METODOLOGIA DE INVESTIGACION

EL DISEO DE INVESTIGACIN

DEFINICION: Constituye el plan general del investigador para obtener

respuestas a sus interrogantes o comprobar la hiptesis de investigacin. El
diseo de investigacin desglosa las estrategias bsicas que el investigador
adopta para generar informacin exacta e interpretable. Los diseos son
estrategias con las que intentamos obtener respuestas a preguntas como:

Contar.
Medir
Describir.

El diseo de investigacin estipula la estructura fundamental y especifica la

naturaleza global de la intervencin.

El investigador cuando se plantea realizar un estudio suele tratar de desarrollar

algn tipo de comparacin. El diseo de investigacin supone, as, especificar
la naturaleza de las comparaciones que habran de efectuarse, sta pueden
ser:

Entre dos o ms grupos.

De un grupo en dos o ms ocasiones.

De un grupo en diferentes circunstancias.

Con muestras de otros estudios.

El diseo tambin debe especificar los pasos que habrn de tomarse para
controlar las variables extraas y seala cundo, en relacin con otros
acontecimientos, se van a recabar los datos y debe precisar el ambiente en que
se realizar el estudio. Esto quiere decir que el investigador debe decir dnde
habrn de llevarse a cabo las intervenciones y la recoleccin de datos, esta
puede ser en un ambiente natural (como el hogar o el centro laboral de los
sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas las variables controladas).

Al disear el estudio el investigador debe decir qu informacin se dar a los

sujetos, es recomendable revelar a los sujetos el propsito de la investigacin y
obtener su consentimiento.

Cada tipo de diseo posee caractersticas particulares por lo que cada uno es
diferente a cualquier otro y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseo que
otro. La eficacia de cada uno de ellos depende de si se ajusta realmente a la

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investigacin que se est realizando. Los diseos experimentales son propios

de la investigacin cuantitativa, mientras los no experimentales se aplican en
ambos enfoques (cualitativo o cuantitativo). De este modo existen dos Diseo
de investigaciones principales, los experimentales o del laboratorio y los no
experimentales que se basan en la temporalizacin de la investigacin.

CLASIFICACIN DE LOS DISEOS DE INVESTIGACIN.

Segn la intervencin:

Experimentales: El investigador tiene el manejo de la variable

independiente, ya que puede manipularla de manera intencional.
En el laboratorio, puede realizar pruebas con la presencia o ausencia de
la variable independiente; en un ensayo clnico disponerla en un grupo
de individuos mientras que en otros no; administrarla en distintos
grados, o administrar ms de una variable independiente, para luego
medir su efecto en la variable dependiente.
A este tipo de diseo se lo utiliza cuando se tiene que probar la
efectividad y los efectos adversos de un nuevo medicamento, cuando se
desea conocer la proteccin que brinda una vacuna, cuando se somete
a una intervencin a dos grupos de animales de laboratorio, etc

Observacionales: En este tipo de diseo el investigador debe elegir un

experimento planteado por la naturaleza, ya que no le es posible
manejar la variable independiente, o porque sera ticamente incorrecto
hacerlo.
Por ejemplo, no se considera tico someter a las personas a una
potencial causa de enfermedad. Sin embargo, los individuos escogen
una amplia gama de sustancias txicas para su consumo. Se puede
pensar en el hbito al tabaco, el consumo de marihuana, cocana,
alcohol, hormonas, etc. El investigador puede entonces observar el
efecto de las sustancias potencialmente nocivas en quienes
voluntariamente las consumen y compararlos con controles que no lo
hacen.

Segn el tiempo de estudio:

Transversales : En este tipo de diseo los individuos son observados

nicamente una vez. Slo puede ser de tipo observacional, porque un
estudio experimental implica por lo menos dos mediciones.

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Los estudios transversales se utilizan cuando el objetivo es analizar los

datos obtenidos de un grupo de sujetos. Las encuestas y los censos son
estudios transversales.
En medicina, se emplean para obtener informacin acerca de la
prevalencia de una enfermedad.
La efectividad de este tipo de estudios depende: de la tasa de aparicin
(incidencia), y la tasa de desaparicin (tasa de recuperacin y de
mortalidad)
El tiempo para la recoleccin de datos puede ser ms o menos
prolongado

Longitudinales: En este diseo se realiza ms de una medicin. Entre

las mismas puede intervenir o no el investigador, lo que determinar
que el estudio sea observacional o experimental.
Las tasas de incidencia se obtienen de diseos longitudinales. Se
entiende por incidencia de una enfermedad a la cantidad de nuevos
enfermos en un perodo de tiempo determinado, por cien, mil, cien mil, o
lo que corresponda.
Las dificultades que acarrean los estudios longitudinales son: el hecho
de ser costosos y la prdida de casos.
Son Longitudinales las cohortes y los estudios experimentales

Segn crononologia de las observaciones

Prospectivos: En el diseo prospectivo la recoleccin se realiza luego de

planificar el estudio.
Ventajas: control de las variables de confusin, as como de las variables
independientes, la inspeccin y revisin de los aparatos con los que se
efectuarn las mediciones, la de capacitacin de los sujetos que
obtendrn las mediciones (que tiende a minimizar las diferencias entre
observadores), etc. En resumen, tienden a disminuir el sesgo de
seleccin y medicin.
Desventajas: los costos
Los diseos experimentales son siempre prospectivos.

Reprospectivos: Implican menos costos, ya que se cuenta con los datos

recogidos con anterioridad, pero existen numerosas fuentes de sesgo
que hacen de ellos diseos poco confiables. De todos modos, si un
investigador cuenta con datos recolectados con anterioridad, y tiene una
hiptesis de trabajo que los involucra, en primera instancia podra
utilizarlos para poner a prueba sus conjeturas.
Los diseos de caso-control son estudios retrospectivos, los casos son
los individuos que desarrollaron una enfermedad, y los controles
individuos sanos semejantes en otras caracterstica de inters, como
edad, sexo, nivel educacional, etc

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LA POBLACION-MUESTRA

Las estadsticas de por s

no tienen sentido si no se
consideran o se
relacionan dentro del
contexto con que se
trabajan. Por lo tanto es
necesario entender los
conceptos de poblacin y
de muestra para lograr
comprender mejor su
significado en la
investigacin educativa o
social que se lleva a cabo.

POBLACIN - es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que

poseen algunas caractersticas comunes observables en un lugar y en
un momento determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna
investigacin debe de tenerse en cuenta algunas caractersticas
esenciales al seleccionarse la poblacin bajo estudio.

Entre stas tenemos:

Homogeneidad - que todos los miembros de la poblacin tengan las
mismas caractersticas segn las variables que se vayan a considerar en
el estudio o investigacin.

Tiempo - se refiere al perodo de tiempo donde se ubicara la poblacin

de inters. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a
estudiar a una poblacin de cinco aos atrs o si se van a entrevistar
personas de diferentes generaciones.

Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la poblacin de inters. Un

estudio no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay
que limitarlo a un rea o comunidad en especfico.

Cantidad - se refiere al tamao de la poblacin. El tamao de la

poblacin es sumamente importante porque ello determina o afecta al
tamao de la muestra que se vaya a seleccionar, adems que la falta de
recursos y tiempo tambin nos limita la extensin de la poblacin que se
vaya a investigar.

MUESTRA - la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la

poblacin. Hay diferentes tipos de muestreo.
El tipo de muestra que se seleccione depender de la calidad y cun
representativo se quiera sea el estudio de la poblacin.

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Aleatoria - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual

oportunidad de ser incluido.

Estratificada - cuando se subdivide en estratos o subgrupos segn las

variables o caractersticas que se pretenden investigar. Cada estrato
debe corresponder proporcionalmente a la poblacin.

Sistemtica - cuando se establece un patrn o criterio al seleccionar la

muestra. Ejemplo: se entrevistar una familia por cada diez que se
detecten.

El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible

entrevistar a todos los miembros de una poblacin debido a problemas
de tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar una muestra lo que se
hace es estudiar una parte o un subconjunto de la poblacin, pero que la
misma sea lo suficientemente representativa de sta para que luego
pueda generalizarse con seguridad de ellas a la poblacin.

El tamao de la muestra depende de la precisin con que el investigador

desea llevar a cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una
muestra tan grande como sea posible de acuerdo a los recursos que
haya disponibles. Entre ms grande la muestra mayor posibilidad de ser
ms representativa de la poblacin.

En la investigacin experimental, por su naturaleza y por la necesidad de

tener control sobre las variables, se recomienda muestras pequeas que
suelen ser de por lo menos 30 sujetos.

En la investigacin descriptiva se emplean muestras grandes y algunas

veces se recomienda seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la
poblacin accesible.

Las razones para estudiar muestras en lugar de poblaciones son

diversas y entre ellas podemos sealar

o Ahorrar tiempo. Estudiar a menos individuos es evidente que lleva

menos tiempo. Como consecuencia del punto anterior
ahorraremos costes.
o Estudiar la totalidad de los pacientes o personas con una
caracterstica determinada en muchas ocasiones puede ser una
tarea inaccesible o imposible de realizar.

o Aumentar la calidad del estudio. Al disponer de ms tiempo y

recursos, las observaciones y mediciones realizadas a un

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reducido nmero de individuos pueden ser ms exactas y plurales

que si las tuvisemos que realizar a una poblacin.

o La seleccin de muestras especficas nos permitir reducir la

heterogeneidad de una poblacin al indicar los criterios de
inclusin y/o exclusin.

http://metodologia02.blogspot.pe/p/operacionalizacion-de-variables.html
http://www.aniorte-nic.net/apunt_metod_investigac4_4.htm
http://udocente.sespa.princast.es/documentos/Metodologia_Investigacio
n/Presentaciones/4_%20poblacion&muestra.pdf
http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.pe/2010/07/poblacion-y-
muestra.html

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