01 - Conjuntos

CONJUNTOS
PRELIMINARES

Na Matemtica, tratamos o conceito de conjunto como conceito primitivo, portanto sem definio.
Intuitivamente, aceitamos por conjunto uma coleo ou classe de objetos bem definidos, e os objetos que formam
o conjunto so chamados elementos do conjunto.

Exemplos:

Conjunto dos meses do ano.

Conjunto das letras do alfabeto.
Conjunto dos nmeros naturais maiores que 2.

Convenes:
Os conjuntos so designados, geralmente, por letras maisculas: A, B, C, D, , Z .
Os elementos so indicados, geralmente, por letras minsculas: a, b, c, d, , z .

REPRESENTAO DE UM CONJUNTO
Podemos representar um conjunto enumerando os seus elementos entre chaves e separados por vrgulas.

Exemplos:

1. Sendo V o conjunto das vogais, representamos:

V = {a, e, i, o, u}
2. Sendo I o conjunto dos nmeros mpares menores que 50:
I = {1, 3, 5, 7, , 49}
3. Sendo I o conjunto dos nmeros mpares menores que 50:
P = {2, 4, 6, 8, }

Uma outra maneira de representamos um conjunto consiste em enunciarmos uma propriedade caracterstica do
conjunto, isto , uma propriedade comum aos seus elementos e somente a eles.

Exemplo:

D = {x | x dia da semana} A barra vertical ( | ) significa tal que.

L-se: D o conjunto dos elementos x, tais que x dia da semana.

Observe:
A letra x representa um elemento genrico e a sentena x dia da semana a propriedade caracterstica do
conjunto.

Outros exemplos:

I = {x | x impar}
P = {x | x par e maior que 3}

~1~
 PERTINNCIA
Se um elemento x um elemento de um conjunto A, escrevemos:
x A (que se l: x pertence ao conjunto A)
Por outro lado, se o elemento x no elemento de A, escrevemos:
x A (que se l: x no pertence ao conjunto A)

EXERCCIOS

1) Represente os seguintes conjuntos, enumerando os seus elementos entre chaves:

a) D = {x | x dia da semana}
b) V = {x | x vogal do nosso alfabeto}
c) L = {x | x par e maior que 3}
d) M = {x | x e x > 7}
e) J = {x | x e x < 2}
f) U = {x | x e x > 4 e x < 6}
g) T = {x | x e 3 < x < 7}
h) S = {x | x e 2 < x < 5}
i) E = {x | x e 3 x < 6}

IGUALDADE DE CONJUNTOS
Dizemos que um conjunto A igual a um conjunto B e escrevemos:
A=B
quando A e B possuem os mesmos elementos, ou seja, todo elemento de A pertence a B e todo elemento de B
pertence a A.

Exemplo:

Se A = {a, e, i, o, u} e B = {i, a, o, e, u} ento A = B , pois todo elemento de A pertence a B e vice-versa. Ob-

serve que um conjunto no se modifica quando trocamos a ordem dos seus elementos.

CONJUNTO VAZIO

O conjunto que no possui nenhum elemento chama-se conjunto vazio e representado pelo smbolo .

Exemplos:

1. Sendo A o conjunto dos meses do ano com mais de 31 dias, A um conjunto vazio, pois nenhum ms do ano
tem mais de 31 dias. Representamos A = ou usando o par de chaves A = { } .
2. Sendo B o conjunto dos dias da semana que iniciam pela letra r, ento B = ou B = { } .
3. Sendo C = {x | x e x < 0} , ento C = .

CONJUNTO UNITRIO
O conjunto que possui apenas um elemento chama-se conjunto unitrio.

Exemplos:

1. Sendo B o conjunto dos meses do ano cujos nomes iniciam pela letra d, B um conjunto unitrio, pois ape-
nas dezembro inicia por d: B = {dezembro} .

~2~
2. Sendo R o conjunto das consoantes da palavra era, R um conjunto unitrio: R = {r} .
3. Sendo A = {x | x e 3 < x < 5} , A unitrio: A = {4} .

SUBCONJUNTOS
Dizemos que um conjunto A subconjunto de um conjunto B quando todo elemento de A tambm elemento de
B. A relao A subconjunto de B representada por:
A B (e tambm se l: A est contido em B)
ou ainda: B A (que se l: B contm A)

Exemplo:

Sendo A = {1, 2} e B = {1, 2, 3, 4} , ento A B , pois todo elemento de A tambm de B.

Contra-exemplo:

Sendo E = {1, 5} e D = {1, 2, 3, 4} , ento E no subconjunto de D, portanto D no contm E.

Em smbolos:
E D (l-se: E no est contido em D)
D E (l-se: D no contm E)
Para tornar mais claro o exemplo e o contra-exemplo dados, vamos representar os conjuntos usando os diagramas
de Venn, que consistem em representar um conjunto pela regio limitada por uma curva fechada:

Notas:
a) O conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto.
b) Os smbolos e devem ser usados exclusivamente relacionando elemento e conjunto.
c) Os smbolos , , e devem ser usados exclusivamente relacionando dois conjuntos.

EXERCCIOS

2) Determine o valor de x:
a) {3, 4, 5} = {3, 4, x} b) {1, 7, x, 8} = {8, 7, 1, 9}

3) Classifique os conjuntos abaixo em vazio ou unitrio:

a) A = {x | x e x < 1} d) D = {x | x e 7 < x < 9}
b) B = {x | x e x < 2 e x par} e) E = {x | x e x x}
c) C = {x | x e x < 4 e x > 3}

4) D os subconjuntos:
Modelo: A = {x, y} , os conjuntos de A so: {x} , {y} , {x, y} , .
a) B = {4, 7}
b) C = {a, b, c}

~3~
5) Passe para linguagem corrente:
Modelo: A B
A est contido em B.
a) M N c) E
F
b) P A d) xA

6) Sendo A = {x, y, z} , coloque V (verdadeiro) ou F (falso):

a) x A c) {y} A
b) {y} A d) z A

UNIO DE CONJUNTOS
Dados dois conjuntos A e B, chama-se unio de A e B e se indica A B (A unio B) o conjunto cujos elemen-
tos pertencem a A ou a B.

Exemplos:

1. A = {1, 2, 3, 4}
B = {3, 4, 5, 6}
A B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
2. V = {vogais do nosso alfabeto}
C = {consoantes do nosso alfabeto}
V C = {a, b, c, d, e, ..., z}
3.

Resumindo:
Definio de unio ou reunio de conjuntos:
A B = {x | x A ou x B}

INTERSECO DE CONJUNTOS
Dados dois conjuntos A e B, chama-se interseco de A e B e se indica A B (A inter B) o conjunto cujos ele-
mentos so comuns a A ou a B, isto , que pertencem a A e tambm a B.

Exemplos:

1. A = {1, 2, 3, 4}
B = {3, 4, 5, 6}
A B = {3, 4}
2. V = {vogais do nosso alfabeto}
C = {consoantes do nosso alfabeto}
V C=

~4~
3.

Resumindo:
Definio de interseco de conjuntos:
A B = {x | x A e x B}

EXERCCIOS

7) Dados os conjuntos:
A = {1, 2, 3, 4} ; B = {1, 7, 9}; C = {3, 4, 8} e D = ,
determine:
a) AB d) AC g) BA
b) AB e) AD h) AA
c) AC f) BA i) A B C
DIFERENA DE CONJUNTOS
Dados dois conjuntos A e B, chama-se diferena entre os conjuntos A e B nessa ordem e se indica A B o
conjunto cujos elementos pertencem a A mas no pertencem a B.

Exemplos:

1. A = {1, 2, 3, 4} 2. M = {3, 5, 6} 3. R = {1, 2, 3, 4}

B = {3, 4, 5, 6} P = {3, 5, 6, 7} S = {3, 4, 5, 6}
A B = {1, 2} M P= S R = {5, 6}
4.

CONJUNTOS COMPLEMENTARES
Particularmente, quando B um subconjunto de A, a diferena A B chama-se conjunto complementar de B
em relao a A:

=A B
B
C A

B
C A
(lemos: complementar de B em relao a A)

~5~
Exemplos:

1. A = {1, 2, 3, 4} 2. A = {a, b, c}
B = {1, 2} B = {a, b, c}
= 3, 4 =
B B
C A C A

3.

EXERCCIOS

8) Hachure a operao indicada:

9) Dados os conjuntos:
A = {x, y, z, w} ; B = {x, y} ; C = {a} e D = {a, x, y, z, w} ,
determine:
a) AB e) D A i) BC
b) B A f) AD j) AB
B C
CD B
C
c) C A
g) C D
k)
d) AC h) AD C
B
l) C D

CONJUNTOS NUMRICOS
Os principais conjuntos numricos recebem as seguintes notaes:

* Conjunto dos Nmeros Naturais :

= {0, 1, 2, 3, 4, ...}

Nota:
O * (asterisco) usado para indicar a supresso do zero. Assim:
* = {1, 2, 3, 4, ...}

~6~
 * Conjunto dos Nmeros Inteiros :
= {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...}
= {0, 1, 2, 3, ...} (inteiros no negativos)
= {..., 3, 2, 1, 0} (inteiros no positivos)

* Conjunto dos Nmeros Racionais :

a
= |a e b *
b
a
Nmeros racionais so todos os nmeros que podem ser representados na forma , com a e b inteiros e b dife-
b
rente de zero.

Exemplos:

7 25 5 6 2
7= 2,5 = = 0,666... = =
1 10 2 9 3

Nota:
a
Os nmeros que no podem ser expressos na forma , com a e b inteiros e b diferente de zero, chamam-se
b
irracionais.

Exemplos:

2 1,414213... 3 1,7320... 3,1415...

* Conjunto dos Nmeros Reais :

O conjunto dos nmeros racionais reunido com o conjunto dos nmeros irracionais forma o conjunto dos nme-
ros reais.
Sendo:
(racionais)
= (reais)
(irracionais)
Assim, os nmeros reais podem ser racionais ou irracionais.
Os reais racionais, quando expressos na forma decimal, ou so decimais exatos ou tm infinitas casas, porm pe-
ridicas.
Os reais irracionais, representados aproximadamente na forma decimal, tm infinitas casas decimais e no peri-
dicas.

Exemplos:

7

0,8
1. reais racionais
5,3232...
9

2,81828...
2. reais irracionais
3,1415...
~7~
 Atravs dos diagramas de Venn visualizamos melhor a relao entre os conjuntos numricos. Observe:

A RETA REAL
Os nmeros reais so representados graficamente considerando a correspondncia biunvoca existente entre os
pontos de uma reta e os nmeros reais.
Assim, a cada ponto da reta corresponde um e um s nmero real a cada nmero real correspondente de um
nico ponto. Por outro lado, assim como entre dois pontos de uma reta h infinitos pontos, tambm entre dois nme-
ros reais quaisquer existem infinitos nmeros reais:

INTERVALOS NUMRICOS

Considerando dois nmeros reais a e b, sendo a < b , vamos definir alguns subconjuntos de , chamamos in-
tervalos numricos de extremos a e b.
Por exemplo, sendo a = 5 e b = 8 , o conjunto dos infinitos nmeros reais compreendidos entre 5 e 8 um sub-
conjunto de chamado intervalo numrico de extremo 5 e 8.
Um intervalo pode incluir ou no os extremos, da termos a seguinte classificao:

* Intervalo fechado
Quando inclui os extremos a e b .
Notao: Na reta real: Subconjunto de
[ a, b ] {x | a x b}

Exemplo:

[ 5, 8 ] {x | 5 x 8}

* Intervalo aberto
Quando no inclui os extremos a e b .
Notao: Na reta real: Subconjunto de
] a, b [ {x | a x < b}

Exemplo:

] 5, 8 [ {x | 5 x 8}

~8~
 * Intervalo fechado esquerda e aberto direita
Quando a e no inclui b .
Notao: Na reta real: Subconjunto de
[ a, b [ {x | a x < b}

Exemplo:

[ 5, 8 [ {x | 5 x 8}

* Intervalo aberto esquerda e fechado direita

Quando no inclui a e inclui b .
Notao: Na reta real: Subconjunto de
] a, b ] {x | a x b}

Exemplo:

] 5, 8 ] {x | 5 x 8}

Exemplos:

1. Dados os intervalos:
A = [ 3, 7 [ e B = ] 1, 5 [
Pedem-se: A B e A B
Colocando esses intervalos na reta real, temos:

Assim: A B = ] 1, 7 [ e A B = [ 3, 5 [
2. Dados os conjuntos:
A = {x | 2 x 4} e B = {x
Pedem-se: A B e A B
Observaes:
Na unio temos todos os elementos
de A e todos os elementos de B.
Na interseco temos apenas os
elementos comuns a A e B.
| 1 < x < 3}

Ento: A B = ] 1, 4 ] ou A B = {x | 1 < x 4}
A B = [ 2, 3 [ ou A B = {x | 2 x 3}

~9~
EXERCCIOS

10) Represente na reta real:

a) [ 3, 5 ] d) {x | 0 < x < 4}
b) ] 1, 2 ] e) {x | 1 < x 3}
c) {x | 3 x < 5}

11) Associe a coluna da direita com a da esquerda:

a) [ 3, 5 ] ( ) [ 3, 5 [
b) ( ) {x | 3 x 5}
c) ( )
d) {x | 3 x < 5} ( ) ] 3, 5 [

12) Usando a notao de desigualdade escreva as seguintes relaes entre nmeros da reta real.
Modelo: x est direita do 3
Escrevemos: x > 3 ou 3 < x
a) y est esquerda do 7
b) z est direita do 0
c) w est entre 5 e 8
d) t est entre 1 e 1
e) r est direita de 3

13) Escreva os seguintes subconjuntos de usando a notao de conjuntos:

Modelo: Subconjunto dos nmeros reais menores que 4.
Soluo : {x | x < 4}
a) Subconjunto dos nmeros reais maiores que 5.
b) Subconjunto dos nmeros reais maiores que 7 e menores que 10.
c) Subconjunto dos nmeros reais maiores que 8 e menores que 3.
d) Subconjunto dos nmeros reais maiores ou igual a 3 e menores que 4.
e) Subconjunto dos nmeros reais positivos e menores que 5.

14) Dados os intervalos abaixo, obtenha as unies e interseces:

a) [ 1, 3 ] e ] 2, 5 ]
b) ] 3, 5 [ e [ 1, 6 ]
c) [ 2, 5 [ e ] 1, 4 [
d) [ 1, 6 ] e ] 2, 7 [
e) {x | 1 x 4} e {x | 2 x 5}
f) {x | 2 x 5} e {x | 0 x 3}
g) {x | x 0} e {x | x 3}
h) [ 0, 3 ] e ] 4, 4 [
i) {x | x < 0} e {x | x > 0}
j) {x | -1 x < 8} e {x | 7 x 9}

~ 10 ~
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
15) A regio hachurada do diagrama abaixo corresponde ao conjunto:
a) A B
b) A B
c) A B
d) B A

16) Se A B = B e A B = A , ento:
a) A B c) B A
b) A B d) A B=

17) Dado o diagrama abaixo, ento:

a) 3B
b) 3 A
c) 3, 4 A
d) 4, 5 B

18) Se A B = 6, 8, 10 , A = 4, x, 8, 10 e B = 2, x, y, 10, 12 , ento x e y so respectivamente:

a) 4e6 c) 8 e 10
b) 2e6 d) 6e8

19) Sendo P (cidades brasileiras) , ento podemos afirmar que:

a) Braslia P c) P Braslia
b) Braslia P d) N.R.A.

20) Sendo R (pessoas que vivem em Braslia) , T (pessoas que vivem no Brasil) , ento podemos afirmar que:
a) R T c) T R
b) RT d) a, b, c so corretas

21) Se A B , ento necessariamente:

a) A B= c) A B=
b) A B=A d) AB A

22) Dados os conjuntos A {1, 3, 4, 6} , B {3, 5, 7, 8} e C {1, 5, 6, 8} , ento (B A) C igual a:

a) {1, 6} c) {1}
b) {5, 8} d) {3, 7}

23) O nmero de elementos do conjunto A {, {}, {{}}} :

a) 2 c) 4
b) 3 d) 5

24) Sendo A e B dois conjuntos tais que A B , podemos afirmar que:

a) A B=A c) B A=B
b) A B=B A= d) A B o conjunto universo

~ 11 ~
25) Os valores reais de x que pertencem ao intervalo 0 a 1, aberto direita e fechado esquerda, so:
a) 0 x 1 c) 0 x<1
b) 0<x<1 d) x < 0 ou x > 1

APLICAO DA TEORIA DOS CONJUNTOS NA

RESOLUO DE ALGUNS PROBLEMAS
Exemplos:

1. Se dois conjuntos A e B tm 25 elementos, A tem 18 elementos e h 3 elementos comuns, ento quantos

elementos tem o conjunto B?
Como o nmero de elementos da interseco de A e B que se indica n(A B) = 3 , temos no diagrama:

Se o nmero de elementos de A n(A) = 18 , no diagrama temos 18 3 = 15 elementos que pertencem so-

mente a A.

O nmero total de elementos n(A B) = 25 ; assim, elementos somente de B: 25 15 3 = 7 .

Assim, B tem 10 elementos.

Algebricamente podemos escrever: n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)
25 = 18 + 10 3
Essa expresso algbrica pode ser generalizada
2. Numa cidade so consumidos trs produtos: A, B e C. No ms passado, um levantamento sobre o consumo
desses produtos apresentou os seguintes resultado:

Observe que todas deste levantamento consumiram pelo menos um dos trs produtos. Ento pergunta-se:
a) Quantas pessoas consumiram somente o produto A?
b) Quantas pessoas consumiram somente um produto A, B ou C?
c) Quantas pessoas consumiram mais de um produto?

~ 12 ~
 1) Com base nos dados, fazemos o diagrama abaixo e colocamos inicialmente os elementos comuns nos trs
n(A B C) = 5 ;

2) Em seguida, com n(A B) = 30 , n(A C) = 20 e n(B C) = 15 e subtraindo 5 de cada uma dessas

interseces, colocamos no diagrama:

3) Completamos cada conjunto A, B e C levando em conta os elementos j colocados, no A por exemplo,

faltam 80 25 15 5 = 35 e assim por diante:

Respondendo s perguntas temos:

a) Consumiram apenas o produto A: 35 pessoas.
b) Consumiram somente um produto, A, B ou C: 35 + 30 + 60 = 125 pessoas.
c) Consumiram mais de um produto: 15 + 25 + 10 + 5 = 55 pessoas.

EXERCCIOS

26) Num grupo de pessoas pesquisadas todas assinavam pelo menos um dos dois jornais A e B: 50 assinavam o
jornal A; 80 o jornal B e 30 assinavam A e B. Qual o total de assinantes?

27) Numa escola 150 alunos estudam Matemtica, 20 estudam Portugus e Matemtica e os 30 restante estudam
outras disciplinas. Pergunta-se: Qual o total de alunos da escola?

28) Num clube exatamente 30% dos scios praticam futebol, 80% vlei. Se todos os scios praticam pelo menos
um dos dois esportes, qual o percentual de praticantes dos dois?

~ 13 ~
29) A tabela abaixo o resultado de uma pesquisa feita em uma cidade sobre o consumo de trs produtos:

Com base nesta tabela, pergunta-se:

a) Quantas pessoas foram pesquisadas?
b) Quantas consomem apenas um dos produtos?
c) Quantas no consomem o produto C?
d) Quantas consomem s dois produtos?

30) Em um condomnio de 600 famlias, 315 possuem carro, 240 famlias possuem TV e 182 no possuem nem
carro nem TV, Pergunta-se:
a) Quantas possuem carro ou TV?
b) Quantas possuem carro e TV?
c) Quantas possuem carro e no possuem TV?

~ 14 ~
 Gabarito
1) a) D = {domingo, segunda, , sbado} 9) a) {z, w} g) {x, y, z, w}
b) V = {a, e, i, o, u} b) h) {x, y, z, w}
c) L = {4, 6, 8, } c) {z, w} i) {x, y, a}
d) M = {8, 9, 10, 11, } d) {x, y, z, w} j) {x, y}
e) J = {0, 1} e) {a} k)
f) V = {5} f) l) {x, y, z, w}
g) T = {4, 5, 6}
h) S = {3, 4}
10) a) d)

i) E = {3, 4, 5} b) e)
2) a) x = 5 b) x = 9
c)
3) a) unitrio c) vazio e) vazio 11) (d), (b), (a), (c)
b) unitrio d) unitrio
12) a) y < 7 ou 7 > y d) 1 < t < 1
4) a) {4}, {7}, {4, 7},
b) z > 0 ou 0 < z e) r > 3 ou 3 < r
b) {a}, {b}, {b}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b, c},
c) 5 < w < 8
5) a) M contm N 13) a) x | x > 5
b) P no est contido em A
b) x | 7 < x < 10
c) E no contm F
d) x pertence a A c) x | 8 < x < 3
6) a) V b) F c) V d) F d) V = x | 3 x < 4
e) x | 0 x < 5
7) a) {1, 2, 3, 4, 7, 9} f) {1, 2, 3, 4, 7, 9}
b) {1} g) {1} 14) a) [ 1, 5 ] e ] 2, 3 ] f) ] 0, 5 [ e ] 2, 3 [
c) {1, 2, 3, 4, 5, 8} h) {1, 2, 3, 4} b) [ 1, 6 ] e ] 3, 5 [ g) e [ 0, 3 [
d) {3} i) {1, 3, 5, 8} c) ] 1, 5 [ e [ 2, 4 [ h) ] 4, 4 [ e [ 0, 3 ]
e) {1, 2, 3, 4} d) [ 1, 7 [ e ] 2, 6 ] i) * e
e) [ 1, 5 [ e ] 2, 4 ] g) ] 1, 9 [ e ] 7, 8 [
8) a) d)
15) b 16) c 17) c 18) d
19) a 20) a 21) b 22) b
b) e)
23) b 24) b 25) c
26) 100 pessoas 27) 180 alunos
c) f)
28) 10%
29) a) 10 130 pessoas c) 10 060
b) 111 d) 18 pessoas
30) a) 418 b) 137 c) 178 famlias

~ 15 ~