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de cmo el
cerebro codifica
el aprendizaje y
la experiencia.
Esta codificacin
afecta toda
comunicacin y
Hace poco ms de dos dcadas dos hombres curiosos, el conducta, cmo
aprendes y cmo
Doctor en informtica y en aquel entonces estudiante de
experimentas tu
psicologa, Richard Bandler y el lingista John Grinder, se mundo
preguntaron si sera posible detectar de qu manera se
conducan las personas que eran reconocidas por su eficacia y habilidad en los
campos de su actuacin especfica (exitosos); adems, otras personas que
tenan grandes resultados en sus procesos comunicacionales; esto dio como
resultado el nacimiento de la Programacin Neurolingstica (PNL). Este nombre
tiene el siguiente significado:
Derecho
En 1949 Paul McLean propuso un modelo
de cerebro humano basado en la teora
segn la cual ste ha conservado las Central
caractersticas de sus etapas anteriores.
Este enfoque tridico corresponde a una concepcin muy moderna del cerebro.
Lo apoyan cientficos como el Ruso Alexander Luria, el Colombiano Mauro Torres,
los brasileos Wilson Sanvito, Waldeman de Gregory y algunos cientficos de Palo
Alto, Santa Cruz, California, donde naci la Programacin Neurolingstica.
Por lo general,los profesionales de la educacin y de la investigacin
desarrollaron sus mtodos slo para el cerebro izquierdo, sin importarle mucho
los procesos espirituales del cerebro derecho y los negocios del cerebro central;
los espiritualistas hicieron lo mismo para el cerebro derecho sobrenaturalista,
aislado del cerebro lgico y prctico. Los consultores de empresas, como los de
Calidad Total y Reingeniera, desarrollaron sus mtodos productivos y de
negocios sin alcanzar integrarse ni con los procesos investigativos universitarios,
ni con los procesos intuitivo-metafsicos de las religiones y de las artes. La
percepcin del lenguaje de cada una de las 3 culturas son poco compatibles
entre si, porque se desarrollaron por separado, como rivales, sin preocupacin
por la integracin y las interfaces.
CANALES REPRESENTATIVOS O DE
Para lo
PERCEPCIN nico que
uso mi
Cada persona es un mundo que se comunica fsica, verbal y cuerpo es
emocionalmente de forma diferente. La pregunta es qu hacer para cargar
mi cerebro.
para comunicarse adecuadamente con cualquier persona? y
T.A. Edison
cmo podemos descubrir la mejor interaccin que permita la
comprensin de unos y otros?
Esto significa romper con el esquema tradicional, en el que todos los nios
hacen lo mismo. Ni en el mismo tiempo ni de la misma forma, ni con las mismas
estrategias ni mtodos, el alumno modelo o el alumno medio no existe.
INTELIGENCIAS MLTIPLES
Las inteligencias a las que alude este trabajo son: la inteligencia lgico
matemtica, la musical, la espacial, la lingstica, la corporal-kinestsica, la
interpersonal, la intrapersonal y la naturalista.
Asignacin de roles,
dramas, deporte, juego,
Se encuentran involucradas actividades donde
construcciones, procesar
Corporal- el control corporal es esencial para obtener un
informacin a travs de
Kinestsica buen rendimiento. Es propia de los deportistas,
sensaciones corporales,
bailarines y mimos.
actividades que impliquen
movimientos.
Espacios individuales,
Se refiere a la capacidad de reflexionar sobre los
trabajos de autorregulacin,
Intraperson sentimientos y emociones propios, utilizados en
opciones, instruccin
al el comportamiento. Se comprenden los estados
individualizada, tener su
anmicos de uno mismo.
espacio, reflexionar.
Visitas a laboratorios,
Se refiere a la capacidad que tienen las trabajos de campo,
personas para distinguir, clasificar y utilizar investigaciones cientficas,
elementos del medio ambiente, objetos, explorar los seres vivientes,
Naturalista animales o plantas, tanto urbanos como rurales. aprender acerca de las
Implica el entendimiento del mundo natural y la plantas y temas
observacin cientfica de la naturaleza. relacionados con la
naturaleza.
Es importante que tanto docentes como alumnos puedan conocer los rasgos
ms sobresalientes de la teora de las Inteligencias Mltiples y as comprender
que no todos aprenden de la misma manera, en los mismos tiempos y con los
mismos recursos. Con este fin se deben ir implementando espacios, proyectos y
modificaciones al currculum que tengan en cuenta esta perspectiva.
PROCESO.
YO , ME AUTOAUTORIZO A
Para ejercitar la respiracin completa, nos pondremos de pie, con los brazos
extendidos a lo largo del cuerpo, tratando de relajarnos todo lo que podamos.
Expulsamos todo el aire albergado en los pulmones a travs de las fosas nasales
hasta dejarlos vacos. Inspiramos por la nariz a un ritmo relajado todo el aire
que admitan nuestros pulmones. Volvemos a expulsar todo el aire por la nariz
siguiendo el mismo ritmo de la inspiracin.
EJERCICIO DE RELAJACIN
Siguiendo estos pocos pasos se puede lograr la respuesta de relajacin,
aprendiendo a respirar de una manera completa:
DIMENSIN DIMENSIN
DIMENSIN FSICA DIMENSIN MENTAL
EMOCIONAL ESPIRITUAL
Para una evaluacin completa Tome una hoja Tome una hoja de papel y En la dimensin
de su dimensin fsica en el de papel y responda las preguntas o espiritual se
momento actual, tome una hoja complete las complete las frases resuelven los
en blanco y responde las frases o siguientes: grandes
preguntas o complete las frases responde las - Lo que ms me gusta interrogantes del
que siguen: preguntas: aprender es... ser humano a
- Cmo estoy durmiendo en la - Estoy sintindome a nivel existencial:
actualidad? - Mis cinco gusto con lo que he
- Mi promedio de sueo en los emociones aprendido hasta el - Por qu me
ltimos cinco aos es... predominantes momento? encuentro en el
- Si no duermo bien, se debe a.. son: - Estoy satisfecho con lo plante?
- Estoy manteniendo un - La intensidad que conozco de mi - Para qu vine a
equilibrio entre lo que como y de mis profesin? este mundo, cul
lo que necesito comer para reacciones - Es mi vida actual plena es mi propsito o
sentirme a gusto? emocionales en lo referente al tarea en la vida?
- En la actualidad selecciono los es... aprovechamiento de mis - En el momento
alimentos que como por... - Cul es mi cualidades mentales? de morir Cmo
- Estoy dedicando tiempo a ambiente - Considero que me ocupo espero haber
consumir mis alimentos de la emocional lo suficiente en los remas contribuido?
siguiente manera: interno? que me atraen? - Tengo
- Cmo regulo mi nivel de - Cul es la - Cules son las mscaras conciencia, en el
energa en el presente? historia o frase que con mayor frecuencia momento actual,
- Mi nivel de energa en la que mejor utilizo al estar con los de por qu me
actualidad es... describe mis dems, que me alejan de encuentro en la
- Respecto al ejercicio fsico que emociones? mi verdadero yo? tierra y de cul es
realizo en la actualidad creo - Cules son mis creencias la tarea de mi
que.. acercad de m mismo? vida? Estoy
- Qu clase de actividad fsico - Con qu frecuencia contribuyendo tal
puedo aadir a lo que hago utilizo las expresiones como espero al
para sentirme bien? debo o tengo que? morir?
- Les pongo atencin a las - En las siguientes
seales que me da mi cuerpo situaciones lucho por tener
cuando presento algn la razn:
sntoma? - Yo suelo justificarme a m
- Cuando me enfermo, por lo mismo o a los dems
regular lo atribuyo a... cuando...
REVELADOR DEL COCIENTE MENTAL TRIDICO
(JARDN-PRIMEROS GRADOS DE PRIMARIA)
El docente observar sus educandos por unas dos semanas y despus apuntar las calificaciones.
Ponga en la figura que aparece al frente de cada pregunta 1 cuando la autoevaluacin sea DBIL O POCO.
Ponga 2, 3, 4 cuando sea REGULAR. Y ponga 5 cuando sea FUERTE, MUCHO.
Ponga en la figura que aparece al frente de cada pregunta 1 cuando la autoevaluacin sea DBIL O POCO.
Ponga 2, 3, 4 cuando sea REGULAR. Y ponga 5 cuando sea FUERTE, MUCHO.
Ponga en la figura que aparece al frente de cada pregunta 1 cuando sea DBIL O POCO.
Ponga 2, 3, 4 cuando sea REGULAR. Y ponga 5 cuando sea FUERTE, MUCHO.
Auditivo
Kinestsico
TOTAL
PERSONAS AUDITIVAS
Tienden a ser ms sedentarias que las visuales. Son ms cerebrales y
tienen mucha vida interior. Estn siempre muy interesados en
escuchar y hablar sobre cmo est el otro.
Sus sentimientos son estimulados por las palabras apropiadas dichas
en el tono de voz que corresponde. A veces parecen estar de mal
humor, pero es debido a que son muy sensibles a ciertos tipos de
ruido. Su estilo de vestir tiende a ser conservador y elegante. Con
los auditivos se tiene que aprender a decir las palabras correctas.
PERSONAS KINESTSICAS
Son sentimentales, fciles de detectar, sensitivos y llevan el corazn
a flor de piel. Demuestran su sensibilidad y expresan
espontneamente sus sentimientos. Son las personas que pueden
llorar, emocionarse y deprimirse fcilmente. Aprecian su sensibilidad
y estn contentos cuando alguien demuestra sus sentimientos.
TCNICAS DE ESTUDIO
"Estudiar es situarse adecuadamente ante
unos contenidos, interpretarlos, asimilarlos,
retenerlos, para despus poder expresarlos en
una situacin de examen o utilizarlos en la
vida prctica".
Cada persona o grupo tiene unas caractersticas particulares en el
proceso de enseanza aprendizaje, es por ello que inicialmente se
deben identificar cules son las tcnicas ms adecuadas segn esas
caractersticas.
DINMICAS DE AULA
DEBATE ESPONTNEO
INTELIGENCIA LINGSTICA SI NO
Total
INTELIGENCIA LGICO-MATEMTICA SI NO
Total
INTELIGENCIA MUSICAL SI NO
Te gusta cantar?
Total
INTELIGENCIA INTERPERSONAL SI NO
Te interesas por resolver los conflictos con tus amigos de manera rpida?
Suelen los dems recurrir a ti para pedirte consejos, ayuda o para resolver
situaciones conflictivas?
Te interesa contribuir para que los dems se sientan bien, felices, contentos,
cmodos?
Total
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL SI NO
Total
INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL SI NO
Total
INTELIGENCIA NATURALISTA SI NO
Total
Total
INTELI-
ACTIVIDADES MATERIALES ESTRATEGIAS
GENCIA
S
musicales. y escuchar el
tema.
Presentaciones visuales, Grficos, mapas, video Ver el tema,
actividades artsticas, juegos de lego, material dibujar el tema,
Espacial
DIFICULTADES PSICOSOCIALES
Las tcnicas empleadas para la modificacin de comportamientos son
muy diversas, sin embargo es importante tener en cuenta que en
todo proceso que se desee iniciar se sugiere seguir una serie de
pasos bsicos (Royer y Feldman, 1984):
CAMBIANDO DE ACTITUD
...Y QU ES LA ACTITUD?
Es un estado mental y neurolgico de predisposicin, organizada a
travs de la experiencia que ejerce una influencia directiva o
dinmica en la respuesta de los individuos o todos los objetos y
situaciones con los que se relaciona. (G.Allport.).
EJERCICIO
Analiza cada una de tus creencias, actitudes y trata de encontrar su
procedencia.
Una vez localizada, pon en su lugar un pensamiento contrario, por
ejemplo: Si tu creencia dice: "Nadie me quiere, todos buscan hacerme
dao".
Transfrmala en: "Todos me quieren, todos buscan mi bien".
Vers como, en la medida en que lo empieces a creer, la gente
empezar a cambiar su postura hacia ti, se mostrar ms afectiva y
podrs iniciar relaciones sinceras y duraderas.