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1. AREA DE COMUNICACION
COMPETENCIA
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
S
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propsito comunicativo,
1. Obtiene informacin de textos orales distinguiendo el registro formal e informal, utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la informacin o mantener el inters
del pblico.
Interacta en diversas situaciones orales, considerando lo que dicen sus interlocutores para argumentar, explicar, aclarar y complementar
2. Infiere e interpreta informacin de las ideas expuestas, utilizando un vocabulario pertinente que incluye sinnimos y algunos trminos de los campos del saber, recurriendo a
textos orales
normas y modos de cortesa segn el contexto sociocultural.
Interacta en diversas situaciones orales, considerando lo que dicen sus interlocutores para argumentar, explicar, aclarar y complementar
las ideas expuestas, utilizando un vocabulario pertinente que incluye sinnimos y algunos trminos de los campos del saber, recurriendo a
3. Adecua, organiza y desarrolla las normas y modos de cortesa segn el contexto sociocultural.
ideas de forma coherente y cohesionada Obtiene informacin explcita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario
(7) Se comunica
que incluye sinnimos y trminos propios de los campos del saber.
oralmente en Infiere informacin deduciendo caractersticas de personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el significado de palabras en
lengua materna
contexto y expresiones con sentido figurado, as como relaciones lgicas (semejanza-diferencia, de causa-efecto y problema-solucin) y
4. Utiliza recursos no verbales y jerrquicas (ideas principales y complementarias) a partir de informacin explcita e implcita del texto.
paraverbales de forma estratgica
Interpreta el sentido del texto oral segn modos culturales diversos, relacionando recursos verbales, no verbales y paraverbales, explicando
el tema y propsito, enseanzas, valores y mensajes, puntos de vista, as como estados de nimo y motivaciones de personas y
personajes, hiprboles, repeticiones, comparaciones y la intencin de sus interlocutores, clasificando y sintetizando la informacin.
5. Interacta estratgicamente con Reflexiona y evala como hablante y oyente los textos orales del mbito escolar, social y de medios de comunicacin, opinando sobre la
distintos interlocutores
adecuacin del texto a la situacin comunicativa, la pertinencia de algunos recursos verbales, no verbales y paraverbales, la coherencia y
cohesin entre las ideas, y el uso de conectores y referentes.
6. Reflexiona y evala la forma, el Justifica su posicin sobre ideas, hechos, temas, personas y personajes del texto oral a partir de su experiencia y el contexto en que se
contenido y el contexto del texto oral desenvuelve.
(8) Lee diversos Obtiene informacin explcita, relevante y complementaria, distinguindola de otra cercana y semejante e integra datos que se encuentran
tipos de textos 1. Obtiene informacin del texto escrito en distintas partes de diversos tipos de texto cuya estructura contiene algunos elementos complejos y vocabulario variado.
escritos en Infiere informacin, anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (tipografa, ndice) y deduciendo las caractersticas de
lengua materna personas, personajes, objetos y lugares, as como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones
lgicas (semejanza-diferencia y problema-solucin) y jerrquicas (ideas principales y complementarias), a partir de informacin explcita e
2. Infiere e interpreta informacin del
texto implcita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, propsito, puntos de vista, motivaciones de personas, personajes, comparaciones
3. Reflexiona y evala la forma, el e hiprboles, problema central, as como enseanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la informacin.
contenido y el contexto del texto escrito Reflexiona y evala los textos que lee, opinando acerca del contenido, la organizacin textual y el sentido de algunos recursos textuales
(negritas, esquemas), y explicando el efecto del texto en los lectores a partir de su experiencia y contexto en que se desenvuelve.
Justifica la eleccin o recomendacin de textos de su preferencia de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relacin con otros textos,
sustentando su punto de vista sobre el texto cuando lo comparte con otros, y comparando textos entre s para indicar algunas similitudes y
diferencias entre tipos textuales.
Escribe diversos tipos de textos, adecundose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propsito comunicativo, distinguiendo el registro
1. Adeca el texto a la situacin
comunicativa formal e informal, considerando el formato y soporte, e incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinnimos y algunos trminos
propios de los campos del saber.
2. Organiza y desarrolla las ideas de Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propsito comunicativo ampliando la informacin de forma pertinente. Organiza y
forma coherente y cohesionada jerarquiza las ideas en prrafos y subtemas, estableciendo relaciones lgicas (en especial, de causa, secuencia y contraste), a travs de
(9) Escribe algunos referentes y conectores, y utilizando recursos gramaticales y ortogrficos (coma y punto seguido y aparte) que contribuyen al
3. Utiliza convenciones del lenguaje sentido de su texto.
diversos tipos de
escrito de forma pertinente Emplea algunos recursos textuales (como uso de negritas, comparaciones, personificaciones y adjetivaciones) para reforzar el sentido del
textos en lengua texto para caracterizar personas, personajes y escenarios, para elaborar patrones rtmicos o versos libres con el fin de expresar sus
materna experiencias y emociones.
Reflexiona y evala de manera permanente el texto, revisando si el contenido se adeca al destinatario, propsito, tema, registro y tipo
4. Reflexiona y evala la forma, el textual, as como la coherencia entre las ideas, el uso pertinente de algunos conectores, referentes y vocabulario, adems de los recursos
contenido y el contexto del texto escrito ortogrficos empleados para mejorar y garantizar el sentido de su texto.
Opina sobre el sentido de los recursos formales y estilsticos utilizados y el efecto de su texto en los lectores, sistematizando algunos
aspectos gramaticales y ortogrficos, y otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito.
2. AREA DE MATEMATICA
Traduce datos y valores desconocidos, relaciones de equivalencias, el cambio de una magnitud con respecto de otra; a ecuaciones simples
1. Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas (Por ejemplo: x + a = b) con nmeros naturales; a tablas de proporcionalidad o a la regla de formacin de un patrn de repeticin (que
combine un criterio geomtrico de simetra o traslacin y un criterio perceptual) y de un patrn aditivo (de segundo orden: Por ejemplo: 13
(24) Resuelve 15 18 22 27 - ); al plantear y resolver problemas.
problemas de Expresa su comprensin del significado de smbolos o letras en la ecuacin y de la proporcionalidad como un cambio constante; usando
2. Comunica su comprensin sobre las
regularidad, relaciones algebraicas lenguaje algebraico y diversas representaciones.
equivalencia y Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo y propiedades (por ejemplo el uso de las propiedades de la igualdad, aditivas y
cambio 3. Usa estrategias y procedimientos para multiplicativas) para encontrar el valor de la incgnita en una ecuacin, para hallar la regla de formacin de un patrn o para encontrar
encontrar reglas generales
valores de magnitudes proporcionales.
Elabora afirmaciones sobre los elementos no inmediatos que continan un patrn. Las justifica con ejemplos, clculos sencillos y propiedades
4. Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia de la igualdad o sus conocimientos. As tambin, justifica sus procesos de resolucin.
2. Comunica la comprensin de los deportes, nmero de hijos, comidas) y representa datos cualitativos (Por ejemplo: vley, tenis) y cuantitativos discretos (por ejemplo: 3, 4, 5
(25) Resuelve conceptos estadsticos y probabilsticos hijos) que debe recoger o ha obtenido en situaciones aleatorias o en temas de su inters.
problemas de Interpreta informacin contenida en tablas de doble entrada y grficos de barras dobles, usando el significado de la moda y su
gestin de datos 3. Usa estrategias y procedimientos para representatividad del conjunto de datos. Expresa la ocurrencia de sucesos usando nociones de ms probables o menos probables.
e incertidumbre recopilar y procesar datos Recolecta datos con encuestas sencillas y entrevistas cortas con preguntas adecuadas y las registra en tablas de frecuencia simples, para
resolver problemas estadsticos.
4. Sustenta conclusiones o decisiones Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basndose en la informacin obtenida en el anlisis de datos.
basado en informacin obtenida
1. Modela objetos con formas geomtricas Modela caractersticas de los objetos, datos de ubicacin y cambios de tamao de los objetos, identificadas en problemas; con formas
y sus transformaciones
bidimensionales (cuadrilteros) o tridimensionales (prismas rectos) y sus elementos; as como ampliaciones, reducciones y reflexiones en el
plano cartesiano.
(26) Resuelve Describe la comprensin del prisma recto y cuadriltero a partir de reconocer elementos, y lneas paralelas y perpendiculares. As mismo
problemas de
describe posiciones de objetos en el plano usando puntos cardinales y de referencia, los representa en croquis. Tambin representa de
forma,
2. Comunica su comprensin sobre las diversas formas, la simetra, ampliaciones, reducciones y reflexiones de una figura plana en el plano cartesiano. Todo ello lo hace usando
formas y relaciones geomtricas lenguaje geomtrico.
Emplea estrategias de clculo y procedimientos de composicin y descomposicin para construir formas, ngulos, realizar ampliaciones,
reducciones, reflexiones y traslaciones de las figuras as como para hacer trazos en el plano cartesiano. Para ello, usa diversos recursos e
instrumentos de dibujo. Tambin, usa diversas estrategias para medir, de manera exacta o aproximada (estimar), la medida de ngulos, la
movimiento y 3. Usa estrategias y procedimientos para longitud (permetro, kilmetro, metro), la superficie (unidades patrn), la capacidad (litros y decimales) de los objetos y realiza conversiones
orientarse en el espacio
localizacin de unidades de longitud haciendo clculos numricos. Emplea la unidad no convencional o convencional, segn convenga, as como
algunos instrumentos de medicin.
Elabora afirmaciones sobre las relaciones entre los elementos de las formas geomtricas, su desarrollo en el plano y atributos medibles, y las
explica con argumentos basados en ejemplos concretos, grficos y en sus conocimientos matemticos con base en su exploracin o
visualizacin, usando razonamiento inductivo. As tambin, explica el proceso seguido. Por ejemplo: Dos rectngulos pueden tener diferente
rea pero el mismo permetro, El rea de un tringulo la puedo obtener dividiendo a la mitad el rea del cuadrado.
4. Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geomtricas
3. AREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
1. Se valora a s mismo
Explica sus cualidades y caractersticas personales reconociendo los cambios que ha experimentado, y las acepta como parte de su desarrollo.
Se identifica con los diversos grupos a los que pertenece como su familia, escuela y comunidad.
2. Autorregula sus emociones Reconoce que sus acciones tienen consecuencias y que generan diferentes emociones as mismo y a sus compaeros, usa estrategias de
(1) Construye su autorregulacin.
3. Reflexiona y argumenta
Da razones del por qu una accin es incorrecta o no a partir de sus experiencias y propone acciones que se ajustan a los acuerdos
identidad ticamente
establecidos.
Se relaciona con las nias y nios con igualdad, respeto y cuidado del otro, e identifica aquellos mensajes que se dan y que generan
desigualdad.
4. Vive su sexualidad de manera Describe situaciones que ponen en riesgo su integridad y las conductas para evitarlas o protegerse.
plena y responsable
1. Interacta con todas las personas Establece relaciones con sus compaeros sin discriminarlos y expresa su desacuerdo frente a situaciones de discriminacin en la escuela.
Muestra inters por conocer el origen y sentido de algunas costumbres de sus compaeros de origen cultural distinto al suyo.
(16) Convive y 2. Construye y asume acuerdos y Colabora en el seguimiento al cumplimiento de las responsabilidades en el aula.
participa normas Participa en la construccin y evaluacin de normas de convivencia en el aula teniendo en cuenta los derechos del nio.
democrticamente 3. Maneja conflictos de manera Comprende que muchos conflictos se originan por no reconocer a los otros como sujetos con los mismos derechos y por falta de control de las
en la bsqueda del constructiva emociones, y utiliza el dilogo y la negociacin para superar los conflictos.
bien comn Delibera sobre asuntos pblicos enfatizando en aquellos que involucran a todos los miembros de su comunidad y regin
4. Participa en acciones que Sustenta su posicin reconociendo el punto de vista de los actores involucrados y aporta a la construccin de una postura comn.
promueven el bienestar comn Participa con sus compaeros en acciones orientadas a la solidaridad y la proteccin de los derechos, especialmente los de las personas
5. Delibera sobre asuntos pblicos vulnerables, mediante mecanismos de participacin estudiantil.
Obtiene informacin sobre determinados hechos histricos a partir de cuadros estadsticos y grficos sencillos, libros de sntesis o
1. Interpreta crticamente fuentes
diversas investigaciones histricas. Identifica en qu se diferencian las narraciones sobre un mismo acontecimiento del pasado.
Identifica cambios y permanencias en distintas pocas. Reconoce el nacimiento de Cristo como punto de referencia para contar aos en la
(17) Construye
cultura occidental y utiliza las convenciones de dcada y siglo para hacer referencia al tiempo, as como la denominacin y orden de las
interpretaciones 2. Comprende el tiempo histrico grandes etapas convencionales que dividen la historia nacional.
histricas Elabora explicaciones sobre hechos o procesos histricos, reconociendo la participacin de hombres y mujeres en dichos acontecimientos.
3. Explica y argumenta procesos Identifica algunas causas de dichos hechos o procesos que tienen su origen en acciones individuales y otras que se originan en acciones
histricos colectivas.
1. Comprende las relaciones entre
los elementos naturales y sociales
(18) Gestiona Describe las relaciones que se establecen entre los espacios urbanos y rurales, y las caractersticas de la poblacin que habita en ellos.
2. Maneja fuentes de informacin
responsablemente para comprender el espacio
Interpreta mapas fsico-polticos, cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.
el ambiente y el geogrfico y el ambiente. Explica qu es una problemtica ambiental y qu una territorial. Organiza actividades para el manejo adecuado de residuos en su escuela y
espacio propone acciones para disminuir los riesgos en su escuela.
3. Genera acciones para preservar el
ambiente local y global.
1. Comprende las relaciones entre
(19) Gestiona los elementos del sistema econmico Explica cmo las personas y las empresas cumplen distintos roles econmicos, se organizan, producen bienes y servicios, haciendo uso del
responsablemente y financiero dinero para la adquisicin de estos.
los recursos Promueve la importancia del ahorro y la inversin de recursos, as como y la cultura del pago de impuestos y de las deudas contradas. Explica
econmicos 2. Toma decisiones econmicas cmo influye el rol de la publicidad en sus decisiones de consumo.
y financieras
4. AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
1. Problematiza situaciones Formula preguntas acerca de las caractersticas o causas de un hecho, fenmeno u objeto natural o tecnolgico que observa, identifica los
factores involucradas en la relacin causa-efecto para formular su hiptesis.
2. Disea estrategias para hacer Propone estrategias, selecciona fuentes de informacin confiable, herramientas y materiales que le ayuden a observar las variables
indagacin
involucradas, a fin de obtener datos que confirmen o refuten su hiptesis.
(20) Indaga Obtiene datos cualitativos/cuantitativos que evidencian la relacin entre las variables, mediante el uso de materiales e instrumentos
mediante mtodos 3. Genera y registra datos e informacin
cientficos seleccionados, los registra y representa en diferentes organizadores. Sigue instrucciones para mantener la seguridad.
Compara sus hiptesis con la interpretacin de los datos cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus observaciones o experimentacin as
4. Analiza datos e informacin como con las fuentes de informacin confiables y elabora conclusiones que explican las relaciones estudiadas.
Describe el procedimiento, los logros y dificultades de su indagacin, propone mejoras al mismo. Fundamenta sus conclusiones usando
5. Evala y comunica el proceso y los conocimientos cientficos de manera oral, escrita o grfica.
resultados de su indagacin
Explica, en base a fuentes con respaldo cientfico, las diferencias entre clula animal y vegetal y que ambas cumplen funciones bsicas y
aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el nio explica que cuando se corta la piel, al cabo de unos das, esta se
1. Comprende y usa conocimientos regenera como resultado de la reproduccin de sus clulas.
sobre los seres vivos; materia y Explica, en base fuentes con respaldo cientfico, que los seres vivos presentan diferentes formas de reproduccin y aplica estos
energa; biodiversidad, Tierra y universo
(21) Explica el conocimientos a situaciones cotidianas.
mundo natural y Describe, en base a fuentes con respaldo cientfico, a travs de un modelo que la materia se compone de partculas pequeas y aplica estos
artificial basado en conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el nio describe el por qu cuando frota un globo inflado sobre su cabello, este se
conocimientos
sobre pega a l.
los seres vivos; Explica, en base a fuentes con respaldo cientfico, que los ecosistemas se encuentran constituidos por componentes abiticos y biticos que
materia y energa; se interrelacionan y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
biodiversidad, Explica, en base a fuentes con respaldo cientfico, el carcter dinmico de la estructura externa e interna de la Tierra y aplica estos
Tierra y universo conocimientos a situaciones cotidianas.
2. Evala las implicancias del saber y del Explica que el que hacer tecnolgico progresa con el paso del tiempo como resultado de la creciente comprensin cientfica y su aplicacin
quehacer cientfico y tecnolgico
ingeniosa para resolver problemas (a los materiales, a los seres vivos, a los componentes del paisaje geogrfico).
Opina respecto a la influencia del uso de los objetos tecnolgicos en la comprensin de hechos y fenmenos. Por ejemplo: el nio opina sobre
cmo el uso del microscopio permiti el reconocimiento e microrganismos que afectan nuestra salud.
Determina el problema tecnolgico y las causas que lo generan, as como su alternativa de solucin en base a conocimientos cientficos o
(22) Disea y 1. Determina una alternativa de solucin
construye tecnolgica prcticas locales, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlo.
soluciones Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos y textos, describiendo sus partes o etapas, la secuencia de pasos,
tecnolgicas para caractersticas de forma, estructura y funcin de la misma. Selecciona los materiales por sus caractersticas fsicas.
resolver 2. Disea la alternativa de solucin Lleva a cabo su alternativa de solucin, manipulando los materiales, instrumentos y herramientas segn sus funciones, considerando los
problemas tecnolgica
requerimientos establecidos y normas de seguridad. Usa unidades de medida convencionales, verifica el funcionamiento de cada parte o
3. Implementa y valida alternativas de
solucin tecnolgica
1. Explora y experimenta los lenguajes de Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la msica, el teatro y la danza y los aplica con fines expresivos y
las artes
comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, materiales, herramientas y tcnicas con fines expresivos y
comunicativos.
(6) Crea proyectos Genera ideas a partir de estmulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artstico tomando en cuenta
desde los lenguajes 2. Aplica procesos de creacin
artsticos la informacin recogida. Manipula una serie de elementos, medios, tcnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una audiencia especfica.
3. Evala y comunica sus procesos y Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del
proyectos. proyecto artstico y evala el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
COMPETENCIAS CAPACIDADES PRIMER BIMESTRE CAPACIDADES SEGUNDO BIMESTRE
(30) Construye su
identidad como 1. Conoce a Dios y asume su
persona humana, identidad religiosa como persona
amada por Dios, digna, libre y trascendente
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religin, 2. Cultiva y valora las manifestaciones
abierto al dilogo religiosas de su entorno
con las que le son argumentando su fe de manera
cercanas * comprensible y respetuosa
(31) Asume la 1. Transforma su entorno desde el
experiencia el encuentro personal y comunitario con
encuentro Dios y desde la fe que profesa
personal y
comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia con 2. Acta coherentemente en razn de
su creencia su fe segn los principios de su
religiosa* conciencia moral en situaciones
concretas de la vida
COMPETENCIAS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
Se comunica
oralmente en
ingls como
lengua extranjera
IEscribe diversos
tipos de textos
ingls como
lengua extranjera