"Ao de la consolidacin del Mar de Grau"

Ao de la Misericordia
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES:

I.1. DRE : Lima

I.2. UGEL : 02 Rmac
I.3. I. E. : Virgen Nia
I.4. REA : Persona, Familia y Relaciones Humanas
I.5. GRADO Y SECCIN : Primero A, B
I.6. NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de menores
I.7. AO ACADMICO : 2016
I.8. PROFESORA : FLORES ALVARADADO, Clara A.
I.9. DIRECTOR : MENDOZA YAES, Vctor
I.10. HORAS SEMANALES : 02 horas

II. FUNDAMENTACION:

El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo

personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales emocionales,
sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad
autnoma, libre y responsable para tomar decisiones de todo

III. TEMA TRANSVERSAL:

TEMAS TRANSVERSALES NOMBRE DEL TEMA TRANVERSAL

N 01 Educacin para la paz, la convivencia y la ciudadana.
N 02 Educacin para la calidad de vida.
N 03 Educacin para la gestin de riesgos y/o conciencia ambiental.

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Expresa sus ideas sin agredir a los Cumple con las normas de
dems. convivencia y respeta
RESPETO acuerdos de la mayora.
Emplea un vocabulario adecuado.
Aplica las reglas de convivencia.
Cumple con las tareas que se asigna Presenta sus trabajos o
en forma oportuna. tareas en forma oportuna y
Contribuye con la conservacin e correctamente.
RESPONSABILIDAD higiene del aula y la institucin
educativa.
Participa positivamente en las
actividades programadas por la
institucin educativa.
TOLERANCIA Acta sin discriminar y acepta las Realiza sus actividades
diferencias. conscientemente de su
Escucha atentamente a sus importancia para su persona.
 compaeros, respetando ideas
divergentes.
Trabaja en equipo respetando las
diferencias de sus compaeros.

V. COMPETENCIAS:

ORGANIZADOR COMPETENCIAS
Implica la afirmacin, por parte de los adolescentes, de su auto
concepto, autoestima e identidad sexual, as como el desarrollo de
capacidades como el juicio crtico y la toma de decisiones. Incluye
el conocimiento de los procesos de aprendizaje y las estrategias
CONSTRUCCION DE LA para potenciar sus espacios de desarrollo y mantener un estilo de
AUTONOMIA vida saludable (autocuidado, prevencin de situaciones de riesgo
y uso del tiempo).
A partir de la construccin progresiva de la autonoma, los
adolescentes podrn elaborar su proyecto de vida y establecer sus
metas de acuerdo con valores ticos que les permitan construir
una sociedad ms justa y solidaria.
Los alumnos y alumnas comprenden el desarrollo de habilidades
sociales, as como el establecimiento de vnculos y formas de
participacin en los diferentes entornos de socializacin: familia,
escuela, amigos, trabajo, etc.
LAS RELACIONES
INTERPERSONALES A travs de las relaciones interpersonales asertivas, los
adolescentes aprendern a relacionarse con otros y enfrentar
conflictos, armonizar sus derechos con los dems, asumir sus
responsabilidades y proponer soluciones a las diferentes
situaciones que se presentan en la vida cotidiana.

VI. CALENDARIZACIN:

BIMESTRE DURACIN N DE SEMANAS

I Del 01 de Marzo al 13 de Mayo. 11
II Del 16 de Mayo al 22 de Julio. 10
Vacaciones de Medio Ao
III Del 08de Agosto al 14 de Octubre. 10
IV Del 17 Octubre al 20 de Diciembre. 10

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

UNIDADES TIPO DE DURACIN

PERODO TTULO DE LA UNIDAD
UNIDAD / HORAS
UNIDAD DIDCTICA
I BIMESTRE N 01 U. A 18
La adolescencia
UNIDAD DIDCTICA
II BIMESTRE N 02 U. A 18
Sexualidad y gnero.
UNIDAD DIDCTICA
III BIMESTRE N 03 U. A 18
Mi aprendizaje
IV UNIDAD DIDCTICA
N 04 U. A 26
BIMESTRE Mi proyecto de vida
TOTAL 80
VIII. ORGANIZACIN DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:

BLOQUES: I BIMESTRE

UNIDA ORGANIZA-
DES DORES DE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES ANTE EL
DIDAC CAPACIDA-
TICAS DES
CONSTRU- - CONSTRUCCION DE LA PERSONALIDAD E - Respeta las difere
CCION DE AUTONOMIA IDENTIDAD individuales y cult
LA en su relacin co
AUTONOMI 1.1 Reconoce las Adolescencia: otras personas.
A necesidades fsicas y
- Pubertad y adolescencia. - Autorregula
emocionales de su edad.
emociones en
- Cambios fsicos. relaciones
1.2 Asume sus cambios
Diferencia entre varones y interpersonales.
fsicos reconociendo que
requiere nuevas formas de mujeres
- Demuestra segu
cuidado personal. al expresar
opiniones, ideas
1.3 Asume una imagen sentimientos.
N 01
Autoconocimiento:
positiva de si mismo
valorndose como tal. - Autoestima. Recursos
para fortalecerla.
1.4 Identifica sus
habilidades e intereses - Motivacin. Emociones.
personales.
- Habilidades sociales.
- RELACIONES
INTERPERSONALES

1.5 Identifica lo que

necesita aprender para
mejorar su aprendizaje.

BLOQUES: II BIMESTRE

UNIDAD ORGANIZAD
ES ORES DE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES ANTE EL
DIDACTI CAPACIDADE
CAS S
N 02 LAS CONSTRUCCION DE LA PERSONALIDAD E
RELACIONES AUTONOMIA IDENTIDAD
INTERPERSO - Demuestra seguridad al e
NALES
1.1 Reconoce las necesidades Sexualidad y Gnero: sus opiniones, ide
fsicas y emocionales de su - Desarrollo fsico, sentimientos.
edad. socio afectivo y moral
de mujeres y varones. - Respeta las normas esta
en el mbito escolar y loca
1.2 Reconoce sus habilidades - Relaciones
sociales expresndose con equitativas entre - Valora los apre
respeto hacia los dems. hombres y mujeres: desarrollados en el re
1.3 Reconoce su historia roles. parte de su proceso format
familiar como un aspecto
fundamental de su identidad.
1.4 Identifica y practica
normas sociales referidas a la
responsabilidad familiar.
 RELACIONES Vnculo familiar.
INTERPERSONALES - Historia familiar.
1.5 Identifica las opiniones y Diversidad.
emociones de sus - Responsabilidades en
compaeros o compaeras. la familia.
- Comunicacin en la
familia

BLOQUE: III BIMESTRE

UNIDAD ORGANIZAD
ES ORES DE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES ANTE EL REA
DIDACTI CAPACIDADE
CAS S
CONSTRUCCION DE LA AUTOFORMACION E
LAS IDENTIDAD - Respeta las diferencias
RELACIONES
AUTONOMIA individuales y culturales en su
INTERPERSO 1.1. Reconoce las relacin con las otras
Aprendizaje: personas.
NALES necesidades fsicas y - Autorregula sus emociones
emocionales de su edad. - Percepcin, atencin y en sus relaciones
1.2 Identifica sus habilidades memoria. interpersonales.
- Muestra iniciativa en las
e intereses personales. actividades de aprendizaje
1.3 Asume su propia iniciativa - Estrategias para la desarrolladas en el rea.
de trabajo. atencin y concentracin.
1.4 Planifica su horario
- Lectura comprensiva.
N 03
personal considerando sus
intereses y habilidades y el - Creatividad.
uso creativo del tiempo libre.

RELACIONES
INTERPERSONALES Proyecto de vida y uso del
1.5 Identifica lo que necesita tiempo.
aprender para mejorar su
- Planificacin del tiempo:
aprendizaje. horario personal

BLOQUE: IV BIMESTRE

UNIDAD ORGANIZAD
ES ORES DE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES ANTE EL REA
DIDACTI CAPACIDADE
CAS S
N 04 CONSTRUCCION DE LA AUTOFORMACION E
CONSTRUCC IDENTIDAD. - Demuestra seguridad al
ION DE LA AUTONOMIA Proyecto de vida y uso del expresar sus opiniones, ideas y
AUTONOMIA sentimientos.
tiempo:
- Coopera en actividades de
1.1 Identifica sus habilidades e - Intereses y habilidades. beneficio social y comunal.
intereses personales. - Muestra iniciativa en las
- Uso creativo del tiempo actividades de aprendizaje
libre. desarrolladas en el rea.
1.2 Planifica su horario
personal considerando el uso
creativo del tiempo libre.
 RELACIONES Vida saludable
INTERPERSONALES - Auto cuidado personal.

1.3 Identifica y practica - Alimentacin saludable.

normas sociales referidas a - Prevencin de situaciones
proteccin y seguridad de riesgo: adicciones
personal.

1.4 Identifica y practica

normas sociales referidas a
salud, higiene y alimentacin.

1.5 Identifica situaciones de

riesgos para su persona y
para la comunidad escolar

IX. ACTIVIDADES DEL REA:

Proyecto Respeto al Himno Nacional

Nivel secundario - 2016

X. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Mtodos: Inductivo- deductivo, practico expositivo, exposicin dinmica.

Tcnicas: Dilogos, debates, lecturas reflexivas.

XI. RECURSOS EVALUACIN:

Indicadores: Participacin activa, comprensin critica, anlisis, etc.

Procedimientos: Exposicin, prueba oral, prueba escrita, etc.

Formas: Auto evaluacin, co-evaluacin y meta cognicin

XII. EVALUACIN:

Tcnicas:
Observacin
Recojo de informacin
Trabajos grupales e individuales

Instrumentos:
Ficha de observacin
Fichas de auto y co-evaluacin
Ficha de metacognicin
Fichas de trabajo
Prueba oral y escrita
XIII. REFERENCIAS:
Texto del MED
Aguilar Gil, Jos PLANTEANDO TU VIDA.
Genovard Rosello PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Hernndez Santiago, Rene EL XITO EN TUS ESTUDIOS
Mira y Lpez, Emilio MANUAL DE ORIENTACION
PROFESIONAL
Tanca Sutta, Fredy PERSONA ETICA Y RELACIONES
HUMANAS.

Rmac, Febrero 2016

FLORES ALVARADO, Clara A. MENDOZA YAES, Vctor.

DOCENTE DIRECTOR