1- TA200220123DUED

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

Direccin universitaria de educacin a distancia

Escuela acadmico profesional de psicologa
Humana

TRABAJO ACADEMICO

DATOS DEL CURSO

ESCUELA PROFESIONAL: PSICOLOGIA HUMANA

ASIGNATURA : DESARROLLO HUMANO

DOCENTE : LIC. ROCIO DEL PILAR CAVERO REAP

CICLO : II MODULO :I

DATOS DEL ALUMNO

UDED : PUNO

APELLIDOS : CENTENO MAMANI

NOMBRES : LAUDY CARINA

CODIGO : 2011206914

PUNO - PERU

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 A dios y mi madre y a mis
docentes porque ellos me inspiran cada da, de mi vida

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 Trabajo acadmico

Introduccin

El presente trabajo ha sido realizado dentro de mi formacin universitaria, en la

modalidad a distancia de la carrera profesional de psicologa humana.

La primera parte se elabora un mapa mental de las Teoras del Desarrollo Humano.

En la segunda parte del trabajo se realiza una entrevista a un especialista de la salud

que tenga en su comunidad o entorno donde se encuentra en estos momentos y se
averigua los datos del especialista, con colegiatura. en el cual se desarrolla se evala el
crecimiento y desarrollo del nio de 0 a 2 aos y la alimentacin del bebe y los
beneficios para la salud desde el punto de vista integral y principalmente para el
cerebro. Y de que manera pueden ayudar los padres o cuidadores a los bebes a aprender
a hablar.

La tercera parte del trabajo Elabore un mapa conceptual de los reflejos primitivos y
posturales del recin nacido. Considerando definiciones, estmulos evocadores,
respuesta, edad en que se presenta y grficos.

La cuarta parte del trabajo acadmico se Investiga la ficha tcnica de los instrumentos
de evaluacin. Tepsi y Prueba de Tamizaje de Desarrollo de Denver.

La quinta parte del trabajo reflexiona acerca de la lectura: Desarrollo de la identidad

en la adolescencia y adultez emergente: Una comparacin de la identidad global frente
a la identidad en dominios especficos.

Finalmente, se elabora un Cuadro Comparativo con las caractersticas distintivas de la

edad madura. En el rea fsica cognoscitiva y psicosocial.

Espero que el presente trabajo logre alcanzar con los objetivos propuestos por el
docente en cada pregunta sealada, a fin de incrementar y enriquecer mi conocimiento
en cada uno de los temas desarrollados.

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 Para el Trabajo Acadmico deber desarrollar las preguntas siguientes:

1. Elabore un mapa mental de las siguientes Teoras del Desarrollo

Humano: (3puntos)

Teora del Desarrollo Psicosocial de Erickson

Teora Psicosocial de Erickson

aos------- confianza
-1 -3 aos------ autonoma
-3-6 aos------- iniciativa
-6-12 aos------- laboriosidad
-12-18 aos------- identidad
-Adultez joven ----- relaciones
-Adultez ------- generatividad
-Adultez avanzada----
integridad

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 Teora de las etapas cognoscitivas de Jean Piaget

Etapas cognoscitivas

Motora sensorial Preoperacional Concreta Formal

Edad 0 a 2 aos Edad 2 a 7 aos operacional. operacional.
Edad 7 a 12 Edad 12 a 15
Control motor y Desarrollo de aos. aos.
aprendizaje acerca habilidades
de objetos fsicos. verbales. Inicio del Desarrollo de
asentamiento de habilidades
conceptos sistemticas
abstractos. lgicas del
razonamiento.

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 Teora Sociocultural de Lev Vigotsky

Desarrollo cognitivo

Zona de desarrollo prximo

Necesita apoya para la comprensin de

mbitos del conocimiento y desarrollo de
habilidades.

Primero
Aprendizaje social
Despus atencin voluntaria, memoria lgica y
Formacin de conceptos.

Aprendizaje individual

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 2. Realice una entrevista a un especialista de la salud que tenga en
su comunidad o entorno donde se encuentra en estos momentos e
indague acerca de los siguientes aspectos. Consigue usted los
datos del especialista, con colegiatura.
(3 puntos)

Cmo se evala el crecimiento y desarrollo del nio de 0 a 2

aos?

Atravez de Las consultas peditricas de rutina La evaluacin del desarrollo.

Es importante evaluar el crecimiento, esto indica verificar la talla y el peso de
un nio, y tambin el desarrollo, donde conoceremos su evolucin mental y
comportamientos.
Los primeros aos de vida del ser humano son trascendentes, porque en esta
etapa ocurre la mayor velocidad de crecimiento y desarrollo del cerebro. Por
ello el control de la nia y nio en estos primeros aos es una de las
estrategias ms efectivas para promover que este crecimiento y desarrollo sea
adecuado y asegure el desarrollo de estas capacidades.

En qu consiste la alimentacin del bebe y cules son los

beneficios para la salud desde el punto de vista integral y
principalmente para el cerebro?

El nio debe ser alimentado al pecho es el modelo de referencia que hay que
seguir para evaluar el crecimiento, desarrollo y estado de salud de los nios.
En su defecto, la alimentacin con FA es suficiente para permitir el crecimiento
del lactante durante los primeros meses de vida, pero, a partir de esta edad y
desde un punto de vista energtica, hara falta un gran volumen de leche para
cubrir las necesidades que precisa el ritmo de crecimiento y actividad del nio.
Sin embargo Las papillas de cereales suministran protenas, minerales,
vitaminas (especialmente, tiamina), cidos grasos esenciales y sobre todo,
contribuyen al equilibrio energtico total, debido a su elevado contenido en
hidratos de carbono. Y que la ingesta de nutrientes sea adecuada es esencial
para el desarrollo correcto del cerebro.

El que el nio reciba suficientes y adecuados estmulos emocionales y

sensitivos es fundamental, pero la nutricin es tambin determinante para que
puedan ser construidas las conexiones neuronales y se disponga de los
elementos necesarios.

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 Cmo pueden ayudar los padres o cuidadores a los bebes a
aprender a hablar?

Empiece con la comunicacin afectiva cuando los nios son muy pequeos y
mezcle tambin la comunicacin efectiva y verbal, aunque no le pueda
entender an. Los nios aprenden a comunicarse observando a los padres

Hable a su beb cuando lo tenga en brazos. Dgale sus gustos y

preocupaciones diarios mientras le da el bibern, le acuna, abraza o besa. Su
beb est aprendiendo con gozo los primeros pasos de la comunicacin. Muy
en breve intentar contestarle, participando en la comunicacin: le sonreir al
verle acercarse a su cuna. Mostrar su alegra al tomarle en brazos.
Comenzar a emitir sonidos alegres al ver el bibern. Cuando los nios
comienzan a andar y sobre todo a hablar, los padres deben empezar a cimentar
una comunicacin ms abierta y efectiva. Esto puede lograrse si los padres
estn disponibles, cercanos y contentos de contestar cuantas preguntas les
requiera el nio.

A veces es ms fcil para los padres sentir la aceptacin por parte de sus hijos
que demostrarla. Pero ellos deben hacer saber a sus hijos que los aman y
aceptan desde pequeitos. Esto se puede lograr de manera verbal y no verbal.

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 3. Elabore un mapa conceptual de los REFLEJOS PRIMITIVOS Y
POSTURALES DEL RECIEN NACIDO.

REFLEJOS PRIMITIVOS Y POSTURALES DEL RECIEN NACIDO

Son movimientos automticos estereotipados con los que nacen los nios.
Tienen el objetivo de hacer que se desarrolle adecuadamente el feto en el
tero, ayudarle a atravesar el canal del parto en el nacimiento y a sobrevivir y
adaptarse a su nuevo entorno una vez que ha nacido.

Reflejo de Moro es el que hace Reflejo tnico asimtrico cervical

que repentinamente el beb
abra sus brazos mientras inhala
aire y despus se abrace
llorando ante un movimiento,
un ruido o cualquier otro
estmulo inesperado.
(RTAC). ste hace que el beb,
estando tumbado boca arriba,
extienda el brazo y la pierna del lado
hacia el que gira su cabeza. El brazo y
la pierna del lado contrario se
mantienen flexionados.

Reflejo tnico simtrico cervical Reflejo espinal de Galant. Cuando el

(RTSC) puede tener tambin serias
consecuencias en el aprendizaje del
nio. Este reflejo aparece sobre los
seis meses de vida, por lo que no es
exactamente un reflejo primitivo.
beb est tumbado boca abajo y
estimulamos con el tacto la parte baja
de su espalda, la cadera del lado
estimulado girar hacia ese mismo
lado.

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 4. Investigue y escriba la ficha tcnica de los siguientes instrumentos
de evaluacin:

TEPSI:
Nos permite medir los niveles de desarrollo de un infante con el
propsito de prevenir futuros dficits de rendimientos
preescolares y permite generar estrategias educativas que eviten
el riesgo escolar.
El TEPSI
Mide tres reas
Coordinacin
Lenguaje
motricidad

Sus normas establecidas y sus ndices de confiabilidad

y validez son muy adecuados.

Prueba de Tamizaje de Desarrollo de Denver

Las pruebas de tamizaje se emplean para evaluar el desarrollo infantil. Son

procedimientos que permiten estimar el desarrollo e identificar a los nios en
riesgo, que requerirn otros procedimientos ms intensivos de diagnstico.
Existen diferentes tipos de aproximacin: escalas estructuradas, guas de
evaluacin, cartillas de crecimiento y desarrollo y los cuestionarios.

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 5. Lea y reflexione acerca de la lectura: Desarrollo de la identidad en
la adolescencia y adultez emergente:

Responda a las siguientes preguntas: (3 puntos)

a. Cules son las Diferencias asociadas al sexo en la formacin

de Identidad?
El comportamiento en hombres y mujeres en la mayora de los
casos, son el resultado inevitable de las diferencias anatmicas.
Socializacin es el destino y que mayor parte de las diferencias
entre hombres y mujeres surgen primero de actitudes y prcticas
sociales.
La creencia de hoy en da es que la mayora de las diferencias entre
hombres y mujeres surgen de actitudes y prcticas sociales.
Cualquiera que sea la razn, hay diferencias entre los sexos en la
batalla para definir la identidad. Parte de la diferencia entre patrones
de hombres y mujeres puede ser debida al tratamiento diferente de
los sexos por parte de los padres, puesto que varios estudios han
encontrado diferentes patrones de crianza del nio asociados con
diferentes niveles de identidad.
En general las diferencias de gneros en la formacin de la identidad
demostraron que las mujeres son ms avanzadas, pues cuando los
muchachos an son egocntricos que se niegan a crecer ya que
desde nios se les educo para tener todo cuando apenas lo pedan.

b. Defina usted con sus propias palabras la CRISIS DE IDENTIDAD

en la adolescencia.

La crisis de identidad suelen ser mayormente por un factor externo,

generalmente en un contexto de competencia o social. A veces basta
que alguien nos pregunte lo que queremos ser de grande para que
de esa manera nos sintamos angustiados ya que estamos
constantemente en conflicto con nosotros mismos en ser
dependientes o independientes.
Y por ende despus de una crisis en la cual la persona ha gastado
gran cantidad de esfuerzo buscando activamente elecciones, ahora
expresa un fuerte compromiso.

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 c. Cul es tu apreciacin personal acerca de la lectura?

Sabemos que durante toda la vida se dan cambios de identidad

especialmente en la adolescencia la consolidacin de la identidad es la
mayor tarea por la que muchas veces atravesamos los adolescentes.
Pero debemos tener en cuenta que en la adolescencia tenemos parte
importante del proceso del logro de nuestra identidad, atravez de las
vivencias de perdida y de incremento de sentimientos de independencia.
Pero sin embargo podemos encontrar una mejor identidad atravez de un
dialogo o comunicacin y la importancia de desarrollar nuestros
pasatiempos.

6. Elabore un Cuadro Comparativo con las caractersticas distintivas

de la edad madura en las siguientes reas: (2 puntos).

AREAS EDAD ADULTA EDAD ADULTA EDAD ADULTA

TEMPRANA INTERMEDIA TARDIA

FISICA Esta preparada para Menopausia. La piel se va poniendo

procrear. - Disminucin de la menos tersa y
Ausencia de arrugas. potencia sexual uniforme.
Tienden a transpirar
menos y perder peso y
estatura.

COGNOSCITIVA -Integracin de la Se encuentran en su En apariencia de

personalidad del mximo rendimiento desarrollo cognitivo no
adulto joven intelectual. es uniforme. Ya que
- Iniciacin en la vida implica prdidas y
del trabajo ganancias. En
diferentes habilidades.

PSICOSOCIAL Establecer relaciones Desarrollar actitudes Mantener la intimidad y

de intimidad. de paternidad. revitalizar las
Deben enfrentar la Preocupacin por relaciones
rebelda y el rechazo encaminar y guiar establecidas.
estableciendo una A la generacin que le
relacin de aceptacin sigue.
Y maduracin mutua.

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