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EVALUACION INFORMAL:
LA INFORMACION DE LA FAMILIA:
Esta podr ser recabada mediante una entrevista estructurada, siendo una
manera sistemtica de recopilar datos preliminares tiles acerca del
desarrollo global del nio y de cmo utiliza en la casa el resto visual, la
entrevista ha de ser desarrollada, con explicaciones prcticas y claras que
permitan comprender el objetivo de la misma evitando as reacciones de
ansiedad o sentimientos de culpa que podran ser provocados si se diera a
entere el cuestionamiento de la reaccin de su hijo.
EN EL AMBITO EDUCATIVO:
1. - Dolores de cabeza
2. - Nuseas o mareos
3. -Picor o escozor en los ojos
4. -Visin borrosa en cualquier momento
5. -Confusin de palabras o lneas
6. - Dolores oculares
Paralelismo de la mirada.
La comprobacin del paralelismo o congruencia de la mirada de ambos ojos
debe darse en la posicin principal y en las posiciones cardinales de la
mirada es de fcil aplicacin.
Requiere que solicitemos al alumno que mire al estmulo linterna de luz
puntual, bolgrafo o cualquier objeto que atraiga la atencin) que le
mostramos desde diferentes posiciones, izquierda, abajo, a la derecha, y
abajo, y ala izquierda.
Los ojos deben quedar alineados como lo indica la figura anterior
La estereopsia.
La agudeza visual:
iluminacin Casa
contraste Trabajo
agudeza visual
funcional
percepcin de luz
conciencia de objeto
identificacin de
objeto
Distancia cerca,
intermedia, lejana.
Campo visual
funcional
Percepcin de color
Es una evaluacin
planeada para saber
como una persona
usa su visin
1 DESARROLO SENSORIAL
Percepcin de luz
Percepcin de sombras
Sigue objetos?
..Sin dificultad ..Con pausas
..Horizontal ..Vertical Crculo
Mira objetos en el campo perifrico?
..Derecha Izquierda Abajo Arriba
Contacto de ojo?
Discrimina caras/objetos?
Tolera sonidos?
Discrimina objetos?
Tolera aromas?
Instrucciones: Observe al estudiante realizar una tarea familiar de visin intermedia y de visin lejana.
Escriba sus observaciones en las columnas apropiadas.
A qu distancia?
Sigue un objeto o persona? Especifique?
A qu distancia?
A qu distancia?
Dirige la mirada de un objeto a otro o de una persona hacia otra persona?
Identifica objetos?
.12pt 18pt
Tamao preferido de la
letra. ..9 pt ..14 pt.
20pt
..10pt 16pt
24pt..
..12pt 18pt
Uso de contraste
Formato preferido en el
material escrito (eje.
Espacios blancos)
Ayudas no pticas
Actividades de escritura
que requieran de tiempo
extra
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cdlrr/dcv.
2.-Describa la habilidad del estudiante para leer y copiar desde el pizarrn Requiere de alguna
adaptacin
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3.- Describa la habilidad del estudiante para ver las imgenes proyectadas en el saln de clase y
si requiere de alguna adaptacin.
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4.- Describa la habilidad del estudiante para observar las demostraciones en el saln de clase y
si requiere de alguna adaptacin
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cdlrr/dcv.
5.- Describa la habilidad del estudiante para localizar reas ( ej. Bao, aula ) y si requiere de
alguna adaptacin
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6.- Describa la habilidad del estudiante para localizar objetos en el saln de clase y si requiere de
alguna adaptacin.
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7- Describa la habilidad del estudiante para organizar sus pertenencias, libros, etc.
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