SESIN DE APRENDIZAJE COMUNICACIN

PARTICIPAMOS EN LA ASAMBLEA DE PLANIFICACIN..

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : :
1.2. DIRECTOR:
1.3. DOCENTE :
1.4. FECHA :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVAL.

1.1. Obtiene informacin Recupera informacin P.E

Se comunica del texto oral explcita de los textos orales
oralmente en su que escucha (nombres de
lengua materna. 1.3. Adeca, organiza y personas y personajes,
desarrolla las ideas de acciones, hechos, lugares y
fechas) y que presentan
forma coherente y
vocabulario de uso frecuente.
cohesionada
Explica acciones concretas de
personas y personajes
relacionando recursos
verbales y no verbales, a
partir de su experiencia

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES

S / RECURSOS
Se dialoga con los nios alguna vez han ledo un cuento? Qu
I O
I N
I C

cuentos les agradan? les gustara que les narren un cuento? Papelotes
MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES
S / RECURSOS
D E S A R R O L L O

Antes de la asamblea
Dialogan acerca de las propuestas de actividades para dar a
.
conocer sus cualidades fsicas y de personalidad, as como sus
talentos.
Planteamos el cuadro de planificacin:
Durante la asamblea
Establecen turnos para la presentacin de sus papelotes.
Qu Para qu? Quin lo Qu Se
queremos Para dar a conocer leer? escribiremos? pide
Proponer que
nuestros compaeros y Actividades que se
actividades para Nuestros
presentarlas
compaeras los talentos,
compaeros/as
pueden realizar cada
cualidades fsicas y de durante la presente
ante la
personalidad que
y el profesor/ra.
unidad. grupo
asamblea.
poseemos.
presenten sus propuestas, hablando fuerte
Anotan sus propuestas sobre actividades que permitan dar a
conocer sus talentos y cualidades, en papelotes.
Verificamos grupo por grupo sus trabajos.
Despus de la asamblea
 Coloca el papelote en un lugar visible para todos en el aula, as
podrn monitorear su cumplimiento.

C I E R Recuerdan lo que hicieron durante la sesin y explican para qu lo

R E hicieron (lo hicieron para dar a conocer a los dems sus talentos y
cualidades, de los cuales ellos se sienten orgullosos).
Resaltamos la utilidad de la asamblea, donde todos participan y
eligen democrticamente las actividades que trabajarn en esta
unidad.
Dibjate tal como eres. Luego escribe lo que te gusta hacer.
IV. EVALUACION:
Es permanente, durante todo el desarrollo de la sesin de aprendizaje.

TECNICAS INSRUMENTOS DE EVALUACION

Observacin
Comprobacin Prueba oral

-------------------------------------------------- -------------------------------------------
VB DIRECTOR DOCENTE

SESIN DE APRENDIZAJE MATEMTICA

USAMOS PARTICIPAMOS
LOS NMEROS ORDINALES.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : :
1.2. DIRECTOR:
1.3. DOCENTE :
1.4. FECHA :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

 COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVAL.
1. Resuelve 1.2. Comunica su Expresa con diversas representaciones y P.E
problemas de comprensin sobre los lenguaje numrico (nmeros, signos y
cantidad. nmeros y las expresiones verbales) su comprensin
operaciones del nmero como ordinal como nueva
unidad en el sistema de numeracin
decimal y el valor posicional de una cifra
en nmeros de hasta dos cifras.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES /

S RECURSOS
Comentamos sobre el trabajo que realizaremos durante el mes.
I O
I N
I C

Los invitamos a que se ordenen por tamao en una fila de cinco Cartel de
MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES /
S RECURSOS
Participan en el juego.
D E S A R R O L L O

Despus del juego preguntamos: quin lleg primero? Quin lleg

segundo? Quin lleg ltimo?
Presentamos el siguiente problema:
Cmo podemos representar el orden en que han llegado al participar
en la carrera?
Comprenden el problema mediante algunas preguntas: de qu
trata?, qu queremos saber?, qu datos tenemos?
Promovemos la bsqueda de estrategias. Para ello, pega en un
lado de la pizarra, de manera desordenada, las tarjetas con los
C I E R Reflexionamos con ellos sobre las estrategias y los materiales que
R E utilizaron el nmero ordinal correcto.
Responden preguntas les fue til usar las tarjetas?, por qu?;
tuvieron alguna dificultad?, cmo la solucionaron?
Resuelven ficha de trabajo para consolidar el trabajo
Resuelven ficha de trabajo.
IV. EVALUACION:
Es permanente, durante todo el desarrollo de la sesin de aprendizaje.

TECNICAS INSRUMENTOS DE EVALUACION

Observacin
Comprobacin Prueba oral

-------------------------------------------------- -------------------------------------------
VB DIRECTOR DOCENTE

SESIN DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL

PARTICIPAMOS
MIS CARACTERSTICAS Y CUALIDADES SON NICAS..
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : :
1.2. DIRECTOR:
1.3. DOCENTE :
1.4. FECHA :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVAL.

1 Construye su 1.1. Se valora a s mismo Expresa sus caractersticas fsicas y Lista de cotejos
identidad explica las razones de aquello que le
1.4. Vive su sexualidad de agrada de s mismo.
manera plena y Explica las diferencias y similitudes
responsable entre las nias y los nios,
sealando que todos pueden
realizar las mismas actividades tanto
en la institucin educativa como en
la casa, y se relaciona de forma
respetuosa con sus compaeros..

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES /

S RECURSOS
Observan la siguiente situacin, de la pgina 7 del cuadernillo de
I O
I N
I C

Personal Social2. Cuadernillo de

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES /
S RECURSOS
Problematizacin
En grupo clase se plantea las siguientes preguntas: cmo son?
D E S A R R O L L O

.
alguna vez se han descrito ustedes mismos? otras personas les
han dicho como son?
En grupos de cuatro se observan en un espejo.
Mencionan sus caractersticas respetando sus diferencias y sin
hacer sentir mal a los dems.
Ubican la pgina 11 del libro de Personal Social 2 y leen las
caractersticas que ah se mencionan. Identifican quines de ellos
los tienen.
Resalta que las personas no solo tenemos caractersticas fsicas,
sino tambin cualidades.
Caractersticas fsicas Cualidades
C I E R cmo
Ojos se sintieron
Cabello en la sesin?, les gust?, por
Juguetn qu?;
Alegre
R E Nariz
recuerdan Tamao Conversador
qu actividades compartimos?, Colaborador
(estatura) la
Finalizamos Etc. Creativo
sesin formulando otras interrogantes: qu
aprendimos hoy?, para qu Amable
nos servir conocer nuestras
caractersticas fsicas y cualidades?, en qu situaciones de la
vida cotidiana ser de utilidad este conocimiento?
Leen y resuelven pgina 8 Cuadernillo de fichas de P. S. 2
IV. EVALUACION:
Es permanente, durante todo el desarrollo de la sesin de aprendizaje.

TECNICAS INSRUMENTOS DE EVALUACION

Observacin
Comprobacin Prueba oral
 -------------------------------------------------- -------------------------------------------
VB DIRECTOR DOCENTE

SESIN DE APRENDIZAJE MATEMTICA

PARTICIPAMOS
NMEROS ORDINALES HASTA EL VIGSIMO LUGAR...
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : :
1.2. DIRECTOR:
1.3. DOCENTE :
1.4. FECHA :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVAL.

. Resuelve Comunica su comprensin Expresa con diversas Prueba escrita
problemas de sobre los nmeros y las representaciones y
cantidad. operaciones lenguaje numrico
(nmeros, signos y
expresiones verbales) su
comprensin del nmero
como ordinal al ordenar
objetos hasta el vigsimo
lugar con nmeros de
hasta dos cifras.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES /

S RECURSOS
Participan en el juego:quin llegar?
I O
I N
I C

Carteles de
MOMENTO Responden preguntas: Que hicimos en el patio? En qu lugar
ESTRATEGIAS MATERIALES /
S RECURSOS
Se plantea la siguiente situacin problemtica:
D E S A R R O L L O

Comprenden el problema a travs de preguntas: Cuntos nios

hay en el aula del segundo grado? Cmo son los estudiantes?
C I E R Valoramos el aprendizaje de los estudiantes planteando estas
R E preguntas: qu aprendieron hoy?, para qu les servir lo
aprendido?, en qu otras situaciones podran utilizar los
nmeros ordinales?
Resuelven ficha de trabajo.
 IV. EVALUACION:
Es permanente, durante todo el desarrollo de la sesin de aprendizaje.

TECNICAS INSRUMENTOS DE EVALUACION

Observacin
Comprobacin Prueba escrita

-------------------------------------------------- -------------------------------------------
VB DIRECTOR DOCENTE

SESIN DE APRENDIZAJE COMUNICACIN

PARTICIPAMOS
NARRAMOS ANCDOTAS.
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : :
1.2. DIRECTOR:
1.3. DOCENTE :
1.4. FECHA :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVAL.

Narramos Se comunica oralmente
ancdotas. en su lengua materna.
Interacta
estratgicamente con
distintos interlocutores
Utiliza recursos no verbales y Prueba escrita
paraverbales de forma
estratgica.
Participa en diversos
intercambios orales formulando
preguntas sobre lo que le
interesa saber, dando
respuestas y haciendo
comentarios relacionados con el
tema. Recurre a normas y
modos de cortesa segn el
contexto sociocultural

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES /

S RECURSOS
Forman equipos de trabajo con la siguiente dinmica:
I O
I N
I C

MOMENTO AGRUPAR ENUMERANDO: La forma ms conocida es de

ESTRATEGIAS MATERIALES /
S RECURSOS
 Antes de la narracin
Eligen una ancdota o un hecho que muestre cmo eran de pequeos.

D E S A R R O L L O
Puede ser: .

Ordenan sus ideas en torno a las experiencias y vivencias que les

gustaran compartir con sus compaeras y compaeros.
Explicamos que palabras pueden utilizar durante la narracin en cada
uno de los momentos:

C I E R En grupo clase recuerda con los estudiantes, paso a paso, todas las
R E actividades realizadas para hacer la narracin. Dialoga con ellos sobre
cmo se sintieron al narrar y compartir experiencias de cuando eran
pequeos, y en qu medida esto es importante para conocerse e
integrarse ms
Resuelven ficha de trabajo.
IV. EVALUACION:
Es permanente, durante todo el desarrollo de la sesin de aprendizaje.

TECNICAS INSRUMENTOS DE EVALUACION

Observacin
Comprobacin Prueba escrita

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VB DIRECTOR DOCENTE

SESIN DE APRENDIZAJE EDUCACIN RELIGIOSA

PARTICIPAMOS
SEMANA SANTA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : :
1.2. DIRECTOR:
1.3. DOCENTE :
1.4. FECHA :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVAL.

Construye su identidad Conoce a Dios y Explica los principales hechos de Prueba de desarrollo
como persona humana, asume su la pasin muerte y resurreccin
amada por Dios, digna, identidad de Jess y los relaciona con su
libre y trascendente, religiosa y entorno.
comprendiendo la espiritual como
doctrina de su propia persona digna,
religin, abierto al dilogo libre y
con las que le son ms trascendente
cercanas.
III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES /

S RECURSOS
I O Se les muestra
I N
I C

lminas sobre los

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES /
S RECURSOS
Responden preguntas sobre la ficha informativa
Por qu Jess dio su vida por nosotros? Qu pas cuando crcificaron
D E S A R R O L L O

a Jess? .
Se consolida el tema.
Semana santa

LA SEMANA SANTA

es

Reencuentro con Jess.

C I E R Se realiza la meta cognicin a travs de preguntas Cmo debemos
R E portarnos en semana santa?

Resuelven ficha de trabajo.

IV. EVALUACION:
se inicia el de la sesin el
el el desarrollo el
Es permanente, durante todo de aprendizaje.

TECNICAS INSRUMENTOS DE EVALUACION

El Domingo
Jueves Santo
deViernes
Ramos.
se realiza
SantoSbado
la
Jess
ltima
esde
crucificado
cena.
Gloria
Domingo
Jess
y muere.
sube
de Pascua
a los cielos.
Jess resucita.
Observacin
Comprobacin Prueba escrita

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VB DIRECTOR DOCENTE

REA: MATEMATICA
USAMOS LOS NMEROS ORDINALES
1. Observa las imgenes y marca.

Carlos Paola Toms Renato Benito Ricardo Benjamn

 Paola tiene una escoba. SI NO
EL 7 tiene un recogedor. SI NO
Paola viste de igual color que el 6 nio. SI NO
El 3 est despus de Paola. SI NO
El 4 est junto a Paola. SI NO

2. Dibuja en el lugar que se indica desde tu izquierda hacia tu derecha el objeto

correspondiente.
a) En el primer lugar un lpiz. d) En el octavo lugar una botella.
b) En el tercer lugar un libro. e) En el dcimo lugar un borrador.
c) En el quinto lugar una pelota. f) En el sexto lugar un foco.

3. Colorea la camiseta de los jugadores segn la clave:

CLAVE: primero (rojo), tercero (verde), quinto (morado)

4. Si en la lista del curso estoy entre el sptimo y noveno lugar. En qu lugar me

encuentro? Encierre la respuesta en un crculo.
Quinto Octavo Dcimo

REA: PERSONAL SOCIAL

MIS CARACTERSTICAS Y CUALIDADES SON NICAS.
Pega una foto tuya y escribe las caractersticas fsicas, cualidades, habilidades
preferencias e intereses que te hacen nico y valioso.
Caractersticas fsicas.
_________________________________________________________________
 Pegar aqu

PERSONAL SOCIAL
Escribe en las siguientes lneas cules son tus cualidades, preferencias,
habilidades e intereses.

Cualidades Preferencias
____________________________ ____________________________
 Habilidades Intereses
____________________________ ____________________________
Observen la siguiente imagen. Luego, dibujen los rostros, segn corresponda .

1 Me llamo Sara. Prefiero saltar en la cama 2 soy Lucas y soy hbil jugando al
saltarina. Dibujar aqu futboln. Dibujar aqu

3 Soy Miguel. Tengo la cualidad de ser paciente 4 Me llamo Mara y soy hbil armando
con mis amigos y amigas. Dibujar aqu torres.
Dibujar aqu
 REA: MATEMATICA
SEGUIMOS CON LOS NMEROS ORDINALES
1. Escribe en tu cuaderno el nmero ordinal que ocupan estos objetos desde la izquierda.

2. Di el lugar que ocupan los siguientes objetos en nmero ordinal.

3. Observa y aprende.

1. Cuntas tarjetas hay? ___________________________________________

2. Qu posicin tiene la tarjeta con la letra H? __________________________
3. Qu posicin tiene la tarjeta con la letra S? ______________________________
4. Qu posicin tiene la tarjeta con la letra W? ______________________________

Marca con una cruz la casilla donde est la respuesta correcta.

Qu nmero va antes del segundo? Qu nmero va despus del segundo?

Primero Sexto Primero Noveno
Quinto Cuarto Tercero Quinto
Qu nmero va despus del tercero? Qu nmero va antes del tercero?
Noveno Segundo Dcimo Segundo
Quinto Cuarto Primero Octavo
Qu nmero va antes del cuarto? Qu nmero va despus del primero?
Segundo Quinto Sexto Segundo
Tercero Sptimo Tercero Dcimo
4. Escribe los nombres de estos nmeros ordinales:

5. Rodea el primer da de la semana y tacha el sptimo.

Resuelve.
Daniel es el duodcimo de la lista de su clase. Despus, van Teresa y David. Qu
lugar ocupa cada uno?
Teresa _________________________________________________________
David _________________________________________________________
REA: ARTE Y CULTURA

Rasga papel y pega encima del dibujo.

 REA: COMUNICACIN

Leen la siguiente historia personal:

Renzo
Mi mam me cuenta quecuando yo nac tuvieron que operarme.
Poco a poco fui sanando y mis paps dijeron que era un
triunfador.
Buscaron en una pgina web el significado de los nombres y me
pusieron Renzo, que significa "triunfador".
Ahora tengo ocho aos y soy muy juguetn. Me gusta bailar y
cantar, y mis amigos y amigas se divierten mucho cuando les
cuento chistes.
Escribo la respuesta.
Cuntos aos tiene Renzo?
_______________________________________________
_____________________
Marco con x la respuesta.
a. Por qu sus padres le pusieron Renzo?
Porque naci chiquito.
Porque es un triunfador.
Porque le gusta bailar.
b. De qu trata el texto?
De la vida de Renzo en su familia.
De la historia del nombre de Renzo.
De la edad que Renzo tiene ahora.
 FICHA DE EDUCACIN RELIGIOSA
1. Identifica el elemento que no tiene relacin en la serie, pntalo y escribe la
palabra en la lnea.

QUIERANSE PERDNENSE
RECONCILIENSE AMENSE ALJENSE

TODOS MUTUAMENTE SIEMPRE

LOS AMIGOS UNOS A

COMO YO CADA VEZ PORQUE

COMO L COMO USTEDES

LOS
LOS HE
HE LOS HE QUERIDO LOS HE LOS HE
ENVIDIADO
AMADO PERDONADO SANADO

2. Coloca cada letra en el recuadro que corresponda y descubrirs una frase.

J O N S L C O

V E S E D A E

A S D P S L
4. Relaciona:
Judas Traicion a Jess los romanos
Jess fue azotado, y le colocaron una con un beso y 30
corona de espinas monedas
El ladrn malo fue Calvario
Jess fue crucificado en el Monte del Barrabs
5. Dibuja y escribe como celebran la semana santa en tu comunidad.