ndice

Introduccion.. 1
Justificacin.. 2
Determinacin del problema. 3
Alcances y limites 3
Marco terico 4
Origen de discalculia.. 4
Clases de discalculia.. 4
Causas de la discalculia 5
Marco metodolgico 6
Objetivo general 6
Objetivos especficos. 6
Conclusiones y recomendaciones 7
Bibliografa. 8
Anexos 9,10 y 11
Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

PADEP Profesorado de Educacin Primaria Intercultural

Lic. Gabriela Cardona

Curso: Comunicacin y lenguaje

Tema:
Plan de investigacin accin
Dificultad de lectura en los nios de primer grado

Responsable del proyecto:

Marleny Elizabeth Paz Prez
Seccin: E
 Introduccin
El presente trabajo ofrece estrategia para la enseanza del aprendizaje de la lecto
escritura de primer grado educacin primaria, la comunicacin es parte
imprescindible en la historia de la humanidad tanto en su forma oral que es la
primera que se aprende y se utiliza en todas las sociedades y culturas, los
problemas de aprendizaje de lengua escrita son los ms comunes en la
escolaridad inicial, ya que es una dificultad que tiene una persona para aprender a
leer de la misma manera que los dems en general, esto afecta su autoestima, ya
que no tienen la misma compresin lectora.
Debido a que existen diversos problemas de aprendizaje en la siguiente
investigacin se ha tomado en cuenta el problema de aprendizaje en los nios que
sufren estos trastornos y nuestra tarea como docentes es proporcionar un
aprendizaje significativo de acuerdo a la realidad de los nios.
La fundamentacin de esta investigacin refleja la problemtica de la lectura y
escritura esperando encontrar una modalidad para el mejoramiento.

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 Justificacin

La dificultad de la lectura y escritura es un problema que afecta al estudiante para

poder desenvolverse en el mbito escolar y cotidiano ya que en todo su entorno
existe la comunicacin para poder comprender y analizar diferentes textos, por lo
tanto afecta la enseanza de la comprensin con la presente investigacin se
requiere dar a conocer detalles de esta deficiencia, determinar causas que lo
originan, as mismo proveer herramientas para reducir este problema que en
ocasiones se convierte en problema mayor para el alumno.

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 Formulacin del Problemas
cules son los aspectos que causan mayor dificultad para la escritura y lectura
en los estudiantes de primer grado primaria de la seccin C de la Escuela Rural
Mixta La Leyenda en la adquisicin del proceso de la lecto escritura?

Planteamiento del problema

Dificultades que presentan los estudiantes de primero primaria durante el proceso

de la lecto escritura, que no les permite obtener un alto nivel acadmico.

Alcances y limites

La investigacin se realiza sobre los problemas que tienen los nios durante el
proceso de lectura y escritura, se tom a un grupo de nios de primero primaria
seccin C de la Escuela Rural Mixta La Leyenda.

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 Objetivo General

Implementar una estrategia educativa como herramienta en la superacin de las

dificultades que presentan los estudiantes de primero primaria en el proceso de la
lecto escritura, para un mejoramiento de la comprensin y anlisis de la resolucin
de problemas cotidianos.

Objetivo Especficos

Identificar alguna dificultad que presentan los alumnos del primer grado.

Elaborar una herramienta o tcnica que promueva estrategias tiles y

motivantes en la enseanza-aprendizaje.
Utilizar la tecnologa de manera educativa.

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 Marco Terico

Estrategias para la enseanza y aprendizaje de la lectura y

escritura

Problema de lenguaje buscar

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Marco metodolgico

Objetivo general

Establecer la relacin de las operaciones bsicas, la discalculia del desarrollo en

los estudiantes de 7 a 9 aos de primer grado primaria, reconocer los sntomas,
causas y determinar posibles estrategias que permitan ayudar a la enseanza de
los nios y nias con algn tipo de trastorno de aprendizaje.

Objetivos especficos

Determinar los errores ms frecuentes que tienen los nios al escribir los
nmeros y secuencia de los nmeros.
Crear una herramienta o tcnica que sirva de base para ayudar a los nios
y se les facilite el aprendizaje.

Hiptesis

Las operaciones bsicas influyen en el aprendizaje del clculo matemtico en los

nios de primera.
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Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

1) el papel del maestro es muy importante en el aprendizaje.

2) los nios presentan el problema de realizar los nmeros al revs.
3) presentan el problema que no pueden utilizar el material abstracto.

Recomendaciones

1) el maestro deber poner atencin a los sntomas que presenten cada uno de
sus estudiantes.
2) se usar una tcnica para que el nio aprenda a escribir los nmeros
correctamente.
3) dar instrucciones para el uso del material abstracto sin tener un grado de
dificultad mayor.
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Actividades

Actividades de reparto que permitan establecer correspondencias entre dos

conjuntos de objetos.
La correspondencia uno a uno.
Cadenas numricas en este ejercicio para superar la discalculia los nios
deben identificar los nmeros que se encuentran definidos segn su
posicin.
Actividades de mezcla de juegos en es tipo el alumno habra cardinalizar
las cantidades diversas.
Composicin de todos los nmeros posibles.
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Bibliografa

https://www.unesco.org.fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/HAvana/images/yusimiayal
ala.pdf

https://www.akroseducational.es/blog/ejercicios-discalculia/

https://www.viu.es/nevas-estrategias-para-abarodar-la-discaculia/
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