You are on page 1of 2

BORANG PENSKORAN STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)

TT TK
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
(1/0) (Skor)
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan:
Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
yang sesuai 4
4.1 4.1.1 ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
Guru sebagai i,ii ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa
Perancang i,iii iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
1
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang i. dengan menepati objektif pelajaran
4.2.1 4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran
i,ii/i,iii iii. secara berterusan dalam PdPc.
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid
ii,iii
1 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
4.2 Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Guru sebagai Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
Pengawal Guru mengelola suasana pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
4.2.2 ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. menyusun atur kedudukan murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.
3
2 iv. mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan
1 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
Guru membimbing murid dengan:
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan Tindakan dilaksanakan:
pelajaran i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
ii. memberi tunjuk ajar/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran ii. dengan betul dan tepat
4.3.1 iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti 4
4.3 iii. secara berhemah
Guru sebagai 4 pembelajaran iv. secara bersungguh-sungguh.
Pembimbing 3 iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran
1 v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/ tema/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:
i. merangsang murid berkomunikasi
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran Tindakan dilaksanakan:
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif i. berdasarkan objektif pelajaran
4.4.1 iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan 4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
4.4
i,ii,iii + 2 menyelesaikan masalah iii. secara berterusan/tekal.
Guru sebagai
3 v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
Pendorong
1 vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif i. secara berhemah
ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
4.4.2 ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas 4
4.4 iii. berterusan/tekal.
3 iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/ memberi respons
Guru sebagai
2 iv. prihatin terhadap keperluan murid
Pendorong
1 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Guru melaksanakan pentaksiran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa
4.5.1 4
4.5 iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid
Guru sebagai 4 iv. membuat refleksi PdPc iv. secara berterusan/konsisten/segera.
Penilai 3 v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/latihan/ tugasan
1 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan:
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran Tindakan dilaksanakan:
4.6 4.6.1 ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50%
Murid sebagai 5 iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
4
Pembelajar Aktif 3 iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran ii. selaras dengan objektif pelajaran
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran iii. dengan yakin
1
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu lokal/global iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran
Tindakan dilaksanakan:
Perkara yang telah diambil tindakan/Jumlah Skor i. dengan pelibatan 80% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25%
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
Kualiti berdasarkan Rubrik Tahap Kualiti hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
Tindakan dilaksanakan:
Skor Tahap Tindakan berdasarkan Rubrik Tindakan/ Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap i. dengan pelibatan 50% hingga 79% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24%
2
Jumlah Skor Peroleh (Jumlah Skor Penuh) x 4 Kualiti murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
Tindakan dilaksanakan:
(Skor peroleh 4) x100% / (Min Skor Tahap Kualiti Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus i. dengan pelibatan 1% hingga 49% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada
1
4) x 100% Skor Tahap Kualiti 10% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
[(Min Skor Tahap Tindakan + Min Skor Tahap Kualiti)
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
8] x 100

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tidak berkenaan) ASPEK TUMS % WAJARAN SKOR TARAF
Nama Guru No.KP 4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10
Tarikh M/Pelajaran 4.2.1 10 CEMERLANG 90.00-100.00
4.2 Guru Sebagai Pengawal
Kelas Masa 4.2.2 5 BAIK 80.00-89.99
4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 SEDERHANA 50.00-79.99
Tanda Tangan Guru
4.4.1 25 LEMAH 20.00-49.99
4.4 Guru Sebagai Pendorong
4.4.2 5 SANGAT LEMAH 0-19.99
Nama Penilai Jawatan 4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10
4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1 20
Tanda Tangan Penilai
(Ruang ini tidak perlu diisi bagi Penilaian Kendiri) JUMLAH

You might also like