Proiect didactic

Liceul Teoretic Alexandru cel Bun, Tighina

Profesor: Condrea Raisa
Clasa: a X-a A
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: Povestea lui Harap Alb un pelerinaj spre Unitate

Tipul leciei: de formare a capacitilor de analiz-sintez a cunotinelor.

Obiectivul cadru:
Elevul s fie capabil s interiorizeze valorile din coninutul ideatic al operei ca premiz a
formrii propriului univers afectiv.
Obiective operaionale:
Elevii vor fi capabili:
O1: s ncadreze personajul ntr-o tipologie;
O2: s stabileasc trsturile personajelor, n special ale celui principal, argumentnd cu exemple
din text;
O3: s identifice trsturile definitorii ale personajului i modalitile de caracterizare a unui
personaj literar;
O4: s sesizeze evoluia personajului, intuind caracterul de Bildungsroman al operei literare
studiate.
O5: s ilustreze aceste trsturi prin secvene semnificative de text;
O6: s-i organizeze un sistem de valori.

Metode i procedee: brainstorming, conversaia euristic, lucrul cu textul, nvarea prin

descoperire,votai citatul, testul distractiv.
Forme de lucru: lucrul n grup, frontal, individual.
Material didactic: poster, fie, portofoliu, dicionare.
Forme i metode de evaluare:
oral
observarea

Material bibliografic:
J. Chevalier, A. Gheerbrant, Dicionar de simboluri, EdituraArtemis, 1994,
vol.1-3
G. Clinescu, Ion Creang. Viaa i opera, Chiinu, Editura Literatur
artistic1989
Emil Alexandrescu, Analize i sinteze, EdituraMoldova
Ion Creang, Opere,Volumul I, Chiinu, Editura Literatur artistic1989
 Parcursul didactic

Secvenele O Timp Coninutul instructiv-formativ Metode i

leciei procedee
Ameliorarea atmosferei n sala de curs
I.Evocarea Cum credei c se nate o poveste? Brainstor-
Test distractiv ming
5 lucrul
min Anunarea temei i a obiectivelor frontal
Notai data i tema leciei

Fia 1
Referindu-se strict la personaje de poveste, lucrul n
Vladimir Propp, n Morfologia basmului, gsea grup
II.Realizare 7 mari tipuri .
a sensului Rufctorul-Spnul
Donatorul/furnizorul-Sfnta Duminic
2-3 conversaia
Ajutorul- calul
min euristic
Fata de mprat(personalul cutat) i
tatl ei- fata mpratului Ro i tatl ei
Trimitorul - Spnul
Eroul - Harap-Alb
Falsul erou- fraii lui Harap-Alb
Propp specific faptul c, ntr-un basm, nu este
obligatoriu s ntlnim toi aceti actani i c
un actor poate nsuma dou-trei roluri.
Determinai aceste tituri de personaje n
basmul lui I. Creang.
Fia cu citate
O4 Alegei citatatul care credei c poate fi raportat
la mesajul basmului/personajul principal i votai
5 comentai-l n scris. citatul
min
Folosind fia din portofoliuTipuri de lucrul n
personaje determinai ce fel de personaj individual
este Harap-Alb conform diferitor
clasificri.
Harap Alb
Dup locul i importana lui n structura lucrul n
3 textului:.. principal...................................... grup
min Dup valoarea moral:.. pozitiv.........................
O1 Dup punctul de vedere al raportului cu
realitatea avem personaje: fabulos....................
 n funcie de amploarea caracterizrii i
profunzimea investigrii psihologice: rotund
ntr-o tipologie lrgit..eponim ........................
Dup perspectiva social i uman caractero-
logic: tnrul n formare.....................

Folosind Harta drumului parcurs de

2
Harap-Alb prezentai etapele drumului
min lucrul n
de maturizare a lui Harap-Alb
grup

Fia 3
O2 Caracterizarea personajului principal

O3 Fia 4
Nimeni nu-i este prieten, nimeni nu-
O5 i este duman, toi i snt nvtori lucrul cu
10 textul
min Extragei idele principale ce se conin
n penultima afirmaie din fia
Referine critice

Nici o zi nu trece fr concluzii sau fr

s ne nvee ceva. Am putea probabil s
le numim leciile vieii. Ele ne
maturizeaz, ne ajut s adunm bob
cu bob experiene pentru carul de
nelepciune ce ne transform i pentru
a le da mai departe.

Care e lecia sugerat de basmul Harap-Alb?

Tema pentru acas:

III O6 - Elaborai o compoziie n care s-1 prezentai pe nvarea

Reflecie Harap-Alb n toat complexitatea nsuirilor sale, prin
10 care fac din el un erou al unui mic roman de for- descoperire
min mare spiritual, cu subiect fabulos.(E.Simion)

5 - Redactai un basm eroul cruia pleac n

min cutarea elixirului vieii, peciznd cine este
eroul cum se numete de unde pleac, ce haine lucrul n
poart, prin ce inuturi trece, cu cine se individual
ntlnete, cum arat cei ntlnii, sunt ri sau
3 buni, unde ajunge n cele din urm, dac i lucrul
min mplinete sau nu visul, dac este fericit sau nu frontal
etc.

Cum credei c se nate o poveste?

 Test distractiv
1.Un om pleac n lume s gseasc elexirul vieii. Este:
a) tnr;
b) btrn;
c) ntre dou vrste.
2.Numele lui este:
a) Cristi;
b) Silvestru;
c)Victor.
3. tie de existena elexirului pentru c:
a) bunicul su i-a destinuit secretul elexirului nainte s moar;
b) a citit ntr-o carte veche;
c) a primit o scrisoare(semnat Merlin)n care se spunea c el este destinat s caute elexirul.
4. n drumul su trebuie s traverseze:
a) apa neagr n care triesc animale primejdioase;
b) cmpiile de foc;
c) petera misterioas;
5. Locul n care se afl elexirul este:
a) n lumea noastr, printre lucruri obinuite;
b) pe o alt planet;
c) pe cellalt trm, ntr-o lume paralel, n care se ptrunde printr-o fant (deschidere ngust) a
timpului.
6. Elexirul este pzit de:
a) o zn bun;
b) un duh ru;
c) diavol.
7. n momentul n care eroul caut elexirul:
a) aceasta l face nemuritor;
b) elexirul i pierde puterile;
c) lumea se cutremur i elexirul se pierde n adncul pmntului.

Rezultat:
Dac predomim rspunsurile a) eti un cititor din plcere i un povestitor
tonic(amuzant, care poate capta atenia)
Dac predomim rspunsurile b) n postura de cititor, dar i de povestitor eti
conservator(prefer formele vechi, nu acept noul) din teama de a nu fi considerat un
om fr gusturi estetice;
Dac predomin rspunsurile c) eti un cititor prudent (care acioneaz cu bgare de
seam) i un povestitor care pornete de la ideea greit c trebuie s povesteasc
ceea ce le place celorlali.
 Fia 1

Referindu-se strict la personaje de poveste, Vladimir Propp, n Morfologia basmului, gsea 7

mari tipuri:

Rufctorul..........................................................................................
Donatorul/furnizorul............................................................................
Ajutorul................................................................................................
Fata de mprat(personajul cutat) i tatl ei .......................................
Trimitorul ..........................................................................................
Eroul.....................................................................................................
Falsul erou............................................................................................

Propp specific faptul c, ntr-un basm, nu este obligatoriu s ntlnim toi aceti actani i c un
actor poate nsuma dou-trei roluri.

Determinai aceste tituri de personaje n basmul lui I. Creang.

Actant catgoria general, tipul de personaj(de exemplu rufctorul).

Acror persoan implicat n diegez; poate s aib/s fi avut o existen real( de ex.
Spnul).
Personaj fiin sau obiect care joac un rol n diegez i care este transpus/ de narator
n discurs; exist numai n oper, dup cum afirma Roland Barthes: Narator i
personaje snt eseliamente fiine de hrtie.
 Fia cu citate

" Suferina oelete, ne nva, ne ndeamn spre cunoaterea adevratei viei.

Arta de a suferi, duce la adevrata arta de a tri, de a fi nelept"
(Cioran)

Experiena: cel mai brutal dintre profesori. Dar, Doamne, cum te nva...
(C.S. Lewis)

Personalitatea se nate din durere. Este ca i focul fcut cu ajutorul amnarului

(Dimitrie Gusti)

Nu-i poi nva totul pe oameni. Poi doar s-i ajui s descopere universul n sufletul lor.
(Galileo)

Cunoaterea este fericire, fiindc doar prin cunoaterea cuprinztoare i profund eti n stare
s deosebeti adevrul de minciun, lucrurile mree de cele de factur joas.
( Helen Keller)

Rbdarea e plant amar, ce face ns fructe dulci.

Proverb german

Trei lucruri snt importante n viaa unui om: primul este s dea dovad de buntate
sufleteasc; al doilea s dea dovad de buntate sufleteasc; iar al treilea s dea dovad tot de
buntate sufleteasc.
(Henry Jams)
Una din cele mai frumoase compensaii pe care i le ofer viaa este c nu poi s ajui pe
cineva fr s te ajui pe tine nsui.
(Charles DudleyWarner)

Unui om i poi lua totul, n afar de un singur lucru: libertatea de a-i alege propriul drum n
via. (Victor Frankli)
 Fia 3
Caracterizarea personajului principal

Etapele evoluiei Trsturile argumentate cu exemple din Mijloacele de

personajului text caracterizare

ACAS

LA POD

N PDURE

LA MPRATUL
VERDE
PROBE

Fia 4
Nimeni nu-i este prieten, nimeni nu-i este duman, toi i snt nvtori

Pedagogii lui Harap-Alb Cine snt ei? Ce l-a nvat fiecare?

Primul pedagog

Pedagogul bun

Pedagogul ru

Pedagogul rezervat

Pedagogul dur
Pedagogii lui Harap-Alb Cine snt ei? Ce l-a nvat fiecare?

Primul pedagog Craiul S aib simul onoarei, s fie

mndru i corect. Tot de la el a
deprins descifrarea subnele-
surilor din vorbele altora.

Pedagogul bun Sfnta Duminic Face tot n locul lui i d

problema gata rezolvat.
mistagog,

Pedagogul ru Spnul Spnul l pune mereu n

primejdie. Va face din el un
erou.
l va nva ce nseamn
umilina i suferina. Spnul va
constitui pentru crior un
antimodel de la care va nva
s nu fie inuman, crud i
nfumurat.
Ar fi interesant s vedem n
Spn chiar un alter ego al
eroului, faa lui urt i rea.
Pedagogul rezervat Calul Supervizeaz totul i intervine
numai cnd e strict necesar.El
spune despre Spn unii ca
acetea snt trebuitori pe lume
cteodat, pentru c fac pe
oameni s prind la minte.
Este confidentul i ajutorul
tnrului npstuit.
Pedagogul dur mpratul Ro Este strinul care i trateaz cu
duritate i indiferen.El l
nva s nu atepte mil de la
nimeni.
 Dicionar de noiuni mitologice

Arhetip imagine iniial, dar i tipar, model dup care se alctuiete o

lume.Imagine idial nscut din mentalitile colective.

Terimorf cu form animalier.

Mistagog preot care asist i ndrum n timpul iniierilor

religioase, ndrumtor al neofitului, maestru spiritual.

Sacerdot preot.

Neofit cel care se pregtete s se iniieze, s treac un prag.