Guia de Actividades y Rubrica de Evaluación - Fase 5 - Conceptos Avanzados de La Física Moderna

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ing. Electrnica e Ing. de Telecomunicaciones
Curso: Fsica Moderna Cdigo: 299003
Gua de Actividades y Rubrica de Evaluacin
Unidad 3: Gua Fase 5 - Conceptos avanzados de la Fsica Moderna
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia de aprendizaje en la que un grupo pequeo de estudiantes
se rene para analizar y resolver una o varias situaciones problemticas a nivel acadmico.
El objetivo primordial no se centra en resolver el o los problemas, sino en que stos sean utilizados como base para
identificar los temas de aprendizaje para su estudio de manera independiente o grupal. La esencia de la tcnica
involucra tres grandes pasos: confrontar el problema; realizar estudio independiente o grupal, y regresar al problema
para desarrollarlo (Wilkerson & Feletti, 1989).
Temticas a desarrollar:
Contenidos Unidad 3 del curso
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

4 semanas Del 20 de abril al Intermedia Aprendizaje colaborativo (para el
17 de mayo del desarrollo de la actividad)
2017. Seguimiento y evaluacin (para
entrega del producto esperado)
Aprendizaje prctico (para descarga y
uso de simuladores)
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 5 - Conceptos avanzados de la Fsica Moderna
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la ponderacin de la actividad
colaborativa*
actividad individual colaborativa
Primera actividad: Primera actividad: Desarrollo terica- Un archivo comprimido por grupo con
Participacin contina Entrega de aportes prctico de los pequeos nombre FASE5_GXX, donde xx
segn la metodologa individuales al desarrollo problemas planteados representa el nmero del grupo que
de trabajo descrita en de la actividad colaborativa en el ANEXO 2, contiene:
el ANEXO 1 y y participacin continua, utilizando la
desarrollo de los segn ANEXO 1 y 2. metodologa de trabajo 1. Informe con los resultados obtenidos
pequeos problemas del ANEXO 1. en formato pdf, con la siguiente
del ANEXO 2. Valoracin: 25 puntos* estructura:
* Estos 25 puntos hacen parte del
producto grupal fase 5, es decir que
Portada.
hacen parte de los 92 puntos posible. Marco Terico: debe ser un
MAPA MENTAL por integrante de
los conceptos (incluyendo
Segunda actividad: Segunda actividad: frmulas) que se utilizan para
Presentar la actividad Fase 6 - Evaluacin de desarrollas los ejercicios de sta
evaluacin de la aprendizaje. Fase.
Unidad 3, llamada: Resultados.
Fase 6 - Evaluacin Valoracin: 25 puntos Anlisis de los resultados para
de aprendizaje. La los que tienes desarrollo
evaluacin la teoricprctico.
encuentra en el Bibliografa.
entorno de evaluacin 2. Tabla de Excel diligenciada por los
y seguimiento. integrantes que participaron del
trabajo.
Valoracin: 92 puntos
Espacio para subir el producto:

Actividad tipo tarea identificada como
"Fase 5 Conceptos avanzados de
la Fsica Moderna", ubicada en el
entorno de seguimiento y evaluacin.
All mismo se entregarn las respectivas
calificaciones y realimentacin.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
El trabajo colaborativo corresponde a un La participacin de los estudiantes con Para la entrega del producto final
ejercicio activo en el que se construye sus aportes para el desarrollo de cada deben elegir un
conocimiento en equipo. una de las fases es imprescindible y por REPRESENTANTE del grupo, el
tanto los aportes individuales permitirn cual es el encargado de entregar
Para que los objetivos de cada actividad la construccin y solucin de los el producto final de la fase en el
sean materializados el grupo debe en problemas planteados. Se sugiere que los espacio de Evaluacin y
cada fase del trabajo: estudiantes definan los roles para el buen Seguimiento, en lo tiempo
funcionamiento y feliz trmino del trabajo estipulados.
1. Apropiarse de los conocimientos colaborativo:
tericos que le respalden la unidad. Aunque se asignen roles para la
2. Definir una estrategia acadmica de Compilador: Rene los aportes de sus construccin del trabajo
trabajo que les facilite la interaccin compaeros y consolida el documento colaborativo, todos deben
grupal. final. propiciar que la entrega se
3. Socializar y exponer sus puntos de realicen en las fechas establecidas
vista de manera activa y con respeto. Revisor: Asegura que el escrito cumpla y con los parmetros solicitados,
4. Distribuirse funciones para cumplir con las normas de presentacin de ya que la nota es grupal y no
con lo solicitado. acuerdo a la gua de actividades. individual.
5. Construir de manera grupal el
producto a entregar.
Evaluador: Revisa que el documento
presenta los criterios de la rbrica.
Entregas: Se encarga de estar alerta

sobre los tiempos de entrega de los
productos de acuerdo a la agenda.
Alertas: Avisa a los integrantes del

grupo de las novedades del trabajo y
comunica al docente acerca del envo del
producto final.
Recomendaciones por el docente:
Las recomendaciones se anexan en la metodologa de trabajo ANEXO 1.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
RBRICA DE EVALUACIN
UNIDAD 3: Fase 5 - Conceptos avanzados de la Fsica Moderna
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Se hace entrega de los aportes Se hace entrega de los aportes Las frmulas utilizadas no
individuales (clculo de los pero no se realiza en las fechas son adecuadas, o no se
ejercicios con el paso a paso) en establecidas o no se entregan en solucionan de manera
las fechas establecidas, se el formato adecuado, o no se correcta o solo participa en
Entrega de
entregan en el formato adecuado, muestra el paso a paso, o no mximo 3 actividades
aportes y
corresponden a la tabla de datos utilizan unidades en sus propuestas, o no se entrega
pertinencia 15
generada por el grupo, cumplen desarrollos o participa en 4 el paso a paso de ninguna
de los
con todas las caractersticas y se actividades propuestas o no actividad o participa en los
mismos
solucionan de manera correcta. participa en la construccin del ltimos 3 das o hace los
Participa en las 5 actividades documento final. aportes en la semana 6.
propuestas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se entrega de manera individual No se entrega de manera No se presenta el mapa
Mapa el mapa mental dentro del marco individual el mapa mental dentro mental en el espacio
mental terico del curso, el mapa mental del marco terico del curso o el indicado o en el marco 10
es claro, ordenado, hace alusin mapa mental no es claro, u terico, o no se realiza, o el
a la terica que se utiliza para ordenado, hace alusin a la mapa mental no hace
RBRICA DE EVALUACIN
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
evaluados
desarrollar los ejercicios de esta terica que se utiliza para alusin a las teoras
fase, presenta las frmulas y son desarrollar los ejercicios de esta necesarias para desarrollar
correctas. Tambin se presenta fase pero no se tienen en cuenta los ejercicios de sta fase, o
en las fechas correctas. todas las teoras, presenta las se presenta en los tres
frmulas pero algunas no son ltimos das antes del cierre
correctas. de la actividad.

RBRICA DE EVALUACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
El documento se entrega en una Aunque el documento presenta No se tuvo en cuenta las
excelente presentacin y tiene una estructura base, la misma normas bsicas para
excelente redaccin y ortografa. carece de algunos elementos presentacin de trabajos, o
bsicos del cuerpo solicitado o la existen aspecto como
redaccin u ortografa es introduccin, marco terico,
Estructura deficiente. anlisis o conclusiones que
del informe no pertenecen a las 5
temticas desarrolladas, o
no se presentan los mapas
conceptuales como marco
terico.

Se presenta una nica tabla de Se presenta una nica tabla de Se trabaja en ms de una
datos por grupo colaborativo, y datos por grupo colaborativo, tabla, o no se entrega en el
Uso de la
esta es la que se suministra en el pero no se encuentra llena de informe, o no se encuentra
tabla de 5
foro de trabajo. Se encuentra manera completa, o hay llena.
Datos
muy bien completada o llenada. falencias en las unidades

RBRICA DE EVALUACIN
Aspectos
evaluados
Los clculos desarrollados son Existen clculos con falencias, o Los clculos desarrollados y
correctos, se presentan de forma se presentan de forma las simulaciones no
completa al igual que las incompleta, o hay dificultades en corresponden a la tabla de
simulaciones, corresponden a la el manejo de las unidades, o en datos, o en todos los
tabla de datos generada, se algunos clculos no se utilizan ejercicios no se manejan
manejan muy bien las unidades, las frmulas adecuadas, o la adecuadamente las
se utilizan las frmulas cantidad de ejercicios unidades, o todos los
adecuadas, la cantidad de desarrollados y/o simulaciones desarrollos son incorrectos,
Actividad 1 y
ejercicios solucionados es inferior a la cantidad de o no se muestran los paso a 27
simulaciones
corresponde al nmero de integrantes reportados en la paso de los ejercicios, o no
integrantes de la portada, portada o algunas de las presentan clculos o no
muestran el paso a paso de la simulaciones no corresponden a presentan simulaciones.
solucin. los datos de la tabla generada
por el grupo, o no se muestran
todos los paso a paso de los
ejercicios.

RBRICA DE EVALUACIN
Aspectos
evaluados
Los clculos desarrollados son Existen clculos con falencias, o Los clculos desarrollados
correctos, se presentan de forma se presentan de forma no corresponden a la tabla
completa, corresponden a la tabla incompleta, o hay dificultades en de datos, o en todos los
de datos generada, se manejan el manejo de las unidades, o en ejercicios no se manejan
muy bien las unidades, se utilizan algunos clculos no se utilizan adecuadamente las
las frmulas adecuadas, la las frmulas adecuadas, o la unidades, o todos los
Actividad 2 cantidad de ejercicios cantidad de ejercicios desarrollos son incorrectos, 15
solucionados corresponde al desarrollados es inferior a la o no se muestran los paso a
nmero de integrantes de la cantidad de integrantes paso de los ejercicios, o no
portada, muestran el paso a paso reportados en la portada, o no se presentan clculos.
de la solucin. muestran todos los paso a paso
de los ejercicios.

Los clculos desarrollados son Existen clculos con falencias, o Los clculos desarrollados
correctos, se presentan de forma se presentan de forma no corresponden a la tabla
Actividad 3 completa, corresponden a la tabla incompleta, o hay dificultades en de datos, o en todos los 15
de datos generada, se manejan el manejo de las unidades, o en ejercicios no se manejan
muy bien las unidades, se utilizan algunos clculos no se utilizan adecuadamente las
RBRICA DE EVALUACIN
Aspectos
evaluados
las frmulas adecuadas, la las frmulas adecuadas, o la unidades, o todos los
cantidad de ejercicios cantidad de ejercicios desarrollos son incorrectos,
solucionados corresponde al desarrollados es inferior a la o no se muestran los paso a
nmero de integrantes de la cantidad de integrantes paso de los ejercicios, o no
portada, muestran el paso a paso reportados en la portada, o no se presentan clculos.
de la solucin. muestran todos los paso a paso
de los ejercicios.

Calificacin final 92

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Espacio para subir el producto:

Entregas: Se encarga de estar alerta

Alertas: Avisa a los integrantes del

Recomendaciones por el docente:

Las recomendaciones se anexan en la metodologa de trabajo ANEXO 1.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 27 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

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