LABORATORIO DE BIOLOGIA

PRACTICAS DE LABORATORIO 1-2-3

PRESENTADO POR:

Emilio Mendoza Pez

COD: 1118200116

DIRECTOR DEL CURSO:

NIRA ESTHER DIAZ RODRIGUEZ

TUTOR VIRTUAL: CLAUDIA LORENA BETANCUR MURILLO

GRUPO COLABORATIVO: 248

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

 ESCUELA DE CIENCIAS ESCUELA BASICAS TECNOLOGIA E
INGENIERIA ECBTI

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES

Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben

seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las
personas como para el medio ambiente.

Compilar la informacin obtenida de la prctica 1 y 2 realizada en base a la gua

institucional sobre las Prcticas de bioseguridad y Microscopa.

* Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben

seguir en el laboratorio.

* Realizar montajes hmedos.

* Comprobar las partes del microscopio.

* Realizar correctamente el maneo de cada montaje con los objetivos.

Justificacin

Esta prctica se hizo con el fin dedal manejo del microscopio, ya que en todo lo
relacionado con la observacin de componentes o muestras microbiolgicas
como base para diagnsticos y toma de decisiones, es fundamental poseer la
competencia de manipulacin del microscopio en un nivel de automatizacin o
de experticia. Una manera efectiva de alcanzar esta experticia en el manejo del
microscopio es el desarrollo de laboratorios para una ejercitacin personal.
MARCO TERICO

En este trabajo se da a conocer las diferentes normas de seguridad a tener en

cuenta para el trabajo y manejo de sustancias en un laboratorio, es muy
importante tener en cuenta que al momento de ingresar al laboratorio los
participantes deben portar su bata para evitar derrames de sustancias en la ropa, y
la exposicin de la piel a estas sustancias. Existen unas normas bsicas para el
correcto desempeo de una prctica como son: no consumir alimentos ni bebidas
dentro de las instalaciones, no fumar dentro ni cerca de las instalaciones,
mantener el lugar limpio y libre de objetos que perturben el desempeo de la
prctica y muy til no llevar demasiada maleta y dejarla en un lugar que no
estorbe.

Podemos identificar los diferentes tipos de microscopio de acuerdo a su utilidad y

manejo. Se realizan montajes hmedos y secos para visualizar clulas y poder
identificar en ellas tanto sus partes como el proceso de mitosis proceso de
formacin de dos clulas idnticas generalmente por replicacin y divisin de los
cromosomas y meiosis proceso que ocurre solamente en las estructuras
reproductoras de organismos que realizan reproduccin sexual que cada una
realiza, procesos de clulas animales y vegetales por medio de la observacin en
microscopio. Para la observacin en microscopio es muy til tener en cuenta el
correcto uso de este para evitar daar tanto la muestra como el microscopio o
ambos.
El microscopio est compuesto por una serie de elementos que nos permiten
visualizar por medio de objetivos que aumentan el tamao de la muestra para
detallar mejor todos los componentes existentes; por ejemplo si hacemos un
montaje para observar el tejido epidural de la cebolla podemos identificar en
objetivo 10x: la pared celular, el citoplasma, y el ncleo, en objetivo 40x: las
clulas se observan de mayor tamao y se identifica pared celular, ncleo, la
membrana nuclear, el citoplasma y los nuclolos.

A los montajes se les agrega una tincin llamada Gram que consiste en usar
colorantes en algunas muestras para que se tian y se pueda identificar con mayor
claridad las partes de la clula.

En el ambiente encontramos virus, bacterias, hongos, algas y protozoos que se

encuentran clasificados como reinos o taxonoma, cada uno de ellos cumplen una
funcin especfica en el entorno; los virus por ejemplo son los causantes de
diversas enfermedades en hombre, plantas y animales, incluso algunas incurables
como la que ocasionan los priones con naturaleza proteica pero causa
enfermedades neurolgicas graves; incluso estudios han demostrado que la
obesidad es causada por un virus llamado Ad-36. Existen virus que infectan las
bacterias llamados bacterifagos.

Las bacterias son microorganismos unicelulares que presentan un tamao de unos

pocos micrmetros (entre 0,5 y 5 dm, por lo general) y diversas formas
incluyendo esferas (cocos), barras (bacilos) y hlices (espirilos). Estas se dividen
en dos grupos eubacterias y arqueo bacteria, la eubacteria habita en el aire, suelo,
agua y cuerpos de otros organismos. La arqueo bacteria viven en ambientes
altamente cidos y fabrican una variedad de molculas y enzimas protectoras.
Las bacterias son tiles para fijar el nitrgeno atmosfrico, en descomposicin de
materia orgnica muerta, produccin de antibiticos, enzimas, vinagre, productos
lcteos, encurtidos, en depuracin de aguas residuales, y en curtidos de cueros.
Los protozoos son organismos microscpicos unicelulares, eucarioticos, se
clasifican de acuerdo a la forma de moverse como: sacordinos, ciliados,
flagelados y esporozos. Un representante es el plasmodio causante de la malaria.

Las algas son organismos auttrofos, son productores de oxgeno y tiles en la

elaboracin de frmacos.

Los hongos son unicelulares y pluricelulares, viven en ambientes hmedos y

oscuros se reproducen por gemacin, algunos pueden ocasionar enfermedades en
la piel y rganos; otros causan avenamiento. Adems son tiles para procesos
industriales como la produccin de penicilina, levaduras para la cerveza,
produccin de quesos, y otros comestibles como el champin.

RESPUESTAS A CUESTIONARIO

1. Qu es bioseguridad?

La bioseguridad es un parte de la biologa que estudia conjunto de medidas

preventivas para reducir el riesgo de transmisin de enfermedades.

2. Cules seran para usted las normas bsicas de bioseguridad en el laboratorio

de biologa?

* Ingresar al laboratorio con los elementos de proteccin como la bata, los

guantes, los tapabocas y el gorro.

* No consumir alimentos ni llevarnos elementos a la boca.

* Darle uso adecuado a los diferentes instrumentos.

* Estar atento a las instrucciones de la persona encargada de dirigir las diferentes

actividades.

* Dejar los instrumentos utilizados perfectamente limpios.

3. Cmo puede usted evitar en el laboratorio daos a su salud?

* Tener un tutor que tenga conocimientos de la prctica o lo que se est

desarrollando en el laboratorio.

* Usar goteros para pipetear solventes orgnico, soluciones txicas o cidos o

bases fuertes.

* Emplear guantes y gafas para manipular sustancias peligrosas.

* No llevar las manos sin lavar a la boca u ojos cuando haya utilizado productos
qumicos.

* Mantener el mesn limpio y libre de materiales extraos al trabajo.

4. Qu desechos se generan en el laboratorio de Biologa y como se descartan

adecuadamente?

* Residuos de las diferentes mezclas realizadas

* Empaques de elementos estriles

* Papeles utilizados

* Guante de proteccin usada

* Tapabocas y otros elementos que pueden ser orgnicos, inorgnicos e inactivos

Cuestionario del informe

Defina:

a. Riesgo biolgico

Este riesgo biolgico o conocido como bio-riesgo, consiste en la existencia de

cierto organismo o la exposicin de un microorganismo que pueden plantear
amenazas o enfermedades en la salud de las personas, estos microorganismos se
transmiten por medio de las vas digestivas, respiratoria y sangunea, se presentan
por medio de hongos, bateras o parsitos.
b. Barrera protectora

Estas barreras protectoras son llamadas as, debido a que son las primeras
defensoras cuando se estn manipulando ciertos materiales biolgicos que
contienen agentes patgenos, de tal forma que la barrera protectora nos muestra
claramente que es la encargada de encerrar el material que ese considera como
foco de contaminacin y cuando no ocurre este aislamiento del foco de
contaminacin, actuando de tal forma que el sujeto que emplea estas prendas
protectoras lo ayuden con la proteccin a la salud.

c. Agente infeccioso

Son aquellos virus, bateras hongos y protozoarios encontrados en el medio

ambiente, presentando enfermedades e infecciones en las personas, pueden
causar hasta la muerte.

d. Nivel de bioseguridad 1,2 y 3

Nivel de Bioseguridad 1

Principalmente el nivel de bioseguridad 1 es trabajado con agentes que muestran

peligro para las personas que se encuentran en el laboratorio y en el medio
ambiente, en esta etapa no es necesario un equipo especial como tampoco diseos
especficos de las instalaciones en las que se encuentren las personas. Los
laboratorios pueden ser supervisados por personas entrenadas en el campo de
microbiologa

Nivel de Bioseguridad 2

Son manejados agentes que contienen peligro en el nivel 2, siendo que esto son
riesgosos para las personas y el medio ambiente en el que se encuentre, se
diferencia del nivel 1 porque tiene caractersticas como:

Accesos a los laboratorios se restringen cuando se realiza algn trabajo con las
sustancias

Personas que pertenecen al laboratorio tienen el entrenamiento necesario para el

desarrollo de los agentes patgenos
Se hacen advertencias de los instrumentos que pueden causarle dao como los
instrumentos que se encuentran contaminados y son cortantes

Nivel de Bioseguridad 3

El nivel 3 de bioseguridad es aquel en el que encontramos los laboratorios

clnicos de diagnsticos y ciertos laboratorios de investigacin, en los cuales se
realizan los trabajos con los agentes que causan dao seriamente en una persona,
simplemente con la inhalacin o exposicin en estas sustancias, provocando la
muerte en el sujeto.

Tener una consistencia con la ventilacin ya que es necesario que vaya con flojo
de aire direccional y est controlado

Mantener el laboratorio con aire y que salga del sitio

El acceso para entrar en el laboratorio sea restringido

. Qu procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biolgico

contaminado. Describa paso a paso.

1. Se cubre con papel absorbente

2. Se coloca sobre este un desinfectante que se deja actuar durante 20 mina tos.

3. Despus se retirarse el papel absorbente junto con el material derramado si hay

partes de vidrio deben ser manipulados con pinzas.

4. Se coloca todo en el recipiente para residuos contaminados (Bolsa Roja).

5. Despus se limpia la zona contaminada con un desinfectante. Se bebe utilizar

OBJETO AUMENTO DIBUJO ANLISIS Y

OBSERVADO CONCLUSIONES
 Letra 4x Se ve la textura del papel

10x La letra no cubre todo los

espacios del papel , siendo ms
visible la textura de este

40x se puede ver un fragmento de

la letra siendo esta ms porosa
que contiene algunas fibras de
colores

OBJE AU DIBUJO ANLI

TO ME SIS Y
OBSE NTO CONCL
RVAD USION
O ES
Papel 4x Se
milim observ
etrado an
cuadro
s
comple
tos
 10x Se
observa
n
cuadros
incompl
etos y
un
punto y
una cruz
en
El
centro.
40x Peque
os
espacio
s
blancos
.

OBJE AU DIBUJO ANLI

TO ME SIS Y
OBSE NT CONC
RVA O LUSIO
DO NES
Hebra 4x
de Como
hilo el hilo
era
grueso
estaba
compue
sto por
otros
hilos
ms
peque
os,
forman
do algo
 similar
a una
trenza,
se pudo
observa
r
tambin
eran de
manera
cilndri
ca.
10x S
he pudo
observa
r el hilo
ms
grueso
y se
distingu
a un
poco
ms el
color
40x Hay
muchas
cuerdas
peque
as que
confor
man el
hilo

OBJE AU DIBUJO ANLI

TO ME SIS Y
OBS NT CONC
ERV O LUSIO
ADO NES
Agua 4x
estan Se
cada observa
n
microo
rganis
mos en
el agua
10x Se
observa
n
microo
rganis
mos en
el agua
40x Se
observa
n
microo
rganis
mos en
el agua

OBJETO AUMENT DIBUJO ANLISIS Y

OBSERVADO O CONCLUSIONE
S
Tela a cuadros 4x
Se aprecia unos
puntos leves en la
tela y fibras
organizados d
forma diagonal y
vertical
10x Se ven puntos ms
grandes que son
espacios entre las
fibras
 40x Se ve que en los
en laces hay
muchas cuerdas
que las unen

Preguntas para el informe final

1. Qu organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

Se observan varios microorganismos

2. Son todos de igual tamao y forma?

No

3. Se observan organismos mviles o estticos?

Se observan unos organismos estticos y mviles

4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:

a. Cmo se manifiesta el poder de resolucin?

En el hilo se ve varias fibras. A menor longitud de onda mayor resolucin de los objetos.

b. Cmo se manifiesta el poder de aumento?

Podemos decir que cada sistema de lente es capaz de producir una imagen aumentada, cuyo
valor se enuncia con la letra X por eje: 10X Significa que la imagen esta amentada 10
veces4x10x40x

c. Cmo se manifiesta el poder de definicin?

d. Cmo se manifiesta el poder de penetracin o profundidad?

5. Cul es la utilidad del microscopio?

Facilitar la observacin detallada de todo tipo de microorganismo, clula, bacteria,

molculas, tomos etc. a mayor alcance, que a simple vista no se pueden observar.

6. Calcule el dimetro del campo de visin para aumentos de 4X, 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
3

10X: Se observa cuatro (4) cuadros incompletos

. 0,1X mm : 100 Nm: Mediano

. 40 X mm :

7. Con cul objetivo el campo de visin es mayor, con el de mayor o menor aumento?

40 x

8. Al observar la letra asimtrica: Se ve invertida, o en la misma posicin en que estara

si se viera a simple vista?

Letra e: La letra e se ve invertida

Hilo: Si

9. Al mover la preparacin hacia la derecha. Hacia dnde se mueve la imagen?

Hacia la izquierda

10. Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Se mueve hacia adelante, se acerca la muestra

11. Observe e indique cul es el valor de los oculares________10x_________

12. Observe e indique cul es el valor de cada uno de los

objetivos_4x__10x__,__40x____,_100x_______,______

13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su prctica de Laboratorio.

4X x 10 = 40 veces mas

10X x 10 = 100 veces mas

40X x 10 = 400 veces mas

100X x 1000 veces mas

OBJE AU DIBUJO ANLI
TO ME SIS Y
OBS NT CONC
ERVA O LUSIO
DO NES
Cebol 4x
la

10x

40x

OBJE AU DIBUJO ANLI

TO ME SIS Y
OBSE NTO CONCL
RVAD USION
O ES
Cebol 4x
la con Se
lugol lograron
diferenc
iar las
clulas
vegetale
 s en
forma
de
celdas
en cada
una de
ellas, se
lograron
notar de
forma
sencilla
el
ncleo,
la pared
celular,
la
membra
na
nuclear
y el
citoplas
ma
celular.
10x Con los
siguient
es
aument
os las
diferenc
ias antes
descrita
s se
hacan
ms
notables
, pero
an no
se
lograba
n
diferenc
 iar las
vacuola
s, la
membra
na
citoplas
mica o
los
nucleol
os.
40x Ya
podemo
s
diferenc
iar las
vacuola
s, la
membra
na
citoplas
mica o
los
nucleol
os

a. Qu forma tiene las clulas de este tejido?

u forma es alargada, en forma de celda.

b. Qu conclusiones puede sacar de la utilizacin de diferentes aumentos?

Se puede concluir que a menor aumento no se puede divisar bien la estructura de la clula,
y a mayor aumento se nota ms claramente las diferentes partes o estructuras que
componen la clula vegetal.

c. Al hacer el montaje con tincin (lugol), qu sucede?

Al aplicar lugol a la preparacin se colorea el ncleo y las membranas de la clula. Tambin

la preparacin de la epidermis de cebolla se puede apreciar con mejor claridad

d. Qu funcin cumple el tejido epidermal?

 s el tejido protector vivo que recubre la superficie de toda la planta cuando sta posee
estructura primaria. Aparte de su funcin protectora tambin acta mecnicamente,
contribuyendo en parte al sostn, debido a la compactibilidad de sus clulas. Es una capa
impermeable y gruesa, y normalmente est formada por una sola capa heterognea de
clulas aplanadas, cuya funcin es proteger las clulas interiores, limitar la transpiracin,
secretar algunas sustancias, almacenar otras, e intercambiar gases con el medio ambiente.
La epidermis se conserva en aquellas plantas que tienen rganos nicamente con
crecimiento primario, en cambio los rganos con crecimiento secundario la eliminan,
formando la peridermis.

OBJE AU DIBUJO ANLI

TO ME SIS Y
OBS NT CONC
ERV O LUSIO
ADO NES
Papa 4x
En este
corte se
puede
observa
r por
medio
del
aument
o del
lente
las
divisio
nes que
la
muestr
a tiene
10x en este
aument
o se
puede
determi
nar ms
claram
ente
 dichas
divisio
nes
conside
rndola
s ya
como
una
clula
indepe
ndiente
cada
una de
la otra,
logrand
o
aprecia
r el
ncleo,
el
citoplas
ma, la
membr
ana
nuclear
y la
pared
celular
40x ya en
sta
ltima
etapa
podem
os
observa
r
netame
nte lo
mismo
que en
la
 anterior
pero
con
mayor
clarida
dy
nitidez,
claro
est
que es
debido
al
tamao
que
ste
aument
o
ofrece

OBJE AU DIBUJO ANLI

TO ME SIS Y
OBS NT CONC
ERV O LUSIO
ADO NES
Papa 4x
con En este
lugol corte se
puede
observa
r por
medio
del
aument
o del
lente
las
division
 es que
la
muestra
del
montaje
tiene.
10x En este
aument
o se
puede
determi
nar ms
clarame
nte
dichas
division
es
conside
rndola
s ya
como
una
clula
indepen
diente
cada
una de
la otra,
logrand
o
apreciar
el
ncleo,
el
citoplas
ma, la
membr
ana
nuclear
y la
 pared
celular.
40x Las
clulas
tienen
una
forma
casi
hexago
nal, se
aprecia
tambin
la pared
celular
y los
amilopl
astos
ovalado
s de
color
sepia
agrupad
os
como
bordean
do la
parnqu
ima.

Reconozca las partes del tejido parenquimatoso de la papa y conteste las siguientes
preguntas

a. Qu estructuras se observan en el montaje hmedo (agua) con el objetivo de 10x?

Se observan clulas agrupadas de forma ovaladas.

b. Al aplicar el colorante lugol qu sucede?

Al aplicar el colorante se puede observar la pared celular.

c. Qu forma tienen las clulas de este tejido?

Tienen forma ovalada.

d. Qu funcin cumplen?

Tenemos un corte de papa ampliada a 40X con lugol, en donde se puede observar
claramente los elementos de reserva de energa, en este caso los amiloplastos. Estos
amiloplastos en su contenido tienen grnulos de almidn que almacenan amilopectinas para
la polimerizacin de la glucosa. Su forma es ovalada y se ven de este color gracias a la
tincin con lugol

OBJETO AUMENT DIBUJO ANLISIS Y

OBSERVADO O CONCLUSIONE
S
Hoja de elodea 4x
En este montaje se
vieron fcilmente
las divisiones de
las clulas y los
cloroplastos, los
cuales se
encontraban
distribuidos por
toda la hoja de
Elodea
10x En este aumento,
en la clula de
Elodea se lograba
notar la pared
celular, pero
ninguno de los
otros organelos se
logra notar an.
40x Tanto en este
como en el
siguiente aumento
no se ve mayor
diferencia entre lo
observado salvo
que los organelos
antes mencionados
 de la clula se
logran notar con
una mayor
claridad.
a. Qu forma tienen las clulas? RTA: la forma es rectangular.

b. Qu partes de la clula se observan con el objetivo de 10X? RTA: se identifica la pared

celular

c. Qu funcin cumplen los cloroplastos? RTA: por medio de la fotosntesis, en ellos se

transforma la energa lumnica en energa qumica. d. Qu es ciclosis? Por qu se realiza?

RTA: La ciclosis es un movimiento permanente giratorio, regular o irregular del citoplasma

y los componentes celulares vegetales, como ocurre en las algas Chara y Nitella. Su funcin
es la de facilitar el intercambio de sustancias intracelularmente o entre la clula y el
exterior. Este movimiento vara fundamentalmente dependiendo del estado de la clula o
por un agente externo que lo estimula. El movimiento en s est causado por el cito
esqueleto, ms bien, por los microfilamentos que lo forman, y desplaza el citoplasma junto
con los cloroplastos contenidos en l. Tambin se realiza en los reinos protista, monera y
hongo, en los seres unicelulares.

OBJE AU DIBUJO ANLI

TO ME SIS Y
OBSE NTO CONCL
RVAD USION
O ES
Tomat 4x
e se
observa
n unos
grnulos
rojizos
 10x Se
observa
n
crculos
de color
rojo

40x Se
observa
n con
mayor
claridad
los
cloropla
stos

OBJE AU DIBUJO ANLI

TO MEN SIS Y
OBSE TO CONCL
RVAD USION
O ES
Clula 4x
s
escam
osas
 10x Podemo
s
observar
algunas
clulas
de
mucosa
bucal
sueltas
40x Se
detalla
la
membra
na
nuclear,
citoplas
ma y el
ncleo
es ms
coloread
os de
azul

aQu forma tienen las clulas que forman el tejido escamoso epitelial humano?

Tienen formas redondeadas.

b. Qu organelos se observan a mayor aumento 40X en el montaje hmedo (solucin

salina)?

Se observa la membrana celular, el ncleo.

c. Al aplicar el colorante qu sucede?

Se puede apreciar mejor el ncleo.

d. Cul es la funcin del tejido epitelial?

El tejido epitelial Se define como la capa celular que cubre todas las superficies externa e
internas del cuerpo, que se caracteriza principalmente por estar formada de forma y
disposicin variada, sin sustancia intercelular ni vasos, proporciona cobertura para las capas
ms profundas del cuerpo. El tejido epitelial est formado por una o varias capas de clulas
yuxtapuestas que recubren todas las superficies libres del organismo, y constituyen el
recubrimiento interno de las cavidades, rganos huecos, conductos del cuerpo y la piel y
que tambin forman las mucosas y las glndulas.

OBJETO AUMENT DIBUJO ANLISIS Y

OBSERVADO O CONCLUSIONE
S
Clulas 4x
sanguneas Nos permiti ver
miles de diminutas
de estructuras
circulares
agrupadas en
forma de racimos ,
como una colonia
de bacterias, y se
alcanzan a ver
unos glbulos
blancos que estn
pintados de col
morado n

a. Identifique las clulas sanguneas teniendo en cuenta la forma, ausencia o presencia de

grnulos en el citoplasma, coloracin que toman los grnulos y forma del ncleo:

RTA: Los glbulos rojos son todos los puntos rojos, los glbulos blancos son todos lo de
color violeta y las plaquetas son las de color morado.

b. Qu tipos diferentes de clulas aparecen? Esquematice dichas formas

RTA: los glbulos blancos se identifican de identifican claramente por el ncleo teido de
morado

c. En cules de estas formas celulares no encuentra ncleo?

RTA: los glbulos rojos no poseen ncleo

d. Cules observa en mayor cantidad?

RTA: los glbulos rojos son los que se ven ms

e. Qu funcin cumplen estas clulas?

RTA: los glbulos rojos; su funcin es transportar el oxgeno desde los pulmones hasta las
clulas de todos los tejidos corporales.

Conclusiones

Pudimos identificar las normas de seguridad personal y laboral, tambin reconocer todas las
partes del microscopio y sus funcionalidades; se aprendi realizar montajes hmedos con
diferentes muestras y observar las caractersticas.

Se concluy que el microscopio es la herramienta principal con el que se observ las

diferentes muestras requeridas para la experiencia.

Es fundamental conocer los temas o procedimientos que se van a trabajar dentro del
laboratorio, esto permite un mayor aprovechamiento educativo.
Referencias bibliogrficas

Snchez, G. D. J., & Trejo, B. N. I. (2006). Captulo 9. Microscopia. Editorial Alfil, S. A.

de C. V. Biologa celular y

molecular(193 204). Mxico, D.F., MX. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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