MSTER EN FORMACIN DEL PROFESORADO.

DISTANCIAS
INACCESIBLES.
TRABAJO PRCTICO.
AUTORAS: IONELA FLOAREA JULA.

MARA ANTONIA MAQUEDA MARN.

MARA VELZQUEZ MUOZ.

ASIGNATURA: MATEMTICAS, SOCIEDAD Y CULTURA.

PROFESOR: PEDRO JOS HERRERO PIEYRO.

FECHA DE ENTREGA: 12/01/2011.

 NDICE

ACTIVIDAD 1: ALTURA DE UN OBJETO CON BASE ACCESIBLE2

ACTIVIDAD 2: ALTURA DE UN OBJETO CON BASE INACCESIBLE................4

ACTIVIDAD 3: TRAZADO DE UN TNEL..7

ACTIVIDAD 4: ANCHURA DE LA BALSA..9

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ACTIVIDAD 1: ALTURA DE UN OBJETO CON BASE ACCESIBLE.

Nuestro objetivo es hallar la altura de una farola situada cerca de las escaleras de la
entrada a la Facultad de Matemticas. Lo vamos a hacer por el mtodo de tangencia.
Hicimos la medicin usando una especie de Teodolito casero que nos facilit el
profesor.

= 66
OJO DEL OBSERVADOR

X
= 24

1.60 m

DISTANCIA ENTRE NOSOTRAS Y LA FAROLA = 6 m

Elegimos como punto de referencia uno cualquiera, ya que esto no influye para nada.
Medimos la distancia desde la persona hasta la farola con la cinta mtrica, y tambin la
altura desde el ojo de la persona hasta el suelo. A partir de ah, ya podamos hacer los
clculos.
Para averiguar la altura de la farola mediante tangencia, necesitamos conocer la
distancia que hay desde la posicin en la que estbamos hasta la farola, la altura de
quien realiza la medicin y el ngulo que hay al mirar desde el punto de vista hasta el
punto ms alto de la farola.
Nos sali un ngulo de 66, puesto que cuando miramos al frente marca 90, es decir,
cuando nuestra inclinacin es 0, ste marca 90. Entonces restamos 90 menos el
ngulo que tenemos; as obtenemos nuestra inclinacin real.

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Con los datos, sustituimos en la frmula para hallar la tangente.

Despejamos X, es decir, la distancia desde nuestra posicin a la farola:

Para terminar hay que sumarle a esa medida obtenida la altura del observador. De este
modo tenemos:

Altura farola = 1,60m + 2,671m = 4,271 metros.

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ACTIVIDAD 2: ALTURA DE UN OBJETO CON BASE INACCESIBLE.

Nuestro siguiente objetivo es medir la altura a la que est situada la antena del edificio
de la Facultad de Matemticas desde el pie de la escalinata que da acceso a la misma,
desconociendo la distancia desde donde la medimos al edificio. Para ello, utilizamos el
sistema de doble tangencia, que relaciona dos ngulos mediante un sistema de dos
incgnitas.

Seguimos los siguientes pasos:

1. Observamos la antena desde un punto cercano, y despus desde otro ms lejano,

intentando que la distancia entre ambos sea considerable.
2. Medimos los ngulos con el teodolito y la distancia entre ambas posiciones con
la cinta mtrica, puesto que la altura del suelo a nuestro ojo ya la conocamos.

= 30 = 25

B C F
Y 10,20m 1,60m

Y + 10,20 m
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 ngulo desde un punto C hasta la altura de la antena: 90 - 60 = 30.
Distancia del punto C al punto F: 10,20 metros.
ngulo desde un punto F hasta la altura de la antena: 90 - 65 = 25.
Altura del observador: 1,60 metros.

Ahora operamos con un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas.

Utilizamos el Mtodo de Igualacin y nos queda:

Entonces:

Entonces, la distancia entre los puntos B y C es de aproximadamente 42,847 metros.

Ahora sustituimos el valor Y en cualquiera de las dos ecuaciones anteriores y
obtenemos lo siguiente:

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La altura desde el ojo hasta la altura donde se sita la antena es de aproximadamente
24,738 metros. Ahora hemos de sumarle la altura del observador para calcular a la
altura que se encuentra la antena respecto al suelo.

Altura = 24,738m + 1,60m = 26,338 metros.

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ACTIVIDAD 3: TRAZADO DE UN TNEL.

Nuestro siguiente objetivo es realizar las mediciones necesarias para el trazado de un

tnel con entrada al pie de la escalinata de entrada a la Facultad de Matemticas y salida
tras el aparcamiento de bicicletas que hay en la explanada anterior a la Facultad de
Documentacin. Determinando la direccin en la que hay que excavar por ambos lados,
con el fin de que los tneles se encuentren.
As pues, como Eupalinos hizo en el siglo VI a. C. por orden del tirano Polcrates con el
fin de construir un tnel para llevar agua atravesando el monte Castro, seguimos los
siguientes pasos para realizar las mediciones necesarias para determinar la direccin en
la que tendramos que excavar por ambos lados:
1. Medimos un pie, cuya medida era de 0,25 m.
2. Bordeamos el edificio desde el punto de entrada (E) hasta el punto de salida (S)
del tnel a construir y el esquema del recorrido contando pies es el siguiente:

6,25m
E

10m
5m

S 17m 14m 50m 2m

A
8m 12m
2m 9m 3m 3m 15m 4m 4m 8m 3m
9m 4m

Una vez teniendo las medidas de los segmentos dibujados en trazo continuo, a partir de
stas podemos obtener fcilmente las del tringulo imaginario SAE. Por un lado,
sumamos los tramos verticales, los de color rojo por una parte y los de color verde por
otra y los restamos:
Tramos de color rojo - Tramos de color verde = 26m - 17m = 9m.

As pues, tendremos que la altura del tringulo ser de 9m. Es decir, EA = 9m.
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Por otro lado, sumamos los tramos horizontales, los tramos negros, y tenemos un total
de 145,25m.
As pues, tendremos que la base del tringulo ser de 145, 25m. Es decir, SA= 145,25m.

Por tanto, conocidas estas longitudes, podemos construir fcilmente el tringulo SOR,
de manera que sea homottico a nuestro tringulo SAE:
Dibujamos los lados SO y RO paralelos y proporcionales a SA y a EA respectivamente.
Slo habr que prolongar la lnea RS para salir por el lugar sealado con una E.

O S
A

Si deseamos conocer previamente las dimensiones del tnel, bastar con aplicar el
Teorema de Pitgoras en el tringulo SAE.
As pues, vamos a calcular cul ser la longitud del tnel y los ngulos que dan la
direccin con la que se tiene que excavar tanto por el punto S como por el E.

Longitud del tnel:

ngulos:

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ACTIVIDAD 4: ANCHURA DE LA BALSA.

Nuestro ltimo objetivo es determinar la anchura de la balsa de la depuradora que se

encuentra delante de la Facultad de Matemticas. Para ello, seguimos el siguiente
procedimiento:

1. Elegimos un punto determinado al otro lado de la balsa de la depuradora, por ejemplo

un palo de la balsa (Punto A).
2. Del punto A trazamos una lnea imaginaria sobre la longitud que queramos medir,
que tena que ser perpendicular a la balsa para que la medida que obtuviramos fuera la
adecuada (Punto B).
3. Nos desplazamos a uno de los lados del punto de observacin, tambin de manera
perpendicular, a una distancia considerable (Punto C), CB = 6m.
4. Desde el punto C caminamos de manera perpendicular al cauce, alejndonos de la
balsa para establecer un segundo punto de observacin (Punto D), a una distancia de
2m.
5. Desde el punto D miramos hacia el punto de referencia al otro lado de la balsa y
marcamos una lnea imaginaria AD, que corta la recta CD en el punto E.
6. Desde el punto E medimos el ngulo que formaban AB y EA, que meda 10.

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En el tringulo EAB, m ( EAB) = 10.

El ngulo EDC mide tambin 10 (porque los dos tringulos son semejantes y los
ngulos EAB y EDC son iguales como ngulos alternos internos).

El ngulo DEC mide 80 (porque la suma de los ngulos de un tringulo es de 180, el

tringulo es rectngulo y el ngulo EDC mide 10).

En el tringulo ECD:

10
Los tringulos ABE y DCE son semejantes.

Tenemos:

Luego, la anchura de la balsa es de 32,3 metros.

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