PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR

TINGKAT TINGGI (HOTS) BERBASIS KURIKULUM 2013 TERHADAP SIKAP

DISIPLIN
Umi Pratiwi dan Eka Farida Fasha2
1

1
Umi Pratiwi
Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Email: umisalfa2011@gmail.com
2
Eka Farida Fasha
Pendidikan Matematika, STKIP Islam Bumiayu
Email: efaridafasha@yahoo.co.id
Abstract
This research is aimed to develop an assessment instrument of High Order Thinking Skill (HOTS) in
2013-based curriculum toward discipline behaviour. The development of assessment instrument in this
research applies Thiagarajans 4D model. It has been tried out at the population which consists of 3
(three) schools in 3 (three) districts by using cluster random sampling technique, in which X(1) class
is chosen to try the assessment instrument out. The independent variable is HOTS and the dependent
variable is discipline behaviour. The data are collected through the validity sheet of assessment
instrument in the form of lesson plan, used to find out: (1) the validity of learning aid; (2) the
effectiveness of learning aid based on the learning result . The process of development with 4.00
maximal score results in: (1) the learning aid which is valid according to 4 (four) validations: the
average score is 3.57 in the fourst validity; (2)The assessment instrument is effective or successful,
since it can obtain the success of assessment instrument with 73.3 % HOTS score of the total score
and 90 % discipline behaviour score of the total score. Developing this assessment instrument is
suitable to be applied for active students, who can work independently but have less ability to follow
the process or finishing steps in Physics systematically.

Keywords: Assessment, HOTS (High Order Thinking), Discipline.

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat
tinggi (HOTS) berbasis kurikulum 2013 terhadap sikp disiplin. Pengembangkan instrumen penilaian,
pada penelitian ini menggunakan modifikasi model 4-D (menjadi 3D) Thiagarajan. Uji coba lapangan
dipilih populasi di 3 (tiga) yang terdiri dari 3 (tiga) sekolah di 3 (tiga) kecamatan, dengan teknik
cluster random sampling terpilih kelas X(1) sebagai kelas uji coba instrumen penilaian. Variabel
kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) sebagai variabel independent sikap disiplin sebagai
variabel dependent. Data diperoleh melalui lembar validasi, instrumen penilaian dalam bentuk RPP,
data-data tersebut digunakan untuk: (1) mengetahui kevalidan perangkat pembelajaran; (2)
mengetahui efektivitas perangkat pembelajaran berdasarkan ketuntasan hasil belajar. Proses
pengembangan instrumen penilaian HOTS dan sikap disiplin masing-masing terdiri dari 12 indikator
dengan skor maksimal 4.00 menghasilkan: Instrumen penilaian adalah valid menurut 4 (empat)
validator, yaitu diperoleh rata-rata nilai validitas 3,57. Instrumen penilaian dikatakan efektif/berhasil,
karena mencapai kesuksesan instrumen penilaian dengan skor HOTS 73,3% dari skor total dan sikap
disiplin 90% dari skor total. Pengembangan instrumen penilaian ini cocok digunakan untuk siswa
dengan keaktifan tinggi, bekerja mandiri dan kemampuan yang kurang baik didalam menyelesaikan
proses atau langkah-langkah penyelesaian soal-soal fisika secara sistematis.

Katakunci: Penilaian, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS), Disiplin.