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Licenciatura em Matemática
Geometria II
Aula 1.3
Obs.: os professores assistentes devem solicitar aos alunos que tragam para aula do dia 13
papel cartão ou cartolina, tesoura, cola, transferidor, canudinho e barbante para atividade
prática.

Tempo Estratégia Descrição (Arte)

20:25 / 09:50 P3 – Unidade III: Poliedros, prismas e pirâmides
1h 25’ Helisângela Tema 03: Poliedros
Objetivo: Identificar os elementos, classificar os poliedros e
verificar aqueles que são eulerianos de Platão ou regulares.

Poliedros
Aula prática 1: Construção dos poliedros
Atividade 1: identificar os objetos que são poliedros e seus
elementos
Material: objetos/embalagens diversos

Poliedros
Definição
É o sólido limitado por quatro ou mais polígonos planos,
pertencentes a planos diferentes e que têm dois a dois somente
uma aresta em comum.

Poliedros
Elementos
Faces: regiões poligonais.
Exemplo: ABCD , ABEF, BDFH
Vértices: A, B, C
Arestas: lados dos polígonos
Exemplo: AB, CD , EF
G H
E F
C D
A B
Poliedros
Aula prática: Construção dos poliedros
Atividade 2: identificar os objetos que são convexos
Material: objetos/embalagens diversos

(6) Poliedros não-convexos

B .

.A
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Poliedros
Classificação
Tetraedro: 4 faces

Poliedros
Classificação
Pentaedro: 5 faces

Poliedros
Classificação
Hexaedro: 6 faces

Poliedros
Classificação
Octaedro: 8 faces

Poliedros convexos
Relação de Euler
V + F – A =2 ou V – A + F =2
V é o número de vértices
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F é o número de faces
A é o número de arestas

Poliedros convexos
Aula prática 1: Construção dos poliedros
Atividade 3: identificar os objetos que satisfazem a relação de
Euler
Material: objetos/embalagens diversos

Poliedros convexos
Poliedros eulerianos
Desenho do cubo vazado da arte 7
V=16
A=32
F=16
V-A+F=
16-32+16=0

Poliedros convexos
Poliedros eulerianos
Propriedade: Todo poliedro convexo é euleriano, mas nem todo
poliedro euleriano é convexo.

Poliedros de Platão
Definição
• Todas as faces têm o mesmo número (n) de arestas.
• De cada vértice parte o mesmo número (m) de arestas.
• Vale a relação de Euler ( V − A + F = 2 ).

Poliedros de Platão
Aula prática 1: Construção dos poliedros
Atividade: identificar os objetos que satisfazem as condições dos
poliedros de Platão
Material: objetos/embalagens diversos

Poliedros de Platão
Propriedade
Existem cinco, e somente cinco, classes de poliedros de Platão,
que são: tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro, icosaedro.

Poliedros regulares
Definição
• As faces são polígonos regulares e congruentes.
• Os ângulos poliédricos são congruentes.
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Poliedros regulares
Propriedade
Existem cinco, e somente cinco, tipos de poliedros regulares
convexos.

(22) Poliedros regulares

Desenho dos dedos da mão associados aos 5 poliedros.

(23) Poliedros regulares

Observações
• Se as faces são polígonos regulares e congruentes, então
todas têm o mesmo número (n) de arestas.
• Se os ângulos poliédricos são congruentes, então de cada
vértice parte o mesmo número (m) de arestas.
• Em todos os poliedros regulares é satisfeita a relação de
Euler.

(24) Poliedros regulares

Propriedade
Todo poliedro regular convexo é poliedro de Platão, mas nem
todo poliedro de Platão é poliedro regular.
(25) Poliedros
Atividade para a avaliação prática
Atividade nº 01(obrigatório):
Construir o dodecaedro ou icosaedro.
Verificar:
a) A relação de Euler.
b) Se é um poliedro de Platão. Justificar.
c) Se é um poliedro regular. Justificar.

(26) Poliedros
Atividade para a avaliação prática
Atividade nº 02(optativa): Construir 2 dos poliedros que constam
nos anexos 15 a 20 do manual.
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Poliedros
Atividade para a avaliação prática
Atividade nº 03(optativa): Construir 2 dos poliedros que constam
nos anexos 22 a 28 do manual.

Diretrizes para o trabalho

Número máximo de componentes do grupo: 05
Cada grupo deverá escolher 5 das atividades propostas durante a
disciplina sendo 3 questões obrigatórias e 2 optativas.
Ao final das atividades propostas o grupo deverá:
• Elaborar um relatório conforme o anexo 30 do manual.
• Ler o que foi escrito.
• Organizar a apresentação à turma.

Guia do relatório
Identificação do grupo
1. NOME
2. NÚMERO de matrícula
3. TURMA
4. MUNICÍPIO

Guia do relatório Passo a passo

Identificação do trabalho
1. DATA DE REALIZAÇÃO
2. DISCIPLINA
3. TÍTULO

Guia do relatório
Atividade nº........
1. NOME
2. OBJETIVOS
O que deseja alcançar com a realização da atividade?
3. MATERIAIS UTILIZADOS
4. DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
a. Relato de todos os passos da atividade
b. Explicação dos raciocínios
c. Identificação das tentativas realizadas e das dificuldades
encontradas
d. Apresentação dos resultados obtidos (deverão ser
anexados ao relatório fotos, vídeos e os sólidos
construídos para comprovar a execução da atividade).

Guia do relatório
Conclusões
Apreciação crítica do trabalho
Quais as contribuições dadas com a execução das atividades
realizadas?

Avaliação
• Oral: apresentação do trabalho em sala de aula(será
avaliado pelos professores assistentes) Valor: 3,0
• Escrita: relatório( será avaliado pelos professores
titulares) Valor : 6,0
• Respeito ao prazo de entrega do relatório (verificar qual
será a data) Valor: 1,0

Avaliação
Critérios
1. Apresentação
• Ordenada com a participação de todos os
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componentes do grupo.
• Linguagem clara e objetiva.
• Registro de todo o material utilizado.
• Indicação de forma ordenada de todas as etapas
das atividades realizadas.
• Criatividade.

Avaliação
Critérios para a avaliação
2. Descrição do trabalho (Relatório )
• Organizado atendendo todos os aspectos do anexo 30.
• Utiliza linguagem correta e clara.
• Explica de forma clara e correta os raciocínios.
• Identifica as dificuldades encontradas.
• Identifica as tentativas realizadas.
• Analisa criticamente os resultados obtidos.
• Anexa fotos, vídeos e os sólidos construídos.
• Obtém conclusões corretas.

Ficha individual de avaliação do aluno

Sim Não
Consegui dividir as tarefas no grupo
Verifiquei o objetivo da atividade
Cooperei com os outros elementos do
grupo
Permiti a intervenção dos outros
elementos do grupo
Fui capaz de moderar a discussão no
grupo
Contribui com idéias para o grupo
resolver o problema
Selecionei as estratégias apropriadas
Justifiquei as conjecturas
Utilizei os materiais
Registrei os resultados
Fui perseverante na resolução do
problema
Obtive conclusões
Tive boa comunicação com a turma

Ficha individual de avaliação do aluno

A minha colaboração na elaboração do relatório foi:

_________________________________________

A minha colaboração na apresentação foi:

O que aprendi com as atividades realizadas foi:

As dificuldades que encontrei para a realização do trabalho foi:

________________________________________________

Gostei de trabalhar em grupo? Por quê?

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_________________________________________________

09:50/10:00 Tira dúvidas