UNIVERSIDAD POLITCNICA SALESIANA

Carrera de Pedagoga
Perodo 50
TAREAS ACADMICAS

Docente: Ana Mara Narvez

Materia: Comunicacin no verbal
Unidad: 1
Valor de la tarea: 15 puntos

CUESTIONARIO PRIMER MES

UNIDAD I
EDUCACIN Y COMUNICACIN

1. Anlisis y Sntesis (5 puntos)

Analice las definiciones de C.N.V del texto base y de los textos que se sugieren a
continuacin. Sintetice las ideas fundamentales que le lleven a una definicin de la
C.N.V., sus caractersticas y funciones principales. Use adecuadamente citas y
referencias bibliogrficas.

1. TTULO: Ms que palabras: el poder de la comunicacin no verbal

AUTOR: Patterson, Miles L.
EDITORIAL: Editorial UOC
FECHA DE PUBLICACIN: January 2011
EN: http://bibliotecavirtual.ups.edu.ec:2051/lib/bibliotecaupssp/detail.action?
docID=10584472

2. TTULO: detective de sonrisas: curso avanzado de comunicacin no verbal

AUTOR: Rulicki, Sergio
EDITORIAL: Ediciones Granica
FECHA DE PUBLICACIN:January 2013
EN:
http://bibliotecavirtual.ups.edu.ec:2051/lib/bibliotecaupssp/detail.action?
docID=11362290 }

La Comunicacin no verbal es el nombre de la disciplina cientfica que estudia la

expresin, percepcin e interpretacin de los mensajes que tienen lugar a travs de
canales diferentes de los del lenguaje hablado y escrito. (Rulicki, 2013, p.11)

Por lo tanto, se puede entender a la comunicacin no verbal como un conjunto de

comportamientos comunicativos humanos que se expresan ms all de la oralidad y la
escritura en ocasiones inconsciente, Es decir, es precedente a la estructuracin de un
lenguaje verbal que implica ciertos grados de abstraccin y simbolizacin. (Narvez,
2008, p.21), la misma que permite adjudicar nuevos significados en la dinmica social,
que percibe, a travs de actos no verbales codificados cultural, biolgica e
histricamente dentro de la estructuracin del lenguaje.
En otras palabras, la comunicacin no verbal es el envo y/o la recepcin de
informacin e influencia a travs del entorno fsico, la apariencia fsica y la conducta no
verbal. (Patterson, 2011, p.19)
El autor mencionado previamente, tambin indica 4 caractersticas claves para un
abordaje holistico de la comunicacin no verbal, las cuales son:

1. el canal no verbal est siempre activo en los intercambios sociales y que,

aunque no se produzcan cambios en la conducta de una persona, permanece
abierto y comunica informacin visual, auditiva, tctil u olfativa. (Patterson,
2011, p.22)

2. el envo y recepcin de seales no verbales ocurre de forma simultnea. Al

mismo tiempo que estamos enviando informacin a los dems sobre nuestra
apariencia y conducta no verbal, tambin estamos recibiendo informacin de la
apariencia y conducta de los que nos rodean. (Patterson, 2011, p.22)

3. la mayor parte del envo y de la recepcin de los mensajes no verbales

sucede de forma automtica y sin que seamos conscientes de ello... La conducta
simplemente sucede y las impresiones se forman con rapidez. Estos sucesos se
experimentan como inmediatos y verdaderos y no requieren reflexin alguna.
(Patterson, 2011, p.23)

4. con pocas excepciones, la comunicacin no verbal solo tiene sentido en el

mismo momento en que sucede.(Patterson, 2011, p.25)

En fin, la CNV es un componente de gran importancia en la interaccin humana, que

vislumbra la escencia de los movimientos corporales, la ubicacin en el espacio
personal y social, y el conjuto de seales vocales no verbales dentro de la dinmica de
cada sujeto.

REFERENCIAS

Narvez, A. (2008) Comunicacin no verbal en el aula. Quito: Abya-Yala.

Patterson, M. (2011) Ms que palabras: el poder de la comunicacin no verbal.

Barcelona: Editorial UOC.

Rulicki, S. (2013) Detective de sonrisas: curso avanzado de comunicacin no verbal.

Buenos Aires: Ediciones Granica.

2. Conocimiento. (3 puntos)
 Argumente cules considera usted que son los beneficios, de que el docente est
consciente de los elementos de la comunicacin no verbal suyos y del estudiante
durante el proceso de enseanza y aprendizaje.

Se considera que dentro de la Cinsica y corporalidad el lenguaje no verbal que

expresa el maestro se manifiesta a travs de breves estmulos corporales,
generalmente palmoteo mano-hombro o mano-cabeza, caricias leves en el rostro y
espalda...la maestra para establecer contacto visual, si lo hace, es para repetir
instrucciones de trabajo. (Narvez, 2008, p.13)
Como segundo punto se puede referir a la gestualidad que manifiesta el docente en
cuanto a la mirada de reproche o aceptacin- , sonrisas de aprobacin o
condescendencia, movimiento de brazos y manos como refuerzo a lo verbal.
(Narvez, 2008, p.14)
Y como punto final se toma en cuenta a los ambientes de las aulas de clase donde se
debe tomar en cuenta nmero de ocupantes materiales y demasiada decoracin,
al mismo tiempo es notoria una subutilizacin del espacio (Narvez, 2008, p.14),
entre otras cuestiones propias de la distribucin de elementos del aula.
Por lo tanto, el docente debe tener en cuenta en la comunicacin no verbal que
ejerce dentro del proceso de enseanza y aprendizaje, que la educacin debe ser
personalizada en un clima de afecto y simpata, que estructure una interaccin
proactiva para el desenvolvimiento de cada uno de los estudiantes, respetando los
umbrales perceptivos de cada nio, promoviendo una automotivacin donde se
visibilice los logros individuales y colectivos de los mismos y resignificando la
creatividad, el acercamiento intuitivo, etc..

3. Opinin (2 puntos)
Relate una experiencia en la que usted experiment la importancia de la
comunicacin no verbal en las relaciones e interacciones personales.

Entrevista de Trabajo

En una ocasin en la que pude observar un proceso de seleccin de personal,

registr gran variedad de expresiones no verbales en los sujetos que participaron en
la misma, desde su forma de vestir hasta los diferentes gestos y posturas del cuerpo.
Por lo general las entrevistas de trabajo tienen un carcter formal, donde los hombres y
mujeres adoptan una vestimenta de ndole ejecutiva para cada una de sus
presentaciones; con respecto a sus expresiones gestuales y posturas corporales se pudo
apreciar que, algunas personas mostraban cierto nerviosismo dentro de este proceso,
cruzaban sus piernas, se movan dentro de su espacio de un lado al otro, bajaban su
mirada, etc; mientras que otros ejercan una actitud mas emptica al momento de la
entrevista, utilizaban sus manos al momento de hablar para expresar con mas nfasis sus
puntos de vista y sus opiniones propias con respecto a lo que esperan de la empresa,
tambin se pudo observar que no bajaban su mirada para hablar, que mostraban un
sonrisa en cada una de sus intervenciones, y a pesar de que algunas preguntas dentro de
esta entrevista fueron un poco incomodas o invasivas se mostraron prestos
4. Encuentro presencial (5 puntos)

Rbrica

Criterio de logro por pregunta Comentario Calificacin

1. La definicin es completa,
especifica por lo menos
cuatro caractersticas y
funciones de la C.N.V. La
redaccin es adecuada y se
enriquece con citas(5/5)
2. La redaccin es clara y
presenta por lo menos 3
argumentos desarrollados de
la importancia de la C.N.V
(3/3)
3. La experiencia redactada
corresponde a un mbito
especfico de la C.N.V. y es
significativa.
4. Primer encuentro presencial.
Participacin activa y
cumplimiento de las
consignas de la ejercitacin.
(5/5)