AJEDREZ

social y teraputico AO MMXV - MES: Agosto - N 12

LA REVISTA DEL CLUB DE AJEDREZ MAGIC EXTREMADURA

La prxima puesta en
marcha de la
Federacin Espaola de
Asociaciones
de ajedrez social y
teraputico, impulsar
definitivamente estas
novsimas aplicaciones

Juan Antonio Montero, psiclogo, Presidente

del Club Magic Extremadura, uno de los mayores expertos
en ajedrez social y teraputico.

NOTICIAS. EVENTOS. AGENDA.

CURSOS DE AJEDREZ SOCIAL Y
FUNDACIN JVENES Y DEPORTE
FUN
TERAPUTICO. LIBROS

Artculos Ernest Palls

Jos Antonio Garzn
Csar Monroy
Alejandro Sebastin
 Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

NDICE
LA REVISTA DEL CLUB MAGIC EXTREMADURA

EDITORIAL .................................................................................................... 3

NUESTRA ENTREVISTA .................................................................................4

Juan Antonio Montero.

LA DISCAPACIDAD INVISIBLE....................................................................8

Ernest J. Palls Garrido.

LOS PRIMEROS PASOS DEL AJEDREZ DEL VIRREY ..................................12

Jos Antonio Garzn Roger.

AJEDREZ INTERDISCIPLINAR. RAZONES Y USOS......................................14

FI Csar A Monroy H.

AJEDREZ Y MSICA: CINCO AOS DE EXPERIMENTOS

INTERDISCIPLINARES................................................................................18

Alejandro Sebastin Enesco.

NOTICIA DE LA FUNDACIN JVENES Y DEPORTE.......................................17

PUBLICIDAD...................................................................................................11

ANUNCIOS VARIOS........................................................................................20

- Editada en Mrida (Badajoz)

- Revista digital editada por:

- Club Magic Extremadura
- Fundacin Jvenes y Deporte(FJyD)
del Gobierno de Extremadura

- Direccin:
Juan Antonio Montero Aleu

- Diseo y Maquetacin: rea de Comunicacin (FJyD)

Jairo Pozo Gallego y Jos Manuel Snchez Vivas

- Redaccin: Club Magic Extremadura y colaboradores

- Ilustracin:
Jorge Moraga

Mail: magic.ajedrez.st@gmail.com
Web: www.chessmagic.net/ajedrez_st/

Registro ISSN: 2340 - 7506

2
Ajedrez social y teraputico Junio / MMXV / Nmero 12

EDITORIAL

C
omienza el tercer ao de esta publicacin que coedita el Club Magic Extremadura junto con la Fundacin
Jvenes y Deporte de Extremadura, y nos complace comprobar que emplear el ajedrez con personas que tienen
necesidades educativas especiales, dficits intelectuales o necesidades de inclusin social, se ha convertido ya
en algo normal en la prctica profesional del ajedrez, y en algo que ya a muy pocos sorprende. Lo comprobaremos
en este nmero, y profundizaremos adems en las dimensiones de creacin y de interdisciplinariedad que nos
ofrece este juego.

Entre los eventos que se han llevado a cabo en los dos ltimos meses, destacaremos las IV Jornadas de Ajedrez,
Sociedad, Educacin y Salud Mental que se desarrollaron en Navacerrada, dirigidas por el doctor Hilario Blasco,
autor de la primera investigacin publicada sobre los beneficios del ajedrez en relacin con el TDAH. Magnficos
la organizacin y los ponentes. Con una ptica ms educativa, se celebr en Buitrago del Lozoya el III Congreso
de Pedagoga y Aplicaciones del ajedrez en el aula, con ponentes tambin de primer orden, como Leontxo Garca.
Y anunciar el Congreso sobre El potencial educativo del ajedrez que tendr lugar del 2 al 4 de septiembre en
Santander, organizado por la UIMP: un evento de indudable calidad que abordar las posibilidades educativas del
ajedrez desde mltiples y variados prismas.

Pasando ya a este nmero, la portada y la entrevista son para su director, Juan Antonio Montero. Psiclogo y
coordinador de los programas sociales y cursos on line del Club Magic Extremadura. Montero est considerado
como uno de los mayores expertos mundiales en lo que a aplicaciones sociales y teraputicas del ajedrez se refiere.
En la entrevista se da repaso a la gnesis de estos programas, al desarrollo que estn teniendo y a las ideas de
Montero sobre cmo abordarlos. En el ms puro sentido de esta revista, tenemos la suerte de contar con un
sorprendente artculo del Monitor Nacional FEDA Ernest Palls, que nos ofrece una excelente semblanza sobre el
ajedrez practicado por las personas sordas. Un recorrido extenso y muy interesante, sobre una temtica en la que
quiz no se haya reflexionado lo suficiente.

El historiador del ajedrez Jos Antonio Garzn no necesitara ser presentado. Garzn es un investigador riguroso
que atesora el gran mrito de haber acreditado el origen valenciano y espaol del ajedrez moderno, adems de
haber escrito una vasta obra de enorme calidad. Nos complace presentar aqu un artculo donde nos habla de la
propuesta que ha presentado ya y que tan gran eco ha tenido, que es la de proponer una nueva modificacin del
ajedrez, que l ha denominado El ajedrez del Virrey.

Desde Colombia Csar Monroy nos presenta un brillante trabajo denominado Ajedrez interdisciplinar,
una propuesta diseada a travs de varios aos de experiencia de enseanza de ajedrez escolar, encaminada
a relacionar, en palabras del autor, temas de la enseanza del juego-ciencia con otras disciplinas y reas del
conocimiento, sobre todo con las matemticas, lenguaje y ciencias sociales. Y por ltimo, nos complace contar
de nuevo con la colaboracin de Alejandro Sebastin Enesco, que nos ofrece la segunda parte del artculo que
comenz en el nmero precedente. Una entrega ms prctica que la anterior, tambin plena de creatividad y de
innovacin, y en la que nos habla entre otras cosas de su Primer Campeonato de Ajedrez Musical.

3
 Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

NUESTRA ENTREVISTA: Juan Antonio Montero.

Psiclogo, Presidente del Club Magic Exremadura, uno de los mayores expertos en ajedrez social y teraputico.

Enseanza del ajedrez clsico y adaptaciones concretas van de

la mano en los programas sociales y teraputicos del Magic
Juan Antonio Montero es psiclogo, presidente del Club
Magic Extremadura, artfice de la creacin de los programas
sociales y teraputicos de esta entidad basados en el ajedrez,
director y tutor de los cursos on line del Magic, director
de esta publicacin, autor de varios libros sobre ajedrez
Ajedrez de cero a cien aos con el GM Prez Candelario
y El libro de las frases de ajedrez-, conferenciante habitual
en foros sobre ajedrez, sociedad y salud, y articulista.
Dos programas dirigidos por Montero han recibido
reconocimientos nacionales, el Premio Generaciones
Unidas 2011 en relacin con mayores, y la Medalla de Plata
al Mrito Social Penitenciario del Ministerio del Interior por
los programas de crceles, junto a la Fundacin Jvenes y
Deporte, coeditora de esta revista.

1. Es lo mismo ajedrez penitenciarios de Cceres y

social que ajedrez tera-
putico?
En el primer caso nos refe-
rimos al trabajo con perso-
nas que estn en exclusin
o en riesgo de exclusin
social, y utilizamos las al-
ternativas que nos ofrece
el ajedrez para el cambio
personal. En el segundo
caso lo denominamos te-
raputico porque el enfo-
que se dirige al tratamien-
to de ciertos dficits en
los que podemos utilizar
el ajedrez para la mejora o
en su caso para el mante-
nimiento de las funciones
intelectuales. En este lti-
mo caso sera una autn-
tica gimnasia cerebral con
base en lo que nos dicen
las Neurociencias.
2. Brevemente, nos puedes
resumir los programas de
esta ndole en los que ahora
mismo estis embarcados?
Trabajamos en los centros
de Badajoz, en un centro de
menores que cumplen me-
didas judiciales, en un centro
de Critas con personas sin
techo, y eventualmente tra-
bajamos con desempleados.
Estos podran ser los pro-
gramas de ndole social. Los
programas que podemos
denominar teraputicos son
los que llevamos a cabo en
cinco centros de mayores, en
tres centros de adicciones,
con personas con Trastor-
no mental grave, chicos con
TDAH y con discapacitados
intelectuales. Prximamente
empezamos con enfermos
de Parkinson. Tambin he-
mos comenzado a partir de
este ao a formar profesio-
nales de la Salud y de la In-
tervencin Social en ajedrez
teraputico. La primera ex-
periencia con profesionales
de la atencin a mayores de
la Junta de Extremadura ha
sido todo un logro.
4
3. Habla muy bien a favor de vuestros programas que
logran en la mayora de los casos una envidiable conti-
nuidad. La financiacin, es pblica o es privada?
Me gusta decir en mis con- proponemos, tenemos la
ferencias que nadie espere fortuna de que la inmensa
que cuando lleves por pri- mayora de nuestros pro-
mera vez a cualquier centro gramas se mantienen en el
de este tipo un programa de tiempo con muy buena aco-
ajedrez la acogida inicial vaya gida. Mayores durante ya
a ser entusiasta. siete aos con casi mil parti-
Desempleados o personas cipantes, ms de cien meno-
sin techo ms bien va a po- res, setecientos presos, ms
ner cara de estupefaccin de cuatrocientas personas
si se les propone aprender adictas En cuanto a la fi-
ajedrez. Pero si en la prime- nanciacin, aprovechamos
ra toma de contacto afirmas todos los cauces que estn
que el ajedrez tiene estrate- a nuestro alcance: convoca-
gias que pueden aplicarse torias de subvenciones pbli-
para enfrentarse a cualquier cas, ayudas de Fundaciones,
situacin vital, ya la cosa pue- convenios con las propias
de cambiar. De esta for- entidades, etc.
ma y porque despus so-
mos coherentes con lo que
Ajedrez social y teraputico
4. Qu hace diferente un
programa de otro?
Los objetivos, los conteni-
dos y la metodologa. Con
los objetivos me refiero a
qu se quiere conseguir en
cada caso. En el centro pe-
nitenciario, hemos llegado
a decirle a algn interno que
aquello no eran unas clases
particulares de ajedrez: lo
que queramos era que a
travs del ajedrez apren-
dan a controlar los impul-
sos, pensar a medio y largo
plazo y no a corto plazo, y a
respetar las normas. Todo
ello con una metodologa y
contenidos concretos como
obligar a aguardar como
mnimo tres segundos an-
tes de efectuar una jugada,
reflexionar de forma oral o
por escrito sobre la aplica-
cin de las estrategias del
ajedrez a la vida, jugar por
parejas en determinadas
ocasiones para fomentar la
cooperacin, trabajar sobre
el arte y la literatura que ha
producido el ajedrez, traba-
jar especficamente valores
del ajedrez como la cortesa,
el respeto al rival o el silen-
cio mientras se juega Ello
es diametralmente opues-
to, por ejemplo, con lo que
nos hemos encontramos en
algn centro penitenciario
cuando hemos empezado a
trabajar y donde ya se juga-
ba espontneamente desde
haca tiempo: ajedrez extre-
madamente cafetero, mala
aceptacin de las derrotas,
obsesin nicamente por el
resultado y no por la mejora,
lites de los dos o tres mejo-
res que no aceptaban jugar
con otros, nula capacidad
de anlisis Igual hacemos
con cualquier otro progra-
ma: con desempleados
Agosto / MMXV / Nmero 12
sobre todo fomentamos el pueden disear numero- otros tres: Adicciones, ma-
pensamiento estratgico, sas bateras para la mejora yores y TDAH (este ltimo
con personas adictas lleva- de funciones concretas. tambin incluye autismo
mos a cabo rehabilitacin -Al final de esta entrevista, clsico y Sndrome de As-
cognitiva (de la memoria, de incluimos un ejercicio para perger). Alrededor de dos-
la atencin, del razonamien- trabajar las funciones ejecu- cientos cincuenta personas
to) a travs del ajedrez. La tivas, dentro de un mdulo
han tomado parte ya en es-
enseanza normal del aje- ya avanzado-.
tos cursos, entre ajedrecis-
drez y adaptaciones concre-
6- Desde hace dos aos con- tas, monitores de ajedrez,
tas van de la mano en cada
tigo como director pusisteis profesores y educadores,
uno de estos programas.
en marcha los cursos on line terapeutas ocupacionales,
5. Esos contenidos y esa del Magic sobre ajedrez so-
metodologa de la que ha- psiclogos y mdicos, de
cial y teraputico. Creo que
blas, cmo la habis creado? Espaa, de Amrica Latina
el xito ha sido tambin
muy importante. y de los Estados Unidos de
Se crean a travs de la ex-
Norteamrica. Muchas de
periencia, de la Psicologa y
Comenzamos con dos cur- estas personas han reali-
de la Pedagoga, y del pro-
sos, el de Ajedrez y pensa- zado ms de un curso, al-
pio ajedrez, adoptando de
este juego lo que ms nos miento estratgico para gunos de los cuales tienen
interesa, porque realmen- desempleados y Ajedrez en Reconocimiento de Inters
te el juego del ajedrez da centros penitenciarios; y a Sanitario de la Consejera
mucho de s. Si trabajamos partir de ah introdujimos de Salud de Extremadura.
con adictos, por ejemplo,
que suelen tener deterio-
radas bastantes funciones
mentales por el consumo
prolongado de sustancias,
se pueden trabajar las habi-
lidades viso-espaciales, por
ejemplo, a travs de senci-
llos ejercicios en los que el
caballo debe trasladarse a
una casilla concreta en el
menor nmero de movi-
mientos posibles; ser reha-
bilitacin cognitiva desde
el momento en que estos
ejercicios se graden de
menor a mayor dificultad y
mediante un sistema peda-
ggico donde no se avance
por ensayo y error a ver si
lo haces bien- sino a travs
de avances graduales que
permitan fcilmente la con-
secucin de logros. Igual-
mente podemos hacerlo
con la Memoria de Trabajo,
tambin tpicamente dete-
riorada por el consumo, o
con el razonamiento lgico,
o con las funciones ejecu-
tivas: con esta frmula, se
5
 Ajedrez social y teraputico
7- Qu le recomiendas
a quien quiera trabajar a
travs del ajedrez con per-
sonas en exclusin social o
que padezcan determina-
dos dficits?
Que se preparen bien y que
tengan claro qu quieren
conseguir. No tiene senti-
do, por ejemplo, impartir
clases de ajedrez conven-
cional con adictos; ni es
muy correcto ensear aje-
drez a chicos con TDAH si
previamente no sabes casi
nada de cmo es este dfi- qu consiste?
cit ni cules pueden ser las
mejores tcnicas de ense-
anza. Es absurdo, como
he podido comprobar en
alguna ocasin en este l- Mientras ms se juegue
timo caso, pretender que
los chicos con TDAH se
concentren durante largo
tiempo en un problema
intrincado, o prestarles
continuamente atencin
cuando esto refuerza pre-
cisamente los comporta-
mientos ms disruptivos.
Tambin recomiendo no
tener ideas preconcebi-
das: hay quienes van a los
centros penitenciarios o a
los centros de acogida de
personas sin techo, para
ayudar al prjimo; eso a ajedrez de acuerdo con
lo mejor est bien, pero yo
estoy convencido de que
el sentido estratgico del
ajedrez o los paralelismos
que ofrece ste con si-
tuaciones vitales, pueden
contribuir, si se trabajan
bien, a que estas perso-
nas enfoquen su vida de
una manera mucho ms
efectiva que si solamente
se es emptico o se utiliza
el juego como cauce para
olvidar los problemas.
Agosto / MMXV / Nmero 12
Y tambin conocer los
verdaderos intereses de
las personas: en mujeres
mayores, por ejemplo,
aprender un juego intere-
sante, divertido y poder
competir no suele ser la
prioridad, ms bien lo prio-
ritario es cuidar la mente a
travs de cualquier activi-
dad que sirva para ello.
8- ltimamente ests in-
tentando trabajar cada vez
ms el ajedrez en relacin
con las Neurociencias, en
Las Neurociencias contri-
buirn a entender mejor
en el futuro los verdade-
ros beneficios del ajedrez. 9- Eres el director de esta ha convertido para mucha
revista. Doce nmeros son gente en un coleccionable
al ajedrez mayor capaci- ya bastantes. Qu nos pue- de referencia.
des decir de la trayectoria
dad de atencin y de con- 10- Cules son los nuevos
de esta publicacin?
centracin se tendr, y as proyectos?
de forma ilimitada? Estn Creo que es magnfica.
los ajedrecistas profe- Contenido y diseo han Crear un nuevo curso on
sionales especialmente conseguido un producto line de ajedrez teraputi-
capacitados en cuanto a co en Parlisis cerebral y
de mucha calidad en una
razonamiento lgico? Son materia novsima dentro discapacidad intelectual. Y
cuestiones interesantes del ajedrez. Y por supuesto poner en marcha ya la Fe-
que pueden resolver en el papel de los articulistas, deracin Espaola de Aje-
el futuro las tcnicas de que han participado con drez Social y Teraputico.
neuroimagen. De lo que s entusiasmo y que han de- Estamos ultimando desde
estoy convencido es que mostrado una calidad ex- el Magic su constitucin
una prctica concreta del celente. con dos entidades del res-
Me encanta adems po- to de Espaa que conside-
lo que las Neurociencias ro magnficas. La puesta en
der afirmar que muchas
postulan en relacin con
personas que desarrollan marcha de esta Federacin
el entrenamiento mental
un trabajo magnfico, se creo que impulsar defini-
a travs de un trabajo
han dado a conocer pbli- tivamente las aplicaciones
constante, con ejercicios
camente gracias a escribir sociales y teraputicas del
especficos aumentando
la gradualidad de la dificul- en la revista. Tambin me ajedrez.
tad, con alto componente gusta comprobar que se (Fotos por cortesa de Manuel Azuaga).
ldico y sin que suponga
un esfuerzo excesivo-,
puede ser muy beneficio-
sa en personas que mani-
fiestan dficits en el plano
mental.
6
Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

FUNCIONES EJECUTIVAS. VISOESPACIALES. Planificacin de secuencias. Laberintos

Ya sabes el movimiento de la torre. Indica en cuntos movimientos el caballo blanco capturar al pen negro -solo
mueven las blancas- sin pasar por casillas donde pueda ser capturado por cualquiera de las torres negras. La res-
puesta correcta es el menor nmero de movimientos posibles. Tablero mural.

FUNCIONES EJECUTIVAS. VISOESPACIALES. Planificacin de secuencias. Laberintos

7
 Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

LA DISCAPACIDAD INVISIBLE

En 1949 tuvo lugar la fundacin de la FEDS, Federacin

Ernest J. Palls Garrido.
Espaola de Deportes para Sordos. Poco a poco fue
Monitor Nacional FEDA y
consolidndose y empieza a funcionar oficialmente al
Tcnico Deportivo, Nivel 1 ajedrez
Datos de contacto: comienzo de la dcada de los aos 60, inscribindose
ernestpallas@gmail.com por primera vez en el C.I.S.S. y participando en los
Telfono: 647 861 114 Juegos Mundiales para Sordos. A partir de entonces
se comenzaron a celebrar Campeonatos de Espaa de
Deportes para Sordos, en un principio slo de ftbol y
N o existe mucha informacin sobre la relacin entre la
sordera y el ajedrez, considerado como deporte. No
es habitual que en los torneos veamos personas sordas,
ajedrez.

puedan hablar o no. O es posible que estn y no nos

llamen la atencin? No es por casualidad que la sordera sea
considerada como la discapacidad invisible...

Antes de entrar en materia hay que hacer una aclaracin

terminolgica. El trmino sordomudo es incorrecto.
Un sordo no es un mudo. si no hablan es porque no oyen
y nadie les ha enseado. En cambio, si les enseamos a
hablar, hablan. Hoy en da la gran mayora saben hablar,
unos ms que otros. Como en tantas otras cuestiones,
la clave es la educacin. Durante siglos, los sordos han
estado alejados de la escuela, aislados o encerrados. Hoy
ya no sucede. La mayora de los jvenes son bilinges,
aunque suelen preferir la lengua de signos, su lengua
natural. Y casi todos estn implantados -llevan un implante
coclear que consiste en un transductor que transforma
las seales acsticas en seales elctricas estimulando el
nervio auditivo-.

Antecedentes histricos. A partir de la creacin del

C.I.S.S. (Comit Internacional de Deportes de Sordos), en
1924, los encuentros entre personas sordas de diferentes
pases son cada vez ms frecuentes. Este organismo
celebra peridicamente, cada cuatro aos, las llamadas
Olimpiadas Silenciosas. En el seno de este Comit
est extendida la opinin de que es conveniente una
confluencia con el movimiento paralmpico, ante las
dificultades existentes para encontrar patrocinadores.
En Espaa, en 1924, se fund en Barcelona el primer equipo
de ftbol de sordos: el Club Deportivo de Sordomudos
Barcelona. En 1930, se constituy oficialmente el Centre
Esportiu Silencis de Barcelona, para la prctica del ftbol,
natacin, ciclismo, ajedrez, excursionismo...
Estado actual de las competiciones para sordos. En junio
de 2015, existan 231 jugadores sordos con ELO Fide en
todo el mundo, gran parte de ellos de los pases del este
de Europa. No obstante, el n 1 del ranking es el italiano
Duilio Collutiis, con 2477 puntos ELO. Tambin hay 39
jugadoras con ELO, siendo la actual n1 del ranking la
ucraniana Tatiana Blakanova, con 2221 puntos. En el ltimo
Campeonato Mundial de 2012 en Kazajstn, participaron
en la categora masculina un total de 28 jugadores, la
mayora de pases cercanos al lugar de celebracin del
evento. No haba ningn espaol.

8
Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

El campen fue el serbio Vladimir Klasan. En categora

femenina participaron 14 jugadoras, ninguna espaola,
quedando campeona la ucraniana Tatiana. En Espaa,
hay actualmente 10 jugadores con ELO Fide y ninguna
mujer. El mejor espaol es Antoni Snchez Devesa, ocu-
pando el puesto n 25 del mundo y con 2142 puntos ELO.
Del resto de jugadores, cinco son catalanes, dos madri-
leos, un aragons, un vasco y un andaluz. En abril se
celebr en Castelln el Campeonato de Espaa, partici-
pando 11 jugadores: 9 catalanes, un vasco y un castello-
nense, quedando campen Pere Arasa Buf. Este hecho
demuestra las dificultades que tienen estos jugadores
para desplazarse a participar en torneos.

Diferentes realidades para jugadores

ciegos y sordos
Hay muy pocos jugadores sordos compitiendo en aje-
drez. En cambio, la realidad es muy diferente en lo que
a jugadores ciegos se refiere. Los Campeonatos de Es-
paa para ciegos cuentan con ms de 50 participantes
habitualmente. El equipo nacional de jugadores ciegos
consigui en 2013 la tercera plaza en el Campeonato
Mundial celebrado en Zaragoza, por detrs de Rusia y
Polonia. En mayo de 2015, haba 110 jugadores ciegos
espaoles con ELO Fide y 9 jugadoras. El 1 del ranking
es Eduardo Desanjos Candalija, con 2252 puntos, y la
primera fmina es Concepcin Salas Rasilla con 1663
puntos.
El ajedrez: un deporte idneo para
personas sordas
Hemos visto ya que, entre las primeras actividades
deportivas en las que participaron los sordos, se
encontraban el ftbol y el ajedrez. La creencia de que el
ajedrez se adapta bien a este tipo de personas viene de
lejos. El hecho de que el ajedrez se juegue en silencio,
no haga falta hablar ni realizar movimientos fsicos
complicados, es un aliciente para ellos, pues en principio,
podran competir en igualdad de oportunidades con los
oyentes. No obstante, la realidad nos demuestra que
ello no es as, ya que hay pocos jugadores sordos.

De nuevo, la clave estriba en la falta de recursos

En Espaa existen unas 60.000 personas con ceguera y
unas 114.000 sordas, aunque solamente utilizan la len-
gua de signos alrededor de unas 15.000; el resto son,
normalmente, personas mayores que han perdido la
audicin con el paso de los aos. Esta diferencia, por
s sola, no creo que justifique que haya muchos ms ju-
gadores ciegos que sordos. Tiene que haber algo ms.
Seguramente la clave vuelve a est en la educacin y en
la disponibilidad de recursos. La ONCE es una organiza-
cin muy potente que puede destinar muchos recursos
al fomento del ajedrez entre sus asociados. En su web
aparece un calendario de competiciones y concentra-
ciones de ajedrez, para las que cuentan con entrena-
dores de muy alto nivel (GM Jordi Magem y GM Valeri
Salov). Nada de esto existe para los jugadores sordos.
educativos destinados a las personas sordas. A pesar
de la idoneidad de la actividad ajedrecstica para ellas,
en la prctica se encuentran con diversas dificultades,
sobre todo la de encontrar profesores bien formados
para ensearles a jugar e iniciarles en el mundo de la
competicin.
La mencionada idoneidad est refrendada tambin por
ellos mismos. El jugador mexicano sordo Jaime Eduardo
Rosas se expresa as: El ajedrez lleg a m a travs de la
vista. Veo los movimientos de las piezas y me maravillan.
Son increbles. El ajedrez se parece a nuestro lenguaje.
Tambin el jugador argentino Jorge Nielsen, tres veces
campen sudamericano, afirma: El ajedrez es una
pasin que me hace olvidar otros problemas.

9
 Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

Cmo ensear ajedrez a una Fragmento de la entrevista hecha por Juan Cervera
persona sorda. Sanchs a Jaime Eduardo Rosas Gonzlez, jugador sordo
mexicano. Del libro indito Ajedrez: pasin y Misterio.

Estas son algunas pautas bsicas a seguir, segn los Puedes imaginarte la msica? No, jams he odo, pero
expertos: imagino que las formas geomtricas son de alguna
manera msica. Al menos es lo que me han hecho
- Lo ideal sera utilizar su lenguaje, la lengua de signos. sentir las partculas. He observado las partculas y son
Loly Maestre Carreo, tcnico superior de interpretacin de una belleza visual para m como lo es el tablero de
del lenguaje de signos y acompaante de personas ajedrez. Lo mismo que el ciego de nacimiento jams
sordociegas, ha puesto en marcha una Gua-tutorial de podr imaginar los colores, el sordomudo nunca podr
ajedrez bsico en lengua de signos que podemos ver escuchar las notas musicales.
en https://www.youtube.com/watch?v=lJPUx5qA0ng
Qu es para ti el silencio? Como jams he odo tampoco
- Usar recursos didcticos complementarios para dar la puedo hablarle de l. Yo vivo y siento a travs de mis
informacin y hacer entender los ejercicios. Importante ojos, mi tacto y mi olfato.
que esto se haga a travs de imgenes: pizarra digital,
proyector. A qu huele el ajedrez? Huele a inteligencia divina. Es
lo que yo creo.
- Hay que descartar el uso de sonidos y cambiarlos por
estmulos visuales. Usar pauelos de colores puede ser Ni una palabra ms. Me diste un maravilloso jaque
de gran ayuda. El entrenador puede tener un cdigo de mate.
pauelos, segn el color, para dirigir las actividades.

- La organizacin es fundamental, los grupos de

alumnos deben estar bien estructurados y han de ser lo
ms estables posibles. Intentar hacer pocos ejercicios
diferentes cada sesin, pues se pierde mucho tiempo
explicndolos. No querer abarcar demasiado en cada
sesin.

Las nuevas tecnologas tienen mucho que aportar. Por

ejemplo, en Argentina, en la Universidad de La Punta
en San Luis, se ha desarrollado una plataforma online,
Atena Chess Online, que intenta incluir a personas
ciegas y sordas con otras que no tienen ningn tipo de
discapacidad. Campeonato de Espaa para sordos. Castelln, 11-12 de abril de 2015

Conclusin

El ajedrez es un deporte altamente recomendable para las personas sordas, que puede ayudar mucho
en su integracin social. No obstante, hay pocas de ellas participando en competiciones. El motivo
fundamental es la falta de recursos destinados a la enseanza del ajedrez para este tipo de personas.
Hemos de paliar esta situacin sumando esfuerzos entre todos: administraciones, federaciones, clubes
y asociaciones de sordos.

10
Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

CURSOS
S DE AJEDREZ SOCIAL Y TERAPUTICO
Ajedrez teraputico en TDAH, autismo y Asperger.
Ajedrez teraputico en intervencin con mayores
Ajedrez teraputico en adicciones.
Ajedrez y pensamiento estratgico para desempleados.
Ajedrez para el cambio en centros penitenciarios.

Mayores, TDAH y Adicciones: Tramitado Reconocimiento de

cada curso como de Inters Sanitario por la Consejera de
Salud de Extremadura.

DIRIGIDO a monitores de ajedrez y ajedrecistas

federados, personas relacionadas con el mbito de la
educacin, mayores, Salud y Servicios Sociales.

COMIENZO: 28 de septiembre de 2015

NUEVOS CURSOS DE AJEDREZ TERAPUTICO DEL CLUB MAGIC EXTREMADURA

Cursos on Line. INFORMACIN:

magic.formacin@gmail.com
Director: Juan Antonio Montero

Promocin y difusin Cursos A Distancia Magic: Patricia Claros Aguilar.

11
 Ajedrez social y teraputico
LOS PRIMEROS PASOS DEL AJEDREZ DEL VIRREY
Jos Antonio Garzn Roger.
Autor e Historiador de Ajedrez
Mail: elajedrezdelvirrey@empatiamedia.com
U no de los privilegios ms fascinantes en cualquier
arte o disciplina es formar parte de esa generacin
de primeros practicantes, con todo por descubrir, y con
el estmulo de los grandes retos creativos que sin duda
aguardan.
El ejemplo es esa generacin de ajedrecistas espao-
les que floreci a finales del siglo XV y continu en la si-
guiente centuria. Pioneros maestros, que van desde Fe-
nollar, Vinyoles y Castellv, y, especialmente, Francesch
Vicent, pasando por Lucena y Damiano, y que culmina
con la egregia figura del zafrense Ruy Lpez de Segura,
y que tuvieron el privilegio no solo de crear, legislar y
practicar el nuevo axedres de la dama, sino tambin de
descubrir un nuevo mundo de posibilidades artsticas,
dimanantes de introducir dos nuevas piezas, la dama
y el moderno alfil. Mucho de los temas estratgicos y
combinativos que hoy conocemos fueron descubiertos
por ellos.
Este frtil proceso creativo viene hermosamente
atrapado, en lo que hemos venido en llamar el
segundo tratado de Vicent, felizmente conservado en
los manuscritos de Cesena y Perugia. Estamos ante una
obra artstica imperecedera.
Ahora todos nosotros, los lectores de Ajedrez social y
teraputico, tenemos ante nosotros un vasto universo
creativo por descubrir, o mejor, inventar. Lo apunto
modestamente en mi calidad de autor y promotor de
las normas del Ajedrez del Virrey.
12
Agosto / MMXV / Nmero 12
Muy sucintamente, diremos que El Ajedrez del Virrey no
es una propuesta ms de renovacin del ajedrez, de las
muchas que han jalonado la historia del milenario juego. S
que considero necesario remarcar su afinidad, en cuanto
a espritu e ntima conviccin, con el ajedrez aleatorio de
Bobby Fischer aunque formalmente son divergentes,
pero sobre todo con las propuestas de Vicent, formuladas
en los albores mismos del nacimiento del ajedrez moderno.
Una de ellas, aplicada hoy en da, permitira renovar por
completo el juego, sin demasiados daos colaterales,
eso s, aboliendo totalmente la teora de aperturas. Pero
nuestro propsito es otro.
El Ajedrez del Virrey es una propuesta de renovacin del
ajedrez, ontolgicamente avalada por la propia historia
del juego, mil quinientos aos de prctica documentada;
especialmente, por fecundos, los ltimos 540 aos,
consagrados al ajedrez moderno.
Remito al lector al libro, El Ajedrez del Virrey
(Alenar Editors, 2015), y a la web oficial del
AdV: www.elajedrezdelvirrey.com, para una
aproximacin a las reglas, y todo lo concerniente
a mi propuesta, y su justificacin histrica, pero
no quiero privarles de un mnimo bosquejo de la
modalidad de juego que auspiciamos.
El creador, Jos Antonio Garzn
Ajedrez social y teraputico
En el AdV solo proponemos un pequeo cambio, que,
sin embargo, lo altera todo. Este cambio concierne a la
pieza ms dbil de todas, el humilde pen. Culminamos,
por tanto, su revolucin pendiente. Cuando los primeros
legisladores del ajedrez moderno, los poetas valencianos
Fenollar, Vinyoles y Castellv otorgan, en el bello poema
alegrico Scachs damor (Valencia, c. 1475), la primera
reglamentacin del nuevo ajedrez, subrayan, entre sus
normas, lo que hemos llamado en ms de una ocasin
cambios constitutivos. En ellos se focaliza la reforma:
son la creacin de una nueva pieza, la dama o reina, en
sustitucin del antiguo alferza, y la implantacin del alfil
moderno, muy diferente a su homnimo medieval. Junto
a esta normas primarias, nos traen otras secundarias,
o, mejor an, derivativas, pues su funcin es adaptar el
resto de piezas a la nueva realidad que rige el tablero. No
son preceptos estos, por tanto, buscados; se llega a ellos
por necesidad. Nos referimos a la promocin del pen en
dama y vinculado a ello, la captura al paso, y el salto
del rey, forma embrionaria del enroque actual.
Resulta paradjico que intentando alejarse de la prctica
medieval se termine por aceptar como nica promocin
la coronacin en dama, al menos durante los siglos XV y
XVI, ya que en realidad se sigue la norma rabe por la que
los peones solo podan promocionar en firzn, la pieza
que se asentaba al lado del monarca. En ese momento,
tal es la revolucin que conlleva la incorporacin de la
dama en el juego, habra sido muy adecuada la normativa
que auspiciamos, la promocin del pen segn columna,
es decir, que el pen se transforme, al llegar al final
del camino, adoptando el rango de la pieza que en
la posicin inicial se asienta en esa misma columna.
Aunque planteamos otras posibilidades, en El Ajedrez
del Virrey esta sencilla norma la aplicamos con carcter
absoluto. As, el pen que promociona en la columna de
rey, se transforma en una pieza con el movimiento del
rey, a la que llamamos virrey, que puede incorporarse
plenamente al juego, pues incluso puede capturarse, al
carecer de privilegios. Nace de esta forma tan sencilla El
Ajedrez del Virrey.
Primer Concurso de Composicin y otras novedades
Desde que el libro fue presentado en Segorbe y Valencia
tenemos importantes novedades sobre el AdV. Por un
lado, en aras de auspiciar su prctica entre aficionados
y grandes jugadores, hemos puesto en marcha el Primer
Concurso de Composicin del Ajedrez del Virrey. En la
rama hermana del problema y del final artstico, vamos
a poder ver actuar a la nueva pieza mayor desde el
principio y con todo su potencial, brotando hermosas
posibilidades.
13
Agosto / MMXV / Nmero 12
Presentacin en Segorbe. Foto Roberto Farias.
Aqu quiero tener un agradecimiento a mis dos grandes
amigos y compaeros del Club Gambito, los excepcionales
ajedrecistas Miguel Uris y Luis Zaragoz, cuyas primeras
composiciones del AdV son realmente asombrosas. De
otro lado, Alberto Ban han creado una muy interesante
y til aplicacin que permite practicar el final bsico del
AdV que todo jugador debe conocer: Rey+Virrey vs. Rey.
Tambin queremos consignar la importante acogida
que el libro y la propuesta han tenido en medios de
comunicacin y revistas especializadas.
Como el virrey, la nueva modalidad avanza paso a paso,
y animamos a los promotores espaoles de ajedrez
a organizar torneos con las nuevas reglas. Dej a los
lectores con un primor del AdV. Es el reto de buscar
originales ideas, genuinas de la nueva pieza y su singular
movimiento. Proponemos un ejercicio de un tema que
hemos bautizado La Lanzadera, y sobre el que ya
tenemos varias composiciones que confiamos publicar en
breve. En este bello tema el virrey, propulsado por una
pieza, en este caso la torre, que acta como plataforma
de lanzamiento, persigue al rey contrario hasta su
ejecucin. Hay dos rasgos asociados a la novedad: que
la pieza nodriza est atacada, y que la ignicin la produce
una pieza del negro. El lector comprobar que es una
idea ajena al ajedrez clsico.
La Lanzadera, Garzn, 2015
#7
La versin que presenta-
mos en el ejercicio, en el
que hay que dar mate en
7 con el Virrey (en el dia-
grama est en e8), tie-
ne un efecto visual que
evoca a un taladro, con
el rey negro perforan-
do las piezas blancas.
Solucin 1.Td8+ Ad7 2.Vd7+ Rd5 3.Vd6+ Rd4 (comienza
el taladro) 4.Vd5+ Rd3 5.Vd4+ Rd2 6.Vd3+ Rd1 7.Vd2#
Este original tema es un buen ejemplo de todo lo que
est por descubrir y concebir en El Ajedrez del Virrey. Es
un hermoso viaje al que estn invitados.
 Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

AJEDREZ INTERDISCIPLINAR. RAZONES Y USOS

FI Csar A Monroy H.
Email: cmonrroy@emiliovalenzuela.edu.co
Bogot Colombia

A travs de varios aos de experiencia, he venido

enseando con diferentes mtodos de enseanza
del ajedrez escolar y fuera del aula; con nios y jvenes,
hasta llegar a desarrollar un programa que cumpliera
con los objetivos que queramos proyectar en nuestra
institucin. Unos ms acadmicos que otros, ya que al-
gunos apuntaban ms a objetivos deportivos.

En la realizacin de los encuentros acadmicos como

lo son nuestros congresos en pedagoga del ajedrez,
siempre se encuentran cuatro puntos de referencia en
los cuales se exponen proyectos de diferentes escuelas,
centros de formacin, comunidades y grupos de inte-
rs. Estos puntos de coincidencia a los que llam aje-
drez desde las cuatro dimensiones, pretenden definir De esta forma con el grupo interdisciplinar, donde no
las fronteras y objetivos desde los cuales se trazan los solo se incluan los docentes, tambin se incluyeron a
programas de ajedrez: estudiantes con un nivel alto en ajedrez y buen desempeo
escolar. Bajo la rigurosidad de la planeacin acadmica del
1. El ajedrez como herramienta didctica.
ao curricular, se encontraron los temas afines y como
2. La didctica del ajedrez.
se podran trabajar con el ajedrez para que el estudiante
3. El ajedrez formativo.
4. El ajedrez Social. relacionara conceptos.

Ahora entrar a desglosar rpidamente cada uno de los Ejemplo: Tabla n 1

puntos de referencia que planteo y como se pueden tra-
bajar en la escuela. Curso
PRIMERO
Inicialmente concibo el ajedrez como una herramienta
didctica, que, a travs de ella, se halla la manera de
relacionar temas de la enseanza del juego-ciencia con Periodo
otras disciplinas y reas del conocimiento, sobretodo
con las matemticas y otras asignaturas bsicas como
PRIMERO
lenguaje, ciencias y sociales.
MATEMTICAS:
Entendiendo la interdisciplinariedad como el ejercicio
donde dos o ms especialistas de diferentes reas, se
Realiza adiciones con nmeros hasta 9
proponen trabajar tpicos generativos comunes en
concepto para resolver un problema, en este caso, me-
jorar el aprendizaje o el nivel acadmico. Esto es lo que Numrico - Variacional
lo hace diferente de la transversalidad, entendida como
un proyecto cuyo eje atraviesa conceptualmente algu-
nos temas en comn de toda la malla curricular, aunque
la transversalidad sale de la necesidad de trabajar va-
Representa y da valor a las piezas del
lores dentro del currculo y no necesariamente temas 1 al 9. Juega 21
acadmicos.

14
Ajedrez social y teraputico
En el curso de primer grado, nios entre los 6 y 7 aos
en su asignatura de matemticas, estn trabajando
adiciones con nmeros del 1 al 9. En ajedrez todos los
instructores sabemos que el valor de las piezas es un
factor importante para ensear a nuestros aprendices.
Pero, al hacerlo en el mismo periodo y momento
acadmico que en otra asignatura se adquieren estos
conceptos (Tabla No 1), como matemticas en este
caso, se vuelve ms significativa para el estudiante
pues ste lo har a manera de juego. Representado no
conceptualmente, sino tambin fsicamente el valor de
cada pieza, se desarroll un juego al cual llamamos 21
(basado en el juego de blackjack 21), donde el estudiante
teniendo en cuenta los valores representados en las
piezas, debe capturar 21 puntos hasta lograr la cantidad
exacta para ganar.
Aqu el estudiante logra transferir y relacionar ideas
aprendidas en otros espacios del aula, sin sentir que las
reas del conocimiento son totalmente independientes,
sino que al contrario, estos conceptos aprendidos
en matemticas, los poda aplicar en un juego muy
entretenido en clase de ajedrez.
La didctica en el aula se puede apreciar en el siguiente
link de mi canal en youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=So4NyD6aINI
De esta manera encontramos ms de 200 tpicos
generativos, donde el ajedrez se relaciona con otras
disciplinas. El programa comprende desde lo biogrfico
hasta la manera como se hall la forma de crear talleres
para trabajar interdisciplinariamente. Adems, resalto el
trabajo diferenciador del profesor Jorge Laplaza con sus
50 reglas del docente de ajedrez, las que personalmente
aplico y defiendo como recomendaciones vitales para
tener en cuenta en el trabajo de aula. Igualmente se le
da la debida importancia a una excelente planeacin,
formatos incluidos, ya que es necesario conocer los
programas acadmicos de las diferentes reas a tratar.
En este momento me encuentro realizando mallas
conceptuales con los tpicos slo para el rea de sociales
y su relacin con la historia. De igual forma podramos
hacerlo con la informtica, filosofa, etc.
15
Agosto / MMXV / Nmero 12
Debo aclarar que no se trata de un banco de actividades,
pues al contrario de querer solucionar la falta de
creatividad, el programa pretende ser una gua para que
el docente en ajedrez pueda interactuar con sus pares
en otras reas y entre ellos desarrollar creativamente
actividades comunes conceptualmente. Esto permite
sacar el ajedrez del rincn oscuro donde normalmente
se imagina, al docente de ajedrez inasequible y visto
casi como un genio incomprendido del que no se sabe a
ciencia cierta ni lo que hace, ni como lo hace.
No dejamos de lado al ajedrez formativo y social, muy
comunes en objetivos. Si bien el proyecto de ajedrez
en una institucin educativa puede ser el de subsanar
falencias acadmicas, no debemos abandonar su
riqueza en valores, funciones teraputicas y de inclusin
social. El programa incluye valores;indica dnde y cmo
se pueden incluir de forma transversal, ya que es el
valor que se trabaja en todo el programa curricular de
la institucin. Una dimensin no excluye a la otra sino
que al contrario, el ajedrez como asignatura debe ser
visto de una manera holstica el cual abarca todas las
dimensiones del ser.
Tabla n 2
TODOS LOS GRADOS
TODOS LOS PERIODOS
Temas integradores
Me conozco Autocrtica
Numrico - Variacional
A travs de un anlisis de mi partida,
un estudiante identificar sus
errores y debilidades.
All se traza, como en la tabla anterior (Tabla No 2), el
valor transversal a trabajar durante todos los periodos
en todos los cursos y todas las reas del conocimiento.
Se expresala forma como en el ajedrez se aborda.
 Ajedrez social y teraputico
Actualmente cuento con ms de 36 estudiantes de
inclusin con diferentes deficiencias cognitivas o sociales,
especialmente con sndrome de Down y Asperger. En
algunos casos las actividades se adaptan fcilmente
para ellos para que ldicamente el estudiante refuerce
esos mismos conceptos que se aprenden en clase, o las
normas bsicas de comportamiento y respeto por el otro.
El juego logra la verdadera inclusin, pues no basta con
que una institucin brinde de posibilidades al individuo
sino que el grupo al que pertenece le acoja y le involucre,
ah se da la verdadera inclusin y el juego en especial el
ajedrez, es ideal para ello.
Aqu definimos el ajedrez formativo como los valores
que refuerza o desarrolla la disciplina en el individuo,
el autocontrol, la resiliencia, el respeto y tantos otros
ya conocidos. Igualmente en el ajedrez socio-escolar
que es la aceptacin de todos los individuos como
pares para convivir dentro de un espacio llamado
aula, son importantes involucrarlos en cualquier
actividad acadmica que implantamos. No lograremos
nada con generar individuos altamente capacitados
acadmicamente y competitivamente aptos para
desarrollarse en una sociedad, si no son personas con
alto sentido del altruismo, del respeto yconstituidas a
partir de los valores.
16
Agosto / MMXV / Nmero 12
Cabe resaltar la diferencia del ajedrez como herramienta
didctica a la didctica del ajedrez. La forma en la que
se ensea ajedrez con objetivo deportivo y bajo los
mtodos que ms abundan, son los que defino como
didctica del ajedrez, es decir, la forma en la que
un individuo debe iniciar el aprendizaje ajedrecstico
y cuyo objetivo principalmente es el deportivo
incrementar su nivel. En este caso, lo ms conveniente
es que se desarrolle de forma extracurricular, ya que
los objetivos y motivaciones son distintos. Aqu la
conformacin de los grupos es bastante heterognea,
con planeaciones distintas e intereses diferentes. Valen
entonces los mtodos en el aprendizaje de todos los
conceptos competitivos ms tradicionales, la forma y
estructurasajedrecsticas que se ensean, acompaadas
de la asistencia a torneos, festivales y diferentes
encuentros.
Al final he incluido, una seleccin de frases que salen
de la interpretacin de las situaciones en el tablero y
su comparacin con la vida misma. En la vida como en
el ajedrez es una manera de vivir el ajedrez como una
filosofa, donde el que lo practique, puede encontrar
diferentes analogas entre el ajedrez y la vida. Para el
estudiante, estas comparaciones que puede hacer entre
el juego y la vida, suelen ser muy significativas, ya que
la relacin es un producto de su misma creacin en
el tablero, una consecuencia de las decisiones que ha
tomado.
Dejo entonces a criterio de los lectores, este proyecto
que ha sido expuesto en diferentes escenarios como lo
fue en el coloquio sobre ajedrez pedaggico en la UNAM,
auspiciado por la Fundacin Kasparov en la Ciudad de
Mxico en abril del 2014 y nuevamente socializado en
octubre en su primer seminario de formacin a ms de
3000 docentes de todo Mxico. Igualmente expuesto
en los congresos que presido en la ciudad de Bogot,
a los que acuden especialistas de Latinoamrica,
docentes y formadores del juego-ciencia en Colombia. A
quienes les interese, pueden contar con todo mi apoyo
y asesora para que el proyecto pueda ser impulsado en
sus aulas.
En la vida como en el ajedrez, el final ser el resultado
de las decisiones tomadas durante toda la partida.
Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

Noticia Fundacin Jvenes y Deporte

MS DE 300 ALUMNOS EN DESCUBREN EL AJEDREZ

CON LA FUNDACIN JVENES Y DEPORTE Y EL CLUB MAGIC

Jos Manuel Snchez / Jairo Pozo. rea de Comunicacin En este ao escolar, los centros que han acogido Los
de la Fundacin Jvenes y Deportes de la Junta de Secretos del Ajedrez han sido el CEIP Dion Casio, el
Extremadura. Email: comunicacion.fjyd@org.gobex.es CEIP Surez Somonte y el CEIP Ciudad de Mrida, los
tres de la capital autonmica, el IES Bioclimtico y el

E l pasado mes finalizaba el curso acadmico 2014-

2015, y con l se pona punto y final a las actividades
que la Fundacin Jvenes y Deporte (FJD) de la Junta de
Colegio Sagrada Familia de Badajoz, el IES Vegas Bajas
de Montijo y el CEIP Extremadura de Cceres, cuyos
alumnos han podido disfrutar de clases magistrales,
Extremadura lleva a las aulas cada ao con el objetivo demostraciones, exhibiciones de partidas simultneas y
de promocionar y difundir los valores y enseanzas a la ciega, pequeos torneos y actividades con ajedrez
asociados a la prctica deportiva. gigante, que se ponen en marcha en funcin de las
necesidades y solicitudes de cada centro educativo.
Todo ello se consigue a travs de los protagonistas
de estos programas, que por norma general son Es sin duda una experiencia enriquecedora para todos
destacados deportistas extremeos, encargados de ellos, que sirve adems para que se familiaricen con sus
transmitir sus experiencias a los alumnos, as como de capacidades y destrezas en el juego, siendo uno de los
dar a conocer las distintas modalidades que practican, objetivos indirectos el de fomentar el deporte base y la
casi siempre alejadas de los deportes mayoritarios. aportacin de nuevos talentos a la cantera ajedrecstica
de Extremadura.
Ese es el caso del ajedrez, que llega a las aulas
extremeas de la mano de los tcnicos y profesionales
del Club de Ajedrez Magic Extremadura, que extiende
su colaboracin con la FJD llevando Los Secretos del
Ajedrez a colegios e institutos de la regin, siendo el
protagonista en la mayora de las ocasiones el Gran
Maestro Internacional Manuel Prez Candelario.

Con esta actividad, que en el curso recientemente

finalizado ha llegado a ms de 300 escolares, ambas
entidades pretenden iniciar en el mundo del ajedrez a los
participantes en las sesiones, mostrndoles los principios
bsicos del juego, adems de acercarles los valores de
pensamiento estratgico y reflexivo que lo acompaan.
FUNDACIN JYD 2.0

@FJyD WEB: www.fundacionjd.com

PGINA: Fundacin Jvenes Y Deporte

Manuel Prez Candelario en una de las sesiones del programa

Los Secretos del Ajedrez de la Fundacin Jvenes y Deporte

17
 Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

AJEDREZ Y MSICA: CINCO AOS DE EXPERIMENTOS INTERDISCIPLINARES.

Alejandro Sebastin Enesco es monitor Base FEDA. Por razones obvias, solo l tena la posibilidad de acertar
Estudiante de Musicologa. preguntas. Fue emocionante comprobar cmo, con
Correo-e: aseiferoe@yahoo.es unas pocas (y torpes) directrices, fue capaz de distinguir
algunos periodos y estilos musicales. Aunque no lo hizo

M ircoles 10 de junio de 2015. ltima partida del I nada mal, el resultado debera intuirse. Mi compaero
Campeonato de Tres Cantos (Madrid) de Ajedrez de club Brandon, que no pudo jugar el torneo antes
Musical. Cuatro jugadores han alcanzado la fase final, mencionado por compromisos ajenos al ajedrez, sugiri
disputndose el ttulo mediante formato round robin a algunas reglas que fueron incorporadas.
una vuelta. Pablo, lvaro V., Miguel y lvaro B. saben que
Las reglas para ganar (dar jaque mate o acertar cinco
su oportunidad histrica est cerca. Antes de la ltima preguntas musicales) las hemos explicado. No obstante,
ronda, lvaro V. domina la clasificacin con 2 puntos, no hemos especificado que por cada pregunta musical
seguido por Pablo y Miguel con 1. lvaro V. y Pablo se acertada los jugadores pueden elegir entre mover una
enfrentan en la ltima ronda con la responsabilidad segunda vez y quitarle una pieza al rival. Esta regla,
de ganar para proclamarse campeones, sabiendo que para m, otorga verdadera emocin a las partidas.
superarn a Miguel en desempate. Las diez audiciones Por ejemplo, fue muy instructiva la combinacin de
Miguel para ganar, contra todo pronstico, a Pablo.
para la partida estn listas: Quantz, Cage, Sammartini,
Con bastante material de desventaja, acert un par de
Boccherini, Walton, Honegger, Mozart, Randy Edelman, preguntas musicales y termin dndole mate gracias
Strauss III y Basil Poledouris son los compositores a la regla de mover una segunda vez. Recuerdo la
elegidos por sorteo para decidir el ttulo. Ordenador posicin. Alfil b5 clavando el caballo de c6, dama en
listo, jugadores sentados adelante! La ltima ronda d8 dando jaque al rey de e8. La jugada final fue torre
comienza trepidante. Las reglas para ganar son claras: d1, protegiendo la dama y poniendo posicin de mate
inevitable. Ya saben, qu importante es siempre tomar
o jaque mate, o cinco aciertos musicales.
el camino acertado y coger el tren a tiempo! El resto
de reglas las dejaremos para otra ocasin. Prefiero
El primer desempate es el nmero de aciertos musicales; centrarme en mi trayectoria anterior a la organizacin
el segundo el resultado particular. lvaro acierta una de este torneo.
audicin y acerca el ttulo. Rpidamente Pablo responde
con otro acierto musical. La posicin est totalmente
igualada, con una intensa lucha por el dominio central.
Saliendo de la apertura, se inician una serie de aparentes
inspidos intercambios que ocultan una trampa mortal.
Pablo consigue desviar las piezas de lvaro de su
primera fila y termina imponindose con un doloroso
mate del pasillo. Paradjicamente, el acierto musical de
pocas jugadas antes le permite (por mejor desempate)
proclamarse I Campen de Ajedrez Musical. lvaro V.
y Miguel comparten el segundo puesto. Estn felices
todos. Su reaccin ante esta nueva disciplina me hace
pensar que debo seguir promovindola.

El ajedrez musical es una disciplina competitiva que

he desarrollado durante este ao (2015). La primera
partida de esta modalidad la disput contra un talentoso
alumno de nueve aos.
Autora: Marisa Ordez Carrasco
18
Ajedrez social y teraputico
Fue en 2011 cuando, junto a dos compaeros de carrera,
realic el primer trabajo de lo que posteriormente
denominara ajedrez musical. El objetivo final de este
consisti en desarrollar un mtodo exhaustivo que
permitiera, solo mediante sonidos, reproducir partidas
completas de ajedrez. Realizamos una prueba sonora
de la famosa partida atribuida a Napolen Bonaparte
y Madame de Remusat. (En el artculo del mes de
junio para esta misma revista me centr en el aspecto
histrico de Napolen, as que esta vez lo omitir).
Resumiendo bastante, primero asignamos a cada
pieza, casilla y smbolo (enroque, jaque, etc.) un sonido
determinado. Despus, establecimos el orden de los
elementos segn aparecan en la notacin de la partida.
Por ltimo, compusimos las melodas y mezclamos todos
los sonidos. Ya que la mayora de sonidos escogidos
pertenecan a ruidos tecnolgicos, el resultado final
suena mayoritariamente a msica concreta con algunas
pinceladas jazzsticas (gracias a las melodas de saxofn
y guitarra). De entre lo que conozco, la idea tambin
la ha puesto en prctica el compositor letn Kristaps
Petersons en su pera Mikhail vs. Mikhail (2014).
Durante el curso 2012-2013 trabaj en una academia
creativa (http://centrocreare.es/), donde combin el
ajedrez con algunas disciplinas artsticas (pintura, artes
escnicas y msica) y realic una nueva prueba del trabajo
de 2011 sobre los mates del pastor, el loco y el tonto.
19
Agosto / MMXV / Nmero 12
Finalmente, ha sido este ao (2015) cuando he empezado
a impartir clases de ajedrez musical en una academia
de msica (http://escuelamusicalarmonia.com/).
El trmino corresponde en su totalidad a Luis Martn-
Tadeo Fernndez, director de esta academia.
Por qu denominarlo ajedrez musical? Es sencillo
de responder. Aunque estudio musicologa en la
universidad, la disciplina que me resulta ms familiar es el
ajedrez. Por lo tanto, Luis y yo consideramos ms exacto
ofertar, ante todo, clases de ajedrez acompaadas de
diversas pinceladas musicales. El ltimo proyecto del
que hablar, es el ms ambicioso de todos. Aunque an
est en desarrollo, consistir en una web interactiva
sobre compositores de msica acadmica y folclrica.
Adems, contendr artculos variados sobre msica y
ajedrez. Ojal en un futuro no muy lejano pueda aadir
una enciclopedia virtual sobre ajedrez, que est ms
orientada a la parte histrica.
Para terminar, a ustedes, lectores, me gustara lanzarles
las siguientes preguntas. Es casualidad que Philidor,
impregnado por las ideas ilustradas de su poca, tuviera
un estilo similar tanto en sus composiciones musicales
como sobre el tablero? Son comparables los msicos
romnticos con los ajedrecistas de igual denominacin? Y
las vanguardias artsticas con la Escuela Hipermoderna de
ajedrez?
Ajedrez social y teraputico Agosto / MMXV / Nmero 12

ANUNCIOS VARIOS

Seccin gratuita de profesionales del ajedrez teraputico y social o expertos en didctica del ajedrez. Se incluyen
blogs y pginas web con temtica relacionada. Quien desee publicar pequeos anuncios de un mximo de 3 lneas
en word, puede dirigirse a: magic.ajedrez.st@gmail.com
Anuncios mayores y publicidad, solicitar precios en la misma direccin.

Jos Miguel Plantn. Monitor Superior de Ajedrez de la

FEDA. Clases distintos niveles. Especializacin tambin en
ajedrez social. Don Benito (Badajoz). Tlf. 660 733 044

www.ajedrezsocial.org
Dr. Joaqun Fernndez Amigo. Coordinador ajEdu. Parets del Ajedrez Social de Andaluca. Asociacin que
Valls (Barcelona). promueve y desarrolla distintos proyectos
ajEdu (Ajedrez y educacin), lnea de investigacin integrada de ajedrez social, teraputico y pedag-
en el grupo DIM (Didctica, Innovacin y multimedia) de la gico. Emiten desde Mlaga El Rincn del
Universidad Autnoma de Barcelona (UAB). Ajedrez, un programa de radio dedicado al
Dirigido a profesores y monitores que deseen implantar el mundo del tablero. Los podcast estn dispo-
ajedrez, y tambin a investigadores y estudiantes que efec- nibles desde la propia web.
ten trabajos de grado o tesis doctoral sobre esta temtica.
Mail: jfernand260255@gmail.com
Web http://ajedu.blogspot.com.es/ Tlf: 636988156

CONVENIO EN MRIDA ENTRE EL CLUB MAGIC Y LA FUNDACIN KASPAROV

E l 3 de julio pasado la Fundacin Kasparov de Ajedrez para Iberoamrica

y el Club Magic Extremadura, firmaron un convenio de colaboracin
en Mrida cuyo principal objetivo es el de perseguir el fomento y el
impulso del ajedrez como herramienta educativa y como recurso eficaz
de transformacin social, considerando a su vez las diversas aplicaciones
teraputicas que puedan llevarse a cabo a travs del noble juego.

La Fundacin Kasparov aparta en este convenio su extraordinario bagaje

en la formacin de docentes, y el Magic Extremadura, su experiencia
y el ser la entidad puntera a nivel mundial en las aplicaciones sociales
y teraputicas del ajedrez. El acto se firm en el Ayuntamiento de
Mrida que quiso de este modo refrendar y realzar con la presencia del
alcalde Antonio Rodrguez Osuna este acto. Tambin estuvo presente
el diputado socialista espaol Ignacio Snchez Amor, y el presidente de
Ajedrez Social de Andaluca Manuel Azuaga.

El propio Presidente de la Fundacin Kasparov, Hiqungari Carranza, fue

el firmante del convenio, y por parte del Magic su presidente y el director
de esta revista, Juan Antonio Montero. Creemos desde aqu que es un
nuevo paso en la consolidacin del ajedrez escolar en nuestro pas, y
una muestra ms de la firme trayectoria del ajedrez social y teraputico.

20
 AJEDREZ
social y teraputico

http://betunjudea.blogspot.com.es

AJEDREZ PARA REHABILITAR LA MENTE

Jorge Moraga nos dibuja una figura de ajedrez que se exhibe como el gran rehabilitador del cerebro humano.
Realmente es sorprendente la extraordinaria aceptacin que el juego del ajedrez, convenientemente adaptado
e impartido, es capaz de recibir por parte de personas que necesitan luchar contra un dficit cognitivo.
sta es una utilidad del ajedrez que los profesionales que se dedican a este juego podemos y debemos aprovechar.

LA REVISTA DEL
CLUB DE AJEDREZ MAGIC EXTREMADURA