Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro

revist@
revist@mais
revist@ n 13
maio 2017

ISSN 21832196

Ano Letivo 2016/17

ficha tcnica ndice
3 editori@l
ttulo
revist@mais 4 em entrevist@

equipa tcnica 8 opini@o

Capa: Melanie Silva (2D)

10 ensino profissionalizante em revist@
Reviso: Angelina Cristino e Rosa Guerra
Editor: Joaquim de Almeida 16 pr-escolar em revist@

Entrevista: Angelina Cristino e Rosa Guerra

18 1 ciclo em revist@
ISSN
21832196
24 acontece no @eob

tiragem 34 bibliotec@ndo ...

200 exemplares
36 trabalhos de @lunos
Reservados todos os direitos de acordo
com a legislao em vigor
37 PES em revist@ ...
maio 2017
agradecimentos 38 educao especi@l
A toda a comunidade escolar, mas espe-
cialmente aos alunos sem os quais esta 40 ... for@ de portas

publicao no faria sentido.

2 42 desporto em revist@
 editorial
Certo dia, ao questionar uma encarregada de educao sobre a expeta-
tiva da famlia em relao ao futuro da sua filha, deparei-me com a resposta
se no conseguir ir mais longe, pelo menos que seja professora!...
Nenhuma outra expresso traduziria melhor a valorao dada ao pro-
fessor
No necessrio muito esforo intelectual para concluirmos que as
nossas crianas e jovens passam na escola a maior parte do seu tempo, con-
vivem mais com os colegas, os funcionrios e os professores, do que com a
famlia. No entanto, cada vez mais frequentemente ouvimos os pais descon-
tentes com a escola: a comida na cantina no boa, os assistentes operacio-
nais so poucos, naquele dia a funcionria do telefone ou dos servios admi-
nistrativos no deu a resposta pretendida, um profes- Jlia Gradeo - Diretora do AEOB
sor traumatiza a criana porque fala muito alto ou tem
um tom de voz irritante, o outro no a motiva porque
fala muito baixo, outro ainda no deixa tempo livre
para as atividades extra-curriculares porque manda
fazer muitos trabalhos de casa, ou o professor to de-
sinteressado que nem manda TPCs E nestas circuns-
tncias, inevitvel a escalada da indisciplina e do
insucesso escolar!, concluem!...
Estas sensibilidades no so certamente alheias
ao ressurgimento de algumas correntes pedaggicas,
novamente apontadas como a poo mgica, que transformar a escola e
dela far brotar lderes inovadores, cidados autnomos e criativos, gente
de sucesso! Assim seja
Mas ser que a escola realmente o caos apregoado, ou antes o refle-
xo da sociedade atual?
No ser frequentemente a escola o transmissor de valores, o apoio
afetivo e psicolgico de muitas crianas e jovens a quem as famlias no tm
3
tempo de dar colo, porque os progenitores andam demasiado atarefados a
cuidar do seu sucesso pessoal e profissional, a inventar formas de trazer
para casa o que o dinheiro pode comprar, a desfrutar o tempo livre com os
amigos, porque tambm tm de se divertir? Ou ento, porque descarregam
nos filhos a frustrao trazida pelo desemprego, pelo baixo salrio, ou pela
humilhao de dependerem da ajuda social, na qual tambm a escola est
includa?
Cada vez mais, para mascarar estas frustraes, cria-se a imagem de
que as nossas crianas so to frgeis que no podem ser contrariadas, no
podem ouvir um No!, no podem ser pressionadas por regras impostas,
devem ser mantidas afastadas das dificuldades da famlia, evitando assim
traumatismos psicolgicos. As crianas so bem mais fortes do que as nos-
sas fraquezas, apercebem-se dos problemas mais facilmente do que muitos
adultos; se includas, adoram fazer parte da soluo.
Claro que muita coisa na escola tem de ser mudada, as
metodologias tm de facto de motivar os nossos jovens, o
currculo tem de ser significativo e deixar tempo para de-
senvolver relao afetiva. Mas os nossos jovens s sero
fortes no futuro que escolherem, se estiverem preparados
para enfrentar adversidades, para partilhar, para desculpar
e pedir desculpa, para respeitar, para fracassar e recome-
ar, para liderar e ser liderado, para saber falar e saber
ouvir.
A flexibilizao curricular poder ser uma oportunidade
para renovar o processo ensino-aprendizagem e melhorar o sucesso, no
baixando os nveis de exigncia, mas aumentando a motivao de alunos e
professores. Para que este sucesso acontea, impensvel limitarmo-nos a
seguir modelos, temos sim que definir a escola que queremos, ajustada ao
nosso meio, ao nosso concelho. E que a nossa escola desperte vontades e
competncias, para que os nossos jovens venham a ser professores, polti-
cos, pedreiros, agricultores, mas acima de tudo, que sejam competentes.
C estaremos, e contamos com todos!
Sejam Felizes!
...em entrevista
Laura Sofia Aires Ferreira Pires nasceu em Coimbra, a 31 de janei-
ro de 1975 (9 meses depois da revoluo de Abril, o que explica
muita coisa). Concluiu o ensino secundrio na Escola Secundria
de Oliveira do Bairro e obteve o grau de licenciatura em Direito,
pela Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra, em 1998.
Exerceu a profisso de Advogada at 2006, essencialmente na rea
de direito administrativo, civil e penal. De outubro de 2005 a outu-
bro de 2013 assume o papel de vereadora no Municpio de Oliveira
do Bairro, com o pelouro de Educao, ao social, cultura, rede
pblica de leitura, turismo, agenda 21 local, rede de transportes,
imagem, site e protocolo. De outubro de 2013 a outubro de 2015
assume o papel de Adjunta na Secretaria de Estado do Desenvolvi-
mento Regional e, desde novembro de 2015 exerce o cargo de
Jurista no Gabinete do Curador do Beneficirio dos Fundos Euro-
peus Estruturais e de Investimento.

Preferncias
Escritor de Lngua Portuguesa: Muitos: Fernando Pessoa, Ea de
Queiroz, Mia Couto, Sophia de Mello Breyner Andresen, Jos Sara-
mago, Mrio Cludio
Cantor/Banda: De sempre: Gustav Mahler, Erik Satie, Supertramp,
conversa com ... Jorge Palma, Banda do Mar e Mallu Magalhes; de agora: tudo
dos Crassh e do Vasco Miranda.

Laura Pires, Ex-vereadora da Prato: Marisco com sabor a mar, chocolates e massas.

Destino de frias: Tudo com sol moderado, guas quentes, filhos

Educao da Cmara Munici- morenos e salgados.

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Passatempo: Tocar guitarra, escrever, mudar os mveis e a deco-

pal de Oliveira do Bairro rao da minha casa.

 ...em entrevista
No seu percurso, enquanto estudante, passou pelas escolas do atual Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro. Ainda se lembra das metodologias
utilizadas pelos professores para lecionarem os contedos programticos das vrias disciplinas? Apreendia facilmente as matrias? E os seus colegas?
Lembra-se se os professores utilizavam pedagogias diferenciadas para apoiar os alunos com dificuldades de aprendizagem? Havia um bom ambiente na
sala de aula e entre colegas fora da sala de aula? Havia atividades extracurriculares? Que tipo de atividades? Era uma aluna interventiva? Pertenceu
associao de estudantes? Algum professor a marcou positivamente? E negativamente?

Quanto a metodologias lembro-me que era praticada uma educao de pro-
ximidade, que permite chegar a todos os alunos com genuno interesse, real
conhecimento dos seus interesses e desafios e que foi sempre controlando
os mais desafiadores.
Eu sempre gostei muito (gosto ainda) de aprender. Mas naquela altura era o
que hoje se pode considerar uma nerd verdadeiramente feliz com o co-
nhecimento e pouco mais os meus colegas eram mais saudveis e equili-
brados no saber e no estar. Mas ainda assim tenho amizades profundas que
perduram.
No me recordo da aplicao de metodologias (na altura era a minha sala de
aula, no tinha uma viso apurada para detetar as tcnicas educativas) mas
recordo que quando um colega andava mais arredio das lides escolares os
professores o abordava, dirigiam-se mais para a sua beira na sala de aula,
procurando mant-lo atento e interessado. Como referi era uma educao
de verdadeira e ampla proximidade.
Dentro e fora da sala de aula, o ambiente era saudvel, normal, adequado.
Os disparates aconteciam e desapareciam, ramos chamados ao conselho
diretivo caso a situao fosse considerada grave e os pais podiam ser cha-
mados escola. Mas no me recordo de incidentes muito graves. Fui sempre
feliz no meu percurso escolar.
As minhas atividades extracurriculares no aconteciam na escola alis essa
no era a prtica no meu tempo. Na escola primria (ensino bsico) eu saa encontrou consigo e sabe minimamente o que o realiza, I Did it my way).
s 15:30, a para casa de uma das avs e (depois de fazer os trabalhos de
casa) virava uma Maria Rapaz subir s rvores, pendurar-me nas cabanas,
andar de bicicleta, explorar os arrozais e caminhos florestais, fazer clubes de
colecionadores, ter uma penfriend da Malsia Tudo menos coisas de bone-
cas. Comecei cedo a frequentar o Conservatrio de Msica Calouste Gulben-
kian e o Sporting Club (natao) em Aveiro. A minha veia de nadadora secou
rpido (eu morria de frio) e manteve-se at ao 1. ano da Universidade o
percurso no Conservatrio. Aos 16 anos comecei a atividade poltica numa
juventude partidria e numa associao cvica.
Sempre fui interventiva nas aulas, pertenci associao de estudantes da
escola secundria de Oliveira do Bairro (secretria julgo eu), na altura em
que um colega meu, o Marcos Martins, montou uma rdio escolar o que
era o mximo.
Fui marcada por muitos, mesmo muitos excelentes professores. Acho que
tive a sorte de, desde a escola primria Universidade, ter tido professores
fantsticos, motivados, exigentes, capazes, envolvidos, amigos. Numa pala-
vra, pedagogos sria! No recordo nenhum exemplo pela negativa. At
porque era desenrascada e acabava por arranjar mtodos prprios de estu-
do e pesquisa quando no afinava pela mesma nota que um qualquer pro-
fessor. E sempre respeitei e fui respeitada no meu percurso acadmico. Um
percurso muito feliz, muito vivido (claro que, como cada um de ns que se

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...em entrevista Neste momento, prevem-se grandes modificaes no sistema de ensino, que se pretendem mais adequadas ao aluno do sculo XXI. D-nos a sua
opinio sobre esta matria.
Eu cheguei a pensar que poderia vir a ser professora (de ingls e portu- mo? Por exemplo trazendo a tertlia filosfica para o bar, o corredor e para a
gus) o que s no se deu porque no havia grupo para essas duas cantina escolar.
lnguas. Mas reconheo que no tenho as competncias pessoais necess- Se queremos um regresso agricultura e o no abandono do territrio tere-
rias ao bom desempenho desta profisso. Assim, a minha opinio sobre as mos de promover o respeito e o gosto pelo ambiente e pela terra de forma
alteraes a fazer no sistema de ensino para o tornar mais adequado ao empenhada e indiscutvel na escola. Mas tambm de forma arejada, inova-
aluno do sculo XXI vai necessariamente pecar por distanciamento face ao dora e evoluda.
real desempenho da funo. Se temos um planeta em mudana, o mercado de trabalho em mudana,
Arrisco somente dizer o seguinte: teremos de adaptar (mais do que os conhecimentos) a forma como reagimos
Considerando, como considero, que a escola a ante-estreia da Vida adulta, mudana. A forma como temos medo da mudana ou como nos adaptamos
as alteraes, as adaptaes a promover no sistema de ensino tero de ser a ela determinante para que a nossa vida no nos parea a sucesso de
consonantes com a sociedade que queremos ter. atos aleatrios que provocam o caos na (nossa) rotina. Essa resiliente adap-
Se queremos um planeta mais justo e solidrio, essas competncias tero de tao mudana, parecendo fcil para uns, exige para outros mtodo e afin-
ser trabalhadas tambm na escola como? Por exemplo, com projetos de co.
escola com incidncia real na comunidade. Poderia elencar outros exemplos, mas para resumir, identifico o desenvolvi-
Se queremos uma sociedade mais bem resolvida na conciliao da vida pes- mento e aprofundamento das competncias (pessoais, emocionais, intelec-
soal com a vida profissional, temos de abordar essas questes na escola. Co- tuais) como O Tema da nova escola. Um trabalho que se quer precoce.

Foi vereadora da cultura. Que recordaes tem desse trabalho e, se fosse hoje, o que faria em prol da educao no concelho?

Guardo as melhores recordaes tambm deste tempo em que servi o con- quecer, para melhor nos conhecermos, para que melhor conheamos os ou-
celho como Vereadora. Foi um privilgio, uma caminhada de aprendizagem e tros e para que desse conhecimento mais amplo e profundo nasa aceitao
mudana feliz na minha vida. na diferena, respeito pela diferena, afirmao na diferena, orgulho pela
Acho curioso que a pergunta enuncie a cultura e depois a educao e que diferena. E finalmente, igualdade!
estabelea uma relao entre ambas. Acredito firmemente que o grande A cultura pois para mim um veculo de conhecimento. Mas no termina
agente transformador do Mundo a educao. A grande desigualdade, e at e vale s por si ou em si. Vale enquanto parte de um processo de crescimen-
a proibio total, que se verifica no acesso educao nos diferentes pases to civilizacional. Concretamente, faria tudo o que estivesse ao meu alcance
do mundo explica grandemente o seu estado de paz e desenvolvimento. para garantir que a cultura serve esse propsito maior de benignidade coleti-
Acredito que quanto melhor educao, melhores pessoas, melhores esco- va. De construo de momentos e memrias particulares e particularmente

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lhas, melhores sociedades, melhor mundo. significantes. Momentos e memrias culturais que constroem, que
As diferenas culturais, as especificidades culturais das terras, das acrescentam, que engrandecem.
regies, dos pases, dos continentes, s podem servir para nos enri-

Na rea da educao julgo que se abriu um caminho de futuro a trilhar com
denodo o do aprofundamento das parcerias e sinergias de excelncia.
Em prol de mais uma revoluo lenta e calma mas profunda e transforma-
dora transformar a busca, o caminho, o processo no real fito e desgnio.
Assim a Vida o caminho j afinal, toda a Vida. Pois que a escola ensine
isso mesmo, a buscar, a descobrir, a pesquisar, a fazer caminho.
H quem se foque na meta, no resultado, na nota, no fim.
Pois eu acho que o que vale o caminho. A forma como chegamos l.
Foi tambm presidente do conselho geral do AEOB. As competncias deste Conselho sero certamente muitas e variadas... Pode dar-nos uma ideia da
forma como a ao deste rgo se reflete na vida do Agrupamento?
O propsito maior desse rgo trazer para dentro das escolas agentes que
normalmente nela no participam: representantes locais da sociedade civil,
dos agentes sociais e dos agentes econmicos. Garantir que pessoal no
docente, pessoal docente e discente tm uma palavra a dar na definio da
estratgia educativa do Agrupamento.
Por outro lado torna mais amplo e aberto o conhecimento dos resultados
Assistiu a alteraes que suscitaram/ainda suscitam alguma polmica (criao do mega-agrupamento, processos de autonomia e descentralizao) D
-nos a sua opinio sobre estas mudanas.
Como j referi, a mudana provoca reaes muito dspares nas pessoas
enquanto algumas a desejam e procuram, outras temem e evitam-na.
A aceitao da mudana no significa (para mim) aceitao acrtica. Uma mudana. Defendo polticas (educativas, ambientais, sociais, econmicas,
mudana, se for objetivamente boa ou melhor, ser sempre de aceitar e
abraar rpida e empenhadamente. Assim como uma m mudana ser
sempre de combater corajosamente.
Qual a sua ligao atual ao AEOB?
Neste momento perteno a um grupo informal de 3 pessoas cha-
mado Amigo crtico, formado a convite da Senhora Diretora Dr.
Jlia Gradeo, com o objetivo de ajudar a promover melhorias
...em entrevista
Na educao e na Vida a forma como agimos para atingir qualquer desti-
no ou coisa d ou tira brilho. Se passarmos por cima de algum, se mago-
armos, se mentirmos, se enganarmos, que valor tem o que assim conse-
guimos? Que valor tem esta vitria?
E que valor tem uma vitria limpa, justa, humilde, respeitosa?
A educao que eu defendo a que ensina a escolher, na Vida
(profissional, pessoal, societria), o caminho Bom. E o caminho Bom o
que, respeitando-me, respeita tambm os outros.
escolares, sejam eles os resultados da avaliao da escola, ou os da avalia-
o dos alunos, ou ainda dos resultados econmicos do agrupamento.
Assim, a vida do Agrupamento mais participada, logo pode tornar-se mais
rica com a diversidade de opinies e pontos de vista assim os membros do
Conselho Geral o queiram ativamente proporcionar.
Os exemplos que a pergunta refere (mega agrupamento na nossa realidade,
autonomia e descentralizao) so, na minha opinio, todos sinais de Boa
culturais, ) de proximidade. Com o empenho e a atitude certos, com os
meios adequados, com a clara definio de competncias e funes, so
processos bem vindos e que servem melhor as pessoas.
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contnuas. uma iniciativa que louvo e qual procurarei dedicar
mais tempo.
...opini@o
Cristiano: um caso de sucesso
O melhor de ti ... est para chegar
Cristiano um aluno do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro que frequenta o 4 ano na Escola Bsica
do Troviscal. Desde cedo revelou comportamentos desajustados, que ao longo do tempo se foram desvanecendo
porque a ESCOLA acreditou nele. A seguir, apresentam-se relatos de pessoas da comunidade escolar que convi-
veram de perto com o Cristiano.
Tendo em conta quem era este aluno no 1 ano, 2 e 3 Agora no 4ano, que aspectos no seu entender marca-
ram a diferena no seu comportamento e nas aprendizagens?
No 1 ano assisti a alguns conflitos criados por ele: agresses, insultos, grande revolta! Aluno muito pouco motiva-
do para as aprendizagens acadmicas, pouco organizado, sujava e estragava o seu material escolar.
Era uma criana agressiva e de certo modo triste.
Agora, j no 4ano, verifico um grande progresso, est mais calmo, gosta de ajudar os adultos, preocupa-se com
as crianas mais pequenas da pr. Manifesta um comportamento social estvel conversando e sabendo estar com os adultos. Assistimos a um aluno que gos-
ta de ler o que j consegue escrever, e tem vontade de estar na escola e partilhar.
Vimos uma mudana radical, at parece que no h o Cristiano que antes conhecemos nesta escola. Hoje temos um menino humilde e contente.
Temos uma criana meiga, que se tornou mais responsvel e mais autnomo.
Penso que foi um conjunto de factores que contriburam para a alterao substancial do comportamento/vida do Cristiano. Para mim o motor dessa alte-
rao, foi faz-lo entender que gostvamos dele. Todo o trabalho que foi sempre feito em equipa entre docentes, assistentes operacionais, animadora, cole-
gas, ATL, Direo, Psicloga do Espao Mudana e dilogo com a me tambm complementado pela parte da medicina , a qual ao fim de muito tempo,
reconheceu a necessidade de ajudar o aluno a aumentar o seu poder de concentrao.

O aluno C. G. continua a ter comportamentos inaceitveis dentro da escola, pondo em causa a segurana e bem estar dos outros alunos. As agresses a
colegas e funcionrios so recorrentes nos intervalos, tal como aconteceu na passada tera feira, na sequncia de uma brincadeira entre colegas. Estes
comportamentos de violncia esto a generalizar-se ao restante grupo, o que leva a que comecem a ser considerados como normais. Algumas crianas de-
monstram relutncia em vir escola e os pais mostram-se saturados perante esta situao e exigem que sejam tomadas algumas medidas no imediato.
Todas as medidas j adotadas ainda no surtiram efeito desejado.

8
Troviscal, 7 de Janeiro de 2015 Antnia Martins e Lcia Campos, professoras na Escola Bsica do Troviscal
 ...opini@o
Aspetos a salientar para as grandes e notrias conquistas ao nvel da motivao, aprendizagens e comportamento:
- O interesse, dedicao e carinho de todos os adultos que no desistiram dele;
- Valorizao concreta dos seus progressos, como validao de aprendizagens;
- Sentir que algum se preocupava consigo de modo efectivo;
- Nunca ter sido excludo do grupo, pois o mais fcil teria sido precisamente isso;
- Estabilidade do corpo docente com alguns elementos com perfil mais ajustado para este aluno;
- Currculo mais adaptado ao seu ritmo e necessidades e capacidades;
- Acreditar no seu potencial, e ler os sinais que ia dando ainda que escondidos por detrs
de atitudes desajustadas que ia tendo;
- Fazer parte de uma equipa de futebol (desde Novembro 2016);
- Ter-se sentido til e aceite pelos colegas da escola;
- A medicao, embora j tivssemos outros alunos, que mesmo com medicao no
verificmos estas mudanas a vrios nveis;
- Integrao no CATL;
- Pedagogia ajustada a ele, e sensibilidade por parte de quem no foi apenas transmissor de conhecimentos;
- Investimento na relao afectiva e no criar laos com esta criana;
- Perseverana, estratgias e mtodos diversificados, por parte dos docentes prximos;
- Ambiente familiar na escola e os vnculos;
- Relaes de confiana e estabilidade da educadora de ensino especial nestes 4anos;
- Apoio dado me e o trabalhar em conjunto para o mesmo objectivo.

No foi nada, nada fcil, vrias vezes nos levou ao limite, mas penso que todos os que contactam hoje
com ele, apesar de tudo o que passamos, aprendemos a am-lo.
Este menino, agora com 10 anos, melhorou a todos os nveis: comportamento, passando de Mau a BOM; motivao; a ateno/concentrao; as aprendiza-
gens e a relao social com colegas e adultos!!
E quando uma criana que resiste resiste resiste, o adulto persistepersiste com amor firme, Finalmente a criana sente que gostam dele deixa-se
amar, ajudar ! O sentido de pertena, o sentir que faz parte de um todo, que no um annimo, que consegue fazer aprendizagens e avanar. Descobriu
ainda poder ter amigos e ser amigo. Ento a vida tem cor, e estabilidade interior!
Quero agradecer ao Sr Rui Rocha da Associao Desportiva de guas Boas, por toda a colaborao e a todos os que acolheram e perseveraram desde o 1

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ano contribuindo para que o Cristiano chegasse a descobrir o melhor de si mesmo!
Ana Cristina Barata, Professora de Educao Especial e Antnia Martins, coordenadora da Escola Bsica do Troviscal
ensino profissionalizante em revist@
Um dos objetivos das novas metodologias de ensino-aprendizagem , precisamente, promover a interligao entre teoria e prtica, a escola e a realidade;
neste sentido, a visita de estudo uma das estratgias que mais estimula os alunos, dado o carter motivador que constitui a sada do espao escolar. A
componente ldica que envolve, bem como a relao professor-alunos que propicia, leva a que estes se empenhem na sua realizao. Contudo, a visita de
estudo muito mais do que um passeio, constitui uma situao de aprendizagem que favorece a aquisio de conhecimentos, proporciona o desenvolvi-
mento de tcnicas de trabalho, facilita a sociabilidade, abre horizontes, de entre outros. Partindo destes prossupostos, os alunos dos Cursos Profissionais
de Restaurao e Comunicao Marketing, Relaes Pblicas e Publicidade, realizaram diversas visitas de estudo, bem como outras atividades, ficando
aqui um enorme bem-haja a todas as entidades que, amavelmente, nos receberam. Assim, a destacar:

Aulas no exterior, em Coimbra na S Velha e no Mosteiro de Santa Cruz e participao nas jornadas Memrias Grficas dos Antigos Conventos e Mos-
teiros de Aveiro, nesta cidade;

Visita Feira do queijo, ao Museu do Agricultor e do Queijo e unidade hoteleira Quinta dos Cedros em Celorico da Beira;

Roteiro cultural - Cidade de Lisboa Palcio da Ajuda, Casa Museu Anastcio Gonalves, Museu Berardo, S de Lisboa, exposio Cidade Grfica, pro-
movida pelo MUDE (Museu do Design) e Teatro Villaret onde assistiram pea de teatro Quarenta e ento?;

Visita a Feira "Qualifica 2017"- Feira de Educao, Formao, Juventude e Emprego na Exponor - Matosinhos, e Passadios do Paiva;

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 ensino profissionalizante em revist@
Visita unidade Hoteleira - Hotel Montebelo Vista Alegre e empresa TEKA;

Visita Museu Martimo de lhavo e Navio Museu Sto. Andr;

Visita Central de Cervejas e Bebidas Vialonga-Alverca; Centro Comercial Vasco da Gama e Bolsa de Valores
de Lisboa;

McDonalds no desenvolvimento de competncias do mbito da Tecnologia Alimentar;

Convento de Mafra - assistir representao da obra Memorial do Convento de Jos Saramago e visita ao
monumento;

Dia do Ensino Profissional no Centro Desportivo do Jamor - onde os alunos tiveram oportunidade de partici-

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par em diversas atividades desportivas, realizadas em grupo, promo- vidas pela ANQEP e IPDJ,
fortalecer relaes interpessoais, desenvolver competncias comuni- cacionais e conhecer ou-
tros jovens;
ensino profissionalizante em revist@ Os alunos do Curso de Comunicao e Marketing, tm vindo a realizar, mensalmente, gravaes de som relativas s atividades, parcerias e iniciativas
que decorrem no Agrupamento e que, posteriormente, so transmitidas nas rdios: Provncia e Rdio Clube da Bairrada. Participaram, tambm, no Festival
Multimdia AGE 17, cujo tema foi: "S independente contra as dependncias". Para o efeito elaboraram trabalhos nos formatos de cartaz, vdeo e fotogra-
fia que apresentaram a concurso;

Almoos pedaggicos destinados a vrios pblicos-alvo; Lanche promovido pelos alunos do Curso Profissional de Restaurao tendo como destinatrios
os encarregados de educao dos alunos do Curso de Educao e Formao (CEF);

Workshop realizado na sala pedaggica do Curso Profissional de Restaurao- promovido para os alunos do Curso vocacional;

Ida ao Teatro: Quartel das Artes assistir a uma pea de Cames e outra de Gil Vicente e Cine teatro de Anadia assistir pea All All;

Os alunos do curso de Restaurao participaram, ainda, na atividade Dia das Sopas, com a confeco de sopas variadas para a comunidade educativa;

Nas diversas atividades, os alunos demonstraram interesse, empenho, participao ativa e uma postura correta que dignifica os seus professores e o
Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro.

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 ensino profissionalizante em revist@
CEF PARTICIPA NO PROJETO VIDAS UBUNTU
Pelo 3. ano consecutivo, a nossa escola acolheu com muito entusiasmo o desenvolvido em Portugal, e que promove uma cultura de acolhimen-
Workshop Vidas Ubuntu, este ano realizado com a turma do Curso de to, respeito, entreajuda, partilha, comunidade, cuidado, confiana e
Educao e Formao (CEF) de Servio de Mesa. Ao longo de 4 dias, os 19 generosidade.
alunos da turma participaram em diversas actividades e dinmicas pro- O projeto pretende desenvolver um processo de consciencializao, de
movidas por uma equipa de tcnicos do Instituto Padre Antnio Vieira recuperao de memrias, de gnese de sentido, de integrao positi-
(IPAV), que cul- va de tudo o que
minaram na par- foi vivido e de
tilha de histrias valorizao da
de vida digitais, identidade. A
realizadas por apresentao do
cada um dos resultado final
alunos. Esta feita, de forma
sempre uma voluntria, em
semana de mui- formato digital
tas emoes, em (digital storytel-
que os alunos ling) ao grupo de
revivem mo- participantes e convi-
mentos impor- dados, num evento
tantes e marcan- especialmente orga-
tes da sua vida, nizado para o efeito.
mas tambm Alguns dos objectivos
aprendem a conhecer e a respeitar os colegas, reforando desta forma a so a promoo do autoconhecimento, a projeco no futuro, a partir da
coeso grupo-turma. sua experincia de vida e o reforo da autoestima e da autoconfiana.
O Vidas Ubuntu um projeto que visa a promoo e defesa dos direitos O Vidas Ubuntu um projeto promovido pelo Instituto Padre Antnio
humanos, atravs do desenvolvimento de um programa de estruturao Vieira (IPAV) e foi vencedor do Programa Cidadania Ativa em 2014. A se-
e apresentao, na primeira pessoa, de histrias de vida atravs gunda edio deste projeto foi lanada em setembro de 2016 e

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da metodologia do personalstorytelling. Esta iniciativa inspira- patrocinada pela Fundao Calouste Gulbenkian.
da na filosofia Ubuntu (Eu sou porque tu s) que o IPAV tem
ensino profissionalizante em revist@
WORKSHOP DE CULINRIA PARA ALUNOS DO CURSO VOCACIONAL
No dia 8 de maro, os alunos do Curso Vocacional participaram num Workshop de culinria na cozinha pedaggica da
nossa escola com a orientao do Chefe Tito, cada aluno preparou e empratou com criatividade a sua refeio.
Ao final da tarde, os encarregados de educao visitaram este espao, e aps alguns esclarecimentos relativos s op-
es escolares dos seus educandos para o prximo ano letivo, tiveram a possibilidade de degustar algumas iguarias
confecionadas pelos alunos do 11. ano do Curso Profissional de Restaurao. Foi visvel a satisfao e o agrado de
todos, pela atividade e produtos confecionados.
Com este workshop os alunos puderam observar e experimentar um outro tipo de atividade, concluindo que a culin-
ria tambm uma ARTE, onde o saber e o saber fazer aparecem como um s, podendo cada um dar largas sua imagi-
nao, criando, reinventando, sem nunca esquecer que o objetivo final apresentar o melhor produto final ao cliente.
Hoje em dia a cozinha fabricante de verdadeiras obras de arte, onde os sabores e o aspeto visual so determinantes
para o sucesso.
ALUNOS DO CURSO VOCACIONAL VISITAM EMPRESAS LOCAIS
Nos dias 13 e 27 de janeiro os alunos do Curso Vocacional, no mbito da disciplina de Artes Mistas, visitaram duas em-
presas locais de renome internacional: a CCA (Cermica Culinria Alimentar) e a Porcel.
A CCA uma indstria que apresenta loua e utenslios de cozinha funcionais e prticos para alimentos preparados,
produtos congelados e molhos; A Porcel uma indstria que produz porcelanas finas, brindes e acessrios decorativos
misturando o patrimnio regional de artesanato de porcelana portuguesa, com o mais puro material de barro importa-
do de Limoges. Em ambas as empresas os alunos puderam observar o processo de fabrico das peas e verificaram que a
busca da perfeio uma constante em todas as fases. Em conversa com quem nos recebeu denota-se uma preocupa-
o diria, no s na investigao e desenvolvimento de novos produtos, novas decoraes e novas embalagens de
acordo com as tendncias dos mercados, como tambm na satisfao do cliente, personalizando produtos na decora-
o e no design. No se pode deixar de referir os cuidados que observmos na minimi-
zao do impacto ambiental, nomeadamente nas solues de reutilizao e reciclagem
e na utilizao racional da gua e da energia.
Estas visitas tiveram como principal objetivo a familiarizao dos alunos com o mundo
do trabalho, observando diferentes tcnicas de transformao das matrias primas em
14
materiais e nas formas de apresentao dos produtos, no mercado.
O nosso muito obrigado a quem nos recebeu com muita ateno e
amabilidade: engenheiro Pedro CCA e engenheira Lusa- Porcel.
 ensino profissionalizante em revist@
CHEIRAR, SABOREAR, SENTIR E OBSERVAR A NOSSA ESCOLA
Vejam o que a turma do Vocacional descobriu quando cheirou, saboreou, observou e apreciou a Escola Dr. Accio de Azevedo Trabalho desenvolvi-
do na disciplina de Fotografia.

Vamos cheirar a nossa escola:

Agora vamos saborear a nossa escola, v se consegues. Ento vamos j sentir a nossa escola.

Abre bem os olhos e observa o que ainda conseguimos ver mais na nossa escola.

15 Conseguiram ver? No?! Ento venham c que ainda h muito mais!

pr-escolar em revist@
JI de Oi Nascente DIA DO PAI
Dando continuidade ao desenvolvimento duma prtica pedaggica articulada
com a famlia, o Jardim-de-infncia de Oi Nascente comemorou o dia do PAI
com a realizao de diversas atividades, que incluram os pais ou os seus repre-
sentantes nas atividades dirias das crianas. Participar nas aulas de natao,
educao fsica, brincar com as crianas ou partilhar momentos de atividade na
sala foram os desafios lanados que contaram com a adeso dos pais ou dos
seus representantes para alegria das crianas e de toda a equipa pedaggica
deste jardim-de-infncia. Bem hajam todos que puderam estar presentes!

16
 pr-escolar em revist@
JI da Palhaa De Clara Cunha, com ilustrao de Paulo Galindro
SINOPSE: Os animais de grande porte - girafas,

CHEGOU O CUQUEDO elefantes, hipoptamos, rinocerontes - andam nu-

ma correria de l para c e de c para l. Tudo isto
Mas afinal quem o Cuquedo?
porque chegou selva o Cuquedo. O Cuquedo
Nenhum animal da selva sabia quem era o Cuquedo, nunca o tinham visto,
muito assustador, prega sustos a quem estiver pa-
nem ns!
rado no mesmo lugar. Mas quem o Cuquedo?
No fim, acabmos por conhecer o verdadeiro Cuquedo e constatmos que
afinal no era assim to assustador, at era bastante fofinho e querido, parecido com um novelo de l.
Desde a noo dos diferentes animais da selva explorao do susto e do medo, este livro tem inmeras funcionalidades e foi ponto de partida para
vrias atividades

1. Fizemos o regis- 2. Cada um dese-

to e ilustrao da nhou o seu Cuque-
histria. do (alguns so
mesmo assustado-
res)

3. Surgiram fan-
toches para
contar a hist-
ria

4. Fizemos mscaras das personagens da histria, para a dra-

Aconselhamos todas as pessoas que queiram ler este livro, matizarmos e apresentmo-la outra sala, na biblioteca

17
que o melhor lerem-no em movimento, no v o Cuque-
do fazer das suas! Porque foi o que fizemos
1 ciclo em revist@
EB Bustos
DIA DA AMIZADE
O dia 14 de fevereiro foi vivido com muita alegria e grande entusiasmo na Escola Bsica de Bustos. Foi um
dia repleto de emoes e sentimentos, com variadas atividades.
Os meninos do jardim-de-infncia fizeram lindos postais e definiram a palavra amizade. Com os alunos do
1 Ciclo tambm foi recordado o sentimento nobre da amizade.
A Associao de Pais ofereceu uma goma a todos; com a sua mo deu um saboroso corao. Bem-haja!
Para terminar o dia, o escritor Pedro Seromenho visitou-nos e presenteou-nos com as suas belas histrias
e ilustraes que ficam nas memrias.
E que a Amizade perdure no Corao de todos para que no falte a Felicidade!

EB Palhaa Ser PAI

Ser Pai ser aluno, contar, ler

SEMANA DO PAI Ser professor, corrigir, explicar

ensinar, sempre a aprender!
Foi uma semana dedicada a todos os PAIS, que puderam apreciar
Ser PAI ser um dolo, o maior,
os trabalhos que os filhos lhes dedicaram, incluindo uma sesso
Um super-heri invencvel!
fotogrfica que os levou a viajar em segurana!
O porto de abrigo acolhedor,
Para a tempestade mais terrvel!
Ser Pai aconselhar, chamar razo.
Ser PAI no ser velho,
rejuvenescer e renovar.
Ser PAI semear uma flor,
V-la germinar e florir enfim!
Trat-la com carinho e amor,
Ela o orgulho do seu jardim!

18
Ser PAI pois na realidade,
Ser assim, um verdadeiro PAI babado!!!
FELIZ DIA DO PAI!
 1 ciclo em revist@
EB Palhaa
AULAS DE XADREZ
O desafio foi lanado por uma Me que j conhecia o projeto!
a EDUBOX (empresa nascida na Universidade de Aveiro e no PmatE, projeto Matemtica ensino) que est a dinamizar o pro-
jeto.
Est a ensinar como jogar, o nome das peas, as estratgias para ganhar.
A importncia deste projeto revela-se nos testemunhos dos alunos: Estamos a aprender a ficar mais concentrados, a utilizar
a minha imaginao de forma diferente, a ser corajoso e tantas outras coisas mais! J entrmos nesta AVENTURA!.

ENCONTRO COM PEDRO SEROMENHO

Foi no dia 14 de fevereiro que recebemos o autor e ilustrador Pedro Seromenho. As sesses duraram toda a
manh, mas ningum estava cansado, apenas o Pedro, que nos contou histrias, cantou canes, respondeu a
perguntas e deu muitos autgrafos
Muitas vezes pensamos que o autor infantil um Deus, intocvel mas no, um ser humano falvel como ns,
que cumpre desmistificar-se junto dos mais pequenos, numa aproximao que os vai enriquecer e transformar
para sempre. Os autores infantis so escritores, professores, atores ou contadores, mas tm uma nica paixo: o
livro e a leitura.
Um desses casos o Pedro Seromenho que, atravs das suas sesses informais e peculiares, fez com que a via-
gem pelos livros se tornasse numa autntica aventura.

19
No dia em que descobri este novo imaginrio, redescobri-me
por completo E o resto fcil. sonhar. Pedro Seromenho
1 ciclo em revist@
EB Troviscal
ARTE PELO TROVISCAL

A arte, ou expresso artstica, um dos maiores instrumentos de avaliao com que o educador pode contar. Atravs dela, pode-se avaliar o grau de
desenvolvimento mental das crianas, suas predisposies, seus sentimentos, alm de estruturar a capacidade criadora, desenvolver o raciocnio,
imaginao, perceo e domnio motor.
A criana, mesmo antes de aprender a ler e a escrever, reage positivamente aos estmulos artsticos, pois ela uma criadora nata. Nesta fase, as ativi-
dades ligadas s artes so ricas oportunidades para o desenvolvimento das crianas, uma vez que pem ao seu alcance os mais diversos tipos de ma-
terial para manipulao.
Atravs da arte o professor pode trabalhar com a sensibilidade, a possibilidade de relao criativa com o mundo, estimula e refora o Eu de cada indi-
vduo, ampliando a conscincia de suas potencialidades, a conscincia do meio e das possibilidades de o influenciar. S o facto de existir um contacto
com qualquer tipo de arte, permite ao homem ampliar a sua capacidade de observar, sentir, analisar, selecionar, associar e criar, o que lhe permite
tambm estimular o pensamento divergente, procurando sempre vrios caminhos para solucionar problemas e adquirir a possibilidade de se expres-
sar em mais do que uma linguagem.
Trabalhar com artes na escola no significa apenas desenvolver atividades que liberta as emoes, mas tambm ver a arte como construo do co-
nhecimento, proporcionando ao aluno os meios para a realizao de experincias do fazer artstico, na apreciao da obra de arte e na reflexo sobre
o seu produto. Isso significa que o aluno deve ter a oportunidade de ler e produzir imagens, e a escola o lugar propcio para permitir o acesso in-
formao e ao conhecimento atualizado dos alunos em todas as reas, saberes e fundamentalmente a nvel da arte quer seja esta como expresso ou
como cultura.
Toda esta reflexo surge aps uma atividade realizada na nossa escola , a qual permitiu dar a conhecer o pintor e artista plstico Romero Britoo.
( trabalho de pesquisa realizado pelos alunos da turma T1)
Foi com base na sua obra que os alunos idealizaram e construram verdadeiras obras de arte.
O entusiasmo, a cooperao, a criatividade o querer saber mais, presentes durante esta atividade, so a prova que a Escola a verdadeira promoto-
ra da cultura de um povo.

20
 1 ciclo em revist@
EB Troviscal
ROMERO BRITTO
Romero Britoo nasceu no Recife, estado de Pernambuco em 1963 e um famoso pintor e artista plstico brasileiro. Radicado
em Miami, nos EUA, ficou conhecido pelo seu estilo alegre e colorido, por apresentar uma arte pop, despojada da esttica
clssica e tradicional. considerado um dos artistas mais prestigiados pelas celebridades americanas e o pintor brasileiro mais
bem sucedido fora do Brasil. Foi durante a infncia que comeou o seu interesse pelas artes quando usava sucatas, papeles e
jornais para exercitar a sua criatividade, pois os tempos eram de pobreza e muitas limitaes.
Iniciou o curso de Direito na Universidade Catlica de Pernambuco, mas depois viajou para os Estados Unidos e l ficou, tor-
nando-se no artista de sucesso que hoje.
muito influenciado pela esttica cubista, e tem Picasso como um grande mestre. O seu estilo vibrante e alegre, com cores
fortes o que fez com que a sua obra tivesse forte ligao com a publicidade.
O artista j mostrou o seu talento, pintando para uma campanha publicitria da marca de vodca sueca Absolut, para as latas
de refrigerante da Pepsi Cola, e redesenhou personagens de Walt Disney.
Muitas celebridades admiram a obra de Romero Britoo, como Arnold Schwarzenegger, Madonna, os ex-presidentes Bill Clin-
ton, (EUA) Fernando Henrique Cardoso (Brasil) e Carlos Menem, (Argentina). As suas colees esto presentes em diversas
galerias do mundo inteiro.
Trabalho de pesquisa realizado pelos alunos da T1

EB Oliveira do Bairro
MISSO PAS 2017
Um grupo de jovens universitrios que esteve presente na EB de Oliveira do
Bairro de 13 a 17 de fevereiro, para transmitir s crianas do 1. ao 4. Ano,
dentro e fora da sala de aula um pouco mais de alegria, atravs de jogos
ldicos e sensibiliz-las para temticas importantes como a educao ambi-
ental, a formao cvica, a amizade, a solidariedade social, etc.
caso para dizer "Misso cumprida e os alunos agradeceram!"

21
1 ciclo em revist@
EB Oliveira do Bairro
TAMPINHA AMIGA
Este projeto, que consta do Plano Anual de Atividades, tem vindo a ganhar uma maior dinmica e a
entusiasmar a comunidade educativa, principalmente os alunos. um projeto que educa para a
cidadania em duas das suas maiores vertentes: a solidariedade e a ecologia. Ao recolher tampi-
nhas estamos a separar e a promover a reciclagem e, desta forma, a ajudar o ambiente. Simultane-
amente, estamos a ser solidrios, na medida em que o seu valor monetrio reverte na ajuda de
tratamentos e equipamentos mdicos para pessoas com dificuldades econmicas.
Durante o primeiro perodo, a nossa escola encheu cerca de 120 garrafes (mais ou menos 100Kg)
que permitiram defender duas causas. Queremos continuar a poder ajudar, por isso, apelamos comunidade que guarde as tampinhas e as faa chegar
a qualquer escola do nosso agrupamento. Obrigado!

A PRIMAVERA PSCOA E TRADIO

Primavera j chegou
No enquadramento da poca da Pscoa,
Toda a Terra vai florir
as crianas do Pr-Escolar do Jardim de
Frutos novos, em boto esto a abrir.
Infncia de Oliveira do Bairro realizaram
Olha os bichos, tanta vida
de forma muito criativa e alegre, ativida-
Olha as flores, tanta cor
des alusivas ao tema, na ltima semana
Primavera, festa do amor!
de atividades do 2. perodo. Em contexto
Chegam andorinhas
de sala/grupo todas as crianas explora-
Que fazem seus ninhos
ram e vivenciaram momentos de novas
Para agasalharem seus novos filhinhos.
aprendizagens, tendo como momento
O cuco j canta, o melro tambm
alto a confeo do saboroso folar da Ps-
H uma grande festa
coa.
Na natureza me!
H sol a brilhar,
Alguma chuva cai
O vento tambm sopra, uma folha l vai.

22
Tudo to bonito, de alegres cores
H tanta alegria,
Despertam-se amores!
 1 ciclo em revist@
BOM CARNAVAL!
Carnaval alegria
Carnaval diverso
Vestir-se de fantasia
carnaval Trapalho
ser rainha ou princesa
ter um vestido a brilhar
Ou ser um Super-heri
Sempre pronto para ajudar.
poder ser astronauta
Ou um pirata mauzo
Bruxa m ou fada boa
ter imaginao!

VISITA QUINTA
No dia 22 de maro a nossa turma cabras, demos-lhe comida com as nossas
foi Quinta Pedaggica do Caima. mos, fizemos mimos aos ces, aos cava-
Samos da escola s 9h, de auto- los e aos burros.
carro, com a nossa professora e a De seguida fomos ao parque de diverses;
D. Anabela. andamos de escorrego, de baloio e no
Quando chegamos fomos recebi- trampolim.
dos pelo Andr que nos levou at Era hora de almoar; sentamo-nos numas
uma sala para poisarmos as mo- mesas ao ar livre e comemos.
chilas e ouvirmos as regras, uma Seguiu-se uma longa caminhada; vimos
delas era falar baixo para no casinhas em madeira para fazer campis-
assustar os animais. mo, fomos at ao rio e at piscina.
Depois o Andr foi mostrar-nos todos os animais da quinta: vimos os coe- Regressamos cavalaria; colocamos o toque na cabea e montamos a
lhos e o Cristiano deu-lhe rao; vimos as codornizes e a Constana entrou cavalo e demos uma volta pelo picadeiro.
na capoeira e tirou os ovos; a Telma, o Daniel, o Vasco, e o Gon- Este dia de aulas foi diferente: foi bom, bonito e divertido!
alo foram ao galinheiro e apanharam os ovos; a Laura, o Alfredo
e o Francisco deram-lhe milho. Tambm entramos na cerca das
23 Alunos do 1 ano (OB6)
acontece no @eob
ARTISTAS CIENTFICOS GANHAM PRMIO
Mais uma vez a nossa escola recebe prmios. Entre dia 13 a 19 de maro, Semana Internacional do
Crebro, estiveram patentes, na exposio Expor o crebro do Instituto de Educao e Cidadania
(IEC), trabalhos de vrios alunos do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro (AEOB), desde o
1. ciclo at ao secundrio.
No passado ms de fevereiro, os alunos de vrias escolas da regio foram desafiados a participar no
concurso Expor o Crebro, promovido pelo IEC e coordenado pela cientista Ana Carvalho. O AEOB
respondeu em fora e foram de grande qualidade os trabalhos enviados a concurso.
A turma vocacional do 3. ciclo agarrou este desafio com muito entusiasmo e, com orientao da
professora de cincias naturais, puseram a criatividade a funcionar. Dos seis trabalhos enviados a
concurso, dois obtiveram o primeiro lugar, ex aequo, na categoria 3. ciclo. Os alunos premiados
foram rica Oliveira e Jssica Fernandes, com o trabalho Neurnios Fluorescentes e Joo Noguei-
ra, Leandro Pedro e Joo Rato, com o trabalho Encfalo.
Tambm esto de parabns os alunos: Gabriel Neves, do 6D, pelo primeiro prmio na categoria 2.
ciclo; Filipa Abrantes, Marcelo Ferreira, Maurcio Pereira Oliveira e Valdir Coimbra, do 10. B, pelo
primeiro prmio da categoria ensino secundrio.
Como prmio, as turmas 6.B e VOC tiveram o direito, no dia 19 de maro, a uma palestra dinami-
zada pela neurocientista Vanessa Santos, do IBILI, Faculdade Medicina da Universidade de Coimbra,
cujo tema foi Curto Circuito - as Substncias Psicoativas e o Crebro.
Quem no teve oportunidade de ver a exposio de trabalhos, poder faz-lo na prxima edio do
Festival de Cincia de Oliveira do Bairro.

24
 acontece no @eob
DE NS PARA VS
No dia 28 de maro, os alunos do 6 B deslocaram-se s instalaes da
ESOB, a fim de apresentarem aos alunos do 1 e 2 anos da Escola Bsica de
Oliveira do Bairro os trabalhos realizados ao longo do 2 perodo, em DT4.
Para aproveitarem bem o tempo, tambm almoaram nesta escola, o que
lhes permitiu espreitar um pouco a forma de estar dos seus colegas mais
velhos. Apesar do nervosismo prprio do momento, todos os alunos conse-
guiram conquistar o seu grande pblico, num espetculo que primou pela
diversidade de artes performativas (teatro, dana, poesia, anedotas, jo-
go), executadas com bastante mestria e responsabilidade.
Depois das merecidas palmas, a satisfao era visvel nos seus rostos. Ti-
nham conseguido concretizar o seu sonho: levar um pouco de si queles que
brevemente estaro no seu lugar!

PAULINE NIQUILLE CONQUISTA O 3 LUGAR NO FESTIVAL MULTIMDIA AGE 17

No mbito da disciplina de Comunicao Publicitria e Criatividade, os
alunos do 11 ano do Curso Profissional de Comunicao, Marketing,
Relaes Pbicas e Publicidade participaram no Festival Multimdia
promovido pela Didxix - Escola Cooperativa de Ensino, CRL, em Vale S.
Cosme - Vila Nova de Famalico. Na disciplina de CPC os formandos
realizaram trabalhos individuais, nas categorias de vdeo, cartaz e foto-
grafia. De entre os treze alunos participantes do AEOB a Didxix pre-
miou a formanda Pauline pela sua fotografia intitulada S independen-
te contra as dependncias tema do festival deste ano. A foto em
questo e os restantes trabalhos vencedores podem ser visualizados
no site em htop://festivalmultimediajovem.pt/.
Parabns Pauline, excelente trabalho!

25
acontece no @eob INTERCMBIO ENTRE OLIVEIRA DO BAIRRO E LAMBALLE
Duas cidades geminadas, dois grupos de alunos e professores
que se encontram e partilham saberes, projetos, culturas e sonhos.
No perodo de 1 a 9 de abril, os alunos do AEOB, participaram
no intercmbio com os alunos de Lamballe onde apresentaram os
projetos Dana + (mais) Escola Dr. Fernando Peixinho e Msica dos Alfandegrios, por entre rochas granticas rosa.
Escola Dr. Accio Azevedo e os projetos dos alunos das Escolas de
Lamballe, Sacr Coeur e Gustave Tery que visaram a Arte Dramtica.
O primeiro dia em terras brets foi consagrado ao descanso e ao
convvio com a famlia que acolheu cada um dos participantes. O se-
gundo levou tanto os portugueses como os franceses ao Mont Saint-
Michel e a toda a sua grandiosidade e histria. Ainda no mesmo dia, os
alunos puderam visitar o centro histrico da cidade de Saint-Malo, guar-
dado pelas imponentes muralhas e sob o olhar do tmulo de um dos
grandes escritores franceses, Chateaubriand.
No segundo dia, a primeira parte permitiu que os alunos portu-
gueses conhecessem o funcionamento das escolas, assistindo a aulas nos
dois estabelecimentos de ensino e almoando nas respetivas cantinas.
tarde visitaram uma das mais belas cidades francesas, Dinan, onde facil-
mente se volta Idade Mdia devido s construes a existentes, s tre todos, na Salle Municipale.
muralhas e ao prprio rio, o Rance, por onde se andou num minicruzeiro
com a descrio das atividades a desenvolvidas, ao longo dos sculos, e
do funcionamento das 47 comportas existentes neste rio. Tiveram a
oportunidade de passar pela quadragsima stima e ver como funciona
uma comporta.
Ao meio da semana assistiu-se a aulas, nos dois estabelecimen-
tos e ensaiou-se sob a orientao das professoras Paula Henriques e Ma-
ria Rojo com a colaborao das colegas Ana Lcia e Marion.
alunos aprendessem com a visita la Cit des Tlecoms e apreciar o mar.
Deu-lhes ainda a possibilidade de admirar o rosa do granito, almoar na
praia, e a um chapiscar de ps com gua morna, onde se viveu um
momento de descontrao, seguido de uma caminhada pelo Caminho
Chegou o dia de sexta, com a parte da manh em Sant Brieuc e
visita ao Petit Thtre onde os alunos apreciaram a sala de teatro cons-
truda segundo o modelo dos teatros italianos e onde puderam admirar
as condies acsticas e tcnicas do mesmo para a realizao de espet-
culos.
Aps o almoo os portugueses foram recebidos na Mairie
(Cmara Municipal) pelo adjunto e pelo Comit de Geminao onde se
reforou a importncia deste tipo de intercmbio tanto a nvel pessoal,
cultural como em termos de futuro, a nvel profissional.
Aps um passeio pela cidade, os alunos ensaiaram e prepara-
ram-se para o espetculo no final de dia.
O jantar foi partilhado por os alunos, professores e famlias en-
volvidas no intercmbio com um grande convvio e confraternizao en-

26
A Bretanha brindou-nos com bom tempo e a ida Cte
de Granit Rose, Ploumanach, Pleumeur-Bodou, permitiu que os

A apresentao dos Projetos de Dana, Msica e Teatro foi ao
entardecer. Apesar das condies acsticas no serem as melhores, princi-
palmente para os projetos de teatro, as apresentaes foram coroadas de
sucesso, pelo empenho de todos envolvidos e pela tima execuo de to-
dos os alunos.
Os portugueses foram surpreendidos com a presena da vereado-
ra da Educao e Cultura e presidente do Comit de Geminao em Portu-
gal, Elsa Pires, para assistir ao espetculo final deste intercmbio que dei-
xou um brilho especial em todos os olhos.
Como balano as professoras envolvidas consideram que foi uma
experincia enriquecedora para os alunos e para elas, no s em termos cul-
turais, como experincia de vida onde se confrontaram com hbitos de orga-
nizao familiar, gastronmicos e educacionais/profissionais diferentes que
servem para uma reflexo, a qual poder ajudar no desenvolvimento global
de todos os participantes.
Ao longo destes dias houve um criar de laos entre os participantes,
sempre bem acompanhados pelos professores franceses constantemente
disponveis, atentos e de todos os elementos envolvidos neste intercmbio
que deve continuar por mais anos.
Os alunos de forma geral, comportaram-se como era expectvel
para a sua faixa etria e empenharam-se em representar bem e com dignida-
de o municpio de Oliveira do Bairro e o Agrupamento de Escolas de Oliveira
do Bairro AEOB.
27
INTERCMBIO OIOIA, ESPANHA
acontece no @eob
Nos dias 2, 3 e 4 de maro, quinze alunos do segundo ciclo e duas
docentes da Escola Bsica Dr. Fernando Peixinho participaram num
intercmbio com duas escolas de Oia, Pontevedra Colgio Mestre
Manuel Garcia e Colgio Refoxos no mbito da geminao da Fre-
guesia de Oi com o Concelho de Oia. Esta actividade foi dinamizada
e patrocinada pela Junta de Freguesia de Oi. O Presidente da Junta,
Vtor Oliveira, e a Secretria, Gina Diogo, tambm acompanharam os
nossos alunos nesta viagem.
Os alunos visitaram a cidade de Baiona, o Museu Verbum, em Vigo, o
Castro e Museu Arqueolgico do Monte de Santa Trega, em A Guarda, e a
igreja do mosteiro de Santa Maria de Oia.
Com esta iniciativa, os alunos de Oi tiveram a oportunidade de conviver
com uma realidade escolar diferente, conhecer patrimnio natural e cultu-
ral, saborear a gastronomia local e, principalmente, fazer novos amigos no
pas de nuestros hermanos.
A Presidente da Cmara de Oia, os docentes dos dois colgios e as famlias
dos correspondentes espanhis foram inexcedveis no carinho e ateno
que deram aos nossos meninos. Estes regressaram mais enriquecidos, sendo
evidente a expresso de alegria dos seus rostos.
O Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro agradece Junta de Fregue-
sia de Oi a oportunidade que facultou aos nossos alunos e aguarda com
entusiasmo a visita dos alunos correspondentes espanhis nos dias 20, 21 e
22 de abril.
acontece no @eob
SESSES EPISINTERNET SEGURA
No seguimento da comemorao do dia da Internet Mais Segura, a 7 de feverei-
ro, o Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, em parceria com a EPIS
Empresrios para a Incluso Social, e a Microsoft Portugal, realizou sesses de
esclarecimento aos alunos, acerca da Segurana na Internet, ao longo do 2
perodo escolar.
Assim, na escola E.B.2,3 Dr. Accio de Azevedo, e na escola E. B. 2,3 Dr. Fernan-
do Peixinho, cerca de 170 alunos do 2 e 3ciclos, participaram em sesses in-
formativas e de sensibilizao com as mediadoras EPIS, tendo como principais
objetivos alertar os alunos para os perigos da Internet e promover uma correta
utilizao da mesma.
De um modo geral, os alunos participaram ativamente, com questes pertinentes, demonstrando interesse e motivao pelo tema em questo, to
atual e importante.
Tendo em conta o sucesso das sesses e a importncia crescente deste tema, foi ainda sugerido pelos docentes, a realizao de mais atividades deste
gnero, no decorrer do 3 perodo escolar.

LOVE 2 HELP
Realizou-se, no dia 20 de janeiro, uma mostra de filmes solidrios no Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, promovida pela Love Images em
colaborao com a EPIS. Foram abordadas temticas to diversas como igualdade de gnero, parentalidade, preveno de toxicodependncia, refugia-
dos, proteo do ambiente, entre outros.
Na escola Dr. Fernando Peixinho participaram as turmas 8E, 9E e 9F,
com um total de 58 alunos, acompanhados pelos respetivos docentes.
Na Escola Secundria de Oliveira do Bairro, participaram as turmas do
9C e vocacional, com 40 alunos, e respetivos diretores de turma.
Os alunos gostaram da sesso, que teve como objetivo despertar a sua
conscincia social enquanto cidados.
Agradecemos a disponibilidade da Love Images e da EPIS na

28
promoo desta atividade.
 acontece no @eob
MAKE IT POSSIBLE
No dia 25 de fevereiro, alunos da Escola Secundria de Oliveira do Bairro deslocaram-se a
Aveiro para participar numa mostra de ideias no mbito do projeto MAKE IT POSSIBLE, da AIESEC
(Association Internationale des tudiants en Sciences conomiques et Commerciales). Os tra-
balhos realizados tm como objetivo contribuir para o desenvolvimento sustentado da comuni-
dade e certamente exigiram grande pesquisa e capacidade de liderana dos alunos do Ensino
Secundrio, ainda to inexperientes. Foram diagnosticados problemas ambientais e sociais de
carcter global e, posteriormente, criados dispositivos que permitiro responder s exigncias da
sustentabilidade. Foi assim que surgiram sabonetes fabricados a partir de cinzas e ciclistas que
produzem energia, nos projetos Washes: ashes wash e Ride the Future, respetivamente. Ainda
preocupados com o consumo de energia foram apresentados os trabalhos Rewater, para apro-
veitamento das guas sanitrias, e o Power, em que o nosso movimento produz a energia de
que precisamos. Tambm no faltaram ideias inovadoras no mbito dos problemas sociais! Os
nossos jovens parecem estar preocupados com a solido, a falta de recursos para o ensino e com
o estacionamento para pessoas portadoras de deficincia motora. Pelo menos assim o compro-
vam os projetos Hug Loneliness, Sharing Pages e Easy Park. Estas sete propostas da ESOB conse-
guiram despertar a curiosidade dos membros da AIESEC e de todos os visitantes da mostra, que
tambm contou com trabalhos de outras escolas secundrias do distrito de Aveiro. Foi uma tarde
enriquecedora para quantos puderam participar na atividade.
O projeto Easy Park, desenvolvido pelos alunos Beatriz Bastio, Hugo Ferreira, Joana Claro, Mar-
garida Cura, Mariana Fernandes, Miguel Pinto e Olavo Saraiva, foi um dos 12 escolhidos a nvel
nacional para estar presente no Evento Final que se realizou no dia 18 de maro de 2017 na Nova
School of Business and Economics, em Lisboa. A ideia destes alunos facilitar o estacionamento a
pessoas portadoras de deficincia em lugares reservados para o efeito, atravs de um sistema de
sensores que baixaM o pino que bloqueia o acesso ao lugar quando o automvel se aproxima.
Outra grande aprendizagem decorrente deste projeto foi o trabalho e o convvio com estagirias
da China e da Gergia que o MAKE IT POSSIBLE trouxe at Oliveira do Bairro durante seis sema-
nas. O contacto direto com outras culturas e diferentes experincias traz um

29
contributo inestimvel para a formao dos jovens que vivem nesta era glo-
bal.
acontece no @eob
ORAMENTO PARTICIPATIVO NAS ESCOLAS
Resultante do Despacho n. 436-A/2017 de 6 de janeiro, o qual procura potenciar uma maior democratizao nas escolas do pas, decorreu desde janei-
ro passado at ao final de maro o processo de apresentao e votao do Oramento Participativo nas Escolas. Segundo aquela norma legal so atri-
budos 500 ao projeto vencedor em cada estabelecimento escolar para ser investido na melhoria e conforto do espao escolar e dos alunos. O Agru-
pamento acolheu este diploma com agrado, tendo ficado a agilizao do processo a cargo do Gabinete de Apoio ao Aluno com o apoio de um coorde-
nador do Oramento Participativo das Escolas em cada estabelecimento escolar.
Assim, as trs escolas do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro com 3 ciclo e/ou ensino secundrio, a Escola Secundria, a Escola Bsica Dr.
Accio de Azevedo e a Escola Bsica Dr. Fernando Peixinho de Oi, empreenderam o projeto proposto pela Ministrio da Educao e, no final de janei-
ro, apresentaram e desafiaram os alunos a refletirem e a proporem projetos devidamente fundamentados para o investimento do valor atribudo pelo
referido despacho legal. Alm das informaes fornecidas aos alunos e respetivos encarregados de educao em reunio presencial, tambm foi colo-
cada nas pginas do agrupamento e do moodle. Os projetos poderiam ser submetidos, at ao final de fevereiro, em nome individual ou em grupo
(cinco discentes no mximo), tendo de ser subscritas por 5% dos alunos que frequentassem a escola.
Verificou-se uma larga adeso, pois na Escola Bsica Dr. Accio de Azevedo foram apresentadas nove propostas e dez na Escola Bsica Dr. Fernando
Peixinho. Na Escola Secundria apenas houve a concorrncia de dois projetos. Findo o prazo para a presentao das propostas, as quais poderiam ser
entregues em mo aos respetivos coordenadores do Oramento Participativo das Escolas, atravs de e-mail ou submetidas pela plataforma moodle,
passou-se para a fase de campanha em que cada projeto realizou cartazes informativos/explicativos e na Escola Bsica Dr. Fernando Peixinho foi utili-
zada a rdio-escola como forma de campanha, promoo e esclarecimento de cada projeto.
Houve um debate entre todos os proponentes dos respetivos projetos com a presena de muitos
outros alunos bem atentos e interventivos nas suas pertinentes questes (na Escola Secundria e na
Escola Bsica Dr. Accio de Azevedo decorreu no dia 22 de maro, enquanto na Escola Bsica Dr.
Fernando Peixinho ocorreu do dia 14 ao dia 21 de maro). No dia 24 de maro, Dia do Estudante,
decorreu a votao, tendo sido vencedores os seguintes projetos:
Escola Secundria: Aquisio de material micro-ondas e mquina fotogrfica e de filmar;
Escola Bsica Dr. Accio de Azevedo: Reabertura da radio-escolar;
Escola Bsica Dr. Fernando Peixinho: Um bem estar para os alunos - aquisio de uma mesa de
matraquilhos e de puf para a sala dos alunos.
At ao final de maio os projetos tero de estar devidamente concludos. At l um bom trabalho
para todos! No podemos deixar de dar um agradecimento especial a todos os alunos que media-

30
ram os debates e as apresentaes; e a todos os que, com as suas ideias , participaram e contribu-
ram para um processo verdadeiramente democrtico.
 acontece no @eob
Une Franaise Oliveira do Bairro - Marion
Eu pensava j conhecer Portugal. Esta frase pode resumir o meu ano.
H nove anos que os meus pais e eu temos o hbito de vir a Portugal para as frias de vero. Desde 2008, encontrmos muitas
pessoas e descobrimos paisagens, uma cultura e uma histria prpria do pas. Gostmos tanto que eu fiz o meu Mestrado em
Histria do Renascimento sobre um mdico portugus do sculo XVI (Amato Lusitano) e que a minha me decidiu em 2014 ter
uma crise de apendicite e ser operada em Portugal... Pois, o que que tinhamos ainda a descobrir?
O projeito de ser Assistente de Francs em Portugal, graas ao Centro Internacional de Estudos Pedaggicos, era a continuida-
de da minha estadia na Universidade de Coimbra com o programo ERASMUS. O objetivo era simples: promover a lngua e a
cultura francesa. Por isso, no Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro trabalhei com os professores de Francs como
assistente, ou seja, no apoio s turmas para promover a oralidade francesa dos alunos e para corrig-los na pronncia. A aber-
tura do Club de Franais na Escola Bsica Dr Accio de Azevedo foi uma aventura em terra desconhecida tanto para mim como
para os alunos, mas foi uma oportunidade nica de aprender canes e tradies francesas, de apreciar cozinha francesa, de
ver filmes ou emisses em francs, de preparar a viagem para Lamballe e, sobretudo, de partilhar tudo em francs. A minha integrao tambm fez-se
com o desporto graas Associao Desportiva de Aveiro que me autorizou a juntar-me aos treinos no Veldromo de Sangalhos e a fazer uma competi-
o com as meninas.
Foram sete meses de descobertas, de enriquecimento cultural e profissional, de amizade e de felicidade. Aprendi muito este ano e por isso que quero
agradecer a todas as pessoas que me ajudaram neste ano escolar, francesas e portuguesas, e sobretudo aos professores e alunos que me fizeram apro-
veitar totalmente da simpatia e da hospitalidade portuguesas.
Muito obrigada. Merci beaucoup.

INSTITUTO DO SANGUE E TRANSPLANTAO DE COIMBRA VISITA 12 ANO

No dia 20 de maro, os alunos do 12 A e B, visitaram o Instituto Portugus do Sangue
e Transplantao, em Coimbra, no mbito da disciplina de Biologia e em parceria com
a ADASMA, Associao de Dadores de Sangue da Mamarrosa. Esta visita iniciou com
uma palestra abordando a evoluo histrica da investigao cientfica em torno do
sangue e a ddiva de sangue. Aps isso, o grupo foi dividido em dois de modo a alter-
nadamente visitar o laboratrio de recolha e armazenamento de sangue para ddiva e
o laboratrio de transplantao. Foi uma visita muito motivadora para os alunos e

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complementar aos contedos abordados na disciplina de Biologia.
acontece no @eob
VAMOS LITERACIAR
No mbito do plano de ao estratgica do Agrupamento, decorre o projecto "Vamos literaciar" que tem como objectivo principal promover a lite-
racia nos alunos, atravs de um conjunto de actividades tais como a Hora do Conto e o Ba das Histrias.
HORA DO CONTO
A Hora do Conto consiste na leitura e interpretao de obras literrias
contempladas nas Metas Curriculares.
Uma das actividades desenvolvidas teve como alvo a obra Rapaz de
Bronze de Sophia de Mello Breyner Andresen. Neste mbito, realizou-
se um concurso de ilustrao, em que saram vencedores os seguintes
alunos: Ins Mesquita (5 A); Carolina Peres e Mariana Martins (5 B);
Carolina Domingues (5 C); Lara Ferreira e Beatriz Matos (5 D); Simo
Claro e Ins Portugal (5 E); Ana Carina Parashchk e Beatriz Lopes (5 F)
e Joo Vasco Paradela (5 G).
Posteriormente realizou-se o peddy-paper
descoberta da Poesia de Lusa Ducla Soares,
Manuel Pina e lvaro Magalhes, cujos ven-
cedores foram: Maria Carvalho e Rita Neves
(5 A); Rodrigo Abrantes e Andr Duque (5
B); Ana Matilde Almeida e Ana Rita Martins
(5 C); Henrique Leal e Samuel Carneiro (5
D); Gabriel Soares e Andr Calado (5 E); Bea-
triz Lopes e Carolina Pinheiro (5 F); Raquel
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Louros e Carolina Neves (5 G) e tur-
ma vencedora: 5 D.
BA DAS HISTRIAS
A escola cada vez mais a casa das nossas crianas, o espao onde passam
a maior parte do seu tempo, contudo cada vez mais as crianas desconhecem
a nossa cultura tradicional e, essencialmente, a vida da famlia. Foi numa ten-
tativa e desejo de aproximao entre a famlia e a escola que se convidaram
encarregados de educao, avs, enfim elementos da famlia para dinamizar
o Ba das Histrias, como contar uma histria de um livro, de vida, de pro-
fisso, etc.
O Encarregado de Educao Antnio Nolasco proporcionou bons mo-
mentos acerca da sua vida enquanto professor de Educao Fsica e joga-
dor de futebol: " Realizar os sonhos requer muito trabalho e empenho".
A Encarregada de Educao Snia Almeida brindou-nos com uma hist-
ria de VIDA muito importante para a formao dos nossos alunos. Cabelei-
reira de profisso fez uma demonstrao da sua atividade. Encantou todos
os alunos com os seus penteados, principalmente as trancinhas das meni-
nas , o corte do cabelo de um aluno e os penteados com gel...
Queremos agradecer e congratular todos os encarregados de educao pelo
seu envolvimento neste desafio. Esperamos que a famlia tenha enrique-
cido as suas vivncias e que os nossos meninos estejam mais aptos a
contar, ouvir e ler.
 acontece no @eob
PARLAMENTO DOS JOVENS
SESSO COM O DEPUTADO DA ASSEMBLEIA DA REPBLICA

No mbito do projeto Parlamento dos Jovens decorreu, no dia 23 de janeiro, no auditrio da Es-
cola Secundria de Oliveira do Bairro, o debate subordinado ao tema 40 anos de Constituio da
Repblica Portuguesa e do Poder Autrquico, com a presena do deputado da Assembleia da Re-
pblica, Bruno Coimbra. Participaram neste debate a vereadora da cultura, a diretora do Agrupa-
mento e os alunos das turmas com maior nmero de candidatos nas listas concorrentes, com desta-
que para os cursos profissionais.
Alunos e professores colocaram questes sobre a Constituio, a Assembleia da Repblica, o exerc-
cio do Poder Local e problemas tanto predominantes no mundo atual como vividos a nvel local,
contribuindo assim para um debate vivo e amplamente participado.
Na Sesso Escolar deste projeto foram eleitos os alunos-deputados Mnica Matos (11B) e Tatiana
Ferreira (10 C) como efetivos e Joo Cardoso (10 C) como suplente, para apresentao e defesa
do Projeto de Recomendao da Escola Secundria de Oliveira do Bairro na Sesso Distrital. Elegeu-
se ainda a aluna-deputada Isabel Corceiro (11B) como candidata Presidncia da Mesa da Sesso Distrital.

ELEIO DA MESA PARA A ASSEMBLEIA DISTRITALENSINO BSICO

Decorreu, no dia 22 de janeiro, nas instalaes do Instituto Portugus do Desporto e Juventude, em Aveiro, a reunio de eleio para a mesa da sesso
distrital do Parlamento dos Jovens, ensino bsico, do crculo eleitoral de Aveiro.
A eleio dos membros para a referida mesa, Presidente, Vice-Presidente e Secretrio(a), foi efetuada atravs de um processo em que os candidatos reve-
laram as suas capacidades de liderana e conhecimento das regras de conduo dos trabalhos da sesso distrital. Participaram nesta etapa, com os seus
candidatos - deputados, 25 escolas. Os candidatos eleitos pelas trs escolas mais votadas foram:
1 - Joo Santos, como Presidente, da Escola Bsica Gafanha da Encarnao;
2 - Ins Vilar, como Vice-presidente, da Escola Bsica de Esmoriz;
3 - Ana Marta Santos, como Secretria, do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro (aluna do 9 E).
A apresentao destes nossos candidatos/deputados pautou-se pela sua genuinidade, objetividade, pertinncia e ainda
pela sua postura de humildade, aceitao e valorizao do outro, valores muito apreciados pelos seus pares eleitores.

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Mais uma vez o Parlamento dos Jovens - Ensino Bsico - do nosso Agrupamento est de parabns.
A todos os nossos alunos envolvidos neste projeto, o nosso reconhecimento.
bibliotec@ndo
CONVERSAS AO PR-DO-SOL
No dia 24 de fevereiro, Pedro Costa, jornalista do Jornal da Bairrada, esteve na ESOB a falar sobre os perigos nas redes sociais, comeando por
abordar a evoluo da tecnologia e de como as vrias Geraes ( ,
X, Millenials, Z e Alfa) a encaram.
A Gerao Alfa, a partir de 2010, inclui jovens que j nasceram com a
Internet escala global. No conseguem sair de casa sem a sua m-
quina, atravs da qual esto permanentemente conectados.
Tendo em conta esta globalizao, o palestrante alertou para alguns
perigos e deu conselhos para a criao de passwords seguras.
Foi um bom momento de aprendizagem para todos os participantes.

SEMANA DA LEITURA E DA POESIA

De 16 a 25 de maro, as escolas do AEOB comemoraram a Semana da leitu-
ra e da poesia Ao sabor da poesia, promovida pela Rede de Bibliotecas de
Oliveira do Bairro.
Entre outras atividades, destacam-se:
- Relaxando poeticando- projeo e leitura de poemas, acompanhados por
msica relaxante;
- Atreve-te- desafio colocado comunidade escolar para registar um poe-
ma na memria ou num pedao de papel e declam-lo/l-lo em espaos
variados da escola;
- Poesia porta: leitura de poemas em espaos pblicos e comerciais de
Oliveira do Bairro.
Foi uma semana em que os alunos puderam sentir a poesia de diferentes
formas e desenvolver o seu gosto por este gnero literrio.
ENCONTROS COM ...
Os alunos e crianas da Escola Bsica de Oi Nascente, os dos 1 e 2 anos
de Oliveira do Bairro e os do 6 B receberam, no dia 28 de maro, o conta-
dor de histrias Palhao Micas, que dinamizou algumas atividades
volta dos livros Os ovos misteriosos, de Lusa Ducla Soares e Manuela
Bacelar, O limpa-palavras e outros poemas, de lvaro Magalhes e O
caso do saco, de Eric Many, convidando o pblico a participar lendo, can-
tando e danando.
Foi um dia diferente para estes jovens alunos que, de uma forma ldica,
vo aprendendo a ser cidados conscientes e responsveis.

34
ENCONTROS COM...

bibliotec@ndo
De 14 a 16 de fevereiro, Pedro Seromenho, escritor e ilustrador, visitou a
maioria das escolas do 1 ciclo do AEOB, para recontar e encantar os peque-
nos ouvintes com as histrias presentes nos seus livros e atribuir, tambm,
ilustrao o destaque que lhe merecido.
O pblico (alunos e crianas) esteve muito entusiasmado e pde partilhar
com o convidado muitos dos trabalhos que realizou nas aulas, sob a orienta-
o dos professores.
No final de cada sesso, o escritor distribua autgrafos com ilustraes per-
sonalizadas. Depois do desenho concludo, os petizes olhavam para ele, uma
e outra vez, e mostravam-no aos colegas, com visvel admirao.
Estes dias foram especiais!

COMUNICAR EM SEGURANA
No dia 10 de fevereiro, a Dr. Cludia Costa, da Fundao PT - programa Comunicar em se-
gurana - esteve na ESOB a dinamizar quatro sesses de formao para alunos.
Pretende-se com estas sesses apelar para uma utilizao adequada da internet, telemveis
e redes sociais; alertar para os riscos decorrentes de uma utilizao menos preocupada; ensi-
nar algumas dicas aos mais distrados e tentar convencer os mais resistentes, atravs de
exemplos prticos; difundir o uso da tecnologia, de forma segura, em benefcio da socieda-
de. (Fundao PT)
Os alunos estiveram atentos, participativos e avaliaram estas sesses de uma forma muito positiva.

FINAL DO CONCURSO OUVIR LER QUE PRAZER!

No dia 31 de maro, decorreu, no Quartel das Artes Dr. Alpio Sol, a final Os concorrentes do AEOB tiveram um excelente desempenho, e os resul-
do concurso de leitura Ouvir ler Que prazer!. tados so os seguintes:
Foi um espetculo variado. Alm das leituras realizadas pelos cinco con- 1 Ciclo 2 e 3 lugares - Lara Rebelo Duarte e Marta Lopes, respetiva-
correntes dos quatro ciclos de ensino, houve atuao de alunos com per- mente;
formances variadas: ginstica artstica, representao de pequenas peas 2 Ciclo 3 lugar - Matilde Micalo;

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de teatro, msica instrumental e fado. 3 Ciclo 1 lugar- Carina Oliveira;
O espetculo foi apresentado por dois alunos, um deles, a Nolia Secundrio- 1 e 3 lugares Carolina Teixeira e Valdir Coimbra,
Pinheiro, a frequentar o 10 ano, no AEOB. respetivamente.
trabalhos de @lunos
O CAMPONS MENTIROSO
Numa pequena aldeia, na poca das plantaes, dois camponeses seme-
avam as suas terras na esperana de mais tarde colherem os frutos.
Um dos camponeses era um agricultor dedicado, que amava as suas
plantaes, que cuidava delas com muito carinho, por isso tudo o que
plantava nascia com qualidade e muito sabor.
O outro campons era o contrrio: no preparava a terra, no dava im-
portncia s suas plantaes, no as regava, no cuidava delas e assim as
suas culturas no produziam e por esse motivo sentia inveja do vizinho.
Ento, quando chegava a poca das colheitas, o campons trabalhador
regalava-se a olhar para os seus campos, enquanto o outro choramingava a sua
sorte.
Numa noite, o campons invejoso foi ao campo do vizinho e carregou os
sacos com uma grande variedade de produtos.
Na manh seguinte, quando foi trabalhar, o campons trabalhador aper-
cebeu-se que lhe tinham roubado parte das colheitas, que eram o seu sustento.
Muito aflito foi falar com o vizinho, que se fingiu admirado e lhe segredou: -
Aqui o meu dedo que adivinha diz-me que foi o feirante que mora ali frente.
Como esta ideia lhe pareceu muito estranha, o campons trabalhador
decidiu montar uma ratoeira para apanhar o ladro. E assim fez: cavou um bura-
co, colocou por cima uma rede e cobriu-a de folhas.
Nessa noite, o campons invejoso voltou a repetir a proeza, mas acabou
por cair dentro do buraco.
E assim, no dia seguinte, o campons encontrou o verdadeiro ladro das
suas hortas. E a partir da ele aprendeu a lio, pois teve de trabalhar para pagar
as colheitas que roubara ao vizinho.
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Francisca Santos e Matilde Micalo (6 B)
O INVERNO EST A CHEGAR!
Ol meu amigo inverno, j tinha saudades tuas!
Por onde tens andado?
Ainda me lembro de ti no ano passado, vieste muito chuvoso e foi
assim que nos deixaste, com os nossos campos cheios de gua.
Foste bravo e levaste o teu poder a srio. No te quis mal por isso e
compreendo que todos ns exageramos, por vezes, nas nossas ta-
refas. At tu, querido amigo notaste isso mesmo e ests disposto a
mudar a forma como nos visitas.
Inverno, meu companheiro, gosto da tua chuva, no penses que
no! At daquela que acompanhada de trovoada ou de granizo.
Sabes que sim, mas adoro a tua outra face, aquela que nos mostra
um sol radioso e que derrete o gelo dos nossos campos em dias
que nos fazem adivinhar que a noite vai trazer um lindo luar.
Agora que voltaste meu querido amigo, confesso que te admiro
muito por aquilo que fazes, mesmo sabendo que muita gente no
reconhece a tua obra. contigo que me sinto livre, escorregando
no teu gelo, fazendo bonecos de neve que teu pertence e dan-
ando nas poas da tua gua.
Vem comigo, no tenhas medo, o mundo precisa de ti, precisa que
mostres a tua energia com o vento e a tua felicidade com a chuva.
Maria 4 ano EB Oliveira do Bairro
 PES em revist@...
Para dar cumprimento s atividades planificadas no PAA, no decorrer do segundo perodo, realizaram-se um conjunto de atividades no mbito do
Projeto de Educao para a Sade (PES) das quais se destacam:

CONTA, PESO E MEDIDA

Projeto Conta, peso e medida, projeto da Administrao Regional de Sade do Centro, que visa uma interveno
comunitria de multicomponentes e multidisciplinar, que integra atividades ldico-pedaggicas no mbito da pro-
moo de estilos de vida saudvel e preveno e tratamento da obesidade infantil tendo por base a escola e a fam-
lia. Neste mbito, os alunos do 5.ano, com excesso de peso, esto a ser monitorizados pela equipa de sade esco-
lar e desenvolvem a actividade fsica com os docentes de Educao Fsica em perodo ps laboral nas instalaes do
Agrupamento.
Verificando-se que as consequncias da m nutrio, aliadas falta de exerccio fsico que levam ao excesso de pe-
so, se observam em todas as faixas etrias, a equipa PES e a Direo do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bair-
ro estabeleceu um protocolo com o ginsio Bicepes & Tricepes Lda. Este protocolo visa promover um projeto de
acompanhamento aos alunos da ESOB com excesso de peso, para que estes possam desenvolver nas instalaes do
ginsio atividade fsica promotora do bem-estar fsico e emocional.

MOSTRA DE SOPAS
O Agrupamento promoveu uma degustao de sopas, cujas receitas so o segredo bem guardado pelos avs e pais
dos nossos alunos do 2., 3. ciclo e Ensino Secundrio.
Neste evento, que decorreu a 4 de abril, participaram a Associao de Pais e Encarregados de Educao, a Equipa
de Sade Escolar da UCC, alunos da UNISOB e elementos do Festival MOB que contriburam para um convvio entre
as diferentes geraes assim como, permitiram aos mais novos uma experincia enriquecedora na explorao de
novas vivncias culturais e hbitos de vida saudveis.
A Equipa do PES agradece a colaborao de todos aqueles, que ajudando tornaram possvel a concretizao deste
evento. Bem Hajam a todos!

PALESTRA DORMIR BEM, ESTUDAR MELHOR

Dia 19 de abril, realizao da palestra dormir bem estudar melhor dinamizada pela Equipa de Sade Escolar com vista a sensibilizar

37
os discentes, dos 8. e 9. anos, sobre a importncia de hbitos saudveis de sono aliados ao rendimento escolar. Foi ainda dis-
tribuda informao com vista a alertar os Encarregados de Educa- o sobre o tema.
educao especi@l UMA MANH NA COUDELARIA
No dia 21 de maro, um grupo de alunos CEI da Escola Bsica Dr. Accio de Aze-
vedo realizou uma visita Coudelaria de Antnio Mota, em Oi, onde o aluno
Joo Paulo Monteiro, da turma B, do stimo ano de escolaridade, desenvolve o
seu Plano Individual de Transio (PIT).
Os alunos e acompanhantes foram convidados a visitarem as instalaes, a ob-
servarem no terreno o decorrer dos trabalhos relacionados com o tratamento e
preparao dos cavalos, bem como a montar a simptica Fiona, uma gua de
olhos meigos. Tomaram ainda conhecimento dos benefcios da equitao, en-
quanto atividade de lazer.
Os objetivos primordiais - desenvolvimento de relaes interpessoais, socializao e
estimulao da autonomia e iniciativa pessoal foram plenamente atingidos.
Um agradecimento especial ao professor Antnio Mota pelos timos momentos que
proporcionou aos alunos participantes.

DIA DA RVORE
No passado dia 21 de maro, comemorou-se na Escola Bsica Dr. Fernando Peixinho o
Dia da rvore. Os alunos de Educao Especial, designadamente os de Currculo Es-
pecfico Individual, foram sensibilizados para a importncia das rvores, para as causas
e consequncias da sua destruio e tambm sobre os procedimentos ou
medidas a adotar depois de existirem fogos e desvastes florestais. Aps
vrias pesquisas e recolha de materiais por parte dos alunos, foram realiza-
dos diversos trabalhos alusivos ao tema rvore. Os trabalhos foram con-
cretizados em contexto de Oficinas, tendo havido uma grande articulao
entre os docentes das Oficinas de Reciclagem, Manualidades e Artes.
Desta iniciativa resultaram trabalhos que evidenciaram as aprendizagens e
o empenho dos vrios alunos envolvidos. Foi feita uma exposio para dar a

38
conhecer comunidade escolar os trabalhos realizados por estes
alunos e para sensibilizar a mesma sobre esta temtica.
 educao especi@l
DIA MUNDIAL DA CONSCIENCIALIZAO DO AUTISMO
No dia trs de Abril de 2017, as Unidades de Autismo e Multideficincia de Oi comemoraram o Dia Mundial da Consciencializao do Autismo.
Todos juntos, vestidos de azul, alunos, professores e assistentes operacionais realizaram uma caminhada de sensibilizao relativa a este dia, em
agradvel convvio. Ao longo do caminho, houve oferta de frases com mensagens inerentes a esta atividade, as quais foram retiradas de um cesti-
nho, elaborado na Unidade de Autismo.
Por fim, ocorreu a largada de bales, com uma singela mensagem alusiva ao to especial dia.
Esperemos que esta notcia fale cada vez mais alto, quebrando o silncio de todos os detentores de perturbaes do espectro do autismo, numa
abertura de horizontes, libertos de preconceitos.

VISITA AO GLICNIAS EM AVEIRO

No 31 de Maro de 2017, as Unidades de Autismo e Multideficincia de Oi realizaram uma

sada comunidade, visitando o Glicnias de Aveiro.
Numa atitude de confraternizao e sensibilizao para o direito diferena, alunos, professo-
res e assistentes operacionais destas Unidades possibilitaram o contacto destas crianas / jovens

39
com ou- tros contextos, procurando edificar uma mentalidade recetiva a
caracte- rsticas especiais.
for@ de portas LONDRES10 B
Era uma da manh, o meu despertador tocou, s que nesse dia no
foi para me acordar. Eu j estava bem acordada: s tinha vontade de
me levantar e comear o dia, apesar da estranheza da hora. A ansie-
dade era tanta que eu olhava para mim e s via uma criana que pen-
sa que viagem dos seus sonhos est prestes a concretizar-se.
Com tudo j preparado, peguei nas minhas coisas e fui encontrar-me
com os meus colegas de turma, tambm eles ansiosos por partir.
Quando entrmos no autocarro, a festa comeou com cnticos,
acompanhados de sorrisos e, como no poderia deixar de ser, as palermi-
ces do costume. E, sem nos darmos conta, j estvamos no aeroporto. O
mais engraado de tudo que, quando a chegmos, se fez silncio, como
se o nervosismo e a ansiedade falassem mais alto do que a prpria diverso
de estar com os colegas. Para muitos era a primeira viagem de avio; para
outros, era uma experincia j vivenciada, mas mesmo assim ainda deseja-
da. Dez horas da manh e o sonho concretizava-se: Finalmente estvamos
em Londres!
O dia comeou com o almoo para que pudssemos repor a energia
gasta pelo nervosismo e pela ansiedade. De seguida, fomos visitar os lo-
cais mais conhecidos da grande capital cinzenta: London Eye, Big Ben
e o Palcio de Buckingham, residncia oficial da Rainha Isabel II.
O dia seguinte
comeou com o habitual
atraso de alguns colegas
nossos que tinham ador-
mecido em resultado da
noite agitada e mal dor-
mida. Por fim, quando
todos chegaram, prosse-
40
guimos a nossa viagem e, de metro, fomos de Walthamstow Central pa-
ra South Kensington, constatando que realmente a cidade de Londres um
mundo. De manh at noite, de noite at de manh, os transportes assim
como as pessoas quase no param. Nessa manh visitmos o museu de
Histria Natural e o museu de Cincia, separando-nos tarde, uns para ver
o Museu da Madame Tussauds e outros para passear em Oxford Street.
No terceiro dia, aconteceu algo que no estava previsto: tivemos a
oportunidade de espreitar o render da Guarda Real no Palcio de Bu-
ckingham. Apenas entrevimos a cerimnia, mas adormos, pois algo que
no presenciamos todos os dias. Depois do almoo, caminhmos ao longo
do rio Tamisa, passando pela sua ponte mais famosa, a Tower Bridge, que
nos proporcionou uma vista admirvel.
Finalmente, tarde, fomos a Chinatown, e a realidade correspondeu
s expetativas: as grandes lojas l existentes, como a dos M&M, a dos Le-
gos e a do Nickelodeon, impressionaram toda a gente. E aproveitmos para
comprar lembranas para as nossas famlias e amigos.
Apesar de a viagem ter sido um sonho realizado, admito que j estava
a sentir saudades de Portugal, pois no h comida nem acolhimento como
o do nosso pas.
No posso terminar sem agradecer, em meu nome e de todos os
meus colegas, ao professor Alberto Cardoso: sem ele esta viagem no teria
sido possvel. Manifesto igualmente a gratido a todos os professores e pais
que nos ajudaram a concreti-
zar este projeto.
Obrigada por es-
ta oportunidade nica
e inesquecvel!
Alunos do 10 B
QUINTA SE SANTO INCIO 5 ANO AS CINCIA SOCIOECONMICAS, O

for@ de portas
No dia 7 de maro, no mbito da disciplina de Cincias Naturais, a nossa
turma bem como todos os quintos anos visitmos a Quinta de Santo Incio, MERCADO FINANCEIRO E O MUN-
em Avintes. Acompanharam-nos os alunos do Curso Vocacional, com o obje-
tivo de registar fotograficamente alguns momentos. DO EMPRESARIAL
Samos as nove e chegmos ao Zoo por volta das dez. Chegados l, fomos
Com o objetivo de perceber o funcionamento do mercado financeiro
conhecer o parque.
em Portugal e no mundo, perceber a Economia Portuguesa na atuali-
Vimos alguns espetculos, designadamente alimentao dos Lees Asiticos,
dade e num contexto mundial, sensibilizar para a dinmica de um empresa
alimentao dos Pinguins, demonstrao de Aves de Rapina, demonstrao
moderna face a um pblico / consumidor cada vez mais informado e exigen-
da alimentao das Lontras, demonstrao de Rpteis e demonstrao de
te, desenvolver as capacidades de criatividade, inovao, iniciativa, autono-
Vida Selvagem. De todos estes espectculos, destacamos a demonstrao da
mia e estimular o relacionamento interpessoal, as turmas do 10 e 11 anos
alimentao das Lontras e a demonstrao da Vida Selvagem. Neste ltimo
de Cincias Socioeconmicas realizaram, no dia 24 de maro, uma visita de
espectculo adormos a coreografia da Araras da Amaznia.
estudo Bolsa de Valores de Lisboa EUONEXT e Central de Cervejas, tendo
Para alm dos espetculos, vimos os macacos, o tigre, os linces, a panteras
os alunos participado ativa e entusiasticamente. Um enorme agradecimento
das neves, a girafa, os dromedrios, os rinocerontes, as hienas, os cangurus,
s entidades que, amavelmente, nos receberam e parabns aos alunos pelo
os gnus, as avestruzes, os ces da pradaria, as zebras, os paves, os cangu-
seu excelente comportamento.
rus, os flamingos, o marabu, os bfalos, a capivara, a coruja das neves, as
gazelas, o mabeco, os suricatas, os crocodilos, o veado. Na quinta tambm
havia animais da quinta.
Foi um dia bem passado!
Ficar na nossa memria!
Ficou registado! Foi fotografado. A turma 5 E

41
desporto em revist@
ATIVIDADES DE DESPORTO ESCOLAR NO 2 PERODO
As atividades do Desporto Escolar decorreram ao longo do 2 Perodo conforme planificado.
CORTA MATO
No dia 2 de fevereiro realizou-se, em Vagos, o Corta mato distrital
(que apura as equipas de Iniciados e Juvenis para os Nacionais) onde
obtivemos excelentes resultados:
- 1 lugar em Infantis B femininos; - 1 lugar em Juvenis femininos; -
2 lugar em Iniciados femininos; - 3 lugar em Infantis B masculinos.
A classificao das juvenis deu-lhes o direito de representarem o
CLDE no Corta Mato Nacional, que se realizou em Torres Vedras nos
dias 10 e 11 de Maro, tendo obtido um honroso 10 lugar por equi-
pas. A aluna, Tatiana Silva, do 6 D, obteve o 1 lugar, ficando apura-
da tambm para o Corta-Mato Nacional. Infelizmente, em Torres Ve-
dras, a aluna sentiu-se indisposta, o que a obrigou a abandonar a pro-
va. Mas no esqueamos que mais importante do que ganhar, parti-
cipar! Parabns Tatiana!
42
MEGA SPRINTER
Realizou-se tambm o Mega Sprinter na Pista do Estdio Municipal de
Vagos no dia 24 de fevereiro.
Destaque para a actuao dos nossos alunos que apuraram 6 para os
Nacionais em Elvas nos dias 31 de maro e 1 de Abril.
Os alunos apurados foram: Carolina Peres, Sofia Almeida, Sofia
Rodrigues, rica Grangeia, Lusa Pereira e Gustavo Lopes, que, apesar
de no terem ganho nenhuma medalha obtiveram resultados muito
bons. Destaque para o aluno Gustavo do 8 ano da Escola Bsica Dr.
Fernando Peixinho que participou na prova de 40 metros inciados,
obtendo o excelente 6 lugar. O aluno est de parabns pelo seu de-
sempenho e dedicao.
 desporto em revist@
O Quadro competitivo tem-se desenvolvido como previs-
to. As modalidades com Regionais e Nacionais termina-
ram a fase, tendo j disputado as finais distritais.

Em Futsal, no escalo de Juvenis, obtivemos o 2 e 4

lugar em femininos e masculinos, respectivamente.
Futsal feminino Sever do Vouga (Fotgrafos - Andreia
e Leandro Vocacional).

No Voleibol, alcanmos o 3 lugar.

No Basquetebol, faltando ainda disputar uma jorna-

da, os juvenis esto classificados em 3 lugar. Os Infan-
tis contam por vitrias os jogos disputados, sendo j

Futsal masculinos infantis Mealhada (Fotgrafos virtualmente campees distritais.

John e Nelson Vocacional)

No Boccia, fruto do 1 lugar no distrital, fomos apura-

Anadia - Natao (Fotgrafo Tiago Silva
dos para disputar o Regional, que se realizou em Sto Vocacional).

no dia 22 de abril. Por equipas ficmos em 9 lugar.

Individualmente, o aluno Nuno Ribeiro foi campeo Re-
gional, pelo que ir disputar o Nacional, nos dias 19,20 e
21 de Maio em Matosinhos e Gondomar.

Na Natao, dois alunos (Beatriz Pais e Tiago Viegas)

foram apurados para o Regional. O aluno Tiago Viegas Oli-
veira, escalo iniciados, participou no dia 29 de abril, no
regional de natao, em Estarreja e foi medalhado com ouro nas duas provas realizadas, 50 e 100
m costas. Parabns ao Tiago pelo excelente resultado!

Parabns a todos os alunos envolvidos no Projeto do Desporto Escolar.

Equipa de Basquetebol do Agrupamento de Escolas de

Oliveira do Bairro (Fotgrafos - Nelson e Leandro) 43
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