PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender

Modalidad Semipresencial
Recuerda:
El producto que vas a elaborar es la Narracin documentada de la Propuesta de Prctica Pedaggica 2 que has ejecutado
en tu aula. En tu Narracin documentada debes de narrar una parte de la propuesta ejecutada en tu aula y analizar los hechos
sucedidos en el marco de las ideas del error como oportunidad de aprendizaje.

Tu narracin documentada debe contar con:

1. Ttulo de la Narracin.
2. La experiencia que realizaste en tu aula y la parte que deseas compartir.
3. Evidencia del proceso como: fotos, dilogos, trabajos de algn estudiante, registro de dilogo, videos entre otros elementos.
4. Ideas claras y coherentes entre s y presentar una adecuada ortografa, tildacin y puntuacin.

De esta forma, te brindamos esta plantilla que te permitir elaborar tu narracin documentada contemplado todos estos
aspectos. Una vez culminada la redaccin de esta, puedes borrar este recuadro recordatorio. xitos!

Narracin documentada 2: Segunda situacin pedaggica El error como oportunidad de aprendizaje

Nombre de la IE: Marcial Acharan y Smith.

Grado y seccin: Segundo Grado A
Docente de aula: Maria Isabel Urteaga Melndez.
Curso: Persona, Familia y Relaciones Humanas.
Ttulo de la Narracin Documentada: EL MANEJO DE LA EMOCIONES EN LA ADOLESCENCIA.
Tema de la Narracin Documentada: Las Emociones Positivas y Negatvas en los Adolescentes.
Actividad: Los Estudiantes analizan situaciones de Emociones positivas y negativas en un cuadro
con fichas de color y en una Historieta plantean alternativas de solucin.
Fecha de realizacin: 25-06-15

I. Actividad / Experiencia seleccionada

(En esta narracin documentada comparto algunas actividades muy significatvas en el desarrollo de las actividades en donde
mis estudiantes trabajaron en grupos y fueron identificando las consecuencias de las emociones positivas y negativas en los
adolescentes y luego al elaborar sus historietas con emociones diferentes mostraron inters en exponer sus alternativas d3e
solucin manejando sus emociones de forma diferente, con optimismo,observ su entusiasmo al narrar sus historietas con
caritas felices demostrando alegra al finalizar sus historietas.Coloca aqu tu respuesta).

II. Narracin de la Prctica Pedaggica

El dia martes por la maana al ingresar al aula las estudiantes se ponen de pie demostrando respeto a su profesora y este fue
recproco, decid iniciar mi sesin de clase con una experiencia de un joven de nombre Ral que va al aeropuerto a recibir a su
madre que llegaba de Japn despus de ocho aos,solicit a varias estudiantes que leyeran esta historia y luego la
escenifiquen demostrando emociones compartidas de Ral y su madre. Esta experiencia vivida gener expectativa en el aula
pues el silencio masivo de las estudiantes hacia ver que sus compaeras demostraban
cualidades para el teatro y lo hacan muy bien, a todo esto me sent satisfecha al ver su
participacin activa. Luego trabajaron en grupos un cuadro de emociones positivas y
negativas y precisaron las consecuencias originndose un debate ameno y entretenido
pues ellas completaban el cuadro, pero se fue tornando ms interesante cuando
argumentaron alternativas de solucin y se dieron cuenta cuando les aclaraba la manera
como los adolescentes deben manejar sus emociones frente a cualquier situacin que
tengan que enfrentar. Sin embargo estaba pendiente sus historietas que ellas crearon con
diferentes emociones y Claudia voluntariamente solicit que le diera la oportunidad para
narrar sus historieta e inici con una emocin negativa que luego de escuchar diferentes
vivencias de odio, rencor, ira, etc termin sus narracin con una vivencia de alegra, amor,
optimismo,etc.. Esto gener aplausos de sus compaeras y de los que tambin
particip, aclar algunas dudas, y a la vez indicaba que haban aprendido a manejar sus
emociones de una manera adecuada, en la convivencia diaria asumiendo
responsabilidad.respuesta).
Les haba confeccionado una ficha metacognitva, en donde propuse algunas preguntas

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

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PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA
MODULO I: Condiciones para aprender
entre las cuales les manifestaba si haban tenido dificultades en el desarrollo de sus actividades y como lo solucionaron,
Modalidad Semipresencial
respuesta que lo trabajaron y precisaron con acierto y honestidad. Al termino de la clase me sent alegre, satisfecha de haber
logrado la participacin activa de estudiantes que en clases anteriores no las v participar y aprend que debo manejar varias
estrategias en las sesiones de clase.

III. Anexos

a. Lminas
b. Cuadros
c. Historietas
d. Fotos

Apellidos y Nombre del Participante: Mara Isabel Urteaga Melndez.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"