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Este libro fue elaborado por la Secretara de Educacin de Honduras a travs del
Programa de Televisin Educativa Hondurea.
Presidencia de la Repblica
Secretara de Estado en el Despacho de Educacin
Sub-Secretara de Asuntos Tcnico-Pedaggicos
Sub-Secretara de Asuntos Administrativos y Financieros
Direccin Ejecutiva del Proyecto TELEBSICA
TELEBASICA
Edificio Verbum Dei, Aldea Suyapa, Francisco Morazn, atrs de la Baslica de Suyapa,
Honduras.
Tel: (504) 2257-0218
telebasica@telebasica.com
Ciencias Sociales, Sptimo grado, Libro del Estudiante
Se prohbe la reproduccin total o parcial de este libro por cualquier medio, sin el permiso
por escrito de la Secretara de Educacin de Honduras.
Bibliografa
1. Ciencias Sociales .-Libro del Estudiante, I.- Sptimo Grado.-
Tllez, Carmen, I .- tit.
D.R. 2015
Primera Edicin. Secretara de Educacin.-
Honduras 2015
ISBN:
Impreso en Honduras
CIENCIAS SOCIALES
Libro del Estudiante
La Secretara de Educacin y TELEBSICA, promueven aprendizajes significativos en el
tercer ciclo de la educacin bsica, con la ayuda de materiales impresos y audiovisuales.
Por lo que a continuacin se presentan una serie de contenidos que ayudarn al estudiante a
conocer, poner en prctica y desarrollar una serie de actividades relacionadas con la temtica
que se encuentra en cada uno de los Libros del Estudiante de las asignaturas de 7 Grado,
que han sido elaboradas de acuerdo a los lineamientos del Currculo Nacional Bsico.
GLOSARIO....................................................................................................................308
BIBLIOGRAFA............................................................................................................312
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INTRODUCCIN
En este texto se concibe a las Ciencias Sociales como un dominio sistematizado de
conocimientos que proceden a la interaccin humana a travs del tiempo y espacio geogrfico,
un conjunto de disciplinas que permiten interpretar la realidad, obteniendo aprendizajes a
partir del anlisis de los hechos ms destacados en el campo social, cultural, econmico y
poltico.
El rea de Ciencias Sociales para sptimo grado contempla la asignatura de Geografa e
Historia de Honduras, fomentando y fortaleciendo valores inherentes a la identidad nacional,
Asimismo, el Currculo Nacional Bsico establece una relacin entre los contenidos de cada
grado, lo cual permite a los educandos vincular los procesos especficos a corrientes ms
generales del desarrollo humano, mediante el estudio de Geografa e Historia en octavo
grado, y en noveno grado.
Concerniente a los contenidos de octavo y noveno grado, se realizarn adecuaciones a
los materiales impresos y audiovisuales que dispone el Programa de Televisin Educativa
Hondurea, este ltimo de acuerdo a las orientaciones del Currculo Nacional Bsico.
La formacin cvica en el rea de Ciencias Sociales incluye contenidos tendientes a fomentar
valores morales y ciudadanos, que en conjunto propician los cambios de actitud necesarios
para que el educando pueda mejorar su convivencia en sociedad.
En esta rea no solo se propone transmitir contenidos informativos sino fomentar en los
estudiantes principios ticos, adems de habilidades y destrezas intelectuales para que
libremente sean capaces de aplicar en su entorno sociocultural los conocimientos, valores
y principios adquiridos. De esta manera, los educandos dentro de un enfoque integral sern
capaces de enfrentar mejores los retos de la vida, tanto personal como social.
Lo dicho ser posible en la medida en que el sujeto que aprende, asimile significativamente
las categoras conceptuales integradoras de estas ciencias, tales como: persona, tiempo y
espacio, cambio y continuidad, estructura y proceso, causalidad y multicausalidad, actores
y relaciones sociales, sociedades, pueblos y culturas.
La Filosofa y dentro de ella, la Formacin tica y Ciudadana son fundamentales para preparar
al hondureo de tal modo que se pueda desenvolver con xito en un mundo globalizado que
exige de cada persona una serie de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para ser
ciudadanos productivos, creativos y crticos, capaces de transformar la realidad.
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otros, que le permiten realizarse y trascender a travs del ejercicio de la ciudadana.
2. El espacio:(Geografa). Se entiende al mismo como espacio constituido no solo por
las cosas y los objetos naturales y artificiales, sino tambin construido por los hombres a
lo largo del tiempo, dentro de un contexto sociocultural y poltico-econmico determinado.
Desde este enfoque, no se piensa al espacio como mero soporte fsico de las sociedades,
sino como el mbito en el que tienen lugar los intercambios e influencias recprocas entre la
naturaleza y el hombre, con sus diferentes actividades y modos de vida. Se lo concibe como
espacio vivido en el que la subjetividad adquiere importancia y el conocimiento del territorio
y su pertenencia facilitan el arraigo y favorecen la construccin de las diversas dimensiones
de la identidad personal y colectiva, desde el lugar propio. En suma, es un espacio que debe
ser estudiado como un proceso en construccin, como algo inacabado y en permanente
cambio.
Justamente por lo dinmico del mismo se convierte en una de las categoras referenciales
de las Ciencias Sociales.
En esta interaccin del contexto del aula con el medio, el docente tendr que seleccionar los
contenidos, teniendo en cuenta situaciones interesantes y problematizadoras prximas a la
realidad del estudiante, quien deber resolverlas a partir de actitudes personales positivas,
utilizando en forma integrada los conceptos y los procedimientos adecuados.
Esto, sin duda, posibilitar a los estudiantes para reconocer su identidad con un lugar, una
cultura y una historia; desarrollar el sentido de responsabilidad frente a las generaciones
futuras y dimensionar las expectativas del presente desde una perspectiva ms rica y
reflexiva. As, podrn elaborar su propio proyecto de vida en el contexto de las instituciones
democrticas, convirtindose en personas competentes, ciudadanos trabajadores,
solventes y responsables, capaces de sostener una accin crtica, creativa, transformadora
y democrtica, tanto dentro de su propio contexto cultural, como en aquellos espacios
culturales que no le son propios pero con los cuales convive diariamente, en un constante
proceso de interculturalidad.
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En el Currculo Nacional Bsico se definen los siguientes ejes transversales:
Identidad
Democracia participativa.
Trabajo.
Los mismos deben ser abordados desde la identidad y realidad de cada Centro Educativo,
es decir desde su propio Proyecto Educativo de Centro, en forma articulada y cohesionada
con la propuesta definida en el Curriculum Nacional
Bsico.
El eje Democracia Participativa se aborda desde temas como: La organizacin social, normas,
funciones, deberes y derechos; Los Derechos Humanos; Los valores y la ciudadana; Los
procesos de conformacin de la historia poltica y social del pas; La convivencia social y
otros.
Para finalizar, el eje Trabajo se contempla en temas como: La poblacin y sus principales
actividades; Desarrollo econmico nacional; Medios de transporte y comunicacin y El
trabajo como fuente de bienestar humano. Todo lo anterior se encuentra en forma explcita
en las expectativas de logro, seleccin de contenidos, actividades y procesos sugeridos.
Adems de los definidos en el Curriculum Nacional Bsico, desde el rea de Ciencias Sociales
se pueden contemplar Ejes Temticos derivados como la educacin para la paz a travs de
los derechos humanos, buscando su relacin con los distintos contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales propios del rea de conocimiento.
Para finalizar, es importante considerar que si bien estos ejes tienen una fuerte carga
actitudinal y por lo tanto una dosis de subjetividad mayor, deben ser abordados desde tres
perspectivas:
a) Terica: de tal modo que permita al estudiante conocer y analizar racionalmente los
hechos, problemas y valores de su cultura y de las dems culturas presentes en su medio
y en todo el pas.
b) Social: se refiere a los modos de actuar en el contexto cercano para que encuentre
razones y argumentos para su actuacin.
c) Personal: para ayudar al estudiante a valorar sus fortalezas y debilidades, as como
conocerse y comprender a los otros de tal manera que pueda actuar como ser autnomo
y libre, miembro de una sociedad que necesita de su responsabilidad.
6. Explican el modo y el grado en que, a travs de sus actividades, los grupos sociales
han modificado el ambiente, evaluando el significado y el posible deterioro ambiental.
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caractersticas distintivas culturales.
14. Comprenden y explican su presente como parte de un proceso a travs del cual
hombres y mujeres en su condicin de actores sociales, han asumido una variedad de
actividades y proyectos.
15. Reconocen la sociedad como una realidad compleja y construida, que necesita ser
comprendida y transformada de forma positiva.
16. Reconocen que las normas y principios que pautan las relaciones sociales varan con
el tiempo y en relacin con diferentes condiciones polticas, econmicas y culturales.
Los contenidos del rea de Ciencia Sociales para la Educacin Bsica se han seleccionado
y organizado de acuerdo con los siguientes criterios:
1. Jerarquizacin: Se refiere a la significatividad social, la funcionalidad y la integracin,
segn los criterios que a continuacin se exponen.
2. Significatividad: Se parte de la conviccin de que las Ciencias Sociales deben aportar al
estudiante estrategias apropiadas que le permitan comprender el mundo en el que vive
y posicionarse en l con sentido crtico. Es por esto que los contenidos seleccionados
necesitarn tener una adecuada significatividad lgica y sicolgica.
3. Funcionalidad: Para que los conocimientos que partan de las Ciencias Sociales sean
funcionales, debern ser flexibles y no perder el dinamismo necesario para acompaar
los cambios sociales que se producen en forma vertiginosa en el mundo actual. Slo as
permitirn comprenderlo en toda su complejidad. Adems, se abordar el tratamiento de
los contenidos de modo que resulten tiles para la prevencin de situaciones sociales
desfavorables que pueden afectar a la persona en su integridad psico-fsica y socio-
poltica.
4. Integracin: Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales se conciben
como una unidad para facilitar la formacin de Competencias, entendiendo stas, como
un poder hacer, fundamentado en un saber y consiente de las consecuencias de sus
acciones.
5. Secuenciacin: Para la secuenciacin de los contenidos, se tuvo en cuenta:
- La estructura cognitiva del estudiante.
- Los principios de enseanza, que indican la necesidad de partir de lo conocido a lo
Los cuatro Bloques que componen el rea de Ciencias Sociales, fueron seleccionados de
acuerdo con las categoras conceptuales que vertebran el rea:
a). La Persona y su Ser social. Para la seleccin de contenidos que componen este
bloque se tuvo en cuenta las dimensiones que constituyen a la persona en su eminente
dignidad, su ser nico, original, su igualdad esencial, su carcter de fin en s mismo, su ser
consciente y libre sujeto de derechos y deberes inalienables, capaz de buscar el bien y la
verdad, de proyectar libre y responsablemente su vida, de ser protagonista crtico, creador y
transformador de la sociedad, la historia y la cultura, a travs de una relacin dialgica con
los otros.
Se parte de la necesidad que el estudiante se conozca y conozca a los otros, se comprenda
y comprenda a los otros, para que comience por respetar y respetarse para que sea capaz
de vivir en Sociedad.
b). Las sociedades y los espacios geogrficos: Para la seleccin de los contenidos
que componen este Bloque, se parti desde el lugar donde habita el nio: la casa, tomado
no simplemente como espacio o volumen fsico, sino como un mbito de experiencia, con
hbitos y conductas que le son propios y posibilitan su insercin en una escala mayor: el
aula y la escuela. Gradualmente, los espacios de observacin, descripcin y anlisis se
ampliarn hacia la comunidad local, el municipio, el departamento, su pas y finalmente el
mundo, reconociendo en ellos las actividades inherentes al hombre y cmo stas integran
las nociones de paisaje natural y humano, incorporando relaciones simples que permiten
comprender el impacto ambiental.
c). Las sociedades y el tiempo social: Como criterio para la secuenciacin de los
contenidos de este Bloque, se tuvo en cuenta la necesidad del nio de ampliar su horizonte
ms all de lo inmediato. Es por ello que, tomando como punto de partida su entorno y grupo
de pertenencia (lo personal y familiar), se aleja hacia realidades ms amplias tales como el
barrio y la localidad o el departamento, disponiendo los hechos en un antes y un despus,
no como mero ejercicio de cronologa, sino para lograr paulatinamente y a travs de la
descentracin, la comprensin del tiempo social.
d). Las sociedades organizadas y las actividades humanas: En este Bloque, se renen
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los contenidos relacionados con las actividades humanas y la organizacin, normas y
valores de los grupos sociales prximos al estudiante ya contemplados, desde el espacio
y el tiempo, por los Bloques anteriores. Tales grupos son: la familia, la escuela y el barrio;
desde lo cercano y cotidiano hacia lo distante: pas, continente, mundo
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SENDEROS
Bienvenidos (as)!
En el estudio de las Ciencias Sociales, se conocer al hombre que desde su origen, tiene
la necesidad de vivir en sociedad. Su evolucin desde la prehistoria y hasta nuestros das.
Esta rea de estudio investiga la evolucin del hombre y define para su estudio etapas,
analiza los grupos y las sociedades en todos los mbitos. Aplica el mtodo cientfico para
obtener este conocimiento.
El objeto de estudio de las ciencias sociales no tiene lmites, todas las sociedades se
transforman para adaptarse a la compleja convivencia entre los hombres, las clases
sociales, las religiones que integran un pas, los diferentes estados que forman continentes
y el mundo entero.
No existen ninguna actividad humana que sea ajena a las ciencias sociales, y su estudio
servir siempre para un punto de partida para lograr que la transformacin del mundo
perfeccione la convivencia de los seres humanos en sociedad.
Como conclusin podemos decir que las Ciencias sociales tambin suelen ser un conjunto
de disciplinas acadmicas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las
instituciones y de las relaciones e ideas que configuran la vida social.
El presente texto les ser de gran ayuda, debido a que les permitir guiarse al momento
de forjar nuevos conocimientos en el mbito social, permitiendo ponerlos en prctica en su
comunidad local.
Por estas razones, se les da la bienvenida y se les anima a comenzar con estos senderos
de ciencias sociales, con conviccin y entusiasmo por aprender estos nuevos saberes de
conocimiento.
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Establecer la relacin entre el desarrollo y evolucin del sector econmico nacional y
el desarrollo de la poltica.
Analizar la situacin de los elementos culturales que identifican y distinguen a la
poblacin hondurea.
Explicar y valorar crticamente las relaciones de Honduras con los diferentes
Organismos de Financiamiento Internacional.
Cuando se cuenta con la ambicin de superarse y salir adelante, no existen obstculos que
detengan la voluntad, pues toda limitacin es superada por el deseo de profesionalizarse, el
esfuerzo y la perseverancia.
El contenido que se encuentra en este material, se presenta mediante una metodologa o
tcnica de enseanza, que facilita el aprendizaje, debido a que orienta tanto al estudiante
como al maestro/a, para ello es indispensable conocer el significado de la simbologa que
se utiliza.
La presente Libro del Estudiante est compuesta por:
Cada uno de estos bloques est formado por secuencias, y estas a su vez divididas en
sesiones haciendo un total de 160 sesiones que equivalen a horas de clase.
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Cartografa
Proyecciones: Escalas, mapas y simbologa
Comunidad Local
Relieve
Hidrografa
Ubicacin de Honduras en el mundo
Hace una descripcin general de los temas con una intencin motivadora
que informa a los estudiantes de lo que tratar en la secuencia; ademss se
presentan los resultados de aprendizaaje para que tengan claridad reespecto a lo
que lograron al trmino de las sesiones que integran la secuencia de aprendizaje.
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sta seccin incluye la informacin bsica para el tratamiento del tema, a travs
de referencias conceptuales, testimonios, cuadros, artculos, estadsticas, etc.
En su cuaderno:
1. Redacte con sus propias palabras un anlisis general de cmo percibe la Economa
de Honduras.
2. Realice un comentario general de cmo es el turismo en Honduras, incluyendole
imgenes.
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Hola. Bienvenidos y Bienvenidas estudiantes al estudio de las Ciencias Sociales, en el
cul en este primer bloque les permitir iniciarse en el estudio de la Educacin cvica,
la cual est dirigida a proporcionar elementos importantes para la convivencia entre
amigos (as), familiares, normas de conducta, fortalecimiento de valores y afianzamiento
de relaciones interpersonales, que afianzarn la educacin basada en crear un ciudadano
lleno de actividades capaces para hacer que crezca y se fortaleza un pas grande y lleno de
cordialidad y respeto.
La Familia y Comunidad
Conocer las formas de vida y de relacionarse entre la familia y amistades las cuales le
ayudarn a fortalecer vnculos a favor de la comunidad.
LIBRO DEL ESTUDIANTE - Sptimo grado
3. Una actitud crtica y responsable frente a la situacin actual de crisis de la familia como
organizacin social.
5. Muestren actitudes de calidad humana, en las diversas relaciones que mantiene con
otras personas.
Origen de la familia
Tipos de familia
Relaciones familiares
Abusos en la familia
La amistad
Solidaridad interpersonal
La paz
Reconocimientos de valores
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Secuencia 1
Nuestro Entorno Inmediato
La Familia
Es un grupo de personas unidas por vnculos de
parentesco, ya sea consanguneo, por matrimonio o
adopcin que viven juntos por un perodo indefinido
de tiempo. Constituye la unidad bsica de la sociedad.
A medida que se producan los cambios en la economa, los sentimientos de los individuos
se fueron afinando hasta dar nacimiento al sentimiento familiar que fue reemplazando al
vnculo comn y general imperante en el clan. Lo que permiti la formacin de grupos
ms pequeos y discriminados, unidos por vnculos fraternos y afectivos. As surgi la
familia, representada por la unin de la madre y los hijos, a cuya unin, posteriormente, fue
incorporado el padre como integrante de la familia.
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En tu cuaderno conteste:
1. Elabore un breve ensayo sobre la vida de su familia y cmo est conformada, actividades
que realizan nombrando cada uno de sus familiares y como se apoyan entre s.
2. Haga una pequea reflexin escrita en su cuaderno del tema abordado en la presente
sesin .
TITULO I
DE LAS DECLARACIONES, DERECHOS Y GARANTAS
CAPTULO III
De los Derechos Sociales
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los valores y normas del grupo social al que pertenece a travs del proceso de
socializacin que existe dentro y fuera de la escuela.
Recuerde: recolectar imgenes de las funciones que cumple la familia dentro del hogar.
Los abusos de alguna u otra manera se deben prevenir en los hogares haciendo uso de la
buena comunicacin y educacin ya que entre ms conocen sus derechos es ms probable
que las personas luchen por ellos y presionen a los gobiernos para que se les respeten. En
este contexto es importante destacar la campaa mundial de informacin pblica iniciada
en el ao de 1988 por las Naciones Unidas, para educar tanto a las personas como a los
gobiernos en concientizar a las primeras acerca de sus responsabilidades en relacin a
esos derechos y como respetarlos
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Tipos de abuso
La violencia domstica es un ciclo de conducta violenta en una relacin domstica o entre
dos personas que se estn citando.
El abuso puede ser fsico, sexual, emocional, o una combinacin de algunos o todos de
estos.
Abuso fsico
Es cualquier contacto intencional no deseado con el cuerpo de la vctima, causado por el
abusador/a o usando algn objeto en su control. El abuso fsico no necesariamente debe
dejar alguna marca o cicatriz. Ni siquiera tiene que doler. Puede incluir:
Rasguos / Pellizcos Estrangulamiento
Manotadas Empujones
Mordiscos Atentados con armas
Patadas Cachetadas
Aventando objetos Apretones
Halones de pelo Quemaduras
Abuso sexual
Es cualquier conducta sexual no deseada y que interfiere con el derecho que la vctima
tiene de decir no al acoso sexual.
Para que una sociedad viva en paz es necesario evitar y parar el abuso dentro de los
ncleos familiares. Para ello es necesario abocarse a las fiscalas o juzgados pertinentes
y poner una formal denuncia en caso de sufrir de algn tipo de abuso o maltrato a nivel
personal y familiar.
En su cuaderno, desarrolle un ensayo sobre como evitar el abuso familiar y que medidas
se deben tomar para que este tipo de comportamiento se elimine del grupo familiar, al fina-
lizar podr hacer comentarios oportunos sobre su ensayo.
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4. Generosidad: inclinacin o propensin del nimo a anteponer el decoro a la utilidad
y al inters.
5. Respeto: respetarse a s mismo, respetar las opiniones, sentimientos, y a la privacidad
de cada individuo.
6. Responsabilidad: capacidad existente en todo sujeto activo de derecho para
reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente.
7. Autoestima: valoracin generalmente positiva por s mismo.
Despus de haber analizado las diferentes lecturas, conteste las siguientes interrogantes .
1. Escriba 3 acciones de su vida diaria en las que puedan ser utilizadas con algunos
de los valores que se inculcan en la familia.
2. Al finalizar compartirn sus experiencias y vivencias con el resto del grupo.
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Secuencia 2
La amistad un valor ?
En esta secuencia las y los estudiantes analizarn las diferentes relaciones de socializacin
entre los individuos; que dentro de las cuales se hablara sobre la amistad, confianza,
noviazgo y matrimonio cada una como un proceso de formacin personal y madurez para la
preparacin de la vida. Tambin se identificaran algunos elementos para tener una relacin
con xito.
Resultados de Aprendizaje
1. Distinguirn entre los diferentes tipos de relaciones que puedan existir entre las personas.
2. Demostrarn actitudes positivas de respeto, lealtad, solidaridad, honestidad, tolerancia
equidad y orden consigo mismo (a) y en su relacin con otras personas.
3. Demostrarn los valores que deban orientar a las relaciones de amistad, noviazgo y
matrimonio
4. Practicarn nuevas formas de organizacin dentro de su centro educativo y en su
comunidad, que les permita identificar otros tipos de relaciones.
La Amistad
Es un valor o relacin de socializacin que se
va adquiriendo de acuerdo a las experiencias y
comportamientos del individuo con otros.
El ser humano desde tiempos remotos tuvo que
aprender a confiar y aprender a construir relaciones de
armona entre sus amigos y familiares.
Es por eso se dice que el confiar es un sentimiento que
nace desde nuestro interior el cual se hace sensible
de acuerdo a los usos que se pueda dar como por
ejemplo: (el confiar un secreto a otra persona que por
su indiscrecin lo revele, ya que esto generar una
reaccin negativa.)
La amistad es ms que una solidaridad, nace cuando el hombre necesita tener la confianza
con sus semejantes para poder ayudarles ya sea en momentos de alegra, fortaleza y dolor
en donde se requiere de mucho apoyo estos pueden ser tus padres, abuelos, tos, hermanos,
compaeros de aula o vecinos que creas que realmente sern verdaderamente amigos.
La Amistad y su diferencia
Con las relaciones personales la amistad se vuelve un valor comn que lo utilizan todos los
seres humanos para socializar e interactuar con los individuos.
La amistad comienza por el agrado hacia una persona con la cual se comparten sentimientos
como ser: alegras, tristezas y a la vez se fortalecen el grado de confianza. Sin embargo
tiene ciertas caractersticas y exigencias, donde la amistad se convierte en un amor
incondicional, que busca el bien de tu amigo, respetas sus ideas, hay aceptacin a travs
de sus cualidades, virtudes y defectos; ya que busca el conocimiento de la otra persona,
resalta sus xitos con humildad, minimiza sus defectos, con mucho respecto y delicadeza
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reconociendo as sus errores.
La amistad nace cuando los seres humanos se relacionan entre s y que coinciden algo
en comn. Como todo proceso hay amistades que se desarrollan ms rpido que otras
tras relacionarse y las mayoras de las personas tardan aos en hacer amistad, pero las
amistades generalmente duran toda la vida.
Amistad y Compaerismo
La importancia de reconocer las relaciones entre seres humanos ha permitido que a travs
del tiempo hayan surgido diversos eventos que se han fortalecido a travs de la infancia,
adolescencia y adultez. En la cual se podran preguntar Dnde est mi amigo del colegio?
Qu tanto contacto tenemos con ellos? y as se encontraran con una serie de preguntas y
analizarn que realmente ellos no eran verdaderamente amigos, si no solamente compaeros
de aula.
A continuacin se har una comparacin entre amigo y compaero
La Confianza en un Adulto
Cuando se habla de confiar en una persona adulta, pensamos que es una persona que
tiene unos 30- 50 aos promedio donde con mucha madurez y experiencias que puedan
aportar a nuestra vida, stos pueden ser nuestros padres, abuelos, tos y otros parientes
cercanos a la familia quienes dndoles consejos sanos, y de esa manera brindan el apoyo
en cada momento o en situaciones que se requiera. Pero hay ciertas circunstancias donde
se requiere tomar algunas precauciones al confiar en un adulto ya que este nos pueda fallar
e incluso poder aprovecharse de nuestra confianza.
La confianza en s mismo es un elemento importante en la realizacin de la persona. El
confiar nace del interior de nuestro ser y se comparte con otro para sentirse seguridad de lo
que se hace; para ello se debe actuar y formalizar estas relaciones bajo la premisa de tener
discrecin, sinceridad y paciencia, darse tiempo, valorar cada una de las acciones, no con el
propsito de juzgarlas sino con el fin de conocer las capacidades y limitaciones; Por ende la
confianza debe empezar por nosotros mismos. Es imposible decir que confiamos en nosotros
mismos si verdaderamente no nos conocemos, ni confiamos en lo que verdaderamente
somos.
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s mismo, no tiene confianza de lograr las cosas con xito.
1. Qu es la confianza?
2. Cmo podemos confiar en las dems personas?
3. En quines debemos confiar?
Una vez analizado y reflexionado el pensamiento del gran maestro Confucio se deber
trabajar en las siguientes preguntas:
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Niveles de la amistad entre ellos son:
Se puede decir que la importancia de la amistad radica en los valores, que hacen que
nazcan verdaderos amigos y son el cimiento de las relaciones duraderas.
El Noviazgo
El Noviazgo Es una relacin transitoria entre un hombre y una
mujer, la cual ofrece la oportunidad de conocerse para decidir en
un determinado momento pasar a la relacin duradera que dar
paso a la siguiente fase que es el matrimonio.
El tema de noviazgo es de mucho inters por parte de los jvenes de nuestros tiempos, en
estas relaciones no hay un tiempo estimado de duracin.
La esencia del noviazgo es de haber encontrado la razn de ser en alguien; desear vivir
slo por l o ella.
Existen muchos tipos de noviazgo, algunos se viven como un juego, otros ms cercanos y
profundos, en este tipo de relaciones se requiere que sean breves, entre un ao a dos como
mximo; ya que se vuelve una costumbre o se rebasan los lmites de la relacin y se vuelve
otra cosa por ejemplo la una amistad duradera o buenos compaeros.
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no se precipitan; la ausencia de informacin y, sobre todo, de formacin provoca en ellos
una ansiedad grande, influencindose mutuamente.
Mediante el noviazgo se puede relacionar con los dems, permite conocer mejor los
sentimientos con la otra persona donde se fomenta la generosidad, la confianza, honestidad,
el respeto en el que ambos se comprometen, a tomar la relacin con seriedad para llevarlo
a otro paso que es el matrimonio.
El Matrimonio
Es la unin legal de un hombre y una mujer que deciden contraer matrimonio ya sea en
los aspectos religiosos y civiles, despus de haber compartido un tiempo la relacin de
noviazgo.
El matrimonio por ende se considera una institucin importante porque contribuye a definir la
estructura de la sociedad, al crear un lazo de parentesco entre personas. Ahora en nuestro
tiempos han surgido nuevos modelos de familia (madres solteras y parejas no casadas con
hijos) donde han sabido levantar el hogar formando a sus hijos con buenos principio
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Si uno o ambos padres estn fallecidos Constancia medica y examen del VIH,
traer el acta de defuncin. cuando no hay hijos entre si
Dispensa de Edictos: Publicacin por medio del cual se informa que dos personas van
a contraer nupcias con el fin de asegurar que son solteros y no tienen impedimento para
casarse, se solicita en la Secretara de Gobernacin y Justicia.
Ttulo III
Captulo III
De los Derechos sociales
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Secuencia 3
El yo personal y social
En esta secuencia los estudiantes analizarn la importancia del bien comn donde
comprendern el valor de la vida. Tambin fortalecern las competencias en relacin al
valor de la solidaridad hacia los dems as como la capacidad de reconocer y respetar las
diferentes situaciones de la vida que ayudan a fomentar la paz y armona en el hogar, centro
de estudio y comunidad para que sean hondureos y hondureas responsables con su pas.
Resultados de Aprendizaje
Al trmino de esta secuencia se espera que las y los estudiantes:
1. Analizarn y valoraran la importancia de la vida.
2. Practicarn diversas formas de proteger la vida propia y la de los dems.
3. Manifestarn actitudes que reflejarn su nivel de conciencia acerca de la importancia de
cooperar y luchar por el bien comn.
4. Aplicarn los derechos humanos en el hogar y en la sociedad en general.
5. Demostrarn la importancia de la salud y la proteccin al ambiente como formas de
garantizar la proteccin de la propia vida y la de los dems.
El ser humano es un ser social que necesita la convivencia y a la vez las relaciones
interpersonales para tener una comunicacin adecuada.
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que con la vida no se juega.
Cada ao, cuarenta y seis millones de mujeres del mundo entero tiene un aborto inducido.
De estas, el 78% viven en pases en vas de desarrollo y el 22% en pases en desarrollo.
Alrededor del 11% de todas las mujeres que tiene un aborto en frica, el 58% en Asia
y el 9% en Amrica Latina y el Caribe. El resto vive en Europa (17%) y en otros pases
desarrollados (5%)
Ttulo III
De las Declaraciones, Derechos y Garantas
Captulo II
De los Derechos Individuales
2. Analiza con tus propia palabras lo que dice le ttulo III, capitulo 2 de la Constitucin
de la Repblica de Honduras. Con respecto al valor que tiene la vida.
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Solidaridad interpersonal
La solidaridad tiene una dimensin claramente humana y de servicio a la sociedad que
pone a prueba al individuo en el ambiente que lo rodea.
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a prueba prestar su ayuda a los dems, tenemos que renunciar a beneficios propios,
inmediatos y significativos.
Qu actos reflejan?
Lo has hecho alguna vez?___________________________
Porqu? Explique: _________________________________
Presta atencin al siguiente programa de televisin La Calidad Ambiental de Nuestra
Vida donde se crear conciencia sobre la importancia que tiene el medio ambiente en
nuestra vida y fomentar la proteccin de las reas naturales que cuenta nuestro pas.
En los cuales se realizan cada ao jornadas de vacunacin a nivel nacional para nios y
adultos mayores para prevenir varias enfermedades entre las que se pueden mencionar:
el neumococo (enfermedades referentes al las vas respiratorias), rotavirus, influenza A
(H1N1), y otras vacunas que deben ponerse en los primeros aos de vida (0- 4) y que
son gratuitas en cualquier centro asistencial, es importante llevar un control estricto de las
vacunas.
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La Organizacin Mundial De La Salud (OMS) ha calificado a Honduras como pas lder en
Latinoamrica en ejecutar los programas de vacunacin a nivel nacional.
La salud le permite desarrollar habilidades, capacidades que cada ser humano tienen
como persona individual y nica. Es estar bien, verse bien, sentirse bien, actuar bien, ser
productivos y relacionarse adecuadamente con los dems.
Como medidas preventivas que debes conocer para el cuidado de la integridad de la salud.
La Integridad Personal
Se entiende como un conjunto de condiciones fsicas, psquicas y morales que le permiten
al ser humano su existencia, sin sufrir ningn tipo de prdida en cualquiera de estas tres
dimensiones ya sea corporal, psquica, moral.
La Integridad Fsica: Es donde se hace referencia a la plenitud corporal del individuo, la
cual tiene derecho a ser protegida contra las agresiones que pueden afectar o lesionar
su cuerpo, sea destruyndola o causndole dolor fsico o dao a la salud.
La Integridad Psquica y Moral se centra en la plenitud de facultades morales, intelectuales
y emocionales; la proteccin de la integridad psquica que se relaciona con el derecho a
no ser obligado ni manipulado contra su voluntad, ante cualquier situacin.
58
Secuencia 4
UNA HONDURAS EN CONSTRUCCIN
En esta secuencia los estudiantes analizarn y conocern conocimientos acerca del civismo,
ciudadana, democracia y patriotismo para que respeten, reconozcan y valoren los smbolos
patrios que permiten y favorecen la adquisicin de una verdadera conciencia e identidad
nacional.
Los valores humanos son claves y son expresados a travs de una cultura organizacional
comprometida de acuerdo a los fundamentos reales de la comunidad. La integridad es la
fortaleza de espritu que nos hace permanecer fieles a nuestros principios.
La Dignidad Personal
La dignidad de la persona es un valor fundamental, mantenerla implica soberana, firmeza.
El ser humano debe aceptarse as mismo con todo lo que implica recibir y asumir como
propia su existencia. Nos descubrimos como seres dinmicos, estamos en la va hacia la
plena realizacin como personas.
La Dignidad de la persona exige valorar, respetar, promover su vida y la de sus semejantes.
En realidad, la integridad implica un buen grado de madurez en el nivel tico y espiritual, que
conduce a la persona a actuar lo mejor posible en todas las circunstancias, pues este valor
impide un entorno positivo.
Las personas ntegras son confiables, delegables, irradian sabidura, son facilitadoras de las
relaciones interpersonales.
La integridad es la respuesta a la doble moral que maneja la sociedad, donde las personas
actan de una manera relativa (a su conveniencia y acomodo), evitando todo tipo de
compromiso serio con los dems, con la vida y con Dios. Este tipo de comportamiento surge
a travs de la convivencia y no permite la participacin de actos denigrantes.
La Paz
Con origen en el trmino latino Pax, la paz es un estado
de tranquilidad y quietud.
A nivel poltico y para el derecho internacional, la paz
es la situacin y relacin mutua de quienes no se
encuentran en dificultades. Se trata, en estos casos de
una paz social, donde se mantienen buenas relaciones
entre comunidades de individuos.
Para la religin, la paz es tambin un sentimiento con expresin de un buen deseo al prjimo.
En la actualidad el derecho humano llama a vivir en paz.
60
Conteste con claridad lo que a continuacin se le pide.
______________________________ ____________________________
______________________________ _____________________________
2. Escriba sobre el porqu es tan difcil lograr la paz del mundo es tan difcil lograrla.
3. Elabore un dibujo creativo, sobre La Paz y en contra de la violencia en Honduras.
PAZ EN HONDURAS
En la vida de un ser humano a travs del tiempo se comenzarn a reconocer los valores que
tengamos de acuerdo al control de nuestras necesidades.
Los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan al
comportamiento humano hacia la transformacin social y la realizacin social y la realizacin
de la persona. Estos sern las guas que dan determinada orientacin a la conducta y a la
vida de cada individuo y de cada grupo social.
La humanidad ha adoptado ciertos criterios capaces de mejorar los valores, a partir de:
El Civismo
Es una palabra que se deriva del latn civis que significa ciudadano (a), en la cual se manifiesta
una conducta de amor, lealtad, respeto hacia la patria, ya sea dentro o fuera del territorio
nacional.
El civismo no es una ciencia sino una disciplina que se nutre con los contenidos del derecho,
la sociologa, la economa, la poltica, la historia y la tica, o de las ciencias sociales. El civismo
se necesita para formar la conciencia ciudadana y una conducta apropiada para desenvolverse
en cualquier esfera de la vida y as poder contribuir con nuestra patria.
Valores Cvicos
Los principios cvicos se centran en fundamentos ticos compartidos de las sociedades. A
travs de estos valores se demuestra el patriotismo y el amor a Honduras.
62
.
Conteste de forma adecuada lo que a continuacin se le pide.
R E S P O N S A B L E I P 1._________________________
G S H U I K L M P O Y E A 2._________________________
V C I V I S M O S D G H T
B O K I L O C R V B S Y R 3._________________________
D L F T Y U I P M K A J I 4._________________________
V A H J U Y J A T H R N O
5._________________________
R R I M N B H T G J U M T
L E A L T A D R G J D G I 6._________________________
H S D P G Y L I H K N F S 7._________________________
J K L I M S K O J H O N M
S E L A R U T L U C H M O 8._________________________
Complete:
Describa cul sera la sociedad ideal para Honduras, segn la Oracin del Hondureo.
Escriba situaciones que segn usted sera necesario que surjan para que se den
cambios positivos en el pas.
2. Cul es el documento legal que identifica a los ciudadanos (as) hondureos, cul es el uso?
64
DEMOCRACIA Y PATRIOTISMO
Se define a partir de las clsicas formas de gobierno realizadas en Grecia por filsofos
importantes como Platn y Aristteles, en tres tipos bsicos:
La primera se refiere a una forma de votacin por medio de la cual se toman decisiones
para la eleccin de un gobernante.
La segunda es cuando la democracia describe sus cualidades particulares para
cumplir en una sociedad como la participacin popular, la libertad para considerarse
democrtica.
Sufragio
Sistema electoral por el que se elige, mediante una votacin, a la persona que ocupar un
cargo. Para ello es necesario portar su tarjeta de identidad y estar en el libre ejercicio de sus
derechos ciudadanos.
TTULO I
Del Estado
Captulo I
De Las Organizaciones Del Estado
66
PATRIOTISMO
Es el carcter o pasin de una persona, el amor o fervor
apasionado por su pas.
El patriotismo es uno de los pilares centrales de la vida de
un grupo o una nacin asimismo se referir a la adhesin
de los miembros del pas en el que reside, es un afecto de
unin, amor, lealtad, orgullo donde el surgen sentimientos
de amor y respeto.
Honduras es un pas donde se respetan todas las ideas y
valores que cada ciudadano tiene por haber nacido en un
pas libre donde ejercemos democracia cada cuatro aos en la eleccin de un presidente,
diputados, alcaldes que son los encargados de velar por la seguridad, bienestar del pueblo.
68
Secuencia 5
Con quin te identificas?
Literatos Hondureos
Medardo Meja
Naci en Manto, Olancho en 1907, muri en Tegucigalpa en 1981. Poeta,
historiador, ensayista, narrador, periodista y acadmico. Premio nacional de
literatura Ramn Rosa (1971). Fue uno de los escritores ms prolficos de
nuestro tiempo.
Obras:
Discurso del Dorado (1932)
Jos Antonio Domnguez en el Himno a la materia (1945)
Captulos provisionales sobre Paulino Valladares (Guatemala, 1946)
El humanismo en la presidencia (Guatemala, 1950)
Don Juan Lindo, el Frente Nacional y el Anticolonialismo (Tegucigalpa, 1959)
Chinchonero (Drama en tres actos y seis cuadros) (Tegucigalpa, 1965)
scar Acosta
Naci en Tegucigalpa, poeta, narrador, editor y diplomtico hondureo.
En 1952 ocup el puesto de secretario de la embajada hondurea en
Lima, Per donde residi seis aos. En 1973 fue nombrado embajador
plenipotenciario de Honduras en Espaa.
Obras poticas:
Responso potico al cuerpo presente de Jos Trinidad Reyes
Poesa menor
Formas del amor
Tiempo europeo
Tiempo detenido
Escritura amorosa
Vitrales
Escrito en piedra
Poemas para una muchacha
Crculo familiar.
Jess Aguilar Paz
Naci en Gualala, Santa Brbara en 1895, desde nio mostr su vocacin por la enseanza
por lo que sus padres lo trasladaron a Tegucigalpa, en donde obtuvo el ttulo de maestro
en instruccin primaria en 1914. Recin graduado inici su profesin en la Escuela Normal
de Occidente, pero en 1915 tom la decisin de elaborar un mapa de Honduras, tarea
que le tom 18 aos recorriendo todo el pas a lomo de mula, confeccionando croquis y
ubicando geogrficamente cada poblacin del pas. Desarrollo esa titnica labor con sus
propios recursos y sin contar con aparatos sofisticados. Culmin en 1933 y dej una obra
magistral que fue oficializada por la perfeccin con que fue hecha. Obtuvo su ttulo de Doctor
en Qumica y Farmacia en la Universidad Nacional Autnoma de Honduras y al contraer
nupcias con doa Mara Eva Cerrato en 1927 se instal en Tegucigalpa para constituirse
en el trono de una honorable familia. Falleci en Tegucigalpa el 26 de junio de 1974 y an
cuando recibi premios y reconocimientos en vida, la patria todava est en deuda con el Dr.
Jess Aguilar Paz por sus enormes servicios prestados.
Sus Obras
1933 Mapa General de la Repblica de Honduras
70
1947 Interpretacin qumica y Ley Peridica Universal.
1972 Tradiciones y leyendas de Honduras.
Mencin Honorfica
1969 recibi la Orden Ramn Rosa.
1971 recibi el Premio Nacional de Ciencias.
Homenajeado por su pas natal Honduras, fundndose en su honor el Instituto
Doctor Jess Aguilar Paz, en la ciudad de Tegucigalpa, M.D.C.
Novelistas de Honduras
Eduardo Bhr
(1940, Tela, Honduras) Es escritor y actor de teatro y cine. En 1996 recibi
la Medalla Gabriela Mistral con la que el Gobierno de Chile galardona cada
ao a 50 intelectuales alrededor del mundo (tales como Carlos Monsivais,
Octavio Paz, Rafael Alberti, entre otros).
Es autor, entre una serie de obras, de; El Cuento de la Guerra, cuyo tema
central es el conflicto blico que libraron los ejrcitos de Honduras y El
Salvador en 1969. Existen traducciones parciales de este libro al ingls,
francs y alemn.
Durante muchos aos fue Profesor de literatura en dos universidades
hondureas, en las que adems dirigi las compaas de teatro universitario.
Bhr es miembro de Artistas de la Gente, un colectivo de cinco intelectuales de generaciones
y disciplinas diversas que desarrollan una crtica artstica con contenido poltico.
En la actualidad, vive en Tegucigalpa, Honduras, en donde ejerce como director de un
servicio editorial sin fines de lucro cuyo objetivo es apoyar artistas y estudiantes de bajos
recursos en la publicacin de sus obras; Adems ejerce la funcin de director de la Biblioteca
Nacional.
72
Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de tareas:
1. Qu signific para Francisco Morazn la unin centroamericana?
2. Qu otro prcer particip con Morazn en la batalla de la Trinidad?
3. Qu dictamin Morazn durante su administracin como presidente de la Federacin?
Pintores Hondureos
Jos Antonio Velsquez (1906-1983)
Es el pintor ms importante que ha tenidoHonduras. Este
prestigioso artista hondureo fue adems de
pintor:escultor,fotgrafo,comerciante, ypoltico.
Naci el8 de febrerode1906enCaridad, un pequeo pueblo
deldepartamento de Valle, en el pas de Honduras
Se desempe como telegrafista. Fue precisamente este oficio,
el que llev a Velsquez a trasladarse como empleado aSan
Antonio de Oriente, un pequeo lugar, localizado a unos 30
kilmetros de Tegucigalpa; capital deHonduras.
Velsquez lleg a amar tanto a este pueblo que, se convirti en la inspiracin de la mayor
parte de sus obras. Adems de ello, Velsquez fue alcalde del pueblo durante tres perodos.
En su oportunidad, Jos Antonio Velsquez fue considerado; el primer pintor primitivista
deAmrica.
Por invitacin de la Unin Panamericana, Velsquez expuso sus obras en1954en la ciudad
deWashington.
Luego fue invitado aCosta Ricapor el presidenteJos Figueresen1971.
Despus de esto, la fama de Velsquez se fue expandiendo, por lo que sus obras; tambin
fueron expuestas en un buen nmero de pases del orbe.
erigir un monumento al hroe indgena, Lempira. Losniosque ganaron los tres primeros
puestos fueron llevados aBellas Artesa fin de que conocieran las actividades que all se
hacen. Esa visita--dice Fanconi--fue decisiva para que l se dedicara alarte.
Fanconi comenz haciendo paisaje, motivado, segn informa, porel trabajode Garay.
Pero a medida que avanz durante sus estudios en Bellas Artes, sobre todo al recibir las
orientaciones de la maestra Ivonne Marcheti y delprofesorRosendo Lobo, comenz a
cambiar de estilo y temtica. Fanconi fue director de la Escuela Nacional de Bellas Artes en
el perodo que va de 1983 a 1991 y ha expuesto fundamentalmente en Honduras, pero su
obra tambin se encuentra en varios pases deAmrica Latinay Estados Unidos.
74
Poetas Hondureos
Froylan Turcios
Fue un escritor, periodista y poltico hondureo. Es considerado uno de
los intelectuales hondureos ms importantes de principios delsiglo XX.
Fue Ministro de Gobernacin, diputado del Congreso Nacional, y delegado
de Honduras ante la Liga de las Naciones de Ginebra. Dirigi el diario El
Tiempo deTegucigalpa.
Peridicos
En Guatemala
El Tiempo (1904)
El Domingo (1908)
En Honduras
El Heraldo (1909)
El Nuevo Tiempo (1911)
Imbuido en las luchas americanistas, fue secretario privado del guerrillero Augusto Cesar
Sandino en Nicaragua, y en el plano literario amigo personal deRubn Daro,Juan Ramn
Molinay numerosas figuras del pensamiento.
Realiz una frrea labor de defensa nacional denunciando la poltica del Gran Garrote
implementada por los Estados Unidosen las regiones centroamericana y caribea.
Turcios inici en Honduras en el siglo XX el gnero delcuento. Fue un cuentista de finos
rasgos preciosistas, inclinado a los temas violentos, que elabor sus relatos como filigranas
estilsticas. Sus textos en prosa, influidos por el italianoGabriele DAnnunzio, se caracterizan
por la pericia en la tramas, el valor exacto y a la vez ornamental de las palabras y los finales
inesperados que marcaron luego buena parte del gnero enAmrica Latina.
76
Elaborarn un lbum Nuestro Orgullo, sobre los personajes que han relucido durante
toda la secuencia.
Dicho trabajo ser elaborado en la seccin Valorando lo aprendido!
Para esta actividad podrn hacer establecer una pequea relacin entre los personajes de
la historia que dejaron legados al pas y los que se mencionan en esta secuencia, los cuales
son una pequea muestra de los muchos orgullos nacionales que hay en Honduras .
78
Secuencia 6
VALORANDO LO QUE APRENDO
Esta es la ltima secuencia del Bloque, se repasar y evaluar los temas que fueron
abordados a lo largo de todo el bloque I (la persona y su ser social) con el propsito de que
cada uno de los temas estudiados hasta el momento sean comprendidos, para tengan una
aplicacin prctica en la vida cotidiana.
3. Conocern y demostrarn respeto por los valores cvicos que nos representan como
ciudadanos y ciudadanas.
El medio ambiente es el conjunto de todas las especies que nos rodean, de l obtenemos la
materia prima que utilizamos para vivir.
Es por esto que cuando atropellamos o hacemos mal uso de los recursos naturales, que
tenemos a disposicion, lo ponemos en peligro. El aire y el agua, ambos indispensables para
vivir, se estn contaminando, por tanto debemos hacer conciencia del uso que le demos.
Defender el medio ambiente es parte de nuestro deber, ya que nos convierte en agentes
dinmicos y asi fomentamos la cooperacion que nos garantizar un mejor futuro y un pas
ms sano.
80
Lleg la hora de la evaluacin
La evaluacin escolar sirve para determinar el grado en que se estn logrando los objetivos
de aprendizaje.
Imaginar el proceso enseanza-aprendizaje sin evaluacin, sera como salir a un camino
deseando llegar a determinado lugar, pero sin preocuparnos en ningn momento por analizar
las seales que nos indican si vamos por el camino adecuado; correramos el riesgo de
descubrir tardamente que hemos llegado a donde no desebamos, o que llegamos, pero
habiendo utilizado el camino ms complicado porque no nos detuvimos a observar que
haba otro ms corto y en mejores condiciones
Buena suerte!
82
En este bloque se desarrollaran temas de inters, relacionados con la Geografa como
ciencia social, centrndose en la localizacin y ubicacin en el espacio del planeta tierra,
mediante la utilizacin de instrumentos de orientacin y la red de coordenadas geogrficas,
determinantes al momento de localizar un punto geogrfico en especial, lo que permitir
conocer la ubicacin geogrfica de Honduras, contribuyendo a que los/as estudiantes
conozcan las diversas caractersticas geogrficas, como la hidrografa, clima, actividades
econmicas, fauna y flora que caracterizan al pas y lo hacen nico a nivel mundial.
LIBRO DEL ESTUDIANTE - Sptimo grado
84
Secuencia 1
DNDE NOS UBICAMOS?
Pero como vemos, los temas que abarca la geografa parecen demasiado extensos, as que
los estudios geogrficos se han especializado en temas puntuales que sean ms fciles de
desarrollar.
Existen algunos lineamientos bsicos para la disciplina, rasgos que permiten diferenciar
los estudios geogrficos de otras ciencias. El primero de ellos es que la geografa es una
ciencia social, eso quiere decir que as el enfoque est orientado a los aspectos fsicos de
un espacio, los resultados deben tener un componente social y espacial. As un gegrafo
que se dedique a la geologa, slo estar desarrollando un trabajo geogrfico cuando sus
anlisis lleven a considerar los aspectos geolgicos en relacin con las sociedades.
86
Objeto de Estudio
Representacin de la Tierra.
Desde la ms antigua de las edades las sociedades han sentido la necesidad de representar
el espacio en el que vivan. Para ello dibujaron las direcciones en las que se encontraban
las ciudades ms cercanas, los caminos que las unan y los campos, ros y montaas que
se encontraban en su camino. Estos eran mapas, dibujos planos que reflejaban un mundo
plano, que incluso trataron de dibujar todo el mundo y se llamaban planisferios.
A diferencia de los meridianos, los paralelos no son circunferencias mximas pues, salvo
el ecuador, no contienen el centro de la Tierra. El ngulo formado por un paralelo y la lnea
ecuatorial se denomina latitud, la cual se discrimina en Latitud Norte y Latitud Sur segn
el Hemisferio. Junto con los meridianos, forman el sistema de coordenadas geogrficas
basado en latitud y longitud.
88
Conocimiento del globo.
Se le recomienda que presten mucha atencin a los contenidos que son expuestos
durante el programa Comencemos a descubrir la tierra, ya que estos le sern de
mucha utilidad en el momento que realice la actividad que aparece a continuacin en el
apartado A trabajar!
90
Composicin y estructura de la Tierra
Instrucciones:
Realice en una hoja blanca sin ayuda del cuaderno, un dibujo en donde se seale las
diferentes capas en que se divide la tierra.
Mapa de Honduras
En Geografa para determinar la posicin exacta de un punto de la superficie terrestre, se
utilizan una serie de lneas horizontales y verticales que en su conjunto forman una Red
llamada coordenadas geogrficas.
Para localizar cualquier punto sobre la superficie terrestre se utilizan las coordenadas
geogrficas de longitud y latitud derivadas de una red de lneas imaginarias, los paralelos y
meridianos.
Para la localizacin geogrfica de un punto se puede realizar detallando uno de estos
parmetros:
1- Coordenadas geogrficas en formato Longitud- latitud.
2- Coordenadas (x, y) Universal Transversa Mercator
Cada uno de estas dos formas de localizar un punto sobre la superficie terrestre debe de
cumplir los siguientes requisitos.
1- Que el punto sea nico.
2- Que permanezca perfectamente identificado el sistema de proyeccin empleado al
localizar el punto.
3- Que permite referenciar las coordenadas z del punto
Los territorios y las sociedades son complejos, en tanto se hallan constituidos e intervenidos
92
por una multiplicidad de elementos y factores de distinta ndole: naturales, sociales, polticos,
econmicos, culturales, jurdicos, tecnolgicos, tnicos, religiosos, entre otros. Estos factores
atraviesan y caracterizan las condiciones de vida y de trabajo de las comunidades que
habitan un cierto territorio, en este caso en particular Honduras, en un momento histrico
determinado.
Adems se debe tener en cuenta la diferenciacin, es decir la faceta que encontramos en todo
espacio. Es debido a estas diferenciaciones que el gegrafo, intenta mostrar los elementos de
comparacin que pueden existir entre los diferentes espacios geogrficos.
Honduras es un pas centroamericano que limita al norte con el Mar Caribe donde posee
numerosas islas, cayos e islotes; de las cuales las ms importantes son las Islas de la Baha
y las islas del Cisne, al este con el Mar Caribe y Nicaragua, al oeste con Guatemala y al sur
con el Golfo de Fonseca, El Salvador y Nicaragua. Tiene una superficie de 112.492 km. Sus
costas tienen una longitud de 820 km.
Honduras es un pas muy montaoso abarcando el 80% del territorio, en el que se distinguen
cuatro reas geogrficas: montaas en el interior, la costa caribea, la costa de la Mosquitia,
y las llanuras del Golfo de Fonseca.
94
( ) Instrumento que se basa en la observacin
7- Astrolabio. de la circunferencia en torno a la estrella Polar
describiendo sus guardas.
96
Secuencia 2
UNA IMAGEN DE MI ENTORNO
Por la estructura que tiene laTierra, que es esfrica, permite que las proyecciones de los
sitios se determinen de esfera a plano. El problema es an mayor, pues en realidad laforma
de la Tierrano es exactamente esfrica, su forma es msachatadaen lospolos, que en
lazona ecuatorial.
Pero adems de representar los contornos de las cosas, las superficies y los ngulos, se
ocupa tambin de representar la informacin que aparece sobre elmapa, segn se considere
qu es relevante y qu no. Esto, normalmente, depende de lo que se quiera representar en
el mapa y de laescala.
Se le recomienda que preste mucha atencin a los contenidos que son expuestos durante el
programa Imgenes satelitales, ya que estos le sern de mucha utilidad en el momento
que realice la actividad que aparece a continuacin en el apartado A trabajar!
Instrucciones:
Conteste en su cuaderno de forma ordenada las siguientes preguntas
1. Tipos de proyecciones?
2. Cmo pueden ser los mapas, segn su propsito?
3. Observe los siguientes tipos de proyecciones y escriba el tipo bajo el cual se clasifican.
98
La Cartografa
Se encarga de representar el espacio geogrfico de la
Tierra sobre un mapa, es decir, sobre un plano en cuya
elaboracin se necesita un sistema de proyeccin y
una escala.
En una primera etapa dos son los tipos de mapas
existentes: uno, el mapa instrumento, realizado con una
finalidad informativa, utilitaria, y otro, el mapa imagen,
es una representacin de la Tierra, o de una regin en
particular dependiendo de quin lo realice.
Evolucin de la cartografa
La representacin de la superficie esfrica terrestre sobre un mapa plano conlleva
necesariamente una distorsin en rea, forma, escala. Segn la finalidad del mapa se
imponen determinadas condiciones, lo cual determina un tipo de proyeccin.
Instrucciones:
Conteste en su cuaderno de trabajo las siguientes preguntas:
1. Definicin de cartografa.
2. Qu se debe de tener en cuenta al momento de elaborar un mapa?
100
resoluciones mucho ms altas.
El soporte ahora dejo de ser el papel, el mapa impreso, para convertirse en digital. Los
Sistemas de Informacin Geogrfica se convierten en una herramienta al alcance de todos
gracias al desarrollo de software que as lo permite.
Con estos grandes avances tcnicos y conocimientos cartogrficos, quedan ya pocas
regiones del globo en las cuales no se hayan realizado estudios y levantamientos topogrficos
y fotogramtricos.
Imagen Satelital
Una imagen satelital es una matriz digital de puntos (igual a una fotografa digital) A medida
que el satlite avanza en su rbita, barre la superficie con un conjunto de detectores que
registran la energa reflejada.
Las imgenes satelitales junto a la informacin digital contenida en CD brinda hoy la ms
Desarrollado durante la guerra fra entre los Estados Unidos y la Unin Sovitica para usos
militares, las imgenes satelitales proveen volmenes de informacin a un bajo costo.
Instrucciones:
Conteste en su cuaderno de forma ordenada las siguientes preguntas
102
Secuencia 3
NUESTROS VECINOS CERCANOS
En esta secuencia de aprendizaje usted conocer las diferentes comunidades del pas, su
ubicacin, as como las diversas actividades econmicas, mediante las cuales se sustentan
econmicamente.
Permitiendo a los/as estudiantes conocer las diversas demandas de su comunidad, con el
objetivo que estos/as puedan contribuir a crear medidas dirigidas al auto abastecimiento y
desarrollo de la comunidad, generando conciencia y responsabilidad en sus habitantes.
La Comunidad Local
Se denomina como un grupo de personas ocupando una determinada rea de sociedad,
la cual participa de un sistema de intereses y actividades bastante amplio como para poder
incluir casi todas sus relaciones sociales.
Otras definiciones sin dejar de poner el nfasis en lo relacional (interacciones), ponen
nfasis en el espacio, en tanto este es el soporte en donde transcurre la vida, la convivencia,
la comunicacin, interacciones persona-suelo que se caracteriza por la posesin de los
elementos bsicos siguientes:
En consecuencia una comunidad es un sistema, donde los seres humanos, las plantas y
animales, el agua, el aire y la tierra, se encuentran intrincadamente interrelacionados. Unos
dependen de los otros, en imprescindible interaccin.
La lgica implcita en este sistema de accin (sistema socio territorial) se encuentra dirigido
a identificar la base territorial por un lado y por el otro a dar respuesta a la satisfaccin de las
necesidades de la comunidad local.
Los lmites de las comunidades, han sido fijados por criterios polticos, administrativos y en
otros casos por criterios simplemente arriesgados, sin tomar en cuenta los agrupamientos
104
sociales y las tramas de interaccin.
La metodologa utilizada para la determinacin de los lmites de una comunidad estuvo
basada en la interrelacin que se estableca entre diversos servicios concentrados en un
ncleo: comercios, bancos, iglesias, escuelas, bibliotecas.
A los efectos de la implementacin de polticas de intervencin y promocin social resulta
importante analizar la distribucin espacial de los servicios, en particular aquellos que satisfacen
necesidades culturales y considerar al rea local como un sistema, en el cual se encuentren
interrelacionados los elementos naturales, econmicos y socio-culturales del mismo.
La existencia o la ausencia de servicios, sus grados de especializacin y diversificacin,
el acceso de la poblacin en trminos de distancias-tiempo y posibilidades econmicas,
son elementos a tener en cuenta y que estn ntimamente vinculados con el tema de las
posibilidades de implementar programas y acciones tendientes al fomento comunitario.
Instrucciones:
Conteste de manera clara y ordenada.
Estas reas constituyen un todo armnico, en el que cada uno de los elementos est
intrincadamente unido y en constante evolucin. No se puede entender el funcionamiento
de ninguno de ellos sin tener en cuenta a los dems. Cuando uno de esos elementos se
deteriora o deja de existir, el todo sufrir los efectos de ese proceso. (Crisis. Malestar de la
cultura. Anomia cultural. Degradacin del medio ambiente. Desigualdad social y exaccin
de la riqueza, entre otros.)
Tipos de Comunidades
Los trminos rural y urbano suelen utilizarse para diferenciar dos tipos de reas, de
organizacin, actividades econmicas y formas de vida.
106
Comunidad Rural Comunidad Urbana
Se asocia con el campo y se caracteriza Se identifica con la ciudad, caracterizndose
por presentar una poblacin distribuida por la gran concentracin de poblacin,
en lugares pequeos o que vive construcciones continuas. All predominan
en forma dispersa. En el campo las actividades econmicas vinculadas a la
predominan actividades que requieren industria, comercio y la administracin pblica
de grandes extensiones de superficie y el gobierno. Para el desarrollo de las ciudades
para el cultivo, la cra de animales o la es indispensables el equipamiento y servicios
forestacin. Los lugares donde habita apropiados.
la poblacin rural, no son todos iguales Son ciudades muy activas industrializadas y
porque estn influidos por el tipo de polticas.
actividades econmicas de la zona y por
la posibilidad de acceder a una serie de
servicios (como electricidad, telefona,
transporte pblico) y de disponer de
caminos y rutas que les posibiliten estar
comunicados con otras poblaciones. En
general existen una gran variedad en
cuanto a la provisin de estos servicios,
en algunas poblaciones es suficiente,
pero en otras es bastante precaria o
inexistente
Instrucciones:
Trabaje en una hoja de papel blanco lo que a continuacin se le pide.
1- Observe el paisaje que rodea su escuela, con la finalidad de elaborar un croquis en
donde se plasmen los diferentes elementos que componen el lugar, como ser algn
edificio cercano a ella, describiendo qu funcin desempea, si hay calles trazadas,
o algn componente del medio natural que sobresalga (arroyo, montaas, bosques
etc.).
108
Huracn Mitch, Tegucigalpa
Junto a la variabilidad natural debe tenerse en cuenta el impacto que ejerce el ser humano
al alterar la qumica de la atmsfera y provocar el calentamiento del planeta o efecto
invernadero.
La productividad de humanos, animales y plantas depende en gran medida del estado de
los suelos.
Por ende la estrecha relacin entre los suelos, el clima, la vegetacin, el relieve y el tipo de
roca es bien conocida y por ello se han podido desarrollar diversos cultivos de acuerdo al
tipo de suelo.
Relieve
La superficie terrestre esta en continua transformacin por efecto de la lluvia, los glaciares,
los ros, las aguas subterrneas, el viento y las olas. Todos estos elementos erosionan el
terreno, acarreando residuos los cuales son depositados en otros lugares.
La erosin moldea la tierra, creando consigo nuevas formas de relieve. El agua es uno
de los principales agentes creadores del relieve en las zonas hmedas; los glaciares son
los agentes ms importantes en las latitudes elevadas y en las regiones montaosas, en
cambio el viento juega un papel en las zonas ridas.
Hidrografa.
Amapala, Valle
110
La tierra a diferencia del resto de los planetas, es el nico planeta con mares y ocanos
que cubren ms del 70% de su superficie, siendo el agua uno de los agente ionizantes ms
conocidos y la nica sustancia que existe a temperatura ordinaria en los tres estados de la
materia: slido, lquido y gaseoso.
Los ros americanos tienen un doble carcter, debido a que los que desembocan en el
Pacfico, en general, son cortos, rpidos y de gran poder erosivo. Por el contrario los ros
que desembocan en el Atlntico son largos, caudalosos, navegables y con enormes cuencas
hidrogrficas.
Clima
Al igual que el tiempo se refiere a las condiciones atmosfricas de cada da, el clima consiste
en una serie de condiciones atmosfricas medias a lo largo plazo que tambin abarca los
cambios estacionales y anuales, as como las situaciones extremas. Hay muchos tipos
climticos, que poseen caractersticas distintas en cuanto a la radiacin solar recibida, la
temperatura, el viento, las precipitaciones (de nieve y de lluvia) la evaporacin, las tormentas
(tipos, frecuencia y magnitud) y el ciclo de las estaciones.
Instrucciones:
Conteste de manera clara y ordenada las siguientes preguntas, las cuales le servirn al
momento de ubicar geogrficamente cada uno de los aspectos.
112
Conteste en su cuaderno de trabajo las siguientes preguntas:
1. A qu problemas se enfrenta la economa hondurea?
2. Con que est relacionada la industria hondurea?
3. Por qu est dominado el comercio hondureo?
4. Cules son los principales mercados a los que Honduras exporta?
5. Cules son los principales cultivos?
Demandas de la comunidad
Las demandas de una comunidad, son las mismas en
todas las culturas y en todos los perodos histricos. Lo
que cambia, a travs del tiempo y de las culturas, son la
manera o los medios utilizados para la satisfaccin de
tales exigencias.
114
Realice la siguiente entrevista con algunos miembros de su comunidad local.
Cicln tropical
Se le llama al sistema tormentoso caracterizado por una circulacin cerrada alrededor de un
centro de baja presin y que produce fuertes vientos y abundante lluvia.
116
Secuencia 4
EL LUGAR QUE OCUPAMOS EN EL MUNDO
La vida del ser humano, ha estado siempre condicionada, por las limitaciones que le impone
la naturaleza: climas muy fros o muy calientes, altitudes o pendientes excesivas, suelos
inadecuados, etc. Que pueden resultar inadecuados para las actividades humanas.
Pero adems de estas limitaciones, que tiene un carcter constante en el tiempo, existen
otros factores que actan o influyen de forma eventual. Ciertamente la importancia de estas
limitaciones no presenta un carcter total, sino que relativo, debido a que se modifica con
el tiempo.
La influencia limitante del medio natural sobre la actividad humana ha sido muy tradicional.
En el presente, tiende a destacarse cada vez ms la perspectiva opuesta: la de los impactos
de las actividades del ser humano sobre el medio. Tratndose de la propia capacidad
del planeta para asimilar el creciente deterioro ambiental que producen las personas. Sin
embargo lo ms trascendental es que ha surgido una conciencia colectiva sobre el tema.
Hay que destacar que la naturaleza no es solo un limitante para la vida de la personas, sino
que es una fuente de recursos, los cuales son aprovechados de diferentes maneras por las
distintas sociedades.
Ciertamente el ser humano reconoce en las propiedades de los lugares unas oportunidades,
para desarrollar sus actividades. Aunque se tiende a generalizar a las sociedades, en el
sentido de que cada sociedad tiene normas y unos valores, prevaleciendo en cada momento
y espacio diferenciado.
Por lo tanto, el concepto de recurso natural esta intrnsecamente ligado al de utilidad,
llegando a ser considerado como una categora humana: la materia y la energa se convierte
118
en un recurso, al cual se le asigna un uso, culturalmente variable y modificable en el tiempo.
Lo importante no es la materia o energa sino el servicio derivado de su consumo.
Por tanto el espacio geogrfico es un producto cultural en el que se proyecta un sistema
social sobre un sistema ecolgico, es a su vez algo que est determinado por la naturaleza
y que ha sido creado por el ser humano.
Instrucciones:
Conteste en su cuaderno las siguientes preguntas:
1. Defina con sus propias palabras que es el espacio geogrfico?
2. Mencione que caracteriza un espacio geogrfico.
Por lo tanto el espacio geogrfico es una realidad relacional: entre los elementos y las
diversas relaciones que se establecen entre estos. Por ello su definicin solo tiene sentido
en relacin a otras realidades, la naturaleza y la sociedad.
Concibiendo al espacio geogrfico como el resultado de la accin del ser humano, sobre la
superficie de la tierra a lo largo de la historia.
En este sentido el espacio, es decir, el paisaje, es un producto social, ya que el ser humano
120
inici el proceso de transformacin del espacio natural, variando la situacin natural entonces
existente, transformndolo en un espacio productivo a su servicio. Es decir se produjo una
transformacin del espacio geogrfico natural a un espacio social. Las transformaciones
producidas por el ser humano han sido de tal importancia que hoy la mayor parte de los
espacios o paisajes estn profundamente humanizados.
Dichas acciones se llevan a cabo en un marco social, regido por normas y por valores que
influyen de manera decisiva en la forma de organizacin del espacio. Por lo tanto la relacin
sociedad- espacio no es meramente unidireccional sino bidireccional ya que el espacio
influye en las relaciones sociales.
Por su extensin:
Instrucciones:
Conteste en su cuaderno lo que a continuacin se le pide
1. Enumere los elementos que integran el espacio geogrfico
2. Mediante lo visto en clase establezca la relacin que existe entre las diferentes
clasificaciones del espacio geogrfico, explique.
122
Sus lmites son al Norte, Mar Caribe o de Las Antillas, al Sur, la Repblica de El Salvador, el
Ocano Pacfico (Golfo de Fonseca), la Punta Cosigina (Nicaragua), al Este, la Repblica
de Nicaragua y al Oeste la Repblica de Guatemala. Siendo el segundo pas ms extenso
del istmo centroamericano, por su ubicacin entre el ecuador y el Trpico de Cncer (23
grados, 27 minutos, 30 segundos), lo hace estar comprendido en las Bajas Latitudes o
Zona Intertropical, por lo que recibe los rayos solares durante toso el ao con muy poca
inclinacin, provocando pocas variaciones en la temperatura.
La importancia del territorio radica en su ubicacin, tanto natural como geogrfica, debido
a que, se puede establecer una fcil comunicacin con el resto del mundo. Estableciendo
relaciones comerciales, con los puertos que se encuentran en ambos mares (Atlntico y
Pacifico).
En la costa norte tiene sus importantes puertos de comunicacin martima como Puerto
Cortes, La Ceiba y Puerto Castilla, y en el sur el puerto de San Lorenzo, Amapala en la isla
del Tigre.
Tiene adems, ventajas geogrficas comparativas por sus islas en ambos mares: en el
norte las Islas de la Baha y en el sur la del Tigre, Zacate Grande y otras islas menores.
Instrucciones:
Conteste en su cuaderno lo que a continuacin se le pide
1. Los paralelos y meridianos.
2. Los lmites del territorio Hondureo.
3. Resuma la importancia de la ubicacin geogrfica de Honduras.
Instrucciones:
Conteste de manera clara y ordenada.
1- Porqu es importante conocer la ubicacin de Honduras.
2- Explique la importancia de las fronteras
3- Defina el concepto de fronteras martimas y con qu pases Honduras posee fronteras
martimas
124
Uno de los mayores problemas en Geografa es definir los lmites de un pas, debido a que
cada estructura tiene lmites ms o menos precisos y fciles de localizar.
En realidad lo difcil es especificar los diferentes elementos que intervienen en un territorio.
Debido a que implica la delimitacin de la estructura, y viceversa.
Los lmites por ende son, necesariamente, cambiantes en el tiempo, debido a que no son
una lnea divisoria, sino una franja de contacto entre dos mbitos geogrficos diferenciados.
La lnea de contacto se llama frontera, aunque este trmino se suele reservar para las lneas
de divisin, para la delimitacin de fronteras se utilizan, la mayora de veces, aspectos
visibles de la geografa de un pas; Con las fronteras martimas y areas es diferente; en
estos casos se establecen lneas imaginarias, jurdicamente establecidas y que son visibles
en mapas y por medio de coordenadas.
Lmites de Honduras
Al Norte con el Ocano Atlntico
Al Sur con Nicaragua, el Golfo de Fonseca y la Repblica de El Salvador
Al Este con el Ocano Atlntico y la Repblica de Nicaragua
Al Oeste con la Repblica de Guatemala
Por lo general los lmites fronterizos entre pases, son disfuncionales, es decir, que
introducen una divisin artificial en regiones geogrfica, culturales y econmicas, cuyo
desarrollo se obstaculiza por la ausencia de un tratamiento global de sus problemas y de
sus posibilidades; por eso para superar esa situacin de falta de desarrollo es que surgen
diversos procesos como el de Integracin Fronteriza, mediante el cual se pretende unir los
estados fronterizos mediante acciones y esfuerzos que permitan elevar el nivel de vida de
sus habitantes, utilizando de manera conjunta sus recursos y potencialidades.
Conteste lo siguiente:
1- Escribe qu es el espacio geogrfico y cules son sus caractersticas.
2- Enumere los elementos que integran al espacio geogrfico.
3- Cmo se clasifican los espacios geogrficos.
4- En el siguiente mapa traza las lneas que determinan el contorno del territorio
Hondureo tomado como base los siguientes puntos geogrficos:
Desembocadura del rio Motagua.
Desembocadura del rio Segovia.
Rio Goascoran.
Desembocadura del Rio Negro.
Cerro Montecristo.
126
Secuencia 5
RELIEVE DE HONDURAS
El relieve
Es una elevacin del terreno producida por el hundimiento o plegamiento (elevacin) de
bloques de la corteza terrestre como consecuencia del movimiento de las placas tectnicas.
Casi siempre forma agrupaciones llamadas sierras o cordilleras.
El relieve que hoy se contempla sobre la Tierra es el resultado de millones de aos de
creacin y destruccin, en el que han intervenido, de forma conjunta, los agentes o fuerzas
internas de la Tierra (placas tectnicas, volcanes...) construyendo, y los agentes geolgicos
externos (lluvia, viento, seres vivos...) destruyendo y modelando. Por ende el relieve terrestre
no es algo esttico, sino dinmico, es decir, que sufre continuos cambios.
La ciencia que se ocupa de la descripcin del relieve es la orografa, ntimamente vinculada
a la geologa o estudio de la evolucin interna e histrica de la corteza terrestre.
En el programa de televisin que observar a continuacin que lleva por ttulo Entre
planicies y montaas. Se le recomienda prestar mucha atencin a los contenidos que
son expuestos durante el transcurso de este programa, ya que estos le sern de mucha
utilidad en el momento que realice la actividad que aparece a continuacin en el apartado
A trabajar!
128
Instrucciones:
Conteste de manera clara y ordenada en su cuaderno de trabajo
Honduras orogrfica
El Relieve de Honduras es producto de un largo
proceso de evolucin y que todava contina
formndose, resultado de los diversos
movimientos orognicos, como de la actividad
volcnica de pocas anteriores. La mayor parte
del relieve de Honduras, lo constituyen tierras
montaosas con una altitud media de 1000
metros y el resto lo conforman llanuras.
Esto se debe a la formacin de la Depresin
Intracontinental durante los perodos
prehistricos y producto de los movimientos
tectnicos que dan pie a la formacin de
montaas y llanuras.
Desde el punto de vista geomorfolgico, el relieve de Honduras est unido al del norte
de Centro Amrica. An teniendo este relieve, Honduras no presenta montaas de altitud
considerable, siendo la montaa de Celaque la de mayor altura, con 2 849 m.s.n.m. (metros
sobre el nivel del mar)
Por ende Honduras es el pas centroamericano con la mayor superficie de bosques, un 53%
del uso actual de la tierra. Desde el ao 1997, el gobierno de Honduras declaro protegido
el 9,95 de la superficie total del territorio nacional. El pas cuenta con 72 reas protegidas
que suponen ms de 2,3 millones de hectreas, adems de la reserva de la biosfera del Rio
Pltano, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1982.
130
3. Occidental.
Geomrficamente, el territorio hondureo est dividido en tres zonas:
1. Planicie Costera del Norte
2. Planicie Costera del Sur
3. Regin Montaosa (compuesta por las cordilleras del norte, centro y sur).
Las precipitaciones llegan hasta los 2,000 mm y en algunas areas las temperaturas son
bastante elevadas, las cuales se reflejan en la vegetacion de la region, de tipo selva o
tropical.
En esta regin convergen los principales ros que manan desde el interior del territorio,
favoreciendo a la formacin de valles y de la llanura costera.
A su vez los diferentes materiales acumulados en la llanura costera, permiten el aumento o
crecimiento de tierra firme, dando paso de oeste a este a los salientes costeros como ser.
Punta Caballos, Punta Sal, Punta Obispo (Izopo), Punta Castilla, Cabo Camarn, Punta
Patuca, Cabo Falso y Cabo de Gracias a Dios.
Dicha regin formo parte de una superficie continental ms extensa. En la actualidad la costa
de La Mosquitia presenta las caractersticas de una costa de emersin. En cambio la del
litoral occidental, ha pasado por muchos procesos de sumersin y emersin, clasificndose
como una costa de tipo mixto.
El desbordamiento fluvial ha permitido la regularizacin territorial de la costa norte,
permitiendo su aumento, al suavizar las salientes montaosas hacia el mar, formando sobre
la plataforma continental deltas como los de los ros Ula -Chamelecn, Patuca y Segovia.
En cuanto a la actividad econmica del paisaje de la regin se puede decir que el litoral de
la seccin occidental de la Mosquitia, con sus lagunas o albuferas, es una zona poblada
por inmigrantes asociados al cultivo del banano y por poblacin aborigen compuesta por
morenos y negros del Caribe cuyo cultivo ms importante es la yuca. Estos hablan la lengua
Caribe, empleando voces inglesas, francesas y espaolas, adems de las de su propia
lengua.
Las poblaciones ms importantes que se han desarrollado en esta regin son Puerto Cortes,
San Pedro Sula, La Ceiba, El Progreso, La Lima, Villanueva, Choloma, Tela, Olanchito,
Tocoa y Trujillo.
132
que se extiende desde los 24 grados centgrados. Este clima es favorable tanto para las
actividades agropecuarias como para el desenvolvimiento de la vida humana.
Debido a su estructura geolgica y geomorfolgica, es en las tierras altas del interior donde
se encuentran los principales yacimientos mineros y las potencialidades de recursos hdricos.
Desde el punto de vista natural, se puede dividir en dos subregiones: oriental y occidental,
esto es tomando en cuenta la poblacin, vegetacin y formas del relieve. La subregin
occidental es ms densamente poblada, de menos vegetacin natural originaria y de relieve
mas accidentado, mientras que la de oriente es de escasa poblacin, abundante vegetacin
natural primaria y de relieve menos accidentado.
Instrucciones:
En un mapa coloree las dos regiones que hasta el momento se han visto.
Caracterice cada una de las regiones.
Las principales sierras del norte, desde el punto de vista, Sierra Comayagua
geolgico son:
1. Espritu Santo, que se encuentra localizada entre los departamentos de Santa Brbara
y Copn cercana a la frontera con Guatemala, constituyendo la lnea divisoria entre los
ros Chamelecn y Motagua.
Esta sierra est delimitada al suroeste por el Rio Morja y el Valle del Rio Copan, afluentes
del Rio Motagua, separndola de las Montaas de la sierra del Gallinero.
2. Sierra de Omoa; localizada al Noreste de la del Espritu Santo, se encuentra entre los
departamentos de Santa Brbara y Corts, comienza desde la Montaa Guamal, al
norte de Pinalejo, Santa Brbara y se extiende hasta la llanura costera del norte, cerca
de Puerto Cortes y Omoa.
Entre sus montaas principales estn San Ildefonso y el Pico de Omoa. A partir de la
Sierra de Omoa, la Cordillera del Norte toma dos direcciones: una hacia las Islas de la
Baha, las cuales no tiene elevacin de gran importancia y la otra la constituye la Sierra
Nombre de Dios.
3. Sierra Nombre de Dios; se encuentra entre los departamentos de Yoro y Atlntida,
siguiendo sus derivaciones montaosas hasta el departamento de Coln.
A la sierra Nombre de Dios pertenecen las montaas de Nombre de Dios, La Msica,
Cangrejal con el pico ms elevado de la sierra: Pico Bonito con sus 2.435 metros de
altura, contina sus estribaciones montaosas hasta el Departamento de Coln.
134
Instrucciones:
1. En el mapa de Honduras localice cada una de las montaas que se encuentra en la regin
de la cordillera del norte.
La Sierra Central
Corresponde a lo que fue la Depresin Intracontinental de Honduras, durante el Cretcico,
sus montaas son abruptas, debido a la presencia de caliza, tiene como principales sierras:
Sierra del Gallinero, Las montaas de la Sierra del Gallinero sirven de lnea divisoria de
aguas de las cuencas de los ros de Jicatuyo-Ula, afluentes del Chamelecn y el Ro
Copan. Se extiende desde el Departamento de Copn desde las cabeceras del Rio Gila,
entre los municipios de La Unin y Cabaas, cruza el Departamento de Copn y el de Santa
Barbar hasta llegar al municipio de Concepcin del Norte.
Entre sus altitudes mximas estn Cerro Negro, entre Santa Rita y Dulce Nombre de Copn,
Sierra Montecillos, se orienta de norte a sur, desde los Departamentos de Cortes y Santa
Brbara, atravesando por el de Comayagua hasta llegar al de La Paz. Se encuentra al
occidente del Valle de Comayagua, el cual a su vez forma parte de la Depresin Transversal
de Honduras.
En esta sierra se encuentran el anticlinorio de Taulab, las montaas de Membar al este
del Lago de Yojoa, la Montaa de Santa Brbara o Maroncho al oeste del mismo Lago, la
Montaa La Nieve al este del municipio de Ilama y el cerro Guatemala frente a la ciudad de
Santa Brbara.
Sierra Mico Quemado, se localiza al occidente del Departamento de Yoro, delimita con
el Valle del Ro Ula o de Sula al occidente, por el Ro Humuya hacia el sur, por el Valle
de Oloman drenado por el Ro Cuyamapa al oriente y por el Ro Guaymas afluente de la
Laguna de Toloa, al norte.
Sierra de Sulaco, atraviesa paralelamente al Valle del Ro Sulaco por el lado norte, en el
Departamento de Yoro. Esta limitada al oriente por pequeos afluentes de los ros Aguan
y Sulaco, entre sus montaas principales est la de Pijol, Las Vegas, La Pea, Cedrn,
Mataderos, Gruperos, Higero, Yoro, Tamagazapa, Aletones, El Rancho, Salitre, Chinagua,
Alao.
136
sierra estn: de La Flor, Misoco, Neblinas, La Lona, Maracunda, Carrizo, El Derrumbe,
Conventos, La Comunidad, La Batea, Villa Santa, La Palmilla, Vallecito, Azacualpa, El Tigre,
Portillo, Los Santos, Uval entre otras, Sierra de Agalta, se orienta entre los departamentos
de Olancho y Coln , incluyendo las montaas del Boquern, separadas por el Valle del Ro
Telica y las Montaas de San Pedro, entre los Ros Sico y Paulaya, tambin llamados de
Ro Tinto. Sus ramales ms importantes son la Montaa de Macupina, Boquern, La Cecilia,
Los Blancos, La Bellota y San Antonio, entre otras.
Sierra Punta Piedra, se ubica entre los Departamentos de Gracias a Dios y Coln,
atravesndose este a oeste. Forman parte de esta sierra las montaas de Rio Pltano.
Sierra de La Esperanza, sirve de lnea divisoria entre los Departamentos de Olancho y Yoro
y entre Olancho y Coln, pertenecen a esta sierra las Montaas de Cerro Azul, Botaderos,
La Esperanza, Aguacatal y Jaguaca al sur de Saca, Piedra Blanca y Paya al sur de Limn
en Coln.
Instrucciones:
En el mapa de Honduras localice cada una de las sierras que conforman la cordillera central
de Honduras.
En el programa de televisin que observar a continuacin que lleva por ttulo Orgenes
geolgicos de Honduras se le recomienda prestar mucha atencin a los contenidos que
son expuestos durante el transcurso de este programa, ya que estos le sern de mucha
utilidad en el momento que realice la actividad que aparece a continuacin en el apartado
A trabajar!
Sierra de Dipilto
Sierra de Puca Opalaca
Del Merendn,
Sierra de Celaque
Sierra de Misoco
138
Secuencia 6
HIDROGRAFA DE HONDURAS
Qu es la hidrografa?
Se le denomina hidrografa al estudio de todas las masas de agua de la Tierra, y en sentido
ms estricto a la medida, recopilacin y representacin de los datos relativos al fondo del
ocano, las costas, las mareas y las corrientes, de manera que se puedan plasmar sobre un
mapa, sobre una carta hidrogrfica.
Comnmente se cuentan dos tipos de elementos hidrogrficos bsicos: lineales y difusos.
Los primeros, con un trazado definido, designan los flujos permanentes, como los ros y sus
afluentes de las zonas templadas y tropicales hmedas, o los arroyos estacionales de las
regiones ridas cuya actividad se manifiesta slo en el curso de las crecidas ms o menos
espaciadas.
Estos elementos se plasman en el relieve mediante la creacin de un lecho compuesto, por
una parte, de un lecho menor destinado al flujo de las aguas en perodo bajo, delimitado
por riberas abruptas y, por otra parte, de un lecho mayor a menudo inundado durante las
crecidas ordinarias.
Los elementos llamados difusos representan, por su parte, una organizacin hidrogrfica
adaptada a la evacuacin de las masas de agua vertidas en las crecidas o los deshielos
glaciares.
La hidrografa considerada como disciplina geogrfica tiene por finalidad la confeccin de
mapas y la redaccin de documentos nuticos.
Emparentada con ella, est la hidrologa que se dedica al estudio de la distribucin y las
propiedades del agua de la atmsfera y la superficie terrestre. Esto incluye las precipitaciones,
la humedad del suelo, la evapotranspiracin, el agua subterrnea y el equilibrio de las masas
glaciares.
Es esencial en el modelado de la corteza terrestre, esa influencia se manifiesta en funcin
de la distribucin de las masas de rocas y de las deformaciones que las han afectado,
siendo fundamentales en la definicin de los diferentes tipos de relieves.
Definiendo un ro como una corriente de agua que fluye por un cauce desde las tierras altas
a las tierras bajas y vierte en el mar o en una regin (ro colector) o a otro ro (afluente).
Una cuenca hidrogrfica es el rea total que vierte sus aguas a un nico ro, en cambio una
cuenca de drenaje es la parte de la superficie terrestre que es drenada por un sistema fluvial
unitario. Su permetro queda delimitado por la divisoria o interfluvio.
Importancia de la Hidrografa.
Los ros desempean un papel importante en el desarrollo de los pueblos. Los valles han sido
los lugares, desde tiempo remotos, en donde se han desarrollado las grandes civilizaciones.
Constituyen los ros, grandes vas de comunicacin cuando han llegado a su madurez. En
sus valles se encuentran zonas agrcolas bastantes productivas, convirtindose en el lugar
140
indicado para el asentamiento de los pueblos. Sus aguas son empleadas para satisfacer
diversas necesidades humanos, para la irrigacin de tierras agrcolas, como medio de
producir energa elctrica, para el consumo industrial y domstico.
Por otro lado, los ros que tienen crecidas peridicas son peligrosos para el ser humano. Los
bosques u otro tipo de vegetacin en las cabeceras de las cuencas, y las presas, contribuyen
a evitar las inundaciones a la vez que permite emplear la demasa de agua. Los lagos y
las lagunas son tambin importantes en la actividad humana, pues moderan el clima local
donde estn situados, sus aguas pueden aprovecharse para la irrigacin de cultivos, para
producir energa hidroelctrica, como va de comunicacin, como sitios tursticos y como
medios reguladores del equilibrio ecolgico.
Las aguas subterrneas son abundantes slo en las tierras bajas de la zona norte del pas,
en donde el nivel fretico, es decir el nivel del agua que se acumula en el subsuelo, sobre una
capa impermeable, puede bajar unos pocos metros en la poca seca, sin que su rendimiento
disminuya significativamente. En las zonas central y sur, en cambio el nivel de agua que se
acumula puede bajar muchos metros entre noviembre y abril, siendo mayor a medida que se
avanza hacia el sur, lo que reduce el rendimiento de los pozos. En las regiones onduladas y
montaosas se encuentran manantiales dispersos que se secan estacionalmente.
En el programa de televisin que observar a continuacin el cual lleva por ttulo Las
Venas de mi tierra. Se le recomienda prestar mucha atencin a los contenidos que son
expuestos durante el transcurso de este programa, ya que estos le servirn de repaso,
adems que le sern de mucha utilidad en el momento que realice la actividad que aparece
a continuacin en el apartado A trabajar!
Ros Longitud
Chamelecn 200 kms.
Ula 300 kms.
Lean 60 kms.
Cangrejal 30 kms.
Papaloteca 30 kms
Aguan 225 kms.
Cuyamel-Chachaguala,
25 kms.
Omoa
Tinto o Negro 215 kms.
Pltano 85 kms.
Sicre o Sigre 70 kms.
Patuca 500 kms.
Guarunta o Warunta 85 kms.
Ibantara o Mocoron 92 kms.
Cruta o Kruta 125 kms.
Segovia o Coco 550 kms.
Nacunta 65 kms
142
El Ocano Pacifico.
Ros Longitud
Negro 85 kms.
Choluteca 250 Kms.
Nacaome 90 Kms.
Goascoran 115 Kms.
Afluente Ro Lempa
Guarajambala 75 kms.
Torola 70 kms.
Sumpul 70 kms
La vertiente del Mar de las Antillas se caracteriza por ser ms amplia que la del Pacfico y
por tanto convergen mayor numero de corrientes. Sus ros principales son:
1. Ro Chamelecn.
Nace en la falda oriental de la Sierra del Gallinero, cerca de la poblacin Dulce Nombre
de Copn. Pasa muy cerca del pueblo de Florida en Copan, para despus penetrar al
Departamento de Santa Brbara, desaguando el valle de Quimistan, posteriormente el Valle
de Sula en el Departamento de Cortes.
144
Ro Copn nacen sus diferentes tributarios en las montaas del Merendn y del Gallinero.
Este ro es importante porque est ligado a la historia de las Ruinas de Copn, consideradas
monumentos mundiales. Su valle es aprovechado para cultivo del tabaco, maz y ganadera.
Ro Tinto o Negro tiene su nacimiento en la Montaa de Fray Pedro, en la Sierra de Agalta.
Ro Pltano. Nacen las montaas de Punta Piedra y tiene una longitud de 85 kilmetros. En
sus riberas se pueden encontrar algunos pueblos pech o payas.
Ro Patuca la cuenca hidrogrfica de Patuca tiene una superficie total de 24, 694 kilmetros
cuadrados, siendo la ms grande del pas.
Ro Guayape, tiene su nacimiento en la Montaa de Yoro y con este nombre recorre el
Departamento de Francisco Morazn, al pasar por la poblacin de Guayape se conoce
como tal. Tiene un recorrido de 200 kilmetros desde su nacimiento hasta su confluencia
con el rio Patuca.
Ro Guayambre, este rio nace en las montaas de Villa Santa de la Sierra de Misoco y
se le conoce all como Rio Almendros. Tiene una longitud desde su nacimiento hasta su
confluencia con el Patuca de 110 kilmetros.
Ro Guarunta o Warunta, nace en las Montaas de Colon en el Departamento de Gracias
a Dios y tiene una longitud de 85 kilmetros, desemboca en la Laguna de Guarunta y es
formador de la llanura costera.
Ro Segovia, en gran parte constituye la frontera natural de Honduras con Nicaragua. Con
una longitud de 550 kilmetros es el ms largo de los ros de Centro Amrica a excepcin
del Usumacinta de Guatemala y Mxico.
En el siguiente mapa localice los ros y los valles de la Cuenca Hidrogrfica del Rio Ula
Vertiente sur.
Los ros que desembocan en el Ocano Pacfico son corrientes de menor longitud que la
mayora de los ros de la vertiente del Mar de las Antillas y eso se debe a que la divisoria de
las aguas est ms prximas al Ocano Pacfico. Sus valles, a excepcin del ro Choluteca
son muy estrechos.
1. Ro Negro
2. Ro Choluteca
3. Valle de Amarateca- Tamara
4. Ro Nacaome
5. Ro Goascorn.
146
Nace en la Montaa de la Botija y sirve de frontera natural con Nicaragua.
_________________________________valle drenado por el ro Choluteca, calculndose
que posee 50 kilmetros de superficie.
_________________________________ro que nace en las Montaas de Yerba Buena y
se conoce en su origen como Rio Reitoca.
_________________________________ro que est conformado por la confluencia de los
ros Palagua y Rancho Grande.
_________________________________ro que nace en la sierra de Celaque y tiene un
recorrido de 70 kilmetros y desemboca en el Rio Lempa.
_________________________________ro que nace en las Montaas de la Sierra o
Guajiquiro y sirve de frontera con El Salvador.
Lagos y lagunas:
El conjunto de lagos y lagunas est formado por el Lago de Yojoa, cuerpo natural de agua
dulce, ubicado en la zona norte, entre los departamentos de Comayagua, Santa Brbara y
Cortes a una altitud de 650 msnm, se origin probablemente de fallas como consecuencia
de la Revolucin Orognica Laramidiana formando una fosa en la cual se asienta el lago. El
nombre de Yojoa, es de origen maya segn algunos investigadores, consiste en una palabra
compuesta de las voces Yoco-ha, que significa agua acumulada sobre la tierra.
Lagunas.
Solamente en la costa norte existen lagunas de consideracin, o ms bien, albuferas
notables. En el centro y sur del pas existen lagunas muy pequeas.
1. Caratasca
2. Brus
3. bano (Ibans) y de Criba
4. Guaymoreto
5. Quemada o Laguna de Los Micos
6. Ticamaya
7. Toloa
148
Localice en el mapa de Honduras los principales lagos y laguna que cuenta el pas.
En el programa de televisin que observar a continuacin que lleva por ttulo Las Bahas
y Puertos de mi pas. Se le recomienda prestar mucha atencin a los contenidos que
son expuestos durante el transcurso de este programa, ya que estos le servirn de repaso,
adems que le sern de mucha utilidad en el momento que realice la actividad que aparece
a continuacin en el apartado Valorando lo aprendido!
150
Secuencia 7
LO QUE NOS RODEA
La composicin qumica y la estructura fsica del suelo en un lugar dado, estn determinadas
por el tipo de material geolgico del que se origina, por la cubierta vegetal, por la cantidad de
tiempo en que ha actuado la meteorizacin, por la topografa y por los cambios artificiales
resultantes de las actividades humanas. Las variaciones del suelo en la naturaleza son
graduales, excepto las derivadas de desastres naturales.
Sin embargo, el cultivo de la tierra priva al suelo de su cubierta vegetal y de mucha de su
proteccin contra la erosin del agua y del viento, por lo que estos cambios pueden ser ms
rpidos. Los agricultores han tenido que desarrollar mtodos para prevenir la alteracin
perjudicial del suelo debida al cultivo excesivo y para reconstruir suelos que ya han sido
alterados con graves daos.
El conocimiento bsico de la textura del suelo es importante para los ingenieros que
construyen edificios, carreteras y otras estructuras sobre y bajo la superficie terrestre. Sin
embargo, los agricultores se interesan en detalle por todas sus propiedades, porque el
conocimiento de los componentes minerales y orgnicos, de la aireacin y capacidad de
retencin del agua, as como de muchos otros aspectos de la estructura de los suelos,
es necesario para la produccin de buenas cosechas. Los requerimientos de suelo de las
distintas plantas varan mucho, y no se puede generalizar sobre el terreno ideal para el
crecimiento de todas las plantas.
152
Formacin del Suelo
La estructura, la forma en que las partculas se juntan, se conoce como la estructura del
suelo. Las materias orgnicas y la arcilla contribuyen a agregar las partculas.
Las partculas primarias del suelo pueden dar lugar a distintos tipos de estructuras esferoidal,
prismtico, columnar, etc. Cuando los suelos tienen estructura granular permiten la aireacin
y el movimiento del agua, lo cual contribuye a la fertilidad de los mismos.
154
Los suelos muestran gran variedad de
aspectos, fertilidad y caractersticas qumicas
en funcin de los materiales minerales y
orgnicos que lo forman. El color es uno de
los criterios ms simples para calificar las
variedades de suelo. La regla general, aunque
con excepciones, es que los suelos oscuros
son ms frtiles que los claros. La oscuridad
suele ser resultado de la presencia de grandes
cantidades de humus. A veces, sin embargo,
los suelos oscuros o negros deben su tono a
la materia mineral o a humedad excesiva; en
Clases de suelo estos casos, el color oscuro no es un indicador
de fertilidad.
Los suelos rojos o castao-rojizos suelen contener una gran proporcin de xidos de hierro,
que no han sido sometidos a humedad excesiva. Por tanto, el color rojo es, en general, un
indicio de que el suelo est bien drenado, no es hmedo en exceso y es frtil. En muchos
lugares del mundo, un color rojizo puede ser debido a minerales formados en pocas
recientes, no disponibles qumicamente para las plantas. Casi todos los suelos amarillos o
amarillentos tienen escasa fertilidad. Deben su color a xidos de hierro que han reaccionado
con agua y son de este modo seal de un terreno mal drenado. Los suelos grisceos pueden
tener deficiencias de hierro u oxgeno, o un exceso de sales alcalinas, como carbonato de
calcio.
La textura general de un suelo depende de las proporciones de partculas de distintos
tamaos que lo constituyen. Las partculas del suelo se clasifican como arena, limo y
arcilla. Las partculas de arena tienen dimetros entre 2 y 0,05mm, las de limo entre 0,05
y 0,002mm, y las de arcilla son menores de 0,002mm. En general, las partculas de arena
pueden verse con facilidad y son rugosas al tacto. Las partculas de limo apenas se ven sin
la ayuda de un microscopio y parecen harina cuando se tocan. Las partculas de arcilla son
invisibles si no se utilizan instrumentos y forman una masa viscosa cuando se mojan.
En funcin de las proporciones de arena, limo y arcilla, la textura de los suelos se clasifica en
varios grupos definidos de manera arbitraria. Algunos son: la arcilla arenosa, la arcilla limosa,
el limo arcilloso, el limo arcilloso arenoso, el fango arcilloso, el fango, el limo arenoso y la
arena limosa. La textura de un suelo afecta en gran medida a su productividad. Los suelos
con un porcentaje elevado de arena suelen ser incapaces de almacenar agua suficiente como
para permitir el buen crecimiento de las plantas y pierden grandes cantidades de minerales
nutrientes por lixiviacin hacia el subsuelo. Los suelos que contienen una proporcin mayor
de partculas pequeas, por ejemplo las arcillas y los limos, son depsitos excelentes de
agua y encierran minerales que pueden ser utilizados con facilidad. Sin embargo, los suelos
muy arcillosos tienden a contener un exceso de agua y tienen una textura viscosa que los
hace resistentes al cultivo y que impide, con frecuencia, una aireacin suficiente para el
crecimiento normal de las plantas.
Los nombres dados a los rdenes, subrdenes, grupos principales y subgrupos se basan,
sobre todo, en races griegas y latinas. Cada nombre se elige tratando de indicar las relaciones
entre una clase y las otras categoras y de hacer visibles algunas de las caractersticas de
los suelos de cada grupo. Los suelos de muchos lugares del mundo se estn clasificando
segn sus caractersticas lo cual permite elaborar mapas con su distribucin.
156
Suelos de Honduras.
El programa televisivo Suelos en Honduras, desde una descripcin sucesiva de los hechos,
hasta el surgimiento de la historia como ciencia.
158
Importancia del Clima
Ubicado a 900 millas nuticas al norte de la lnea del ecuador, alejado lo suficiente para
recibir las invasiones de aire polar, el pas recibe la correspondiente cantidad de radiacin
solar para las zonas entre los 14 grados y los 15 grados de latitud norte.
El territorio nacional se extiende en latitudes tropicales, entre los 12 grados y 19 grados
de latitud Norte.
Por ello, los rayos solares caen casi verticalmente, recibiendo el pas gran cantidad de
radiacin solar. Debido al considerable volumen de radiacin que reciben las regiones
intertropicales, las oscilaciones mensuales y anuales de las temperaturas son muy
pequeas si se comparan con las temperaturas son muy pequeas si se comparan con
las existentes en las regiones de clima templado o de latitudes medias. En las reas
tropicales las oscilaciones trmicas entre el da y la noche son muy notables.
Las temperaturas varan considerablemente en funcin de la latitud y la altitud de modo que
se distinguen, dentro de la zona tropical isotrmica, las siguientes zonas, la tierra caliente
a latitudes de 0 a 1000m y con medias anuales de 25-30 grados, la tierra templadas entre
1000-2000m, y con 20-25 grados, y la tierra fra a mas altitud y con menos de 20 grados.
Si se promedia la temperatura anual durante 10 aos para todo el pas resulta un valor de
24.7 grados, optimo para la actividad humana. Sin embargo existen factores que pueden
modificar los valores trmicos, tales como la altitud, las corrientes marinas.
b.) Presin es una magnitud fsica que mide la fuerza por unidad de superficie, y sirve para
caracterizar como se aplica una determinada fuerza resultante sobre una superficie. En
el Sistema Internacional de Unidades (SI) la presin se mide en una unidad derivada que
se denomina pascal (Pa) que es equivalente a una fuerza total de un newton actuando
uniformemente en un metro cuadrado.
c.) Viento: Se define como el aire en movimiento con respecto a la superficie de la tierra.
Son grandes masas de aire en movimiento y se producen por diferencias de temperatura
de varias masas de aire, porqueel aire al calentarse poraccin de los rayos solares,se
eleva y deja un espacio,por ello el aire caliente se eleva porque pesa menos que el
aire fro. Inmediatamente, el aire fro de otras zonas de la atmsfera, viene a ocupar el
espacio vaco que ha dejado el aire caliente. Ese aire fro, al moverse, forma el viento.
Debido a las variaciones de la presin atmosfrica, el viento se origina cuando el aire se
mueve de un rea de alta presin (fra) a un rea de baja presin (caliente). El movimiento
de rotacin de la Tierra ocasiona cambios de temperatura, porque si la tierra fuera inmvil,
el viento soplara siempre en la misma direccin y en forma circular
d.) Humedad. Se denomina a la cantidad de vapor de agua presente en el aire. Se puede
expresar de forma absoluta mediante la humedad absoluta, o de forma relativa mediante
la humedad relativa o grado de humedad.
e.) Precipitacin. Es cualquier forma de hidrometeoro que cae del cielo y llega a la superficie
terrestre. Esto incluye lluvia, llovizna, nieve, granizo. La cantidad de precipitacin sobre
un punto de la superficie terrestre es llamada pluviosidad.
Clima de Honduras
El estudio del clima est de acuerdo con las condiciones atmosfricas, debido a que es el
resultado de diversos factores climticos: latitud, distribucin de aguas y tierras, vientos
altitud, barreras montaosas, distancia respecto al mar, vegetacin, centros de altas y bajas
presiones, corrientes marinas y tormentas.
Los elementos y los factores del clima son los mismos que los del estado del tiempo. Sin
embargo, el clima no es un hecho concreto, sino abstracto, al cual se llega mediante un
proceso que incluye, en primer lugar la compilacin de los datos sobre la temperatura,
precipitaciones, presin atmosfrica, humedad, vientos y nubosidad en una zona
determinada y en segundo trmino, el anlisis de esos datos para obtener los promedios
160
durante un nmero considerable de aos, con el fin de tipificar un clima, se debe considerar
los promedios extrados en periodos no menores a un decenio.
1. Clima de Selva se conoce como clima tropical lluvioso de selva. Se caracteriza por
altas temperaturas y precipitaciones abundantes, no tiene una estacin seca definida.
La regin caracterstica de este clima es la tropical y hmeda de la costa norte la cual
se extiende desde el litoral siguiendo tierra adentro hasta los 600 metros de altitud,
incluyendo a las Islas de la Baha.
2. Clima de Bosque Tropical Forma parte de los climas tropicales lluviosos, se diferencia
del clima anterior en que llueve menos, especialmente en los meses fros. Este tipo de
clima se localiza en la parte oriental del territorio nacional, hacia el sur y oeste del clima
de selva.
3. Clima de sabana Se caracteriza por las temperaturas altas todo el ao. Este tipo de
clima tambin es conocido como climas tropicales hmedos y secos, se caracteriza por
poseer una vegetacin de hierbas y pocos rboles debido a la disminucin de humedad
durante el periodo de sequia. Este clima es caracterstico de la costa sur del pas y en
algunos valles interiores.
4. Clima Subtropical Este clima con el anterior forman parte del clima templado, que
se localiza en las tierras montaosas, valles y mesetas del interior de Honduras. Este
clima se diferencia del Clima Templado Lluvioso, por tener la estacin de invierno seco
y verano lluvioso. Ambos climas se caracterizan por tener una vegetacin meso trmica
162
Secuencia 8
HONDURAS VERDE
En esta secuencia de aprendizaje usted conocer lo que se entiende por flora y fauna, y
la importancia que representan para el desarrollo del pas, existiendo una dependencia
estrecha, basada en leyes naturales que rigen la estructura y funciones de las asociaciones
de seres vivos.
Por esta razn, el ser humano debe estudiar las relaciones y las leyes que determinan
el equilibrio que existe entre la flora y la fauna, y convirtindose en su mximo protector,
evitando los factores que ponen en detrimento el medio en que se vive.
La flora y la fauna representan por ende, recursos naturales muy importantes para los
seres humanos que en su afn por dominar la naturaleza, tuvo que aprender a usar las
plantas y los animales para subsistir; de ellos obtena alimentos, vestidos y fuego para
calentarse. Pero, a medida que las comunidades fueron creciendo, fueron aumentando de
igual modo, las necesidades de alimentos, y, por consiguiente, la utilizacin de la flora y la
fauna se increment hasta niveles muy por encima de las capacidades de regeneracin de
la naturaleza.
Flora y Fauna.
La Flora es el conjunto de especies vegetales que se
pueden encontrar en una regin geogrfica, que son propias
de un periodo geolgico o que habitan en un ecosistema
determinado. La flora atiende el nmero de especies mientras
que la vegetacin hace referencia a la distribucin de las
especies y a su importancia, por nmero de individuos y
tamao, de cada una de ellas. Por tanto, la flora, segn el
clima y otros factores ambientales, determina la vegetacin.
La fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una regin geografa, que son
propias de un periodo geolgico o que se pueden encontrar en un ecosistema determinado.
La Zoogeografa se ocupa de la distribucin espacial de los animales. sta depende tanto
de factores abiticos (temperatura, disponibilidad de agua) como de factores biticos.
Entre stos sobresalen las relaciones posibles de competencia o de depredacin entre
las especies. Los animales suelen ser muy sensibles a las perturbaciones que alteran su
hbitat; por ello, un cambio en la fauna de un ecosistema indica una alteracin en uno o
varios de los factores de ste.
La Selva Lluviosa.
Tambin clasificada como bosque lluvioso tropical. Es la mas impresinate de las formaciones
vegetales del pas. Este bosque corresponde a regiones de elevada humedad y temperaturas
altas durante todo el ao.
Se extiende por el norte por debajo de 600m de altitud y abarcan el 29 por ciento de la
superficie nacional. La estacin seca no est completamente definida. Est ubicada en la
zona de La Mosquitia, Coln y parte del departamento de Olancho. Esta zona, comprende
el 30% del territorio hondureo y es conocida en su mayor parte, como la Reserva de la
Biosfera de Ro Pltano.
164
Caractersticas principales de la Selva Lluviosa.
Gran cantidad de especies vegetales en reas limitadas, en contraposicin a los bosques
de las latitudes medias, en los cuales hay una especie dominante nica, como pinos o
abetos, cubriendo grandes reas. Las especies vegetales ms tpicas son la palma, rbol
de hule, san Juan, cedro comn, caoba, coco, cedro real, guarumo y cortes.
Gran desarrollo en la estratificacin vegetal. El estrato superior lo forman arboles gigantescos
de ms de 50 metros de altura. El segundo estrato es mas continuo y el tercero lo componen
arboles de altura de 15 a 25 metros. Y un cuarto estrato compuesto por arbustos que forman
el sotobosque.
Abundancia de plantas trepadoras o enredaderas, gran variedad de epifitas, siendo las ms
llamativas por su belleza las orqudeas.
La fauna es rica y variada, siendo los animales ms comunes los de vida arbrea y los que
viven en las corrientes fluviales y aguas lacustres. Hay gran variedad de especies: reptiles,
anfibios, lagartos, peces, monos, murcilagos y pjaros.
Por su importancia, esta reserva, fue aadida a la lista de sitios de Patrimonios de la
Humanidad por la de UNESCO en 1982, y es considerada por algunos expertos, como los
pulmones de Amrica Central.
El bosque lluvioso tropical sobresale por su densa vegetacin, encontrndose desde
rboles gigantes, hasta orqudeas, palmas, entre otras especies de plantas. En cuanto a la
fauna se refiere esta es muy variada; encontrndose mamferos como el tigrillo, ocelote,
dantos, monos, murcilagos etc. y muchsimas especies de insectos, reptiles, anfibios y
aves.
Flora Fauna
166
ms. All predominan las hierbas, arbustos y matorrales. Ms al norte del pas, las sabanas
estn localizadas en las cuencas del Ula, Chamelecn, como en el valle del Agun.
Sabanas hondureas
Abarca un 15 por ciento del pas. La costa
sur, los valles medio y bajo de Choluteca, los
valles del Guayambre, el valle alto del Sico,
el Valle medio del Aguan y la mayor parte de
las cuencas del Ula y Chamelecn. Su
altitud media es de 600m; la precipitacin
promedio anual vara entre los 1000 y 2000
mm, y las temperaturas medias son
superiores a los 24 grados.
Estas se caracterizan por ser seco tropical
y se localiza en aquellos lugares donde la
estacin seca dura unos seis meses al ao.
Existen dos tipos de sabanas: la natural y la
artificial, esta ltima, es el resultado de la accin del ser humano cuando desarrolla los
pastizales y zonas de cultivo. Existen otros tipos de sabana, como el bosque mixto de hoja
caduca y de hoja perenne.
En los perodos de lluvia y de sequia existe un contraste estacional; con la cada de
precipitaciones rebrota la vegetacin y en los meses de sequia el manto verde se seca. En
poca de lluvias adquieren relevancia los procesos de fotosntesis, auto nutricin y crecimiento
de la vegetacin, por el contrario, en la poca seca, se da el proceso reproductivo, con su
floracin y fructificacin. En la fauna, se pueden encontrar animales como: La ardilla, el
tacuazn, conejos, as como murcilagos. Tambin aves como el loro, la codorniz, jilgueros,
zopilotes, lechuzas y gavilanes entre otras aves. Entre las plantas se pueden encontrar: El
chaparro, carao, macuelizo, hierba buena, jcaro entre otras tantas especies de plantas.
Adems de los bosques antes mencionados, Honduras cuenta con los Bosques de
Matorrales. Este bosque seco subtropical se extiende por los valles de Comayagua, Talanga,
alto Choluteca y Otoro; corresponde asimismo al bosque muy seco tropical en las tierras bajas
del valle del Agua, al oeste de Olanchito; abarca en total el 2 por ciento de la superficie del
pas. Las precipitaciones medias anuales oscilan de 500 a 1000 mm, la altitud entre 600 y
1500m. La vegetacin se caracteriza por existir plantas xerofitas, adaptadas al ambiente de
sequedad. Los arboles se caracterizan por ser ramificados y bajos. Existe arboles con troncos
retorcidos de hojas reducidas y recortadas, transformadas en espinas adaptadas a conservar
la poca humedad disponible del suelo. Entre las plantas que forman parte de este territorio
se encuentran; el nance, cactos, jcaro, piuelo, espino negro etc. En este tipo de bosque
viven animales como el armadillo, ratn de monte, zorrillos, comadrejas, lechuzas entre otras.
Finalmente; la fauna y flora que forma parte del territorio hondureo, es complementada por
las diferentes especies de plantas y animales de sus islas, cayos e islotes.
Caracterizacin Geogrfica
Honduras es el segundo pas ms grande de Centro
Amrica. Su macizo montaoso se extiende por el
istmo norte de Nicaragua, dejando Guatemala al
oeste y El Salvador al sudoeste. Al este la costa
caribea se extiende desde la frontera de Guatemala
hasta la costa de la Mosquitia. Al oeste se encuentran
las ruinas histricas de Copan, un emplazamiento de
la antigua civilizacin maya que desapareci.
El territorio nacional cuenta con una superficie de
112088.0 Km cuadrados, de los cuales el 66% corresponde a zonas boscosas y reas no
agropecuarias, el 25% lo constituyen tierras aptas para uso agropecuario y el resto equivale
a reas urbanas, manglares y tierras pantanosas.
Hacia el Norte y Occidente de Honduras se encuentra una regin montaosa, con alturas
cercanas a los 3000 mts., donde se localizan valles angostos. En la Costa Norte y Sur
y la Mosquitia en Oriente del Pas, existen reas ms bajas y relativamente planas con
pendientes menores del 20%.
Geomrficamente, el territorio hondureo est dividido en tres zonas: La Planicie Costera
del Norte, la Planicie Costera del Sur y la Regin Montaosa compuesta por las cordilleras
del norte, centro y sur. El clima vara entre subtropical en la llanuras ha temperado en las
montaas. Las regiones centrales y sureas son relativamente menos hmedas que las de
la costa norte.
Esta nacin centroamericana, es parte de la cultura mesoamericana. Aqu se desarrollaron
grandes culturas, como los mayas quienes con sus descubrimientos, aportaron al desarrollo
cultural de la humanidad. Otras culturas como la de los Lencas, Misquitos, Tolupanes,
168
Tawahkas, Pechs y Garfunas han contribuido en gran medida al desarrollo cultural de la
sociedad hondurea.
La poblacin de Honduras es de aproximadamente 7.1 millones de habitantes, y est entre las
que registra un mayor nmero de crecimiento en Latinoamrica. Los hondureos se dedican
en su mayor parte a las actividades agropecuarias, adems del comercio, manufacturas,
finanzas, y servicios pblicos entre otras actividades.
Problemas ecolgicos.
Entre los ms acuciantes problemas ecolgicos que
afectan al pas destaca la deforestacin. Esta se
debe principalmente a los descombros e incendios
forestales, plagas y enfermedades, subutilizacin de
materia prima, erosin y sedimentacin sobre corte
del recurso disponible, uso de la lea para combustible
de uso domestico, pastoreo excesivo y uso
inadecuado de la potencialidad del suelo, aumento
de poblacin que demanda mayor cantidad de tierra
para cultivos, sobrecapacidad industrial de aserro,
falta de supervisin y de control por parte de las
instituciones responsables y carencia de incentivos para la proteccin y conservacin
forestal, lo cual se traduce en la indiferencia de la poblacin local hacia el bosque.
En Honduras, los bosques mas deforestados son los de conferas, latifoliado y manglar. Se
estima que 108, 000 hectreas de bosque son deforestadas anualmente.
1.
2.
3.
4.
170
Equilibrio Ecolgico.
Es el resultado de la interaccin de los diferentes factores del ambiente, que hacen que
el ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinmica. La relacin entre
los individuos y su medio ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecolgico
indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales.
Por ende La accin continua entre el ser vivo y el medio para que los procesos vitales se
cumplan, se denomina equilibrio.
El ser humano es el eje fundamental del sistema viviente y un mal uso de sus recursos
naturales lleva consigo la destruccin de los seres vivos, incluyendo la especie humana, ya
que la ecologa nos hace comprender el delicado equilibrio entre los fenmenos que afectan
al mundo viviente.
El desequilibrio ecolgico tiene una gran influencia en cuanto al cambio de clima, vindose
afectados todos los seres vivientes y su hbitat.
Los cambios producidos por la explotacin de un ecosistema, pueden iniciar una serie de
reacciones que van a afectar el equilibrio natural que se est llevando y de sta manera
hace que surjan un desequilibrio.
Los hbitats son los lugares donde viven las especies, mientras que los nichos ecolgicos
son las regiones que son ocupadas por las especies determinadas.
Por lo tanto para mantener un buen equilibrio ecolgico se sugiere que se tome cuenta ciertas
alternativas, como es la educacin, mediante la cual se pueden inculcar los conocimientos
bsicos, reflexionando sobre los daos que se pueden ocasionar en la naturaleza.
- Instaurando una proporcin adecuada entre cosecha y renovacin, de manera que haya
un rendimiento contino de plantas, animales y materiales tiles,
172
Conteste en su cuaderno las siguientes interrogantes :
1. Qu es el equilibrio Ecolgico y la razn por la que sucede?
2.Qu consecuencia tiene el mal uso del Equilibrio Ecolgico?
3. Mencione principales causas del desequilibrio ecolgico
4. Enliste algunas de las situaciones que podran mejorar al desequilibrio ecolgico
En esta ocasin se realizara una evaluacin de todo lo que se ha visto en esta secuencia de
aprendizaje, esta evaluacin se realizara de forma individual.
Los Delfines
Pueden comunicarse entre ellos con distintos sonidos, tambin utilizan la danza y el salto
para comunicarse.
174
Secuencia 9
VALORANDO LO QUE APRENDO
En esta ltima secuencia del Bloque II, se repasar y evaluar los temas que fueron
abordados Las Sociedades y Los Espacios Geogrficos, con el propsito de que de los temas
estudiados hasta el momento sean comprendidos, para tengan una aplicacin prctica en la
vida cotidiana.
Resultados del Aprendizaje
176
Imaginar el proceso enseanza- aprendizaje sin evaluacin, seria como salir a un camino
deseando llegar a determinado lugar, pero sin preocuparnos en ningn momento por analizar
las seales que nos indican si vamos por el camino adecuado; correriamos el riesgo de
descubrir tardamente que hemos llegado a donde no desebamos, o que llegamos, pero
habiendo utilizado el camino ms complicado porque no nos detuvimos a observar que
haba otro ms corto y en mejores condiciones.
Buena suerte!
178
La historia de Honduras, como la historia de los dems pases de Amrica Latina, se compone
de avances y decadencias, de etapas extraordinariamente brillantes y de momentos
sombros; ese conjunto de hechos, interpretados en la forma ms objetiva posible es el
tema de este curso.
La ciencia histrica tiene un gran beneficio; el conocimiento del pasado nos ayuda a entender
el presente y en consecuencia, orientarnos en el futuro. Por lo anterior, conocer nuestra
historia es el fundamento bsico para comprender el hoy, y actuar correctamente en el
maana.
La historia de nuestro pas es tan rica en sucesos y procesos interesantes que para
interpretarla se requiere de un orden lgico y de ciertos mtodos de trabajo. En este
primer ncleo podremos conocer una introduccin a stos requisitos que, estudiados con
dedicacin, sin duda sern de gran ayuda en el aprendizaje.
LIBRO DEL ESTUDIANTE - Sptimo grado
180
Secuencia 1
PASADO Y PRESENTE
La historia constituye una de las creaciones culturales y una de las actividades de mayor
trascendencia que hayan formado parte integral del desarrollo de los pueblos, en todas las
regiones del mundo y en todos los tiempos de la vida humana. Conocer el pasado ha sido
siempre una actividad propia de la naturaleza cognitiva de los seres humanos, sobre todo
porque respondemos a la necesidad de todos los pueblos de conocerse a s mismo y de
transmitir ese conocimiento a las generaciones futuras.
Conocer la importancia de la historia significa identificar en el pasado los elementos que
cambian y las acciones que repercuten en nuestra vida y en la de los dems.
La Historia
Reconoceremos los elementos a tomar en cuenta en el
estudio de nuestra historia.
Al trmino de la lectura valoraremos la importancia de
aprender la Historia.
La historia ms que un cmulo de informacin, es una parte
esencial de nuestra vida, forma nuestro carcter y conciencia.
La manera de comunicarnos y de relacionarlos con los
dems es producto de la historia; adquirimos costumbres
y expresiones de nuestros padres y abuelos que ellos, a
su vez, tomaron de sus antepasados. De esta manera, se
establecen extensas cadenas de tradiciones familiares que se propagan de una generacin
a otra. A travs del conocimiento del pasado tomamos conciencia; valoramos la historia
como parte integrante de nuestra vida.
182
de conocimientos y actitudes que influyen en la vida de otros, y que adems, contribuyen
de una manera importante como medio de enlace entre pasado y el presente, manteniendo
vivas las tradiciones como elementos inherentes a la formacin de la identidad personal y
colectiva.
En este sentido definimos nuestra personalidad; es decir, nos integramos, encontrando
significado a nuestra existencia, comprendiendo que a travs de la historia podemos
reconocer nuestro valor como seres humanos y el papel que desarrollamos en la sociedad.
Con la ayuda del maestro o la maestra, reflexione acerca del significado y la importancia
de la historia, para ello realice el siguiente trabajo:
a. Escriba su biografa.
b. Posteriormente, intercambie su trabajo con un compaero o compaera de clase.
c. Identifique y anote las similitudes y diferencias en su cuaderno.
d. Entre toda la clase comenten el aporte personal y colectivo de la actividad.
La historia permite distinguir las cosas que cambian y las que permanecen
Un hecho histrico bien puede ser perdurable o transitorio. Es importante percatarnos de
que no todo cambia de un momento a otro.
Los acontecimientos del pasado ocurren a diferentes ritmos, por ejemplo, no es lo mismo
184
un cambio de gobierno - que puede durar tan solo unas horas -, a un cambio de estructura
socioeconmica como sucedi durante el perodo colonial, con la incorporacin de las
sociedades indgenas a nuevas formas de organizacin y produccin, que obedeci a ritmos
de evolucin muchos ms lentos, llegando a tomar incluso dcadas.
En este sentido, cuando se pretende dar una explicacin objetiva de cualquier perodo es
importante diferenciar lo que perdura de lo que cambia, pues ello nos permite reconocer
la duracin de los acontecimientos, ste es uno de los criterios ms importantes para
comprender el pasado.
En el acontecer histrico intervienen muchos personajes. De lo anterior surge una
Interrogante Quines hacen la historia? Los hroes nacionales, los individuos o los
pueblos? Todos estos actores participan de diferentes maneras y en determinados procesos,
aunque algunos de estos personajes tienen mayor impacto que otros. Lo importante es
sealar que cada uno de ellos se convierte en un sujeto que intervino en el desarrollo de los
hechos del pasado.
Cada ser humano, individuo o grupo que acta en una sociedad determinada produce
cambios. Dentro de esta concepcin nos identificamos como sujetos o personajes de la
historia; la relevancia de nuestra intervencin en los acontecimientos histricos depende de
su dimensin permanente o transitoria.
Gracias a ese conocimiento podemos identificar causas, establecer relaciones y explicar
objetivamente las consecuencias de los hechos en la historia.
La historia sobre todo la universal, abarca largas etapas en las que se pueden contar con
decenas o centenas de miles de aos, y aun millones si se remonta a los orgenes del
gnero humano. Por ello, para facilitar su estudio, se han establecido diversas etapas cuya
separacin est marcada por hechos trascendentales que permite establecer una divisin
entre los periodos de la historia.
La divisin en periodos es aplicable tanto a la historia general como a las historias particulares,
ya sea por regiones, por etnias o por gnero de actividades. Desde luego, cada una de las
historias debe tener una secuencia lgica de hechos transcendentales (periodizacin), de
acuerdo con los eventos importantes ocurridos en cada etnia, pueblo o sociedad.
1. Edad Antigua
2. Edad Media
3. Edad moderna
4. Edad contempornea.
La Edad Antigua comienza con el surgimiento de la escritura y termina con la cada del
imperio romano de occidente, en el ao 476 despus de Cristo. La Edad Media abarca
desde esa fecha hasta la cada del imperio romano de Oriente (toma de Constantinopla
por los Turcos, 1453) o, para otros hasta el descubrimiento de Amrica por los europeos
en 1492. La Edad Moderna parte entonces desde el siglo XV hasta la revolucin francesa,
ocurrida en 1789 dando comienzo a la Edad Contempornea a la que todava no se le
asigna una fecha oficial de conclusin.
Segn el materialismo histrico corriente de pensamiento creada por Carlos Marx (1818-
1883) y Federico Engels (1820-1895) para determinar los diferentes tipos de sociedad que
se han sucedido, se tomaron en cuentan criterios de orden econmico.
En la periodizacin de la historia elaborada por los precursores del Materialismo Histrico
no se establecen fechas definidas para separar las pocas, puesto que se considera que
las sociedades humanas se desarrollan de manera diferente, con caractersticas propias,
aunque, al mencionar algunos siglos donde se dieron importantes cambios, coinciden con
los positivistas al indicar ciertos lmites entre pocas. En esta periodizacin se plantea las
186
fases siguientes:
Modo de produccin socialista. Se forma tras el triunfo de los obreros sobre la burguesa,
dando origen a la formacin de una sociedad en la cual se suprimen las clases sociales
y la propiedad privada sobre los medios de produccin (tierra e industrias).
a. Imagine que su vida transcurre dentro de un tren integrado por varios vagones, a cada
uno de estos compartimientos corresponde una etapa del pasado (recuerdos, experiencias,
costumbres, logros, decepciones, etc.)
Cuntos vagones integran ste tren?
Qu nombre tendra cada uno de los vagones?
De qu forma los ordenara y por qu?
Periodizacin de Honduras
a.) Perodo Prehispnico: comprende desde la llegada de los pobladores hasta el momento
que inici la expansin de los espaoles en estos territorios (1502). Las manifestaciones
ms tempranas de ocupacin humana en suelo hondureo, tanto en el sector central como
al sur, se remontan al 8000 antes de Cristo por parte de cazadores y recolectores nmadas.
Los pueblos indgenas basaban su economa en la agricultura, y complementaban su
producto mediante la cacera, la pesca y la recoleccin.
Los productos agrcolas eran tanto de semillas como races y tubrculos. Entre los productos
de recoleccin sobresalan la miel de abeja y la cera, as como las frutas y la sal. La pesca
era muy importante en algunas regiones.
De todos los productos conocidos destaca el uso del maz, con lo que se refuerza el carcter
preferentemente semicultor o de produccin de granos de las sociedades prehispnicas.
En cuanto a la estructura social y poltica, los asentamientos presentan diversidad en
tamaos y complejidad, integrados por un sistema de parentesco el cual mantena la
unidad territorial y justificaba la autoridad. La guerra y los actos de agresin fueron tambin
muchos y continuos, separando y uniendo grupos y territorios en una compleja dinmica de
cooperacin y agresin.
B.) Perodo Colonial: (1502 1821) inicia con el arribo de Coln a la costa atlntica, suceso
que da apertura a siguientes expediciones de exploracin y de conquista por corrientes de
espaoles procedentes de Guatemala, Panam y Mxico. Durante ms de tres siglos se
mantuvo la dominacin espaola, hasta que a principios del siglo XIX entr en crisis el
imperio colonial espaol.
El conflicto concluye con la cada del imperio y la independencia de la mayora de las
colonias, entre ellas, la Capitana General de Guatemala.
La sociedad colonial surge a raz de la conquista. Sus dos componentes iniciales en cuanto
a grupos raciales fueron el indgena y blanco espaol. La introduccin de esclavos africanos
en proporciones insignificantes aadi un tercer elemento tnico cultural a esta sociedad. La
mezcla de los tres grupos indgena, espaol y africano fue una de los rasgos de la economa
colonial.
La economa presentaba caractersticas variadas. Al lado de las prcticas milenarias, se
vean tendencias modernizantes que propiciaban la insercin de Centroamrica en el
188
mercado mundial. En muchas regiones se segua cultivando el maz y el frjol de acuerdo
con un sistema antiqusimo, en otras, se sembraban siguiendo las pulsaciones del mercado
mundial, como era el caso del ail.
Las formas de trabajo, finalmente, dependan de la orientacin de la actividad econmica:
familiar si producan para la subsistencia, y asalariado e incluso, aunque raramente, esclavo,
si se produca para la exportacin.
La poca colonial dejo como herencia una profunda tendencia al autoritarismo ejercido por el
rey. Todos los dems miembros de la sociedad eran sbditos que deban acatar y obedecer
los mandatos reales. Esta conducta social fue retomada por las lites criollas.
C.) Perodo Contemporneo: (1821 hasta nuestros das) con la ruptura entre Espaa y
la provincias de la Capitana General de Guatemala, el orden colonial entra en una etapa de
transformacin para dar paso a otro tipo de organizacin poltica y social en las ex colonias.
La sociedad hondurea comienza a reestructurarse como el resto de Centroamrica,
iniciando el proceso de formacin del Estado Nacional. A finales del siglo XIX Honduras
inicia una nueva etapa en cuanto a la transformacin de sus estructuras econmicas y
jurdicas, adems de mejorar los medios de transporte y comunicacin con la intencin de
atraer la inversin extranjera para ajustarse a las exigencias del mercado mundial.
La evolucin histrica de Honduras en el siglo XX estuvo caracterizada por etapas de
inestabilidad y el reciente proceso de democratizacin; as como la conformacin de un
bloque regional para incorporarse a las nuevas tendencias que impone la globalizacin
(libre circulacin de mercancas, servicios, capitales y fuerza laboral.)
A lo largo de la historia, los seres humanos que han vivido, se han dedicado a actividades
distintas. Sus formas de vida; tipo de familia, produccin, costumbres, rituales, lenguaje,
vestuario, vivienda, tecnologa, pensamiento, dieta etc., han variado en el transcurso de
todo este tiempo dando paso a culturas diversas.
Para concluir la secuencia analizar y valorar sus logros; considere lo que hizo a lo largo
de la secuencia. En esta ocasin realizar una actividad en donde se le presenta una lnea
de tiempo.
Su tarea consistir en colocar en los espacios los hechos, acontecimientos y sucesos
histricos., utilice su creatividad.
Perodo
Perodo Prehispnico Perodo Colonial
Contemporneo
190
Secuencia 2
CULTURAS DEL PASADO
En esta secuencia abordaremos temas que les llamarn la atencin, si alguna vez se ha
imaginado Cmo vivan nuestros antepasados?, Cmo se organizaban?, Quines eran
sus dioses?
Hace aproximadamente 28,000 aos antes de nuestra era, el mundo se mostraba diferente,
los primeros grupos humanos tenan que esforzarse mucho para sobrevivir, adaptndose
a ambientes naturales hostiles y peligrosos. Esto muchas veces les obligaba a trasladarse
constantemente de un lugar a otro en busca de alimentos, consiguindolos por medio de la
caza y pesca de animales, adems de la recoleccin de plantas, frutos y semillas.
Con el transcurso de los siglos, muchos de estos grupos transformaron su entorno en
ambientes ms dciles y manejables, una diversidad de alimentos, la adopcin de nuevas
tcnicas de produccin y el aprovechamiento de abundantes recursos naturales. Ello
les permiti establecerse con mayor regularidad, es decir, gradualmente se volvieron
sedentarios. En cambio, otras comunidades nmadas siguieron realizando actividades de
caza y recoleccin en mltiples regiones del continente.
Para conocer la historia de estos pueblos, en particular los que se establecieron en el actual
territorio de Honduras, es importante ubicarlos geogrfica y culturalmente. Los especialistas
han tratado de establecer regiones culturales para dar una interpretacin objetiva a los
procesos de transformacin, interrelacin y desarrollo de las sociedades prehispnicas.
As, los diferentes grupos aborgenes que existieron y radicaron en Honduras se han
enmarcado dentro de dos regiones culturales: Mesoamrica por un lado y rea Intermedia
por otro lado.
Mesoamrica
Surgi como rea cultural alrededor
del ao 2,000 antes de nuestra era,
prolongndose hasta el ao 1,500 despus
de Cristo. Mesoamrica comprenda los
territorios actuales de Mxico, Guatemala,
Belice, El Salvador, Occidente y centro de
Honduras, el Pacfico de Nicaragua y la
regin del golfo de Nicoya en Costa Rica.
En la frtil regin que antroplogos e
historiadores denominan Mesoamrica,
convivieron diversos pueblos que gracias
al intercambio comercial y cultural,
lograron una serie de conocimientos
comunes que fueron llevados a su mximo esplendor por los Mayas Chorts, quienes en
el perodo clsico habitaron los actuales departamentos de Corts , Santa Brbara, Copn
y Ocotepeque. Adems de los Mayas, existieron otros pueblos mesoamericanos como los
Nahuas quienes habitaron el valle de Naco y Trujillo; los Lencas que segn la investigadora
Anne Chapman se extendieron por los departamentos de Santa Brbara, Lempira, Intibuc,
La Paz, Comayagua, Francisco Morazn; Valle y noroeste de Choluteca, y los Chorotegas
asentndose alrededor del Golfo de Fonseca y en el occidente de Nicaragua.
Los pueblos que habitaron Mesoamrica se caracterizaron por ser entidades polticas muy
complejas, sociedades fuertemente jerarquizadas y poseedores de una cultura especializada;
grupos muy diferenciados con una estructura econmica y poltica rigurosamente definida.
La cspide de la jerarqua poltica y social estaba determinada y presidida por uno o varios
caciques (de cuyo nombre deviene el trmino cacicazgos), quienes ejercan facultades de
autoridad y designio de funciones sobre el resto de la comunidad.
192
Como ha observado, muchas de las sociedades prehispnicas tenan un alto grado de
organizacin social y econmica. Para la siguiente actividad renase con otro compaero
y responda en su cuaderno:
a. Cules son las principales caractersticas econmicas de su comunidad?, Existen
diversas actividades de produccin en su comunidad?
b. Cmo se encuentra organizada su comunidad?, Disponen de una organizacin
jerrquica?
c. Elabore un anlisis comparativo entre las caractersticas de las sociedades
mesoamericanas con respecto a la sociedad actual:
d. Existen semejanzas y/o diferencias entre ambas sociedades
De igual manera que florecieron las culturas indgenas en Mesoamrica, hubo varios
pueblos que desarrollaron sus propias formas de organizacin y costumbres. Como en las
culturas estudiadas anteriormente, muchas de las caractersticas de estos pueblos estaban
determinadas por el medio geogrfico en el que habitaron. Su supervivencia dependa de
la cacera y los frutos, races o vegetales que obtenan de la naturaleza. El nomadismo
se consider una particularidad de estos grupos; desplazarse de un lugar a otro en busca
de alimentos fue una actividad habitual, condicionada por el desarrollo incipiente de la
prctica agrcola y estimulada por la posibilidad de adquirir del entorno natural los recursos
indispensables para sobrevivir.
Los asentamientos temporales eran ms comunes entre los grupos del interior que dependan
de la cacera y los frutos, races o vegetales que obtenan de la naturaleza, vindose
194
obligados a reubicarse con frecuencia, motivados por la disponibilidad de alimentos. Las
regiones climticas mostraron un acentuado contraste en la vida de cada pueblo. Estos
grupos tuvieron que adoptar costumbres nmadas, dispuestos a desafiar las condiciones
del tiempo y adaptarse a cualquier situacin adversa.
Entre los pueblos que pertenecieron a esta rea y cuya organizacin social se enmarco
dentro de la tipologa de tribus, se encuentran los Sumos o Tawahkas, los Pech o Payas y
los Jicaques o Tolupanes, quienes en conjunto habitaron la parte nororiental de Honduras.
La organizacin social y poltica de los pueblos del rea Intermedia se caracterizo por su
simplicidad. Al ser sociedades igualitarias, es decir, sin diferencias de rango o jerarqua
entre sus habitantes, el control social se ejerca a travs de mecanismos vinculados a las
relaciones de parentesco, grupos de familias cercanas o lejanas, consanguneas o polticas.
Por lo general se parta de un ancestro comn para formar diferentes niveles de integracin;
familias, linajes, clanes y tribus.
Las prcticas religiosas eran destinadas al culto de la naturaleza (sol, lluvia, viento), as como
a los productos que obtenan de la tierra (maz), y algunos animales (ocelote, serpiente,
etc.) Muchas de sus creencias fueron recopiladas en sus tradiciones orales y divulgadas de
generacin en generacin.
En los grupos tribales no haba formas permanentes de liderazgo, pero la diferencia de
edad era universal y las asambleas de ancianos actuaban a menudo como consejeros de la
comunidad. Estas asambleas se encargaban de realizar diversas actividades desde los actos
misericordiosos, cultivar el maz para distribuirlo entre los necesitados, resolver disputas
entre vecinos, adems de asumir distintos oficios benficos cuando fuera necesario.
En las sociedades tribales la nica divisin laboral que exista estaba basada en el gnero
y la edad. Los hombres habitualmente cazaban, pescaban y limpiaban los terrenos para el
cultivo, mientras las mujeres recolectaban frutas y vegetales silvestres. De igual manera a la
mujer le correspondan todas las tareas domesticas, se encargaba tambin de ciertas labores
agrcolas como limpiar y cortar los cultivos, adems de vigilarlos animales domsticos y de
elaborar diversas artesanas.
El cultivo de la calabaza y el maz se introdujo como una influencia de los pueblos
mesoamericanos. Ello genero algunas tcnicas de cultivo itinerante. La tcnica ms utilizada
era la rosa y quema. Las parcelas eran limpiadas utilizando hachas de piedra y luego eran
quemadas; usaban palos con puntas para la siembra. Cultivaban una gran variedad de
productos en sus parcelas, llamadas comnmente rozas, siembras o milpas.
Adems, posean otras parcelas en las que predominaba un solo cultivo como yuca, pltano,
maz o cacao. El cuidado de la misma se realizaba en forma comunitaria.
De acuerdo a lo tratado en esta secuencia, realizar una serie de actividades que tienen
por objeto determinar las zonas de asentamiento y algunas caractersticas culturales de los
pueblos que habitaron Honduras antes del arribo de los europeos.
1. En forma individual, complete en su cuaderno el siguiente ejercicio de reflexin:
196
LOS MAYAS
La cultura Maya fue la que ms tiempo perdur y
alcanz una considerable expansin geogrfica
en relacin a las grandes civilizaciones antiguas
de Amrica.
Los vestigios de estos descendientes Olmecas
se encuentran dispersos desde la regin sur
de Mxico, Guatemala, Belice, Honduras y El
Salvador.
Uno de los sitios que mayor expectacin
ha provocado debido a sus sorprendentes
edificaciones, centros ceremoniales y la
suntuosidad de las obras escultricas,
catalogadas como nicas en su gnero, es la ciudad de Copan; la llamada Atenas del Nuevo
Mundo a partir del siglo XIX y considerada patrimonio de la humanidad desde 1980.
La cultura Maya es una de las pocas que alcanz un tipo de organizacin sociopoltica
compleja que puede clasificarse como Estado. El anlisis de los asentamientos y su
distribucin reflejan una clara diferenciacin de los grupos sociales. La existencia de una
burocracia quien tena en su poder el mando poltico y religioso junto a la presencia de un
campesinado encargado de la produccin intensiva de alimentos y una especialidad muy
acentuada del trabajo. El marcado nfasis en la arquitectura, los centros organizativos, su
elaborada ornamentacin, los bajorrelieves y esculturas presentan una amplia tipologa de
edificaciones con funciones tanto residenciales como pblicas, la construccin de edificios
con muchas dependencias, agrupadas simtricamente alrededor de las plazas reflejan un
dominio del diseo urbano.
Poltica y Sociedad
Estructuralmente los grupos Mayas se caracterizaban por una considerable diferenciacin
jerrquica, lo cual es reflejo de una entidad clasista. Las edificaciones majestuosamente
decoradas, sobre elevadas plataformas representan aspectos pblicos de la religin
relacionados con el Estado; reflejan actividades de un sacerdocio especializado y cultos
organizados que funcionaban principalmente para legitimar los sistemas polticos,
La mxima autoridad era el Halach Uinic palabra Maya que significa hombre verdadero.
Este resolva tanto los asuntos internos como los externos, auxiliado por un consejo de jefes
y sacerdotes. Los jefes se identificaban como Batabool y por debajo estaban los funcionarios
que se encargaban del orden.
La posicin de esta gente era de origen hereditario, facultad de las elites, como de los
grupos vinculados a la realeza (nobles).
Los vnculos de parentesco entre los grupos dirigentes constituyo un factor de cohesin.
Estas relaciones fijaban la posicin que cada persona deba ocupar en la sociedad. El acceso
al poder dependa de la pertenencia a linajes de rango elevado. Los matrimonios entre los
miembros de dinastas gobernantes fueron los ms importantes recursos de integracin
poltica; los vnculos de parentesco funcionaban como agentes de consolidacin del poder
e integracin social. La Menba Uinicoob o gente de baja condicin trabajaba la tierra y
realizaba otros menesteres para nobles y sacerdotes. Por estar en un nivel social inferior,
el campesinado formo la base de la sociedad llevando la responsabilidad de las tareas
productivas y el mantenimiento de la clase dirigente. Asimismo, de ellos se obtuvo la mano
de obra necesaria para transportar los materiales bsicos en la construccin de los grandes
edificios pblicos, religiosos (centros ceremoniales) y los recintos habitacionales de la lite
gobernante. A su cargo estaban los trabajos de construcciones de templos, campos para el
juego de pelota, y otras edificaciones, pagaban tributos, etc.
El enlace con lo sagrado constituy el ms eficaz de los instrumentos de legitimacin del
poder entre la dinasta gobernante. Dentro de este linaje, el cargo poltico ms importante (el
rey), era trasmitido de padres a hijos o de hermanos a hermanos. De acuerdo con la dinasta
198
genealgica establecido por los Mayas, basados en orgenes reales, el resto de los linajes
se ordenaba en una estructura de rango; entre mayor proximidad genealgica a la familia
real, mayor categora y por consiguiente mayores privilegios.
Religin y poder
El sacrificado poda ser de cualquier sexo y edad. En ello haba dos tipos de sacrificados los
que se ofrecan por su propia voluntad y los prisioneros de guerra.
Frecuentemente estas prcticas religiosas se revestan de grandes acontecimientos, donde
la festividad se desbordaba en un caudal lleno de fe y alegra en medio de verdaderas
fiestas, bailes y sacrificios. Las ceremonias se montaban como un gran espectculo, los
sacerdotes vestidos con sus mejores galas, as como los reyes y la nobleza luciendo sus
mejores indumentarias y el pueblo en general asentados alrededor de la plaza.
...Entramos en el aquel lugar llamado Copn, estn unas ruinas y vestigios de gran poblazon
y de soberbios edificios... de tanta arte y suntuosidad. Es ribera de un hermoso ro y en
unos campos bien situados, tierra de mediano temple, harta de fertilidad e de mucha caza y
pesca. En las ruinas hay montes que parecen haber sido hechos a mano, y en ellos muchas
cosas de notar.
200
Secuencia 3
DESCUBRIMIENTO DE HONDURAS
1. Tener mayores elementos para comprender los factores y causas que incidieron en la
expansin europea hacia el continente Americano.
2. Establecer y analizar las consecuencias del proceso de descubrimiento de Honduras.
Casi a finales del siglo XV llegaron los europeos a estas tierras que llamaron Amrica.
Su presencia caus desconcierto entre los indgenas que habitaban desde hace siglos esta
parte del mundo. La llegada de los europeos fue producto de diversos acontecimientos que
se vivan en el continente europeo.
En la siguiente lectura encontraremos algunos elementos importantes para reflexionar y
entender qu signific el descubrimiento del nuevo mundo, para las culturas involucradas.
Cuando decimos que no nos gusta eso de que nos descubrieron, tenemos, sin embargo
que reconocer el hecho de que desde la ptica fornea que traan los europeos descubridores,
gener tambin la invencin de que este continente era un nuevo mundo, al que primero
llamaran indias occidentales y ms adelante Amrica. El invento del nombre fue parte del
proceso de apropiacin del continente que no tenia nombre, porque nadie hasta entonces
lo haba percibido como una unidad susceptible de ser llamada de tal o cual manera. Pero
adems el sentido utpico de nueva posibilidad histrica para la especie humana el
nombre del nuevo cuo serva de escudo a la extraordinaria realidad natural y social, con la
que los descubridores se encontraron.
Sin embargo, ese mundo del nuevo mundo, en 1492, no era nuevo ni joven ni virgen.
Sus pueblos autctonos desde varios milenios atrs, lo haban venido descubriendo e
inventando por si mismos y para s mismos, al domesticar su naturaleza, desde Alaska
a la Tierra del Fuego. Cayeron los descubridores en un espejismo? Pronto pasaron del
asombro al intento de apropiarse de todo aquel esfuerzo histrico, fruto de una multiplicidad
de generaciones. Y consiguieron conquistarlo por las buenas y las malas, unificarlo bajo su
ptica fornea para aplicarle un nuevo principio, dentro de un nuevo orden (que es, tambin,
lo que el nuevo mundo quiere decir). La actual unidad cultural latinoamericana arranca de
esa imposicin
Con base en la lectura, donde se refleja aquel momento histrico cuando los europeos
llegan por primera vez a Amrica, comente con dos compaeros o compaeras:
1. Qu impacto ocasion a los pueblos aborgenes la llegada por primera vez de esta
gente extraas a sus tierras?
2. Quines fueron esas gentes nunca vistas y que buscaban en estas tierras?
202
La Expansin Europea
El continente americano no fue resultado de casualidades de la historia, sino que el fruto de
la situacin de Europa a finales del siglo XV.
Un hecho de singular importancia en la historia de la llegada de los espaoles al nuevo
continente fue el matrimonio de los herederos a las coronas de Castilla y Aragn, Isabel
y Fernando, en 1469. Esta unin favoreci la guerra de reconquista de los territorios de
Espaa que se encontraba en poder de los musulmanes o moros, como les llamaban los
espaoles, desde el ao 711 d.C.
En torno a Castilla y Aragn se unificaron los diferentes reinos que dividan la Pennsula
Ibrica, para derrotar y expulsar a los musulmanes. En enero de 1492, la ciudad de Granada,
ltimo bastin de los musulmanes en Espaa, se rindi a las tropas comandadas por Isabel
y Fernando, los reyes catlicos, finalizando as casi siete siglos de ocupacin musulmana
de la pennsula. Al trmino de la guerra de reconquista los reinos espaoles que haban
participado en ella se repartieron
los territorios despojados a los musulmanes.
Lo anterior dio gran poder al imperio espaol, siendo uno de los principales soportes del
descubrimiento de Amrica. Algunos historiadores afirman que una de las metas de los
reyes catlicos, al impulsar los viajes de exploracin y descubrimiento de nuevas tierras era
convertir al cristianismo a los infieles que en ellas habitaran; otros en cambio, establecen
que un factor de gran peso fue el inters econmico y poltico que dicha corona espaola
persegua. Adems de estas observaciones, algunos historiadores revelan que la expansin
de Europa en Amrica busc utilizar argumentos religiosos para justificar propsitos de
sometimiento, explotacin y dominio.
La sed de poder y riqueza despert el inters, adems de la corona espaola, de otra
nacin, el reino de Portugal que desde aos antes haba establecido su dominio poltico
y comercial sobre rutas martimas que conducan a algunas islas del ocano pacifico y al
lejano oriente bordeando las costas de frica.
La rivalidad entre ambas coronas conllev al reconocido genovs Cristbal Coln
a presentar un proyecto ante el rey de Portugal. En este proyecto, Coln afirmaba que
navegando al oeste se poda llegar a las tierras de Cipango y Catay, actualmente Japn y
China. Dicho proyecto no fue aceptado por los portugueses, por lo que Coln lo presento a
los Reyes Catlicos de Espaa quienes mostraron inters ante la expectativa de establecer
una nueva ruta martima que beneficiara al comercio espaol.
Espaa, al igual que otros pases mediterrneos, sufra graves prdidas debido al cierre de
la Ruta de la seda, antigua va comercial que enlazaba el Asia con Europa, cuya ruta de
acceso se encontraba en poder de los turcos, pueblo Musulmn que dominaba el Medio
Oriente desde 1453.
El proyecto de Cristbal Coln fue aprobado por los Reyes Catlicos. De esta manera, Coln
emprendi cuatro viajes exploratorios que le permitieron llegar a tierras hasta entonces
desconocidas por los europeos. En este sentido es que se habla del descubrimiento de
Amrica. La llegada de Coln a las Indias Occidentales en 1492 revelo a los europeos la
existencia de un mundo nuevo distinto al que hasta entonces conocan.
204
La Conquista de Centroamrica
1. En su cuarto viaje, Coln, luego de permanecer frente a las costas de Trujillo, continu su
travesa rumbo hacia el este; una fuerte tormenta tropical estuvo a punto de hacer naufragar
sus embarcaciones antes de doblar el cabo de Gracias a Dios.
2. Fueron Vicente Ynez y Juan Das de Sols, al hacer en 1508 y en sentido inverso, el
recorrido que en 1502 hiciera Coln, quienes dejaron caer el nombre de cabo de Honduras,
que luego se ira extendiendo a todo el territorio.
No viene lo de Honduras por el lado de Coln y ste nunca dio gracias al cielo por haber
salido de ellas.
3. Honduras proviene de Huntulha, voz maya que alude a una frutilla abundante en la costa
hondurea. Huntulha deriv a Huntura, Hondura y Honduras ya en tiempos de la conquista.
4. En el caso del otro nombre inicial de la costa, el de Higueras, tambin se dijo que provena
de una voz indgena, hibueras, que significa calabaza.
El nombre del pas se lo agenciaron, astutamente, los competidores de Coln, y pronto
pas a las cartas nuticas, tan solo como un accidente geogrfico en la costa, y luego a los
despachos burocrticos cuando se formaliz como gobernacin de Honduras, por 1525
1526.
206
Elabora en su cuaderno de trabajo una pequea sintesis sobre las consideraciones que
han surgido a traves de la historia sobre el nombre de Honduras. Al finalizar harn sus
comentarios oportunos.
Evangelizacin
Durante la primera mitad del siglo XVI, la vida social y econmica de Centroamrica gir
en torno a dos sucesos importantes; establecer las bases para el aprovechamiento de los
recursos materiales y humanos, adems de iniciarse la empresa evangelizadora. Estos
acontecimientos definen las principales caractersticas de la temprana sociedad colonial.
Mientras la encomienda fue la principal forma de dominacin econmica que establecieron
los espaoles, la evangelizacin lo fue en el terreno de las ideas y las costumbres.
La evangelizacin fue la poltica de la Iglesia Catlica y la empresa que promovi la corona
de Castilla para incorporar a los indgenas del nuevo mundo a su religin, a travs del
conocimiento del evangelio y los principios de la fe catlica.
Cabe mencionar que la corona espaola contaba con el permiso del Vaticano para decidir
sobre los asuntos de la iglesia en Espaa - y sus colonias en Amrica -, en cuanto al
nombramiento de autoridades eclesisticas, cobr del diezmo y autorizacin de empresas
evangelizadoras. Por ello, enviaron a Amrica a diferentes rdenes religiosas.
Las rdenes religiosas que llegaron a Honduras fueron dos; Los Franciscanos y Mercedarios,
siendo ellos los principales promotores de la evangelizacin. El objetivo principal de las
rdenes religiosas era lograr la conversin de los indios a la llamada fe verdadera, el
catolicismo y llevar esta campaa hasta los ltimos rincones.
La labor de los evangelizadores era bastante complicada, pues se enfrentaron a un territorio
desconocido, a una poblacin que hablaba otras lenguas y que, adems practicaba sus
propias religiones. Para vencer estos obstculos, los misioneros se dispersaron por todos
lados; los franciscanos hacia el oriente, y los mercedarios hacia el occidente. Los mtodos
utilizados para la conversin fueron variados; los misioneros se presentaban en los lugares
pblicos y comenzaban sus predicas a seas, con representaciones, etc.
Pero estos mtodos resultaban pocos eficaces. Con frecuencia utilizaban la tctica de
capturar a un pequeo nmero de indgenas que luego podan actuar como interpretes para
208
Cuando los europeos llegaron a tierra firme americana, no imaginaban que ante ellos se
abra un mundo complejo, donde las severas formas de explotacin y dominacin gestaran
terribles resentimientos entre los pueblos indgenas.
El proceso de evangelizacin fue una actividad difcil de realizar por las autoridades
eclesisticas:
1. Qu tcticas utilizaron para que esto se convirtiera en una realidad?
2. Por qu, al llevarse a cabo la conversin de los indgenas al cristianismo, este proceso
no tuvo los alcances que pretenda la corona espaola?
Responda en el cuaderno las interrogantes anteriores.
3. Organcense en grupos de cuatro integrantes, reflexionen sobre los aspectos que tomaron
en consideracin y luego comparen los resultados con los dems grupos de la clase.
Resistencia indgena
de la nacin hondurea.
Las recientes investigaciones del historiador Mario Felipe Martnez Castillo sealan que el
cacique logr levantar en armas a unos dos mil indgenas a fines de 1536 o principios de
1537 un nmero muy inferior al que reclama la leyenda.
Las fuerzas reunidas por Lempira se describen como una poderosa coalicin que tena su
centro poltico en la ciudad de Entepica y su fortaleza militar en el peol de Cerqun.
Cerqun era la base intelectual donde se gestaba el movimiento de resistencia armada de
mayor importancia en la zona, tambin representaba la llave militar del reino de Lempira y
de todo el sur de Higueras.
En contradiccin con la leyenda, segn la Probanza de Meritos de 1558, el vencedor de
Lempira (Elempira trascripcin original del documento) Capitn Rodrigo Ruiz, sostiene que
se introdujo al peol (fortaleza) de Cerqun y peleando con Lempira en una lucha cuerpo a
cuerpo, lo mat y le cort la cabeza acto seguido los grupos de resistencia bajo el mando
del cacique se dispersaron y quedaron derrotados.
Estos hechos refutan la popular leyenda escrita por el cronista espaol Herrera en una
Historia de Amrica, publicada en Sevilla el ao de 1626. En este documento se sostiene
que el lder indgena habra sido engaado por dos espaoles que le dispararon a traicin
con un arcabuz, hirindolo en la frente y hacindolo rodar por un pen.
Coincidiendo con la cada de Lempira ocurrieron otros levantamientos, proliferando
simultneamente en otras regiones como fueron los casos de Comayagua y Olancho donde
las poblaciones indgenas se encontraban alzadas y bien resguardadas en fortalezas o
peoles altos y fuertes.
En Honduras fueron muchos los casos de resistencia y oposicin indgena en contra de
la ocupacin espaola. La rebelin se present como una forma de desafiar o evadir la
realidad mediante estrategias de confrontacin armada que el indgena alternaba con una
fuga real hacia las montaas, en busca de esa libertad que haba sido arrancada de sus
vidas sin la menor consulta.
210
Conformacin de los pueblos de indios
rea Poblacin
Finales del Inicios del Siglo
Geogrfica aborigen previo 1550
siglo XVI XIX
a la conquista
Occidente
y Centro de 600,000 32,000 15,544 32,635
Honduras
Oriente de
200,000 100,000 32,000 30,057
Honduras
Total 800,000 132,000 47,544 62,692
A continuacin en su cuaderno:
1. Elaboraran el cuadro anteriormente expuesta sobre la poblacin indgena de esa poca.
Conteste:
1. Porqu los espaoles eran crueles y violento en su trato hacia los indgenas
2. Con el tiempo cmo se manifest la resistencia indgena
3. Quin fue Lempira; d detalles sobre su vida y objetivo?
4. Cundo fue que descendi la resistencia de la pobloacin indgena?
5. Porqu se dice que la colonizacin se dio ms en la poblacin Indgena?
6. A qu se le llamaban Pueblos de Indios?
212
Las leyes Nuevas emitidas en Barcelona el 20 de noviembre de 1542, eran la articulacin
jurdica por medio de la cual se cre la Audiciencia de los Confines, definiendo el estatuto
jurdico del indgena ya no como esclavo sino como sbdito de su majestad. Mandaban
las ordenanzas que las Audiencias cuidaran de que se tratase bien a los indios y de que
se conservarn, informando de los excesos cometidos por los gobernadores o personas
particulares.. estas leyes suponan la igual categora entre el indio y el espaol, aunque
en la realidad esto nunca se lleg a alcanzar. Prohiban hacer del indgena un esclavo o
emplearlo para faenas de carga y por otro lado estas leyes anulaban la potestad de las
autoridades y toda persona favorecida que tuviera indios en encomienda.
Para la segunda mitad del siglo XVI una parte considerable de la poblacin indgena haba
desaparecido. El sometimiento bajo diversas formas de organizacin, desde la esclavitud
hasta el trabajo asalariado de carcter obligatorio gener fuertes cambios en sus formas de
vivir y ver la vida.
Reflexione en forma individual y al concluir responda en el cuaderno las siguientes preguntas:
1. Explique cmo el proceso de conquista alter y transform la forma de vida de las
poblaciones indgenas?
2. Cules fueron las formas de resistencia indgena?
3. De qu manera, las condiciones generadas a partir de la ocupacin europea contribuyeron
al descenso de la poblacin indgena?
La Santa Mara
Era la ms grande de las tres embarcaciones con las que Cristbal Coln emprendi su
primer viaje al Nuevo Mundo en 1492. Al contrario que La Pinta y La Nia, dos carabelas
ligeras y rpidas de 20 metros de eslora, la nave capitana en la que viajaba el propio almirante
genovs era un tipo de embarcacin ms robusta, de mayor tamao y menos veloz que se
conoca como nao o carraca. Meda 16 metros ms que sus dos compaeras de travesa y
tena mayor capacidad de carga que ambas.
La Santa Mara, que inicialmente se llam La Gallega porque tal vez fue construida en Galicia,
perteneca al marino y cartgrafo al servicio de los Reyes Catlicos Juan de la Cosa. Tena
tres mstiles y una capacidad de ms de 200 toneladas, pero al ser menos manejable que
las carabelas en las aguas costeras le lleg la jubilacin antes de lo esperado: el 25 de
diciembre de 1492 la carraca encall cerca de Hait, en la isla La Espaola, y fue abandonada.
Los exploradores emplearon sus maderas para construir el llamado Fuerte Navidad.
214
Secuencia 4
CONQUISTA DE HONDURAS
Todo territorio necesita ser organizado. Para ello la corona empez a conformar una
sociedad dirigida por aquellos que lograron grandes victorias en la campaa de la conquista.
Conforme fueron surgiendo nuevas necesidades en la naciente sociedad comenzaron a
crearse diversas instituciones, como las Audiencias, Capitanas Generales, Virreinatos, etc.
Para finales del siglo XVI la estructura administrativa estaba completamente conformada.
Despus de un largo tiempo de esfuerzo para el establecimiento del dominio real, la corona
se dedico a ejercer plenamente su poder, por medio de una cantidad de servidores pblicos,
como fueron los virreyes, presidentes de audiencias, oidores reales, los corregidores, los
alcaldes mayores entre otros. Cada uno de estos desempeaba una tarea especfica en un
territorio delimitado y formaba parte de una jerarqua bien organizada que le permita al rey
ejercer su autoridad.
Despus que la corona consolido su poder, surgi la necesidad de darle una organizacin
territorial y poltica a sus nuevos dominios. Desde mediados del siglo XVI, la poltica
imperial adopt la lnea de ir retirando de los puestos de mando a los conquistadores y a
sus descendientes, sustituyndolos con personas que no tenan intereses radicados en
Amrica. Fueron creados nuevos rganos de gobierno estrictamente representativos del
poder central en los cuales no tenan entrada los criollos (descendientes de conquistadores
y colonos, nacidos en Amrica).
Los herederos de la conquista conservaron posiciones en los organismos de nivel medio: los
ayuntamientos, corregimientos y las alcaldas mayores fueron bastiones de esta aristocracia
durante todo la poca colonial.
Virreinatos en Amrica
Una vez que la corona tom posesin de los territorios en Amrica, dominarlos y regular a
la poblacin indgena, inici la tarea de organizar territorialmente sus nuevas posesiones
en las Indias. Mxico (1535) y Per (1543) fueron los primeros Virreinatos, crendose
posteriormente el de Nueva Granada en 1739 (Colombia) y el de La Plata en 1776 (Argentina).
216
Por debajo de los Virreinatos dependiendo directamente del Consejo de Indias, estaban las
Audiencias; La de Guatemala (la actual Centroamrica) juntamente con la de Nueva Galicia,
Mxico y Santo Domingo, subordinadas al Virrey de Mxico. Para ejercer el gobierno local
las Audiencias se dividan en Alcaldas Mayores, Corregimientos o Gobernaciones. En
Centroamrica, las divisiones territoriales se dieron bajo forma de gobernaciones. Las ms
importantes eran las de Guatemala y Nicaragua. Entre estas dos provincias se encontraba
la de Honduras, objeto de rivalidades entre varios conquistadores. En su mayora, los
primeros gobernadores deban sus posiciones a la participacin en la conquista o a la
derrota en el campo de batalla de otros espaoles. Aunque gozaran de ttulos reales, en
realidad mandaban a su antojo, sin que las autoridades de la Corona ejercieran control
efectivo sobre ellos. Por lo general sus ttulos eran vitalicios y a veces tambin hereditarios.
Contaban con poderes amplios, entre ellos los de gobierno y justicia, as como la facultad
de distribuir tierras e indgenas en repartimiento o encomienda.
La corona recompens con el otorgamiento de gobernaciones a los descubridores
y conquistadores, pero en la medida de lo posible limit sus facultades o destituy a
conquistadores demasiado afortunados, no quera que en las distantes posesiones
americanas surgieran autoridades patrimoniales locales y poderosos seores feudales: en
definitiva, se impuso la organizacin burocrtica.
Reparticin de indios
Grupo de indios puesto a disposicin de los espaoles como mano de obra. El repartimiento
en la audiencia de Guatemala requera que cada comunidad indgena aportar el 2% de su
poblacin tributaria para brindar Servicio Ordinario.
A finales del siglo XVI, el repartimiento tambin provea indgenas para trabajos de servicio
pblico, incluyendo la construccin de edificios, casas y carreteras pblicas. Para el siglo
XVII el repartimiento para la agricultura, minera y otras labores aprobadas estaba regulado
a un cuarto de la poblacin masculina adulta. Los hombres comprendidos entre las edades
de 18 a 55 aos eran elegibles para repartimiento con la excepcin de lderes, oficiales
indgenas y de los invlidos. Algunas mujeres tambin fueron asignadas a proveer alimentos
para los trabajadores, particularmente aquellos empleados en la construccin de la fortaleza
de Omoa y en minas.
A partir de 1542, la Corona intent imponer control efectivo sobre el territorio centroamericano
mediante la fundacin de una sola Audiencia, que dio lugar al surgimiento del Reino de
Guatemala como unidad administrativa. La real Audiencia como organismo colegiado, tena
funciones ejecutivas, legislativas y judiciales. Estaba obligada a legislar de acuerdo con las
disposiciones emanadas del Rey y del
Consejo de Indias, pero tena suficiente margen de accin como para emprender sus propios
Rey: Depositario del poder absoluto por la gracia divina, tanto de Espaa como de sus
colonias.
Casa de Contratacin: Institucin mercantil creada por los Reyes Catlicos en 1503, la
cual deba organizar y controlar el servicio de transportes y pasajeros entre el viejo y el
nuevo mundo, as como asegurar los ingresos correspondientes a la corona. En 1707 la
Casa de Contratacin traslado su sede de Sevilla a Cdiz y en 1790 fue disuelta.
El Consejo Real y Supremo de Indias: Autoridad central del reino americano instituida a
partir de 1524, al cual estaba subordinada tambin la Casa de Contratacin. El Consejo de
Indias no era solo una autoridad administrativa, sino tambin el tribunal supremo en todas
las causas civiles y penales referentes al reino de Amrica. En 1747 al Consejo de Indios
se le ved expresamente toda injerencia en materias financieras, militares, comerciales y
relativas a la navegacin, vindose cada vez ms soslayado y socavado como autoridad.
A finales del periodo colonial en la constitucin de Cdiz (1812), desapareci el Consejo de
Indias y otros cuerpos colegiados.
218
El sistema organizativo territorial de centroamericano se superpuso a las autoridades ya
existentes de las poblaciones indgenas. El nuevo territorio deba estructurarse bajo otros
lineamientos de acuerdo al mandato de la Corona de Espaa. Conforme a lo analizado en
clase, organcese en equipos de cuatro personas y respondan las siguientes interrogantes:
A raz de las diferencias fsicas surgidas en los pobladores durante la conquista, observarn
con atencin el programa de televisin El Mestizaje , dicho fenmeno dio lugar a
surgimiento de nuevas razas, etnias.
1. Escriba sobre las diferencias especficas del mestizaje entre Indio y Mestizo.
2. Qu son las castas sociales?
3. Quin era un conquistador espaol?
4. Cmo se caracterizaba la mujer indgena?
Mestizaje
Eran ellos los que controlaban el poder bajo todas sus formas; poltica, econmica y social.
Ser espaol fue, en la colonia, sinnimo de superioridad social. Por otro lado el indgena
qued sometido a la voluntad de las autoridades coloniales. A nivel de la comunidad, el
indio conserv alguna forma de autonoma poltica y religiosa, pero ste siempre estuvo
supeditado al poder espaol. La calidad del noble indgena se mantuvo en la legislacin,
pero fuera del pueblo indio ese estatus tena un significado social muy relativo. Ser indio
pas a ser sinnimo de baja condicin social.
Esta sociedad surgida de la conquista, compuesta por solo dos elementos, no dur Mucho
tiempo. Desde la primera mitad del siglo XVI comenz a producirse una mezcla entre indios,
espaoles y negros trados de frica. En el siglo XVII se incremento la mezcla de los diferentes
grupos tnicos que poblaban el rea centroamericana. La mezcla del indio, espaol y negro
dio origen a un fenmeno que las leyes espaolas haban tratado de impedir; el mestizaje.
Desde finales del siglo XVI, los mestizos se desempeaban en diferentes tipos de
actividades. A diferencia de los indios, quienes se dedicaban a la agricultura y las artesanas,
los mestizos eran pastores, capataces, carpinteros, entre otros. Como no tenan un lugar fijo
de residencia, escapaban a los privilegios y obligaciones tanto de los espaoles como de
los indios; no tenan que pagar tributo, ni estaban sujetos a los trabajos de repartimiento, ni
tenan que permanecer en un determinado pueblo o ciudad.
Con el paso del tiempo, la presencia de los mestizos no escap a los ojos de las autoridades
coloniales. En repetidas ocasiones, las leyes trataron de hacerlos abandonar los pueblos
donde se supona que solamente vivan los indios. En algunos casos se recurri a la
fundacin de poblados que no fuesen indios, pero fue en vano. A la vez que se crearon esos
poblados, los habitantes mestizos aumentaban en los pueblos, villas y ciudades.
Los Misquitos
Los cambios culturales experimentados por los indgenas que vivan en la Costa de los
mosquitos (actual departamento de Gracias a Dios) se debieron al asentamiento de ingleses
y negros en la costa del Caribe, que posteriormente se conoci como la costa de los
Mosquitos.
En la costa de los Misquitos regin nordeste hondurea - fuera del control espaol- los
primeros negros arribaron en 1641, nufragos de barcos que transportaban esclavos de
220
frica. Gradualmente fueron mezclndose con los indgenas dando origen al grupo tnico
de los Zambos Misquitos.
La aportacin negra a este grupo racialmente mixto fue mantenida por los ingleses, quienes
introdujeron esclavos negros de sus posiciones Caribeas, especialmente de Jamaica, para
trabajar en los asentamientos britnicos de la zona. Adems arribaron esclavos prfugos del
interior de Honduras particularmente de las zonas mineras de Tegucigalpa y Comayagua as
como las plantaciones de la costa e islas del Caribe.
De estos grupos indgenas pobladores de la costa caribea hondureo - nicaragense, los
Misquitos, Moscos o Zambos (actualmente Misquitos) fueron los que de alguna manera
ms exitosa desafiaron la autoridad espaola.
Aprendieron a usar las tcnicas de guerra de los piratas y se expandieron durante el siglo
XVIII realizando incursiones contra poblados indgenas (libres o sometidos al poder de la
corona). La presencia britnica en la Mosquitia, as como la destreza en el manejo de armas
de fuego, neutraliz la capacidad del rgimen colonial para someterlos.
En 1633 se establecieron los primeros puertos comerciales ingleses inicindose una relacin
comercial que abasteca a los misquitos de hachas, cuchillos, machetes, telas, utensilios de
cocina etc.
Ellos se convirtieron en guas y aliados en los ataques britnicos a las ciudades y fortificaciones
espaolas durante la guerra hispano inglesa del siglo XVIII. Como resultado de la firma
de paz en 1788, los asentamientos ingleses en la costa Misquita fueron evacuados al cabo
de cuatro aos.
Para principios del siglo XIX, los Zambos Misquitos se hallan dispersos en ms de veinte
asentamientos o rancheras desde el ro Tinto hacia el sur hasta Punta Gorda.
En la ltima dcada del siglo XVII, la comunidad negra que haba ido en constante aumento,
engrosada por fugitivos de Barbados, se convirti en el grupo dominante. Los negros
obligaron a los indios a retirarse hacia el lado de sotavento de la isla, ocupando ellos la
parte ms agradable y frtil hacia barlovento.
Durante el transcurso del siglo XVIII, en muchas ocasiones los negros caribes tuvieron que
defender su recin adquirida independencia.
Todos los colonizadores, sin distingo de nacionalidades, consideraban que la mera
Existencia en las islas de un cuerpo guerrero organizado de negros libres constitua una
amenaza contra el sistema de esclavitud y la seguridad de los plantadores blancos.
La dcada de 1780 fue la edad de oro en la historia de los negros caribes. La parte de la
isla que les haba sido asignada, aunque pequea, contena tierras frtiles y se encontraba
situada estratgicamente, sobre costas peligrosas que en el pasado haban resultado
fatales para muchos barcos europeos. Lo anterior, les permiti a los negros caribes tener
un comercio activo con los barcos anclados a una prudente distancia fuera de la costa. Es
obvio que los negros caribes en conjunto, tuvieron participacin en el xito comercial del que
disfrutaron las regiones tropicales a finales del siglo XVIII. Para abril 1797 los negros caribes
fueron expulsados de la isla de San Vicente y transportados por las fuerzas navales de
Inglaterra a la isla de Roatn. Debido a la rivalidad entre Espaa e Inglaterra, las autoridades
coloniales radicadas en Honduras suponan el inicio de una invasin en el rea, por lo cual
en mayo de 1797 hubo una movilizacin naval hacia Roatn, la cual no encontr resistencia
y las relaciones que se entablaron entre negros y espaoles fueron amistosos. Finalmente,
los espaoles les permitieron ir a tierra firme y ayudar a reconstruir Trujillo, que haba sido
incendiada por tercera vez por los piratas.
El pacfico recibimiento que los garfunas de Roatn dieron a los espaoles, les permiti la
reconquista de las Islas. Ante la amistad mostrada, la necesidad de soldados y bastimentos
para defender las fortificaciones de Omoa y Trujillo, en plena guerra contra los ingleses en
el Caribe, se propici el traslado de garfunas a la plataforma continental.
Aos despus, los negros caribes continuaron circulando por la Baha de Honduras y
estableciendo poblados hasta alrededor de 1836; eventualmente llegaron a Belice y Nicaragua.
222
Actualmente Trujillo, cabecera departamental de Coln, es considerado el primer hogar de
los caribes negros en Honduras.
La Comunidad Garfuna
La comunidad Garfuna tambin conocida como los caribes negros, y garinagu se origin en
San Vicente aproximadamente despus de la conquista de Centro Amrica, Sur Amrica,
y las Antillas Menores. Descienden de los pueblos caribes, arawakas y negros africanos,
quienes llegaron a la isla huyendo de la esclavitud.
224
Secuencia 5
INDEPENDENCIA Y CAMBIOS DE LA ECONOMA
HONDUREA
En la presente secuencia tendr la oportunidad de poder identificar los procesos que tuvo
Honduras tras llegar la independencia. Al disolverse la Federacin Centroamrica, cada uno
de los pases del Istmo tom su propio rumbo como Estados independientes, ya no solo de
Espaa, y Mxico, sino de la patria grande como se ha dado en llamar a Centroamrica.
Disuelta la Federacin, la lucha por la soberana y la defensa territorial, ante los problemas
polticos y las amenazas de gobiernos extranjeros; se present como un camino difcil de
llevar durante las primeras dcadas de vida independiente.
Desde las ltimas dcadas del siglo XVIII, en diversas regiones de Amrica Latina, tuvieron
lugar varias rebeliones en contra del dominio espaol, algunas ms exitosas que otras. En
Centroamrica, el sentimiento de independencia comenz a crecer entre los criollos, que
influidos por las ideas liberales de la Ilustracin, vean en el proceso de independencia
de los Estados Unidos y en la Revolucin Francesa, un ejemplo a seguir. Se sabe que
lderes del movimiento independentista centroamericano como Jos Matas Delgado, Jos
Simen Caas y Jos Cecilio del Valle, eran conocedores de las ideas de libertad individual
e igualdad ante la ley, propugnadas por la Ilustracin.
En la primera dcada del siglo XIX, las autoridades coloniales espaolas, realizaron una
serie de medidas fiscales y econmicas impopulares, como el aumento de tributos y la
consolidacin de deudas estatales, para financiar las guerras europeas de la Corona
espaola. Estas medidas acrecentaron el sentimiento de independencia entre los criollos.
226
De aqu surgi el tratado Clayton-Bulwer de 1850, el cual estableci un control conjunto de
Estados Unidos e Inglaterra sobre la ruta interocenica. El tratado declaraba ambiguamente
que ninguna de las dos naciones fortificara, colonizara o ejercera dominio sobre parte
alguna de Centroamrica.
Aunque aparentemente el tratado garantizaba a Estados Unidos igualdad de derechos en el
istmo, los ingleses consideraron que esta provisin era aplicable a las actividades futuras y
se negaron a entregar sus asentamientos en la costa atlntica.
Dos aos ms tarde pusieron a prueba la voluntad poltica estadounidense al declarar colonia
inglesa las Islas de la Baha. Honduras protesto vigorosamente y, respaldada por Estados
Unidos, comenz negociaciones hasta que, finalmente, en 1859 los ingleses aceptaron salir
de las Islas.
Particularmente la economa de Honduras como Estado independiente, se encontraba
desintegrada y sin capacidad para rearticularse al mercado mundial, su territorio se
encontraba amenazado por la presencia de los ingleses en Roatn y la Mosquitia.
Fue hasta el ao de 1859, a travs del tratado Lenox Wyke Cruz, celebrado entre el
ministro plenipotenciario de su Majestad Britnica y el Presidente de Honduras, que la Gran
Bretaa reconoci las Islas de la Baha y el territorio ocupado y posedo por los mosquitos
como parte jurisdiccional de la repblica de Honduras.
En Nicaragua, los liberales con la intencin de acceder al control del estado buscaron el
apoyo de los estadounidenses ofreciendo una enorme concesin de tierras a cambio de
ayudarles; de igual manera la perspectiva de construir un canal interocenico en Nicaragua
haban despertado el inters de los empresarios norteamericanos quienes financiaron
entre 1855 y 1860, las actividades de un grupo de aventureros llamados Filibusteros a la
cabeza de los cuales se encontraba William Walker. Los objetivos de los filibusteros eran
particularmente, la conquista de la ruta del canal y la creacin de un imperio norteamericano
bajo su dominio.
William Walker y sus hombres desembarcaron sobre la costa nicaragense en junio de 1855;
despus de haberse apoderado de una parte del pas, Walker se hizo proclamar presidente
de la Repblica y obtuvo en 1856 el reconocimiento del gobierno norteamericano.
Desde el comienzo de su administracin, fund una compaa con vista a la construccin
del canal interocenico, Walker pensaba tambin desarrollar la agricultura de Nicaragua con
la introduccin de esclavos africanos.
La amenaza de los gobiernos extranjeros contra la soberana de la nacin fue uno de los
elementos que se hizo presente durante este perodo. El vaco dejado por Espaa fue
rpidamente ocupado por la diplomacia inglesa y posteriormente la de Estados Unidos,
interesados en controlar las vas de comunicacin, el comercio y la riqueza de las ex-
colonias espaolas; en Centroamrica empiezan a manifestarse desde entonces factores
estratgicos de naturaleza geopoltica, la lucha por el control de la comunicacin interocenica
y el predominio militar y comercial. En forma individual responda en su cuaderno de trabajo
las interrogantes que se listan a continuacin, cualquier duda la consulta a su maestro o
maestra.
1. Qu entiende por expansionismo?
2. Qu inters perseguan ambas potencias en Centroamrica, particularmente en
Honduras?
3. Qu importancia tuvo especialmente para Honduras la firma del tratado de Wyke-Cruz?
228
En el siguiente programa de televisin denominado La Capitana General de las Provincias
Unidas de Centro Amrica podr identificar la importancia histrica que tuvo la unin de
las Provincias Unidas de Centro Amrica y harn la relacin entre como es en la actualidad.
Ms tarde se crearon otros, hasta completar el nmero de 18 en los que actualmente est
dividido el pas.
Fuera de la explotacin de plata de los siglos XVI y XVII, no existe hasta el auge bananero
un producto que caracterice a la exportacin como es el caso de azcar de caa, el ail, el
cacao o el algodn en otros pases latinoamericanos.
Desde el siglo XVIII, la regin de Olancho parece convertirse en una floreciente zona
ganadera, productora para el mercado de Guatemala y las ferias de San Miguel de la
Frontera, mientras que los llanos de Copn se convierten en abastecedores de tabaco.
230
El ail y la zarzaparrilla constituyen otros productos que se exportan, aunque siempre en
pequeas cantidades. Los cortes de madera en el Atlntico son efectuados por ingleses,
estrechamente vinculados a Belice desde la segunda mitad del siglo XVIII, y ningn esfuerzo
de los espaoles logr despojarlos salvo ocasionalmente. Las minas de plata y oro siempre
estuvieron en explotacin conociendo algunos perodos de auge y decadencia. De todas
maneras ninguna de estas actividades productivas logr generar una slida y vigorosa
economa de exportacin.
Son obstculos de primera importancia las dificultades que trae consigo una topografa
difcil, el alto costo de los transportes, as como la ausencia de capitales productivos Bajo el
rgimen de Jos Mara Medina (1863-1872) se emite la Constitucin de 1865 en la cual por
primera vez desde el punto de vista jurdico, se concede al pas la nominacin de Repblica,
al igual que el congreso emite un conjunto de leyes tendientes a organizar la educacin
primaria, se crea una polica rural, una ley de inmigracin, de gobernacin, de justicia y se
dicta la ley de hacienda.
Por otra parte, la necesidad de proveer la integracin poltica del pas y de crear condiciones
para la circulacin de mercancas y la integracin de Honduras a las corrientes del comercio
internacional, llevan a Medina a iniciar la construccin de un ferrocarril interocenico, para lo
cual contrae varios emprstitos en Londres y Pars. El proyectado ferrocarril interocenico
apenas alcanza cincuenta y tres millas, partiendo de Puerto Corts en el mar Caribe. La
deuda adquirida, teida por el robo y la especulacin, fue considerable (seis millones de libras
esterlinas) y sus consecuencias contribuyeron a agravar la situacin financiera del pas.
Para resolver esta dificultad, el Estado procede a importar varios millones de moneda
norteamericana de plata. Entre 1943 y 1949 se haban importado poco ms de siete millones
de dlares en monedas norteamericanas.
Los aos que sucedieron a las hostilidades planteadas por la Segunda Guerra Mundial
volvieron imperativo para todo el mundo entregarse a la tarea de la reconstruccin, la que
debera abarcar tanto a quienes experimentaron de primera los efectos del desastre, como
a los que de manera indirecta se vieron involucrados y esforzados a embarcarse en una
economa de guerra, en la que cada uno adapt sus fuerzas productivas a su manera y
conveniencia.
Los pases combatientes, como es natural enfilaron casi todo su esfuerzo hacia la industria
blica, pasando a un segunda plano todo lo dems. Los otros pases en su mayora
pertenecientes a la esfera de actividades primarias, se ven obligados al auto-abastecimiento
o a la renuncia de una variedad de artculos que sern suministrados por los caminos del
comercio internacional, cuyas rutas, sobre todo las martimas se haban vuelto altamente
riesgosas, cuando no, totalmente bloqueadas.
Por su puesto, que este grupo de pases, en lo que caba, desempearon su papel de
oportunos abastecedores de materias primas.
En el caso concreto de Honduras, las condiciones de ausencia del comercio internacional,
232
le hicieron renunciar a un importante volumen de bienes importados, y por su parte, como
los mares del continente americano eran los menos contaminados, para los dos o tres
productos que siempre han representando el grueso de sus importaciones (minera, bananos
y maderas), hubo oportunidad de darle salida, hacia Estados Unidos como comprador nico
de aquel momento.
Para 1949 se abre un nuevo perodo en la historia de Honduras la modernizacin
institucional del Estado.
Este nuevo perodo concluye en 1972, y conduce a que el Estado asume un creciente
papel en la vida econmica del pas. Los cambios que se dan en las instituciones estatales
responden a los cambios que ocurren a nivel mundial, regional y nacional. El final de la
Segunda Guerra Mundial y los aos inmediatamente posteriores abren una poca, en cuanto
a polticas gubernamentales a ejecutarse, a nuevas demandas de reformas presentadas por
los diversos sectores sociales, y a una nueva adecuacin de polticas econmicas ante los
cambios en el mercado mundial.
Las necesidades de nuevos productos agrcolas permiten el establecimiento de mecanismos
y polticas para fomentar nuevos cultivos. Aparecen en la escena poltica varios sectores
sociales clases medias, obreros, campesinos, profesores, estudiantes universitarios,
profesionales, pequeos comerciantes, artesanos urbanos y otros todos los cuales
manifiestan su preocupacin por diversos problemas sociales y exigen reformas, entre ellas:
seguridad social, derecho a la sindicalizacin, adopcin de un cdigo de trabajo, adopcin de
una poltica de diversificacin econmica, control estatal de bancos y del crdito, y respeto
a la Constitucin.
En 1949 una misin del Fondo Monetario Internacional recomienda la fundacin del Banco
Central, como organismo de emisin y control de la actividad financiera del pas, y el Banco
de Fomento, como una suerte de banco de desarrollo para estimular la produccin agrcola
e industrial del pas.
Con la creacin del Banco Central (1950), al tiempo que se regula la emisin monetaria, el
Estado adquiere una fuente segura para la recaudacin de los ingresos fiscales ya externos
o internos, para la amortizacin de intereses de la deuda pblica, para la transferencia de
fondos al exterior o para cualquier transaccin financiera requerida por el gobierno o sus
dependencia.
A travs del Banco Nacional de Fomento (1950), el Estado se propone estimular el desarrollo
capitalista de la agricultura concentrando su accin en la promocin de actividades ganaderas
en el norte y el sur del pas. La produccin algodonera fundamentalmente en la zona sur
del pas y la actividad cafetalera son productos que pasan a diferenciar un tanto ms el
comercio exterior hondureo, que si bien sigue siendo caracterizado esencialmente por ser
mayoritariamente bananero ste empieza a perder importancia relativa.
La primera mitad del siglo XX, especialmente de 1930 a 1945, represent para Honduras un
fuerte descenso econmico debido a la situacin internacional de crisis y conflictos armados.
No fue hasta 1949 cuando la economa nacional comenz a trazar nuevas rutas hacia el
desarrollo, Honduras se estaba preparando para participar activamente en el comercio
internacional junto a otros pases de la regin. Desarrolle sus ideas y conteste en pareja las
siguientes interrogantes:
234
Centro Amrica Integrada en la Economa
BANCO CENTROAMERICANODE INTEGRACIN ECONMICA
La tesis fundamental de la CEPAL, est orientada por la conviccin de que estos pases,
difcilmente saldran del subdesarrollo mientras no pudiesen superar el dficit creciente de
sus relaciones comerciales con el resto del mundo, lo que, slo podra lograrse, mediante un
rgimen de integracin de estas economas, seguido de la creacin de una base industrial,
capaz de provocar una sustancial sustitucin de importaciones, aprovechando al mximo
la transformacin de productos primarios generados por la actividad econmica tradicional,
lo que, de paso, sentaba las bases para la formacin de un mercado regional muy slido
y poderoso, con posibilidades de sustentar un proceso creciente y sostenido de desarrollo
econmico.
Mientras tanto, otra fuerte cantidad de mercancas flua hacia el mercado interno,
procedente de grandes intereses de fuera del rea que abrieron subsidiarias en otros pases
de Centroamrica, dando lugar a un activo intercambio comercial, que slo en apariencia
era Inter-centroamericano. Pero adems, con una industria incapaz de dar respuesta a las
necesidades de empleo planteadas en las grandes ciudades, la poblacin se va refugiando
en tareas de naturaleza informal.
236
rgimen del libre comercio.
Si la migracin de salvadoreos hacia Honduras y la participacin desigual en los beneficios
en el MCC fueron causas bsicas de friccin y hostilidad entre El Salvador y Honduras,
una frontera mal definida suministraba la arena conveniente para que la hostilidad se
manifestara. En la primera mitad de 1969, estas causas de friccin el exceso de poblacin
de El Salvador, el gran nmero de salvadoreos en Honduras, el resentimiento de Honduras
sobre los beneficios desiguales obtenidos del MCC, el sector fronterizo en disputa se
combinaron con factores polticos internos en ambos pases para producir una reserva
creciente de animosidad.
La negativa de Honduras a renovar el Tratado de Migracin en enero de 1969 no complaci
a los salvadoreos. Cuando en abril y mayo, se hizo evidente para los crculos dirigentes
de El Salvador que Honduras intentaba detener el flujo de salvadoreos y quiz expulsar a
algunos de los que se encontraban residiendo ilegalmente en el pas, las preocupaciones
salvadoreas sobre el posible retorno de los salvadoreos establecidos en Honduras, y su
previsible impacto econmico, social y poltico comenz a acrecentarse.
Todos los factores sealados contribuyeron a crear una atmsfera dentro de la cual era fcil
despertar sentimientos nacionalistas. Las polticas nacionalistas en Honduras negativa de
renovar el Tratado de Migracin, insistencia de un tratamiento preferencial en el MCC y la
aplicacin de una Reforma Agraria en la cual se estipulaba que solamente los ciudadanos
hondureos podan recibir o poseer por concesin estatal las tierras distribuidas por el
Instituto Nacional Agrario causaron mucho resentimiento en El Salvador, en tanto que
Honduras sigui sintiendo que El Salvador estaba derivando ventajas injustas del MCC al
mismo tiempo que exportaba sus problemas sociales hacia Honduras.
Las tensiones sociales eran crecientes entre ambos pases. El Salvador se encontraba en
un estado de crisis econmica y el gobierno hondureo se enfrentaba al mismo tiempo a
huelga de maestros y estudiantes y a un agudo problema agrario. Bajo tales circunstancias,
los partidos de ftbol entre los equipos de El Salvador y Honduras, jugados el 8 y el 15 de
junio como eliminatorias para el campeonato mundial, suministraron ocasiones propicias
para la expresin de los sentimientos y resentimientos nacionalistas.
Finalmente la clase dominante hondurea consigui sus objetivos; los campesinos
salvadoreos no vuelven a sus tierras en Honduras y los industriales del pas ven protegido
el mercado interno con la con la salida de Honduras del Mercado Comn.
Desde fines de la dcada de1950 surge la idea de integrar una organizacin comercial
centroamericana con el objetivo de crear un mercado ms amplio y que tuviera una mayor
produccin a menor costo y mayor competitividad. Dicho acontecimiento se dio a conocer
con el nombre de Mercado Comn Centroamericano. Sin embargo las economas de los
pases centroamericanos obtuvieron resultados muy distintos y desiguales dando como
producto enfrentamientos. Conteste en su cuaderno de trabajo las siguientes preguntas:
238
Secuencia 6
VALORANDO LO QUE APRENDO
En esta ltima secuencia del Bloque III, se repasara y evaluara los temas que fueron
abordados (Las Sociedades y el Tiempo Social) con el propsito de que cada uno de
los temas estudiados hasta el momento sean comprendidos, para tengan una aplicacin
prctica en la vida cotidiana.
El Hombre y la historia
La historia del pas empieza con los indgenas o primeros ancestros que comenzaron a
cultivar la tierra alrededor de 1.000 a.C. Los primeros asentamientos fueron continuamente
eclipsados por la civilizacin Maya que domin la regin de Copn de 150 a 900 d. C. Luego
alrededor del ao 1,200 los mayas cedieron el paso a los lencas, quienes florecieron hasta
la llegada a los espaoles en el siglo XV en busca de oro y territorio.
Despus de tres siglos del dominio espaol, Honduras obtuvo su independencia en 1821.
No obstante, el pas permaneci consolidado con Mxico y luego con la Federacin
Centroamericana y no se volvi soberana hasta 20 aos ms tarde.
240
Lleg la hora de la evaluacin
La evaluacin escolar sirve para determinar el grado en que se estn logrando los
objetivos de aprendizaje.
Imaginar el proceso enseanza- aprendizaje sin evaluacin, seria como salir a un camino
deseando llegar a determinado lugar, pero sin preocuparnos en ningn momento por
analizar las seales que nos indican si vamos por el camino adecuado; correriamos el
riesgo de descubrir tardamente que hemos llegado a donde no desebamos, o que
llegamos, pero habiendo utilizado el camino ms complicado porque no nos detuvimos a
observar que haba otro ms corto y en mejores condiciones.
Buena Suerte!
242
En este bloque se desarrollaran temas de inters, relacionados a la Organizacin social
hondurea, poniendo nfasis en el papel que desempea la cultura en el fortalecimiento
de la memoria histrica de los y las habitantes del pas. Destacando la importancia de la
organizacin contra el aislamiento para lograr el desarrollo de los sectores ms dbiles de
la sociedad. La relevancia de la cultura, radica en reflejar una identidad, y una determinada
una visin del mundo de una sociedad, Estado, nacin o grupo social.
A su vez los/as estudiantes conocern las diversas actividades econmicas remuneradas
y no remuneradas que se realizan en Honduras, analizando sus caractersticas e impacto
en el desarrollo local y nacional. Permitiendo con ello conocer la problemtica en la que se
encuentra el pas, ponindolo en muchas ocasiones en un estado de dependencia de los
diferentes organismos internacionales.
LIBRO DEL ESTUDIANTE - Sptimo grado
244
Secuencia 1
LA SOCIEDAD HONDUREA.
Definir el vnculo existente entre cmo se organiza una sociedad y el espacio en que se
desenvuelve ha sido una inquietud entre los especialistas de configurar y gestionar los
asentamientos humanos.
La manera en que se entiende la relacin ser humano -espacio es bsica para la vida
individual y colectiva, al condicionar desde el vestido a la forma de los asentamientos.
En trminos histricos las respuestas a esta relacin han pivotado entre dos posturas.
Considerar que el espacio donde los seres humanos viven, determina la organizacin social
o suponer que una vez superado el nivel de subsistencia las sociedades se organizan con
independencia del medio donde se desarrollan.
1. Identifican y analizan la organizacin social y el ejercicio del poder de las y los miembros
de la poblacin hondurea
2. Analizan la situacin de los elementos culturales que identifican y distinguen a la poblacin
hondurea.
religiones, comunidades y cualquier persona o grupo de personas con los que se tenga
una interaccin. Se trata de una esfera de vida social ms amplia que se organiza para
satisfacer necesidades humanas.
Las organizaciones sociales pueden tomar varias formas dependiendo del contexto social.
Por ejemplo para el ncleo familiar, la organizacin correspondiente es la familia ms
extendida. En el contexto de los negocios, una organizacin social puede ser una empresa,
corporacin, etc. En el contexto educativo, puede ser una escuela, universidad, etc. En el
contexto poltico puede ser un gobierno o partido poltico. Comnmente se reconocen cinco
instituciones existentes en todas las civilizaciones existentes hasta ahora: gobierno, religin,
educacin, economa y familia.
Por lo tanto en Honduras, la forma como se ha estructurado la organizacin social el
manejo del Estado, la forma de gobierno y los modelos de desarrollo, han facilitado la
profundizacin de las diferencias entre las relaciones de clases, el empobrecimiento de la
poblacin, la concentracin de poderes y con ellos, los enfrentamientos armados entre los
distintos grupos sociales, como nica solucin a esos problemas.
Una solucin a este estado crtico que vive la nacin, es tratar de recuperar a la clase
media, como estamento que sirve de enlace para la solucin de las diferencias entre la clase
adinerada y la marginada, a travs de la Construccin de una Sociedad Civil slida, capaz
de restaurar los dilogos de acercamiento entre estos grupos sociales.
246
El Fenmeno Poltico
La fisonoma y definicin de un cuadro poltico dependen de
la forma que, adopta la interdependencia de tres factores: el
individuo, la colectividad y el Estado.
El remoto origen de esa interdependencia reside en el hecho
de que, al despuntar la aurora de su existencia sobre el
planeta, el ser humano, el animal poltico de que hablara
Aristteles.
Solo hay un lmite para el desarrollo de la actividad individual, y es el que sealan los
derechos de los dems. El orden jurdico y tico debe estar establecido en forma tal que
asegure la coexistencia pacfica y armnica de las prerrogativas individuales.
El Estado no hace otra cosa que vigilar y garantizar el desenvolvimiento de aquellas
relaciones, de tal manera que el Estado es un gendarme necesario pero incomodo, y por
tanto su presencia debe reducirse al mnimo indispensable.
El individuo es, pues, instrumento, protagonista y fin de este orden poltico econmico. La
colectividad lo sirve; el Estado lo protege.
Una forma extrema de individualismo es el anarquismo individualista que prescinde del
Estado y apenas admite la necesidad limitada de la actividad colectiva para fines de
carcter material, tales como la produccin cooperativa de los artculos de subsistencia.
Dentro de las concepciones colectivistas, que incluyen las diversas formas del socialismo,
el individuo deja de ser un fin en s mismo; lo es solamente en la medida en que forma parte
de la colectividad entera.
La propiedad privada pierde el carcter casi sagrado que le asignan las teoras individualistas,
quedando como nica propiedad respetable, la que cumple una funcin social. La propiedad
de las fuentes de riqueza debe transferirse a la colectividad, de manera que la riqueza
producida pase a ser colectiva en vez de individual.
Cada una de estas teoras asigna un papel diferente al Estado. De acuerdo con unas, el
Poco a poco, y conforme el individualismo liberal sin freno demuestra su incapacidad para
encarar los problemas que plantea el complejo desarrollo de la sociedad moderna, el
intervencionismo estatal gana terreno.
Al sobrevenir las depresiones o crisis que peridicamente, marcan el curso del fenmeno
capitalista, el Estado tiene que desempear una funcin cada vez ms activa, llegando
inclusive a crear fuentes de trabajo en gran escala. El ejemplo en esta materia es la
poltica del New Deal del Presidente Roosevelt, falsamente interpretada como un paso
hacia el socialismo, cuando en realidad fue un recurso extremo para salvar al capitalismo
norteamericano despus de la crisis de 1929.
Este, el Estado fascista o nazi, la totalidad de la vida colectiva gira en torno a su servicio, y
el individuo convierte ese servicio en una verdadera mstica. Aquella parte de la colectividad
que se consagra absolutamente al Estado se hace, por ello, acreedora a todos los privilegios
y se considera a s misma la minora selecta, la elite. El resto no tiene derechos propios,
sino los que el Estado, por autodeterminacin, le concede.
En lo econmico, el Estado nazi fascista toma el control directo te las industrias capitales,
248
y se sirve de la empresa privada, dejando a los propietarios a la cabeza de los negocio,
bajo una estrecha direccin y vigilancia estatales. Y este Estado, ampliando su accin
integral a todos los mbitos de la vida colectiva, imprime tambin una direccin inflexible a
la educacin, la literatura el arte y aun la ciencia.
Cmo se van produciendo estas transiciones? Por un proceso evolutivo o por la revolucin.
Lo evolutivo es la forma gradual y sin empleo de la violencia. La transicin contempornea
del rgimen conservador al rgimen socialista.
Las doctrinas polticas propiamente dichas contienen tres elementos esenciales: anlisis
crtico del pasado y del presente; programa para un futuro ideal; mtodo de accin mediante
el que se efectuara la transicin del presente hacia ese futuro ideal.
Clientelismo Poltico.
As, por un lado, se sostiene la exclusin del clientelismo que reproduce las maquinarias
electorales hasta donde alcanza el beneficio de las prebendas que otorgan los partidos
tradicionales. Por el otro lado, persiste la asimetra resultante del hecho de que slo las
entidades provistas de los recursos organizativos y econmicos logran ejercitar la influencia
y la reunin para obtener respuestas satisfactorias a sus demandas. La alternativa filosfica
Democracia
La palabra democracia proviene de los vocablos griegos
demos, pueblo y kratos, autoridad o gobierno.
Propugnando el concepto de la soberana popular, sea,
el derecho del pueblo todo a gobernarse por s mismo, con
finalidades que representen el inters de todo el pueblo.
Pero como no se puede concebir la unanimidad absoluta
en las decisiones adoptadas respecto a los intereses
colectivos, lo que prima es la decisin de la mayora.
La democracia presupone la igualdad de los hombres y su derecho igualitario tanto a ejercer
la soberana popular como a alcanzar los fines que, de acuerdo con los conceptos esenciales
de la filosofa liberal, tiene el hombre. Esos derechos estn claramente enunciados en el
lema de Libertad, Igualdad y Fraternidad de la revolucin Francesa, como en la Declaracin
de Independencia de los Estados Unidos de Amrica.
250
Lo cual significa que as como es inadmisible la existencia de privilegios individuales,
tampoco se concibe el predominio de intereses de grupos o clases a expensas del bienestar
colectivo.
La democracia es una filosofa poltica que se caracteriza por su elasticidad, por su
flexibilidad, en efecto, no prescribe determinada forma orgnica de gobierno, y se la puede
practicar dentro de regmenes poltico- administrativos tan diferentes entre s.
En medio de tal flexibilidad, hay ciertos requisitos que, cumplidos, dan sello de autenticidad a
un rgimen democrtico y que, junto con un factor de orden educativo y moral, constituyen,
los instrumentos polticos y jurdicos imprescindibles para el funcionamiento de una
verdadera democracia:
1. El sufragio o voto popular a travs del que se expresa la voluntad del pueblo, ya que al
emitir su voto, cada ciudadano pone en juego, voluntariamente, la parte que le toca de
la soberana popular, as designa a sus representantes, a aquellos que, en el gobierno,
actuaran por l. Los requisitos esenciales del voto son la libertad y el secreto, para
eliminar toda posibilidad de coaccin o corrupcin.
2. Un estatuto constitucional, o cuerpo fundamental de leyes, que establece y limita los
derechos y atribuciones del individuo y del Estado, y las relaciones del uno con el otro, a
fin de evitar el abuso de la libertad por parte de los individuos y el exceso de la autoridad
de los gobernantes.
3. La divisin de poderes dentro del Estado. Es clsica la divisin de poderes en legislativo
, que formula las leyes, ejecutivo, el presidente o primer ministro y su gabinete , as como
las diferentes ramas de la administracin pblica, que hace cumplir las leyes; y judicial,
que administra justicia para sancionar la infraccin de las leyes. En la constitucin
existen normas fijas e inviolables, en virtud de las cuales los tres poderes cumplen sus
respectivas funciones y se controlan entre s.
4. La adopcin y vigencia de principios fundamentales destinados a garantizar la vida, la
igualdad y la formas capitales de libertad de los ciudadanos: libertad de pensamiento,
de culto, de expresin, de peticin, de reunin, de transito, etc. El ejercicio de esas
libertades est condicionado solamente a los superiores intereses del orden social:
seguridad del Estado y coexistencia pacfica de derechos individuales, el concepto de
que esos derechos existen como atributo inherente a la condicin humana, y de que se
deben respetar, constituye la esencia tico-poltica de la democracia.
Cabe sealar la extraordinaria amplitud del ideal democrtico. Tan es as que, excepcin
hecha de las tendencias aristocrticas y del nazi-fascismo, todas las corrientes polticas, as
las democrticas propiamente dichas como las socialistas, convergen hacia la meta final de
realizar formas democrticas de organizacin social.
Por lo que la pervivencia de este fenmeno al interior del moderno aparato burocrtico
habla de una forma particular a travs de la cual se establece el vnculo entre la comunidad
y el Estado en pases de Amrica Latina, motivo de escndalo moral, asimilado sin ms a
corrupcin, atraso y subdesarrollo por las recetas de buena gobernabilidad de los
organismos de cooperacin internacional.
252
1. Defina con sus propias que es un fenmeno poltico.
2. Definicin de democracia
3. Que propugna la democracia?
4. Cules son los elementos que hacen una verdadera democracia?
5. En qu consiste el modelo de democracia participativa?
La Democracia
Es ejercida a travs de la voluntad del pueblo que surge por medio del Sufragio.
254
Secuencia 2
IDENTIDAD Y PATRIMONIO CULTURAL
Esta secuencia pretende aportar a los/as estudiantes los conocimientos necesarios sobre
desarrollo territorial con identidad cultural, a travs de un breve recorrido sobre la evolucin
de los conceptos de cultura, identidad y patrimonio cultural, mencionando la importancia que
estos, representan al darle a un hecho cultural la especificidad que lo hace nico, distinto y
lo convierte en un aporte de la humanidad.
Para los alemanes, civilizacin era algo externo, racional, universal y progresista, mientras
que cultura estaba referida al espritu, a las tradiciones locales, al territorio.
Se dice que el termino se tomo de Cicern quien metafricamente haba escrito la cultura
animi (cultivo del alma), implicaba una progresin personal hacia la perfeccin espiritual.
Antropolgicamente cultura se saciaba bsicamente a las artes, la religin y las costumbres.
Recin a mediados del siglo XX, el concepto de cultura se ampla a una visin ms humanista,
relacionada con el desarrollo intelectual o espiritual de un individuo, que inclua todas las
actividades, caractersticas y los intereses de un pueblo.
En el siglo XIX numerosos intelectuales reconocen el plural del concepto cultura, que
equivale a reconocer la no existencia de una cultura universal y las diferencias de ver y
vivir la vida por parte de los diferentes pueblos en el mundo. Durante siglos y aun hoy,
este avance en el conocimiento humano no ha sido suficiente y se ha intentado imponer la
creencia de la existencia de una cultura superior, ligada al termino civilizacin y progreso,
que debe imponerse por deber, al resto de culturas consideradas inferiores.
Del avance en el concepto de cultura, relacionado con lo interno del ser humano y no solo con
la organizacin poltico administrativa, al plural de la palabra atribuida a un pueblo, nacin o
territorio, las discusiones siguieron enriquecindose en el transcurso de los aos y se paso
de una definicin antropolgica aun concepto transversal relacionado con el desarrollo:
hacia los aos 50 el desarrollo era un concepto economicista; en los 80 se introduce el
concepto economicista; en los 80 se introduce el concepto de desarrollo humano y hacia los
90, sobre todo luego de la cumbre de Ro, este evoluciona a un concepto de sostenibilidad,
donde la cultura juega un rol fundamental.
Aunque existen diversas definiciones, en general, todas coinciden en que cultura es lo que
le da vida al ser humano: sus tradiciones, costumbres, fiestas, conocimientos, creencias,
moral. Teniendo varias dimensiones y funciones social, que generan:
1- un modo de vivir,
2- Cohesin social,
3- Creacin de riqueza y empleo,
4- Equilibrio territorial.
La cultura es algo vivo, compuesta tanto por elementos heredados del pasado como
por influencias exteriores dictadas y novedades inventadas localmente. La cultura tiene
funciones sociales. Una de ellas es proporcionar una estimacin de s mismo, condicin
indispensable para cualquier desarrollo, sea este personal o colectivo.
Realice un resumen del tema recin visto, sealando como fue evolucionando el concepto
de cultura por cada poca.
256
Importancia de la Cultura.
Diversidad cultural: multiplicidad de formas en que se expresan las culturas de los grupos
y sociedades. Estas expresiones se transmiten dentro y entre los grupos y las sociedades.
Contenido cultural. Sentido simblico, la dimensin artstica y los valores culturales que
emanan de las identidades culturales que las expresan.
Actividades, bienes y servicios culturales: Son los que desde el punto de vista de su
calidad, utilizacin o finalidad especificas, encarnan o transmiten expresiones culturales,
independientemente del valor comercial que puedan tener. Las actividades culturales
pueden constituir una finalidad de por s, o contribuir a la produccin de bienes y servicios
culturales.
258
Conteste en su cuaderno lo que a continuacin se le pide.
1. Condiciones que se requieren para que exista el proceso de interculturalidad
2. Diferencie los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad.
3. Caractersticas de la interculturalidad
Caractersticas de la Cultura.
Cultura es siempre un cdigo simblico. Los de esa cultura comparten eso mismos smbolos
(entre ellos la lengua) lo que les permite comunicarse eficazmente entre ellos.
La cultura es un sistema arbitral, no hay reglas que obliguen a elegir un modelo, cada cultura
ostenta su propio modelo de comportamiento cultural.
Es todo un sistema integrado; donde cada una de las partes esta interrelacionada con y
afectando a las otras partes de la cultura.
Cultura y sociedad.
Los conceptos de cultura y sociedad son frecuentemente definidos por separado pero estos
tienen una profunda conexin.
Cultura se refiere a los comportamientos especficos e ideas dadas que emergen de estos
comportamientos, y la Sociedad describe a un grupo de personas que tienen, poseen una
cultura en comn.
Pero, pese a que esta definicin es bastante concisa, se han ido agregando otros elementos
que influyen en la formacin del concepto de cultura, provocando una mayor complejidad en
el proceso de definicin de esta.
Supervivencia Fsica: El ser humano tiene que sobrevivir frente al medio ambiente y otros
grupos humanos.
Reproduccin: las reglas que la guan y gobierna el acceso a la vida sexual del grupo,
la residencia, la divisin de roles (papeles desempeados), la distribucin de la comida,
son designados por el grupo para establecer una buena vecindad y asegurar la siguiente
generacin. Este nfasis en poder reproducirse como grupo genera pautas culturales.
Confort Humano: los humanos buscan como eliminar el dolor y como maximizar las
sensaciones placenteras.
260
Cultura e identidad.
La identidad y la Cultura, son constitutivas de los sujetos o grupos sociales, por otra parte,
tantos conceptos, brindan marcos de referencia a grupos e individuos ya sea en el contexto
de las ciencias sociales o en el mbito cotidiano de las relaciones sociales.
Ambos conceptos presentan la misma paradoja, ya que plantean la tensin entre lo universal
y lo particular podra decirse que existe una cultura y una identidad, es decir que ambas son
atributos del gnero humano y tambin existen culturas e identidades que hacen referencia
a culturas e identidades particulares. Esta coincidencia de categoras que, comprendidas
como universales, solo pueden ser aprehendidas bajo la forma de la particularidad, proviene
del hecho de que la identidad es una forma de expresin de la cultura.
Por tanto si bien cultura e identidad se encuentran evidentemente vinculadas, ambos
conceptos no pueden ser confundidos y aunque no todos los rasgos culturales son asumidos
conscientemente y la identidad, para ser tal, necesita que un individuo u grupo asuma de
manera consciente, como distintivos, algunos rasgos cultural, o sea lo que las diferencia es
el grado de conciencia que un individuo u grupo tiene de su cultura y su intencin de que
estos rasgos permanezcan cono sus aspectos distintivos.
Identidad nacional
No es posible analizarla fuera del contexto de los estados-nacin surgidos en el siglo XIX. Los
estados- nacin se configuran como elementos fundamentales del desarrollo del capitalismo
y de hecho han sido los garantes de regular las relaciones sociales que permitieron a las
burguesas la obtencin de ganancias; en este sentido, merced a la expansin de las
relaciones capitalistas se configuro un mundo de estados nacionales. Los estados se
configuran como una materializacin de relaciones sociales, pero no toda estructura social
hace posible el surgimiento del estado moderno, evidentemente siempre se hace referencia
a un estado capitalista, el cual debe generar las condiciones propicias para la expansin de
estas relacione; creacin de un mercado interno, relaciones salariales, libre circulacin de
capitales, etc.; pero todo esto no puede ser generado y sostenido, sino a partir de los limites
territorial precisos, y un consenso dentro de esos lmites que involucre a toda la poblacin;
aqu es donde se convierte en un elemento imprescindible la identidad nacional, con la
edificacin de los estados nacionales moderno, la identidad se volvi un asunto de estado.
El Estado se convirti en el gerente de la identidad para la cual se instauran reglamentos
y controles. En la lgica del modelo del estado nacin est ser ms o menos rgido en
materia de identidad.
Todos los estados procuran generar una identidad nica, que se constituya en la referencia
cultural dentro de un territorio delimitado, ms all de que puedan tolerar ciertas
especificaciones identitarias tales como las comunales, regionales, o la de los pueblos
originarios, siempre y cuando no pongan en peligro la identidad principal, es decir la identidad
nacional. Cuando esta identidad es puesta en entredicho el estado-nacin tiene dos caminos
para resolver el problema de las identidades perturbadoras. O las integra o las suprime.
La identidad nacional hondurea es un tema que ha cobrado vigencia recientemente. No
obstante existen antecedentes en las obras de Jos Cecilio del Valle (1777-1834), Ramn
Rosa (1848-1893) y Froylan Turcios (1875-1943). Por lo tanto la historia es la clave para
comprender la identidad nacional de un pas. De esta manera es necesario remontarse a los
orgenes de la sociedad hondurea.
Los principales representantes de la Identidad Nacional en un pas, son los smbolos patrios,
seguidos de diversas manifestaciones culturales caractersticas de cada pas, la moneda
(en algunos pases), el idioma (en algunos pases), entre otros.
262
Conteste lo que acontinuacin se le presenta:
La cultura de Honduras.
La cultura de Honduras es el conjunto de un pueblo
de expresiones y estas consisten en costumbres,
prcticas, cdigos, normas y reglas de la manera
de ser, vestirse, religiones, rituales,
La diversidad del entorno natural y humano
de la Repblica de Honduras ha contribuido al
surgimiento de diversas formas de expresin en
los distintos mbitos artsticos, manifestaciones
tradicionales y contemporneas. El Censo
Catedral de Comayagua
Cultural de Honduras logr identificar 1,496
manifestaciones culturales distribuidas en 200 municipios de los 18 departamentos que
conforman la geografa nacional Estas se subdividen en manifestaciones populares
tradicionales y manifestaciones contemporneas. 1,300 de ellas corresponden a las
populares tradicionales y 196 a las contemporneas.
Manifestaciones Populares Tradicionales.
Estas manifestaciones surgen y se nutren de los aportes de grupos indgenas y garfunas,
sumado a estas culturas, la poblacin mestiza con diversas procedencias pero con fuerte
ascendencia hispanoamericana se ha apropiado de algunos rasgos culturales de estos
grupos, desarrollando una serie de manifestaciones muy propias.
Las manifestaciones artsticas de la cultura popular tradicional hondurea pueden clasificarse
de la siguiente manera:
264
en Honduras se debe a la conservacin de patrones culturales tradicionales, a la pobreza
y al desarrollo del nuevo mercado de las artesanas: los artesanos estn intentando
transformarse en productores de artesanas.
La produccin de artesana representa para los artesanos tradicionales y para pases como
Honduras una opcin vlida y deseable desde el punto de visto sociocultural y econmico por
muchas razones. La revalorizacin del patrimonio artesanal de un pas y su transformacin
creativa y respetuosa a la vez, generando un fortalecimiento de la identidad cultural tnica
y nacional. Adems la produccin artesanal representa o puede llegar a representar una
fuente de trabajo rural importante en zonas de pocos recursos. El trabajo artesanal tiene
una dimensin familiar y comunitaria muy importante, colaborando a evitar la migracin
hacia las zonas urbanas y la disgregacin familiar, tnica y social.
Los Guancascos
El guancasco es una tradicin muy antigua de los pueblos
indgenas de Honduras. Se definen como un encuentro
entre dos pueblos que buscan continuar hermanados en
el duro camino que es la vida. Nadie recuerda desde
cundo la tradicin del guancasco une a los pueblos.
La mayora de los bailes tradicionales son de origen Lenca y son de carcter representativo
o sea que son realizadas para un pblico espectador.-Las danzas garfunas llevan el
componente de ser representativas y al mismo tiempo participativas integrando al espectador
al ritual. . Estas danzas se han mantenido a travs de las mayordomas, cofradas, alcaldas
de indgenas y consejos de ancianos y se llevan a cabo dentro de ceremonias de acuerdo a
calendarios establecidos. Estas danzas con llevan cierta destreza en el trabajo del cuerpo,
gestos, posturas y musicalidad. La mayora de las danzas van acompaadas de vestuarios,
mscaras, instrumentos musicales, y objetos rituales. Los motivos para su celebracin son
variados y van desde las que celebran los acontecimientos cclico s del ao: etapas del
ao agrcola, (limpieza de la tierra hasta la cosecha), temporadas de caza y pesca. Fiestas
religiosas, rituales de nacimiento y la muerte, ritos de curacin, homenaje a ancestros.
Generalmente los bailes son acompaados por melodas simples al violn, tambores, pitos,
y vainas, los danzantes se cubren con mscaras.
266
Bailes Tradicionales de Origen Lenca
1. El Baile del Garrobo
2. Baile de las Coronas
3. El Baile de los Negritos
4. El Baile de la Jugada
5. El Baile del Bandereo
6. El Baile de los Diablitos
268
Secuencia 3
LAS DOS CARAS DE LA PRODUCCIN.
Para obtener recursos los Estados llevan un registro de las actividades econmicas, mediante
las cuales se produce una generacin de riqueza dentro de una comunidad (ciudad, regin,
pas) mediante la extraccin, transformacin y distribucin de los recursos naturales o bien
de algn servicio; teniendo como fin la satisfaccin de las necesidades humanas.
Economa
Es la ciencia social que estudia las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos
de produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y servicios, entendidos estos,
como medios de satisfaccin de necesidades humanas y resultado individual y colectivo de
la sociedad.
El estudio de la ciencia econmica puede dividirse en dos grandes campos: la macroeconoma
es la parte encargada del estudio global de la economa en trminos del monto total de bienes
y servicios producidos, el total de los ingresos, el nivel de empleo, de recursos productivos,
y el comportamiento general de los precios. Y la microeconoma o teora de los precios,
que estudia el comportamiento individual de los agentes econmicos, principalmente las
empresas y los consumidores. Esta a su vez se encarga de explicar la interaccin de la
270
Necesidad Humana:
Las necesidades humanas fundamentales son las mismas en todas las culturas
y en todos los perodos histricos. Lo que cambia, a travs del tiempo y de
las culturas, son la manera o los medios utilizados para la satisfaccin de las
necesidades.
Concebir las necesidades tan slo como carencia, implica restringir su contenido
a lo puramente fisiolgico, que es precisamente el mbito en que una necesidad
asume con mayor fuerza y claridad la sensacin de falta de algo.
1. Bienes econmicos: son aquellos que han de ser escasos en relacin a las
necesidades y tener varios usos posibles, buscando el mejor uso. Estos son tiles:
para tener capacidad de satisfacer necesidades humanas, Escasos: para que se
plante la necesidad de eleccin y Transferibles para que puedan usarse en lugares
donde exista necesidad.
2. Bienes Libres: son aquellos que no son escasos y de cuyo consumo nadie puede
ser excluido.
Segn su naturaleza
4. Bienes duraderos: los que se pueden utilizar ms de una vez sin agotarse.
6. Bienes de capital: son aquellos que se utilizan para poder producir otros bienes.
Segn su funcin
1. Bienes intermedios:
Son aquellos que deben sufrir alguna transformacin para convertirse en bienes de consumo.
-Bienes de 1er orden: aptos de forma directa para consumo.
-Bienes de 2do orden: los que necesitan una transformacin para su consumo.
2. Bienes finales:
Son aquellos aptos para el consumo sin necesidad de sufrir ninguna transformacin.
3. Servicios.
Son aquellas actividades que sin crear objetos materiales, se destinan directamente o
indirectamente a satisfacer las necesidades humanas.
1- Concepto de Economa.
2- Cul es el objeto de estudio de la economa.
3- De acuerdo a lo ledo realice una lista de ejemplos de los diferentes tipos de bienes
que existen.
4- Establezca la diferencia entre los bienes y los servicios.
Modelos Econmicos
son simplificaciones que hacen posible que la economa se aproxime al mundo real.
Estableciendo relaciones entre las variables, mediante la explicacin del comportamiento del
mundo real sobre el que se construye y permite hacer predicciones sobre el comportamiento
de dichas variables.
De esta manera el concepto de modelo econmico tiene dos grandes aplicaciones. En la
economa matemtica, se trata de una representacin terica del funcionamiento de los
272
diversos procesos de la economa. En este sentido, el modelo econmico utiliza variables
y relaciones lgicas entre las mismas, con el objetivo de que la representacin simplificada
ayude a comprender sistemas ms complicados.
Para la economa poltica, en cambio, el modelo econmico es el nombre que reciben los
conjuntos de procesos sociales y de produccin que dictamina el Estado con la intencin de
lograr la mejor relacin posible entre las empresas y las economas domesticas. Buscando
la homogeneidad y la transparencia.
Tal vez los modelos econmicos ms comunes que se puedan registrar son dos modelos
contrarios, est el liberalismo econmico de tipo lazaferiano (Smith), y el de tipo keynesiano
(proteccionismo). Ambos modelos tienen un principio rector a partir de sus relaciones con
el Estado, uno aboga por la no incidencia del Estado en la economa, mientras que el otro
pretende que aqul regule todas las relaciones econmicas.
Amrica Latina ha sido un campo de hibridacin de modelos exgenos, tales como los
modelos polticos de organizacin (Estado-Nacin), los modelos de representacin y
participacin (Partidos polticos, democracia representativa) y los modelos econmicos
(Liberalismo Econmico, Capitalismo). Los resultados de tales implantaciones han sido la
creacin de nuevas realidades sociales, culturales y econmicas ajenas a las esperadas.
Las bondades del modelo fueron bien recibidas por aquellos pases ubicados en el centro
de la economa mundial, tales como EEUU e Inglaterra, pero aquellos pases excluidos y
ajenos a tales dinmicas como los de la periferia recibieron, ms que bondades, todos los
defectos del modelo.
Es conveniente tener presente en este tipo de anlisis las teoras de la dependencia, de la
desigualdad y del Centro-periferia (Shamir Amn, Alain Reynaud, Immanuel Wallerstein), las
cuales buscan explicar el por qu de la dependencia de los pases del sur con los del norte,
y el por qu de la ubicacin en el centro o en la periferia. Los procesos de acumulacin a
escala global se manejan desde los espacios centrales, mientras que las proyecciones de
tales manejos en la periferia se dan de manera deformada. Este modelo de centro periferia
puede ser utilizado en todos los espacios geogrficos, ya sea en un pueblo, en una ciudad,
en una regin geogrfica o en el mundo entero.
Al aplicar el modelo Centro-Periferia a nivel global nos encontramos con que existen unos
pases centrales con gran poder poltico y econmico que va a determinar el comportamiento
de los pases que los circunden, creando as una dependencia creciente segn la ubicacin
de aquellos. Nos hallamos as con pases del centro, de la semiperiferia y de la periferia. Los
pases latinoamericanos se enmarcan dentro de la periferia, lo cual explica la dependencia
que se tiene frente a los pases centrales, y lo cual explica tambin por qu existen modelos
econmicos exgenos operando en nuestro continente.
Este somero recuento sobre el concepto de modelos econmicos forneos nos sirve como
un punto de partida para poder analizar las tendencias econmicas de la regin, el impacto
de los tratados de libre comercio, los acuerdos preferenciales, las integraciones econmicas
etc. Tambin sirve para poder entender cules son las principales dinmicas del modelo
neoliberal en el mundo perifrico, es decir, las dinmicas de dependencia. Prximamente
escribir sobre temas ms especficos que nos ayuden a entender mejor el papel de la
economa y del modelo neoliberal en el tablero mundial; es bueno tratar temas como el
Keynesianismo, el liberalismo econmico, el smithnianismo como padre del capitalismo, el
desarrollo visto desde la ptica de este modelo econmico, etc.
Hacia 1959 las economas de exportacin modelo primario exportador haban entrado
en crisis ya que las ganancias no aumentaban la inversin nacional sino la importancia
de artculos producidos en Europa y Estados Unidos. Por lo anterior, la regin perda las
pocas divisas generadas por el cobro de impuestos a las compaas capitalistas extranjeras
exportadoras de minerales, bananos, caf, trigo, etc.
La industrializacin d estos pases produjo una bonanza econmica, la cual propicio una
marcada prestacin de servicios por parte del Estado a las clases o estratos populares en
educacin, salud, reforma agraria, empleo.
274
Para aminorar la dependencia de los pases de Latinoamrica con respecto a las potencias
se incentivaron los procesos de integracin econmica. Surgiendo el Mercado Comn
Centroamericano y el Pacto Andino.
Por ende la industrializacin gener cierto desarrollo en la regin, en donde el endeudamiento
externo y la corrupcin agotaron el modelo de sustitucin de importaciones. Es a partir de
1980 que se inicia el modelo neoliberal o de libre mercado.
El programa de televisin que observara a continuacin que lleva por ttulo Honduras y el
mundo. Se les recomienda prestar mucha atencin a los contenidos que son expuestos
durante el transcurso de este programa, ya que estos le sern de mucha utilidad en el
momento que realice la actividad que aparece a continuacin en el apartado A trabajar!
Actividad Econmica
Se llama actividad econmica, a cualquier proceso
mediante el cual se genera riquezas dentro de una
comunidad (ciudad, regin, pas) mediante la
extraccin, transformacin y distribucin de los
recursos naturales o bien de algn servicio; teniendo
como fin la satisfaccin de las necesidades humanas.
276
c) Actividades econmicas terciarias
Pone los bienes econmicos al alcance de los consumidores.
Las actividades que integran esta fase son transporte,
comunicaciones, comercio, educacin, sanidad y otros servicios.
Segn esta clasificacin, cuanto ms avanzada o desarrollada
es una economa, ms peso tiene el sector terciario y menos el
sector primario.
El sector econmico ms importante es la agricultura, que emplea casi los dos tercios de su
mano de obra y produce dos tercios de lo que exporta, con una productividad baja y sujetos
a una fuerte competencia. La industria manufacturera es muy escasa, emplea un 9% de
la mano de obra y genera el 20% de las exportaciones. Su economa se enfrenta a varios
problemas bsicos, como el gran crecimiento de su poblacin, el alto paro, la inflacin, la falta
de servicios bsicos, un sector pblico poco eficiente y la dependencia de la exportacin.
Tipos de Economa
Economa formal
Corresponde a todas las actividades econmicas, que se
generan en un territorio determinado y bajo ciertas
restricciones legales que regulan el cumplimiento de ciertos
postulados (leyes) que ordenan la convivencia social
organizada; y protegen a los trabajadores a travs de la
seguridad social (asignaciones familiares, entre otras),
como de las eventualidades o contingencias mientras se
est realizando o prestando actividades o tareas laborales
(enfermedades, seguro de vida, proteccin contra accidentes, etc.
La Economa Informal.
Las actividades que componen la economa informal son
aquellas actividades que teniendo fines lcitos se basan en
medios ilcitos para llevarse a cabo. Es decir, son
actividades que no tienen un contenido criminal, pero que,
a pesar de ser actividades lcitas y convenientes, deseables
en un pas, tienen que servirse de medios ilcitos para
llevarse a cabo.
Vendedores ambulantes
278
economa latinoamericana, dependiendo del pas.
Por lo tanto las empresas ilegales, constituyen un fenmeno cuyas consecuencias pueden
llegar a condicionar el acontecer diario de zonas, regiones e incluso, de pases enteros.
el caso de Amrica Latina y el Caribe, a que el nmero de personas pobres fuera inferior a
10,5 millones antes del ao 2015 o, lo que es lo mismo, la mitad de los pobres registrados
en el ao 1990 (21 millones).
A pesar de los numerosos esfuerzos realizados, lo cierto es que los ndices de pobreza y
de desigualdad en la regin no han mejorado en los ltimos aos y, en muchos casos, han
sufrido una cada importante.
Segn un estudio reciente de la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe
(CEPAL) slo 7, de los 18 pases de Amrica Latina analizados, podran llegar a alcanzar la
meta de reduccin de la pobreza a la mitad en el ao 2015. Estos pases seran Argentina,
Chile, Colombia, Honduras, Panam, la Repblica Dominicana y Uruguay. En otros seis
pases la pobreza extrema seguira disminuyendo, pero sta no se reducira a la mitad
(Brasil, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Mxico y Nicaragua).
Por ltimo, en los cinco pases restantes (Bolivia, Ecuador, Paraguay, Per y Venezuela)
los niveles de pobreza extrema se elevaran. En el ao 2003 tan slo ha habido un pas
(Chile) que ya ha alcanzado la meta de reducir a la mitad el nmero de personas pobres.
En definitiva, las conclusiones del informe son preocupantes y suscitan muchas inquietudes
acerca del cumplimiento de las metas de la Declaracin del Milenio, poniendo en evidencia
que los elevados ndices de desigualdad de la regin latinoamericana son un obstculo para
el logro de un crecimiento ms dinmico y por ende, para la reduccin de la pobreza.
La Pobreza
La pobreza es un fenmeno muy complejo y que tiene muchas dimensiones, pues no
solamente afecta el bienestar individual o colectivo, visto a travs de la imposibilidad para
comprar bienes o servicios, sino que incide en la capacidad de las personas para satisfacer
sus necesidades ms bsicas, tales como el acceso a la vivienda, la salud, la educacin, al
agua potable, la electricidad etctera.
Mltiples fueron las causas que incidieron en forma negativa en el crecimiento econmico
de la regin latinoamericana. Entre las que se pueden mencionar:
280
economa a determinados rubros de la produccin, hecho que se agrava cuando se trata
de recursos no renovables.
3. Fuga de capitales sin dar lugar a la inversin interna que promueva el desarrollo.
Partiendo de lo anterior, se lleg a la conclusin que en los ltimos aos la mayora de los
pases de Amrica Latina haba incrementado los ndices de pobreza.
Pero el nmero absoluto de pobres aument no slo por el efecto de las crisis econmicas
de los ltimos aos sino que hay que tener en cuenta que el aumento de la poblacin ha
sido ms importante que el aumento de la produccin de la regin, lo que en trminos
econmicos significa una prdida de riqueza para el conjunto de la regin, incrementando
la brecha socioeconmica entre los grupos sociales.
As, donde la pobreza es alta, ms del 50% de las familias pobres no tienen acceso a este
tipo de servicios bsicos. Igualmente, los pases con menores niveles de pobreza, tienen un
mayor acceso a los servicios sociales.
Por otra parte el anlisis de la situacin social revela grandes diferencias en el acceso a
los servicios sociales por sexo, edad o lugares de residencia. Por ejemplo, de los datos
de la CEPAL se desprende que la mayor parte de los pobres de Amrica Latina viven en
reas rurales (62% de la poblacin rural), siendo la pobreza extrema tambin ms alta en el
campo que en la ciudad (38% frente a 13,5%). Por otra parte, la pobreza afecta en mayor
medida a los nios (entre 0 y 17 aos) que a los adultos. As, alrededor del 44% de todos
los nios latinoamericanos son pobres, en comparacin con el 28,6% de los adultos. Las
causas del elevado nmero de nios pobres tienen que ver las mayores tasas de fertilidad
de las familias en las que viven, combinadas con los bajos niveles de educacin y menores
oportunidades de los padres. La educacin es un factor clave que puede ofrecer algunas
pistas sobre las causas de la pobreza: en muchos pases de la regin, los adultos que viven
en familias pobres no han terminado la educacin primaria y en muchos casos no llegan a
tener tres aos de estudios.
La pobreza tambin afecta en mayor medida a las mujeres que a los hombres, sobre todo en
las ciudades. Por ltimo, habra que destacar que la pobreza en Amrica Latina y el Caribe
tiene un componente racial o tnico importante. Todos estos datos vienen a demostrar que a
pesar de que la calidad de vida de los ms desfavorecidos, ha mejorado en los ltimos aos.
282
Discuta y analice los siguientes aspectos:
1. Cules son las causas que generaran la pobreza y la desigualdad social en Honduras?
2. Definina de que es la pobreza.
3. Investigue qu medidas se deben emprender para combatir la pobreza?
En el programa de televisin que observara a continuacin que lleva por ttulo deuda
externa. Se les recomienda prestar mucha atencin a los contenidos que son expuestos
durante el transcurso de este programa, ya que estos le sern de mucha utilidad en el
momento que realice la actividad que aparece a continuacin en el apartado A trabajar!
284
Secuencia 4
APOYO INTERNACIONAL Y COMPROMISOS
ECONMICOS.
Esta temtica es muy importante, debido a que mediante ella los/as estudiantes podrn
conocer el papel que debe de cumplir cada hondureo/a, en situaciones cruciales para el buen
funcionamiento del pas, por lo que resulta indispensable analizar el papel desempeado por
los organismos internacionales creados en la posguerra, analizando el origen, los objetivos,
el funcionamiento y la evolucin de los principales organismos internacionales que actan
en el terreno del desarrollo y la economa mundial.
Organismos Internacionales:
En funcin de su duracin:
Permanentes, que son creados sin fijar un plazo para la finalizacin de su mandato.
(ONU)
No permanentes, aquellos a los que se instaura un fin especfico para una duracin
determinada de tiempo, transcurrido el cual, dejan de existir.
Por su composicin:
Puros, los que estn integrados slo por Estados soberanos. (Tribunal Penal
Internacional)
Mixtos, en los que, adems de los Estados, se integran otras instituciones pblicas
como ser municipios, provincias, Comunidades Autnomas, Estados Federados, etc.
(UNESCO).
Integrados, en los que participan Estados y otros organismos internacionales. (FMI)
Autnomos, slo compuestos por organismos internacionales previamente
existentes.
286
Importancia de los Organismos Internacionales.
La importancia de las Organizaciones Internacionales, reside
en el estadio evolutivo actual; hacia una verdadera sociedad
internacional, en la que un tercer nivel de relaciones impone un
marco universal de normas inviolables, representativas de un
inters mundial, surgidas de una virtud de las relaciones
interestatales de cooperacin.
Ello hace que las Organizaciones Internacionales tengan un
margen de accin sumamente amplio.
Desde el punto de vista sociolgico, la importancia de las Organizaciones Internacionales,
radica en la marcada tendencia a la regionalizacin del escenario mundial, una unificacin
poltica econmica y legislativa.
Sin embargo, con el comienzo de la Guerra Fra, el modelo de Bretton Woods qued
prcticamente confinado a los pases que formaban parte del bloque occidental, a cuyos
intereses responda.
Aunque los britnicos llevaron a Bretton Woods su propia propuesta, basada en las
recomendaciones del economista John Maynard Keynes, fue la propuesta norteamericana
la que al final se acab imponiendo. Creando un complejo sistema al dividir la participacin
de cada pas en el sistema internacional de pagos, a su vez se crearon dos instituciones que
seran cruciales en la poca posterior: el Fondo Monetario Internacional (FMI), y el Banco
Internacional para la Reconstruccin y el Desarrollo (conocido ms frecuentemente como el
Banco Mundial).
Todos estaban de acuerdo en que este tipo instituciones eran absolutamente necesarias
para mantener un equilibro econmico multilateral, que mantuviera el equilibro ante las
polticas nacionalistas y los intereses privados, tan perjudiciales ambos durante la etapa de
entreguerras.
Sin embargo, los acontecimientos se sucedieron de una manera bastante distinta en los
aos posteriores. Con una potencia econmica exponencialmente ms fuerte que los
dems, Estados Unidos, gobernando la economa mundial, pareca imposible lograr ese
equilibrio multilateral en que se basaba la idea de Bretton Woods. De forma que, a partir de
1950, Estados Unidos empez a desempear el papel que habra de haber sido para las
instituciones creadas en New Hampshire. El Plan Marshall y las ayudas a los aliados del
bloque occidental son buena prueba de ello.
As, tanto el FMI como el Banco Mundial quedaron relegados a prestar ayuda a pases del
tercer mudo, problema que sigue siendo bastante claro hoy en da.
El Banco Mundial
Cada institucin desempea una funcin distinta pero colabora con las dems para concretar
la visin de una globalizacin incluyente y sostenible. El BIRF Creado en 1945, tiene como
objetivo lograr la reduccin de la pobreza en los pases en vas de desarrollo y de mediano
ingreso con capacidad crediticia, brindndoles asesora financiera en materia de gestin
econmica. Sin duda alguna es la principal rama del GBM, debindose pertenecer a l para
poder ser miembro de cualquiera de los siguientes organismos.
Mientras que la AIF Creada en 1960, sus miembros son quienes realizan aportaciones que
permiten que el Banco Mundial (BM) proporcione entre 6,000 y 7,000 millones de dlares
anuales en crdito, casi sin intereses, a los 78 pases considerados ms pobres. La AIF
juega un papel importante porque muchos pases, llamados en vas de desarrollo, no
pueden recibir financiamientos en condiciones de mercado. Esta proporciona dinero para
288
la construccin de servicios bsicos (educacin, vivienda, agua potable, saneamiento),
impulsando reformas e inversiones destinadas al fomentar el aumento de la productividad
y el empleo. En conjunto ofrecen a los pases en desarrollo prstamos con bajas tasas
de inters, crditos sin intereses y donaciones para una gran variedad de propsitos, que
incluyen inversiones en educacin, salud, administracin pblica, infraestructura, desarrollo
del sector financiero y el sector privado, agricultura y gestin ambiental y de los recursos
naturales.
Desde su creacin en 1944, el Banco Mundial ha pasado de ser una nica institucin a
constituir un grupo de cinco instituciones de desarrollo estrechamente relacionadas. Su
misin fue evolucionando desde la poca en que el Banco Internacional de Reconstruccin
(BIRF) promova la reconstruccin de posguerra y el desarrollo hasta el presente, en que
tiene como mandato aliviar la pobreza en todo el mundo, en colaboracin con su institucin
afiliada, la Asociacin Internacional de Fomento.
Antes, el personal del Banco consista en un grupo homogneo de ingenieros y analistas
financieros que trabajaban exclusivamente en la ciudad de Washington. Hoy en da es un
personal variado y multidisciplinario que incluye economistas, especialistas en polticas
pblicas y en ciencias sociales, y expertos en diversos sectores; de ellos, el 30% trabaja en
oficinas en los pases.
La reconstruccin sigue siendo un elemento importante de la labor del BM. Sin embargo, los
desafos mundiales Los obligan a concentrarse en:
El programa de televisin que observara a continuacin que lleva por ttulo Papel del Fondo
Monetario Internacional. Se les recomienda prestar mucha atencin a los contenidos que
son expuestos durante el transcurso de este programa, ya que estos le sern de mucha
utilidad en el momento que realice la actividad que aparece a continuacin en el apartado
A trabajar!
290
Organismos Internacionales a los que Honduras pertenece.
Naciones Unidas
La labor de las Naciones Unidas llega a todos los rincones del mundo. Aunque ms
conocida por el mantenimiento y consolidacin de la Paz, la prevencin de conflictos y
la asistencia humanitaria. Tampoco se puede descartar su papel en una amplia gama de
cuestiones fundamentales, desde el desarrollo sostenible, medio ambiente y la proteccin
de los refugiados, socorro en casos de desastre, la lucha contra el terrorismo, el desarme y
la no proliferacin, a la promocin de la democracia, los derechos humanos, la gobernanza,
el desarrollo econmico y social y la salud internacional, la limpieza las minas terrestres,
la expansin de la produccin de alimentos, y ms, con el fin de alcanzar sus objetivos y
coordinar los esfuerzos para un mundo ms seguro para esta y futuras generaciones.
El precursor de las Naciones Unidas fue la Sociedad de las Naciones, organizacin concebida
en similares circunstancias durante la primera guerra mundial y establecida en 1919, de
conformidad con el Tratado de Versalles, para promover la cooperacin internacional y
conseguir la paz y la seguridad.
Tambin en el marco del Tratado de Versalles se cre la Organizacin Internacional del
Trabajo como organismo afiliado a la Sociedad de las Naciones. La Sociedad de las Naciones
ces su actividad al no haber conseguido evitar la segunda guerra mundial.
Fue fundado en 1965 y es el cuerpo del sistema de las Naciones Unidas encargado de la
promocin del desarrollo. El PNUD se ha fijado tres objetivos primarios:
Las actividades del PNUD se financian por medio de contribuciones anuales voluntarias
de estados miembros de las Naciones Unidas y de sus organismos afiliados. El PNUD
asigna fondos en base a criterios basados en la universalidad, que favorecen a los pases
de bajos ingresos y, en particular, a los menos adelantados. Las asignaciones por pas para
292
cada ciclo se determinan a partir de indicadores como el Producto Nacional Bruto (PNB),
la densidad poblacional y otros. Los programas de cooperacin se evalan cada tres aos
para verificar el cumplimiento de las metas propuestas.
Desde 1990 el PNUD elabora el prestigioso Informe sobre el Desarrollo Humano. En este
informe se incluye el ndice de Desarrollo Humano, una clasificacin de 174 pases para la
que se tienen en cuenta no slo los datos macroeconmicos del Producto Nacional sino
adems otros indicadores sociales tales como la equidad en la distribucin de las rentas, el
papel social de la mujer, la extensin de la educacin media, etc.
Desarrollo Humano
Desarrollo Humano Medio
Alto
1 Canada 46 Trinidad and Tobago 91 Ukraine
2 Norway 47 Hungary 92 Uzbekistan
3 United States 48 Venezuela 93 Maldives
4 Japan 49 Panam 94 Jordan
5 Belgium 50 Mxico 95 Iran, Islamic Rep. of
6 Sweden 51 Saint Kitts and 96 Turkmenistan
7 Australia Nevis 97 Kyrgyzstan
8 Netherlands 52 Grenada 98 China
9 Iceland 53 Dominica 99 Guyana
10 United Kingdom 54 Estonia 100 Albania
11 France 55 Croatia 101 South Africa
12 Switzerland 56 Malaysia 102 Tunisia
13 Finland 57 Colombia 103 Azerbaijan
14 Germany 58 Cuba 104 Moldova, Rep. of
15 Denmark 59 Mauritius 105 Indonesia
16 Austria 60 Belarus 106 Cape Verde
17 Luxembourg 61 Fiji 107 El Salvador
18 New Zealand 62 Lithuania 108 Tajikistan
19 Italy 63 Bulgaria 109 Algeria
20 Ireland 64 Suriname 110 Viet Nam
21 Spain 65 Libia Arab 111 Syrian Arab Republic
22 Singapore Jamahiriya 112 Bolivia
23 Israel 66 Seychelles 113 Swaziland
24 Hong Kong, China 67 Thailand 114 Honduras
(SAR) 68 Romania 115 Namibia
25 Brunei Darussalam 69 Lebanon 116 Vanuatu
26 Cyprus 70 Samoa (Western) 117 Guatemala
27 Greece 71 Russian Federation 118 Solomon Islands
28 Portugal 72 Ecuador 119 Mongolia
29 Barbados 73 Macedonia, TFYR 120 Egypt
30 Korea, Rep. of 74 Latvia 121 Nicaragua
31 Bahamas 75 Saint Vincent and 122 Botswana
32 Malta the Grenadines 123 So Tom and Principe
33 Slovenia 76 Kazakstn 124 Gabon
34 Chile 77 Philippines 125 Iraq
35 Kuwait 78 Saud Arabia 126 Morocco
36 Czech Republic 79 Brasil 127 Lesoto
37 Bahrain 80 Per 128 Myanmar
38 Antigua and 81 Saint Lucia 129 Papa New Guinea
Barbuda 82 Jamaica 130 Zimbabwe
39 Argentina 83 Belice 131 Ecuatorial Guinea
40 Uruguay 84 Paraguay 132 India
41 Qatar 85 Georgia 133 Ghana
42 Slovakia 86 Turkey 134 Cameroon
43 United Arab 87 Armenia 135 Congo
Emirates 88 Dominicana 136 Kenia
44 Poland Repblica 137 Cambodia
45 Costa Rica 89 Omn 138 Pakistn
90 Sri Lanka 139 Comeros
294
La Organizacin de Cooperacin y Desarrollo Econmico, OCDE
Los pases miembros producen las dos terceras partes de los bienes y servicios del mundo.
Es el organismo heredero y substituto de la anterior OECE (Organizacin Europea de
Cooperacin Econmica) que haba sido creada en 1948 para administrar los fondos del
Plan Marshall y fomentar la liberalizacin del comercio intra- europeo.
En la realidad la OCDE acta como centro de decisin que coordina las polticas de los pases
acaudalados y encauza su presin sobre otros organismos internacionales. La coordinacin
de las polticas econmicas de los miembros la realiza mediante las siguientes actividades:
Luxemburgo
Japn (1964) Mxico (1994)
(1961)
Nueva Zelanda Pases Bajos
Noruega (1961)
(1973) (1961)
Reino Unido
Polonia (1996) Portugal (1961)
(1961)
296
Organizacin de los Estados Americanos.
Con cuatro idiomas oficiales espaol, francs, ingls y portugus, la OEA refleja la rica
diversidad de pueblos y culturas de todo el hemisferio. La Organizacin est compuesta
por 35 estados miembros: las naciones independientes de Norte, Sur y Centroamrica y el
Caribe. La participacin del gobierno de Cuba, un Estado miembro, ha estado suspendida
desde 1962, por lo que participan activamente solo 34 pases. Naciones de otras regiones
del mundo participan en calidad de Observadores Permanentes, lo que les permite seguir
de cerca los problemas que afectan al hemisferio.
Los pases miembros establecen polticas y objetivos por medio de la Asamblea General,
que convoca a los ministros de Relaciones Exteriores de las Amricas a un perodo ordinario
de sesiones que se celebra todos los aos. El Consejo Permanente, conformado por
embajadores nombrados por los pases miembros, se rene peridicamente en la sede la
OEA en Washington para ofrecer lineamientos sobre polticas y acciones vigentes.
La OMC sirve de foro para la negociacin de acuerdos orientados a reducir los obstculos al
comercio internacional y a asegurar condiciones de igualdad para todos, contribuyendo de
esta manera al crecimiento econmico y al desarrollo. Asimismo, la OMC ofrece un marco
jurdico e institucional para la aplicacin y la vigilancia de esos acuerdos, as como para la
solucin de las diferencias que puedan surgir de su interpretacin y aplicacin.
El propsito primordial del sistema es ayudar a que las corrientes comerciales circulen con la
mxima libertad posible, siempre que no se produzcan efectos secundarios desfavorables.
Esto significa en parte la eliminacin de obstculos. Tambin significa asegurar que los
particulares, las empresas y los gobiernos conozcan cules son las normas que rigen el
comercio en todo el mundo, dndoles la seguridad de que las polticas no sufrirn cambios
abruptos. En otras palabras, las normas tienen que ser transparentes y previsibles.
Como los acuerdos son redactados y firmados por la comunidad de pases comerciantes, a
menudo despus de amplios debates y controversias, una de las funciones ms importantes
de la OMC es servir de foro para la celebracin de negociaciones comerciales.
298
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), se dedica a la asistencia de la
poblacin infantil. Centra su actividad en el establecimiento de programas para proporcionar
bienestar a lo largo plazo a la niez, en particular a la de los pases en vas de desarrollo.
Ejecuta programas de asistencia sanitaria, nutricin, enseanza primaria y saneamiento.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) Es una agencia cuyo principal
objetivo es promover la creacin de empleos en el mundo. Prioriza el mejoramiento del
nivel de vida de las personas mediante el trabajo. Establece directrices para erradicar la
explotacin infantil y la discriminacin laboral por razn de sexo, minusvala o extranjera.
CEPAL
La Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL) inici sus trabajos en
1944. Su sede est en Santiago de Chile, pero tiene dos sedes subregionales, una para
la subregin de Amrica Central, ubicada en Mxico, D.F. y la otra para la subregin del
Caribe, situada en Puerto Espaa. Tiene tambin oficinas nacionales en Buenos Aires,
Brasilia, Montevideo y Bogot y una oficina de enlace en Washington, D.C.
Los desafos de la institucin, que responden a los que enfrentan los pases de la subregin,
en este nuevo siglo son: las polticas para la reduccin de la pobreza, fomento de la equidad,
crecimiento sostenible e integracin latinoamericana en el marco de la globalizacin.
Los Estados Miembros de la CEPAL son 41: Antigua y Barbuda, Argentina, Bahamas,
Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Canad, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile,
Dominica, Ecuador, El Salvador, Espaa, Estados Unidos de Amrica, Francia,
Granada, Guatemala, Guyana, Hait, Honduras, Italia, Jamaica, Mxico, Nicaragua,
Pases Bajos, Panam, Paraguay, Per, Portugal, Reino Unido de Gran Bretaa
e Irlanda del Norte, Repblica Dominicana, Santa Luca, Saint Kitts y Nevis, San
Vicente y las Granadinas, Suriname, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela.
Los Miembros Asociados son 6: Antillas Neerlandesas, Aruba, Islas Vrgenes Britnicas,
Islas Vrgenes de los Estados Unidos, Montserrat y Puerto Rico.
Lleva a cabo investigaciones, analiza polticas y rene datos para las deliberaciones
entre los expertos y los representantes de los gobiernos.
300
Sus principales actividades se centran en
Comercio y productos bsicos, fomentando la integracin en el comercio internacional
de los pases en desarrollo.
Inversin, tecnologa y fomento de la empresa, asesorando e impulsando las
inversiones en los pases en desarrollo.
Polticas macroeconmicas, deuda y financiacin del desarrollo
Transporte, aduanas y tecnologa de la informacin
Programa Especial sobre los Pases Menos Adelantados, los Pases en Desarrollo
sin Litoral y los Pequeos Estados Insulares en Desarrollo.
Las operaciones del Banco abarcan todo el espectro del desarrollo econmico y social. En
el pasado, el Banco puso nfasis en los sectores de produccin, como la agricultura y la
industria; los sectores de la infraestructura fsica, como energa y transporte, y los sectores
sociales, que incluyen la salud pblica y ambiental, educacin y desarrollo urbano. En la
actualidad, las prioridades de financiamiento incluyen la equidad social y la reduccin de la
pobreza, la modernizacin y la integracin y el medio ambiente.
Para cumplir con sus operaciones de prstamo y cooperacin tcnica, el Banco cuenta con
su capital ordinario, que comprende el capital suscrito, las reservas y fondos captados a
travs de prstamos, ms los fondos en administracin, que son contribuciones especiales
de sus pases miembros. El Banco tambin tiene un Fondo para Operaciones Especiales
que concede prstamos en condiciones concesionales para proyectos en pases menos
desarrollados econmicamente.
El Banco obtiene fondos de los mercados de capitales de Amrica Latina y el Caribe, Estados
Unidos, Europa y Japn. Su deuda ha sido clasificada AAA por los principales servicios de
clasificacin de Estados Unidos.
El Banco Mundial
Banco Interamericano de Desarrollo
Naciones Unidas
302
En una hoja aparte conteste las siguientes preguntas.
304
Secuencia 5
VALORANDO LO APRENDIDO.
Resultados de aprendizaje
Al trmino de esta secuencia se espera que las y los estudiantes:
1.Reconocern la organizacin social como ciudadanos /as de Honduras
2. Valorar la necesidad de proteger y fortalecer los elementos culturales
Cada sociedad se organiza mediante diversas instituciones, las cuales son un conjunto de
normas y valores, organizadas sobre la base de un acuerdo de la sociedad, para responder
a sus necesidades, generando en sus integrantes un sentimiento de compromiso y lealtad.
Cuando estas instituciones ejercen sus funciones durante mucho tiempo, acaba
constituyndose en un factor de continuidad para la sociedad que junto a la cultura hacen
que cada pas tenga costumbres y tradiciones propias, diferencindolo del resto de los
pases del mundo.
Conteste en una hoja en blanco aparte, de manera clara y ordenada lo que a continuacin
se le pide.
1. Economa
2. Cmo se clasifican las actividades econmicas
3. Segn su funcin los bienes pueden ser, explique.
4. Modelos econmicos
De forma individual en su cuaderno de trabajo y sin ayuda del libro de texto; complete lo
que se le presenta a continuacin. Una vez que haya terminado espere las instrucciones de
su maestro/a.
__________________________es una ofrenda que los gentiles hacan a sus dioses. Estas
ofrendas se depositaban en santuarios o lugares de culto y podan consistir en figurillas
representando partes del cuerpo humano (cabezas, manos, corazones, brazos), casa,
presos en sus celdas, animales (vacas, gallinas, caballos, etc.)
__________________________Encuentro entre dos pueblos que buscan continuar
hermanados en el duro camino que es la vida. Nadie recuerda desde cundo la tradicin del
guancasco une a los pueblos.
__________________________principal foro multilateral de la regin para el fortalecimiento
de la democracia, la promocin de los derechos humanos y la lucha contra problemas
compartidos como la pobreza, el terrorismo, las drogas y la corrupcin.
__________________________construccin terica a partir del comportamiento de los
individuos de un grupo.
__________________________Es una agencia cuyo principal objetivo es promover
la creacin de empleos en el mundo. Prioriza el mejoramiento del nivel de vida de las
personas mediante el trabajo. Establece directrices para erradicar la explotacin infantil y la
discriminacin laboral por razn de sexo, minusvala o extranjera.
__________________________Se dedica a la asistencia de la poblacin infantil.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
306
De forma individual en su cuaderno de trabajo y sin ayuda del libro de texto; conteste el
cuestionario que se le presenta a continuacin. Una vez que haya terminado espere las
instrucciones de su maestro/a.
TIPO ENUMERACIN
GLOSARIO
308
Constreidos:Restringidos.
Cnyuge: Es la persona que ha contrado matrimonio con otra persona de sexo opuesto.
Corporacin:Es una persona jurdica de derecho pblico o privado sin fines de lucro
que desarrolla una actividad social, cultural o econmica.
Corrupcin:es la accin de echar a perder, de sobornar a otros con ddivas o donaciones.
Cuerpos intermedios:instituciones ubicadas entre las personas y el Estado, organizadas
por las mismas personas, que tienen como objetivo velar por los intereses de un grupo
al interior de la sociedad.
Deliberar:Considerar atenta y detenidamente el pro y el contra de los motivos de una
decisin antes de adoptarla y la razn o sinrazn de los votos antes de emitirlos
Denegar:No conceder lo que se pide o solicita: rechazar.
Derecho:
a) Es una facultad de que est dotada la persona humana.
b)Conjunto de principios y normas a que estn sometidas las relaciones humanas en
sociedad.
Designar:Sealar o destinar una persona para determinado fin.
Desmovilizacin:accin y efecto de desmovilizar, de impedir que la gente se organice
y acte en el plano social, expresando sus intereses.
Dieta parlamentaria: Retribucin o indemnizacin fijada para los representantes en
Cmaras legislativas, o sea, a los Diputados y Senadores.
Domicilio:Lugar en que legalmente se considera establecida una persona para el
cumplimiento de obligaciones y ejercicio de sus derechos.
Elitista(de elite): un sector privilegiado o mejor.
Enajenar:Privar de un derecho. 8. Entes: Entidades, instituciones.
Equidad:Propensin a dejarse guiar o a fallar por el sentimiento del deber o de la
conciencia, ms bien que por las prescripciones rigurosas del texto de la ley
tnicos: De etnia o de raza.
Expiracin:Accin de expirar. Acabarse, fenecer una cosa o funcin. 7. Impugnada:
Combatida, contradicha, refutada
Fallo: Sentencia definitiva del juez que se pronuncia sobre un asunto sometido a su
conocimiento
Fidedigno (a):Digno de fe y crdito; confiable.
Hbito: Disposicin adquirida por actos y costumbres que se repiten constantemente en
la prctica.
Imperativo:Cualidad de mando o imperio que se atribuye a una persona, la que debe
ser acatada o cumplida.
Inalienable:Que no se puede enajenar. Ejemplo: Derecho inalienable es un derecho
que no se puede ceder o dar a otro.
Inamovilidad: Facultad de los jueces de permanecer en sus cargos mientras dure su
buen comportamiento
Inaplicabilidad:Que no se puede aplicar o acomodar a una cosa o en una ocasin
determinada.
310
apruebe o rechace una determinada propuesta, sobre soberana, ciudadana, poderes
excepcionales, etc.
Poder:dominio que uno tiene para mandar o ejecutar una cosa; relacin interhumana
de mando y obediencia.
Potestad: Dominio o poder, jurisdiccin que se tiene sobre una cosa.
Presupuesto:Es el conjunto de ingresos y gastos que durante un tiempo determinado
tiene una institucin.
Preventiva: Disponer con anticipacin las cosas necesarias para un fin. Conocer de
antemano o con anticipacin un dao o perjuicio.
Procrear:Engendrar, multiplicar una especie.
Promulgacin:Acto de hacer conocer o saber una cosa que debe ser cumplida, que es
obligatoria.
Prorrogar:Continuar, dilatar, extender una cosa o funcin por tiempo determinado.
Querella:Acusacin ante un juez o tribunal competente para hacer efectiva la
responsabilidad penal por un crimen o simple delito.
Razn: Facultad de discurrir o discernir.
Recproco: Igual en la correspondencia de uno a otro.
Refrendar: Autorizar un despacho u otro documento por medio de la firma de persona
hbil para ello.
Remover:Sacar a un funcionario de una funcin o cargo determinado.
Requerimiento:Acto judicial por el que se intima que se haga o se deje de ejecutar una cosa
Revocar:Dejar sin efecto un mandato o resolucin.
Sancin: Autorizacin o aprobacin que se da a cualquier norma o costumbre.
Sancionar:Est empleada bajo la acepcin de dar fuerza de ley a un precepto normativo.
Sentimiento:Impresin y movimiento causado en la persona por sus aspectos espirituales.
Soberana:Autoridad suprema del poder pblico.
Subhumano:Ser que no tiene la dignidad y caractersticas que identifican a la persona humana.
Subvencin:Auxilio o apoyo econmico a las necesidades de una persona o una institucin.
Sufragio: derecho y deber de los ciudadanos a travs del cual se expresa el voto que
permite elegir a los gobernantes o decidir sobre una materia que es consultada.
Superintendencia:Institucin con superioridad a las dems que sirven en ella. Suprema
administracin de un ramo.
Tecnocracia:Es el cuerpo de funcionarios que maneja la tcnica y la tecnologa, el
cmo hacer las cosas al margen de consideraciones valricas.
Trasgresin:Atropello; pasar por encima de una norma o de un derecho de una persona
natural o jurdica.
Tributo: Carga econmica de carcter continuo en beneficio del Estado.
Vigencia:Situacin en que los preceptos normativos se encuentran en vigor y producen
efectos jurdicos.
BIBLIOGRAFA
Andrs, Vernica Antonio y otros. Formacin Cvica y tica Libro del Estudiante Segundo
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