RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PPKI

KSSR TAHUN 2
MATEMATIK

STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk ) ( murid boleh..)
(murid dibimbing
untuk)

1 1. KONSEP 1.1 Membanding 1.1.1 Diskriminasi tebal / nipis mengasingkan objek

(2 3 NOMBOR kumpulan objek yang tebal
Jan 14) mengasingkan objek
I-THINK: yang nipis
(CIRCLE
MAP)
1 1.1.2 Diskriminasi tinggi / mengasingkan ogjek
(2 3 rendah yang tinggi
Jan 14) meangasingkan objek
yang rendah

2 1.1.3 Diskriminasi panjang / mengasingkan ogjek

(6 10 pendek yang panjang
Jan 14) mengasingkan ogjek
yang pendek

2 1.1.4 Diskriminasi berat / mengasingkan ogjek

(6 10 ringan yang berat
Jan 14) mengasingkan ogjek
yang ringan

3 1.1.5 Diskriminasi banyak / mengasingkan ogjek

(13 16 sedikit yang banyak
Jan 14) mengasingkan ogjek
yang sedikit

3 1.1.6 Diskriminasi sama mengasingkan ogjek

(13 16 banyak / tidak sama banyak yang sama banyak
Jan 14) mengasingkan ogjek
yang tidak sama banyak

3 1.1.7 Diskriminasi lebih / mengasingkan ogjek

(13 16 kurang yang lebih
Jan 14) mengasingkan ogjek
yang kurang

1
 STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk ) ( murid boleh..)
(murid dibimbing
untuk)

4 2. NOMBOR 2.1 Menamakan 2.1.1 Menyebut nombor Menyebut nombor 11

(20 24 BULAT nombor 11 hingga hingga 15
Jan 14) DALAM 20 Menyebut nombor 16
LINGKUNG hingga 20
AN 20

4 I-THINK: 2.1.2 Mengenal simbol nombor Mengenal simbol

(20 24 (CIRCLE nombor 11 hingga 15
Jan 14) MAP) Mengenal simbol
nombor 16 hingga 20

5 2.1.3 Menamakan nombor Menamakan nombor

(27 29 11 hingga 15
Jan 14) Menamakan nombor 16
hingga 20

6 2.2 Membilang 2.2.1 Membilang secara tertib Membilang nombor 11

(5 7 nombor 11 hingga menaik hingga 20 secara tertib
Feb 14) 20 menaik

6 2.2.2 Membilang secara tertib Membilang nombor 11

(5 7 menurun hingga 20 secara tertib
Feb 14)
menurun

2.2.3 Melengkapkan rangkaian Melengkapkan

nombor rangkaian nombor 11
hingga 15 secara tertib
menaik
Melengkapkan
rangkaian nombor 16
7 hingga 20 secara tertib
(10 15 menaik
Feb 14) Melengkapkan
rangkaian nombor 11
hingga 20 secara tertib
menurun
Melengkapkan
rangkaian nombor 16
hingga 20 secara tertib
menurun\

2
 STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk ) ( murid boleh..)
(murid dibimbing
untuk)

2. NOMBOR 2.3 Menentukan 2.3.1 Menentukan nilai Menentukan nilai

8
BULAT nilai nombor nombor dengan kuantiti nombor dengan kuantiti
(17 21
DALAM dalam lingkungan yang betul
Feb 14)
LINGKUNG 20
AN 20

I-THINK: 2.3.2 Membuat perbandingan Membandingkan nilai

(CIRCLE nilai nombor nombor besar atau kecil
9 MAP) berdasarkan bahan
(24 28
maujud
Feb 14)
Membandingkan nilai
nombor besar atau kecil
tanpa bahan maujud

2.5 Menulis 2.5.1 Menulis nombor 11 Menyambung titik

nombor dalam hingga 20 dalam angka membentuk nombor
10 lingkungan 20 Menulis semula nombor
(3 7 dengan teknik yang
Mac 14) betul.
Menulis nombor yang
disebut secara spontan

2.5.2 Menulis nombor 11 Menulis semula nombor

11 hingga 20 dalam perkataan dalam perkataan
(10 14 Menulis nombor dalam
Mac 14) perkataan berdasarkan
simbol nombor

2.6 Penggunaan 2.6.1 Menggunakan nombor Menyebut nombor yang

nombor dalam kehidupan harian terdapat di dalam dan
12 lingkungan 20 luar bilik darjah
(17 21 dalam kehidupan Menyebut nombor yang
Mac 14) harian terdapat dalam gambar /
situasi yang ditayangkan

13
(31 Mac 3. OPERASI 3.1 Menyatakan 3.1.1 Menambah dengan Menyatakan hasil
5 Apr TAMBAH secara lisan membilang semua dengan tambah dengan
14) DALAM situasi tambah menggunakan pelbagai membilang semua
LINGKUNG dalam kehidupan perbendaharaan kata yang
AN 20 harian relevan dalam konteks tambah
(seperti tambah lagi,
masukkan lagi, jumlah,
semua)

3
 STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk ) ( murid boleh..)
(murid dibimbing
untuk)

13 I-THINK: 3.1.2 Menyatakan hasil Menyatakan hasil

(31 Mac (BUBBLE tambah dua kumpulan objek tambah dengan
5 Apr MAP) menyatukan dua
14)
kumpulan benda

13 3.2 Menulis ayat 3.2.1 Mengenal simbol tambah Mengenal simbol

(31 Mac matematik bagi (+) dan sama dengan (=) tambah dan sama
5 Apr operasi tambah dengan dalam ayat
14)
matematik

3.2.2 Menulis operasi tambah Menulis hasil tambah

14
dalam bentuk ayat matematik sebarang dua nombor
(7 11
Contoh : 8 + 3 = 11 tanpa mengumpul
Apr 14)
9 + 4 = ___ semula

15 3.2.3 Menulis operasi tambah Menulis hasil tambah

(14 18 dalam bentuk lazim dua nombor tanpa
Apr 14) Contoh : mengumpul semula
8
16 + 3
(21 25
Apr 14)

17
(28 Apr 3.3 Menambah 3.3.1 Menambah dalam Melengkapkan operasi
2 Mei 14) dalam lingkungan lingkungan fakta asas tambah dalam
fakta asas sehingga 20. lingkungan fakta asas
Contoh : 20
0+0=0
0+1=1

9 + 9 = 18

4
 STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk ) ( murid boleh..)
(murid dibimbing
untuk)

18 3.4 Menambah 3.4.1 Menambah dua digit Menyatakan hasil

(5 - 10 sebarang dua dengan satu digit tanpa tambah dua digit dengan
Mei 14) nombor dalam mengumpul semula satu digit tanpa
lingkungan 20 mengumpul semula
19
(12 - 16
Mei 14)

20
(19 23
PKSR 1
Mei 14)

21
4. OPERASI 4.1 Menyatakan 4.1.1 Menolak melalui proses Menyatakan hasil tolak
(26 27
TOLAK secara lisan pengurangan dengan dengan mengurangkan
Mei 14)
DALAM situasi tolak dalam menggunakan pelbagai benda dalam kumpulan
LINGKUNG kehidupan harian perbendaharaan kata yang
22
AN 20 relevan dalam konteks tolak
(16 20
(seperti cari perbezaan,
Jun 14)
I-THINK: buang, asingkan, hapuskan)
(BUBBLE
MAP)
4.1.2 Menyatakan hasil tolak Menyatakan hasil tolak
dengan mencari perbezaan dengan mencari
dua kumpulan objek. Contoh: perbezaan dua
23 kumpulan objek
(23 27
Jun 14) Ali

24
(30 Jun
4 Jul 14) Lina

Berapakah beza antara bola

Ali dan bola Lina?

25
(7 11 4.2 Menulis ayat 4.2.1 Mengenl simbol tolak (-) Mengenal simbol tolak
Jul 14) matematik bagi dan sama dengan (=) dan sama dengan
operasi tolak Melengkapkan ayat
matematik dengan
simbol tolak dan sama
dengan.

5
 STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk ) ( murid boleh..)
(murid dibimbing
untuk)

26 4.2.2 Menulis operasi tolak Menulis hasil tolak dua

(14 18 dalam bentuk ayat matematik nombor bagi
Jul 14) Contoh : melengkapkan ayat
13 1 = 12 matematik
27 18 5 = 13
(21 25
Jul 14)

28 4. OPERASI 4.2 Menulis ayat 4.2.3 Menulis operasi tolak Menulis hasil tolak dua
(4 8 TOLAK matematik bagi dalam bentuk lazim nombor dalam bentuk
Ogos 14) DALAM operasi tolak Contoh : lazim
LINGKUNG 8
29 AN 20 + 3
(4 8
Ogos 14) I-THINK:
(BUBBLE
MAP)
30 4.3 Menolak 4.3.1 Menolak dalam Melengkapkan operasi
(18 22 dalam lingkungan lingkungan fakta asas tolak dalam lingkungan
Ogos 14) fakta asas sehingga 20 fakta asas 20
Contoh :
31 91=8
(25 29 92=7
Ogos 14) 93=6

32 4.4 Menolak 4.4.1 Menolak dua digit Menyatakan hasil tolak

(2 5 sebarang dua dengan satu digit tanpa dua digit dengan satu
Sept 14) nombor dalam mengumpul semula digit tanpa mengumpul
lingkungan 20 semula
33
(8 12
Sept 14)

5. WANG 5.1 Mata wang 5.1.1 Mengenal wang kertas Mengenal wang kertas
34 Malaysia RM1, RM5 dan RM10 RM1, RM5 dan RM10
(22 27 I-THINK: Mengecam warna wang
Sept 14) (CIRCLE kertas RM1, RM5 dan
MAP) RM10

35 5.1.2 Menamakan wang Menamakan wang

(29 Sept kertas RM1, RM5 dan RM10. kertas RM1, RM5 dan
30 Okt RM10.
14)

6
 STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk ) ( murid boleh..)
(murid dibimbing
untuk)
35
(29 Sept 5.1.3 Mengenal simbol RM Mengenal simbol RM
30 Okt dan sen dan sen
14)

36 6. MASA 6.1 Waktu dalam 6.1 1 Mengenal nombor pada Menyebut nombor pada
(7 10 DAN unit jam muka jam muka jam
Okt 14) WAKTU Melengkapkan nombor
pada muka jam
37
(14 17
Okt 14)

38 6.1.2 Mengenal jarum panjang Mengenal jarum

(20 Okt dan jarum pendek panjang untuk minit dan
14) jarum pendek untuk jam

39
(27 31
Okt 14)

40 PKSR 2
(3 7
Nov 14)

41 6.1.3 Menyatakan waktu Menyatakan waktu

(10 14 dalam unit jam yang ditunjukkan pada
Nov 14) muka jam
Menulis waktu jam yang
42 ditunjukkan
(17 21
Nov 14)