La tiranía del paper: De la mercantilización a la normalización de la textualidad académica
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José Santos-Herceg
JOSÉ SANTOS-HERCEG (1969) Doctor en Filosofía por la Universidad de Konstanz, Alemania. Docente e investigador en diversas instituciones de educación superior en Chile y Alemania. Es autor de Lugares espectrales. Topología testimonial de la prisión política en Chile (2019), Cartografía Crítica. El quehacer profesional de la Filosofía en Chile (2015) y Conflicto de Representaciones. América Latina como lugar para la Filosofía (2010). Cuenta con un prolífico quehacer en la publicación de artículos en revistas especializadas y en libros de autoría colectiva, como asimismo en la realización de traducciones, compilaciones y reediciones.
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La tiranía del paper - José Santos-Herceg
José Santos-Herceg
La Tiranía del
Paper
De la Mercantilización a la
Normalización de las Textualidades
Esta primera edición en Chile en 500 ejemplares de
la tiranía del paper
De la Mercantilización a la Normalización de las Textualidades
de José Santos-Herceg
se terminó de imprimir en febrero de 2020
en los talleres de Andros Impresores
(2) 25 556 282, www.androsimpresores.cl
para Ediciones Universidad Austral de Chile
(56-63) 2444338
www.edicionesuach.cl
Valdivia, Chile
Dirección editorial
Yanko González Cangas
Cuidado de la edición
César Altermatt Venegas
Diseño y maquetación
Silvia Valdés Fuentes
Todos los derechos reservados.
Se autoriza su reproducción parcial para fines periodísticos
debiendo mencionarse la fuente editorial.
© Universidad Austral de Chile, 2020
© José Santos-Herceg , 2020
RPI 2020-A-359
ISBN 978-956-390-114-6
CONTENIDO
Introducción
1. Mercantilización
2. Incentivo
3. El packing
4. Parasitismo
5. Saturación
6. El paper
7. Normalización
Referencias bibliográficas
Introducción
Pretendo —escribía Humberto Giannini— no llegar tarde a comprender las cosas de mi mundo y de mi tiempo, proyecto que jamás un pensador debería perder de vista» (1981, 10). Y agrega un poco más adelante: «Deseo ponerme muy cerca de la vida —lejos del gabinete de estudio— a contemplar como transcurre lo efímero, lo cotidiano en el seno de lo eterno» (1981, 10). Una reflexión que acompaña los acontecimientos del mundo y que, por eso mismo, tiene una innegable función descriptiva y un ineludible perfil crítico. Observar cuidadosamente la realidad para mostrar sus escorzos, sus contornos, su geografía. Estar en el mundo como una suerte de pensador-fotógrafo, uno como el de Roberto Michel en las Babas de Diablo de Julio Cortázar. Porque, como se dice en el cuento «…cuando se anda con la cámara hay como el deber de estar atento, de no perder ese brusco y delicioso rebote de un rayo de sol en una vieja piedra, o la carrera trenzas al aire de una chiquilla que vuelve con un pan o una botella de leche». Cortázar mismo describe de manera brillante este gesto cuando habla de «pensar fotográficamente las escenas».
«Pensar fotográficamente» al modo de David Hemmings, el protagonista de Blow Up (1966), cuando revela y amplía la fotografía que ha sacado en el parque. La película —que está basada en el cuento de Cortázar e inspirada en la vida de Sergio Larraín— sugiere la idea de que la cámara, al margen de su voluntad expresa del fotógrafo, capta una realidad que se escapa a la simple mirada del que también está en la escena, del que forma parte del paisaje que se fotografía. Sugiere que la ampliación de la ampliación de la ampliación —de allí el nombre de la película— mostrará un detalle, una parte de la escena radicalmente sorprendente que se había pasado por alto. David Hemmings descubre, oculto entre las hojas, un cadáver, eventualmente, un asesinato.
No hay realidad en la que hoy los académicos estemos más implicados que el mundo de la actividad institucional universitaria. La reflexión actual en América Latina —en el mundo— se ejerce mayoritariamente en forma profesional. Siguiendo en esto una descripción de Adela Cortina (Cf.: 1980, 148-52) podemos sostener que, en tanto que profesionales, hemos pasado por un proceso de capacitación claramente formalizado, que nos hace merecedores de una acreditación, una licencia que nos habilita para ejercer como tales. Quién puede ser o no un intelectual y la manera cómo deba ejercerse correctamente la actividad es, además, algo que determinan aquellos que ya están habilitados. El ejercicio profesional, por otra parte, implica un servicio específico a la sociedad y en tanto que tal, se lleva a cabo institucionalmente.
En este paisaje institucional hemos querido adentrarnos con el objeto de fotografiar o, más bien, de pensar fotográficamente. Ampliación tras ampliación, pretendo acercarme a algunos aspectos de una escena en particular: la de las publicaciones académicas que se dan en el ámbito de las ciencias, especialmente de las humanas o del espíritu. Lo primero que salta a la vista, al observar detenidamente el panorama de las publicaciones hoy, es que se trata de una escena claramente conflictiva. Una en que se perciben evidentes intentos de control, de dominación y fuerzas que luchan por no dejarse atrapar, por soltarse, liberarse, emanciparse.
La historia del pensamiento latinoamericano mismo, al menos aquella que muestra las facetas más interesantes, es, me parece, la historia de una lucha, una lucha emancipatoria. Ya lo decía Arturo Roig: «…el pensamiento latinoamericano, en lo que muestra de verdaderamente creador, se nos aparece cuestionando el discurso colonialista» (2001, 79). El pensamiento latinoamericano es emancipador, es liberador, es anticolonialista o, como lo ha llamado Enrique Dussel, es un «contradiscurso hegemónico». Los avatares de esta búsqueda de emancipación constituyen el corazón de una línea de pensamiento realmente original