-Harnmer, E.: "Test proyectivos grficos".
CAPTULO 8
\
INTERPRETACION DEL CONTENIDO DE LA TECNICA
PROYECTIVA GRAFICA CASA-ARBOL:.PERSONA *
por E:rv1ANUEL
EL INTERS fundamental del clnico en los
dibujos de la casa, dei rbol y de la persona
(el test HTP) consiste en la posibilidad <le
observar la image:11 interna que el examinado
tiene de s ipismo y de su ambiente; qu co-
sas considera importantes, cules destaca y
cules desecha.
En los captulos previos hemos visto cmo
los d ib ujos expresan los imperativos psicodi-
nmicos correspondientes al concepto que el
individuo tiene de: s mismo y a su percepcin
dd amb iente.
La casa, el rbol y la persona son conceptos
de gran potencia simblica que se saturan de
las experiencias emocionales e deacionales
ligadas al desarrollo de la .personalidad, las
que luego se proyectan cuando esos concep-
tos so dibujados.
ADMJ:NISTRACION
El HTP, capta al penetrar en el rea de la
creatividad artstica, la corriente de la perso-
nalidad. En inters de la estandarizacin, han
debido imponerse algunas restricciones a la
expresin completamente libre.
Por ejemplo, se piden los mismos temas
grficos, en el mismo tamao de papel y con
materiales similares, a todos los examinados.
Se utiliza un lpiz nmero dos con goma de
borrar y un formulario * * de cua~ro hojas de
,,. Este captulo !:C centra en la consideraci;; d e
la interpretacin cualitativa del HTP. El sistema
de puotajes cuanti1:ativos de Buck podr hallarse
en la presentacin detallada que dicho artor hace
de su tcnica l, 2.
~ Estos formularios pueden encargarse a Wes-
tern P:;ychological Services, 10655. Santa Mnica
Boulevard, West Lc1s Angeles, Califomia.
115
Proyectivas Peker
1
F. HAMMER
H. 11
papel blanco de un tamao de 18 centmetros
por 21 2 y slo se ofrce una hoja por vez. Pa-
ra el dibujo de la casa la hoja se ubica con el
eje ms largo paralelo al examinado, y para
los del rbol y la persona con el eje ms largo
perpendicular a l, y entonces se le pide que
dibuje lo mejor que pueda una casa (y luego
un rbol y una persona) aclarando que puede
dibujarla como desee, que puede borrar y to-
marse el tiempo que necesite.
Si protesta diciendo que no es un artista,
generalmente yo le aseguro que el HTP no
es un test de habilidad artstica y que, por el
contrario, lo que interesa es cmo l hace las
cosas. Si pidiera permiso o intentara utilizar
cualquier ayuda menica se le ad.vertir que
el dibujo debe ser manual. .
El orden de presentacin de los estmulos
es siempre el mismo: primero la casa, luego
el rb~l y por ltimo la persona. Esto permite
una itroduq:in gradual a la tarea grfica,
pues as paso a paso se c::onduce' al exami-
nado a entidades que psicolgiqmente pre-
sentan mayores dificultades para su ejecucin.
Es decir que en fc;mna gradual se va desde las
representaciones ms neutJales h asta las ms
cercanas ,a la propia persona. Es por esto que
se deja para el final el conc~pto grfico
que despierta las asociaciones ms conscientes.
LA ELECCION DE LA CASA, DEL
ARBOL Y DE LA PEHSONA COMO
CONCEPTOS GRAFICOS
Buck l en relacin con su eleccin de los
items (casa, rbol y persona), afirma que :
a) son items familiares a todos, hasta para el
nio ms pequeo; b) se observ que, como
conceptos que deban ser dibujados por indi-
 116 EMANUEL F. HAMMER
viduos de. todas las edades, tenan mejor acep-
tacin que otros, y c) estimulaban una ver-
balizacin ms libre y espontnea que otros
items. Podemos agregar que son conceptos sim-
f,,licamente muy frtiles en trminos de sig-
nificacin inconsciente (lo que comentaremos
en cada una de las secciones de este captulo
donde se trate de la casa, del rbol y de la
persona por separado).
En relacin con la eleccin de Buck de los
items grficos, podemos citar un estudio que
Griffiths 5 realiz ~n Inglaterra con dibujos li-
bres de nios pequeos. En este estudio se
afirma que tanto las casas, como los rboles y
las personas constituyen los conceptos que ma-
yor significacin personal poseen. "El objeto
(grfico) favorito ( de los nios pequeos)
es . . .\ la figura humana" (pgina 199). "(Des-
pus de) la figura humana . . . el ' siguiente
objeto favorito de los nios es el dibujo de
la casa" (pagina 219). "Luego el n io co-
mienza a dibujar rboles y tambin flores ...
(y) por primera vez parece darse cuenta del
e
valor real de la aplicacin del color" pgina
222). Otra confirmacin paralela es la que
ofrecen los hallazgos de Eng: 4 "El tema pri-.
mero y favorito que el nio dibuja son seres
humanos, pero despus, segn mis observa-
ciones, el que le sigue es la casa."
Con independencia de Buck, Emil Jucker :J
descubri en Europa que el dibujo libre del
rbol ofreca grandes posibilidades proyectivas.
Por lo tanto, lo transform en un instrumento
proyectivo, y no por casualidad, "sinq despus
d e maduras consideraciones y pacientes estu-
dios sobre la historia de las culturas y, en
especial, de los mitos" (pgina 5). Su alumno
Charles Koch. 9 le dio un mayor desarrollo
como instrumento proyectivo, con e l fin de
obtener por su intermedio "una idea de Ja
personahdad total desde las capas m s profn-
das del ser" (pgina 5). ~
Al estudiar el juego de construccin de ca-
sas que los nios realizan con bloques, A. A.
de Pichon Riviere 13 descubri que la casa
poda simbolizar a) e! cuerpo del nio; b) el
interior de la m adre, e) el h ogar parental. Los
datos empricos que se han podido obtener con
el HTP confirman el primero y el ltimo de
estos significados simbli::os con mucha ms
frecuencia que el segundo, aunque los psic-
ticos deteriorados suelen dibujar casas muy
semejantes a un tero.
' Con respecto al primero de los significados
simblicos (la casa como representacin de la
imagen corporal), se h a observado que las per-
" Describe sus d esc ubrimientos en un libro lla
mado El test del rbol ll.
1
sonas con problemas en el rea f lica, frecuen-
temente p royectan sus problemas en la chi-
mene"~ de la C<1sa, as como las que poseen una
estructura de car cter de tipo oral suelen de.;-
tacar el contorno de las ventanas. Existen
otros ejemplos.
En cuanto al significado :;imblico mencio-
nado en ltimo trmino (la casa como r epre-
~entatin del hogar parental), recordamos el
caso de una adolescente que se senta m u y
oprimida por las con stantes peleas que se pro
d u dan en su hogar. E n el dibujo de la casa.
realiz una ch imenea con un d enso humo que
soplaba de abajo hacia arriba. De este m odo
representaba su visin de la casa como her-
videro de turbulencias, intranquilidad y emo-
ciones dispersas. O tro ejemplo en que la casa
representaba la perq!pcin de la situacin fa-
miliar es el q u e h emos repiroducido antes
( pgina 40). Como s'e recordar fa casa pare-
ca una prisin, l o cual coincidfa con l a visin
que el examinado tena de s mismo, en el
sentido de sen tirse prisionern en la situacin
familiar, pues deba posponer su matrimonio
para poder man tener a sus padres ancianos e
invlidos. ; t!
En los casos en que la con strucc.i n de fa
casa simbolizaba el cuerpo del n io, A. A . de
P ichun Riviere descubri que las anomalas
en la con struccin se relacionaban simblica
mente con las alteraciones de la imagen cor
poral que provenan de la forma particular
que las perturbaciones emocionales asuman
en el nio. Esto confirma los hallazgos de
B uck 2 con respecto al dib ujo de casas.
H.oscn 14 se<!la que la casa, simblicamen te
tan relacionada con la figura h umana, juega
un importante papel n o slo en los dibujos
infantiles, sino tambin en el arte primitivo.
Esto se puede observar en los d ibujos del
hombre de las cavernas, y tambin, en los pri-
meros desarrollos culturales del hombre. Esta
ntima relacin entre la casa y el objeto ms
importante del arte represen tativo, el cuerpo
humano, aparece en el temprano Renacimien-
to del siglo XIII, en el siglo x1v es ya ms
raro, y en el siglo x,v, cuando el arte pierde
su carcter infantil, desaparece p or completo. 4
E l concepto grfico persona es sin d uda el
que est ms empapado de las experiencias
emocion ales ligadas al desarrollo del individuo.
Tanto Machover 12 como Buc:k 2 y Levy, 11
y quizs en sus implicaciones tericas m s
,.profundas Paul Schilder con su contrib ucin
al estudio de la imagen corporal JG observaron
lo mismo, simultnea e independientemente.
De todo Jo dicho se desprend e que existen
sorprendentes confirmaciones independientes
 TESTS PROYECTIVOS GRAFICOS
acerca del significado altamente personal de
los tres conceptos (casa, rbol, persona) que
Buck eligi como herramienta para captar las
reas ms profundas de la personalidad. Grif-
fiths 5 en Inglaterra, A. A. de Pichon Rivie-
re 13 en Sudamrica, y Buck 2 en los Estados
Unidos, simultneamente sealaron el intento
potencial simblico que posee la casa, cuyas
races se encuentra.n en las experiencias bsi-
cas de la inf.anca' y de la madurez. Lo mismo
ha sucedido con respecto al dibujo del rbol
cuya ut.ilidad clnica fue observada no slo por
Buck, sino tambin por Jucker 9 en Europa
y por Koch 9 en Suiza. Y por ltimo, el di-
bujo de una persona, cuyo valor fue descu-
bierto :independientemente por Machover, 12
Levy, 11 Schilder, il y por Lauretta Bender 1
que continu con los estudios de este ltimo.
LOS ASPECTOS PROYECTIVOS DE LOS de una enorme chimenea allargada; o de 1:lll
DIBUJOS DE LA CASA-ARBOL-
PJE.RSONA
Tradicionalmente para que una tcnica cl-
nica pueda ser considerada un instrumento
p royectivo, debe enfrentar al examinado con
un estmulo o serie: de estmulos lo suficiente-~ o bien, como ocurre en algunos dibujos, que
m ente .inestructurados o ambiguos como para
que el !;ignificado de stos surja, en parte, del
interior del examinado.
Requerir de un individuo que dibuje una
casa, un r~ol y una persona, constituye una
estructuracin ms ambigua de lo que podra
pensars1:: en un principio. Aunque al exami-
nado se le dice que debe dibujar una casa,
un rbc>l o una persona, no se le aclara qu
tipo de casa, rbol o persona debe representar.
Es decir que como el examinador no da nin-
gn indicio, la respuesta surge del interior deJI. En consecuencia, de todo ro dicho podemos
examinado, sea en lo referente - al tamao,
tipo, emplazamiento o presentacin del rbol,
o al sexo, expresin facial, postura corporal,
edad, raza, tamao, vestimenta, presentaci6n
(de ~ostado, de tres cuartos de perfil, de fren-
te) 6 accin de la persona. Basta recordar la
variada cantidad de dibujos que hemos repro-
ducido en los captulos anteriores para ten~r queremos ver." Lo mismo ocurre con el dibu-
la ilustracin grfica de la validez de esta tesis.
Tambin depende exclusivamente del exa-
minado la inclusin o exclusin de los dis
tintos detalles de la casa, del rbol y de la
persona, as como la importancia que les otor-
gue. Para tomar u1n ejemplo del es~udio re-'
ciente sobre delincuentes sexuales que realic
con el HTP, 6 mencionar el hecho de que,
as como las personas norrnal~s dibujan en las
casas chimeneas que no llaman la atencin
1
117
(clnicamente), he observado que los delin-
cue!ltes sexuales a) o bien manifiestan de un
modo directo la sensacin de inadaptacin
flica"' mediante dibujos de chimeneas que
pueden adoptar la siguiente variedad de for-
mas: sin parte superior o como cortadas en
diagonal, transparentes, pues a travs de ellas
se ve el techo (lo "Cual expresa la sensacin
de poca consistencia que el examinado tiene
con respecto a su pene); volcadas o cayndose
del borde del techo; bidimensionales pero
colocadas en una casa tridimensional (lo
que transmite la sensacin del examinado
de que su imagen flica po:>ee menos sustan-
cia que el resto de su imagen corporal); b)
o bien enmascaran sus sensa:ciones de nadap-
tacin flica bajo un disfraz de esfuerzos viri-
les compensatorios 'f.* mediante el dibujo de
muchas chimeneas (en lug21r de una, que es
el nmero convencional) en un sol.o techo, o
chimenea con forma flica y punta redonda;
o de una chimenea que se destaca enorme-
mente por la presi6n de la lnea, el sombreado
o el prominente emplazamiento (como, por
ejemplo, una chimenea que ocupe todo el
largo de la casa, ya q_ue comienza en el suelo,
sea el centro focal de la hoja).
Sin embargo, esto no significa que la chi-
menea sea siempre un smbolo flico. E n los
dibujos de personas con un buen ajuste ge-
neralmente la chimenea no es otra cosa que
un detalle ms de la casa. Pero en los casos
de personas que sufren de ~onflictos psico- :
sexuales, es adecuada, a causa de su diseo
estructural y de la forma en que emerge del
cuerpa de la casa, para la proyeccin de los
sentimientos internos con respect~ al pene.
concluir que si bien en la tcnica del HTP 0
se presentan al examinado estmulos totalmen-\
te familiares, stos al mismo tiempo son tan
p oco especficos que p ara responaer a ellos
es necesario proy ectar o, por lo menos, selec-
cionar. Sir John L ubbock dijo : "Lo que
vemos depende fundamentalmente de lo que
"' E sta proyeccin de sentimientos directos de
inadecuacin flica se observ en el subgrupo pe-
doflico de los delincuentes seimales, quienes bus-
caban criaturas como sustitutos sexuales, d ebido a
sus i;cntimientos de inadecuacin psicosexual en lo
que se refera a las relaciones con m ujeres adultas.
.. " Los pacientes que violan mujeres y que in~
tentan de ese m odo, es decir, rt1ediante relaciones
sexuales forzadas poner a pru~:ba su masculinidad
transmiten este rasgo flico compensatorio en las
distorsiones de las chimeneas que dibujan en las
casas.
 118 cMANUEL F. H AMl\'lER
jo: elegimos la casa, el rbol o la persona con
los que tenemos cierta afinidad o, en ocasio-
nes, con los que nos sentimos identificados.
Por muy joven que sea el examinado en su
vida ha visto tal infinita variedad de casas,
rboles y personas que en el momento de
dibujar slo podr elegir lo que para l sea
ms significativo desde el punto de vista siin-
. blico. Sea que elija un vigoroso roble, un
sauce .llorn, un pequeo brote o un rbol
al que )as presiones amb~entales han doblado
hasta casi hacerle tocar el suelo; o que repre-
sente un polica de rostro severo que esgrime
una cachiporra, una figura materna nutricia
sosteniendo en sus manos un plato de sopa
caliente, una figura infantil desvalida, de pie
y co':l los brazos amputados, una figura des-
nuda en incitante actitud, con las piernas
abiertas, o .. una prostituta desgreada tirada
contra el cordn de la vereda, en todos los ca-
sos est eligiendo aquello que para l posee
1 mayor significado emocional. Lo mismo que
en los Tests de A percepcin T erntica, el exa-
minado selecciona de su experiencia pasada un
tema, y ste. refleja sus necesidades. Los psi-
clogos clnicos han llegado a la conclusin de
que aunque la persona ofrezca un tema que
haya visto en alguna pelcula cinematogr-
fica, est ofreciendo una informacin de gran
inters psicolgco. El tema especfico elegido
prirpariamente se fij en su mente, y si ms
tarde fue seleccionado del archivo de temas
recordados se debi prob~blemente a que re-
flejaba necesidades o rasgos significativos d ~
su personalidad.
Cuando una persona est respondiendo al
HTP con el ojo interno selecciona y decide
la imagen que sus necesidades escogern de
entre la galera de recuerdos.
SIMBOLISMO INHERENTE
A LA TRIADA CASA-ARBOL-PERSONA
Antes de considerar el significado dinmico
de los distintos elementos que componen los
dibujos de la casa, el rbol y Ja persona, es
conveniente referirnos a las reas ms im-
portantes de la personalidad que captan los
tres conceptos grficos mencionados.
Se ha comprobado que la casa, como lugar
. de vivi.enda, provoca asociaciones con la vida
hogarea y las relaciones interfamiliares. Si
se trata de nios, pone de mnifiesto la acti-
tud que tienen con respecto a la situacin en
sus hogares y a las relaciones con sus padres
y hermanos. Un ejemplo de esta relacin en-
tre el dibujo d e la casa y las condicion~s que
1
el examinado percibe en su hogar es un dibu-
jo que ya hemos mencionado, en el que de la
chimenea sale un humo denso y oscuro que
revela la atmsfera emocional turbulenta que
se viva en el hogar del exa.minado. Cuando
los examinados son personas casadas, muchas
veces en sus dibujos de la casa representan
la situacin domstica con sus cnyuges. Sin
embargo, en muchas personas adultas casadas,
sigue vigente la relacin infantil con las figu-
ras parentales. Esta relaci6n determina actitu-
des residuales que se manifiestan el?. ,~} dibujo
de la casa. Cuanto ms neurtico~ regresivo
o fijado es el :individuo, ms probable es que
en la casa aparezcan estas actitudes.
En cuanto al rbol y a Ja persona, ambos
conceptos captan ese ncleo de la personalidad
que los tericos, en especial Paul Schilder 16
denominaron imagen corporal y concepto de
;s mismo. El dibujo del rbol parece reflejar
los sentimientos ms profundos e inconscien-
tes que el individuo tiene de s mismo, en
tanto que la p ersona constituye el v~hculo
de transmisin de la autoimagen ms cercana
a la conciencia y de las relaciones con el am-
biente. De este modo es posible obtener un
retrato de Jos conflictos y defensas del exami-
nado, tal como estn jerarquizados en la es..
tructura de su personalidad.
Se consid;!ra que el rbol, como entidad
bsica, natural y vegetativa, constituye u n
smbolo adecuado para proyectar los sentimien ..
tos ms profundos de la personalidad, o sea,
los sentimiento:> acerca del yo que se encuen
tran en los niveles ms primitivos de la per-
sonalidad, niveles a los que no se llega en e}
conocimi!"!nto ele las personas. Los aspectos
menos profundos, _junto con los recursos que
los individuos emplean para manejarse con
i
Jo.s dems los s~ntimientos hacia el prjimo
generalmente si! proyectan en el dibujo de la
persona.
Confirma la hiptesis de que el rbol capta
los sentimientos ms bsicos v duraderos la
circunstancia de que es el conc~pto grfico me-
nos susceptible de cambiar en los retests 2 7 ".
Tambin lo demuestra el hecho_ de que, si
bien una psicoterapia rio intensiva puede lo-
grar mejoras que se manifiestan en la dis-
minucin de signos patolgiccs en los dibu-
jos de la persona, slo el tratamiento psicoana-
ltico prof1,1ndo y eJ:<tenso (o alteraciones muy
significativas de la situacin vital, especial-
mente en nios, cuyas personalidades poseen
sufidente elasticidad como para modificarse
de acuerdo con las mejoras ambientales) es
capaz de producir algunos cambios, aunque
por Jo general menores, en el dibujo del rbol.
 TESTS PROYECTIVOS GRAFICOS 119

La experiencia clnica ha demostrado que es nes coloquiales del tipo de "murcilagos en

ms Hcil que al dibujo del rbol se le atribu- . e l campanano . ", ,,esta' mal d e l a azotea" , " nene
.
yan rasgos y actitudes mucho ms conflictivos algunas tejas flojas", etctera, ~luden a este
y emocionalmente perturbadores que al dibujo simbolismo por el cual el techo se equipara
de la persona, debido a que el rbol como a la vida mental. Es por esto que se habla de
autorretrato est ms alejado de uno mismo. aquellas condiciones en las cuales la fantasa
Los sentimientos ms profundos o prohibidos distorsiona el funcionamiento mental en tr-
se proyectan en el rbol ms fcilmente que minos de deterioros en el t:~cho del individuo.
en la persona, CDn menos temor de quedar Las casas con techos excesivamente grandes,
al descubierto y, por lo tanto, sin recurrir q1!~~~~~~~al~=:~ J.Q~-.t~la_aos-:-t. ~~~:':.~~-~~
tanto a las maniobras autodefensivas. e
casa vase figura 1) son i:ipcas de pacientes
Por ejemplo es ms probable que los trau- ihrhersos en la fantasa" Y aprfados-clel -c:on-
mas emocionales se manifiesten mediante el tacto . iferpetfonal .maniffi!stci . Geiieia1iete
dibjo de una cicatriz en el tronGO de1 rbol -eI Rorn~nath-de.. esfsmdivldos acusa un ba-
o cortando las ramas, que por medio de mar- lance experiencia} muy indinado hacia el l~do
cas en el rostro o el cuerpo de la persona, o intratensivo (con una proporcin promedio de
daando los brazos. movimiento-color de 7 a 12 M y cero a 2 C).
El descubrimiento clnico segn el cual los El nmero de Tespuestas de movimiento huma-
sentimientos prohibidos se proyectan con ma- no excede casi invariablemente en cuatro
yor facilidad en el rbol que en la persona o cinco veces a la sumato~ia del color.
concuerda con la fundamentacin del test de Con frecuencia los pacientes esquizofrnicos
Blacky de Blum, del Test de Apercepcin Te- o acusadameiite esquizoides dibujan un gran
mtic:a infantil de Bellak y de las Fbulas di;: techo y luego ubican la puerta y las ventanas
Despert. De acuerdo con mi experiencia las dentro del contorno de ese techo, de tal modo
figuras animales que aparecen en las tcnicas que el resultado final es una casa puro techo
temticas mencionadas, de manera semejante
a la relacin qU<~ existe entre el dibujo del
e
vase figura 2). Esto IliO debe sorprender
pues tanto el esquizofrnico como el esquizoide
rbol y el de la persona, son ms apropi.adas habitan un mundo fundamentalmente fanta-
para la proyecci:n de sentimientos profundos seado. Viven ms retrados en la fantasa que
e
y negativos que amenazan al individuo) que
los que, por ejemplo, dibujan un techo muy
las figuras humanas del TA)'. grande que sobresale ms all de las paredes
De lo dicho se desprende que la compara- de la casa. En stos existe una acentuacin de
cin :!ntre, las respuestas a los estmulos de la fantasa, que desequilibra la estructura
tipo cmimal y a los estmulos humanos tipo de sus personalidades, mientras que los que
T AT, as como la comparacin entre el dibu- dibujan "casas puro techo". viven una existen-
jo del rbol y el de la persona, ofrece datos cia predominantemente fa:ntaseada.
que al psiclogo fo permiten apreciar la j~rar
La ausencia de techo o los techos que slo
qua de los conflictos y de las defensas del
son una lnea que conecta. ambas paredes en
examinado.
los extremos, de tal m<jdo que no poseen altu-
e
ra esencialmente poseen una sola: d imensin
en lugar de dos), son ..tai:actersticos del ex-
INTERPRETACION DE LOS tremo opuesto del continuo que podramos
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS denominar uso-de-la-fantasfa.
DE LA CASA, DEL ARBOL,
Y DE LA PERSONA El grupo que ~s comnmente dibuja ese
tipo de techo formado por una sola lnea
El-''contenido de los dibujos, ms que los es el de los imbciles, individuos que carecen
movimientos expresivos que se emplean al di- de capacidad de ensoaci:n o fant'asfa, y den-
bujar, pone de manifiesto las cualidades ms tro de los lmites de la noi:malidad intelectual
inconscientes que existen en lo profundo 4e los individuos que poseen una personalidad
la personalidad. constrefiida y un tipo concreto de orientacin.
Lo ms probable es que en la prctica clnica
este tipo de techo se d juntamente con un
Casa protocolo coartativo de Rorschach.
Techo. - Los descubrimientos empricos Podemos afirmar entonces que el--tamao
con el HTP indican que a menudo los indi- del techo refleja el grado en que el individuo
viduos util'izan ~l techo de la casa para sim_bo- dedica su tiempo a la fantasa y en q ue recurre
lizar el rea vital de la fantasa. Las expresio- a ella en bsqueda de satisfaccione."i.

1
 120 EMANUEL F. HAMMER
Cuando el techo aparece reforzado por una
fuerte presin en las lneas o por un trazado
repetido del contorno (y esto no ocurre en
las otras reas de la casa), lo ms probable
es que el examinado se est defendiendo de
la amenaza de que su fantasa escape a su
control ( vase figura 3). Este tipo de techo
aparece con frecuencia en los dibuios de Jos
prepsicticos y, en menor grado, en los de
los neurticos ansiosos. De todos modos siem-
pre representa el temor de que los impulsos
que se descargaban en la fantasa comiencen
a aparecer en el comportamiento m anifiesto
o a distorsionar la percepcin de la realid2d.
Paredes. - Se h a observado que en los di-
bujos de las casas la for~aleza y la adecuacin
de las pa~edes se relaciona di rectamente con
el grado de fortaleza del yo y de la personal i
dad. En los dibujos de pacientes cuyo yo
est en franco tren de desintegracin, las pa
redes aparecen desmoronndose. Los psicti
e
cos incipientes enfermos que estn haciendo
un supremo esfuerzo de hipervigilancia, a
menudo conscient~. por mantener la integri-
dad del yo), con frecuencia dibujan los l-
mites de las paredes reforzados. Tambin los
contornos de las paredes dibujados con 1ncas
dbiles inc:lican inminente derrumbe d e la per-
sonalidad y un dbil cont rol yoico, p ero en
es.t os caso~ faltan las defensas compematorias.
Se trata d~ pacientes ms hechos a la idea de
su patologa inminente ( han aceptado como
inevitable la derrota y han cesado de luchar)
que los q,ue refuerzan en c:xceso el contorno.
1
En lugar de intentar rechazar las fuerzas desin-
tegrativas amenazantes, adoptan con respecto
a ellas una actitud de tolerancia pasiva.
Las paredes transparentes en los dibujos de
personas adultas deben considerarse como un
signo evidente del deterioro en el criterio de
la realidad. A menudo los nios dibujan pa-
redes transparent~s (a trav!; de las cuales
pueden verse los objetos que estn dentro de
la casa), pero en este caso lo {mico que puede
vlidamente interpretarse es l:a, :inmadurez de
la capacidad conceptual del nic.; que se toma
amplias libertades para presentar la realidad.
En cambio, en el caso de los ad ultos, defectos
de esta magnitud en el examen de la realidad
slo aparecen, de acuerdo con mi experiencia,
en Jos dibujos ele a) deficientes profundos y
b) psicticos.
Puerta. - La puerta es el d~ta.lle de la casa
a travs del cual se realiza el contacto en el
ambiente. La puerta pequea ern relacin con
el tamao de las ventanas y de l i} casa en
general revela una reticencia ;;: establecer con-
tact con el ambiente, un :alejamiento del
intercambio interpersonal y una jnhibicin de
la capacidad de relacin social. El correlato
con ducta! de las puertas pequefias es la timi
dez y el temor en ]as relaciones interperso-
nales. A veces los individuos que dibujan
casas con puerta.; demasiado pequeas ofrecen
protocolos de Rorscha.ch en los que aparece
la reacci-!1 del "nio quemado". Las relacio-
nes emocionales con los dems h an sido dolo
rosas, y el. individuo ~o desea probar nueva-
mente.
Otro intento que se utiliza para mantener
la personalidad apartada e inaccesible consiste
en ubicar la puerta muy por encima de la
lnea de base d e la casa y sin escalones para
facilitar el ::icceso a sta (vase figura 4).
Se trata de una forma de representacin co
mn en los indjviduos que slo tien den a
establecer contactos con el ambiente dentro de
sus propios trminos.
Las puertas muy grandes (aqu, como en
todos los aspectos de la psicologa, los extre
mos siempre sor. pato16gicos) son caracters
ticas de las person as con' una excesiva depen-
dencia d~ los dems. Si las puertas estn
abiertas, hecho estadsticamente poco frccuen
te, el exam in ado revela que siente una gran
sed de efecro emocional y que esp era recibirlo
desde afuera ( si el interrogatorio posterior,,. al
dibujo indica que la casa est ocupada ). Si
la casa resulta estar vaca, las puertas abiertas
"' Para las preguntas del interrogatorio poste
rior al dibujo l'anse las pginas 152-155.
 TESTS PROYECT1VOS GRAFIC.OS 121

indican un sentimiento de vulnerabilidad ex- plo, un evidente fastidio en relacin con el

trema, y falta de adecuacin de las defensas intercambio social. Otorgarle al bao una
~10icas. inmerecida importancia mediante la colocacin
La acentuacin de las cerraduras y /o bisa- de las ventanas ms grandes implica que en
gras manifiesta una sensibilidad defensiva del el fondo infan~il del examinado existen ciertas
tipo que con frecuencia se encuentra en los experiencias rela.c ionadas con un entrenamien-
paranoides. to esfinteriano severo. Este mismo detalle se
ha encontrado tambin en individuos que su-
Ventanas. -En el dibujo de la cas;i las fren de culpa masturbatoria y en obsesivos con
ventanas representan 1-n medio secundario de el sntoma del lavado compulsivo de manos.
interaccin con el ambiente. La acentuacin El emplazamiento de .las ventanas de tal
de las cerraduras de la ventana, lo 'm ismo que modo que stas no se adecuan de una pared
de las cerradura:> de las puertas, es .tpica de a la otra (y que sugieren que la altura de un
aqudlos que se defienden excesivamente del piso visto desde el frente de la casa no es la
temor por los daos que puedan venir desde misma que si se lo ve desde el costado, como
afuera. Esto se da con frecuencia en los pa ocurre en la figura 5) revela dificultades o;rga-
ranoides. El agregado de persianas y cortinas nizativas y formales que, empricamente, se
cuando l~s ventanas estn cerradas expresa la han visto como indicios de formas tempranas
nece5idad de apartarse y una extrema reticen- de esquizofrenia.
cia a interactuar con los dems. Cuando las
venta.nas poseen persianas o cortinas, pro Chimenea. - Y a ha sido comentada en la
estn abiertas, o parcialmente abiertas, debe seccin ~ntrOductoria de este captulo con el
entenderse que la persona tiende a actuar en fin de ilustrar la amplia variedad de trata-
el ambiente de un modo controlado. Se trata mientos que pueden acon~arse a uno solo de
de in.dividuos con un tipo de ansiedad que se los detalles del dibujo.
manifiesta como "tacto'' en las relaciones socia- Humo. -El humo denso que sale en for-
les. Cuando en relacin con un estudio de ma profusa de la chimene.a puede indicar una
los patrones de personalidad de los diferentes considerable tensin interna en el individuo,
grupos vocacionales se entrevist a asistentes conflictos y turbulencias en la situacin de
social.es se observ en sus dibujos la predi- la casa, o ambas cosas, pues la ltima c;ondi-
leccin por este atributo, signo del control cin puede dar lugar a l primera, y vice'versa.
emocio~al en el contacto con los dems.4 u El humo que se desva mucho hacia un la-
Las ventanas totalmente desnudas, que no do, como si hubiese un viento muy fue.rte,
poseen ni persianas, ni cortinas, ni visillos, y constituye un ndice de las presiones ambien-
que ni siquiera estn sombreadas, son tpicas tales y, de acuerdo con mi experiencia, a
de individuos que interactan con su ambien- menudo se relaciona con casos infantiles de
te de una man~ra muy descorts, ruda y di- dificultad con la lectura, en los que las pre-
recta. No tienen casi na.da de "tacto''., y son ~l . siones parentales son causativa y reactivamen-
tipo de participante social que siempre "pro- . te masivas. Este tipo de humo tambin ha
voca los". aparecido er:i los dibujos de adolescentes que
Cuando slo d contorno de las ventanas estn sometidos a una pr~:in parental inapro-
est Jeforzado, e~; probable que el examinado piada en relacin con la conformidad social
sea una persona c'o n fijacin oral 'o con ras- y/o a los logr~ escolares. Y por ltimo, tam
gos or.ales de carcter. Sin embargo, en ocasio- bn se lo ha encontrado en los tests de algu-
nes, tambi.n los individuos con rasgos anales ~1os individuos poco tiempo despus de haber
refuerzan e} contorno de las ventanas. En sido incorporados a las fuerzas armadas.
estos casos, .eJ dibujo de la persona permitir Perspectiva. -Las personas que bsicamen-
efectuar la interpretacin diferencial, segn te rechazan la situacin hogarea en que se
recaiga el enfasis en ]a zona oral o en la anal. encuentran y los valores por los que all se
Si consideramos el tamao de las ventanas, aboga, dibujan la casa como si el observador
. de acuerdo con la convencin, la del living estuviese arriba y la mirase hacia abajo (pers:r
debe ser la ms grande y la del cuarto de pectiva que Buck denomin6 '"visin de ojo de
bao la ms pequea. Si los dibujos !'e des- pjaro"). En estas persopas se da u:ifa com-
van de esta regla, tendremos. indicios acerca binacin de sentimientos de superioridad conr-
de la~; necesidades emocfonales que pres.\onan. pensatorios con actitudes de rebelin contra ]os
Por detrs de los intentos de minimizar la valores tradicionales que 'se Je ensearon. en
importancia del living ponindole las venta- el hogar. Las actitudes iconoclastas se dan
nas ms pequeas .pe la casa, existe, por ejem- junto con una sensacin de estar por encima

1
 l22 EMANUEL F. HAM:'.\IIER
de los requerimientos de la convncin y de
la conformidad. Buck 3 realiz un estudio en
el que co.mpar diferentes grupos profesiona-
les, y observ que esta "visin de ojo de pja-
ro" era ms comn en los estudiantes .de
medicina que en cualquier otro grupo.
Las personas que se sienten rechazadas e
inf ~riores en la situacin familiar, dibujan }a
casa desde Jo que se h'a llamado "visin de
ojo de gusano". Desde esta perspectiva la casa
aparece como si el observado~ .estuviese abajo
y la mirase hacia arriba . En estas personas se
m:zclan sentimientos de desvalorizacin, de
inadecuacin y una baja autoestima; conside-.
ran inalcanzable la felicidad hogarea.
Cuando se presenta la casa desde una pers-
pectiva . lejana, es decir, distante * del obser-
vador, puede tratarse de dos grupos distintos:
a) los que proyectan en el dibujo de la casa
una imagen de s mism9s, y de este modo re-
presentan su sensacin de aislamiento e inacce-
sibilidad; b) los que en el dibujo de la casa
transmiten la percep~in que tienen de la si-
tuacin familiar; situacin que el individuo se
siente incapaz de enfrentar. En este ltimo
caso de perspectiva "lejana", el individuo ma-
nifiesta su sensacin de la imposibilidad de
sentirse cmodo con aquellos con quienes vive.
La perspectiva de "perfil absoluto" consti-
tuye una desviacin, individu almente signi-
ficativa, de la perspectiva usual. La expresin
"perfil absoluto" se refiere a la casa que se
dibuja, de tal modo que el observador slo ve
un costado de sta. El frente de la casa, in-
cluyendo las puertas o cualquier otra entra-
da, est dado vuelta, d e manera que queda
invisible v menos accesible.
Las pe;sonas distantes, oposicionistas o inac-
cesibles desde un punto de vista interpersonal,
proyectan estos rasgos en el dibujo de la casa
mediante la pt>rspectiva mencionada. Tambin
los paranoicos evasivos buscan refugio, cu ando
realizan el HTP, en la perspectiva de "per-
fil absoluto".
La casa vista desde atrs y, especialmente,
sin ninguna puerta trasera, muestra las mis-
mas tendencias oposicionistas y de distancia
gue se expresaban en la perspe.ctiva de "perfil
absoluto", p ero en este caso adquiere propor-
ciones ms patolgicas.
Los nicos casos de "visin desde atrs" que
he tenido oportunidad de ver fueron dibujos
"' Peden dibujarse casas pequeas perdidas en
una vasta extensin de espacio blanco; pueden di-
bujarse casas de tamao considerable en la cima
de una montaa; o puede ocurrir que la casa se
encuentre separada del observador por una multitud
de detalles irrelevantes: rboles, cercos, animales,
un camino, un ro, etctera.
1
de paranoicos esquizofrnicos, por lo general
cuando estaban an en un estado prepsictico,
en el que se siente de manera muy aguda la
necesidad c1e protegerse poniendo distancia.
Lnea del suelo. - La relacin entre el di-
bujo (de Ja" casa, del rbol"O de la persona), y
la lnea del suelo, revela el grado de contacto
del examinado con la realidad. La misma co-
rriente simblica responsable de ] a ecuacin
suelo o tierra =realidad prctica, se pone de
manifiesto en el lenguaje coloquial en expre-
siones tales como "tiene los pies bien plant<idos
en la tierra". El tipo de contacto con el suelo
(fm1e o dbil) reviste un enorme valor diag-
nstico. Los esquizofrnicos latentes o fronte-
rizos siempre tienen dificultades con la presen-
tacin del dibujo en firme contacto con la
realidad (representada por la lnea del suelo).
Sus dibujos suelen apoyarse dbilmente en
una lnea de su elo cortada o dibu jada en for-
ma espordica evase captulo 9', figura 9), o
bien en una lne;; amorfa y nebulosa (vase
captulo 9, figura 7), o .suelen e!;tar directa-
mente desarraigados de la tierra (en el caso del
e
rbol) y cayendo vase captulo 9, figura
14) .' Los casos e~;quizofrnicos ms patolgi-
cos, con mayor distancia de la r~alidad y mayor
entrega a la fantasa, dibujan entidades sus-
pendidas, que en ningn punto tocan la lnea
del suelo dibujada por debajo.
Accesorios. - Hay individuos q ue directa-
mente man ifiestan su falta de seguridad ro-
fleando y reforzando la casa con arbustos, r-
bol ,s y otros detalles que no forman parte de
la consigna. El agregado de un sendero que
conduce a la puerta, bien proporcionado y rea-
lizado con facilidad, es comn en individuos
que ejercen un cierto control y "tacto" en sus
relaciones. Pero si el sendero es largo y tor-
tuoso, se trata de individuos que en sus rela-
ciones sociales en un principio se mantienen
distantes pero que en ocasiones entran en ca-
lor y entonces pu eden establecer vnculos emo-
cionales con los dems. Son lentos y algo cau-
telosos para hacer amistades, pero una vez que
la relacin se desarrolla llega a poseer una
gran calidad.
Si el sendero que copduce en lnea recta
h acia la puerta es muy ancho en el extremo
de! observador y va angostndose: en forma
gradual de manen1 que al llegar a :la puerta es
rncho ms angosto que ella, el dibujo revela
cJ intento de disimular median te el empleo
de una amistad superficial los deseos bsicos
de aislamiento.
Los cercos alrededor de la casa constituyen
una man.iobra defensiva. R ecientemente un
 TESTS PROYECTIVOS GRAF.ICOS
nio de ocho aos, muy tmido, dibuj una
Ca'ia, en la que lo que ms se destacaba era
un cerco "para mantener a todos alejados".
Era como si intenta.ra asegun~rse de que nadie
iba a interferir con la escasa seguridad que
senta.
Resumen. - Podramos decir que el dibujo
de la ca.sa generalmente rep;resenta alguna de
las siguientes entidades fundamentales: a) la
imagen de uno mismo, con sus elementos co-
rrespondientes: rea de la fantasa, yo, con-
tacto con Ja realidad, accesibilidad, predomj-
nio oral, anal o flico y b) la percepci6n de
la situac:in familiar; pasado, presente y futuro
deseado, o alguna combinacin de los tres.
rbol
Tal como lo seial Schactel 15 la mente
adulta, ttalmente madura y diferenciada has-
ta cierto punto, es capaz de asumir en forma
volunta.a distintas actitudes en su percepcin
y en su experiencia del ambiente. As como
en un &:terminado momento se puede ser el
observador distante, en otro uno puede abrirse
rece-r.>tivamente a rodas las impresiones, y a
los ~entjmientos y placeres que stas suscitan,
y en u1:i tercero es posible proyectarse en una
experiencia de empata con algn objeto del
ambiente.
Tomemos como ejemplo el acto de mirar un
rbol: (:n un momento se pued~ ser el bot-
nico distante que observa, compara v clasi-
fica lo que ve; en el momento siguiente puede
uno entregarse al color del follaje y ]a corteza,
al sonido de las hojas que murmuran . con la
brisa, y a la fresca fragancia que surge des-
pus de un chaparrn; y en un tercer mo-
mento se puede tratar de sentir dentrn de uno,
kinestsicamente, la solidez o debilidad con
que S'.! sostiene .y crece el tronco, la calma con
que se extienden la:; ramas, o la gracia con que
se mueven y entregan al viento.
HemDs visto que cuando el examinado di-
buja un rbol, de entre los recuerdos de los
innumerables rboles q1:1e ha visto selecciona
aqul con el que tiene una mayor identifica-
cin emptica, y en el momento de dibujarlo,
lo modf.fica y recn:a de acuerdo con su reac-
cin kinestsca, reaccin que se alimenta con
sus propios sentimientos internos.
Para los antrop6logos no es ninguna nove-
dad que ]a "visi6.n " que se tiene de un. rbol
posea un significado personal. En los mitos y
en el folklore, y hasta en el lenguaje diario,
el rbol siempre ha simbolizado la vida y el
crecimiento.
1
~ 123
En el folklore escandinavo los antiguos mi~
tos cuentan la historia de Ygdrasil, el "rbol
de la vida". En los cuentos alemanes se dice
que el rbol tiene sus races en las entraas de
la tierra, en nuestro pasado primitivo; su tron-
co en la tierra, entre los mortales; y sus ramas
extendindose y alcanzando los cielos, donde
habitan dioses que gobiernan a la huma-
nidad.
El significado simblico del rbol llega hasta
el siglo xx y se pone d e manifiesto cuando
hablamos del "rbol genealgico", o en ciertas
expresiones: "como se inclina el vstago, as
crece el rbol". Como luego veremos, el in-
dividuo que en el dibujo del rbol olvida
las ramas, es l que no se "ramifica", no se
mezcla con los dems ni disfruta con ellos. De
este modo los individuos se proyectan durante
el proceso del dibujo de un rbol, ofrecienc:lo
as un verdadero autorretrato.
Algunas veces los examinados dibujan rbo-
les agitados por el viento y quebi:ados por
las tormentas, con lo cual en realidad repre-
sentan ~) efecto que las presiones ambientales
han tenido sobre ellos mismos.
En un caso reciente, a travs del dibujo del
rbol se puso muy claramente de manifiesto el sur-
gimiento inconsciente de la autoimagen. Se trataba
de una mujer que, debajo dc:l rbol, dibuj un
canasto que contena cinco lustrosos frutos. La mu-
jer tena cinco hijos, y el dibujo representaba con
bastante claridad su orgullo por. el rol materno.
Esta evaluaci6n positiva est en franco contraste
con el dibujo del rbol de una mujer a quien se
examin6 para lograr una evalu:icin clnica en re-
lacin con un programa psicoteraputico para sus
dos hijos: uno, u;, homosexual .manifiesto de veinte
aos, y el otro, un chico de once aos con una
incapacidad para la lectura de difcil curacin. La
mujer dibuj un rbol frutal con dos llamativas
manzanas tiradas en el suelo, al lado del rbol.
Demostr as el rechazo inconsciente que senta
por sus hijos y la evaluaci6n negativa de ella mis-
ma como madre.
El comentario espontneo que hizo del dibujo
("Estas son dos manzanas podzidas que se cayeron
al ~uelo") trajo, desde su inconsciente hasta un
primer plano, la imagen mencionada.
"El dibujo del rbol l?uede captarse intuiti-
va mente como totalidad; aun sin una investi-
gaci6n . de los detalles es posible recibir una
impresin que puede ser die armona, de in-
quie tud, de vaco, de carencia o abundan~ia;
y es tambin posible recibir una impresin de
hostilidad. }::sto constituye adems el primer
estadio del apr:ndizaje del mt~o. Uno d~-
 124 EMANUEL F. HAMMER
bera entregarse pasivamente a los efectos que
producen un gran nmero de dibujos de rbo-
les, "contemplarl<?s", mirarlos simplemep te, sin
ninguna actitud crtica. De esta manera el
mirar se convierte en ver, se comenzan a re-
conocer las diferencias, ya no parecen todos
los dibujos iguales, y se comienza a con ocer
ms ntimamente a las person as . . . Algunos
dibujos permiten la elaboracin de estudios del
carcter. Otros, simflemente constituyen u na
contribucin para e diagnstico de la perso-
nalidad" ( 9 ;pgina 31).
Cuando Koch 9 habla de la lnea del des-
arrollo del rbol desde abajo hacia arriba, sea-
la que a medida que el dibujo crece en un
desarrollo que va desde las races hasta la copa,
ese desarrollo es paralelo al desarrollo p squ ico
tempor al del examinado, es decir, a su historia
vital psicolgi_ca. Observa que en la parte in-
ferior del tronco suelen aparecer las huellas
de )as experiencias tempranas, y en la parte
de arriba las de aparicin ms reciente. Esto
concuerda con la experiencia de Buck segn
la cual cuanto m s abajo estn las cicatrices
en el tronco del rbol ms precoces han sido
las experiencias traumatizantes.
Levine y Galanter 10 investigaron esta hip-
tesis con parapljicos internados, y compararon
la altura del tronco en qu e ap arecan las ci-
catrices con la edad en que se haba estable-
cido el estado parap ljico. El anlisis de esta
relacin condujo a Jos investigadores a la con-
clusin de que " . . . la hiptesis p uede tener
algn grado de validez en trminos de una
amplia aprpximacin a la poca d e la . enfer-
medad'"
El caso ms extremo de cicatrices que he teni do
oportunidad de observar fue el de un nio de doce
aos. Dibuj una herida destructiva aproximada-
mente en la mitad del tronco del rbol. Gracias a
un tratamiento psicoteraputico llevado a cabo con
ulterioridad se supo que cua ndo el paciente tena
cinco aos haba perdido a su madre, y que incons-
cientemente lo h abfa sen tido como u n abandono
que le dej una profunda herida.
E l joven estaba secretamente enojado con la ma-
dre por haberlo desamparado. Al mismo tiempo
crea que l haba sido m uy malo porque si no, la
madre no lo hubiese dejado. Esta sensacin de un
mundo doloroso surga con toda claridad en el rbol
qu e, en ltima instancia, era un autorretrato.
El rbol, una cosa viviente o que en algn
momento vivi e.n un medio elemental (lluvi,
viento, nieve, tormentas, calor o sol) es el m <s
apto de los tres conceptos grficos del HTP
para transmitir la imagen que el individuo
1
tiene de s mismo en el contexlo de sus rela-
ciones con el ambiente.
. Buck ~ agrega a esto los si guientes postu-
lados: a) el tronco representa la sensacin que
la persona tiene acerca de su poder bsico y
e
ele su fortaleza interna en terminologa ana-
ltica, Ja "fuerza d el yo"); b) la estructura
de las ramas representa la capacidad que se
siente poseer para obtener sa:tisfacciones del
medio penetrando en un nivel :m~is inconscien-
te d!:l rea que captan los brazos y las manos
de la persona dib ujada); y c) la organizacin
total del dibujo revela cmo siente el indivi-
duo su equilibrio intrapersonaL
Existe un notable paralelo entre los dos
primeros postulados de Buck y la expeencia
gue Koch realiz en Suiza: "E.U ..troncQ...repre-
senta frecuentemen te el rea b sica del con-
cepto de uno mis~no, :1 ?.: f9r_t?l.e?-~t~ci~t:ycr:-: .""tYe:
be presuponerse . que cuando se dibuja un
rbol el conocimiento que se posee de la ma-
dera con ducir a que todo lo relacionado con
cualidades inherentes a ese material se pro-
yecten ms claramente en las partes de madera
que, p or ejemplo, en el follaje del rbol. 'Est
m oldeado en buena madera'. 'La madera de
esa persona es buena', y expre~:iones similares
son, sin d uda, muy hab ituales en las personas
de h abla germana cuando se refieren a la natu-
raleza de las personas." ( 9 , p gina 15.)
A estos ejemplos tomados del idioma alem~
podemos agregar la famosa frase americana
"De tal palo tal astilla." Independientemente
de Buck, pero de acuerdo con su segundo pos-
tulado, Koch observa que "las partes externas
de la copa, las extremidades, fornian la zon a
de contact con el ambie nte, la zona de rela-
cin e in tercambio entre lo interno y lo ex-
terno" (!', pgina 15) .
Veremos ahora el significado d inmico del
tratamiento de detalles en el rbol:
Tronco. - En apoyo de la hi ptesis que
considera al tronco como un ndice de la for-
taleza bsica de la personalidad, se ha obser-
vado que si las ln eas perifricas de ste estn
reforzadas revelan la necesidad del indi-
viduo de mantener la integridad de su perso-
nalidad. El reforzamiento es una defensa com-
pensatoria para encubrir y combatir el temor
de la difu sn y la desintegracin de la per-
sonalidad. El individuo inten ta evitarlas con
todos los recursos a su a1cance.
Cuando, por el contrario, para dibujar el
tronco se utilizan lneas dbiles. esbozadas o
punteadas que no aparecen en .ninguna otra
parte del dibujo, ~e trata de un estadio ms
<1vanzado del temor por el colapso de Ja per-
 TESTS PROYECTIVOS GRAFICOS
sonalidad o de una prdida de la identidad;
en este estadio no se tiene ya la esperanza
de que las defen~as compensatorias detengan
el derrumbe inminente. En estos casos existe
invariablemente una aguda ansiedad.
Los pacientes que en el tronco del rbol di-
bujan agujeros y .a nimales mirando desde s-
tos, pueden ser individuos que: a) interna-
mente_ sienten qu~ un segmento de su per-
sonalidad est fuera de control (disociado) y
que es potencialmente destructivo (el caso ms
frecuente es el de las personas abrumadas por
sentimientos de culpa obsesiva), o b) se iden-
tifican primaramen1:e con el animal que se en-
cuentra dentro del tronco, en lugar de hacerlo
con el .rbol, y de este modo revelan sus
anhelos regresivos po~ una existencia uterina
retirada, clida y protegida. De acuerdo con
mi experiencia la identificacin con el rbol
es ms frecuente en individuos adultos y la
identificacin con el animal que se encuentra
dentro del rbol, es ms comn en los nios.
P~~o ~~.ms segura para la interp1~tacin
diferencial es el 1.nterrogatorio posterior al
dibujo, los otros datos proyectivos que se po-
san y la historia clnica, pues con frecuencia
se. da u:na superposici de ambos grupos de
edad en. cuanto a la figura de identificacin,
sea en adultos inmaduros o en nios obse-
sivos o fbicos (con un gi:an potencial para
la disociacin). , dos de mcapac1dad para obtener sansfacc1ones.
Ra1..ces. - La excesiva preocupacin por el
contacto con la realidad, se expresa en la
exageracin con que se destacan las races del
rbol, ya que stas tienen como funcin el
contacto con el suelo. Recientemente, un pa-
ciente dibuj races tipo garra (races que se
esforzaban por "agarrarse" al suelo). Al poco
tiempo .sufri un derrumbe psictico manifies-
to y debi ser internado. Cuando se le admi-
nistr el HTP, dos semanas antes del derrum-
be psictico, el modo en que ias races de su
dibujo se agarraba1 a la tierra ya revelaba el
contacto hipervigil.ante del paciente con la
realidad y el temor pnico a perderlo.
Las JaCes que se ven a travs de la tierra
transparente constituyen un indicio directa
de un deterioro en el criterio de realidad del
paciente. Si se trata de una persona con una
l;>.telige:ncia media o superior, y que se en-
cuentra. en la edad adolescente o adulta este
deterioro del criteo de realidad debe ~onsi
derarse como un indicio de la posibilidad, pero
slo de la posibilidad, de c:ue existan otros in-
dicios de un proceso esquizofrnico.
Arhol con base en el borde del papel. - Los
individuos inseguros, que padecen de sensa-
1
125
ciones de inadaptacin, suelen utilizar como
l.nea <le pase para sus dibujos el borde infe-
rior dd papel. Se apoyan en esta parte de la
pgina como si esto representara para ellos
una seguridad compensatoria. Es probable que
los pacieotes depresivos, que por lo general
emplazan sus ,dibujos en la seccin inferior
de la hoja, lleguen en ocasiones tambin hasta
el borde. Para la interpretacin diferencial
entre ambas posibilidades es preciso tener en
cuenta que los depresivos utilizan lneas d-
biles como expresin del debilitamiento depre-
sivo de la energa y el imy?ulso, y que en
general como rbol favorito eligen el sauce
llorn.
Ramas. - Las ramas representan los recur-
sos que el individuo siente poseer para obte-
ner satisfacciones del medio, para extenderse
hncia los dems y para "ramificarse" en logros
acertados. Las ranias del rbol, con respecto
al concepto que el individuo tiene de s mis-
mo, constituyen un smil ms inconsciente de
los brazos en el dibujo de la persona. Joyce
Kilmer, en ~u obra pica, puls como poeta
las. cuerdas del simbolismo al expresar la si-
guiente analoga: un rbol que "extiende sus
frondosos brazos para rezar" ..
Algunos individuos intentan en ocasiones
enmascarar con un optimismo superficial y
compe~satorio. sus sentimientos m_s pr.ofun-
Es probable que en estos casos dibujen per-
sonas con brazos rnuv largo~ . extendidos fuera
del cuerpo en una valiente actitud. Pero fi-
n almente se delatarn en el rbol, el que pro-
bablemente tendr las ramas tronchadas. Esto
revelar que, en realidad, el paciente no tiene
verdaderas esperanzas de xito.
Las rumas altas y angostas, que se extienden
hacia arriba y apenas hacia los costados son
tpicas de. los dibujos de personas que temen
buscar satisfacciones del ambiente y en el am-
biente, y que por lo tanto se r~ian, ms
de lo necesario, en la fantasa (airba, hacia
el tope de la hoja) para obtener una gratifi;,
cacin sustitutiva. Los incvidus que ms
comnmente realizan este tipo de ramas son
los que se encuentran e_l'! la lnea que va des-
de la introversin hasta la esquizodia.
Distinto es el caso en que las ramas se
extienden lateralmente hacia afuera, hacia el
ambiente, y tambin hacia arriba, hacia el
rea de la fantasa: aqu se advierte un mayor
eq uilibro.
Algunas personas acentan tanto la exten-
sin de las ramas hacia arriba, que el extremo
del rbol sobrepasa el borde superior de la
pgina. Esto constituye un ejemplo extremo
 i26 EMANUEL F. HAMMER
de inmersin en la fantasa. S bien los in-
trovertidos y esquzoides exageran la extensin
de las ramas hacia arriba, cuando stas se ex
tienden m s all del borde superior de la p-
gina se debe considerar posible la existencia
de un franco estado esquizofrnico, manifiesto
o en desarrollo. Y ms an si el tronco es
el que sobrepasa el borde mencionado.
Por el contrario, algunos examinados acha-
tan abruptamente la parte superior del follaje
o copa, como s intentaran negar o rechazar
totalmente el rea de la fantasa. Reciente
mente esto se observ en el caso de un pa-
ente que senta pnico ante sus fantasas
homosexuales, y de otro que intentaba~ar
la percepcin de la dolorosa culpa que le
traan sus fantasas de "iafllr aSu. hermano
menor. Estos dos pacientes buscaban repri-
mir las fantasas, y negar los contenidos ame-
nazantes que se les imponan.
Las ramas unidimensionales que no forman
estructura y estn inadecuadamente ligadas a
un tronco unidimensional (segmentacin) su-
gieren la posibilidad de sntomas de organi-
cidad (vase figura 6 ). Aunque los matices
del resto de los dibujos y de las dems tc
nicas proyectivas as como la historia del caso
y los d atos neurolgicos sugieren o no orga
nicidad, este tipo de rbol siempre transmite
una sensacin de impotencia y de futilidad,
de falta de fuerza del yo y de .una pobre inte-
gracin de los recursos para la. bsqueda de
satisfacciones, todo lo cual contribuye a crear
un cuadro grfico de inadaptacin.
1
La flexibilidad de la estructura de las ra
mas, organizadas de tal modo que van desde
lo ms g~ueso hasta lo ms fino en direccin
prximo-distal, constituye un dato favorable e
indica una gran habilidad por p31rte del exa-
minado para obtener satisfacciones de su am
biente. Esto es as siempre que el ' tamao
de las ramas guarde relacin con el del tronco.
Las ramas tipo garrote o tipo lanza con afi-
ladas puntas en los extremos o con pinches
como pas, sealan Ja presencia di:! intensos
impulsos hostiles y agresivos. 'Si la conducta
manifiesta indica que la persona no acta
segn dichos impulsos sino que, por el contra-
rio, es bastante apacible y dcil, podemos ase-
gurar que se trata de un ajuste superficial,
logrado a expensas de esfuerzos represores ma
sivos que se acompafian de una tensin in
terna considerable. En estos casos el psiclogo
debera analizar detalladamente los dibujos.
con el fin de encontrar ndices de descontrol
que permitan evaluar la posibilidad de actua
ciones incipientes de dichos impulsos.
La excesiva acentuacin de lo~; ndices de
control puede indicar posibles irrnpciones im
pulsivas en la conducta rnanifie!;ta, pues el
individuo puede estar al borde de] agotamien
to de su potencial defensivo.
Las ramas bidimensionales y abiertas en el
extremo distal revelan un escaso control sobre
la expresin de los impulsos evase figura 7).
Un esquizofrnico deteriorado, con la intui-
tiva semibi1idad de los enfermos cuyos proce-
sos inconscientes han invadido la conciencia
coment justamente en relacin con el dibujo
de un rbol con la!; ramas abiertas en el ex-
tremo: "Este es mi retrato, sin control sobre
lo que sale de m, sobre las cosas que hago."
Las ramas que ms que ramas parcecen penes
son tpicas de personas con preocupaciones
sexuales y /o que luchan por la bs.queda de
la virilidad.
Las ramas rotas y cortadas expresan la sen-
sacin que tiene el examinado de Estar trau-.
matizado y de no constituir una unidad in
terna completa. Se trata de sentimientos de
"castracin" que en un nivel psicosocial pue-
den darse bajo la forma de sentimientos de in-
adaptacin, inutilidad y extrema pasividad y
en un nivel psicose;rnal, de sentimientos que
pueden variar desde la sensacin de falta de
virilidad hasta la iJT1potenca.
Si el tronco est trunco, y desde el cabo
crecen pequeas ramas, la persona, siente que
el ncleo del yo est daado. Slo dos veces
he visto este tipo de dibujo y en ambos casos
se trataba de nios que haban comenzado
un tratamiento psicoteraputico.
 TESTS PROYECTIVOS GRAFICOS
Este tipo de rboles representaba una de-
tencin en el crecimiento emocional, y los
primu:os c..sfu erzos, 1 u n q u e dbiles, por volver
a crecer, esfuerzos estimulados quiz por la
fase inicial del tratamiento.*
Buck 3 " relata una experienci_a similar: a un
paciente neurtico que estaba pasando por
un dfc] climaterio, se le recet testosterona.
Despus de esto le agreg al tronco largo y
sin ramas que haba dibujado, pequeas ra-
mas unidimensionales que parecan de encaje.
Cuando las ramas, en lugar de dirigirse
h9cia el ambiente, lo hacen centrpetarnente,
hacia el rbol, estamos frente a casos de ego-
centrismo con fuertes tendencias a la intro-
ver:>in. Este tipo de rbol por el momento
slo se ha observado en obsesivcrcompulsvos.
L as ramas muy giandes en un tronco rela-
t vamente pequeo, revelan una exagerada
preocupacin por la bsqueda de satisfaccio-
nes. H ace muy poco he tenido oportundad
de observarlo cuando le administraba los tests
a una p~rsona , un da de la semana por la
noche.
El protocoio proyectivo del paciente era extenso
y rico, y an tes de finalizar con toda la batera ya
era medianoche. El paciente pidi permiso para te
lefonear a su esposa, y le ofrec mis disculpas para
que las a.,:regara a las suyas por llegar tan tarde a
su casa. O con sorpresa que le telefoneaba para
decidir si a la una d la maana se encontraban
en el Clu b de Za cigt:a o en el Club veinticinco
para come nzar la velad1l. Cuando le pregunt a qu
hora comenzaban sus citas comerciales al da si-
guiente n~pondi, con mucha naturalidad: "A las
nueve." Bu imperiosa bsqueda de placer como
intento d~ aplacar o, por lo menos, enmascarar la
voz interna de la duda con respecto a su importan-
cia como persona, apoyaba la interpretacin (exa-
gerado nfasis en la b squeda de satisfacciones)
que surga de la estr uctura desequilibrada de las
ramas.
El extremo opuesto, es decir, la estructura
de las ramas muy pequea, y el tronco exce-
sivamente grande, indica que el paciente ex-
perimenta ~l:ustraciones debido a su incapa-
cidad para satisfacer imperiosas necesidades
bsicas.
U na mujer recin casada de veintids aos,
cuyo mado haba sido reclutado hada muy poco
,. Upo de estos :pacientes interrumpi el tra:
tanento cuando se mud a otra ciudad, pero el otro
al coni;:luiir su terapia dibuj un rbol cubierto de
frutos qlle expresaba su renovada sensacin de
capacidad y de optimismo con respecto al creci-
miento futw:o.
1
127
tiempo, dibuj un rbol de este tipo. Sus senti-
mientos de frustracin sexual y eniocional apare-
cieron tambin en los protocolos del Rorschach y
del TAT.
Algunas veces, especialmente en dibujos de
nios, las ramas se extienden hacia el sol. Esto
es comn en los dibujos de jvenes con una
fuerte necesidad de afecto fmstrada. E l rbol
extiende sus ramas buscando el calor de algu-
e
na figura autoritaria signifkativa en. este
caso, representada por el sol) de la que el
examinado est necesitado.
Es posible que un nio cbuje un rbol
que se inclina para alejarse de un gran sol que
est a corta distancia de l. Esto es frecuente
en. individuos que intentan apartarse de la
. dominacin de alguna figura parental o de
cualquier tipo de autoridad, porque se sienten
dolorosamente controlados, sojuzgados y, en
consecuencia, inadaptados.
Antes de terminar con esta seccin, merece
mencionarse un tipo de rama! que se da rara-
1ente pero . que posee un significado simb-
lico miiy claro: se trata de ramas secundarias
gue se dibujan como espigas y que se insertan
en las ramas primarias. Las puntas de las ra-
mas secu ndarias, en lugar de: encontrarse en
el extremo distal, se encuentran en el punto
de contacto con el tronco del rbol o con las
ramas de las cuales crecen. Estas peqt,Ieas
ramas parecen enterrarse en las ramas ms
grandes en lugar de crecer de ellas.
Seguramente el lector ya ha anticipado la
interpretacin correspondiente: se trata de
tendencias masoquistas.
Recuerdo un dibujo de este tipo. En una oca-
sin la m ujer que lo hizo se qu.~j de las incomo-
didades que le acarreaban las cafieras de la cocina,
pue s tenan un desperfecto, y haba tenido que
llamar al plomero muchsimas -veces en el plazo
de pocos das. "Si tengo que llamarlo una vez
ms. . . (y el autor esperab or que la &ase con-
cluyera con alguna expresin de rab~a, dirigida
ext:rapunitivamente, <'orno por ejemplo p egarle al
plomero en la cabeza con el pafo d e la cocina) ...
M e arranco el pelo." Esta orientacin intropunitiva
de la agresin concordaba con fo 'o rientacin maso- .
quista que sugeran las rainas dd dibujo.
E ntre la tendencia intropuinitiva y la extra-
punitiva, se encuentran indiividuos predomi-
nantemente impunitivos. EstCI se aprecia en el
dibujo del rbol, porque esta!; personas suelen
envolver los extremos de las ramas con crculos
como nubes. La aspereza de las ramas est
amortiguada por una almoha dilla de algodn .
Son personas cuya agresi6n no se descarga
 128- EMANUEL F. HAMMER
m mtema ni externamente, pues la inhibicin
lo impide. A menudo acompaan a este "tra-
tamiento impunitivo de las ramas", maneras
agradables y un suave modo de hablar.
De un modo general podemos decir que
la impresin global de las xamas se correla-
ciona con una amplia visin de la personali-
dad del individuo. Sea que las ramas o el
follaje transmitan una impresin de vida, de
animacin y suavidad, que posean contor-
nos angulosos, duros y firmes, o bien que
estn dibujadas espasmdicamente, con irrita-
cin, ansiedad e inseguridad, en todos los
casos la hoja de dibujo hace las veces de tel
donde el individuo esboza el estilo ms per-
durable de su personalidad.
Arbol tipo "cerradura". -Por paxecerse n
una cerradura, se Barna as al rbol cuyo tron-
co y follaje estn dibujados con una lnea con-
tinua, sin ninguna separacin entre la copa
y el' tronco.
Se trata de un espacio blanco encerrado,
sin ninguna relevancia. Lo mismo que la res-
puesta de espacio blanco' en el Rorschach, es
caracterstico de individuos oposicionistas y
negativ~stas. Cuando el examinado dibuja este
tipo de rbol, obedece la consigna del exami-
nador, pero s6lo en parte. Son personas que
sin negarse totalmente a dibujar hacen lo me..
nos posible.
Arbol "disociado". - El nombre de esta res-
puesta grfica se debe a que las lneas laterales
del tronco no se conectan entre ellas; se ex-
tienden hacia arriba, formando cada una su
e
propia rama de estructura independiente va-
se figura 8). Da la impresin de un rbol
disociado o dividido verticalnien.t e por la mi-
tad. En realidad p arecen dos rboles unidi-
mensionales, uno al lado del otro. Estos rboles
indican la existencia de una ruptura <le la
personalidad, una disocaci6n de SliS compo-
nentes fundamentales, un d errumbe de las
defensas y el peligro de que los impulsos in-
ternos se vuelquen en el ambiente. S en el
HTP existe algn signo que pueda considerar
~e patognomnico de la esquizofrenia, ese sig-
no es ste. Tanto Koch, 11 ( pgina 80) como
Buck 3 consideraron que el rbol dividido cm
un ndice de esquizofrenia.
Tema. -- Hay temas que s2 explican por s
mismos: no se necesita aclarar el sentido de
condena que implica un rbol con un halcn
revoloteando sobre su copa , o el sentido de
degradacin que revela un rbol orinado por
un perro, o el sentimiento de inminente muti-
lacin corporal que transmite el dibujo de un
1
hombre identificado con una figura parental
que amenaza al rbol con la total destruccin
a hachazos.
Hemos observado que las mujeres embara-
zadas dibujan con notable fre:cu.encia rboles
frutales, y que los pacientes depresivos mues-
tran una llamativa preferencia por los sauces
llorones. A m enudo los nios dibujan man-
zanos; para ser exactos, con una frecuencia del
35 por ciento a la edad del jardn de infantes,
del 9 por ciento alrededor de ]os 10 aos, y
casi nada cuando llegan a los 14 aos. 0 Pa-
recera que .Jos nios se identifican con el
fruto, mientras que el rbol representa a la
figura materna; tal como hemos visto, los ni-
os que se sienten rechazados dibujan la man-
zana a punto de caer del rbol o ya despren-
dida de l.
Edad aclscripta al rbol. - Cuando un adul-
to, en lugar de un rbol completamente des-
arrollado dibuja un pequel'io retoo manifiesta
con claridad sus sentimientos de inmadurez.
Pero de todos modos para obtener un ndice
ms exacto del n ivel evolutivo que el rbol
parece Lransmitir l finalizar la tarea el exa-
minado es interrogado en relacin con ll edad
del rbol que dibuj. De acuerdo con nuestra
experiencia la edad proyectada se vincula con
el nivel psicosoci'bsexual que el examinado
siente poseer. Esto se confirm mediante un
estudio experimental que dirig. 6
Los sujetos del experimento hieran sesenta
v cuatro delincuentes sexuales de la prisin
de Sing Sing, ele los cuales h mitad e"staban
convictos por el delito de violacin de una
mujer adulta, y la otra mitad, por el de actua-
ciones sexuales con una nia (pedofilia). Los
violadores servan como grupo de contraste
con los pedofl.icos en relaci6n ton factores
tales como la experiencia de la detencin, el
juicio y d en carcelamiento por un delito se-
xual as como por vivir en un ambiente de
prisin ms o menos comn en la poca en
que se realiz d estudio.
La investigacin clnica 8 h a demostrado
que los pedoflicos son personas que se si~nten
psicosexualmente inmaduras. E!:tn fijadas, o
h<ln regresado a un nivel infantil. De acuerdo
con los estudios n ormativos, 1en ese nivel ]os
impulsos sexuales se expresan bajo la forma
de la manipulacin sexual y del mutuo tocarse
y verse. Las actividades sexuales de la gran
mayora de los pedoflicos se limitan a esas
formas. Debido a su inmadurez, para satisfa-
cer sus necesidades sexuales, el p edoflico bus-
ca objetos sexuales inmaduros de la edad a Ja
que l mismo se siente psicosexualmente adap-
 TESTS PROYECTIVOS GRAFICOS 129

tado. En su juego sexual intenta elegir, pox Si en el interrogatorio post:eri-Or al dibujo

decirlo as, otro nio como compaero. el paciente afirma que el rbol :est muerto,
En consecuencia, si consideramos cierto el debemos averiguar si para l la muerte fue
supuesto de que el violador se relaciona con causada por algo externo o por algo interno.
adultos y el pedoflico lo hace con nios por- Sf el paciente afirma que lo que caus la
que psiccsexuaimente se siente ms inmadu- muerte del rbol son cosas tales como par-
ro que aqul, una comparacin entre las edades sitos, el viento, agentes naturales, rayos, etc-
adscriptas. a los rboles por ambos grupos nos tera, est responsabilizando al ambiente ex-
penn~tir investigar fa validez de la hiptesis t erno de sus dificultades, Por lo general estos .,
_d e Buck : que se re.fiern a la edad adscripta pacientes padecen de agudos sentimientos de
mvel
al .rbol conio un reflejo d?l de madurez traumatizacin. Si por el co:ntrario afirman
psicosexual que el sHjeto siente poseer. que lo que provoc la muerte fue alg9 interno,
Los xesultados fuemn altamente significati- como por ejemplq que las races, el tronco o
vo;; en la direccin predicha. La meda de la las ramas estaban podridos, se trata de indivi-
edad adscripta por los violadores fue de 24,4 duos que consideran a su propfa persona como
aiios, mientras que la adscript.a por los pedof- nociva e inaceptable. He ob:;ervado. 1que en
licos fue de 10,6 aos. La edad adscripta al general existe una patologa y una culpa mu
rbol diferencia a los pedoflicos de los viola- cho ms intensas en aquellos pacientes que
dores en un nivel de confiabilidad del uno perciben al rbol pudrindose desde adentro
por ciento, y sirve p:ara confirmar la hiptesis que en aquellos que consideran que su muerte
de Buck. fue causada por agentes externos. Si todas las
dems variables se mantienen iguales, el pro-
Arbol muerto. - Una de las preguntas del nstico es gener.almente mejor cuando se atri-
interrogatorio poster:ior al dibujo se refiere a buye a agentes externos.
lo que el individuo siente en relacin con la Cuando el examinado perc:ibe al rbol co-
cal:ir1ad de vida o muerte del rbol. Los exa- mo "muerto" se le debe preguntar cunto tiem-
minados q ue a la pregunta "Ese rbol est po hace que ha muerto. Se ha comprobado
vivo?" responden que no, que el rbol es- que el tiempo transcurrido desde la muerte del
t m uerN deben considerarse corno pacientes rbol puede indicar la duracin de los senti-
con un mal ajuste. Esta respuesta prevalece mientos de desajuste e incapacida,d del exa-
en los esquizofrnicos, deprimidos y neurticos minado o del sentim1ento masivo de inutilic:Jad
graves que han perdido la esperanza de lograr o de prdida de la esperam:a, segn sea el
una adaptacin adecuada. Es decir, que estos caso.
com entarios poseen un significado negativo Para finalizar esta seccin iledicada al rbol
desde el punto de vista pronstico, lo mismo quiz sea necesario hacer una advertencia:
que cualquier otro signo que sugiera senti- ."Se debe tener en cuenta que no siempre es
mientos de inutilidad. En otro estudio sobre posible estar seguro, sobre la base del dibujo
delincuentes sexuales 7 comprob que exista solamente, acerca de ~ul de los posibles sig-
una progresin desde los sujetos violadores a nificados es el correcto para 1:::ada caso indivi-
los pedoflicos heterosexuales y de stos a los dual. Algunos significados son siempre co-
pedoflicos y homosexuales con I~J)eCtO a }a rrectos como formulaciones generales; otros,
frecuencia con que vean rboles "muertos", por el c'ontrario, deben considerarse como in-
lo cual concuerda cC>n el aumento de djstancia dicaciones provisionales para poder descubrir
respecto del objeto sexual apropiado. luego el significado ms exac1to en un examen
Por u na parte. estos datos confirman el he- completo de los resultados del interrogatorio,
cho de qu~ las pernonas ms enfermas psico- de la observacin, de los re~;ultados del test,
lgicamente sqn la~. que consideran al rbol etcter.a". C', pgina 33).
"muerto" y por otrn, permiten considerar a
e
los pedoflicos homosexuales quienes se des-
Persona
van de la norma tanto en la edad como en
el sex de la pareja elegida) como el subgrupo La persona constituye el concepto del HTP
ms enfermo de enltre los delincuentes sexua- que con mayor frecuencia se realiza en forma
les estudiados. El aumento de distancia con incompleta o se rechaza totalmente, pues c?mo
respecto al objeto sexual apropiado es paralelo autorrtrato es el que est ms "cerca de uno
al aumento de posibilidad de que exista una mismo". Debido justamente a esta dificultad
grave psicopatologa. Del mismo modo la apa- pued determinar que en el examinado surja
ricin de rboles muertos en el HTP sugiere el temor al fracaso, especialmente en aquellos
la posible existencia de una grave patologa. individuos que sienten que d test "no les va

1
 130 E.MANUEL F. HAMMER
a salir bien". Po.r esta razn durante el dibujo
de las personas es cuando ms a menudo se
necesita el apoyo del examinador.
Con re~pecto al tema, el dibujo de la per-
sona puede motivar tres tipos de temas: el
autorretrato, el ideal del yo, y la representa-
cin de personas significativas para el sujeto
( padres, hermanos, etctera).
a) Un autor.retrato que revela lo que el
individuo siente ser. Con frecuencia en el .di-
bujo de la persona se reproducen con ex~c.ti
tud los contornos corporales (obesos o delga-
dos), las reas fisiolgicas, como por ejemplo
una nariz ganchuda u orejas grandes, etctera.
Los pacientes con un CI medio o inferior,
por lo general reproducen sus propios rasgos
corporales en el dibujo de la persona como si
se estuviesen mirando en un espejo. Es decir,
si el individuo tiene la mano derecha torcida
reproduce esta condicin en la mano izquierda
de la persona que dibuja. Por el contrario, la
capacidad abstracta permite la representacin
en imagen no especular (es decir gue el lado
derecho del entrevistado est representado en
el lado derecho de la persona del dibujo). Ra-
ra vez :se encuentra en sujetos que no tengan
un alto cociente intelectual.
Se ha observado que las enfermedades fi-
siol6gicas y las incapacidades fsicas se repro-
ducen en el dibujo de la persona slo cuando
han influido en el concepto que el examinado
tiene de s mismo, creando en consecuencia
un rea de sensibilidad psicolgica.
Adems de defectos fsicos tambin se pro-
yectan las cualidades fsicas: amplitud de
hombros, desarrollo m uscular, aspecto general.
Tanto es as que aun los individuos con in-
capacidad artstica dibujan personas que se
les parecen mucho.
E n el dibujo de las personas, adems del
yo fsico se proyecta una imagen del yo psi-
colgico. Por ello es posible que individuos
con una altura normal o superior a la normal
dibujen figuras pequeas con los brnzos col-
gando con desganq a los costados y con una
expresi6n implorante en el rostro. E n este caso
proyectan una imagen psicolgica de s mis-
mos: pequea, insignificante, intil, depen-
diente, y con gran necesidad de apoyo emo
cional a p esar del yo fsico que poseen.
Un hombre adulto siempre complaciente, que
viva con sus padres y estaba contrnlado por una
madre calculadora dibuj un ttere.
Un nio de nueve aos dibuj6 un "mueco de
ftbol" . E l visitador social inform q ue al nio
se lo castigaba con frecuencia privndolo de comida
y' azotndolo con un rebenque de siete lonjas. Cuan-
do se orinaba lo sumerglan en agua fra "para qu e
1
aprendiese". Mientras su madre estaba en el tra-
bajo lo casti gaba el hermano. Todo esto determin6
en l un autoconcepto inconsciente de "mueco de
ftbol", cuya nica funcin es recibir castigos
evase captulo 2).
En otro caso, el autodesprecio de un paciente
se manifestaba en el dibujo de ,"un hombre pidien-
do limosna". Su sensacin de inutilidad con res-
pecto a su adecuacin al rol masculino se revelaba
en el d ibujo que consista en un hombre con una
vestimen ta demasiado gi:ande para 1; las ropas caan
desde sus hornbr~s y su cuerpo no las llenaba.
Otros ejemplos son~ la persona agresiva tipo
simio que dibuj un delincuente sexual; la
persona tambaleante, perdiendo el equilibrio
de un preesguizofrnico; las ropas de maniqu
que sugieren sentimientos de despersonaliza-
cin; el dibujo que realiz u n adolescente
de una persona con un palo de bisbol en
una mano, una raqueta de tenis en la otra, y
con bigotes, todos estos signos de virilidad
revelan sentimientos subyacentes de inadecua-
cin en dicha rea; la mujer exhihicionista que
se ingeni para que la mujer del dibujo pu-
diese exhibirse con la excusa de que una fuerte
rfaga de viento le levantaba la pollera por
encima de la cabeza; el dibujo de un payaso
como fusin de los intentos del examinado
por representar la innocuidad de sus impulsos
:instintivos con el uso secundario de este con-
cepto como maniobra para llamar la atencin;
la reduccin de )a energa que: . sugiere el di-
bujo de una persona sentada en un silln en
lugar de estar parada sobre sus pies (como
estadsticamente es l~ norma), y la. necesidad
de calor emocional y de segu ridad que implica
el ubicar a la figura en un silln frente a una
chimenea dibujada con mucho detalle; el nar-
cissmo q ue revela el dibujo de una m u jer
que con una roano se acaricia el cabello men
tras baila sola al son de la msica (confirmado
por Ia respuesta al Rorschach : "Animal mi-
rando su reflejo en el agua"), y el dibujo
paranoide de un hombre con el cuerpo de
perfil y rgidamente erecto, con lo cual ma-
nifiesta ~u rechazo a enfrentar la realidad y
su rgida falta de adaptacin. Todos estos
temas fundamentan la tess de qli.le el dibujo
de la Persona puede representar un autorre-
trato psicqlgico.
b ) Un ideal del yo en lugar de un retrato
de lo que el sujeto siente que es.
Un hombre delgado, casi frgil, intensamente
paranoide dibuj6 u n boxeador cuyos hombros te
nfan las dimensiones de los de un Hrcules.
U na joven soltera embarazada, que sen ta terri
ble vergi.ienza p or la dimensin de su vientre, tan
 TESTS PROYECrIVOS GRAFICOS 131
reveladora de su estado, dibuj una bailarina flexi- Con respecto a los paciientes obesos que re-
ble, gil y delgad~1, girando libre de todo peso. curren a la terapia he comprobado que los
que se siguen adhiriendo a su ideal del yo
Ccn frecuencia los adolescentes dibujan ( es decir que dibujan una persona delgada
musculosos atletas en trajes de bao, y las en lugar de una obesa) tienen un pronst;ico
adolescentes, act1rices de cine con vestidos de considerablemente mejor.
fieste1 1 es decir estados ideales que los adoles- e) Representac:i6n de una persona signifi-
centes aoran. cativa para el sujeto en su ambiente contem-

ADU~ TO IMBf:CIL

ADULTO MOROl'I

ADULTO FRONTERIZO

ADULTO LENTO PROMEDIO

LMINA Ill

1
 132 EMANUEL F. HAMMER

ADULTO PROMEDIO

ADULTO SUPER IOR ,ll.l PROMEDIO

11=--=~======= ===========!=================="==="==~===========~

ADULTO SUPERIQR

--
LMINA UI (Co11ti11uacin)

porneo o pasado, sea por una valencia posi-
tiva o por una negativa. La transposicin a
la hoja de papel de Ja percepcin que el indi-
viduo 6 ene de las figuras significativas del
medio, en' contraste con la de la percepcin
de uno mismo, >1- se da ms en los dibujos de
nios que en los de adolescentes o adultos.
Por lo general la persona que dibuja es una
figura parental. El hecho de que la represen-
tacin de la figura parental se d con mayor
frecuencia en los dibujos de nios que en los
de adultos probablemente obedece a la mayor
importancia que los padres poseen en la vida
del nio, a la necesidad que tiene el nio de
poseer un modelo con el que identificarse e
"' En ocasiones, ambas posibilidades se dan si
multneamente en el mismo dibujo transmitiendo
una imagen fusionada del yo y de Jo~ otros.
incorporar a su autoconcepto. * Por esta razn
el tipo de percepcin de la figura materna o
paterna que el nio manifiesta en sus dibujos
constituye un dato proftico, pues predice los
rasgos que aos despus un retest: grfico de-
mostrar que el nio ha incorporado.
Un n io de 8 aos, enviado para ser examinado
por ser excesivamente pendenciero c:on sus compa
eros de clase, dibujrS un h ombre amenazan te desde
todo punto de vista: se le vean los dientes afi
lados, en tma mano tena un garro.te y los dedos
de la otrn eran muy poco convenc5onales: consti
tuan u na clara representacin de algo parecido a
.. Los adu ltos que dibujan figuras parentales por
lo general se encuentran "manejados por el pasado"
y nunca han logrado una total indepE: ndencia del
control parental.

1
 TESTS PROYECTIVOS GRAFICOS
los extremos de una tijera, un arma que poda cortar
y daar partes vitales del paciente. La investigaci6n
sobre d padre que realiz el visitador social, revel
que ste era un dspota en todos los aspectos, un
hombre cruel, punitivo y dominante. Las actitudes
pendencieras del paciente sugeran que se estaba
defendiendo contra la amenaza del padre investido
de des1:rucci6n a travs del mecanismo universal de
la incorporacin.
En una compren;ibie maniobra autoprotectora, se
cubra con el manto del enemigo para ponerse fuera
del alcance del dai.10. Se convirti en el que inti-
mida en lugar del intindado. El proceso de incor-
poraci6n se convirti en el puente a travs del cual
el i:x;mlinado trat de obtener seguridad comparativa.
De este modo, los dibujos proyectivos tien-
den a poner de manifiesto el yo sentido, el
ideal del yo, y --n~ tienta decirlo- el yo
futurc1 (excepto t:n los casos en que se d la
interV4!ncin de tratamientos psicoteraputicos
o de cambios significativos en la situacin am-
biental).
Al llegar a esl:e punto, recomendamos la
lecturn del captulo 4 sobre el dibujo de la fi-
gura humana, de Sidney Levy, donde se trata
el significado que poseen los distintos elemen-
tos en el dibujo de una persona.*
" Cuando recib el captulo de Levy observ
que exista una concordancia tan estrecha y un
acuerd:) tan congruente entre ambos con respecto a
los dh.tintos items grficos que, en inters de la
economa de espacio, suprim la secci6n que me
corresponda. La c:onfirmacin independiente del'
rea de superposicitSu de dos enfoques proyectivos
grficos, en diferentes reas geogrficas, resulta es-
timula:nte y tranquHizadora.
REFERENCIAS
l. Uender, Laur1~tta: Child Psychiatric Techni-
t[ues. Sprngfield, Thomas, 1952.
2. Buck, J. N.: The H-T-P technique: A quan-
titative and qualitative scoring manual. Clin.
l'sychol. Mono., 5:1-120, 1948.
3. Huck, J. N.: The House-Tree-Person Test.
Colony, Virgi~a, 1947.
3a. Buck, J. N.: Cornunicaci6n personal.
4. Eng, Helga: The Psychology of Children's
Drawings. Londres, Kegan Paul, Ltd., 1954.
4a. Frankel, A.: Comunicacin personal.
5. Griffiths, Ruth: A Stuay of lmagination
in Early Childhood. Londres, Kegan Paul
Trench, Trul:.ner & Co., 1935. ' H-T-P. ]. Conswl.t. Psychol., 17:74-75, 1953.
6. Hammer, E. F.: A comparison of H-T-P's
of rapists and pedophiles. J. Prof . Tech:, 18:
346-354, 1954.
7. Hammer, E. JF.: A comparison of H-T-P's of
rapists and pi~dophiles: the "dead" tree as an
133
Antes de concluir este captulo considera-
remos el conjunto de dibujos de la Lmina III
tomada de uno de los manuales de Buck. 3
Constituyen una muestra de dibujos de suje-
tos "normales". Los dibujos pertenecen a su-
jetos adultos de distintos niveles intelectuales,
desde "imbcil" a "superior". En algunos de
los dibujos podramos sealar elementos neu-
rticos secundarios: las mltiples chimeneas,
el sombreado ansioso del rbol del nivel "adul-
to medio", y la figura se:ntada que sugiere
cierta disminucin de la vi1:aldad con el agre-
gado de la pipa de un modo compensatorio.
En conjunto los dibujos representan el fun cio-
namiento de la personalicfad en los diferentes
niveles intelectuales. Puede:n semr como mar-
co de referencia aproximativo, a partir del cual
juzgar los tratamientos grficos desviados.
Los dibujos proyectivos de la casa, el rbol
y la persona, las respuestas verbales al inte-
rrogatorio .posterior al dibujo, la repetici6n de
e
los dibujos con crayones vase el captulo
sobre el HTP cromtico) y las respuestas al
interrogatorio correspondknte, junto con las
indicaciones que ofrecen otros tests y los datos
biogrfic~ orientadores, t()do esto ofrece un
conjunto de informacin que permite estimar,
por lo menos aproximadamente y a veces de
un modo ms especfico, las reas conflictivas
del examinado y el tipo y la adecuaci6n de
sus operaciones adaptativas. Dentro del marco
de referencia que constitt.:1ye un anlisis psi-
colgico individual del modo total en que
funciona una persona, los dibujos proyectivos
ayudan al psic6logo a apartar las cortinas que
cubren las ventanas de la personalidad interna
del examinado.
index of Psychopatholoi:Y J. Cli11. Psychol.,
11:67-69, 1955.
7a. Hammer, E. F.: The role of the H-T-P in
the prognostic battery. J. Cli?1. Psychol., 9:
371-374, 1953.
8. Hammec, E. F., y Glut:ck, B. C.: Psychody-
namic patterns in the SC!X offender, en Hoch,
P. H., y Zubin, J.: Psy1;h1atry and The Law.
Nueva York, Grune .& Stratton, 1955.
"9. Koch, C.: The Tree Test. Nueva York, Gru-
ne & Stratton, 1952.
10. Levirie, M., y Galantex, E .: A note on the
"tree and trauma" in iriterpretation in the
" 11. Levy; S.: Figge drawing as a projectve test,
en Abt, L., y Bellak, L. (eds).: Projlit!tiva
Psychology. Nueva York, Knopf, 1950, pgs,
257-297.
" 12. Machover, Karen: Per:;onRlity Projection in