Plan de Área 7º 2015 - 2016

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INSTITUCIN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITN

GESTIN ACADMICA
Florencia Caquet
PLAN DE REA DE MATEMTICAS GRADO SPTIMO (7)
PLAN DE REA DE MATEMTICAS

PARA EL GRADO SPTIMO
1. IDENTIFICACIN
NOMBRE: INSTITUCIN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITN
NIT: 891190239-1
CDIGO DANE: 183001002217
CDIGO ICFES: JM 045732 JT 073700
FECHA DE CREACIN: N 607 DEL 02 NOVIEMBRE DE 2005
DIRECCIN: CALLE 16 B N 25 C 17 AVENIDA UNIVERSIDAD BARRIO EL PORVENIR.
TELFONO: 4352030, 4340405
FAX: 4340568
WEB: http://jegflorencia.com/
CORREO ELECTRNICO: iejeg@colombiaaprende.edu.co
MUNICIPIO: FLORENCIA
DEPARTAMENTO: CAQUET
NIVELES QUE OFRECE: PREESCOLAR, BSICA (PRIMARIA, SECUNDARIA) MEDIA TCNICA:
GESTIN FINANCIERA Y CONTABLES, GESTIN EMPRESARIAL
CERTIFICADOS QUE OFRECE: BACHILLER TCNICO EN: GESTIN CONTABLE Y FINANCIERA JM,
GESTIN EMPRESARIAL JT CERTIFICACIN EN COMPETENCIAS LABORALES POR EL SENA
GRADOS QUE ATIENDE: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Y 11
PROYECTOS PEDAGGICOS TRANSVERSALES: EDUCACIN SEXUAL, EDUCACIN PARA LA
DEMOCRACIA, EDUCACIN AMBIENTAL, Y PREVENCIN DE DESASTRES.
JORNADAS: MAANA TARDE SABATINO
RECTOR: JOS KEVIN BARRIONUEVO ZAMBRANO
Carlos Augusto Ardila Cruz Construyendo Cultura Mejoramiento 2015 Pgina 1 de 11

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2. IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL REA: MATEMTICAS.
DOCENTE DEL REA: CARLOS AUGUSTO ARDILA CRUZ
PRESENTACIN.
En trminos generales las matemticas se ocupan del estudio de los nmeros, las cantidades y el
espacio; adems de las relaciones existentes entre los diferentes objetos matemticos.
En las matemticas se evidencian muchas de las realidades y experiencias del ser humano. A travs del
mtodo deductivo en particular, los estudiantes pueden ir reconociendo el valor de las matemticas,
interpretarlas y comprenderlas para saberla aplicar en forma adecuada en el contexto.
El matematizar las matemticas en la bsqueda de procesos de calidad, nos permite avanzar en la

educacin formal hacia espacios didcticos ms relevantes y hacia la confrontacin en la prctica de las
normas establecidas de ley para la formacin integral de los estudiantes. En este caso los lineamientos
curriculares y estndares de calidad entre otras normas, juegan un papel muy importante en este
documento de diseo curricular
OBJETIVOS PARA EL REA DE MATEMTICAS

El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de los sistemas
numricos, geomtricos, lgicos, analticos, de conjuntos, de operaciones y relaciones, as como para su
utilizacin en la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, de la tecnologa y los de la vida
cotidiana.
La comprensin de la dimensin prctica de los conocimientos tericos, as como la dimensin terica

del conocimiento prctico y la capacidad para utilizarla en la solucin de problemas.
La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el tratamiento en disciplinas,

procesos y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til.
METAS DE CALIDAD
Capacidad para interactuar adecuadamente en el contexto a partir de los conocimientos adquiridos en el
rea de matemticas
Habilidad para solucionar problemas en matemticas
Desarrollo de destrezas y aptitudes que muestren una buena comprensin de las matemticas y su
lenguaje
Desarrollo del pensamiento lgico matemtico a travs de los cinco componentes propuestos en los
estndares de calidad de matemticas
CRITERIOS DE EVALUACIN
En el contexto de la evaluacin por competencias y en el concepto de evaluacin como un proceso
cualitativo, permanente, continuo, sistemtico, flexible y formativo que busca la comprensin,
interpretacin y valoracin del proceso de aprendizaje en los educandos; se pretenden manejar los
siguientes criterios de formacin integral.

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Se evaluarn las actitudes proporcionadas por el desarrollo de los logros formativos. Sin embargo para
un proceso formativo integral, se har real el ejercicio de valoracin de aptitudes y destrezas que
desarrolla el estudiante durante la asimilacin de y trabajos desarrollados en el aula y por fuera de ella.
Se evaluarn las acciones de interpretar, argumentar y proponer para el rea de MATEMTICAS.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mediante un manejo terico y prctico de las matemticas, exposiciones, talleres, construccin de
situaciones problema, manipulacin de objetos concretos de matemticas, se trabajarn las diferentes
temticas logrando la reflexin y la potencialidad de la creatividad humana para construir nuevos
conocimientos.
El campo de accin de la matemtica abarca lo general, lo particular y lo especfico del saber implcito en
los sistemas y procesos de matemticas. Por esta razn se trabajarn tcnicas que particularicen un
campo de accin determinado.
Se buscarn los mecanismos necesarios en los cuales el educando interpreten, formulen y propongan
nuevas situaciones que les permita la construccin de nuevos conocimientos en matemticas.
PLAN OPERATIVO DE APOYO

Este plan tendr como eje central el lograr a travs de actividades sociales y ldicas, que los estudiantes
que presenten dificultades en el proceso puedan aplicar los conocimientos y conceptualizarlos. Se
organizarn actividades con formatos de gua de talleres, que favorezcan la objetividad al momento de
concluir el proceso de refuerzo.
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
1. Reconocer los diferentes mtodos usados para solucionar situaciones algortmicas.
2. Comprender los conceptos estudiados en cada conjunto numrico y relacionarlos con situaciones
reales.
3. Determinar si las soluciones que resultan al resolver algoritmos y problemas tienen sentido en los
contextos cotidianos que han sido planteados.
ARGUMENTATIVA
4. Justificar, utilizando modelos matemticos, las soluciones planteadas a diferentes problemas.
5. Escribir en forma coherente, clara y concreta las conclusiones de un hecho real en el cual se han usado
algoritmos y conceptos matemticos.
PROPOSITIVA
6. Utilizar los conceptos matemticos para plantear y resolver problemas en contextos cotidianos.
7. Inventar situaciones en las cuales tiene sentido proponer y solucionar conceptos matemticos.
8. Aplicar los conceptos, algoritmos y representaciones aprendidas en estadstica y probabilidad en la
solucin de situaciones de contexto real.
GENERALES.
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

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Utilizar las diferentes formas de expresar y representar un nmero entero y un nmero racional.
Comprender la estructura del sistema de numeracin decimal para expresar cualquier cantidad y para
aplicar los algoritmos de las operaciones entre nmeros enteros y nmeros racionales.
Usar estrategias de estimacin en el clculo de operaciones y en la solucin de problemas.
Formular y resolver problemas asociados a las operaciones entre nmeros enteros y racionales.
Aplicar la proporcionalidad en la solucin de problemas que relacionen magnitudes en forma directa e
inversa.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

Describir, dibujar y analizar figuras de dos y tres dimensiones.
Identificar y describir relaciones entre diversas formas geomtricas.
Aplicar homotecias sobre una figura geomtrica.
PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

Generalizar estrategias para hallar mediciones indirectas de los ngulos y los lados de un polgono.
Usar propiedades mtricas para caracterizar los polgonos.
Realizar estimaciones en la solucin de situaciones asociadas a la medicin.
Comprender y aplicar el teorema de Pitgoras para encontrar medidas indirectas.
Formular y resolver problemas asociados con la medicin de longitud, amplitud de ngulos, peso,
capacidad, permetro, rea y volumen.
Aplicar la proporcionalidad en situaciones mtricas.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

Recolectar y registrar informacin en tablas, grficos, diagramas de barras, diagramas
circulares, entre otros.
Analizar la informacin obtenida de una situacin.
Proponer conclusiones a partir del anlisis de la informacin.
Evaluar la probabilidad de ocurrencia de una situacin.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

Explicar y describir relaciones directas e inversas entre cantidades o magnitudes, mediante tablas,
grficas y ecuaciones.
Usar lenguaje simblico para representar e interpretar situaciones asociadas tanto a patrones
numricos como a patrones geomtricos.
METAS
Al terminar el ao escolar, los alumnos del grado octavo debern de tener:
1. La capacidad para interactuar adecuadamente en el contexto a partir de los conocimientos
adquiridos en el rea de matemticas.
2. La habilidad para solucionar problemas en matemticas.
3. El desarrollo de destrezas y aptitudes que muestren una buena comprensin de las matemticas y su
lenguaje y,
4. Desarrollaran el pensamiento lgico matemtico a travs de los cinco componentes propuestos en
los estndares de calidad de matemticas

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AREA DE MATEMATICAS GRADO SEPTIMO

EJE PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
Reconoce los nmeros Aplica las operaciones con SABER (conceptos, principios, hechos, teoras) Reconoce el conjunto de los nmeros racionales y sus operaciones
racionales y sus aplicaciones nmeros racionales en la SABER HACER (procedimientos cognitivos y motrices)
y resuelve las operaciones solucin de situaciones Maneja las operaciones y propiedades en el conjunto de los nmeros racionales
que se definen en este problemas que requieren SER: (Actitudes y valores)
conjunto numrico de este conjunto numrico Maneja y reconoce la importancia de las operaciones con racionales en su entorno cercano y global
EJE TEMTICO CONJUNTOS ESTRATEGIAS DESEMPEOS
SUBPROCESOS LOGROS INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS PEDAGGICAS (EVALUACIN)
Representa, conceptualiza -concepto de un nmero Efecta operaciones bsicas Resuelve operaciones de
nmeros racionales en sus entero. con nmeros enteros, adicin entre nmeros Socializacin y presentacin -Presentar comunicacin
distintas expresiones: aplicando las propiedades enteros. de situaciones que escrita que de muestra de la
Enteros, fracciones, razones -Representacin de los correspondientes. requieran del conjunto de construccin de
y decimales. nmeros enteros. Resuelve operaciones de los racionales definiciones y conceptos
Resuelve polinomios con sustraccin entre nmeros matemticos.
-Utiliza nmeros racionales -Orden en el conjunto de nmeros enteros. enteros. socializacin de conceptos
con operaciones, los nmeros enteros. y ejemplos en grupo sobre -presentar informes con
propiedades en sus Resuelve situaciones Resuelve operaciones nmeros racionales. veracidad y precisin en la
distintas formas para -Adicin de nmeros problemticas con nmeros multiplicativas entre informacin
resolver problemas en enteros. enteros nmeros enteros. Desarrollo de juegos ldicos
contexto. sobre recta numrica y -Resolver situaciones en
-Sustraccin de nmeros Identifica y establece Identifica y realiza las operaciones. contextos eminentemente
- Reconoce y generaliza enteros. relaciones entre los operaciones de potenciacin matemticos.
Propiedades de las nmeros racionales. y radicacin con nmeros Exposicin y explicacin del
relaciones entre nmeros -Simplificacin de signos enteros. docente. -Comunicar verbalmente las
racionales. para operar con nmeros Reconoce los nmeros heursticas de las que hace
- Justifica procedimientos enteros. decimales como nmeros Identifica y aplica las Desarrollo de asesoras uso para solucionar un
aritmticos utilizando las racionales. propiedades de las acadmicas entre problema con nmeros
relaciones y propiedades de -Multiplicacin de nmeros operaciones y las relaciones estudiantes en operaciones Racionales
las operaciones enteros. Plantea y resuelve entre nmeros enteros. y problemas.
operaciones aditivas y
-Divisin de nmeros multiplicativas con nmeros Reconoce el orden en las Refuerzo de conceptos con
enteros. racionales. operaciones. talleres y tareas.
-Potenciacin de nmeros Identifica y aplica las Suprime correctamente los

enteros. propiedades de las signos de agrupacin.
operaciones entre nmeros Soluciona polinomios con
-Radicacin de nmeros racionales. operaciones aditivas y
enteros. multiplicativas

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Resuelve problemas
-Polinomios aritmticos con mediante la aplicacin de Comprende los pasos del
nmeros enteros. relaciones y operaciones proceso de resolucin de
bsicas entre nmeros problemas.
-Concepto de nmero racionales y de sus
racional. propiedades. Aplica la estrategia ensayo
y error para resolver
-Representacin problemas.
fraccionaria de un nmero
racional. Identifica informacin
adicional necesaria para
-Nmeros mixtos. resolver problemas.
-Representacin de los Resuelve problemas

nmeros racionales en la mediante la aplicacin de
recta numrica. relaciones y operaciones
bsicas entre nmeros
enteros y sus propiedades.
-Representacin decimal de
un nmero racional. Aplica habilidades de
pensamiento propias de las
-Orden en el conjunto de matemticas para resolver
los nmeros racionales. juegos, acertijos y
situaciones ldicas.
-Adicin de nmeros
racionales. Establece relaciones de
orden entre fracciones.
-Sustraccin de nmeros
racionales. Establece relaciones de
orden entre decimales.
-Multiplicacin de nmeros
racionales. Ordena un conjunto de
nmeros racionales en
-Divisin de nmeros cualquiera de sus
racionales en forma de representaciones.
fraccin y decimal.
Realiza conversiones de
-Potenciacin de nmeros fraccin a decimal.
racionales.
Realiza conversiones de

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-Propiedades de la decimal a fraccin.

potenciacin.
Plantea y resuelve
-Radicacin de nmeros situaciones aditivas y
racionales. multiplicativas con nmeros
fraccionarios.
-Propiedades de la
radicacin. Plantea y resuelve
situaciones aditivas y
-Polinomios aritmticos con multiplicativas con nmeros
nmeros racionales decimales.
Resuelve polinomios con

operaciones aditivas.
Resuelve polinomios con

operaciones aditivas y
multiplicativas.
Simplifica, hasta su mnima

expresin, operaciones con
nmeros racionales.
Soluciona problemas que

involucran ecuaciones en los
nmeros racionales

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EJE PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMTRICO
Represento objetos tridimensionales Interpreta, argumenta y propone solucin a SABER (conceptos, principios, hechos, teoras) conceptualiza sobre semejanza, congruencia y
desde diferentes posiciones, problemas del entorno que requieren de objetos del espacio.
describo figuras generadas por conceptos como congruencia, semejanza y SABER HACER (procedimientos cognitivos y motrices)
cortes. Resuelvo problemas que construccin de figuras tridimensionales. Aplica los conceptos y propiedades en la solucin de situaciones problema
involucren semejanza y congruencia Participa de forma responsable en el trabajo SER: (Actitudes y valores)
usando representaciones del escolar. Es responsable y valora los saberes hallados aplicndolos en su vida diaria
entorno.
EJE TEMATICO CONJUNTOS ESTRATEGIAS DESEMPEOS
CONTENIDOS PEDAGOGICAS (EVALUACION)
Resuelve y formula Definicin y notacin. Identifica, Identifica y construye Lecturas de consulta
problemas que involucren Polgonos. conceptualiza sobre polgonos congruentes. sobre semejanza y -Presentar comunicacin escrita que de
relaciones y propiedades de Clasificacin de polgonos. relaciones, congruencia. muestra de la construccin de
semejanza. Poliedros. propiedades de Conceptualiza y resuelve definiciones y conceptos matemticos.
Poliedros regulares. semejanza y problemas aplicando la Refuerzo y socializacin
Resuelve problemas donde Poliedros irregulares. congruencia de semejanza de polgonos. de conceptos de -presentar informes con veracidad y
aplique relaciones y Cuerpos redondos. figuras geomtricas. semejanza, congruencia y precisin en la informacin
propiedades de congruencia Clasificacin de tringulos. Identifica las volumen.
de figuras geomtricas. Construccin de tringulos. Construye figuras caractersticas de un -Resolver situaciones en contextos
Propiedades de los tridimensionales, en poliedro. Construccin y clculo de eminentemente matemticos.
Identifica y construye tringulos. diferentes figuras geomtricas en
figuras geomtricas Clasificacin de posiciones y las Construye poliedros a grupos cooperativos. -Comunicar verbalmente las heursticas
tridimensionales, resuelve cuadrilteros convexos. aplica en la solucin partir de condiciones de las que hace uso para solucionar un
problemas. Polgonos congruentes. de problemas del dadas. Construccin de figuras problema con nmeros
Polgonos semejantes. entorno. semejantes y Racionales
Representa figuras y Clasifica poliedros en congruentes en el
cuerpos generados por regulares e irregulares. geoplano. Justifica procedimientos y propiedades
cortes. sobre construccin de figuras.
Caracteriza y construye Exposicin y explicacin
conos y cilindros. del docente. Aplica conceptos geomtricos y
procedimientos para resolver problemas
Halla el rea y el volumen Desarrollo de del entorno.
de un cuerpo geomtrico. rompecabezas. Grupos
cooperativos.
Resuelve problemas
asociados a cuerpos
geomtricos.

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EJE PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDA
Pensamiento espacial y sistemas Interpreta conceptos de SABER (conceptos, principios, hechos, teoras) Aplica trminos y conceptos de rea y volumen.
geomtricos, Pensamiento mtrico medicin de rea, volumen SABER HACER (procedimientos cognitivos y motrices)
y sistemas de medidas, y propone solucin Resolver situaciones problema de reas y volumen.
argumentada a problemas SER: (Actitudes y valores)
en este campo. Es responsable y valora los saberes hallados aplicndolos en su vida diaria
El metro, mltiplos y Reconoce unidades bsicas Determina la unidad de Lecturas sobre unidades
submltiplos. de longitud, masa, medida adecuada en una bsicas de medida. Presentar comunicacin
-Calcula reas y volmenes. Otras unidades de longitud. superficie, volumen y hace situacin concreta. escrita que de muestra de la
Permetro. conversiones. Socializacin de conceptos construccin de definiciones
- Compone y descompone El metro cuadrado, Reconoce y utiliza los y ejemplos sobre unidades y conceptos matemticos.
figuras y cuerpos. mltiplos y submltiplos. Aplica los conceptos de mltiplos y submltiplos de de medida.
Medidas agrarias. permetro, rea, volumen y unidades de medida dada. presentar informes con
- Identifica relaciones entre Conversiones. escala en la solucin de Desarrollo de actividades de veracidad y precisin en la
distintas unidades de reas de polgonos. problemas del medio. Realiza conversiones entre conversin de medidas y informacin
medida rea de un slido. unidades de medida. verificacin.
Volumen. Resolver situaciones en
-Resuelve y formula Volumen de algunos Aplica las formulas para Exposiciones y explicaciones contextos eminentemente
problemas que requieren de slidos. encontrar el rea de un del docente sobre manejo matemticos.
factores escalares. polgono dado y rea de de unidades de medida
figuras no regulares. Comunicar verbalmente las
-Plantea y resuelve Desarrollo de asesoras heursticas de las que hace
problemas que requieren Aplica formulas para Acadmicas entre uso para solucionar un
tcnicas de estimacin. encontrar el rea y volumen estudiantes. problema con nmeros
de un cuerpo geomtrico. Racionales
Resuelve situaciones Presenta habilidad y

problemticas relacionadas destreza para solucionar
con el concepto de volumen problemas geomtricos

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EJE PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
Comparo e interpreto problemas a partir Expresa conceptos y propone solucin a SABER (conceptos, principios, hechos, teoras) Reconoce los conceptos bsico de estadstica.
de un conjunto de datos representados en problemas donde intervienen datos SABER HACER (procedimientos cognitivos y motrices)
tablas, diagramas y medidas de tendencia dados en tablas, diagramas y medidas de Resuelve e interpreta problemas haciendo uso de la informacin
central. Conjeturo acerca del resultado de tendencia central. Resuelve casos de SER: (Actitudes y valores)
un experimento aleatorio. experimentos aleatorios del entorno. Hace uso adecuado y responsable de la informacin que se le entrega para ser analizada
EJE TEMATICO CONJUNTOS DESEMPEOS
SUBPROCESOS LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
CONTENIDOS (EVALUACION)
Reconoce la relacin entre Poblacin y muestra. -Conceptualiza y resuelve Comprende el concepto de Lecturas de
un conjunto de datos y su problemas a partir de variable y las clasifica. conceptualizacin sobre Presentar comunicacin
representacin Caractersticas de variables datos dados en tablas, elaboracin de tablas, escrita que de muestra de la
. cualitativas. diagramas. Interpreta y elabora la tabla diagramas y medidas de construccin de
- Interpreta, produce y de frecuencias de un tendencia central definiciones y conceptos
compara representaciones Caractersticas de variables conjunto de datos. matemticos.
graficas adecuadas para cuantitativas. Refuerzo y socializaron de
presentar diversos tipos de -Desarrolla situaciones Construye diagramas con la conceptos sobre tablas, presentar informes con
datos. Datos agrupados. problemas con medidas de informacin obtenida de la diagramas y medidas de veracidad y precisin en la
tendencia central y tabla de frecuencias. tendencia central. informacin
- Conjetura, conceptualiza Datos no agrupados. conjetura acerca de los
acerca del resultado de un resultados de un halla e interpreta las Desarrollo de talleres y Resolver situaciones en
experimento aleatorio, experimento aleatorio. medidas de tendencia practicas sobre datos contextos eminentemente
usando proporcionalidad y central de un conjunto de estadsticos matemticos.
nociones bsicas de datos en un problema.
probabilidad. Exposicin y explicacin del Comunicar verbalmente las
Identifica experimentos docente. heursticas de las que hace
aleatorios y determina uso para solucionar un
espacios mustrales y Desarrollo de asesoras problema con nmeros
sucesos. acadmicas entre Racionales
estudiantes.

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EJE PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS
Identifico las propiedades de correlacin entre Interpreta, argumenta y propone solucin SABER (conceptos, principios, hechos, teoras) Identifica las propiedades de
variables, de variacin lineal o de a problemas del entorno donde pone en proporciones directas e inversas
proporcionalidad directa y de prctica magnitudes inversamente SABER HACER (procedimientos cognitivos y motrices)
proporcionalidad inversa en contexto y proporcionales y magnitudes Formula y resuelve problemas sobre proporciones SER: (Actitudes y valores)
domino las caractersticas de las graficas directamente proporcionales y sus Usa las proporciones para solucionar situaciones cotidianas que intervienen en su vida
cartesianas. aplicaciones.
Reconoce la relacin entre Razones. Identifica trminos, Lecturas sobre magnitudes Expresa de forma oral y
un conjunto de datos y su conceptualiza sobre Identifica razones y directamente escrita dominio conceptual.
representacin Series de razones iguales. problemas de proporciones proporcionales e
. Proporciones. proporcionalidad directa y inversamente. Desarrolla talleres y
- Interpreta, produce y proporcionalidad inversa. Aplica las propiedades de practicas.
compara representaciones Propiedades de las las proporciones. Refuerzo y socializaron de
graficas adecuadas para proporciones. conceptos Aplicar conceptos y
presentar diversos tipos de Soluciona situaciones Identifica y discrimina procedimientos para
datos. Proporcionalidad directa. problema relacionados con magnitudes directamente Construccin de tablas y resolver problemas.
regla de tres simple directa proporcionales e grficas de magnitudes
- Conjetura, conceptualiza Proporcionalidad inversa. e inversa. inversamente directamente e Participa de forma
acerca del resultado de un proporcionales. inversamente responsable en el trabajo
experimento aleatorio, Regla de tres simple. proporcionales. escolar.
usando proporcionalidad y Comprende y resuelve
nociones bsicas de Regla ce tres compuesta. problemas de regla de tres Desarrollo de talleres y
probabilidad. y porcentaje. practicas sobre magnitudes
Reparto de proporciones. directamente e
Participa de forma inversamente
Porcentaje. respetuosa y responsable proporcionales.
en las actividades escolares.
Inters simple. Exposicin y explicacin del
docente.
Desarrollo de asesoras
acadmicas entre
estudiantes para el
refuerzo de conceptos.

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PLAN DE REA DE MATEMTICAS

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El matematizar las matemticas en la bsqueda de procesos de calidad, nos permite avanzar en la

OBJETIVOS PARA EL REA DE MATEMTICAS

La comprensin de la dimensin prctica de los conocimientos tericos, as como la dimensin terica

La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el tratamiento en disciplinas,

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PLAN OPERATIVO DE APOYO

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PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

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AREA DE MATEMATICAS GRADO SEPTIMO

-Potenciacin de nmeros Identifica y aplica las Suprime correctamente los

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-Representacin de los Resuelve problemas

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-Propiedades de la decimal a fraccin.

Resuelve polinomios con

Resuelve polinomios con

Simplifica, hasta su mnima

Soluciona problemas que

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Resuelve situaciones Presenta habilidad y

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