Aprendemos a restar 005

CONOCIMIENTO INDICADOR DE INSTRUMENTOS DE

CAPACIDADES ACTITUD
EVALUACIN EVALUACIN
Resuelve situaciones aditivas de contextos Sustraccin de nmeros Se expresa Resuelve situaciones Observacin.
conocidos con nmeros naturales y con separar, quitar, con claridad. referidas a juntar y quitar, Lista de cotejo
resultados no mayores a 20 explicando el retroceder. con soporte concreto Anlisis de imgenes.
proceso que realiza grfico y simblico, y Fichas de aplicacin
explica el proceso. Ficha de meta cognicin

MEDIOS Y MATERIALES: Textos del MED, cuadernos de trabajo del MED

Fichas de aplicacin , Pruebas de la ECE
ESTRATEGIA METODOLOGICA: (Mtodos, tcnicas y procedimientos):
Mtodo activo, ldico, inductivo

SECUENCIA DIDCTICA:
Etap Procesos Recursos Y
as pedaggicos ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE materiales
Inici Motivacin ACTIVIDADES PERMANENTES: Fichas de
o Saludo. Oracin del da Autocontrol de asistencia Orientacin para la prctica de valores. aplicacin.
Se entona la cancin bailando con las frutas para ejercitar la memoria y la motricidad de los
Saberes
estudiantes. Tijeras
previos
Conflicto Tambin se puede jugar al juego de las sillas. Goma
Cognitivo
Vivencial y manipulativa
Se les indica a los estudiantes por grupos para que junten sus cuadernos de matemtica y los pongan
Proc Proceso de sobre la mesa para que puedan contarlos ,luego se les pide que lo escriban en la pizarra seguidamente
eso informacin se le pide a algunos estudiantes que guarden su cuaderno y tambin se escribir el nmero de cuadernos Libros del
guardados MED
Enseguida se pregunta Cuntos cuadernos quedan ?Quedan ms o menos cuadernos de matemtica?
Se les invita a decir como lo hicieron
Haba Se guardan Quedan

Luego se pregunta Cuntos cuadernos haba? Cuantos cuadernos se retiraron?Cuantos cuadernos

Aplicacin quedaron sin retirar? Pizarra
del Se le proporciona el material Base Diez y se formula un problema: plumones
aprendizaje
Ayer tena 15 semillas .Si las palomas se comieron 5Cuntas
semillas me quedan?

Representacin grfica y simblica

Se les solicita a los estudiantes que representen
grficamente en la pizarra la operacin que han
realizado en la actividad anterior usando su
Salid material Base Diez
a Reflexin
Metacognici
Se le explica que hay diversas formas de
n representar la resta: tachando, encerrando o
marcando.
Tambin se le hace conocer que se puede
representar en un tablero de valor posicional.
Se grafica en la pizarra el tablero posicional y se pide a un nio
voluntario que represente la situacin anterior

Aplicamos
Se invita a los estudiantes a desarrollar las actividades del cuaderno de trabajo del MED de matemtica
la pg. 133,134,135 y 136 Aprendemos a restar
Se le solicita que lean el problema de la actividad 1 y respondan Qu pasa con el grupo de latas
disminuye o aumenta cada vez? Si disminuye en cada grafico Cuntas latas disminuyen ?Cuntos
restamos cada vez?
Se les orienta a los estudiantes en la comprensin de los problemas de la actividad 2 y 3 Cul es la
cantidad inicial de lpices ?Cuantos se gastaron ?Cuantos estn tachados ??Cuantos han quedado
sin tachar y se les indica que representen en el tablero de valor posicional.
Resuelven fichas de aplicacin en forma individual.
Concluida las actividades se registra el resultado en la lista de cotejo
Reflexionan sobre el trabajo realizado a travs de las siguientes interrogantes:
Qu aprendimos hoy? Qu dificultades tuvimos? Cmo las superamos

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: Libros del MED. Matemtica -Cuaderno de trabajo MED

 :

Jugamos a restar

INDICADOR DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUD
EVALUACIN EVALUACIN
Resuelve situaciones aditivas de contextos Sustraccin de nmeros Se expresa Resuelve situaciones referidas Observacin.
conocidos con nmeros naturales y con separar, quitar, con claridad. a juntar y quitar, con soporte Lista de cotejo
resultados no mayores a 20 explicando el retroceder. concreto grfico y simblico, Anlisis de imgenes.
proceso que realiza y explica el proceso. Fichas de aplicacin
MEDIOS Y MATERIALES: Textos del MED, cuadernos de trabajo del MED Ficha de meta cognicin
Fichas de aplicacin , Pruebas de la ECE
ESTRATEGIA METODOLOGICA: (Mtodos, tcnicas y procedimientos):
Mtodo activo, ldico, inductivo

SECUENCIA DIDCTICA:
Et Proces Recursos Y
ap pedagg ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE materiales
as
Ini Motivac ACTIVIDADES PERMANENTES: Fichas de
ci in aplicacin.
o Saludo. Oracin del da Autocontrol de asistencia Orientacin para la prctica de
valores. Tijeras
Saberes Se entona la cancin bailando con las frutas para ejercitar Goma
previos
Conflict la memoria y la motricidad de los estudiantes.
o Tambin se puede jugar al juego de las sillas.
Cogniti
vo
Vivencial y manipulativa
Libros del
Se les propone a los estudiantes un Juego divertido MED

Pr Proceso
Jugamos a restar se le indica a los estudiantes que lleven al
oc de pollito donde est su mam gallina.
es informa Los nios observan atentamente de la actividad 1 de su
o cin
cuaderno de trabajo del MED pag.137 Pizarra
Se lee las instrucciones del juego enseguida se plumones
pregunta De qu trata el juego?Que debemos hacer para
que el pollito avance donde est su mam gallina ?

Representacin grfica y simblica

Aplicaci
n del Se le proporciona cuentas chapitas bacos bolitas
aprendiz material Base Diez. para que resuelvan las
aje sustracciones y escriban el nmero en los recuadros para
luego avanzar al siguiente casillero.
Se les solicita a los estudiantes que representen
grficamente en la pizarra la operacin que han realizado en la actividad anterior
usando su material Base Diez
Sa Aplicamos
lid Reflexi
a n Se invita a los estudiantes a desarrollar las actividades del cuaderno de trabajo del
Metaco MED de matemtica la pg. 138 Jugamos a restar
gnicin
Para desarrollar la actividad 2 y 3 usen las cuentas del baco y representen la
cantidad inicial , luego de acuerdo al patrn o situacin para completar los recuadros
del cuaderno de trabajo.
Resuelven fichas de aplicacin en forma individual.
Concluida las actividades se registra el resultado en la lista de cotejo
 Reflexionan sobre el trabajo realizado a travs de las siguientes interrogantes:
Qu aprendimos hoy? Qu dificultades tuvimos? Cmo las superamos

Restamos prestando"
CONOCIMIENTO INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES ACTITUD INDICADOR DE EVALUACIN EVALUACIN

Calcula la suma y la diferencia de Sumandos en un Se expresa Expresa un numero natural de hasta dos Observacin.
dos nmeros en un rango numero de hasta doscon cifras mediante diferentes Lista de cotejo
numrico hasta 20 cifras claridad. combinaciones aditivas empleando Anlisis de imgenes.
Sustraccin de dos o ms sumandos Fichas de aplicacin
nmeros. Calcula la diferencia de dos nmeros Ficha de meta
aplicando el algoritmo de la adicion cognicin
con canjes
MEDIOS Y MATERIALES: Textos del MED, cuadernos de trabajo del MED
Fichas de aplicacin, Situaciones orales: ejercicios prcticos, pruebas escritas, organizadores
grficos, otros.

ESTRATEGIA METODOLOGICA: (Mtodos, tcnicas y procedimientos): MTODOS ACTIVOS:

METODOS LGICOS: Inductivo, Deductivo, Demostracin Individualizados,
MTODOS DE PROBLEMAS. grupales, tamdn
MTODOS POR DESCUBRIMIENTO

SECUENCIA DIDCTICA:
Etap Proces
as pedag ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Inici Motiva ACTIVIDADES PERMANENTES:
o cin
Saludo. Oracin del da Autocontrol de asistencia Orientacin para
la prctica de valores.
Sabere
s Se entona la cancin bailando con las frutas para ejercitar la
previos memoria y la motricidad de los estudiantes.
Conflic
to
Cogniti Vivencial y manipulativa
vo
Se le invita a los estudiantes a realizan las primeras sustracciones
utilizando material multibase y monedas o billetes .Tambin se les
Proc Proces proporciona chapitas, cuentas o semillas, para que formen las
eso o de colecciones.
inform
acin
Representacin grfica y simblica
Se le pide a los estudiantes que represntenlas sustracciones en la
pizarra permitiendo que los estudiantes coloquen las cantidades en el
orden adecuado para restar verticalmente.
Desarrollan ficha de trabajo para resolver problemas de adiccin y sustraccin por la tcnica
Aplica
cin de Demostracin, para ejercitar en forma permanente la estimacin en la resolucin de
del problemas la actividad anterior con el Material Base Diez primero con canjes y luego sin
aprendi
zaje canjes.
Luego se le invita a dos o tres grupos a explicar el procedimiento a los dems

Aplicamos
Se invita a los estudiantes a desarrollar fichas de trabajo del MED de matemtica
Tambin se le proporciona material concreto y se les recuerda que primero se descompone
Sali
las decenas 18= 10 +8
da Reflex Se le solicita que usen el tablero posicional para desarrollar las adiciones con canje
in Se le pide que observen las representaciones con el material Base Diez dibujado y el tablero
Metac de valor posicional
ognici
n Se le orienta a los estudiantes mediante preguntas Qu nmero les pide4 sumar Dnde van
a escribir los nmeros.
Concluida las actividades se registra el resultado en la lista de cotejo
Reflexionan sobre el trabajo realizado a travs de las siguientes interrogantes:
Qu aprendimos hoy? Qu dificultades tuvimos? Cmo las superamos