Professional Documents
Culture Documents
INTRODUO ..............................................................
................... 1
CAPITULO II REVISO DA
LITERATURA ........................................................... 8
1. AUTISMO
INFANTIL.................................................................
..................... 8 1.1
Definio................................................................
................................ 8
1.2 Perspectiva Histrica do
Autismo .......................................................... 11
1.3 Conceito e classificao das sndromas
Autsticos................................13
1.3.1.
O conceito segundo
Kanner........................................................ 18
1.3.2.
O conceito segundo
Asperger.....................................................21
1.3.3.
O conceito segundo outros
autores.............................................24
1.3.4.
Viso
Actual ..................................................................
.............. 29
inquiridos. .............................................................
..................................................10 0
1.2 Categoria profissional dos
inquiridos. .............................................................
..................................................10 0
1.3 Tipos de instituio onde os professores/educadores
desempenham
funes. ................................................................
...............................................10 1
1.4 Atitude face incluso de crianas com todo
o tipo de
problemas ...............................................................
................................................10
1
1.5 Crianas sinalizadas com Necessidades Educativas
Especiais ...............................................................
..............................105 1.6 Caracterizao das
problemticas dos alunos pelos
inquiridos. .............................................................
...............................106 1.7 Crianas autistas com relatrio
mdico referindo
autismo ou traos
autistas. ...............................................................
...107 1.8 Nmero de crianas
sinalizadas. .........................................................107
1.9 Professores/educadores que consideram que o relatrio
mdico ajuda no Plano de trabalho a realizar com as
crianas. ..........108 1.10 Interesse demonstrado pelos professores/
educadores em aprofundar a
temtica ................................................111 1.11 Opinio
sobre um trabalho estruturado desenvolvido
www.educare.pt ._.
movimentos estereotipados
6.
Sndroma de Asperger
7.
Outros Transtornos Invasivos do desenvolvimento
8.
Transtorno Invasivo do Desenvolvimento no especificado.
e
A American Psychiatric Association (1996), conforme Schwartzman et al
(1995), aponta no sentido das perturbaes do Espectro do Autismo
abrangerem uma variedade de categorias diagnosticas, como o Sndroma de
Asperger, o Autismo Infantil e o Autismo Atpico, incluindo tambm a
Perturbao Desintegrativa da Segunda Infncia e o Sndroma de Rett.
Na bibliografia consultada s foi possvel caracterizar de uma forma mais
precisa os seguintes:
O Autismo Atpico " diagnosticado quando no so preenchidos os
critrios do autismo de Kanner, devido a uma idade de incio mais tardia,
uma sintomatologia atpica ou muito sublime, ou por todos estes factores
em comum'; (Melo, A.,1998:13)."
Sndroma de Rett "Etiologia desconhecida", descrita em 1966 por Rett e
como se referem Schwartzman et al (1995), que pode ser
"diagnosticada entre os seis e os dezoito meses, com um quadro clnico
com baixos padres de comunicabilidade, uso das mos e de movimentos
estereotipados em perodo de desenvolvimento normal que gradativamente
verifica-se uma desacelerao do crescimento ceflico, anomalias de
marcha, convulses, disfuno respiratria, escoliose, o nvel mental e a
linguagem sero
www.educare.pt ._.
www.educare.pt ._.
MARIA DE FTIMA BORGES
Fonte: Adaptado da Internet: http://www.brasil-
global.com/iew/autismo/html 2000
O autismo actualmente designado por "Espectro do Autismo" ou
"Perturbao Pervasiva do Desenvolvimento", que sugere o conjunto de
patologias de desenvolvimento infantil de foro idntico, que se
relacionam e tm fronteiras pouco definidas entre si.
2.
AUTISMO, FAMLIA E SOCIEDADE
" O meu cl, grupo, bando, ou como lhe queiram chamar, o dos
deficientes (tambm nos podiam chamar "suficientes" mas quiseram
baptizar-nos assim, assim seja)... Mas o pior foi quando entrei para a
escola primria... Sim foi a que me apercebi da minha diferena quando
um engraadinho me apelidou de "perna de pau" e "fraldinhas". Concluso
eu era mesmo diferente... e aquelas crianas confundiam-me com um E. T.
que, vindo de pluto aterrara naquela escola"
Revista Educao, 1995:. 60)
A rotulagem das pessoas tem consequncias imediatas na forma como estas
so vistas ou aceites pela sociedade. O jovem acima referido alerta:
"Vejam as
nossas capacidades, em vez de estarem sempre a incapacidades!"...
(ibidem).
olhar para as nossas
Partimos deste prembulo para darmos incio temtica do autismo, no
entanto, falar sobre Autismo sem abordar a filosofia da Educao
Especial, bem como os pressupostos tericos nos quais se enquadra a
problemtica principal, a Integrao/Incluso das crianas com autismo,
que tem sido objecto de debate e
www.educare.pt .
www.educare.pt ._.
DIMINUIO DE PROBLEMAS
D
COMPORTAMENTO
E
O mtodo TEACCH um ensino estruturado que minimiza os problemas
comportamentais ao fazer com que o mundo parea previsvel e menos
confuso para a pessoa autista. Este mtodo modifica e organiza o meio a
favor da deficincia da criana.
www.educare.pt ._.
www.educare.pt ._.
D Professores D Educadores
www.educare.pt ._.
62.0%
rvel face
prejudicam a si e aos outros.
incluso pela
_ Para a deficincia o Ensino Regular no d
inexistncia de
qualquer tipo de resposta.
incluso total
. As crianas acabam por estar excludas do
processo de ensino.
e no includas.
de condies
' N#- elevado de alunos por sala.
www.educare.pt ._.
humanas
_ Lacunas existentes.
_ Falta de Ergonomia.
8
Atitude desfavo-
_ Ineficcia do Sistema Educativo ao nvel da
rvel face
formao.
incluso por
_ Necessidade de tcnicos conhecedores da
falta de
temtica.
formao
vel face
incluso sob
padres normais.
condies
N. E. E. viverem em Sociedade.
18
Atitude favor-
_ Todos ns somos diferentes.
vel face
_ Se houver respeito pela diferena.
incluso por
. Porque a diferena nunca deve ser motivo de
respeito
excluso.
www.educare.pt ._.
igual.
utopia.
com N.E.E.
8
Atitude favor-
_ Todas as crianas so portadoras de riquezas.
vel face
incluso por
ganhar, partilhando.
partilha
outros.
outras crianas.
Total=71
5.6%
D Sim
D No
Conforme o Grfico IV, verifica-se que 94,4% (N=67) dos inquiridos
trabalham com crianas sinalizadas com N.E.E. e, apenas 5,6% (N=4) dizem
que no trabalham com crianas sinalizadas com N.E.E..
www.educare.pt ._.
#o
60
50
Percentagem
de
40
Professores/
Educadores
30
ODeficincia Visual
_Traumatismo Craniano
DAutismo
OMultideficincia
_Sobredotadas
ODeficincia mental
_Perturbaes Emocionais
OProblemas de Comunicao
_Problemas Motores
_Deficincia auditiva
Doutros Problemas
Como podemos observar no grfico V, 53,% (N=38) do total dos
professores/educadores, referem que trabalham com crianas com
perturbaes emocionais; 52,1 % (N=37) referem problemas de comunicao,
45,1 % (N=32) mencionam deficincia mental; 35,5% (N=25) dizem que
trabalham com crianas autistas; 28,2% (N=20) trabalham com crianas com
problemas motores;
26,8% (N=19) referem a deficincia auditiva e outros problemas de sade;
19,7% (N=14) referem deficincia visual; 5,6% (N=4) traumatismo craniano
e 2,8% (N=2) dos inquiridos referem que trabalham com crianas
sobredotadas
www.educare.pt
4.2%
63.4%
D Sim D No p No Responde
Constatamos pelo Grfico VI, que 32,4% (N=23) dos professores/educadores
indicam que trabalham com crianas autistas que tm relatrio mdico
referindo autismo ou traos autistas.
1.8 NMERO DE CRIANAS SINALIZADAS POR PROFESSOR/EDUCADOR.
Grfico VII
Numero de Crianas sinalizadas por Professor/Educador
64.9%
pelos professores/
acompanhamento dirio. O professor
educadores face ao
no tem s esta criana, por isso no
trabalho desenvolvido
consegue manter uma proximidade e
autismo
_ Desgaste fsico e psicolgico;
sala(individual) a complement-lo
crianas).
para intervir".
harmonioso;
www.educare.pt .#
crianas autistas
quer pelo falta de aces de formao,
especficos;
pela diferena;
equipe;
20
Dificuldades sentidas
_ Aceitao dos pais e o seu
no trabalho pelos
envolvimento nas propostas de
profissionais face ao
trabalho;
www.educare.pt ._.
no trabalho com
trabalho com essas crianas. So
crianas Autistas
crianas que devem estar em grupos
4
Total = 71
D Sim
www.educare.pt ._.
5.6% 2.8%
D Sim D No D No Responde
Da leitura do grfico X ressalta que 91,5% (N=65) dos
professores/educadores, concordam com o trabalho estruturado e
desenvolvido em sala de apoio para crianas autistas., 2,8% (N=2) no
concordam e 5,6% (N=4) no responde a esta questo.
2. RELAO ENTRE CATEGORIA PROFISSIONAL E OUTRAS VARIVEIS
2.1 ATITUDE FACE INCLUSO DE CRIANAS COM TODO O TIPO DE PROBLEMAS
POR CATEGORIA PROFISSIONAL
www.educare.pt ._.
60%
50%40%30%20%10%
0%#
Sim No Sim/No
D Educadores _ Professores
2.2 PROBLEMTICA DAS CRIANAS SINALIZADAS POR CATEGORIA PROFISSIONAL DOS
INQUIRIDOS.
Quadro III
www.educare.pt ._.
Educadores
Professores
Sim
No
Sim
No
n
%
n
%
n
%
n
Deficincia mental
20
45.5
24
54.5
12
44.4
15
55.6
Perturba es Emocionais
21
47.7
23
52.3
17
63.0
10
37.0
Problemas de Comunica o
24
54.5
20
45.5
13
48.1
14
51.9
Problemas Motores
14
31.8
30
68.2
6
22.2
21
77.8
Deficincia auditiva
10
22.7
34
77.3
9
33.3
18
66.7
Deficincia Visual
9
20.5
35
79.5
5
18.5
22
81 .5
Traumatismo Craniano
2
4.5
42
95.5
2
7.4
25
92.6
Outros Problemas de Sade
12
27.3
32
72.7
7
25.9
20
74.1
Autism o
16
36.4
28
63.6
9
33.3
18
66.7
Multideficincia
12
27.3
32
72.7
5
18.5
22
81.5
#Sobredotadas
# 0
# 0.0
# 44
# 1 00.0
# 2
# 7.4
# 25
X 92.6
Sim No Responde
D Educadores
_ Professores
com alunos autistas (N= 16), 93,7% (N= 15) indicam que o relatrio mdico
refere
Autismo ou traos autistas.
No que respeita aos professores do Ensino Bsico, dos 9 que referem ter
alunos autistas, 89% (N= 8) indicam que o relatrio mdico refere autismo
ou traos
de autismo.
2.4 NMERO DE CRIANAS SINALIZADAS CUJO O RELATRIO MDICO REFERE
AUTISMO OU TRAOS AUTISTAS POR CATEGORIA PROFISSIONAL.
www.educare.pt ._.
MARIA DE FTIMA BORGES
Grfico XIII
N- de Crianas Sinalizadas Com Relatrio Mdico Referindo Autismo ou
Traos Autistas Por Categoria Profissional
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
D Educadores _ Professores
Constata-se no grfico XIII que do total das educadoras que trabalham com
crianas cujo o relatrio mdico refere traos autistas (N=15 como se
pode verificar no grfico XII), 60% (N=9) referem que tm uma criana
sinalizada com autismo e relatrio; 20% (N=3) refere que trabalha com
duas crianas:,7% (n=1) menciona quatro crianas e 13,3% (N=2) trabalha
com quatro crianas sinalizadas cujo 0 relatrio mdico refere autismo ou
traos autistas.
Do total de professores que trabalham com crianas sinalizadas cujo o
relatrio mdico refere autismo ou traos autistas (N=8. Grfico XII),
100% (N=8) assinala que trabalha com uma criana sinalizada cujo o
relatrio mdico refere autismo ou traos autistas.
www.educare.pt ._.
D Educadores _ Professores
Constata-se no grfico XIV que do total dos educadores que trabalham com
crianas cujo o relatrio refere traos autistas (grfico XII), 60% (N=9)
dizem que o relatrio ajudou na elaborao do seu plano de trabalho; 40%
(N=6) afirmam que o relatrio no ajudou.
Do total dos professores que trabalham com crianas cujo o relatrio
refere traos autistas (grfico XII), 87,5% (N=7) dizem que o relatrio
ajudou na elaborao do seu plano de trabalho; 12,5% (N=1) afirmam que o
relatrio no ajudou.
3. RELAO ENTRE O TIPO DE INSTITUIO ONDE OS PROFISSIONAIS
INQUIRIDOS DESEMPENHAM FUNES E OUTRAS VARIVEIS.
www.educare.pt ._.
Sim No SirrdNo
p Publico Particular p Nos Dois
Pelo grfico XV constata-se que 63,6% (N=28) dos profissionais que
desempenham funes no Ensino Pblico concordam com a incluso de
crianas com todo o tipo de problemas; 27,3% (N=12) no concordam e 9,1 %
(N=4) no tm uma opinio concreta (sim ou no).
15,4% (N=4) dos profissionais que desempenham funes no Ensino
Particular concordam com a incluso de crianas com todo o tipo de
problemas; 80,8% (N=21) no concordam e 38% (N=1) no tm uma opinio
concreta (sim ou no).
O profissional que trabalha nos dois tipos de ensino no concorda com a
incluso.
www.educare.pt ._.
Publico
Particular
Nos Dois
Sim
No
Sim
No
Sim
No
n
/
n
/
n
/
n
/
n
/
n
/
Deficincia mental
13
29.5
31
70.5
18
69.2
8
30.8
1
100.0
0
0.0
Perturbaes Emocionais
23
52.3
21
47.7
14
53.8
12
46.2
1
100.0
0
0.0
Problemas de Comunica o
21
47.7
23
52.3
16
61.5
10
38.5
0
0.0
1
100.0
Problemas Motores
8
18.2
36
81.8
12
46.2
14
53.8
0
0.0
1
100.0
Deficincia auditiva
11
25.0
33
75.0
8
30.8
18
69.2
0
0.0
1
100.0
Deficincia Visual
6
13.6
38
86.4
7
26.9
19
73.1
1
100.0
0
0.0
Traumatismo Craniano
0
0.0
44
100.0
3
11.5
23
88.5
1
100.0
0
0.0
Outros Problemas de Sade
10
22.7
34
77.3
9
34.6
17
65.4
0
0.0
1
100.0
Autism o
14
31 .8
30
68.2
1 1
42.3
1 5
57.7
0
0.0
1
100.0
Cegossurdos
0
0.0
44
100.0
0
0.0
26
100.0
0
0.0
1
100.0
Multideticincia
4
9.1
40
90.9
13
50.0
13
50.0
0
0.0
1
100.0
ISobredotadas
I 2
I 4.5
I 42
I 95.5
I 0
I 0.0
I 26
1100.0
1 0
I 0.0
I 1
1100.0
D Publico _ Particular
Constata-se no grfico XVII que do total de profissionais que trabalham
no Ensino Pblico com crianas com relatrio mdico referindo autismo ou
traos autistas (N=12), 83,3% (N=10) diz que trabalha com uma criana;.
16,7% (N=2) refere que trabalha com duas crianas.
Do total de profissionais que trabalham no Ensino Particular com crianas
com relatrio mdico referindo autismo ou traos autistas (N=11), 63,6%
(N=7) diz que trabalha com uma criana;. 9,1 % (N=1) refere que trabalha
com duas crianas.,
www.educare.pt ._.
Sim No
OPublico _Particular
Dos dados do grfico XVIII constata-se que do total de profissionais que
trabalham com crianas, no Ensino Pblico, cujo o relatrio mdico refere
Autismo ou traos autistas (N=12), 91,7% (N=11) referem que o relatrio
mdico contribui para a elaborao do plano de trabalho e 8,3% (N=1)
afirmam que no ajuda.
Do total de profissionais que trabalham com crianas, no Ensino
Particular, cujo o relatrio mdico refere Autismo ou traos autistas
(N=11), 45,5% (N=5) referem
www.educare.pt ._.
Vulco
1
Perturbao
1
Indiferena
1
Monlogo
Revolta
1
Emoo
1
Medo
3
www.educare.pt ._.