UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

LICEO INDUSTRIAL PRESIDENTE PEDRO AGUIRRE CERDA

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

Planificacin Cursos Complementarios

2017

Comprensin Lectora
Nivel: 3 medios
Profesora Angellis Saavedra Bravo.
Horas semanales 2 horas.

CLASE N EJE TEMTICO o ACTIVIDAD segn RECURSOS

HABILIDAD HABILIDAD

1 Introduccin: Los alumnos leen, conocen y Formativa. Organizador grfico.

Marzo Conocer conceptos bsicos analizan las habilidades generales
Semana y habilidades generales de necesarias para la comprensin
6 al 10 lenguaje y comunicacin. lectora.

2 Diagnstico: Los alumnos realizan un mini Diagnstica. Prueba diagnstica.

Marzo Analizar e interpretar ensayo de diagnstico de manera
Semana textos literarios y no ordenada y en silencio.
13 al 17 literarios.

3 Produccin de textos y Los alumnos desarrollan una gua Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Marzo conectores: de aplicacin de conectores,
Semana Resolver enunciados donde ejerciten los
20 al 24 incompletos, restituyendo procedimientos formales y
la cohesin sintctica y lingsticos que encadenan las
coherencia semntica distintas ideas u oraciones.
mediante el uso de
conectores.
4 Produccin de textos y Los alumnos desarrollan una gua Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Marzo conectores: de aplicacin de conectores,
Semana Resolver enunciados donde ejerciten los
27 al 31 incompletos, restituyendo procedimientos formales y
la cohesin sintctica y lingsticos que encadenan las
coherencia semntica distintas ideas u oraciones.
mediante el uso de
conectores.
5 Produccin de textos y Los alumnos desarrollan una gua Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Abril conectores: de aplicacin de conectores,
Semana Resolver enunciados donde ejerciten los
3 al 7 incompletos, restituyendo procedimientos formales y
la cohesin sintctica y lingsticos que encadenan las
coherencia semntica distintas ideas u oraciones.
mediante el uso de
conectores.
6 Produccin de textos Los alumnos refuerzan el Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Abril correferencia y procedimiento lingstico de la
Semana pronominalizacin: correferencia y pronominalizacin
10 al 13 Distinguir correferencias y mediante una gua de aplicacin.
(viernes feriado) la pronominalizacin en los
textos.

7 Plan de redaccin y Los alumnos reconocen el orden Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Abril organizacin textual: de desarrollo de las ideas,
Semana Ordenar semnticamente respondiendo a los principios de
17 al 21 un conjunto de enunciados, lgica: coherencia, precisin,
de acuerdo a la concisin y claridad.
organizacin textual
correspondiente.
8 Plan de redaccin y Los alumnos reconocen el orden Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Abril organizacin textual: de desarrollo de las ideas,
Semana Ordenar semnticamente respondiendo a los principios de
24 al 28 un conjunto de enunciados, lgica: coherencia, precisin,
de acuerdo a la concisin y claridad.
organizacin textual
correspondiente.
 9 Plan de redaccin y Los alumnos reconocen el orden Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Mayo organizacin textual: de desarrollo de las ideas,
Semana Ordenar semnticamente respondiendo a los principios de
2 al 5 un conjunto de enunciados, lgica: coherencia, precisin,
(lunes feriado) de acuerdo a la concisin y claridad.
organizacin textual
correspondiente.
10 Plan de redaccin Los alumnos utilizan mtodos y Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Mayo -estructura y metodologa pasos de resolucin definidas para
Semana de tem: establecer secuencias de
8 al 12 Conocer y utilizar la organizacin en los textos.
estructura del tem de plan Desarrollan ejercicios de
de redaccin para utilizar aplicacin.
metodologa de aplicacin.
11 Plan de redaccin Los alumnos utilizan mtodos y Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Mayo -estructura y metodologa pasos de resolucin definidas para
Semana de tem: establecer secuencias de
15 al 19 Conocer y utilizar la organizacin en los textos.
estructura del tem de plan Desarrollan ejercicios de
de redaccin para utilizar aplicacin.
metodologa de aplicacin.
12 Plan de redaccin Los alumnos utilizan mtodos y Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Mayo -estructura y metodologa pasos de resolucin definidas para
Semana de tem: establecer secuencias de
22 al 276 Conocer y utilizar la organizacin en los textos.
estructura del tem de plan Desarrollan ejercicios de
de redaccin para utilizar aplicacin.
metodologa de aplicacin.
13 Comprensin de textos y Los alumnos decodifican Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Mayo - Junio lxico contextual: significados a partir de la relacin
Semana Decodificar e interpretar del trmino elegido con los que lo
29 al 2 informacin de un texto, anteceden y suceden. Desarrollan
elaborando el significado ejercicios de aplicacin.
en concordancia con el
contenido general del
mismo. (Lxico,
sinnimos- antnimos,
denotacin connotacin)
14 Comprensin de textos y Los alumnos desarrollan diversos Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Junio lxico contextual: ejercicios de aplicacin lxica
Semana Decodificar e interpretar contextual, implementando
5 al 9 informacin de un texto, conocimientos de semntica.
elaborando el significado
en concordancia con el
contenido general del
mismo. (Lxico,
sinnimos- antnimos,
denotacin connotacin)
15 Comprensin de textos y Los alumnos desarrollan diversos Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Junio lxico contextual: ejercicios de aplicacin lxica
Semana Decodificar e interpretar contextual, implementando
12 al 16 informacin de un texto, conocimientos de semntica.
elaborando el significado
en concordancia con el
contenido general del
mismo. (Lxico,
sinnimos- antnimos,
denotacin connotacin)
16 Comprensin de textos y Los alumnos desarrollan diversos Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Junio Semana lxico contextual: ejercicios de aplicacin lxica
19 al 23 Decodificar e interpretar contextual, implementando
(mircoles informacin de un texto, conocimientos de semntica.
feriado) elaborando el significado
en concordancia con el
contenido general del
mismo. (Lxico,
sinnimos- antnimos,
denotacin connotacin)
17 Comprensin de textos y Los alumnos desarrollan diversos Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Junio lxico contextual: ejercicios de aplicacin lxica
Semana Decodificar e interpretar contextual, implementando
22 al 26 informacin de un texto, conocimientos de semntica.
elaborando el significado
en concordancia con el
contenido general del
 mismo. (Lxico,
sinnimos- antnimos,
denotacin connotacin)

18 Comprensin de textos y Los alumnos desarrollan diversos Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Junio lxico contextual: ejercicios de aplicacin lxica
Semana Decodificar e interpretar contextual, implementando
26 al 30 (lunes informacin de un texto, conocimientos de semntica.
feriado) elaborando el significado
en concordancia con el
contenido general del
mismo. (Lxico,
sinnimos- antnimos,
denotacin connotacin)
19 Comprensin de textos y Los alumnos desarrollan diversos Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Julio lxico contextual: ejercicios de aplicacin lxica
Semana Decodificar e interpretar contextual, implementando
3 al 7 informacin de un texto, conocimientos de semntica.
elaborando el significado
en concordancia con el
contenido general del
mismo. (Lxico,
sinnimos- antnimos,
denotacin connotacin)
Receso por vacaciones.
Julio Desde el lunes 10 al
Semana viernes 21. (2 semanas)
10 al 21

20 Comprensin de textos y Los alumnos desarrollan Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.

Julio organizacin de un texto:
Semana Distinguir e identificar la
24 al 28 organizacin de un texto,
sea sta semntica o
formal.
21 Comprensin de textos y
Julio - Agosto organizacin de un texto:
Semana Distinguir e identificar la
31 al 4 organizacin de un texto,
sea sta semntica o
formal.
22 Comprensin de textos y
Agosto funciones de los prrafos:
Semana Reconocer las funciones de
7 al 11 los prrafos que dan
sentido a la globalidad del
texto.
23 Comprensin de textos y
Agosto funciones de los prrafos:
Semana Reconocer las funciones de
14 al 18 los prrafos que dan
(martes feriado) sentido a la globalidad del
texto.
24 Comprensin de textos y
Agosto niveles de informacin:
Semana Identificar e inferir local y
21 al 25 globalmente la informacin
explcita e implcita
contenida en el texto.
25 Comprensin de textos y
Agosto- niveles de informacin:
Septiembre Identificar e inferir local y
Semana globalmente la informacin
28 al 1 explcita e implcita
contenida en el texto.
26 Comprensin de textos -
Septiembre niveles y tcnicas de
Semana lectura: Utilizar tcnicas y
4 al 18 niveles de lectura para
facilitar la comprensin de
textos.
actividades de aplicacin, donde
procesan el uso de organizaciones
textuales para el mejoramiento de
la comprensin lectora.
Los alumnos desarrollan Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
actividades de aplicacin, donde
procesan el uso de organizaciones
textuales para el mejoramiento de
la comprensin lectora.
Los alumnos identifican y Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
analizan la funcin de cada
prrafo presente en los textos.
Ejercicios de aplicacin.
Los alumnos identifican y Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
analizan la funcin de cada
prrafo presente en los textos.
Ejercicios de aplicacin.
Los alumnos analizan la Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
informacin del texto por medio
de ejercicios de aplicacin.
Los alumnos analizan la Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
informacin del texto por medio
de ejercicios de aplicacin.
Los alumnos aplican tcnicas para Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
facilitar la lectura en ejercicios de
aplicacin de comprensin
lectora.
 27 Comprensin de textos - Los alumnos aplican tcnicas para Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Septiembre niveles y tcnicas de facilitar la lectura en ejercicios de
Semana lectura: Utilizar tcnicas y aplicacin de comprensin
11 al 15 niveles de lectura para lectora.
(Viernes feriado) facilitar la comprensin de
textos.
28 Comprensin de textos y Los alumnos resuelven preguntas Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Septiembre niveles de comprensin y orientadas a diferentes niveles de
Semana sus tipos de preguntas: comprensin.
20 al 22 Reconocer y resolver los
(feriado lunes y tipos de preguntas
martes) orientadas a cada nivel de
comprensin lectora.
29 Comprensin de textos y Los alumnos resuelven preguntas Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Septiembre niveles de comprensin y orientadas a diferentes niveles de
Semana sus tipos de preguntas: comprensin.
25 al 29 Reconocer y resolver los
tipos de preguntas
orientadas a cada nivel de
comprensin lectora.
30 Comprensin de textos y Los alumnos resuelven preguntas Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Octubre niveles de comprensin y orientadas a diferentes niveles de
Semana sus tipos de preguntas: comprensin.
2 al 6 Reconocer y resolver los
tipos de preguntas
orientadas a cada nivel de
comprensin lectora.
31 Comprensin de textos y Los alumnos resuelven preguntas Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Octubre niveles de comprensin y orientadas a diferentes niveles de
Semana sus tipos de preguntas: comprensin.
10 al 13 Reconocer y resolver los
(Lunes feriado) tipos de preguntas
orientadas a cada nivel de
comprensin lectora.
32 Comprensin de textos y Los alumnos reconocen y Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Octubre modos de construccin de desarrollan ejercicios de
Semana preguntas: Distinguir los aplicacin segn tipos de
16 al 20 tipos de preguntas preguntas.
utilizados en la prueba de
seleccin universitaria.
33 Comprensin de textos y Los alumnos reconocen y Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Octubre modos de construccin de desarrollan ejercicios de
Semana preguntas: Distinguir los aplicacin segn tipos de
23 al 26 (viernes tipos de preguntas preguntas.
feriado) utilizados en la prueba de
seleccin universitaria.
34 Comprensin de textos y Los alumnos desarrollan diversos Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Octubre- aplicacin de tipos de preguntas, utilizando
Noviembre metodologas de metodologas definidas para cada
Semana resolucin: Utilizar y tipo de pregunta.
30 al 3 aplican metodologas y
(mircoles estrategias de resolucin de
feriado) preguntas de comprensin
lectora.
35 Comprensin de textos y Los alumnos desarrollan diversos Acumulativa. Gua de trabajo P.S.U.
Noviembre aplicacin de tipos de preguntas, utilizando
Semana metodologas de metodologas definidas para cada
6 al 10 resolucin: Utilizar y tipo de pregunta.
aplican metodologas y
estrategias de resolucin de
preguntas de comprensin
lectora.
36 Repaso Los alumnos desarrollan Formativa. Actividad guiada.
Noviembre Conectores actividades de repaso.
Semana Plan de redaccin.
13 al 17 Comprensin lectora.

37 Repaso Los alumnos desarrollan Formativa. Actividad guiada.

Noviembre Conectores actividades de repaso.
Semana Plan de redaccin.
20 al 24 Comprensin lectora.
 38 Repaso Los alumnos desarrollan Formativa. Actividad guiada.
Noviembre- Conectores actividades de repaso.
Diciembre Plan de redaccin.
Semana Comprensin lectora.
27 al 1

39 Procesos pendientes. Los alumnos pendientes se

Diciembre informan del proceder para cerrar
Semana la asignatura.
4 al 7
(viernes feriado)
 HABILIDADES COGNITIVAS A TRABAJAR DE MANERA TRANSVERSAL, PASO A
PASO DE ACUERDO A LA COMPLEJIDAD (MENOS A MS)

Recuperar Habilidades cognitivas

informacin Comprender analizar: adems del reconocimiento explcito de la informacin,
explcita desde el sta debe ser examinada a fin de localizar el o los elementos sobre los cuales
texto pregunta el tem.
Identificar: reconocer elementos, conceptos, procedimientos de orden textual,
lingstico o literario presentes en el estmulo o en el texto del cual procede el tem.
Caracterizar: sealar los rasgos o caractersticas que conforman los elementos
descriptivos del estmulo, texto o situacin comunicativa en la cual se basa el tem.
 Interpretar la
informacin Analizar sintetizar: descomponer un texto, estmulo o situacin comunicativa en
contenida en el sus partes y elementos constitutivos y resumir la informacin resultante.
texto
Analizar interpretar: descomponer un texto, estmulo o situacin comunicativa
en sus partes y elementos constitutivos y asignarle valores deducibles y aplicables a
la totalidad, en tanto asignacin de un sentido de lectura posible del texto o
estmulo.
Inferir localmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin
explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento,
estrofa, verso o prrafo, la inferencia es local.
Sintetizar localmente: resumir o determinar la idea o las ideas centrales de un
texto o estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento, estrofa, verso o prrafo, la
sntesis es local.
Sintetizar globalmente: si el resumen abarca la totalidad del texto, se considera
una sntesis global.
Interpretar: determinar la funcin o finalidad de una idea, elemento textual,
lingstico, literario, meditico, o de un aspecto relacionado con el contexto del
estmulo o del texto del que procede el tem, en cuanto asignacin de un sentido de
lectura posible.
Evaluar la Habilidades cognitivas
informacin del Inferir globalmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin
texto explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de la totalidad del texto, la
inferencia es global.
Transformar: convertir de lenguaje potico a lenguaje habitual, o viceversa.
Reformular expresiones de un cdigo a otro.
Evaluar: co-emitir o co-producir juicios valorativos con relacin a la forma y el
contenido aplicables al estmulo, texto o situacin comunicativa.