Solucin Juego rabe

Sntesis de los aportes observados en el foro:

- Luego de una revisin de los distintos aportes de los participantes en el resto del
Juego rabe, se logra apreciar fue necesario el conocimiento previo para poder
reconocer, deducir, comparar, analizar y proponer en los casos donde la respuesta
estuvo muy cercana a la correcta. Por ello, es importante sealar que en todo
proceso de aprendizaje se debe reconocer que el contexto o el medio condiciona el
aprendizaje, por ende, el razonamiento que cada uno aplique es muy vlido y
oportuno para generar propuestas de solucin, es decir, el cerebro integra todo al
tratar de dar la respuesta al problema planteado (relacin con lo ya aprendido)
Desde esta perspectiva, el camino para solucionar una situacin de aprendizaje, no
es uno solo sino, muchos

- Se evidencia que la mayora de los integrantes aplicaron principalmente la

asociacin entre grafema y fonema para identificar la pronunciacin de la palabra
Len en rabe. EDesde esta perspectivo, podra afirmarse que se observa en la
prctica la teora de Piaget sobre la asimilacin, donde toma partes del ambiente,
en este caso especfico, los datos del problema planteado y su integracin a lo que
ya conoce y maneja previamente, buscando una acomodacin de las mismas en su
estructura preconcebida. Al buscar la explicacin y la asociacin entre grafema-
fonema, todos los participantes, (cuyo idioma materno se supone es el
espaol/castellano), recurrieron a identificar el smbolo con el sonido, ya que el
idioma espaol utiliza una escritura fontica donde esta asociacin existe.

- Por otra parte, se logr evidenciar que la experiencia previa enfrentando problemas,
hizo suponer que la informacin incluida en el mismo era suficiente para resolver lo
solicitado. Por eso al presentar un conjunto de palabras y su pronunciacin (las
tarjetas), sto hizo presumir a los participantes que esta informacin era relevante y
por lo tanto exista una relacin entre ambas, aqu como en el proceso hipottico
deductivo, se pudo observar el desarrollo de operaciones de pensamiento formal.

- La experiencia previa en aprendizaje formal influy cuando se saba que la direccin

de la escritura en rabe es de derecha a izquierda, razn por la cual en esos casos
algunas de las respuestas fueron muy cercanas a la correcta o fueron.
Como se evidencia, todos los participantes, desde diferentes propuestas plantearon una
respuesta, indiferente si es correcta o no, pero lo ms importante es que vivenciaron un
proceso de aprendizaje, que tiene que ver con la identificacin, asimilacin, reconocimiento,

procesamiento, comprensin, etc para llegar a una conclusin esto mismo viven los
estudiantes que tenemos en nuestros salones de clase todos tienen diferentes caminos
para llegar a respuestas, eso es parte del proceso de desarrollo de habilidades, por eso,
desde una evaluacin autntica (tema de la primer semana), podra preguntarse ser
vlido medir a todos por igual? o realmente se hace necesario comprender qu es evaluar
para saber que lo ms importante es la mediacin pedaggica

En suma, les felicito por ser participe de esta experiencia y bueno lo tan esperado, les
comparto un POSIBLE CAMINO PARA LA RESPUESTA

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1. Analizar desde la perspectiva del grafema, considerando smbolos que coincidan

en las restantes palabras, pues no se tenan ms elementos para comparar.

2. Tomar como base el estudio de la palabra len escrita en rabe, observndola

como un todo. Siguiendo la lnea del mtodo deductivo, la idea es ir de lo general a
lo particular. Por tanto, se visualiza de un sistema establecido (en este caso la
palabra len), desde el anlisis de cada una de las grafas que componen el trmino.

3. La clave est en los signos de las restantes palabras que coincidan con la de
len, por ejemplo: conejo, pez y mono. Teniendo presente lo antedicho se
puede proceder a una revisin ordenada de cada grafema por separado, a efecto
de identificar en cada uno de ellos la posible representacin de un fonema (o no).
En esta fase, se aplica el mtodo analtico, mediante la observacin e identificacin
de alguna de las grafas que componen la palabra del juego, en las cartas que se
se brindan haciendo alusin a otros trminos. Con la identificacin de estos
smbolos se toman las respectivas letras y se conform el nuevo fonema.

Se detalla lo sealado:
mono (qird) - al inicio (se lee d).
pez (samaka)- al final (se lee s o sa).
conejo (arnab) - al final (se lee a).


4. En suma, por lo expuesto los grafemas que ms se asemejaban a los usados en

rabe para escribir la palabra LEN eran los que aparecan al inicio de mono, en la
mitad de pez y al final de conejo; por lo que la pronunciacin correspondiente en
rabe sera ASAD.