LA INTEGRALIDAD EN LA FORMACIN DOCENTE EN CIENCIAS: El

legado de la reforma del 18 como criterio de calidad universitaria

AUTORAS: Natalia Arzz, Natalia De Marco, Beln Escalante, Jorgelina Ferreiro

COLABORADORAS: Mara Martha Patat, Mariela Senger
Departamento de Educacin Cientfica. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.
Universidad Nacional de Mar del Plata. Mar del Plata, Buenos Aires.
E-mail: jorgelinaanabelferreiro@outlook.com

INTRODUCCION:

La propuesta formativa 2014 2016 de la ctedra Poltica, Organizacin y INTEGRALIDAD CALIDAD

Las UUNN se encuentran en un momento propicio
Gestin Educativa y 2016 de Teora de la Educacin del D.E.C de la FCEyN de la para reflexionar sobre el legado de la Reforma
UNMDP, tiene base en el sentido profundamente poltico de la praxis en la Universitaria en Argentina, su consolidacin a lo
formacin docente inicial. ste busca articular las misiones universitarias de largo del tiempo y resignificaciones necesarias de
docencia, extensin e investigacin al propiciar la intervencin de los cara a y la valoracin de la calidad de la educacin
estudiantes de profesorados universitarios en propuestas de fuerte universitaria. La relacin integralidad calidad
visibiliza tensiones y debates que estn presentes a
articulacin comunitaria y colaborar con compromiso en proyectos la hora de plantear perspectivas sobre
alternativos para la enseanza de las ciencias naturales y exactas en lacomplejidad de los procesos de integracin de las
instituciones educativas y otras organizaciones sociales que han solicitado el funciones sustantivas: generacin de conocimiento,
acompaamiento del D.E.C. y generar con ello conocimiento desde la masas crticas de profesionales, transferencia del
insoslayable reflexin crtico-constructiva de la prctica docente. conocimiento, innovacin, relacin con nuevas
organizaciones, empresas y el Estado.

REFLEXIN SOBRE LA
PRACTICA

PERFIL DEL PROFESORADO CON INTEGRALIDAD DE LAS FUNCIONES

SUSTANTIVAS

BIBLIOGRAFA
Carr, W. y Kemmis, S. (1988). Teora Crtica de la Enseanza. La investigacin-accin en la formacin del profesorado. Barcelona, Espaa: Martnez Roca.
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Jornadas de Extensin del Mercosur. UNICEN