Referencias:

Baumgartner, P. y Payr, S. (1997) Methods and practice of software evaluation. The case of
the European Academic Software Award. Proceedig of ED-MEDIA 97 & ED-TELECOM 97,
AACE.

Belanger, F. y Jordan, D.H. (2000) Evaluation and Implementation of Distance Learning:

technologies, tools and techniques. London. Idea Group Publishing.

Chacn, F. (1994). Un modelo de evaluacin de los aprendizajes en educacin a distancia.

Conferencia magistral de la Primera Reunin Latinoamericana a Distancia de Educacin
Superior Abierta y a Distancia. Disponible en
www.anep.edu.uy/webct/oferta_educ/exp_contenidos/swf/pg/lect/14/Lectura5 .doc.
Consultado el 3 de febrero de 2006.

Evaluacin de e-learning. Indicadores de calidad desde el enfoque sociocultural

Instructional Management Systems Project (IMS) (2000) <http://ims.org>

Kirkpatrick, D.L. (1999). Evaluacin de acciones formativas: los cuatro niveles. Barcelona.
EPISE-Gestin 2000. 1 edicin 1994.

Morgan, CH. y OReilly, M. (1999). Assessing open and distance learners. London: Kogan y
Page. 20-42.

OlmosMiguelnez, S., & RodrguezConde, M. J. (2011). El profesorado universitario ante la e

evaluacin del aprendizaje. Estudios sobre educacin, 20, 181-202. Recuperado:
http://dspace.unav.es/dspace/bitstream/10171/18417/2/ESE%20181-202.pdf

Quesada Castillo, R. (2006, septiembre). Evaluacin del aprendizaje en la educacin a

distancia en lnea. RED. Revista de Educacin a Distancia, nmero M6 (Nmero especial
dedicado a la evaluacin en entornos virtuales de aprendizaje) Consultado (da/mes/ao) en
http://www.um.es/ead/red/M6

Rodrguez, J.L., Rubio, M.J. y Escofet, A. (2001). Certificacin de la calidad de materiales

multimedia educativos. E-CumLaude. Universidad de Barcelona. Documento indito.

Rosenberg, M. (2001). E-learning: Estrategias para transmitir conocimiento en la era

digital. Bogot. McGraw-Hill Intramericana

Rubio, Maria Jos (2003). Enfoques y modelos de evaluacin del e-learning. Revista
ELectrnica de Investigacin y EValuacin Educativa, v. 9, n. 2.
http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2 _1.htm. Consultado en abril de 2008.

Una norma, tras la calidad de la formacin virtual

CONSIDERACIONES TICAS PARA LOS PROFESORES EN LA EVALUACIN
DE SUS COLEGAS* KENNETH D. PETERSON, PHILLIP KELLY Y MICKI CASKEY
Recuperado el 26 de abril del 2017.
http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v11/n28/pdf/rmiev11n28scD00n01es.pdf

Kirkpatrick, D. L. Evaluacin de acciones formativas. Los cuatro niveles. Barcelona,

EPISE. 1999.

Mager, R. Evaluar el resultado de la formacin. Barcelona, ediciones gestin 2000. 2005

Philips, J. y Stone, R. How to measure training results. A practical guide to tracking the six
key indicators. New York, Mc Graw Hill. 2002.

Biencito, C. y Carballo, R. Revisin de modelos de evaluacin del impacto de la formacin

en el mbito sanitario: de lo general a lo especfico. Revista Electrnica de Investigacin y
Evaluacin Educativa. 2004; 10 (2). Disponible en:
http://www.uv.es/RELIEVE/v10n2/RELIEVEv10n2_5.htm (consulta 24/03/2011).

Ley Sobre el Derecho de Autor (Gaceta Oficial N 4.638 Extraordinaria de

fecha 1 de octubre de 1993). Congreso de la Repblica de Venezuela.
Consultado el 26 de abril de 2017.

Ley Federal del Derecho de Autor. Archivado desde el original el 29 de

noviembre de 2015. Consultado el 2017.

Autores: Julin Prez Porto y Mara Merino. Publicado: 2013. Actualizado: 2015.
Definicion.de: Definicin de prueba piloto (http://definicion.de/prueba-piloto/)
Castillo-Calero, S, (2013). Gua para crear y evaluar cursos en lnea. Recuperado
http://www.cetem.upr.edu/cetem/download/cursos.online/guia%20de%20evaluacion%2Ode
%20cursos%20en%201%C3%ADnea.pdf.
Gua para la Creacin y Evaluacin de Cursos en Lnea (s/f). Universidad Interamericana,
Ponce.
http://ponce.inter.edu/nhp/contents/PoliticasEducacionDistancia/GuiaparalaCreaciondecurs
osenLinea2.pdf
Belloch, C. (s.f.). Aplicaciones multimedia. Unidad de Tecnologa Educativa: Universidad
de Valencia. Recuperado de http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo4.pdf
Perona, A. (2011). El aprendizaje del guion audiovisual: fundamentos, metodologas y
tcnicas. Editorial Brujas
Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (1999) Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Una interpretacin constructivista. Mxico: Mc Graw Hill.
Eggen, P & Kauchak, D. (2001) Estrategias docentes. Enseanza de contenidos curriculares
y desarrollo de habilidades de pensamiento. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Pozo, J. (1996), Aprendices y maestros. Madrid: Alianza Editorial.
Smith, P. & Ragan, T. (1999). Instructional design. New Jersey: Merrill Prentice Hall, 2da
Edicin
Universidad Nacional Abierta, Universidad Pedaggica Experimental Libertador (1992).
Planificacin de la Instruccin. Caracas: Autor
Belloch, C. (s.f.). Diseo Instruccional. Unidad de Tecnologa: (UTE) Universidad de
Valencia. Recuperado de http://ecampus.suagm.edu/bbcswebdav/pid-675199-dtcontent-
rid1224952_1/courses/1114_ETEL_601_1511_500_AT/Diseno%20Instruccional%20
Historia%20y%20Modelos.pdf
Bohrquez Rodrguez, E. (2008). El blog como recurso educativo. Edutec, Revista
Electrnica de Tecnologa Educativa, 26. Recuperado de.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec26/
Contreras, (2004). Weblogsen educacin. Recuperado de,
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art65/nov_art65.pdf
Coursesites. (2014). Learnmore aboutcoursesites. Recuperado de
http://www.coursesites.com
Fundacin Sidar (2007). La Seccin 508. Recuperado de
http://www.sidar.org/recur/direc/legis/508.php