You are on page 1of 3

Asesora acadmica

Asesora acadmica
Uno de los aspectos fundamentales en el trabajo del facilitador es asesorar a los estudiantes en
todas las cuestiones acadmicas que le permitan desarrollar las competencias planteadas en
el programa de estudio para esto es importante que proporciones un seguimiento continuo al
desempeo de tus estudiantes, esto lo puedes realizar con diferentes herramientas y estrategias.

a) En mi avance, espacio ubicado del lado derecho cuando ingresas al aula, puedes ver
la vista general de los aspirantes, al ingresar ah se despliega una pgina en donde se
presenta el progreso que va teniendo cada uno de tus estudiantes.

En este espacio puedes ver el porcentaje de avance, adems de un semforo que te indica
la situacin en la que se encuentra el estudiante. La barra tiene tres colores que muestran el
progreso del estudiante en las actividades integradoras, foros y proyecto integrador del mdulo.

En color amarillo se muestran las actividades abiertas y que est en tiempo de entregar, en
color rojo muestra las actividades que en ese momento no se pueden subir a la plataforma
porque su fecha de entrega est vencida o su apertura es posterior a la fecha actual, en color
verde y con una palomita se marcan las actividades que el estudiante ya entreg, as como los
foros en los que particip y ya recibi calificacin.

Como puedes observar en la imagen, la primera estudiante lleva un 50% de avance, quiere decir
que no entreg algunas actividades, puedes darte cuenta que son actividades atrasadas porque
el ltimo estudiante presenta un 94% de avance con casi todas las actividades entregadas.

PREPA EN LNEA - SEP 1


Asesora acadmica

b) En el espacio Dedicacin en el aula puedes ingresar a donde dice herramienta de


dedicacin en donde se presenta el listado de tus estudiantes con el tiempo que cada
uno de ellos ha dedicado a trabajar dentro de la plataforma, para verificar la dedicacin
de un estudiante en particular das clic sobre su nombre y te despliega el tiempo que ha
estado en plataforma cada da. Esta herramienta te ayudar a identificar junto con mi
avance si tienes a algn estudiante en riesgo y definir qu puedes hacer para ayudarlo en
funcin de cada situacin, algunas situaciones que se te pueden presentar son:

c. Estudiantes no han entregado sus actividades y no han dedicado mucho tiempo


en plataforma; puedes platicar con l para preguntarle los motivos de que casi no
ingrese, tal vez su dinmica cotidiana no le permite estar mucho tiempo en plataforma
o no tiene internet en casa y debe ir a un caf internet; entonces puedes proponerle
estrategias que no requieran estar conectado todo el tiempo como ingresar al inicio
de cada semana para la descarga de todos los archivos y que los lea en sus ratos
libres sin la necesidad de que est en plataforma todo el tiempo, tambin para que
inicie su participacin en los foros, despus a media semana puede volver a ingresar
para participar en los foros y plantear sus dudas si es que tiene alguno sobre las
actividades que est elaborando y un da ms para subirlas a plataforma; recuerda es
importante promover que ingresen continuamente a plataforma; sin embargo somos
conscientes de que hay situaciones particulares en las que esto no ser posible y es
importante que seas sensible y abierto a ellas.
d. Estudiantes que pasan mucho tiempo en plataforma, pero que no entregan
actividades, en esa situacin tendras que contactarlo para conocer los motivos por
los cuales no sube sus actividades, puede ser porque no entiende cmo subirlas o
porque no comprende los contenidos. En estas situaciones podras explicarle de qu
forma subir sus archivos, o si es de contenidos podras implementar alguna estrategia
para ayudarle a comprenderlos, como recomendarle otros recursos o materiales que
le pueden ser de utilidad.
c) El foro de dudas acadmicas es el espacio en el que debes promover que los estudiantes
planteen sus dudas sobre las actividades para que puedas dar respuesta a ellas en el mismo;
algunos estudiantes prefieren enviar sus dudas directamente por correo o mensaje, lo cual es
vlido; sin embargo Prepa en Lnea-SEP est conformando una comunidad de aprendizaje,
y como tal debemos generar que el conocimiento se desarrolle de manera compartida.

Trabajar en el foro las dudas permitir que t des respuesta a sus inquietudes o que incluso
algn otro estudiante que sepa la respuesta le conteste a su compaero; tambin puede
suceder que algunos estudiantes no se atrevan a plantear sus dudas ni en ese medio
ni por mensaje, pero que obtengan respuesta indirecta cuando ven las aportaciones o
dudas de otros compaeros.

Para lograr el buen funcionamiento de un foro acadmico es importante que des


seguimiento diariamente a las aportaciones que realizan y que, de preferencia, desde
un inicio les indiques los horarios en los que generalmente estars en plataforma y dars

PREPA EN LNEA - SEP 2


Asesora acadmica

respuesta a sus dudas; ya que en ocasiones los estudiantes se pueden poner ansiosos si
no reciben respuesta inmediata, por lo que saber esto les ayudar a disminuir sus niveles
de ansiedad.

d) En Mensajes los estudiantes pueden plantearte dudas sobre sus actividades, contenidos
o sobre cuestiones generales, es importante dar respuesta a sus dudas o comentarios en
un periodo no mayor a 24 hrs. con la finalidad de orientarlo para evitar que se retrase en
sus actividades. Generalmente, se solicita a los estudiantes que se comuniquen por los
medios oficiales de plataforma; sin embargo, tambin es vlido que te enven mensajes
por correo electrnico.

e) En los foros de clase verifica diariamente las aportaciones que realizan los estudiantes
para que vayas moderando la interaccin entre ellos:
f. Si ves que hay dos o ms aportaciones que se contraponen pero que no generan
discusin entre ellos, puedes plantear un comentario que promueva esa discusin.
g. En ocasiones es probable que las posturas sean tan contrarias que se genere tensin
entre los estudiantes, en este caso tu papel es ingresar y mediar.
h. Si los chicos se estn saliendo del tema, debes promover que vuelvan al tema
i. Es recomendable que la retroalimentacin al comentario especfico en funcin de la
temtica que se est trabajando lo plantees hasta el final de la semana, cuando est
por concluir el foro, ya que tu comentario al tema puede ser tendencioso para los
chicos y generar que sus aportaciones, a partir de lo que mencionas, ya no sean en
funcin de su propio pensamiento sino de lo que t aportaste.
j. El ltimo da de discusin del foro puedes presentar una conclusin general en funcin
de las aportaciones realizadas por tus estudiantes.
k) En las retroalimentaciones que realizas a sus actividades es importante resaltar sus
fortalezas y no enfocarse solamente a las reas de oportunidad, para ellos conocer lo
que hacen bien les generar confianza y les ayudar a continuar mejorando.

Para que la interaccin que tengas con los estudiantes sea cordial y se genere confianza
te recomendamos:

Utilices un lenguaje sencillo.


Generes un clima de cordialidad y colaboracin entre todos.
Proporciones confianza para expresarse y preguntarte sobre sus dudas.
Des respuesta de manera puntual a sus dudas, sintetizando la informacin para asegurarte
de que leern tu mensaje completo.
Trates de no cuestionar qu tanto o tan poco saben de un tema, recuerda que la poblacin
que atendemos es heterognea y puedes tener a alguien que sepa mucho sobre un tema
o a alguien que le cueste mucho trabajo, incluso trabajar con la computadora.
Evites ausentarte en periodos mayores a 24 horas.

PREPA EN LNEA - SEP 3