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TEATRALIDAD,
DISCURSO CRTICO
Y MEDIOS
LA CTRITICA TEATRAL 1
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por Nel Diago / Espaa
4 CUADERNOS DE PICADERO
Ante las enormes disyuntivas del ttulo, quisiera ser, por trabajo con los creadores; y si es en colectivo, mejor. All
un breve lapso, talo Calvino y formularles las seis pro- la crtica se despoja de algunos vicios del trascendenta-
puestas de la crtica teatral para este milenio ya abierto. lismo. Se abre a la comprensin y la fascinacin mutuas
O, ms modestamente, para este siglo. Pero ni lo uno ni lo y entra en un dilogo concreto. Mete las manos dentro
otro van a escuchar. del espectculo y se quema en el magma de la creacin.
Si tomo el enunciado como interrogacin, respondera, El crtico tiene que seguir atado a una conducta tica
simplemente, que tales desafos son los de siempre y, en cuyo lmite no es, como suele escucharse entre los creado-
algo, son tambin diferentes. En ese sentido, s cumplo res, el uso de la irona, la causticidad o la falta de respeto,
con la estrategia del gran narrador italiano (nacido en sino el desvo consciente hacia la opinin no profesional.
Cuba, por cierto) que propuso para la literatura del futuro El crtico debe realizar una travesa porque la crtica
aquellos vectores que consideraba imprescindibles de la es un viaje, parafraseando a Stanislavski, que debe ir
gran literatura de todos los tiempos. subjetivamente hacia la `objetividad`.
El crtico se encuentra ante el desafo de las mltiples El crtico tiene que plantearse un marco de conocimien-
cartografas del teatro de hoy: nacionales, regionales, to como crtico cultural, (Ticio Escobar dixit) abierto a todos
universales; pero no debe olvidar nunca el levantar sobre los campos en la misma medida que ellos influyen ms
ellas, y sus infinitos microsistemas, sus propias cartografas sobre el teatro que, a veces o siempre, el teatro mismo.
teatrolgicas. El crtico hoy puede preguntarse: Qu considerar
El crtico ha de seguir siendo, y formndose, como un como nuevo en medio de un cementerio de paradigmas
espectador especializado. Ni ms ni menos. No ver la crtica de antao?.
como un acto trascendentalista, sino como un ejercicio El crtico deber recordar cuando todo era relativamente
cotidiano -y no por habitual poco importante- de pensar el ms claro en el arte, la sociedad y sus interrelaciones,
teatro en un marco profesional. Y saber, junto a Alfonso gracias a una nocin de progreso que el ser humano res-
Sastre, que pensar es distinguir. pet por doscientos aos. O an, recordar la relativizacin
El crtico ha de tener la valenta de aplaudir, cuando lo y el juego con los antedichos paradigmas, apenas dos
considere, junto al gran pblico. Y tambin de desafiarlo, dcadas atrs.
cuando sea menester, con el silencio. El crtico que soy, si se me pide una apuesta sobre
El crtico debe aprender ms a analizar que a juzgar, lo nuevo, dira sin ortodoxias que lo ms actual parece
sin negar esto ltimo. Ha de comprender las variables y hallarse en la acentuacin del punto de vista mediante
vectores de la creacin teatral, hoy. Lo que no puede ser un procedimiento donde la idea -hacindose sangre de la
sinnimo de un apoyo tcito de lo nuevo por lo nuevo, propuesta- irriga de una nueva forma la materia del teatro.
ni antnimo per se de lo viejo. El teatro como artefacto conceptual, como montaje de un
El crtico ha de procurar encuentros sistemticos de concepto.
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El resto es pblico fenomenolgico, como el de los musicales. en una eclosin de la opinin en general. Los columnistas
La capacidad de influencia de la crtica es discutible. Para crecen como setas y todos son capaces de hablar de todo;
m, es mnima. Sirve, eso s, en el caso de ser favorable, de la poltica al deporte, pasando hasta por el virus del Sida.
para que las compaas puedan incorporarlas al dossier o Cualquier imbcil bien recomendado tiene una columna. O
a su pgina web cuando quieren vender bolos o solicitan el casi. Quede dicho.
apoyo de la administracin.
De nuevo volvemos al tema del espacio redaccional. La crtica, un hbrido acorde al lector
La crtica, para ser eficaz debe publicarse con la mayor contemporneo
inmediatez. Y si no hay espacio? Se sacrifica el texto o Finalmente, quiero aportar un neologismo que es original
se espera al da siguiente o al siguiente Lejanos los ms en su enunciado que en sus contenidos. La Crtica.
tiempos en los que los crticos acudan al diario la misma Contraccin obvia entre crnica y crtica. Es un gnero que
noche del estreno. La no publicacin en una margen de dos gusta mucho al lector y que incorpora elementos de anlisis y
das de la misma, resta buena parte de su valor. Por qu?, opinin, pero en una reflexin centrada en el qu y el dnde.
pues porque el lector atento no la encuentra y se olvida. No Aunque no le llamen as, las crnicas de los crticos desde
digamos ya en aquellos espectculos que slo duran dos los festivales, o un estreno que el diario quiere reflejar en su
o tres das, como los internacionales, o en el caso de las mejores pginas, esta frmula es ideal. Claro est; porque
crticas de msica. Intiles totales. Esa poca valoracin de nunca o casi nunca, una crtica ser la pieza ms importante
un gnero de opinin como la crtica se produce, adems, de una pgina. Por supuesto.
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Por consiguiente, al momento de la lectura, la tensin entre otorgando pasaporte casi a cualquiera para subir al escenario,
una imaginada teatralidad y la que el espectador advierte, no de otra manera se explica la proliferacin barata instalada
es muy grande y da como resultado un discurso crtico dia- en los escenarios comerciales, la televisin como mxima
metralmente opuesto al de su creador. Siguiendo esta lnea expresin de esta pobreza y en constante pugna con el
de desencuentro, vale decir que este se produce tambin teatro, provocando una tensin mayor con un espectador
entre la idea, la necesidad de decirla y el cmo se la dice. atento, y de ste, con la masa complacida.
En nuestro medio, Ecuador, la teatralidad est dada ya Pero volviendo a la teatralidad del teatro construida en
desde el texto, debido a que la mayora de las obras son primera instancia por toda la materialidad que se instala en
escritas, dirigidas y muchas veces actuadas por la misma el escenario: actores, vestuario, escenografa, msica, etc. y,
persona. Esto marca una lnea que los define teatralmente, mediante estos recursos la posibilidad de mostrar y ocultar al
va construyendo al tiempo poticas particulares, que si bien mismo tiempo, todo un artilugio recibido por el espectador.
por un lado, identifican a sus autores, por otro, crean una Mas, resulta que muchas veces en obras teatrales poco con-
tensin mayor en espera de una teatralidad pre-concebida. vencionales, ms crpticas, es la teatralidad la que emerge
Teniendo en cuenta que toda lectura crtica es una inter- como un tejido de signos que impactan o atrapan ms que
pretacin de la interpretacin, sabemos de antemano que, la fbula misma, convirtiendo de este modo a la teatralidad
como en toda elaboracin artstica, difcilmente llegar el en algo protagnico, de modo que, siguiendo a Foucault,
receptor a las mismas conclusiones propuestas por su emisor. ya no es el enunciado, sino sus posibilidades las que entran
La tensin disminuye en la medida en que hay coincidencia en juego, la teatralidad no solo manifiesta en la exterioridad
de miradas sobre un texto espectacular. sino en el modo cmo funciona en la escena, cuya verosimi-
Adems, no podemos olvidar que en toda instancia social, litud no estara en un resultado final sino en el mecanismo
en la dinmica citadina, se apuesta por una teatralidad, que, tensiones entre lo que se ve y lo que se esconde; creando
en un tiempo como el nuestro, donde la tecnologa, los medios otra tctica, quiz ms contundente, de tensin entre la obra
de comunicacin con su despliegue de teatralidad ligada a y el espectador. El efecto de teatralidad ha sido desplazado a
un inters de mercadeo y consumo, han influenciado grande- esa articulacin interna que sostiene la obra, a esa realidad
mente para vender al espectador un modo de teatralidad, de la representacin en la que entra en juego el engao; una
en cuanto a modelos de imagen, formas de relacin, etc., realidad capaz de cuestionar desde lo potico, lo absurdo,
que irremediablemente se van instalando en el imaginario etc., al mundo real. Estrategia que caracteriza mucho al
colectivo. Por tanto, con ingerencia en cuanto a una concep- teatro de hoy, erigido en una teatralidad menos material
cin dramtica que ha dado cabida a una democratizacin, pero con un efecto de realidad otra mucho ms aguda.
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Reflejo de la dispar valoracin que en Chile se entrega al al extremo de incidir en el triunfo o el revs comercial de
teatro, la llamada crtica teatral ha devenido ms bien una una produccin.
mezcla de reseas y comentarios que pugnan por no sucumbir Los recortes de comentarios o de columnas de prensa
frente a la devoradora cultura del espectculo. sirven, cuando ms, de apoyo a la improvisada propaganda
A falta de una cantera permanente de fenmenos de masas que despliegan las salas, refuerzan el currculum de alguna
(del tipo La negra Ester o Sinvergenzas) o de montajes actriz emergente o respaldan la postulacin de un teatrista
que semanalmente sean objeto de polmica (como Prat), su en un concurso de fondo pblico.
ejercicio tiende a menguar progresivamente en los medios En esto pesa la confusin de parmetros y expectativas con
escritos al punto de transformarse en un oficio cuasi marginal que se reviste la escena una vez que se inserta en el sistema
y al borde de la extincin. econmico de la rentabilidad pura y el autofinanciamiento.
A la jibarizacin de espacios que se evidencia en diarios De una parte, se espera que la plaza teatral acoja espec-
y revistas, se aade el cuestionamiento perenne del que es tculos atractivos que alienten al espectador a pagar una
objeto su prctica entre actores, dramaturgos y directores, entrada para entretenerse, pasar el rato o ver en vivo a
sobre todo cuando han recibido una mala crtica. alguna figura de la televisin. De otra, se reclama la puesta
En uno u otro lado emerge cada tanto el interrogante en escena de textos clsicos en un ejercicio de tributo nos-
patentado por la investigadora canadiense Josette Fral: tlgico que permita volver a los montajes de antes, aquellos
quin necesita a los crticos de teatro? O si se prefiere: que se presentan como deben presentarse, segn se suele
para qu se los publica? escuchar.
En ambos casos se est frente a una concepcin comercial,
Adjetivos grandilocuentes evasiva e inofensiva del teatro, que le atribuye tcitamente
o ponderaciones enrevesadas los mismos imponderables de la industria del cine o de la
Es evidente que la cartelera santiaguina se ubica a con- msica y donde la funcin de la crtica es descriptiva, ane-
siderable distancia de la oferta de Londres, Broadway o cdtica y decorativa, como lo patenta el empleo de adjetivos
Buenos Aires y que el chileno medio acusa una esmirriada grandilocuentes o la calificacin de los montajes bajo la
comprensin lectora. Por ello la posibilidad de contar entre dicotoma de xito o fracaso de taquilla.
nosotros con un Walter Kerr (Herald Tribune) o un Brooks Distinta es la insercin del juicio crtico en la escena de-
Atkinson (The New York Times) parece escasa: nadie dira nominada genricamente de experimentacin, que opera
que el sino de una obra est sujeto ac al juicio de la crtica como revs de la escena rentable y que aglutina una variedad
o que un crtico ostente un poder maysculo sobre el pblico de propuestas estticas y generacionales. All la medida est
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Slidamente fundados o no, esos juicios -diagramados a frente al espectculo. Hay quienes aparentemente por esto
tres o cuatro columnas- lo describen a pesar de s mismo mismo piden adems que los crticos de teatro ejerzan su
y llegan a desnudarlo incluso en lo que menos se quisiera trabajo con la pasin de un comentarista de ftbol.
(los crticos juzgan la obra y no saben que son juzgados por Como en esa labor, se reclama cierto fanatismo por la
ella, escribe Jean Cocteau), ya que para hablar de lo que puesta en escena que ningn exponente del oficio mostrar
otro ha escenificado se valdr de la resonancia que la obra a riesgo de descuidar su rol de guardin de la calidad de
tiene en su escena interna. la obra, aun cuando este ttulo se lo haya auto-asignado
As habr crticos conservadores, academicistas, estetas, u obtenido por prerrogativa profesional o consuetudinaria.
amigos de las nuevas propuestas o simplemente impresio- En contraste con la prestancia de adalides y analistas del
nistas que documentan el teatro de su tiempo haciendo balompi, el ejercicio de la crtica de teatro en Chile est
resistencia en la columna semanal o en el comentario de en el escaparate de las antiguas artesanas que difcilmente
incierta publicacin y cuya persistencia es la nica garanta se comercializan y que, a causa de ello, est en riesgo de
frente a los invasivos parmetros de mercado, audiencia, extincin. Que penda sobre ella una lpida parece el costo
moda y consumo. sine qua non de todo oficio que en la actualidad encienda
El francs Gilles Sandier llama a esta pertinaz tarea un arte alarmas frente a la llanura de ideas y discursos.
de combate que se funda en el derecho a la indignacin
Bajo la idea de los problemas de la crtica teatral uno que el crtico debe mostrar cmo los procedimientos arts-
podra producir una enumeracin infinita que permita ticos (teatrales en nuestro caso) producen configuraciones
pensar cules son los inconvenientes que tiene la crtica ideolgicas del mundo.
en tanto gnero discursivo, en tanto prctica intelectual El Romanticismo produjo claramente un tipo de crtica
y profesional. subjetiva, que consista en una valoracin emocional del
Considero central establecer algn tipo de reflexin en texto criticado, teniendo sus mejores exponentes en los
torno a la crtica como institucin discursiva y en su relacin crticos-escritores que podan producir un nuevo texto arts-
con el objeto con el que dialoga el teatro, la teatralidad, tico criticando a otro. Superado el romanticismo entramos
y tratar de bosquejar al menos algunos de los problemas a en una esfera en la cual la bsqueda de la objetividad se
los que se enfrenta en la actualidad. convirti en una meta, desde mi punto de vista, caprichosa
Para ello me voy a servir exclusivamente de dos categoras y peligrosa. Formalismo, Estructuralismo, Neo-estructura-
que considero centrales a la hora de plantear un anlisis lismo y cuantas escuelas puedan surgir buscaron formas de
desde este punto de vista: la prdida del fundamento (crtico, anlisis (no ya exclusivamente de crtica) que pudiesen tener
analtico, reflexivo) y su correspondiente deslegitimacin algn tipo de estatuto cientfico, y lo hicieron aferrndose
y la puesta en jaque de un concepto histricamente muy a la lingstica, que haba dado importantes pasos en este
pertinente y eficaz como es el de poticas. Con ambos sentido desde la aparicin de Ferdinand de Saussure. Hoy
elementos vamos a intentar pensar cmo funciona y opera en da hay quienes continan negando esa subjetividad
la crtica en tanto mirada sobre un objeto determinado. implcita en el trabajo crtico, as como tambin existen los
crticos menos radicales que aceptan que se puede reducir
La crtica y su relacin a un mnimo la subjetividad recurriendo, por ejemplo, a
con el fundamento procedimientos hermenuticos de interpretacin, o tambin
Durante aos la crtica ha buscado diversas formas de deconstructivos.
producirse, pero siempre tuvo un marco contextual propicio Todo este entramado complejo que abandonamos a partir
para legitimarse, sean cuales sean sus formas y procedi- de este prrafo forma parte de la historia de la crtica.
mientos internos. Por dar slo dos ejemplos, mencionemos Historia que implica divergencias en cuanto a los procedi-
a la crtica inmanente, que por principio se dedica pura y mientos, a los mtodos, y fundamentalmente a los objetivos
exclusivamente a analizar elementos internos al propio que pueden ser sociales, artsticos, pedaggicos, polticos,
texto creyendo que esto es posible y dentro de un marco etc. Pero nos importa porque nos aclara ciertos vaivenes
que tambin lo cree, o una crtica sociopoltica, desarrollada sufridos por los crticos en la historia (y fundamentalmente
por un sujeto que sigui los consejos brechtianos acerca de la del siglo xx), oscilando en torno a si la crtica debe dar
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Un concepto utpico, bastante inasible el de teatralidad, al La teatralidad deviene punto de vista, la escena de
que vamos incorporando sensaciones, trminos, que vamos nuestra visin histrica y de los micro-relatos que estable-
corriendo de lugar en relacin a los signos de la poca. Los cemos, no con afn cronolgico sino de las descabelladas
mismos signos que aguzan nuestra mirada, la van formando. subjetividades que podemos desplegar. El crtico respira
Tan escurridizo como especfico, que ubicamos con mayor esa energa que puede llamar teatralidad o satisfacerse
claridad y casi sin peligro de errar en los ltimos aos por encontrar sus hiptesis de biblioteca, presupuestos
en reas, manifestaciones, ambientes, de preferencia no tericos, algunos ejemplos que no ha podido concretar,
teatrales o no etiquetados como teatro como si por una palabras que dedica a su artista favorito. Pero tambin
operacin de contraste siempre esa calidad o espesor de respira la transpiracin, el riesgo que se nota, el cuchicheo
signos estuviera en un reality, una pasarela, un estereotipo indiscreto, la vida social que lo reconoce a la entrada, lo
televisivo, esquemas como el cabaret, el ballet, los rituales ertico que de tanto en tanto manifiesta el teatro como
deportivos, los actos polticos. Pero de esto se ocupan pro- montaa rusa, como salto al vaco, como inmersin sin
fusamente los estudios de la performance. apnea. Los acontecimientos teatrales, los que tienen que
El crtico teatral escribe y reescribe asociaciones que en su ver con los procesos de investigacin y la parafernalia de
operacin de paseante curioso descubre en medio de la mul- produccin, relaciones pblicas, mercadeo, signan tambin,
titud recortada que es el pblico. Un experto, un espectador firman tambin junto a l y cargan de teatralidad su trance:
entrenado en elaborar un discurso especializado, elitista, y en quin se convierte cada vez?
extraamente acompaado o ledo por los artistas, incluso Cada nueva circunstancia identifica sus intereses y lo
a quienes dedica sus palabras. obliga a negociar con su tica y la interpretacin que
La teatralidad viene dada por la potencialidad de un teatro, lleva a cabo. Lo arbitrario y gratuito del arte, el placer de
por la percepcin de artificios o ilusiones que propone aludien- sus operaciones y la posibilidad de la imaginacin como
do a definirse, a definir el teatro a travs de su recepcin. Pero palanca de las acciones, lo coloca en un difcil pero pla-
qu recibe el crtico, cul es su marco o contexto de estudio, centero trance Responde con los mismos presupuestos
sus ideas previas, sus circunstancias, sus vnculos afectivos entonces? Se vuelve poeta, paseante, faquir? Cmo le
y de deseo en relacin a su objeto de estudio. Se trata de una habla al espectculo? Es su discurso de la misma condicin
visualizacin, de un continente que nos incluye, no de islas, que el del personaje para el que hablar es actuar? Slo
del teatro como mquina de mirar (el mundo como teatro, le habla al espectculo, a los artistas o se trata de que su
una primera metfora o el teatro como museo, una analoga). discurso construye teatralidad desde su propia vida perso-
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nal o desde su vida en las instituciones, o a travs de las acompaa. O no. Y hay un escamoteo de autora tambin
relaciones de gremio en las que est inmerso o por la zona en ese encuentro. Habra que tomar la posta y hacerse
de influencia que genera por su presencia en festivales, llamar todos artistas conceptuales, por estar apertrecha-
eventos, publicaciones? Qu aspectos de la teatralidad dos de ideas que son casi obras, y andar a la bsqueda de
jerarquiza? Con qu los relaciona en su dilogo? patrocinadores de sus proyectos o procesos. Y los crticos
El historiador y curador mexicano Cuauhtmoc Medina deban ser estudiados como se hace con los artistas. O
aconseja irnicamente las que consideraba reglas impres- como personajes, como lderes de opinin, como polticos.
cindibles del curador. As dice: 1) Abanique al artista, 2) Todo viene ocurriendo de manera ms sencilla y pro-
Pregntele si tiene sed, 3) Ofrzcale un asiento y agrega: miscua: teora y prctica, creacin-reflexin, ocurren
es que alguien tiene que cuidar, ayudar, sonrer Ese cnico ensimismadas y juntas. Pero solemos privilegiar la ajenitud
procedimiento y la lucidez de sus otros argumentos hacen del crtico y a este, asociado a mecanismos de poder. Es
pensar que de la pasin de un crtico por un artista (de la realmente de ida y vuelta entre artistas y crticos el proceso
pasin de la crtica por la creacin), es inevitable que se de intercambio o pasa por un discurso la mayora de las
produzca un acompaamiento productivo1 veces ya constituido (individual o colectivo) al que se apela
Por qu no proponemos ver el discurso crtico en relacin una y otra vez, debilitndolo en realidad?
a las posibilidades que abre ms que como enunciacin, As piensa el artista plstico Luis Gordillo: La realidad
habla, gesto de un / de los crticos? es que el mundo del arte hoy es muy conceptual y el artista
El sentido, las significaciones de su accionar (su propio debe mostrar no slo su obra, sino tambin sus conceptos.
teatro de operaciones) es otra metfora que deja huella, A veces parece que el arte es slo un ejemplo de la teora o
rastros para seguirle la pista. del pensamiento del artista. El arte se hace social, tnico,
Sin embargo, hay un crtico que se diluye, que se difumina poltico, en fin, un arte que es una metfora del concepto.2
en mltiples facetas, que hace ficcin e incursiona en las A veces leemos crticas que parecieran desconocer su
propias labores artsticas. De la misma manera, se genera objeto de estudio, tal es su grado de autonoma. Parece ani-
discurso crtico desde el texto teatral, desde el espectculo, marlas no el proceso de dilogo con los espectculos sino
desde el proceso de investigacin que los contiene, pero una hiptesis previa, una bibliografa abultada, antiguos
por originarse en esa zona no lo reconocemos inmediata- deseos del crtico, que lo animan a aplicar rpidamente
mente, sino que muchas veces sale a la luz a travs del la teora ms recientemente consultada, su voz per se. Y
crtico que recepciona y legitima esas ideas y de paso los esto no es al fin y al cabo, publicidad, arrogancia? Vale la
pena preguntarse si los crticos hoy gozan de lectores. Y, propuestas ms radicales y desafiantes para los pblicos
tambin, si gozan hoy los lectores con los crticos. contemporneos.
La crtica es una prctica poltica, rica en subjetividad, El discurso diferenciado del crtico que estudia teatra-
generadora de espacios y nuevas relaciones, cuando pone lidades no uniformes en el contexto latinoamericano es
el cuerpo, se arriesga, cuando hace ella tambin ficcin. una virtud a conservar. Es responsabilidad de la crtica no
El concepto (de teatralidad) tiene algo de mtico, de dema- arribar a la uniformidad sino preservar estas diferencias,
siado general y hasta de idealista sostiene Pavis.3 Crticos hacerlas lo ms visibles posible. Es un trabajo de edicin,
y artistas generan teatralidad, a veces en una relacin que nunca se cierra del todo, poco a poco las colaboraciones
cmplice. Otras viviendo uno en la cabeza del otro, absor- se agregan unas a otras y se da la posibilidad de trabajar
1 9 curadores discuten su obra: bindose mutuamente, enriquecindose o empobrecindose, en proyectos, en equipos de conocimiento, fortaleciendo
Cuauhtmoc Medina, Cuader- u ordenando los varios tipos de conocimiento, tachando la la idea de gremio, de colaboracionismo, entendiendo que
no de apuntes, http://cceba. palabra autoridad y sobrescribiendo all, autores. se trata de una actividad creadora radical, que reformula y
org.ar/evento/taller.pl?id=46 El discurso crtico construye metforas, tiene presencia, distribuye los textos que produce no necesariamente con
2 Luis Gordillo: Escribir para el cada vez cobra ms valor la persona junto a su desempeo. final feliz. Vivamos pues en estos territorios expandidos.
pblico, Artistas versus cr- Hablar es actuar. El discurso teatral es autorrepresenta- Ocupemos los espacios, identifiquemos lugares de
tica, http://www.noviembre. cin de sus mecanismos de construccin.4 Hay tensiones discusin que generen ellos mismos teatralidad, que
org/e-norte/html/index.php? a la vista tambin entre el habla y lo innombrable, lo que elijan aquella ms frgil en apariencia para estudiarla no
name=News&file=article&s el lenguaje no puede terminar de expresar. asegurndose el xito ni la benevolencia. No usemos el
id=1323 Y si emprendemos el camino contrario? Desdefiniendo teatro como material de inversin, no nos adornemos con
3 Patrice Pavis: Teatralidad, teatralidad y discurso crtico, conservando las tensiones l. Pensemos en las poticas del discurso crtico como
Diccionario del teatro, Tomo como problemas que aseguran un terreno frtil, proclive pensamos en las del teatro.
2, Edicin Revolucionaria, La a la aparicin de zonas y recorridos a investigar, a sumar
Habana, 1988, p. 468. discursos parciales, no totalizadores? Tensiones que nos
4 Patrice Pavis: Discurso, permiten asistir a mltiples espacios que el discurso crtico
Ob.cit., Tomo 1, p. 142. genera, donde se pueden organizar los encuentros entre las
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Los artistas han logrado deshacerse de todo tipo de prejuicio riesgo la palabra teatralidad o por lo menos nos ayudaron
para crear, pero el crtico debe cumplir con ciertos cdigos a reflexionar sobre ella. Tal vez la ms recordada haya
que jams se le pediran a un creador. La objetividad es un sido la participacin del elenco de Tnez, con Femtella de
trmino invariablemente mancillado, pero tambin codiciado. Taoufik Jebali, durante la primera edicin del Festival en el
Quin admite ser subjetivo? y dnde reside la objetividad ao 1997. All sobre el escenario de una de las salas prin-
en el arte? cipales del teatro General San Martn apareca una familia,
El crtico es slo un espectador ms viejo, menos virgen algunos integrantes sentados otros de pie, era molesta la
que cualquier otro. Al usar la palabra vejez la utilizo como inmovilidad. Slo despus de muchos minutos se verificaban
sinnimo de experiencia, de estudio, de conocer, de haber mnimos movimientos. Esta primera incomodidad se fue
visto todo el posible teatro de su ciudad. Pero al utilizar la transformando lentamente en humor, el pblico empez a
palabra teatro me estoy refiriendo a teatralidad, no sirve el gritar consignas cmicas, para luego pasar a un tono ms
estudioso de textos dramticos que no puede diferenciar agresivo y acusatorio, cuestionando el precio abonado. Los
el trabajo de los escengrafos, ni distinguir el estilo de los espectadores haban pagado una entrada para ver accin, no
iluminadores. Si volvemos la mirada al mundo griego, aunque soportaron esa novedosa propuesta. Tal vez errneamente
Aristteles fue logocntrico en su anlisis sobre la tragedia, muchos tardamos en descubrir que la teatralidad estaba
se descubre al espectador. Lo mismo sucede con los libros ubicada en la platea. Se nos oblig a cambiar el punto de
de Ubersfeld, Pavis o Kott. Pueden usar el texto pero slo vista y cada noche la reaccin modificaba el planteo de cul
como una herramienta ms para reproducir los momentos era la teatralidad.
ms efmeros, que ellos tambin tienen en cuenta. Las preguntas que abri este espectculo fueron muchas:
La historia, la investigacin y la filosofa son todas he- se poda sealar el trabajo de interpretacin? Qu suceda
rramientas vlidas y necesarias a la hora de sentarse para con los otros signos? Esa propuesta que en su momento fue
analizar un espectculo teatral, pero siempre seguir siendo la ms criticada, tambin permiti un alto grado de reflexin.
imprescindible esa presencia. No hay video, ni DVD que Hay creadores argentinos que buscan ese mismo riesgo.
pueda reemplazar la vivencia, la energa que despliega el As los actores y directores Emilio Garca Wehbi y Luis Cano
intrprete y que slo toca al que est frente a l. Sigue siendo citaron a una extraa funcin, para realizar la lectura de las
irremplazable esa dualidad de actor-espectador. 668 pginas de Moby Dick, la extensa novela del norteame-
Durante los Festivales Internacionales de Teatro en Buenos ricano Herman Melville. Haba accin en la lectura? Hubo
Aires (FIBA) vivimos varias experiencias que pusieron en personajes? La lista de preguntas podra sucederse.
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se super la sujecin de la idea de autor como aquel que creemos en un oficio donde las actividades interpretativas,
solamente escribe el texto literario. Hablar de dramaturgia hipotticas y creativas son parte necesarias de su identidad,
hoy sera designar como tal a toda creacin discursiva deberamos pensarlo y repararlo.
particular y autnoma; es entonces que el crtico, en tanto Hay trabajo interpretativo en la crtica? En los tiempos
sujeto creador cuya bsqueda se orienta hacia un discurso que corren de acumulacin progresiva e hipertrfica de la
autnomo del objeto que estudia, pueda tambin incluirse informacin, donde se pone en riesgo la propia comunicacin
dentro de dicho fundamento. transformada poco a poco en un rumor ensordecedor, es
Dentro del contexto actual muchas de las observaciones y posible pedirle a la crtica la demora de la interpretacin?
de los estudios que sobre la crtica se han hecho apareceran, Yendo un poco ms lejos an en la heterogeneidad de crticas
al menos, como algo rgidas. Preguntarse, por ejemplo, por que hoy nos circulan, encontramos el sustento necesario de
cules son los tipos de enfoques ms o menos pertinentes, todo acto de interpretacin, que es la formacin? Parecera
o por la identidad en s de un crtico inmanente o dog- que nos rige an la obligacin de decirlo todo, acaso no se
mtico no nos resultara til si se cree que en este canon tratara de desautorizar ese imperativo? Si nuestro objeto el
de lo mltiple que des-limita los roles tradicionales tambin teatro tiene por naturaleza la necesidad de territorialidad,
participa la actividad de la crtica. El problema es vasto y de reunin, por qu someternos a la paradoja sealada por
necesitara de mltiples abordajes, pero una pregunta sigue Le Breton acerca de una sociedad intensamente comunicante
presentndosenos como fundamento: cmo conviven y en pero escasamente reunida donde la palabra pierde su efecto
qu modo se relacionan estas voces de creacin dismiles. ante un oyente sin rostro.
Si como dice Tzvetan Todorov la crtica es un dilogo, un Como consumidora de discursos crticos el encuentro de
encuentro entre dos voces, la del autor (creador/es) y la del hiptesis que entreguen una direccin de lectura sobre el
crtico en el cual ninguna debera tener privilegio sobre la objeto elegido se hace muchas veces difcil. An prevalece
otra, qu condiciones hacen al dilogo hoy? Este se est en un vasto campo de nuestra actividad cierto exceso des-
dando? Por el momento estoy tentada a decir que dentro criptivo del que hablaba Paul Bnichou hace tiempo. Ya no
de los vicios de la crtica pasada, que reaparecen en nues- es posible seguir ligados a esa ficcin de lo verbal llamada
tros das no s si bajo el mismo rostro, el dilogo sigue mtodo, y mucho menos sostener una ambicin totali-
siendo el mbito ms vulnerable. Ser, como lo expone a zadora. Pero, no estamos siendo vctimas de esa misma
modo de ejemplo el diccionario de Mara Moliner; que: la postergacin de la bsqueda de sentido de los discursos
crtica teatral est desorientada? Quizs, pero aquellos que de los medios a favor de una voz incontenida y vaca que
32 CUADERNOS DE PICADERO
Un crtico puede escribir con conviccin Hace ms de veinte aos, Terry Eagleton sostena que como
siempre y cuando la propia institucin crtica la crtica segua con la confianza intacta en s misma, poda
no se vea como algo problemtico. leerse que la crisis de la institucin o no haba sido lo sufi-
ciente profunda o se la estaba esquivando de manera activa.
Una vez que esa institucin No es necesaria una dosis alta de sagacidad para compren-
se pone en cuestin de manera radical, der que su hiptesis se sostena en la segunda proposicin,
cabra esperar que los actos individuales de crtica an ms, el autor sostiene en su libro que en el momento
se tornen problemticos y se autocuestionen. (p.9) de su escritura la crtica carece de toda funcin social
Terry Eagleton en La funcin de la crtica. sustantiva.
Es verdad, que Eagleton hace referencia a la crtica literaria
pero si se observa el panorama de la crtica teatral no es
difcil arribar a la misma conclusin.
Entre un actor y un crtico (que establecen ms de una vez
vnculos complejos, e incluso conflictivos, aunque no exista
contacto cara a cara) existen ms similitudes de las que se
suele percibir. Ambos se exponen pblicamente. El primero
pone en juego su cuerpo, el segundo su escritura. Una vez
que el actor sube al escenario se inscribe como objeto de la
mirada de los otros. Cuando la crtica comienza a circular,
aqul que la firma ha perdido todo control sobre lo que en
algn momento fue objeto de su escritura.
Pero no son los artistas los nicos que reclaman algo a
los crticos, los lectores de las crticas y los espectadores
de teatro (es posible que estos roles coincidan o no, en un
mismo sujeto) tambin han salido a discutir su legitimidad.
Suponer que esto es exclusivamente contemporneo es tan
solo desconocer la historia lejana y reciente de la crtica (no
slo de la teatral). Pero al margen de que no sea novedoso
es un dato de la realidad actual.
Por otra parte, la posicin de la teora, y este es un lugar
en el que la universidad tiene un rol central, insiste y con
razn, con que aquello a lo que se denomina crtica no producto que paradjicamente se opone a la fijeza y a lo
tiene funcin crtica y por ende, lo que se halla, en general, perdurable.
son reseas o comentarios y no crticas en sentido estricto. La mirada de la crtica como transportacin se aleja de
una concepcin de los discursos como mediadores. As
La crtica teatral y su objeto como la puesta no est en lugar del texto dramtico, no est
Cmo se vincula la crtica teatral con su objeto que tiende sostenida en el presupuesto de representar, la crtica no
a fugarse de manera constante y que por otra parte no tiene media entre la puesta y el pblico, no est representando
capacidad de registro? La puesta, es necesario decirlo?, es al texto espectacular.
efmera e irrepetible.1 Reflexionar sobre la crtica teatral implica pensar en
No se pone habitualmente en un plano central la cuestin relacin de su funcionalidad? Es decir, es til para llevar
del horizonte metadiscursivo, que en ms de una ocasin pblico?, para arribar al canon?, o es necesario postular
funciona como el nico residuo posible de una puesta, su inutilidad absoluta en el siguiente sentido, as como el
que no es sino pasado en el momento de analizarla. El escritor escribe, el actor acta o el director dirige, el crtico
director teatral Rubn Szuchmacher sostiene que deberan escribe, en trminos barthesianos.
estudiarse las puestas del mismo modo que se estudia la Se puede iniciar la reflexin a partir de su vnculo con el
Historia, ya que lo nico que queda de ellas no es otra cosa canon, vnculo estrecho pues probablemente la crtica sea
que restos. Tal vez se podra agregar que tambin quedan uno de los elementos centrales de articulacin del mismo.
fuentes. Entre los restos y las fuentes, se inscribiran los No es un dato menor el que un grupo numeroso de elencos
metadiscursos. Lugar polmico, destinado al contraste y a contraten (o intenten contratar) a los diferentes agentes de
la discusin. Del mismo modo que el enunciado, el teatro es prensa (incluso los elencos que se inician y que no tienen
un hecho histrico e irrepetible, las semejanzas entre una recursos). Con qu objeto? Alguna de las respuestas posi-
puesta y otra son resultado de una serie de instrucciones, bles: por propiedad transitiva, el crtico asiste a la funcin,
de manera equivalente a lo que sucede con las oraciones. escribe positivamente sobre el espectculo, el pblico asiste
La crtica (aunque no slo) puede pensarse como un modo a la funcin.
de transposicin, la inscripcin de un texto al que tiene El agente de prensa, sin embargo, no es un mediador entre
1 Parte de estas reflexiones han como punto de referencia pero que, soporte diferenciado el artista y el pblico, sino en sentido estricto, un mediador
sido trabajadas en mi tesis de y operaciones mediante, se encarga de fijarlo, focalizarlo, entre el artista y el crtico.
Maestra. desvirtuarlo y convertirlo en un verosmil registro fijo de un Otra de las respuestas posibles se acerca a la hiptesis
34 CUADERNOS DE PICADERO
36 CUADERNOS DE PICADERO
Suele hacerse una distincin fundamental respecto de la bien, en esa subjetividad van implcitas las competencias, las
crtica teatral, la que separa a la crtica que se realiza en lecturas, la historia de expectacin y todo el bagaje adquirido,
los diarios de la que se produce en forma ensaystica en sea el crtico de un mbito acadmico o no. Lo ideal es que
publicaciones como libros o revistas especializadas. Es en toda valoracin vaya acompaada de una fundamentacin
esta ltima donde, en teora y por razones obvias ligadas al que le aporte al espectador claves y herramientas de lectura,
espacio, al tiempo, al contexto y a la pertinencia, el crtico que le abra puertas para reflexionar, que le permita establecer
que proviene de la Universidad desarrollara ms profunda puntos de contacto con su propio bagaje y no que simplemente
y extensamente sus reflexiones, apreciaciones, valoraciones lo persuada o lo disuada de ver el espectculo.
e incluso propondra nuevas categoras e hiptesis y desple- Pero es a la vez primordial no caer en el exhibicionismo
gara todo un aparato terico. intelectual, donde la crtica se convierte en instrumento de
No har referencia a las ya largamente debatidas limitacio- lucimiento del que la escribe y se anteponen sus conoci-
nes y constricciones del crtico de los diarios, relacionadas mientos a la obra sobre la que se est reflexionando. En este
con exigencias editoriales y de rapidez en la entrega, pero sentido es tambin importante la claridad, que no es sinnimo
s a la posibilidad de buscar un cierto equilibrio. Esto es de vacuidad o superficialidad. A veces el exceso de acade-
lo que procuro hacer a la hora de escribir para el medio en micismo es un obstculo para el lector, aunque siempre es
el que colaboro, en el que afortunadamente hay una gran posible traducir ciertas ideas en trminos sencillos. En pocas
apertura en cuanto a la eleccin y a la reflexin sobre el palabras, uno se ve ante la difcil tarea de encontrar el punto
material al cual uno decida referirse, flexibilidad en el es- justo y no subestimar ni sobreestimar al interlocutor. De ms
pacio y algo fundamental: la ausencia de calificacin, lo que est decir que hay otros contextos ms adecuados que un
evita desvirtuar la crtica, coronndola con la arbitrariedad diario para extenderse analticamente sobre un espectculo,
(y superficialidad) del puntaje. pero eso no impide que la crtica periodstica sea profunda y
Con equilibrio me refiero a intentar conjugar las provoque algn pensamiento en el lector.
necesidades bsicas que demanda un artculo sobre un Edward Said propone en su libro El mundo, el texto y el
determinado espectculo que tienen que ver con poner al crtico1 una elocuente visin sobre el crtico, que aunque
lector y potencial espectador al tanto del tema de la obra, se refiera al ensayo podemos extenderlo a otro campos:
la trayectoria del autor, el director o de los actores y todo La crtica adopta la modalidad del comentario sobre y de
tipo de informacin que sea vlida para que tome contacto la evaluacin del arte; sin embargo, la crtica en realidad
con el material con reflexiones ms profundas que inevi- significa ms como proceso preparatorio y necesariamente
tablemente estarn teidas con las impresiones personales incompleto para el juicio y la evaluacin. Lo que el ensayo
y la subjetividad de quien escribe. Es una quimera, casi un crtico hace es empezar a crear los valores mediante los
oxmoron, pretender que haya objetividad en la crtica. Ahora cuales se juzga el arte. () Una inhibicin importante sobre
los crticos es que su funcin como crticos a menudo se cosas que de otro modo quedaran ocultas tras la piedad, la
fecha y circunscribe para ellos al pasado. Lukcs reconoce inconsciencia o la rutina. (p. 76-77)
esta inhibicin, pero expone cmo los crticos se apropian Pero por sobre todas las cosas Said insiste sobre la mun-
de hecho de la funcin de empezar a construir valores para daneidad de la crtica. Por mundaneidad el autor entiende
la obra que estn juzgando. Wilde lo deca de un modo ms las circunstancias histricas que rodean a todo texto o
rimbombante: la crtica ve a la obra de arte como un punto acontecimiento artstico, en este caso. Una de las funciones
de partida para una nueva creacin. Lukcs lo dice de un del crtico sera la de reponer esas circunstancias en su
modo ms prudente: el ensayista es el ejemplo puro del anlisis. Pero agrega que los crticos no son meramente
precursor. Y luego Said afirma: los crticos no slo crean los alqumicos traductores de textos en realidad circuns-
los valores mediante los cuales se juzga y se comprende el tancial o mundaneidad; porque ellos son objeto y tambin
arte, sino que encarnan en la escritura aquellos procesos y productores de circunstancias, las cuales se hacen sentir con
condiciones reales del presente mediante los cuales el arte y independencia de cualquiera que sea la objetividad que los
la escritura transmiten significado. El crtico es considerado mtodos del crtico posean. La cuestin es que los textos
por Said en contraposicin a la remanida postura que lo tienen modos de existencia que hasta en sus formas ms
describe como un parsito que vampiriza al artista, o lo sublimadas estn siempre enredados con la circunstancia,
que es peor, como un artista frustrado, como un agente el tiempo, el lugar y la sociedad; dicho brevemente, estn
imprescindible en la historia del arte, como el responsable en el mundo y de ah que sean mundanos. (p. 54). Said
hasta cierto punto de articular aquellas voces dominadas, opone esta forma de crtica a la que asla la textualidad de
desplazadas o silenciadas por la textualidad de los textos. las circunstancias, los acontecimientos y las sensaciones
El crtico es tambin un ser creativo al efectuar relaciones, fsicas que la hicieron posible y que la vuelve inteligible
1 Said, Edward, W., El mundo, al proponer nuevas categoras, al echar luz sobre elementos como resultado de la elaboracin humana. (p. 14). En este
el texto y el crtico, Debate, que tal vez no fueron vistos ni apreciados. Sugiere tambin sentido, es vital (con todo lo que implica el trmino) en la
Barcelona, 2004. (Los captu- Said que la actitud del crtico es sensible y que debera crtica teatral darle voz a los realizadores, a los teatristas, a
los citados son Introduccin: ser adems y con ms frecuencia francamente imaginativa, pesar de todo lo que se ha renegado, a partir del auge de los
Crtica secular y El mundo, en el tradicional sentido retrico de inventio que tan fruct- anlisis textuales, de sus opiniones respecto de sus obras,
el texto y el crtico.) feramente utiliz Vico, lo cual significa descubrir y exponer considerndolas slo como un apndice, un suplemento con
38 CUADERNOS DE PICADERO
un peso relativamente menor. Si tenemos en cuenta que la crtica acadmica, dentro de los lmites que el contexto
el teatro es un acontecimiento que sucede en vivo y que permita, podra tomar ms a menudo prestados ciertos
forma parte de un largo y dinmico proceso donde diversas procedimientos menos abstractos y menos desinfectados
personas participan creativamente, aquella elaboracin (utilizando un trmino de Said) que provienen del periodismo.
humana a la que se refiere Said cobra una importancia La crtica teatral en general debera dar ms lugar a
capital. Incluir datos sobre las circunstancias y condiciones nuevas subjetividades, ser ms flexible y creativa en sus
de produccin sobre todo a partir de entrevistas no slo al categoras, reemplazar el exceso de erudicin y los grandes
autor y director, sino tambin a los actores y a todo el equi- monumentos (en trminos de Said) por una mayor atencin
po creativo, puede aportar claves de lectura productivas y a propuestas emergentes y no encasillar ni reducir forzada-
provocar ricas reflexiones tericas ulteriores. Muchas veces mente a conceptos a priori o presupuestos, sino estar alerta
resulta ms revelador leer una entrevista que una crtica, y a nuevos y singulares fenmenos y a partir de ellos repensar
en ese caso el rol del crtico no pierde relevancia, ya que la realidad, en este caso teatral.
una buena entrevista depender de preguntas acertadas, En la misma direccin, cierro con otra cita del libro de Said:
disparadoras y generadoras de pensamiento. la crtica es mundana y pertenece al mundo en la medida
La modalidad de la entrevista, que es usual en los diarios, en que se opone al monocentrismo, un concepto que ()
debera ser tenida en cuenta ms frecuentemente para opera en conjunto con el etnocentrismo, el cual autoriza a una
la crtica acadmica, que segn Said (refirindose sobre cultura a envolverse a s misma por la particular autoridad de
todo a la norteamericana y europea) debido a la creciente determinados valores por encima de otros (p. 77). En otros
especializacin, profesionalizacin e institucionalizacin en trminos, una visin que favorece la polifona, la apertura y
funcin de la afirmacin de los valores de la cultura de elite la diversidad en los enfoques de la crtica. Volver de alguna
dominante, ha ido perdiendo contacto con el mundo de los manera al origen de la palabra y su raz indoeuropea krei:
acontecimientos. Con esto quiero decir que no slo la crtica cribar, separar las partes menudas de las gruesas, pero
periodstica puede verse beneficiada por la Universidad, sin desechar esas partes menudas, que pueden convertirse
buscando aquel equilibrio que sealaba, sino que tambin ms tarde en el trampoln de nuevos aparatos crticos.
Los crticos siempre tuvimos una posicin un tanto delicada como espectadora especializada y el suyo como teatrista. Y
dentro del mbito teatral: desde verdaderos conocedores hasta por lo tanto, cuando hablaba de la pauperizacin de la escena
sanguijuelas chupasangre, no nos falt ningn adjetivo. Hoy off portea, estaba alimentando el goce sdico que implica la
volvemos a atravesar una posicin delicada, principalmente posibilidad de colocar al prjimo en un lugar inferior al mo.
por el rol de los medios masivos en trminos generales. Ante lo cual arremeta: A veces me pregunto: por qu no
Para qu sirven los crticos hoy? Esta reflexin es abso- salen a la cancha y hacen teatro? Y ms o menos cerraba
lutamente impresionista, y se basa en las devoluciones de con un blanqueo: Y entonces este tipo para qu se pag
una crtica que hice en abril de 2008 en Alternativa Teatral. una agente de prensa si piensa todo esto de los crticos? Mi
Desde hace un tiempo, en la revista pudimos habilitar un respuesta linda con lo absurdo pero a la vez es absolutamente
espacio para que los lectores opinen sobre las notas, repor- real: consideramos que, segn lo expuesto en la primer parte
tajes y crticas que hacemos. La idea es poder entablar un de este escrito, eso ayudara a traer ms gente.
dilogo entre los espectadores amateurs (los lectores) y los Esta carta del director, provoc lo que para nosotros es un
espectadores profesionales (nosotros). aluvin de opiniones: doce personas decidieron dejar sus
En una crtica que yo realic sobre una obra del off deca variados puntos de vista sobre el tema.
que, si bien era loable la labor del elenco, me haba ido del Lo interesante de esta ancdota, es que explicit una
teatro con una sensacin de dj vu. Las condiciones que sensacin muy marcada que yo vena teniendo de un tiempo
imponen las salas en cuanto a duracin de las obras, espacio a esta parte.
escnico, escenografa, etc., estn cercenando la produccin Sera ridculo pensar que el teatro no es un producto cultural
y la creacin. de mercado casi como cualquier otro; pero hoy en da el
El director, furioso, escribi una carta de rplica tanto o ms teatro off se est organizando de forma bastante perversa.
larga que mi nota, apuntando, entre otras cosas, lo siguiente: La mayora de los proyectos independientes, que slo reciben
como no tuvimos oportunidad de charlar un rato cara a (en el mejor de los casos) un subsidio del Instituto Nacional
cara, poco poda opinar yo sobre la obra porque no conoca del Teatro, tienen tres o cuatro grandes gastos: el alquiler
ni las intenciones ni el proceso de produccin. El elenco haba de la sala, los derechos de autor, la prensa. En cuanto a
gastado una buena parte del dinero en pagarle a un agente los realizadores, cobran los escengrafos, los sonidistas,
de prensa, y yo no les estaba justificando dicho gasto, porque los iluminadores, los vestuaristas, y para el fondo del tarro
el pblico iba a considerar ir o no ir a ver la obra en funcin quedan los actores y el director. Tardan ms o menos un ao
de mi crtica. Yo estaba emitiendo un juicio, sin que exista en armar una obra que, por lo general, pueden poner una vez
demasiada lgica ni justificacin en la designacin de mi rol por semana en un teatro de cincuenta butacas.
40 CUADERNOS DE PICADERO
Partiendo de la situacin en la que nos encontramos, donde A partir de esta breve y general descripcin del cuadro
la mayora de nosotros ms o menos compartimos algunas de de situacin, se abren una serie de preguntas que guiarn
las posibles significaciones que le son otorgadas en nuestra nuestras reflexiones y que como hemos dicho no nos
coyuntura a la figura del crtico, es nuestro propsito dejar proponemos responder, sino ms bien dejar planteadas:
planteados algunos interrogantes en torno al estatuto y el Cules son las tareas socialmente atribuidas al crtico/
sentido socialmente atribuido a la produccin crtica, y a la intelectual, a partir de las cuales se podra pensar en dos
figura del crtico como intelectual en nuestro mbito. roles diferenciados, superpuestos, o en una figura del crtico
En tanto nos remitiremos principalmente al desarrollo teatral como intelectual? Cules son los parmetros de legi-
de la crtica teatral, no debemos perder de vista que esta timacin que, en un mundo regido por la mercanca cultural,
disciplina ocupa un lugar perifrico al interior del campo determinan diferentes relaciones de tensin entre diversos
intelectual, por lo que consecuentemente, todos sus pro- tipos de discurso crtico que luchan por el reconocimiento y
ductos y agentes an en los casos que gozan de mayor el prestigio social?
reconocimiento se ubican simblicamente en un espacio Para organizar estas reflexiones, partiremos de algunas
desplazado de los centros de legitimacin de saberes, prc- consideraciones en torno a la figura del intelectual, con
ticas y discursos. Esta situacin decantar en una serie de la intencin de comprobar que es posible situar al crtico
posiciones desde donde el crtico teatral puede proferir su teatral en ese marco, y luego descubrir la gnesis de los
discurso, que ser siempre un posicionamiento ideolgico elementos conflictivos que tienden a inmunizar al crtico de
a partir del cual l mismo se define en relacin con los cierto compromiso intelectual y, a la inversa, que tienden a
dems crticos, los dems miembros del campo teatral y asignar a la crtica acadmica un valor poltico an cuando
de otras esferas. depende de estrategias de mercado similares a las que se
Por otra parte, es claramente observable la asuncin, juegan en los medios de prensa.
tanto por parte de los agentes culturales como del pblico El trabajo intelectual es reconocido como tal a partir del
en general, de una distincin entre la crtica periodstica siglo xviii, cuando emerge el intelectual de tipo moderno.
y la acadmica, con una serie de tareas diferenciadas y La especificidad del mismo se define en tanto figura crtica,
un valor simblico distintivo que delinean diferentes roles opuesta al poder y capaz de producir autnomamente mode-
sociales. No escapa a esta distincin la paradoja de que, en los polticos y sociales.1 A partir de entonces, las relaciones
muchos casos, son las mismas personas las que transitan entre la esfera intelectual y el campo del poder reconocieron
1 Cfr. Francois Dosse, 2006: 24. por ambas esferas. diferentes grados de complicidades y antagonismos, de
42 CUADERNOS DE PICADERO
acuerdo a cada coyuntura en particular. Son muchos los argentino en los aos 2000 como un agente que combina
pensadores que han ofrecido aportes para la delimitacin algunos rasgos heredados de esas figuras con otros propios
de esta figura, pero podemos acordar en trminos generales del mundo global y del capitalismo cristalizado.
una serie de rasgos a partir de los cuales podemos pensar Los intelectuales que Gramsci defina como orgnicos,
nuestro objeto. Segn define Francois Dosse (2006: 28) en puesto que su funcin social es la de desarrollar pensa-
su Historia de los intelectuales. Historia intelectual, miento; es decir, aquellas personas que tienen asignado un
el criterio discriminante, susceptible de individualizar un trabajo intelectual, estn en la actualidad completamente
posible espacio para los intelectuales es la nocin de atravesados por los medios. Las transformaciones socio-
compromiso. Ahora bien, a este concepto se le asignarn polticas ocurridas desde los aos setenta han dado lugar a
valores muy diferentes de las diversas coyunturas histricas. la imagen del intelectual meditico. Segn Rmy Rieffel
Durante la dcada del sesenta, por ejemplo, la figura del (1993: 627): La legitimidad de la figura del intelectual ya
intelectual se convirti en uno de los agentes fundamen- no depende nicamente de su obra, de su talento y de los
tales para la transformacin social en toda Amrica Latina anteriores canales de afiliacin (coloquios, grandes escuelas,
y emergi la concepcin de que el intelectual slo puede partidos polticos, revistas intelectuales, etc.), sino de una
adherir a la izquierda. La figura modlica del intelectual sociabilizacin resplandeciente, de redes liadas en las mallas
comprometido de los aos sesenta, la sartreana, implicaba del tejido universitario, editorial y meditico.2 En trminos
una alternativa a la filiacin partidaria concreta, mantena de Santiago Alba Rico (2007: 257): [] si el intelectual
su carcter universalista y permita conservar la definicin no es el que tiene el derecho a hablar sino la capacidad de
del intelectual como la posicin desde la que era posible persuadir, entonces hay que recordar que el saber general
articular un pensamiento crtico (Claudia Gilman, 2003: 73). ha quedado hoy enteramente disuelto en el circuito de las
Con el desplazamiento hacia la intervencin poltica directa mercancas y el espacio pblico resume sus lmites, por
a comienzos de los setenta, el modelo del compromiso tanto, en el mercado.3
sartreano qued sujeto a posiciones menos radicalizadas. La prdida de reconocimiento social de instancias o insti-
As, en los setenta, el lugar simblico del intelectual compro- tuciones tradicionalmente legitimadoras (como los partidos
metido pas a ser ocupado por el intelectual revolucionario. polticos, las publicaciones especializadas e, incluso, la
Como sostiene Gilman (2003: 144), la politizacin de los universidad), sumada a la sobrevaloracin de la visibilidad de
intelectuales implicaba un deslizamiento del compromiso los espacios parainstitucionales (entre los que la televisin
de la obra al compromiso del autor. ocupa el lugar central), ha definido un mapa de legitimacin 2 Trad. en Francois Dosse, 2006:
Estas figuras del intelectual han pasado por una suerte de liderado por la lgica del mercado. Es decir, la batalla por 102.
tamiz a partir del cual es posible pensar el rol del intelectual el capital simblico ser ganada por aquellos discursos que 3 Resaltado en el original.
44 CUADERNOS DE PICADERO
actividad teatral en cuanto a produccin, recepcin y circula- en su capacidad y potencialidad de construir referentes
cin, y de poder estimular de ese modo una historizacin de concretos y argumentos vlidos en s mismos, donde se
grupos, espectculos y artistas de la regin. Si bien Doc/Sur establece la legitimacin de las voces expresivas y el res-
desarrolla proyectos editoriales y periodsticos tradicionales peto por el lector. Como codirectores de la revista digital
(libros, revistas, etc), recurre a la web como un medio para 160-arteycultura, entendemos que el cuidado del lector
generar una memoria viva, activa y en continua construccin no est centrado en ofrecer materiales digeridos, de alta
de la produccin teatral de una forma medianamente econ- superficialidad, de lectura breve y con grandes posibili-
mica y de fcil acceso para los interesados. dades de ramificacin en hipervnculos de poco aporte,
Hay ciertos tpicos o discursos preestablecidos sobre el sino en valorar su disposicin de tiempo y dar a la lectura
funcionamiento de los medios electrnicos y su capacidad un material que aborde con honestidad y profundidad los
multimeditica que como crticos-investigadores gustamos temas que propone.
de reconocer, pero a los cuales no necesariamente nos so- Por lo tanto la eleccin del material es un aspecto fun-
metemos. Consideramos esencial reconocer prioritariamente damental para cada edicin, y por ende los colaboradores
cules son los objetivos de nuestras iniciativas y proyectar deben demostrar a travs de sus producciones que han
las herramientas digitales que son funcionales para tal fin, podido conjugar profundidad con un lenguaje comunicable,
sin regirnos con pre-supuestos sobre necesidades del soporte que no sea privativo del universo de los especialitas en el
virtual. En este marco, apostamos a una relacin saludable campo teatral, sin quitarle rigurosidad a la investigacin y al
entre forma y contenido, y no sometemos los materiales a anlisis, sino que lo libere de una escritura acadmica, hege-
supuestas exigencias de dinamismo, lectura rpida ni a la mnica y cientificista por una escritura ensaystica y amena.
exacerbacin en la utilizacin de la multiplicidad de len- Consideramos estratgico que en el mismo sitio web
guajes que pone a disposicin la web. Esto no implica una convivan crtica e investigacin teatral, ya que se convoca a
atadura a formas del pasado ni a una negacin de las posi- dos mundos que, por lo general, se los suele abordar sepa-
bilidades del medio electrnico, sino que pensamos en un radamente. Los lectores responden a esa misma dinmica:
dilogo productivo entre soporte virtual y contenido, evitando quien lee una crtica periodstica rara vez ingresar a una
esas desviaciones comunes del mundo ciberntico, donde pgina dedicada exclusivamente a estudios acadmicos de
rapidez es un eufemismo de superficialidad, y la facilidad de documentacin e investigacin y quienes frecuentan estas
difusin y acceso se vuelve en muchas ocasiones un modo ltimas no legitiman las crticas publicadas en soporte
de impunidad en relacin a la calidad de los contenidos. virtual. De esta manera intentamos colaborar, entre otros
En un mundo virtual, que tiende al borramiento de las aspectos, con la construccin permanente de contactos y
identidades y de los orgenes de fuentes, concebimos que dilogos fluidos que enriquecen a estos dos campos, si se
justamente es dentro del propio discurso crtico-acadmico, los trata con profesionalismo.
46 CUADERNOS DE PICADERO
Cuando se habla de crtica, usualmente tiende a apuntarse potico, en este caso, como un algo productor de mltiples
a su acepcin, en cuanto a prctica, meramente valorativa. significados) original?
Ante la obra (en este caso teatral), el creador (individual o Mi llegada a la web fue casi por casualidad, cuando un amigo
colectivo) espera una devolucin en forma de aceptacin o me propuso hace varios aos ya revivir en la red una revista que
rechazo, porque se asume que el pulgar hacia arriba influye haba sabido existir por nueve aos en papel. Tiempo despus,
sobre la repercusin del espectculo. El crtico, de esta cada uno sigui su camino. Cuando inaugur Imaginacin
manera, queda colocado en un lugar lejano, con un peculiar Atrapada, lo primero que escrib fue que esto era un eterno
poder. No importa, necesariamente, si le corresponde o no. work in progress, que va de los pequeos cambios a los ms
La diferencia entre un rey y un psictico es que al primero grandes; no es algo terminado. Por otro lado, plante que
todo el mundo le cree que es rey. nuestra nica posibilidad de originalidad resida en un intento
No creo descubrir nada nuevo si digo que, en los medios de sinceridad a la hora de escribir, no querer ser como.
masivos, impera, sobre todo, esta modalidad. El lector suele La web permite libertades impensables en el medio
acudir al diario con la intencin de recibir una opinin con- grfico, como las del espacio. Si uno lo desea, no existe el
creta, algo que lo ayude a decidir qu hacer un sbado a la demasiado largo. Lo mismo ocurre con la idea de producto
noche. Para el creador, la aprobacin o rechazo del crtico, al terminado. Si bien ha ocurrido por ahora pocas veces, es
convertirse este en mediador, le implica que ese espectador posible modificar lo escrito cuantas veces se desea. Si cuatro
elija entre su espectculo y otro. crticos han visto la misma obra, las notas se interlinkean,
Asimismo, existe la lnea editorial. El crtico acta, de esta uniendo los diferentes puntos de vista como por un hilo. Las
manera, las ms de las veces como una suerte de tcnico nociones de espacio y tiempo se modifican notablemente, y
especializado cuya labor es puntuar. La creatividad pasa por cuanto ms consciente uno pueda ser de esto, ms es posible
poder navegar entre estos lmites muchos logran hacerlo, aprovechar las potencialidades del medio.
muchos ms no, a los cuales se les agrega, en los medios Por otra parte, la web es tan autoritaria como democrtica.
grficos, el del espacio. Si bien uno lucha por la presencia en los buscadores y por
Pero hay otras visiones tambin de lo que implica la posicionarse en diferentes fuentes de visitantes (lo que, a
crtica, removindola de su aspecto valorativo (el del verbo la larga o a la corta, le dar de comer al sitio), tambin es
criticar) para llevarla a otras posibilidades. Crtica tam- igualmente cierto que la naturaleza anrquica de Internet
bin es mirada crtica, analtica, que promueve diferentes permite simultaneidades de otra manera imposibles.
acercamientos posibles a la obra. En su extremo, el que Para empezar, poder tener un sitio, hoy en da, es una
yo elijo, esta caracterstica adquiere la forma, en ms de tarea relativamente sencilla, comenzando por los blogs,
una ocasin, de un texto nuevo, que habla y no habla de plataformas automatizadas que hacen factible tener pre-
la obra original. En este extremo, puede llegarse incluso a sencia en apenas unos instantes. A eso, summosle que un
discutir qu es lo que se est haciendo: es anlisis?, es mismo usuario puede entrar a cinco sitios distintos en pocos
una visin impresionista?, es una devolucin que puede minutos y aportar o no feedback en cada uno. Multiplicidad
llegar al tono potico para un texto potico (entindase de targets, multiplicidad de ofertas.
Dentro de los posibles caminos que uno puede tomar dentro por detrs. No es algo que no tenga presente, pero,
de esta situacin (en principio, rica en oportunidades y caos), como todava no se puede incorporar, tambin trato de
elijo, quizs, el menos estratgico y ms personal. La obra es pensar qu opcin, dentro de la filosofa del sitio, sera
un punto de partida, que permite la aparicin de un nuevo texto la indicada. Sigo buscando la puerta que permita no slo
que, por ms que lo intente, jams podr recuperar al primero interaccin con el sitio, sino otra, constructiva, tambin
tal cual es; es esa la esencia del teatro, la de ser efmero, entre los propios usuarios, donde el texto sea el sitio que
irrecuperable. Cada funcin es una muerte, y la crtica, desde d pie a otros nuevos, producto de la conexin entre los
el lugar que elijo, no es la resurreccin, sino, en el mejor de los participantes exgenos. Sigo buscando cmo hacer que
casos, otra cosa. No significa que no se utilicen herramientas las voces de los que leen no slo se hagan presentes, sino
ms convencionales de anlisis; de hecho, al da de hoy, que se transformen. En su formato actual, la web tiene
podra decir que lo que escribimos acaba siendo una combina- opciones que trabajan desde ese lugar, como deviantart,
cin de devolucin analtica, impresionismo, intervencin que parten, a su vez, de las ideas de colaboracin paridas
potica (por ponerle algn nombre pomposo). Todos los que por el criterio de pensamiento Open Source. Las preguntas
escribimos en el sitio tenemos relacin con distintas formas de que me hago continuamente pasan, en este punto, por cmo
praxis, y a lo que apunto es, idealmente, poder construir textos poder integrar estos elementos, cmo poder hacer que
que tomen una posicin frente a aquello que estuvo delante nuestra intervencin en la web no sea slo de una va, o de
de ellos (pero no respondiendo a la instancia valorativa que una ida y vuelta, sino que se ample en todas direcciones.
mencionaba al inicio). Es un objetivo, una ambicin, lo cierto En cualquier caso, lo que permite trabajar sobre Internet
es que no es posible conseguirlo todo el tiempo. No obstante, es eliminar la idea de final. No hay nada terminado, ni
es slo la libertad de poder poseer un medio propio que flota de lmites precisos. La velocidad con que se llega a dife-
lo que da lugar a que esto pueda existir. rentes puntos habla de la posibilidad de extenderse en el
Con respecto a otros sitios, como Alternativa Teatral, espacio a travs del tiempo (uno cada vez ms reducido).
Imaginacin Atrapada no tiene por ahora la posibilidad Esto, sumado a la caracterstica inherente de editable,
de mensajes, es decir, del feedback ms veloz y directo. Es mutable, lleva, en mi opinin, en cuanto a la crtica, a
tanto una decisin editorial de la cual me hago cargo, como pensar tambin en un texto hbrido y cambiante, que no
una imposibilidad, por el momento, logstica. slo dialogue con la obra que es el punto de partida, sino,
En ese sentido, Imaginacin Atrapada sigue funcio- incluso, consigo misma, entendindose no slo como teora,
nando como un texto cerrado. El feedback slo ocurre sino tambin como praxis.
48 CUADERNOS DE PICADERO
Hace tres aos y medio creamos el Primer Programa de los nicos que habilitaron sus puertas en horarios y das
Formacin de Espectadores gracias a un convenio con el de clase fueron el Teatro San Martn a travs de su Accin
Instituto Nacional del Teatro y el Ministerio de Educacin del Externa y aquellos artistas que viven de hacer funciones de
Gobierno de la Ciudad. A partir del ao pasado se sum el clsicos adaptados para escuelas pero que circulan en las
Centro Cultural Ricardo Rojas, lo que nos permiti ampliarnos escuelas privadas que son las nicas que pueden solventar
a Formacin de Espectadores de Cine, adems de sumar los costos; porque los docentes en su mayora desconocen
obras de teatro, y esta segunda mitad de ao se sumar el circuito teatral fuera de los teatros oficiales y comerciales.
Proteatro. Todo un logro haber juntado a las principales Por qu los docentes desconocen el circuito teatral fuera
instituciones que subvencionan el teatro de la ciudad en un de los teatros oficiales y comerciales? Ah entraramos en
proyecto que quiere acercar a adolescentes y adultos de es- otro terreno. El docente es un espectador potencial que en
cuelas municipales de enseanza media con sus respectivos muy pocos casos se acerca al circuito teatral independiente
docentes a ver lo mejor del teatro independiente de la ciudad. como tantos otros espectadores potenciales que tampoco
Cuando nos preguntamos qu significa formar espectado- se acercan. All la hiptesis con la que ms acordamos (por
res, la primera respuesta global que surge es poner el foco dar slo una de tantas que hemos revisado) es la siguiente:
en comprender todos los agentes que integran este sistema luego de la dictadura y del under de los 80 el teatro se
de comunicacin que estuvo resquebrajado durante muchos volvi crptico y se centr en los procedimientos, lo que lo
aos, despus intentaremos algunas explicaciones del por volvi replegado en s mismo debido a su lenguaje poco
qu. Esos agentes son la escuela (el sistema escolar), los accesible para el gran pblico. Esto se sum a la causa
docentes, los alumnos (adolescentes y adultos), pero tambin principal que afecta a todas las artes: la era de la cultura
el teatro independiente, sus productores y los lenguajes de delivery, Internet, el cine de cable y los video-clubes. Esta
sus obras, y las salas. nueva forma de armar una propia vida a la carta, basada
Analizar caractersticas y problemticas de estos agentes en el consumo, la indiferencia y el narcisismo, como bien
nos permite comprender y encarar acciones que allanen un define esta situacin Gilles Lipovetsky en su libro La era del
camino posible de encuentro entre ellos; acciones que, cree- vaco. Pero en nuestro pas, en nuestra ciudad, un docente
mos, deben estar creativamente depositadas en manos de municipal est tambin a merced de sueldos que no permiten
especialistas, y econmicamente solventadas por el Estado. grandes lujos, en una canasta familiar que no contempla a
Por qu los adolescentes y adultos de las escuelas medias la cultura como un alimento necesario, con un da saturado
municipales no van al teatro? Porque se considera que el de horas-clase para llegar a fin de mes. Y un dato ms.
teatro es la literatura teatral y no la puesta en escena; porque Diez aos de menemismo hicieron de la escuela pblica un
como salida est ubicada dentro de las actividades Extra- pramo merced al empobrecimiento econmico y cultural
programticas junto a los campamentos y el ajedrez; porque propio de las economas neo-liberales. Aportemos dos datos:
50 CUADERNOS DE PICADERO
under de los 80 el teatro se volvi crptico y se centr Como punteo final, el Programa de Formacin de Especta-
en los procedimientos, lo que lo volvi replegado en s dores, se basa en:
1. La comprobacin de que los adolescentes no perciben
mismo debido a su lenguaje poco accesible para el gran el fragmento y el sin sentido como una dificultad (para
pblico. Esto se sum a la causa principal que afecta a esto seguimos a Franco Bifo en Generacin Post-
Alfa), y por lo tanto est mucho ms cerca del lenguaje
todas las artes: la era de la cultura delivery, Internet, el del teatro independiente que un adulto.
cine de cable y los video-clubes. 2. La comprobacin de que en esos mbitos son ms
valoradas las obras que estn en cartel que hechas
ad hoc para escuelas.
3. Que aprovechan ms la experiencia si realizan alguna
actividad intelectual vinculada al espectculo que
van a ver.
de cine y el de rock. En esa charla tambin se les habilita la 4. Que les interesa mucho ms aquellos lenguajes expe-
palabra preguntndoles acerca de otros espectculos que rimentales que los convencionales aunque no hayan
han visto, del barrio en el que viven o de las caractersticas ido nunca al teatro.
de su escuela. As comienza la funcin. 5. Que les aburre mucho pensar que van a ver algo que
Al finalizar, se organiza una charla-debate en la que forma parte del programa curricular: El Quijote para
estn presentes actores y director, a la que nunca asisten adolescentes, o una obra de Alejandro Casona.
ms de cuarenta espectadores, para ver que todos tengan 6. Que facilita la tranquilidad, disposicin y disfrute
la posibilidad de expresarse, de averiguar, de opinar, de del espectculo la manera en que est organizada la
escuchar y ser escuchado, tanto actores como alumnos/ llegada a las salas, la ubicacin en las butacas y hasta
espectadores. El resultado es transformador a fuerza de los tiempos de las charlas-debate y la salida a la calle.
volver a una humanizacin plena en la que todos somos igual- 7. Que recin ahora, en el transcurso del cuarto ao de
mente trascendentes seamos actores, directores, profesores, la experiencia, podemos organizar el trabajo en grupos
preceptores, alumnos o coordinadores. Abrimos nuestras que se inician, grupos intermedios (que ya vern su
charlas-debate, pidindoles que digan lo primero que les cuarto o quinto espectculo) y grupos avanzados (que
viene a la cabeza. Impresiones parciales, frgiles, emociones, vern espectculos ms complejos como Teatro para
recuerdos o referencias propias. Despus necesariamente pjaros, de Daniel Veronese). Recin ahora, enton-
pasamos por algunos puntos que consideramos imprescindi- ces, estamos en condiciones de pensar en formar un
bles: recordar que eso tan vivo (como los radioteatros de los espectador crtico, porque slo se puede tener juicio
cincuenta) es una construccin artificial. Por eso arribamos a crtico de aquello cuyas herramientas uno conoce con
conceptos como la construccin del espacio, el lenguaje de cierta profundidad.
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Aquella era una gran noche. No la mejor de su vida, desde trastadas; lo que quiero es felicitarla porque su hijo es un
luego, pero s una noche importante: la de su despedida. alumno modlico, por lo menos en letras; cada vez que viene
Despus de 41 aos seguidos ejerciendo el periodismo, la un inspector lo sacamos a l a la pizarra para que nos haga
docencia, la crtica teatral le haba llegado la hora de la quedar bien; crame lo que le digo, su hijo ser escritor o
jubilacin. Y all estaban, en la cena de homenaje que le periodista.
haban preparado algunos colegas de la redaccin, los viejos -Ah!, ya. Pero yo lo deca por lo de crtico de teatro.
amigos, los de toda la vida Antonio, Alejandro, Julio, Jos -Bueno, a m siempre me gust el teatro. Yo de joven hice
Luis, Rodolfo, Rosa, junto a otros ms recientes, pero zarzuelas en mi pueblo. Lo que pasa es que a tu padre le
igualmente entraables: Carlos, Rodrigo, Joaqun, Susana gustaba ms el cine, por eso nunca bamos.
Gentes del periodismo, de la Facultad, pero tambin de la
farndula. Los cont por encima: diez periodistas, tres direc- No era la primera vez que se cuestionaba su oficio. Ya veinte
tores de escena, cinco autores, dos msicos, un escengrafo, aos atrs, leyendo un artculo firmado por Eugne Ionesco y
seis actores, ocho actrices (con algunas de ellas haba estado titulado soberbiamente: Crticos, vivs de m! (es del nico
ligado sentimentalmente en algn momento de su vida) que no he vivido, jams critiqu una obra suya, record),
Cuarenta personas en total, ms l. Uno por cada ao de Adn Manzanedo comenz a reflexionar sobre su estatuto.
profesin. No deb haberlo hecho tan mal despus de todo La de crtico es una vocacin muy rara, deca el autor de
si estn aqu, se dijo. Me gan su cario o, al menos, su La cantante calva. Una frase que algunos integrantes de
respeto. El de los presentes y el de todos los que no han la farndula repetan con malicia: t pregntale a un nio
venido pero han enviado sus mensajes de adhesin. qu quiere ser de mayor y a ver si alguno te contesta: crtico
Mientras cenaba, Adn Manzanedo, que tal era el nombre de teatro. Actor, actriz, piloto de aviacin, capitn de barco,
de nuestro crtico, embriagado por las emociones, y tambin general, arquitecto puede ser, pero crtico de teatro?, ni
por los generosos caldos de Rioja que acompaaban a los borracho. Bueno, contestaba Manzanedo, pero tampoco te
manjares, dej que su mente divagara libremente. Cmo dicen que quieren ser director de escena, escengrafo, lumi-
llegu hasta aqu? Cmo me dio por hacerme crtico teatral? notcnico o tramoyista, no jodas; los nios son nios y ya.
Recientemente se lo haba preguntado a su anciana madre: Los nios, Eva, Evita Paraso. Ah estaba, sentada frente
-Mam, t imaginaste alguna vez que yo me iba a dedicar a l. Su amiga, su discpula, su sucesora. La que tendra a
profesionalmente a esto? su cargo desde ahora la seccin de teatro del diario. La im-
-S. pulsora y responsable del homenaje que le estaban dando.
-Siiiiii? Qu tendr ahora?, 42, 43 aos? Sigue tan hermosa como
-Bueno, no lo imagin, lo saba. siempre, y ms lista que el hambre. Por lo menos ella s sabe
-? por qu se dedica a esto. Manzanedo la conoci cuando era
-Un da, cuando tenas ocho aos, me llam el director una niita, en la escuela primaria en la que dio clases por un
de la escuela. Qu habr hecho, Dios mo? Nada ms lo tiempo. Se haba propuesto montar una obra de teatro con
vi comenc a disculparme y el hombre se ri: no, seora, los chicos y para ello lo primero que hizo fue una encuesta:
no siempre llamamos a los padres cuando los chicos hacen te gustara ser actor, actriz?, por qu? De los 25, 24 haban
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Lo que ms me jode de todo esto son los discursos. S que -desde que comenz a realizar sus crticas en aquella
son sinceros, que lo dicen de corazn, pero me abochornan emisora de radio
los elogios. No porque no los merezca. Bien mirado, no he
sido un mal crtico. He procurado ser justo, comedido, gene- Estos no lo saben, pero no empec en la radio. Fue en un
roso. Pero eso fue ms bien el resultado de un aprendizaje. diario deportivo. Firmaba con seudnimo: Recienvenido. Era
Conforme fui perdiendo amigos me di cuenta de que el mundo un homenaje a Macedonio Fernndez, pero una constatacin
de la farndula es extremadamente susceptible, hay que tambin de un hecho objetivo: era un principiante. Qu
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