Aprendizaje electrnico

Se denomina aprendizaje electrnico (en ingls 'e-

learning) a la educacin a distancia virtualizada a tra-
vs de canales electrnicos (las nuevas redes de comuni-
cacin, en especial Internet), utilizando para ello herra-
mientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrnico,
pginas web, foros de discusin, mensajera instantnea,
plataformas de formacin, entre otras) como soporte de
los procesos de enseanza-aprendizaje. En un concepto
ms relacionado con lo semipresencial, tambin es llama-
do b-learning (blended learning).[1]
El b-learning es una modalidad que combina la educacin
a distancia y la educacin presencial, retomando las ven-
tajas de ambas modalidades y complementando el apren- METODO DELPHI Proceso Metodo Delphi, Utilizado en los
dizaje de los aprendices. cursos de formacin online

Tambin puede denirse como un sistema basado en la

comunicacin masiva y bidireccional que sustituye la in- trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier da a
teraccin personal en el aula del profesor y alumno, como cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al m-
medio preferente de enseanza, por la accin sistemtica ximo el tiempo dedicado a la formacin.
y conjunta de diversos recursos didcticos y el apoyo de
una organizacin tutorial, que promueve el aprendizaje Formacin exible. La diversidad de mtodos y recursos
autnomo de los estudiantes, adems de reforzar la habi- empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las ca-
lidad de la comunicacin efectiva con los participantes a ractersticas y necesidades de los estudiantes.
travs de las plataformas implementadas. El alumno es el centro de los procesos de enseanza-
Encontrar una denicin para el modelo educativo e- aprendizaje y participa de manera activa en la construc-
learning no ha sido nada sencillo. Existe un estudio de in- cin de sus conocimientos, teniendo capacidad para de-
vestigacin realizado por Sangr, A., Vlachopoulos, D. & cidir el itinerario formativo ms acorde con sus intereses.
Cabrera, N. (2011) donde, utilizando tcnicas de inves- El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos
tigacin como son la revisin bibliogrca y la Tcnica a un tutor que orienta, gua, ayuda y facilita los procesos
o Mtodo Delphi, llegan a construir una denicin com- formativos.
pleta del concepto e-learning: e-learning es un enfoque
Contenidos actualizados. Las novedades y recursos rela-
para ensear y aprender, que representando todo o parte
cionados con el tema de estudio se pueden introducir de
de un modelo educativo aplicado est basado en el uso
manera rpida en los contenidos, de forma que las ense-
de dispositivos y medios electrnicos como herramientas
anzas estn totalmente actualizadas.
para mejorar el acceso a la formacin, comunicacin e
interaccin y que facilita la adopcin de nuevos modos Comunicacin constante entre los participantes, gracias
de entender y desarrollar aprendizajes (p. 152). a las herramientas que incorporan las plataformas e-
Learning (foros, chat, correo-e, etc.).
Internet es una herramienta para la educacin que tiene
1 Ventajas del aprendizaje a dis- muchas ventajas, en cualquier sistema ya sea presencial o
a distancia es una fuente de informacin muy importante,
tancia en la actualidad los estudiantes cuentan con dispositivos
como computadoras, celulares y tabletas, para consultar
Esta modalidad formativa a distancia a travs de Internet todo tipo de informacin, desde cualquier parte del mun-
o semipresencial (una parte de los procesos formativos do lo que permite la movilidad y exibilidad de realizar
se realizan de manera presencial), ha contribuido a que la otras actividades. Debido a estas ventajas inmutables hoy
formacin llegue a un mayor nmero de personas. Entre en da se permite recibir formacin para la profesionali-
las caractersticas ms destacadas del e-Learning estn: zacin del estudiante superando las dicultades como dis-
Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estu- tancia, tiempos y costos de estudiar en un sistema esco-
diantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de larizado. Para aquellos que tiene la intencin de estudiar

1
2 3 IMPORTANCIA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA

a distancia deben tener claro que son muchas las ventajas tadora y el internet as como tambin tener por lo menos
que presenta esta forma de seguir estudiando sin embar- conocimientos bsicos para el uso de la misma, que como
go el tiempo puede ser un factor que provoca problema va pasando el tiempo y con la practica sin darte cuenta
en este tipo de modalidad ya que no se dedica lo que se empiezas a manipular la computadora y sus herramien-
requiere para que el estudio en esta modalidad no cause tas con facilidad y esto es lo interesante de este tipo de
algn conicto o desinters por parte del estudiante. educacin que desarrollamos ciertas habilidades que ni
Como es bien sabido desde tiempos inmemorables ha si- nosotros sabamos que tenamos, es por eso que yo pien-
do necesario trasladarse desde el punto donde nos encon- so que todas las cosas que no has dado la tecnologa esta
es de las mejores.
tramos hasta el punto donde se nos dar la enseanza que
nos formar. En el pasado quiz tenamos que caminar
para llegar al lugar. Luchbamos con las adversidades del
clima o de algn animal que nos quisiera atacar en el ca- 2 Factores que han provocado el
mino. Hoy en da tenemos que depender necesariamente
de los medios de transporte que pueden ser desde camio-
aprendizaje a distancia
nes, peseras, metrobs, trolebs, subir escalones, bajar
escalones, caminar y caminar para poder llegar a donde Dentro de los factores principales encontramos los avan-
la enseanza se impartir. En muchas ocasiones es nece- ces sociopolticos, la necesidad de aprender a lo largo
sario utilizar hasta tres medios de transporte para poder de la vida, la caresta de los sistemas convencionales, los
llegar. Lo que ocasiona un costo y una merma econmi- avances en el mbito de las ciencias de la educacin y las
ca a quien lo lleve a cabo de esta manera. Adems de transformaciones tecnolgicas. La enseanza a distancia
que hace casi imposible realizar otras tareas que contri- ha evolucionado a travs de tres grandes etapas que pode-
buyan al mejoramiento de nuestra economa. La ventaja mos denominar de la siguiente manera: correspondencia,
del aprendizaje a distancia es que viene a resolver estos telecomunicacin y telemtica.
puntos antes mencionados. El avance tecnolgico y sistemas de comunicacin elec-
De una manera ms sencilla nos es posible formarnos aca- trnicos as como su legitimidad ante instituciones edu-
dmicamente, contribuir con nuestras economas familia- cativas han abierto la posibilidad, de prescindir de la pre-
res, hacer otras cosas porque ya no estaremos tan cansa- sencia fsica, ms no cognitiva, de disciplina y dedicacin
dos de tanto caminar, bajar camiones, metro. Adems de bsicas para el aprendizaje. El impacto de la globaliza-
que tampoco estaremos susceptibles a sufrir un atraco ya cin abre las posibilidades de empleos multinacionales y
sea mientras caminemos o viajemos en algn medio de necesidad de elevar el nivel educativo de una nacin han
transporte. A medida que podamos ir incorporando este orillado a que el aprendizaje a distancia se presente como
tipo de tecnologas a la vida diaria del ser humano po- alternativa ecaz para ello.
dremos hacer ms eciente su labor y actividad a mane- El conocimiento de las plataformas educacionales que
ra de que podamos tener tiempo para investigacin, ac- aprende el alumno durante la praxis posteriormente le
tualizacin a procedimientos, mejoras a las actividades ayuda a elevar su nivel competitivo ante esta sociedad
que nos permitan hacer un mundo cada vez mejor y feliz. globalizada, sin embargo el avance programtico de es-
Recordemos que algunas de las empresas ms fuertes y tas tecnologas se ve inuenciado en gran parte por las
pudientes que han controlado gran parte de muchos mer- circunstancias polticas, sociales y econmicas de cada
cados fueron creadas en las cocheras de una casa, como regin.
ejemplo: Microsoft, Apple, Ford Motor Company, entre
Esto es, en relativa comparativa, los usuarios de estas pla-
muchas otras. Todo parti de un sueo que se puso en
taformas son ms escasos en regiones africanas contra la
marcha durante un tiempo libre y este a su vez se fue ha-
alta estabilidad de un pas europeo; donde no se puede
ciendo realidad con ayuda del esfuerzo y la dedicacin.
olvidar que el avance y crecimiento tecnolgico van de la
La educacin en lnea es una sper ayuda para todas esas mano de la necesidad de un aprendizaje a distancia con
personas que trabajan, que tienen hijos y otras activida- la mxima eciencia posible.
des que les impiden estar de forma presencial en un au-
la, esta nueva forma de aprender o de instruirnos como
profesionales nos da la oportunidad de alcanzar nuestras
metas, proyectos de vida, etc., porque el aprendizaje en
3 Importancia de aprendizaje a
lnea no solo se limita a una licenciatura, si no a maestras, distancia
doctorados, cursos de cocina, de decoracin, de todo lo
que te puedas imaginar lo puedes encontrar en lnea solo Lo ms importante en el caso de los estudiantes es la e-
es cuestin de dar un clic y ah lo tienes todo; es cier- xibilidad en cuanto al manejo de sus propios tiempos, la
to que puede resultarnos algo complejo ya que estamos ausencia del requisito de asistencia peridica a clase, la
acostumbrados a la enseanza tradicional con el maestro, posibilidad de seguir los estudios desde cualquier parte
los libros, el aula, etc., pero con la educacin en lnea es a donde el alumno se vea obligado a trasladarse por dis-
distinto, nuestras herramientas principales son la compu- tintas razones laborales o personales, en denitiva el alto
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grado de autonoma de la que goza en el sistema, consti- puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos
tuye a la educacin a distancia en una opcin apropiada nuevos sino tambin a aanzar conocimientos y habilida-
para los tiempos que corren, ya que permite compatibi- des, aumentado as la autonoma y la motivacin de los
lizar las exigencias de capacitacin con las limitaciones estudiantes por diferentes temas.
espacio-temporales que impone la vida diaria. Durante los ltimos aos hemos sido testigos de la apari-
A este porcentaje de poblacin estudiantil que recurre a cin de las llamadas Tecnologas de la Informacin y la
la educacin a distancia le es de gran ayuda el lograr una Comunicacin TIC que han venido a revolucionar diver-
carrera y formar parte de la sociedad de profesionales sin sos campos en la sociedad. Uno de los sectores que ha
tener que descuidar sus puestos laborales y a su familia, tomado ventaja de los benecios de estas ha sido la edu-
puesto que en su mayora pasan de los 23 aos y cuen- cacin, jugando un papel muy importante en el desem-
tan con por lo menos una de estas dos. Es un mtodo de peo actual de dicho sector. En Mxico esta modalidad
aprendizaje que solo se puede realizar con dedicacin, educativa la estn implementando algunas de las univer-
decisin y esfuerzo. Ya que depende el 90% del alumno sidades ms importantes como lo es la Universidad Na-
que tanto se entrega y compromete con el estudio. cional Autnoma de Mxico (UNAM), para brindarle la
oportunidad a personas que por diferentes circunstancias
no pueden asistir al sistema escolarizado. El sistema de
Educacin Abierta y a Distancia que ofrece esta Univer-
4 Enseanza sidad te brinda la facilidad de estudiar a tu propio ritmo,
organizando tu tiempo para acoplarlo con otras activida-
Gracias a las nuevas tecnologas, los estudiantes en l- des.
nea pueden comunicarse y colaborar con sus compae- H-Learning. La cre Edison Enrique Reina en 1999,
ros de clase y docentes (profesores, tutores, mentores), Uruguayo, mucho antes que el b-Learning y casi a la par
de forma sncrona o asncrona, sin limitaciones espacio- con el e-Learning , pero entr en funcionamiento por pri-
temporales. Es decir, se puede entender como una mo- mera vez en Chile en 1989, con un Sistema IBM S/36
dalidad de aprendizaje dentro de la educacin a distan- , pero en enero 2010 fue donde se cre la modalidad
cia en la que se utilizan las redes de datos como medios h-Learning (Home Learning), o tambin denominado
(Internet, intranet), las herramientas o aplicaciones hiper- Virtual-H , con varios Mtodos, hoy en da usado por va-
textuales como soporte (por ejemplo, correo electrnico, rias entidades educativas, Edison ha aportado mucho en
web, chat) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje referencia a la conversin de las horas lectivas, presen-
en lnea como materiales formativos (por ejemplo, desde ciales y semi presenciales en funcin de audiolibros, v-
simples imgenes, audio, vdeo, documentos, hasta com- deos, entre otros, para denir las horas correspondientes
plejas producciones multimedia, pldoras formativas"; segn las extensiones. Esta modalidad incluye una fusin
sin olvidarnos de los contenidos construidos de forma co- de horas lectivas en casa, tcnicas virtuales y tutorias se-
laborativa, derivados del desarrollo de la conocida como mi presenciales, presenciales o virtuales como Face to Fa-
Web 2.0), entre otros. ce. Sin duda alguna una idea renovadora y actualizada del
Dentro de la modalidad a distancia, es una de las opcio- b-Learning, con mucho futuro.
nes que actualmente se utiliza con mayor frecuencia pa-
ra atender la necesidad de educacin continua o perma-
nente. La generacin de programas de perfeccionamien- 5 Ventajas
to profesional no reglados est en crecimiento debido a
que existe un reconocimiento de que los trabajadores se
Las ventajas que ofrece la formacin en lnea son las
capaciten y se adapten a los nuevos requerimientos pro-
siguientes:
ductivos. Dadas sus caractersticas y el soporte tecnol-
gico que lo respalda, se constituye en una alternativa para
aquellos que combinan trabajo y actualizacin, ya que no Se aprende a desarrollar habilidades utilizando las
es necesario acudir a una aula permanentemente. diferentes herramientas que se utilizan en estos me-
dios de comunicacin.
Si la educacin a distancia es, desde sus orgenes, una
opcin para atender la formacin de personas adultas, s- Se desarrolla habilidades de manera individual o en
te tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propios equipo
horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier
lugar donde puedan acceder a una computadora y tengan Es autodidacta y se adquiere experiencias persona-
conexin a Internet. La educacin virtual da la oportuni- les a travs de las cuales reforzamos nuestros cono-
dad de que el estudiante elija sus horarios de estudio con- cimientos.
virtindose as en una muy buena opcin para aquellas
personas autnomas que trabajen y quieran estudiar en Cada quien da un punto de vista diferente al nuestro,
sus momentos libres; por otra parte es importante men- lo cual sigue retroalimentando nuestros conocimien-
cionar que el e-learning es una excelente herramienta que tos.
4 6 DESVENTAJAS

Una inmediatez en el proceso de bsqueda de infor- 6 Desventajas

macin
En el caso de las desventajas, se presentan algunas:
Encontrar una mayor cantidad de puntos de vista en
cualquier tema
Requiere ms inversin de tiempo por parte del pro-
Estar en contextos socioculturales diferentes fesor (al menos en su parte inicial).
Precisa unas mnimas competencias tecnolgicas
Inmersin prctica en un entorno web 2.0.
por parte del profesor y de los estudiantes.
Eliminacin de barreras espaciales y temporales Requiere que los estudiantes tengan habilidades para
(desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a tra- el aprendizaje autnomo y colaborativo.
vs de dispositivos mviles). Supone una gran ven-
taja para empresas distribuidas geogrcamente. Puede disminuir la calidad de la formacin si no se
da una ratio adecuada profesor-alumno.
Prcticas en entornos de simulacin virtual, difciles
de conseguir en formacin presencial sin una gran Requiere ms trabajo que la convencional.
inversin.
Tecnolgicamente, las NTICx son el soporte de este nue-
Gestin real del conocimiento: intercambio de ideas, vo concepto de educacin. Por otro lado, habla de l co-
opiniones, prcticas, experiencias. Enriquecimiento mo un uso. Un uso formativo una fuente de servicios
colectivo del proceso de aprendizaje sin lmites geo- para alcanzar su cometido formativo. Adems, etimo-
grcos. lgicamente, e-learning es aprendizaje electrnico: todo
proceso formativo que uso cualquier tipo de NTICx. Des-
Actualizacin constante de los contenidos (deduc- de este punto de vista, el profesorado lleva haciendo uso
cin lgica del punto anterior). del e-learning desde la inclusin de los aparatos audio,
visuales y audiovisuales. As se pronuncia la American
Reduccin de costos (en la mayora de los casos, a Society of Training and Development que lo dene co-
nivel metodolgico y, siempre, en el aspecto logs- mo trmino que cubre un amplio grupo de aplicaciones y
tico). procesos, tales como aprendizaje basado en web, apren-
dizaje basado en ordenadores, aulas virtuales y colabo-
Permite una mayor conciliacin de la vida familiar racin digital. Incluye entrega de contenidos va Internet,
y laboral. intranet/extranet, audio y vdeograbaciones, transmisiones
satelitales, TV interactiva, CD-ROM y ms.
Disminucin del tiempo necesario.
No obstante, otros autores lo denen como el uso de
Orden al momento de hacer lluvia de ideas. software y hardware en el entorno de Internet, como Ro-
senberg (2001): el uso de tecnologas Internet para la en-
Un mayor nmero de personas cuyas actividades no trega de un amplio rango de soluciones que mejoran el
les permitan la posibilidad de estudiar con los m- conocimiento y el rendimiento. Est basado en tres crite-
todos convencionales escolarizados renovaron el in- rios fundamentales:
ters por elevar su nivel acadmico con las alterna-
tivas que ofrecen los sistemas electrnicos al poder 1. El aprendizaje electrnico trabaja en red, lo que lo
alternar trabajo y estudio. hace capaz de ser instantneamente actualizado, al-
macenado, recuperado, distribuido, y permitiendo
La posibilidad de retomar un tema en el momento compartir instruccin o informacin.
que se requiera y auxiliarse con varias fuentes de in-
formacin en ventanas alternas sin las limitaciones 2. Es entregado al usuario nal a travs del uso de orde-
de libros especcos con opiniones unilaterales. nadores utilizando tecnologa estndar de Internet.

Permite a los personas con alguna capacidad dife- 3. Se enfoca en la visin ms amplia del aprendizaje
rente tener acceso a cursar un diplomado curso o que van ms all de los paradigmas tradicionales de
taller e incluso hasta una carrera. capacitacin.

Existe una comunicacin ms rpida con el asesor Desde la perspectiva que ofrece la experiencia en el desa-
rrollo y explotacin de plataformas e-learning, Garca
Los papeles tales como diplomas, boleta de calica- Pealvo ofrece su propia denicin de e-learning como
ciones, certicados de estudios y/o ttulos profesio- la capacitacin no presencial que, a travs de plataformas
nales, tienen la misma validez que los que se otorgan tecnolgicas, posibilita y exibiliza el acceso y el tiempo
en el sistema escolarizado. en el proceso de enseanza-aprendizaje, adecundolos a
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las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada comunicacin al servicio de los participantes en los cur-
discente, adems de garantizar ambientes de aprendiza- sos. Las mejoras en usabilidad (navegacin fcil e intui-
je colaborativos mediante el uso de herramientas de co- tiva) y accesibilidad (posibilidad de acceso por personas
municacin sncrona y asncrona, potenciando en suma el con discapacidad) permiten salvar la brecha digital y ex-
proceso de gestin basado en competencias.[2] tender las posibilidades de formacin a mayor nmero
Por tanto a la vista de lo expuesto, podemos denirlo de de personas, superando una de las mayores barreras del
la siguiente manera: e-learning: la barrera tecnolgica.
Actualmente existe un gran nmero de plataformas, tanto
Enseanza a distancia caracterizada por comerciales como de cdigo abierto. En el mbito uni-
una separacin espacio/temporal entre profe- versitario es la WebCT la plataforma ms utilizada, se-
sorado y alumnado (sin excluir encuentros f- guida a bastante distancia de la plataforma Edustan ce.
sicos puntuales), entre los que predomina una Se est empezando a implantar con fuerza la platafor-
comunicacin de doble va asncrona, donde ma de licencia libre Moodle. Tambin se utiliza en varias
se usa preferentemente Internet como medio universidades la plataforma de cdigo abierto .LRN (se
de comunicacin y de distribucin del conoci- lee en ingls: dot learn), Docebo, Blackboard y eCollege.
miento, de tal manera que el alumno es el cen- A nivel europeo, cobra especial relevancia la plataforma
tro de una formacin independiente y exible, de cdigo abierto ILIAS, ampliamente utilizada en Euro-
al tener que gestionar su propio aprendizaje, pa tanto en instituciones educativas como en entornos de
generalmente con ayuda de tutores externos. formacin empresarial y Fronter, especialmente en Reino
Unido y los pases del norte.
Existen algunas publicaciones que han contribuido nota- Es una alternativa de formacin que no reemplaza nece-
blemente a la difusin de esta modalidad formativa e in- sariamente a los profesores y las clases presenciales, sino
cluso a denirla, realizando un importante aporte en tr- que es un espacio que desarrolla la autonoma del apren-
minos de comprensin de sus ventajas y potencialidades, diz.
y colaborando fuertemente en brindar elementos de an-
lisis para la toma de decisiones. En 1999 sali al merca-
do la revista digital Bitcora, una publicacin especia-
lizada en capacitacin virtual de renovacin diaria, que
8 Herramientas para el aprendiza-
se constituy en una de las primeras experiencias a nivel je electrnico
iberoamericano en generar una comunidad integrada por
especialistas de habla hispana, focalizados en sta rea de
Internet es un medio que nos permite comunicarnos, al-
la gestin del conocimiento.
macenar, buscar y transferir informacin, sin grandes re-
En diciembre de 2002, cuando el sector del e-learning co- querimentos tecnolgicos. En este medio podemos en-
menzaba a consolidarse como industria a nivel iberoame- contrar instituciones gubernamentales, educativas, cient-
ricano, una nueva va de comunicacin comenz a con- cas, sin nes de lucro, empresas privadas, ONGs y ms,
vertirse en el medio ms consultado por especialistas: la y hacen disponible su informacin a ms de 50 millones
revista e-Learning Amrica Latina.[cita requerida] A partir de cibernutas. Actualmente, la educacin a distancia se
de estas experiencias y su legado, surgieron publicacio- ha visto beneciada por el Internet, Mara Fuentes seala:
nes hispanoparlantes como Data Learning y Learning Es aquella en la que no es preciso el contacto fsico en-
Review. tre profesor y alumno para que tenga lugar el proceso de
aprendizaje () ofrece la posibilidad de acceder a una
amplia oferta formativa, sin que el tiempo o el espacio
7 Plataforma sean ya una barrera. Es importante acotar que el estu-
diante puede encontrarse en cualquier lugar del mundo
y seguir recibiendo la instruccin adecuada por Internet.
Un sistema de gestin de contenidos es un programa que Existen actualmente ofertas de cursos, talleres, posgra-
permite crear una estructura de soporte para la creacin y dos, mster, etc. etc., de manera que se le ofrece al usuario
administracin de contenidos por parte de los participan- una educacin sin barreras y a su alcance. Rafael E. Bello
tes principalmente en pginas web. El entorno de hard- Daz plantea: El espacio virtual, cuyo mejor exponente
ware y software diseado para automatizar y gestionar el actual es la red Internet, no es presencial, sino represen-
desarrollo de actividades formativas se conoce como pla- tacional, no es proximal, sino distal, no es sincrnico, sino
taforma de teleformacin o sistema de gestin de apren- asincrnico, y no se basa en recintos espaciales con inte-
dizaje. rior, frontera y exterior, sino que depende de redes elec-
Un sistema de gestin de aprendizaje (o LMS, por sus trnicas cuyos nodos de interaccin pueden estar disemi-
siglas en ingls) registra usuarios, organiza catlogos de nados en distintos lugares. En dos palabras, la educacin
cursos, almacena datos de los usuarios y provee informes virtual se da en cualquier lugar y momento, sin precisar
para la gestin. Suelen incluir tambin herramientas de de aulas gracias a la internet. La educacin a distancia se
69 CARACTERSTICAS QUE DEBEN PRESENTAR TANTO LOS PROFESORES COMO LOS ALUMNOS DE ENTORNOS VIRTUALES

lleva a cabo a travs de las plataformas de difusin del co- empresariales, una experiencia de e-learning orien-
nocimiento o Learning Management System *(LMS), lo tada a los resultados, con herramientas que permiten
cual no es otra cosa que un paquete integrado de software valorar claramente el aprendizaje.
alojado en un servidor que incluye todas las herramientas
necesarias para ofrecer los cursos sin necesidad de insta- Manhattan Virtual Classroom: Es un sistema de pu-
lar ningn programa en el equipo del usuario. Algunos blicacin de cursos en Internet va Web (lo que se
programas que ofrecen entornos virtuales que facilitan el conoce como un WBT). Incluye un sistema cerra-
intercambio de informacin son: do de correo por Web, grupos de discusin, deni-
cin de tareas, Chat, funcionalidades para colocar
elementos multimedia, etc. Puede usarse para im-
WebCT: Este servidor puede albergar un gran n- partir tanto cursos a distancia como elementos de
mero de cursos. El programa se puede bajar desde apoyo en cursos normales.
Internet en forma gratuita, la institucin prepara los
cursos y slo cuando se empieza a usar el programa Internet es un medio no slo de comunicacin sino tam-
con alumnos matriculados es necesario conseguir las bin informativo-instruccional de alta calidad que le brin-
licencias correspondientes. da la oportunidad de acceder a la educacin a las personas
que por sus diversos roles no pueden asistir presencial-
TopClass: Es un software para servidores diseado
mente a una institucin.
para desarrollar formacin a travs de Internet. Se
puede acceder a este desde mltiples plataformas
utilizando navegadores estndares. Adems, propor-
ciona a los estudiantes un ambiente de clase virtual 9 Caractersticas que deben pre-
con soporte para la construccin de mensajes y la sentar tanto los profesores como
discusin.
los alumnos de entornos virtuales
Learning Space: Es un software de IBM lotus, co-
nocido como e-learning o educacin en lnea, que Las caractersticas que deben presentar los profesores que
incorpora la fortuna del aprendizaje de grupo con la trabajan en entornos virtuales son:
elasticidad del aprendizaje individual. Learning spa-
ce (Espacio de aprendizaje) est compuesto por m- Entienden la naturaleza y la losofa de la educa-
dulos interconectados, cada uno de los cuales es una cin a distancia bajo el inujo del nuevo paradigma
base de datos en Lotus notes, que consta de: progra- telemtico.
macin del curso, centro de medios, cuarto de cola-
boracin, administracin de evaluaciones y perles Identican las caractersticas del estudiante o parti-
de la clase. cipante ms all de las fronteras geogrcas, y asu-
miendo diferentes contextos.
Virtual-U: Es una plataforma de enseanza apren-
dizaje distribuido en lnea, sencilla tanto para el Disean y desarrollan cursos interactivos que utili-
maestro como para el alumno, que permite enfocar- cen en forma apropiada las nuevas tecnologas.
se en el modelo de aprendizaje y en el diseo de Adaptan las estrategias de enseanza y aprendizaje
instrucciones para los cursos. para la educacin virtual.
Web Course in a Box: El sistema incluye un crea- Organizan los recursos en un formato o diseo capaz
dor interactivo de clases y un creador de pruebas. de potenciar el estudio independiente.
La interface es muy intuitiva y requiere poco cono-
cimiento de lenguaje HTML para crear y disear Se entrenan en la prctica de los nuevos sistemas
clases. Permite la interaccin entre docentes y alum- virtuales.
nos, tiene tutoriales de apoyo para que todos los que Se involucran en la organizacin, planicacin y to-
interacten a travs del sistema sepan como hacerlo, ma de decisiones.
entre otros benecios.
Evalan la actitud de los estudiantes hacia los nuevos
Authorware 4: Fue desarrollado por la empresa Ma- medios telemticos.
cromedia. Es una herramienta que permite desarro-
llar componentes multimediales. Tambin puede ser Son un agente innovador tanto tecnolgica como so-
descrita como una herramienta courseware. cialmente.

DigitalThink: Es un proveedor de soluciones de e- Todas estas caractersticas ponen de maniesto un cam-

learning o educacin en lnea. Ofrece una solucin bio signicativo en el papel que desempea el docente,
basada completamente en Internet, que combina el deviniendo el concepto de "gua que acompaa", o en in-
contenido de los cursos adecuados a los objetivos gls "guide on the side", acuado por Pallo, R. & Prat, K.
 7

(2001). Estos mismos autores denen en el ao 2003 las 11 Irrupcin de la Web 2.0
caractersticas que deben presentar los alumnos en lnea,
recogidas por Borges, F. (2007): Lo que actualmente se conoce como Web 2.0 o web so-
cial, y que incluye entre otras herramientas: redes socia-
Creen que el aprendizaje de calidad puede tener lu-
les, blogs, wikis, podcasts, sistemas de etiquetado y ltra-
gar en cualquier entorno, sea presencial o virtual.
do social, marcadores sociales son elementos que tienen
Saben que aprender en un entorno virtual no resulta tambin un uso pedaggico y didctico y contribuyen al
ms fcil necesariamente. aprendizaje colaborativo, eje vertebral de esta nueva ten-
dencia en el mundo del e-learning. Las nuevas perspec-
Relacionan su vida real con lo que aprenden. tivas que ofrecen estas herramientas completan los siste-
Manejan adecuadamente la ambigedad o la incer- mas LMS que se usan en educacin virtual (on-line, en in-
tidumbre que se puede dar en un entorno virtual de gls, o en lnea, en espaol), favoreciendo el intercambio,
enseanza y aprendizaje. la construccin compartida del conocimiento y abriendo
al usuario a mltiples posibilidades.
Organizan su tiempo adecuadamente.
Construyen su propio conocimiento a partir del ma-
terial de estudio y de las relaciones con los compa- 12 Ejemplos de aprendizaje elec-
eros y con el profesor.
trnico
Muestran una gran motivacin y autodisciplina.
Utilizan, si es necesario, los canales de peticin de A principios de los aos noventa el Ministerio de Educa-
ayuda que la institucin pone a su disposicin. cin de Espaa crea el proyecto Aula Mentor, cuyo obje-
tivo es proporcionar un sistema de formacin para perso-
Ayudan a los compaeros y estn dispuestos a cola-
nas adultas utilizando las tecnologas de la informacin y
borar y a mantener una buena atmsfera en el aula
la comunicacin en el mbito de la formacin no reglada
virtual.
con un enfoque abierto, exible y a distancia a travs de
Tienen una actitud proactiva y son autnomos. la red Internet. Existen distintas instituciones y empresas
cuyo objetivo es favorecer la inclusin del e-learning co-
mo futuro de la formacin como es el caso de Elerniam.
10 Mediacin en la enseanza en Actualmente en Mxico existe un sistema impartido por
entornos virtuales la UNAM denominado Sistema Universidad Abierta y
Educacin a Distancia (SUAyED). Esta modalidad edu-
cativa surge como apoyo al sistema abierto y al presencial,
La mediacin es, sin lugar a dudas, el componente que la caracterizado por el uso y aplicacin de las tecnologas de
singulariza desde su propia naturaleza, desde la comuni- la informacin y comunicacin. La exibilidad y poten-
cacin por correspondencia hasta el uso de Internet. Dada cialidad para el estudio independiente evita las barreras
esta condicin meditica y la constante evolucin de las de horarios, lugar, edad, trabajo, entre otras, permitiendo
tecnologas de la informacin, las posibilidades fcticas que cualquier persona que cubra los requisitos de ingre-
de la EAD resultan dinamizadas de modo tal que, aunque so pueda optar por un ttulo universitario. El uso de las
se conserven elementos constitutivos constantes, apare- TICs, la responsabilidad y el compromiso son las bases
cen variaciones de magnitud que alteran el juego dialc- para el desarrollo de la educacin a distancia.
tico entre la teora y la praxis de la modalidad.
Realmente falta nfasis en este punto, puesto que si llega
a no mostrarse al alcance de toda la sociedad es por la
debilidad meditica que posee este sistema, convirtin- 13 Instituciones que brindan este
dose en algunos frentes como una educacin dbil y sin tipo de enseanza
sustento, caso que se llega a creer por la mayora de la so-
ciedad, cuando realmente resulta ser todo lo contrario; la
evolucin de las tecnologas ha facilitado que los antiguos Instituciones Pblicas: -Espacio Comn de Educacin
procedimientos educativos puedan ser ahora mucho ms Superior a Distancia (ECOESAD) -Universidad Nacio-
dialgicos, interactivos, creativos y exibles. Siguiendo nal Autnoma de Mxico (UNAM) -Universidad Tecno-
la lnea crtica que atraviesan las nuevas tecnologas de la lgica de la Mixteca (UTM) -Universidad Interactiva y a
informacin y de la comunicacin (TIC), tambin pue- Distancia del E. de Guanajuato (UNIDEG) -Universidad
den ser aplicadas a la relacin educativa sin la adecuada Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG) -Residencia
mediacin de los limites del avance evolutivo, o comn- en Medicina Familiar IMSS, Gmez Palacio, Duran-
mente conocido como miedo a lo nuevo como principal go (UMF #43) -Universidad Autnoma de Chihuahua
barrera para que el sistema de educacin a distancia sea (UACH)
aceptado con mayor uidez. Instituciones Privadas: -Universidad CLEA (Colegio La-
8 17 LOS BLOGS: UNA HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIN EN LNEA

tinoamericano de Educacin Avanzada) - Aguascalientes, generando individuos autnomos, conscientes, responsa-

Mxico. -Universidad Virtual del Tecnolgico de Mon-
terrey (TECVIRTUAL) -Universidad Stratford -Centro
Universitario Jos Vasconcelos (CUJV) -Univ. de Edu-
cacin a Distancia de Amrica -Latina (UNEDAL) -La
Fundacin Centro de Educacin a Distancia para el Desa-
rrollo Econmico y Tecnolgico (Fundacin CEDDET)
-EducaciOnline.
14 E-actividades
De acuerdo a Cabero y Roman (2008) denen una e-
actividad como una actividad presentada, realizada o
transferida a travs de la red, de esta forma el e-learning
se lleva a cabo en su sentido ms especco cuando el tu-
tor o docente disea e implementa e-actividades para sus
estudiantes. Las e-actividades propuestas por estos auto-
res son:
mtodo de trabajo por proyectos,
bles y capaces de asumir nuevos retos acadmicos, labo-
rales y profesionales en la sociedad moderna.
El uso de las nuevas tecnologas para la enseanza en l-
nea promueve el desarrollo cognitivo de los alumnos y el
aprendizaje, ya que stos enfocan su atencin, sus per-
cepciones, observaciones y sentidos hacia la resolucin
de las situaciones didcticas propuestas en las platafor-
mas educativas, a travs de trabajo individual as como de
trabajo colaborativo. De esta manera los alumnos apren-
den, construyen, comparten y transeren conocimientos,
es decir, construyen saberes y saberes-hacer. Asimismo,
los ambientes virtuales de aprendizaje proveen de estmu-
los que modican las estructuras mentales de los alum-
nos, captando sus capacidades motivadora y atencional,
lo que les permite dar coherencia a las situaciones didc-
ticas propuestas, desarrollando en ellos un pensamiento
sistmico, estructurado, lgico y formal. Este proceso de
adaptacin de los esquemas mentales conduce al desarro-
llo cognitivo y al aprendizaje.[4]

visitas a sitios web,

16 La autorregulacin
el estudio de casos,
En el proceso de aprendizaje electrnico el estudiante ne-
anlisis, lectura y visionado de documentos presen- cesita desarrollar la autorregulacin, que consiste en la
tados, habilidad psicolgica de supervisar todas sus actividades
realizacin de ejemplos, de manera consciente lo cual le permitir realizar los ajus-
tes necesarios para lograr el objetivo del aprendizaje.
edublogs, Las fases de la autorregulacin son: la fase de planeacin
presentaciones de los alumnos, que consiste en conocer el objetivo que se persigue, es-
tablecer metas a corto, mediano y largo plazo, organizar
crculos de aprendizaje, el tiempo con el que se cuenta para realizar la tarea y
establecer el procedimiento que se utilizar para llegar
la caza del tesoro y al objetivo; la fase de supervisin, referente a analizar el
avance en la realizacin de la tarea, as como los proce-
wikis.
dimientos utilizados y en su caso tomar la decisin de
realizar ajustes al procedimiento; y nalmente la fase de
Adicional a estas actividades se pueden agregar e- autoevaluacin en la cual se analiza si se cumpli con el
actividades basadas en analogas, simulaciones y ejerci- objetivo y se decide si en situaciones similares se utiliza-
tacin entre otras. ra el mismo procedimiento.
Dicha habilidad es indispensable para el aprendizaje elec-
trnico ya que el mismo, si bien tiene a su mano diversas
15 Las herramientas de ense- herramientas y tecnologa, se realiza de manera indepen-
anza en lnea y su funcin diente.
cognitiva en la generacin de
aprendizaje[3] 17 Los blogs: Una herramienta pa-
Las TIC han ampliado las posibilidades de acceso a la in- ra la Educacin en lnea
formacin, de desarrollo social, econmico y acadmico,
por mencionar solo algunas. Tambin han permitido el El rpido crecimiento de la tecnologa durante los siglos
desarrollo de propuestas educativas, como la Educacin XX y XXI conllev al desarrollo de la Sociedad de la
a Distancia, que permite adquirir conocimientos interdis- informacin y el conocimiento que es el concepto segn
ciplinarios y habilidades que facilitan la formacin de los el cual la informacin puede ser difundida por medio de
alumnos en los mbitos humanstico, cientco y social, la tecnologa de manera rpida y amplia.

En la actualidad se ha vuelto una prioridad el uso de las
nuevas tecnologas que se comienzan a usar en la Edu-
cacin, una educacin que se alimenta gracias a estas
herramientas las cuales son utilizadas por su exibilidad
y condicin ya que pueden utilizarse por doquier.
El Blog en la educacin demostr ser una herramienta
ecaz para el aprendizaje, una alternativa que utiliza un
lenguaje crtico, didctico y formal.
Entre los blogs ms populares encontramos los que ex-
presan de manera abierta comentarios y sentimientos del
autor o autores, pero tambin existen aquellos blogs en
los que la informacin proporcionada es objetiva y formal
puesto que la informacin no contiene opiniones persona-
les sino todo lo contrario, muestra la informacin tal cual
es para su aprendizaje.
El blogging se ha vuelto uno de los servicios de Internet
ms utilizados por los artistas, polticos, analistas y estu-
diantes. De igual manera se ha convertido en foros de cr-
tica y reexin sobre una variedad de temas que concier-
nen a la sociedad, algunos ejemplos de blogs son: ADN
poltico y pjaro poltico. Adems cabe destacar que se
han vuelto un smbolo de libertad de expresin, donde
se comparten ideas y opiniones entre los blogueros. Un
ejemplo actual, es el de la famosa bloguera cubana Yoani
Snchez la cual utiliz el Blog como medio para denun-
ciar las injusticias y la situacin social de Cuba bajo el
rgimen socialista de Ral Castro. Otro ejemplo es el de
Stella Serrano que creo un curso de aprendizaje gratuito
de Patronaje de ropa, tecnologa textil donde muchas mu-
jeres latinoamericanas, del Caribe y otros pases apren-
den desde su casa a hacer su ropa como un medio de eco-
noma para su hogar o como un medio de trabajar desde
su casa.
18 Importancia de las polticas
educativas para el uso de TIC en
la educacin
Las TIC por s mismas no promueven el aprendizaje, co-
mo tampoco lo hace el hecho de proveer grandes cantida-
des de informacin, por ello es necesario que los educa-
dores hagan un uso estratgico de la informacin y de las
TIC, con una propuesta didctica claramente denida, y
que se apeguen a polticas educativas para el uso de TIC.
Las polticas educativas para el uso de TIC contribuyen al
fortalecimiento y la gestin de la planicacin educativa,
tal como sugiere la Organizacin de las Naciones Unidas
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
En este sentido, la UNESCO cre un modelo genrico
de simulacin con miras a apoyar la planicacin de la
educacin en los pases, llamado Modelo de Simulacin
de Polticas y Estrategias Educativas (EPSSim). EPSSim
es una herramienta tcnica para la planicacin estratgi-
ca, la proyeccin de recursos y el desarrollo de programas
9
en el sector educativo.[5]
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) contribuyen al fortalecimiento de la planicacin
educativa. La UNESCO se centra en la mejora y transfor-
macin de estos sistemas.La tecnologa de la comunica-
cin amplia el acceso al aprendizaje, adems de que con-
tribuye a distribuir y actualizar la informacin. La UNES-
CO examina qu funciones pueden cumplir las TIC en
la concepcin de las polticas educativas. El papel que
desempea es tanto normativo como informativo.
El uso de las TIC permite mejorar la prctica y el cono-
cimiento de los docentes, as como de sus alumnos, inci-
diendo en la calidad del sistema educativo.En este senti-
do deben de desarrollar diversas formas de integracin en
los procesos de enseanza y aprendizaje, de tal forma que
su incorporacin tenga un sentido didctico-pedaggico y
no una simple formacin tecnolgica de carcter instru-
mental. Dicha organizacin marca el inters para el desa-
rrollo de mtodos innovadores en la utilizacin de la tec-
nologa, ampliando el acceso a la escolaridad por medio
de la reduccin de costos, as como mejorar el rendimien-
to acadmico de los alumnos. El e-learning ofrece m-
todos de apoyo para su aprendizaje por medio del uso de
instrumentos mviles como tabletas, ordenadores port-
tiles, telfonos inteligentes(smartphones) y telfonos m-
viles.
19 Vase tambin
Educacin a distancia
Educacin en lnea
MOOC
Sharable Content Object Reference Model
(SCORM)
Sistema de gestin de aprendizaje
Portal:Educacin. Contenido relacionado con
Educacin.
20 Referencias
[1] Uso de Internet y sus herramientas en la educacin a dis-
tancia modalidad virtual. sitio digital Monografas.
[2] Francisco Jos Garca Pealvo, usal.es, consultado el 28
de noviembre de 2010
[3] Herrera Bautista, Miguel ngel. Las nuevas tecnologas
en el aprendizaje constructivo. Revista Iberoamericana
de Educacin. ISSN 1681-5653. Consultado el 24 de abril
de 2013.
10 23 FUTURO Y CLASIFICACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN
[4] Leyva Garca, Vctor Hugo; Daz Garca, Erika; et. al.
(abril de 2013). La funcin cognitiva del microcontrola-
dor Arduino en la generacin de aprendizaje. UNAMente
Robtica (Mxico: Facultad de Ingeniera. UNAM) (5): 6.
Consultado el 1 de mayo de 2013.
[5] UNESCO. Modelo de Simulacin de Polticas y Estrate-
gias Educativas (EPSSim). Consultado el 24 de abril de
2013.
21 Enlaces externos
Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Evento li-
bre, abierto y colaborativo
Red de la Ctedra UNESCO de Educacin a dis-
tancia UNED, presidida por el Dr. Lorenzo Garca
Aretio
Ecosistema de expertos de Educacin a distancia pa-
ra Latino America y Espaa
Benecios de la Metodologa e-Learning
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/
policy/ https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_
electr%C3%B3nico#Importancia_de_las_pol.C3.
ADticas_educativas_para_el_uso_de_TIC_en_la_
educaci.C3.B3n
22 Universidades
# Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)
# Universidad Tecnolgica de la Mixteca (UTM) # Uni-
versidad Interactiva y a Distancia del E. de Guanajua-
to (UNIDEG) # Universidad Virtual del Estado de Gua-
najuato (UVEG) # Universidad de Guadalajara (UDG-
VIRTUAL) # Universidad Veracruzana Virtual (UV)
# Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo
(UMICH) # Universidad Autnoma de Puebla (BUAP)
# Universidad Autnoma de Chihuahua (UACH) # Uni-
versidad Jurez del Estado de Durango (UJED) # Univer-
sidad Autnoma del Estado de Hidalgo (UAEH) # Uni-
versidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEMEX)
# Universidad Autnoma de la Laguna (UAL) # Univer-
sidad Autnoma del Estado de Morelos (UAEMOR) #
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco (UJAT) # Uni-
versidad Autnoma de Yucatn (UADY) # Universidad
Autnoma de Chiapas (UNACH) # Universidad Aut-
noma de Quertaro (UAQ) # Instituto Politcnico Na-
cional (IPN) # Instituto Tecnolgico de Aguascalientes #
Instituto Tecnolgico de Sonora (ITSON) # Programa de
Educacin Superior Abierta y a Distancia (ESAD) # Cen-
tro Virtual en Administracin Pblica (CEVAP) # Insti-
tuto Nacional de Salud Pblica (INSP) # Espacio Comn
de Educacin Superior a Distancia (ECOESAD)
23 Futuro y clasicacin de las tec-
nologas de la informacin y co-
municacin
Desde este punto de vista, en un futuro deseable puede
concebirse la educacin a distancia como un puente que
vincule a la educacin institucionalizada con la vida, que
acerque lo que se ha alejado entre s: los aprendizajes le-
gitimados en la escuela y los aprendizajes de la escue-
la, los currculos ociales y los proyectos personales de
vida, los espacios escolares y los de la vida cotidiana, y
los tiempos de las instituciones y los de la vida. Ms que
encerrar la vida en las aulas escolares, que la vida toda
sea educativa en todos sus tiempos, espacios y modos de
vivirla. Se puede ver la educacin a distancia como un
movimiento paralelo a la escolarizacin, que naci para
dar cabida a quienes no entraban en los tiempos, lugares y
modos de los sistemas escolares; mientras que en el pre-
sente se observa una tendencia a modalidades hbridas,
que en un futuro ya cercano contribuya a la ampliacin y
diversicacin de las posibilidades para acceder a la edu-
cacin institucionalizada. No basta con solo fortalecer la
educacin a distancia en cualquiera de sus variantes, lo
esencial es potencializar el alcance de los grandes nes
educativos. En el que la educacin a distancia puede con-
tribuir al factor de la autonoma y autogestin, as como
a la responsabilidad y compromiso con el propio proceso
de formacin. Sobre todo porque en la educacin a dis-
tancia hay ms oportunidad de relacionarse con personas
de otras culturas, orgenes y edades, que viven en mbitos
diferentes al entorno cercano que caracteriza los contex-
tos escolares ulicos; y servir como espacio de innovacin
y aprendizaje institucional, por ser una modalidad donde
las personas estn habituadas a la bsqueda y construc-
cin de nuevas prcticas educativas. Concibo el desarro-
llo de la educacin a distancia en todo su potencial, incor-
porada a las polticas y estrategias educativas integrales,
como parte esencial de otras polticas sociales. Su fortale-
za, necesariamente, va ligada a polticas de largo alcance
que consideren la diversicacin de oportunidades edu-
cativas; que con una visin ms all de lo escolar, vinculen
la educacin a todas las acciones sociales y se desarrollen
estrategias que reviertan las inequidades en el acceso a
los sistemas de informacin y comunicacin, en especial
cuando stos son requeridos para acciones educativas que
transciendan en mejor calidad de vida para todos.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC) son todas aquellas herramientas, recursos y progra-
mas, que buscan difundir la informacin mediante sopor-
tes tcnicos.Estas nos permiten la fcil comunicacin en-
tre personas sin importar donde se encuentren, realizando
esta actividad a travs de correo electrnico, foros, men-
sajera instantnea, videoconferencias blogs, entre otros
sistemas.
Redes: la telefona ja, la banda ancha, la telefona m-
vil, las redes de televisin o las redes en el hogar son al-
 11

gunas de las redes de TIC.

Terminales: existen varios dispositivos o terminales
que forman parte de las TIC. Estos son el ordenador, el
navegador de Internet, los sistemas operativos para or-
denadores, los telfonos mviles, los televisores, los re-
productores porttiles de audio y video o las consolas de
juego.
Servicios en las TIC: las TIC ofrecen varios servicios
a los consumidores. Los ms importantes son el correo
electrnico, la bsqueda de informacin, la banca onli-
ne, el audio y msica, la televisin y el cine, el comercio
electrnico, e-administracin y e-gobierno, la e-sanidad,
la educacin, los videojuegos y los servicios mviles.
12 24 TEXTO E IMGENES DE ORIGEN, COLABORADORES Y LICENCIAS

24 Texto e imgenes de origen, colaboradores y licencias

24.1 Texto
Aprendizaje electrnico Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico?oldid=83056222 Colaboradores: Sabbut,
Vanbasten 23, Sanbec, Zwobot, Javier Carro, Rosarino, Dodo, Sms, Elwikipedista, Tano4595, Karel~eswiki, Masaenzcorrea, Babbage,
Richy, Boticario, Yrithinnd, Taichi, Emijrp, Rembiapo pohyiete (bot), Magister Mathematicae, Flexar, Orgullobot~eswiki, RobotQuistnix,
Chobot, Gerkijel, Yrbot, BOT-Superzerocool, FlaBot, Varano, Icvav, GermanX, KnightRider, Quiron, Kiwipela, Eloy, Baneld, Jmenci-
som, Dmlambea~eswiki, Folkvanger, Acanas, Alexquendi, BOTpolicia, Kanon6996, Luishernando, CEM-bot, Gabriel Acquistapace, 333,
Pinobot, Afterthewar, Ignacio Icke, Especiales, Vicm3, Steverdz, Joruus, Bombadil1986, Rastrojo, FrancoGG, Thijs!bot, EKhan, Yeza,
IrwinSantos, Will vm, Isha, Calapito, Chusobcn, Corvocativo, JAnDbot, VanKleinen, Kved, Segedano, Gulincho, BetBot~eswiki, Gaius
iulius caesar, Gsrdzl, TXiKiBoT, Netito777, Marvelshine, Fixertool, PauloCesarCoronado, Plux, Biasoli, Delphidius, Angelorozco, Vol-
kovBot, Technopat, C'est moi, Publicacion.multimedia, Hmoliut, Albert.ribera, Matdrodes, BlackBeast, Lucien leGrey, Barri, Afelipech,
Muro Bot, Edmenb, J.M.Domingo, Feriaonline, Gerakibot, Jmvgpartner, SieBot, PaintBot, Lmalbernat, Cobalttempest, Sageo, Zemiki,
Palomasamaniego, JOLK, Marcelo, BeautyHunter, Mchaparro, Tesi1700, Pascow, Elnegrojose, Mafores, DorganBot, Tirithel, Herbythy-
me, Montehermoso-spain, HUB, Diapm, Cjervis, StarBOT, Jhramirezq, Luzeida matute, Estirabot, Eduardosalg, Imercado, Pan con queso,
Alejandrocaro35, Wrivero280, Alecs.bot, Botito777, Poco a poco, Silviavukovic, Alvarou2, E-ducativa, Wikisanchez, Hugoariel, Camilo,
UA31, Theseusgoza, Delcarmen77, Yulisita, Jennypa, AVBOT, Milcely, EjsBot, Danifronter, Rtarqui, MastiBot, MarcoAurelio, Diegusjai-
mes, Hugo Alirio Londono, MelancholieBot, Fandez, Bienvsan, Andreasmperu, Luckas-bot, Ramon00, Darwingarciaayala, Jigalle, Aquila
ltda, Kleinus, Gobando, Edithc, Barteik, Slaspina, Kavor, Iforci, Pascal Guillen, Eclectica Gestion y Formacin, SuperBraulio13, Katon67,
Xqbot, Jkbw, Allovet, Rubinbot, Dossier2, Vleyvag, FrescoBot, Angelcarendon, Anamoratta, Catalina Pugliese, Krito0515, Alejohenao, M
baiocchi, Tani2009, Botarel, Palestreiro, Cajuria, Piglesias, Geomanaging, TiriBOT, Brian26, Portalelearning, JuanCarlosAnselmi, Lumi-
nie, Jdbosque, Pachacutek, Juanchoguillo555, AnselmiJuan, Lahia05, HUBOT, PatruBOT, Diegodelpizzo, Jrbalsas, Arubiod, Jaime 007,
Pruebawiki, Axvolution, EmausBot, Savh, Sergio Andres Segovia, J. A. Glvez, Hjrp227, Grillitus, Ezigurat, Mecamtico, Waka Wa-
ka, Tamaruka, Rsantamarina, Sangchaud, Rezabot, MerlIwBot, Elcuervo11, Arielzacagnino, Seralde, Luismiguel gs, Ulises Uribe Villa,
KLBot2, Marisolnino, German Mendez, Mjdoncel, Invadibot, Kpinacho, Sirmike 33, Acratta, Nescalab, Valerielandia, DarafshBot, Kraw7,
Flashlack, YFdyh-bot, Ronaldrome, Vfranquesa, Tramullas, Lysnova, Teamwiki~eswiki, Juan1962, Balles2601, Oso9903, Melodygar, An-
gelyquita, So Calderon, GABRIELA RIOS GARCIA, Luisa reyna ores, Alfredomestre, Elpepe8511, Jackelpato, Austre Campos, Eraser
haikus, Carlosclea, Sanador2.0, Lagoset, Calabuig21, AngelMS, SgarciadelaT, Ricardomjb, Blanca Rgz, Pkjuan, Grup 10 FTEL setembre,
Ale Esquivel, Humansmart, CEUPE - Social, LauraRamio, Nellyker15, Angel aldp, Bertofg1, Raphaelloga, SGMII, Sanluce, Julio Cesar
Moreno Velzquez, Cesar Franco R, Nowhatever y Annimos: 347

24.2 Imgenes
Archivo:Check_mark.png Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f0/Check_mark.png Licencia: ? Colaboradores:
Wikipedia Artista original: Wikipedia
Archivo:Commons-emblem-copyedit.svg Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/Commons-emblem-copyedit.
svg Licencia: CC BY-SA 3.0 Colaboradores:
File:Gnome-emblem-important.svg Artista original: GNOME icon artists, Fitoschido
Archivo:Commons-emblem-question_book_yellow.svg Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/dd/
Commons-emblem-question_book_yellow.svg Licencia: CC BY-SA 3.0 Colaboradores: <a href='//commons.wikimedia.org/wiki/File:
Commons-emblem-query.svg' class='image'><img alt='Commons-emblem-query.svg' src='//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/
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data-le-height='48' /></a> + <a href='//commons.wikimedia.org/wiki/File:Question_book.svg' class='image'><img alt='Question
book.svg' src='//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/97/Question_book.svg/25px-Question_book.svg.png' width='25'
height='20' srcset='//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/97/Question_book.svg/38px-Question_book.svg.png 1.5x,
//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/97/Question_book.svg/50px-Question_book.svg.png 2x' data-le-width='252'
data-le-height='199' /></a> Artista original: GNOME icon artists, Linfocito B
Archivo:Metodo-delphi.jpg Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Metodo-delphi.jpg Licencia: CC BY-SA 4.0
Colaboradores: http://www.edxcellent.com/ Artista original: Bertofg1
Archivo:Nuvola_apps_edu_miscellaneous.svg Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/Nuvola_apps_edu_
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traced User:Stannered

24.3 Licencia de contenido

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