MARCO CONCEPTUAL

o Clculo: Accin de hacer las operaciones matemticas necesarias para averiguar el

resultado, el valor o la medida de algo, en expresin numrica.
o Numeracin: Proceso que consiste en dar un nmero a cada uno de los elementos que
componen una serie o un conjunto, en especial de forma ordenada y siguiendo el orden
correlativo de los nmeros.
o Principio Numrico: Concepto lgico de naturaleza distinta al conocimiento fsico o social,
ya que no se extrae directamente de las propiedades fsicas de los objetos ni de las
convenciones sociales, sino que se construye a travs de un proceso de abstraccin
reflexiva de las relaciones entre los conjuntos que expresan nmero.
o Competencia Matemtica: Consiste en las habilidades para utilizar y relacionar los
nmeros, sus operaciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin y razonamiento
matemtico, tanto para producir e interpretar distintos tipos de informacin, como para
ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y especiales de la realidad, y para
resolver problemas relacionados con la vida cotidiana.
o Pensamiento Matemtico: Consiste en la sistematizacin y la contextualizacin del
conocimiento de las matemticas. Este tipo de pensamiento se desarrolla a partir de
conocer el origen y la evolucin de los conceptos y las herramientas que pertenecen al
mbito matemtico.
o Dificultad de Aprendizaje: Trmino genrico que se refiere a un grupo heterogneo de
trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisicin y uso de la
capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemticas.
o Dificultad Especfica de Aprendizaje: Son de base biolgica, siempre de etiologa
intrnseca y que afectan a pocos alumnos. Dentro de las causas intrnsecas est lo que se
ha conceptualizado como disfuncin neurolgica o disfuncin del Sistema Nervioso Central
que afecta el procesamiento de determinadas tareas.
o Dificultad de Aprendizaje de la Matemtica: Son identificadas como problemas
significativos en el desarrollo de la adquisicin de las habilidades relacionadas con la
misma. Es as que la comprensin de las dificultades de aprendizaje de las matemticas
exige conocer los procesos y pasos en el desarrollo y aprendizaje de las habilidades
relacionadas con el nmero y la matemtica en los nios.
o Discalculia: Dificultad para aprender los principios del clculo originada por un problema
cerebral que dificulta el uso del sistema simblico.
o Procesos Cognitivos: Procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar
conocimientos. En dichos procesos intervienen facultades muy diversas como la
inteligencia, la atencin, la memoria y el lenguaje. Los principales procesos cognitivos
inherentes a la naturaleza humana maduran de manera ordenada en el desarrollo humano
y las experiencias pueden acelerar o retardar el momento que estos hagan su aparicin,
llevando finalmente al complejo proceso denominado aprendizaje.
o Cognoscitivismo: Teora que se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje por los
que transita el alumno. Su principal objetivo es desarrollar la potencialidad cognitiva del
alumno, para que este se convierta en un aprendiz estratgico que sepa aprender y
solucionar problemas.