Colegio de Seoritas El Sagrado Corazn

Sede Naranjo
Formato para Elaborar Proyecto Integrado.

Materia:__Comunicacin y Lenguaje____________________________ Grado:______Quinto

Primaria_______________________

Maestra:_____Dulce Marisol Cbar De Paz______________________________________

Eje Transversal:______ Guatemala Ayer, Hoy y Maana ______________________________ Unidad: 1 2

3 4

Nombre del Proyecto:_____El Color de las Palabras _______________________________

Producto final por grado:____Museo de Bellas Artes _________________________________________

Competencia Contenidos Declarativos Indicador de Logro

Utiliza el lenguaje oral en el Extranjerismos Utiliza el vocabulario especfico

intercambio de ideas, atendiendo a la situacin
informacin y opiniones. Ortografa y caligrafa comunicativa y a la audiencia.
Utiliza el vocabulario adecuado
Redaccin
en los diferentes tipos de
lenguaje de acuerdo con las
distintas culturas.
 Utiliza las estructuras bsicas
y los elementos normativos del
idioma materno en la
comunicacin oral y escrita.
Utiliza estrategias que le
permiten organizar la
informacin esencial de
fuentes escritas y
tecnolgicas.

Descripcin del proyecto (Describa detalladamente el proyecto a realizar segn su materia):

El proyecto lleva como nombre EL Color de las Palabras se realizar en hojas tamao oficio blancas
con un margen de 2x2. Hecho a mano en letra de carta. La identificacin de las integrantes del grupo se
colocar en la parte de atrs.

Debe poseer buena redaccin, ortografa y caligrafa. Realizarlo de forma creativa adjuntando ilustraciones
o imgenes.

Cada etapa ser aprobada y para ello debe contar con firma y sello de la docente.

Trabajarn en 4 grupos de 4 integrantes y 1 grupo de 5 integrantes.

Cada grupo deber investigar para resolver el ABProblema

 Muchos pases como Guatemala, Mxico, Honduras tienen como idioma oficial el espaol o
castellano. Sin embargo cada pas e incluso cada regin utiliza de forma muy particular la
lengua Por qu crees que se da este fenmeno?

Cules son las ventajas y desventajas del uso de los Regionalismos y Modismos en la
comunicacin?

Tres grupos realizarn un lbum ilustrativo en el cual se encuentren palabras usadas como regionalismos
y modismos con su definicin e ilustracin.

Los otros dos grupos realizarn una nube de palabras, para ello pueden utilizar como base la imagen que
deseen creando as una representacin visual de regionalismos y modismos usados en nuestro pas.

Ejemplo: En realidad en Guate hay de todo mucha los chapines podemos ser tan impredecibles que uno
nunca sabe que va a encontrar. Pero todo esto nos hace ser nicos. Tenemos un montn de caractersticas
inigualables.

Materiales (audiovisuales, textos, etc.)

Hojas blancas tamao oficio

Folder tamao oficio Caonera
Ilustraciones Laptop
Crayones Goma
Marcadores Folder
Papel de diferentes colores Video https://www.youtube.com/watch?
Textos informativos v=PNokMotZ-vk
http://babosadasyhierbas.blogspot.com/200 https://www.youtube.com/watch?
6/03/glosario.html v=NFRIaqQqgts

Cronograma (pasos a seguir indicando detalladamente fechas de entrega)

31 de enero Explicacin del tema base Regionalismos y
Modismos

Rutina: Escucho y pienso

Destreza: un problema creciente

2 febrero Trabajo cooperativo

Solucin ABProblema

Rutina: lectura compartida

Elaboracin de lbum y nubes.

13 febrero Trabajo cooperativo

Rutina: pienso en parejas

17 febrero Primera revisin

24 febrero Segunda revisin

28 febrero ltima revisin y correcciones

Producto final (Descripcin escrita y ejemplo grfico)

Recorrido turstico en la que se presentarn diversos aspectos de las bellas artes relacionndolos con los
contenidos de la primera unidad de cada asignatura.
Por parte del curso de Lenguaje se presentar un lbum ilustrativo y nubes de palabras haciendo uso de
regionalismos y modismos.
Exhibicin (dnde se exhibirn los trabajos, dnde lo van a exhibir)

Pasillo de primaria

Criterios de evaluacin (adjuntar rbrica)

ASPECTOS A EVALUAR Excelente 10 pts.
Limpieza El trabajo es
totalmente limpio
Ortografa El trabajo no
presenta errores
ortogrficos
Uso del tiempo El tiempo
utilizado en la realizacin del
trabajo a nivel individual y
en equipo, as como en su
presentacin son excelentes
Asignacin de La asignacin
responsabilidades de las actividades es
individuales y en equipo individual y por equipo y se
realizan de forma eficiente y
eficaz
Contribucin y Siempre ofrece ideas para
participacin realizar el trabajo y propone
sugerencias para su mejora. Se
esfuerza para alcanzar los
objetivos del grupo
Presentacin de avances de Present en el
su trabajo tiempo indicado los avances
solicitados, incluso termin
antes del tiempo de entrega
estipulado
Grado de resolucin del Cubre los temas a profundidad
problema con detalles y ejemplos.
Conocimiento del tema
excelente.
Bueno 5pts.
El trabajo tiene una o
dos manchas o dobleces
El trabajo tiene uno o
dos errores
ortogrficos
El tiempo utilizado en
la realizacin del trabajo a
nivel individual y en equipo
as, como en su presentacin
son buenos
La asignacin de las
actividades es individual y
por equipo y se realizan bien
Ofrece ideas para realizar el
trabajo, aunque pocas veces
propone sugerencias para su
mejora. Se esfuerza para
alcanzar los objetivos del grupo.
Present en el tiempo indicado
los avances solicitados y supero
lo requerido
Incluye conocimiento bsico
sobre el tema. El contenido es
bueno.
Satisfactorio 3 pts.
El trabajo tiene tres
o cuatro manchas o dobleces
El trabajo tiene tres
o cuatro errores
ortogrficos
El tiempo utilizado
en la realizacin del
trabajo a nivel individual
y en equipo, as como en
su presentacin
son regulares
La asignacin de
las actividades es individual
y por equipo pero no estn
bien definidas
Algunas veces ofrece ideas para
realizar el trabajo. Pero nunca
propone sugerencias para su
mejora. Acepta las propuestas
de otros para alcanzar los
objetivos del grupo.
Present en el tiempo
indicado los avances solicitados
Incluye informacin esencial
sobre el tema.
Necesita Mejorar 1pt.
El trabajo es
sucio y maltratado
El trabajo
presenta mltiples errores
ortogrficos en todo su
contenido
El tiempo
utilizado en la realizacin del
trabajo a nivel individual y
en equipo, as como en su
presentacin son deficientes
No hay una
asignacin de
responsabilidades ni
individuales ni por equipo c
Nunca ofrece ideas para realizar
el trabajo, ni propone
sugerencias para su mejora. En
ocasiones dificulta las
propuestas de otros para
alcanzar los objetivos del grupo.
No present en el
tiempo indicado los avances
solicitados .
El contenido es mnimo.
Calidad de informacin La informacin est claramente
relacionada con el tema
principal y proporciona varias
ideas secundarias y/o ejemplos.
Producto final elaborado El producto final est diseado
y elaborado totalmente por las
alumnas siguiendo las
instrucciones establecidas.
Presentacin La presentacin mantiene la
atencin de los espectadores.
Total
AUTOEVALUACIN DE MI DESTREZA DE PENSAMIENTO
DESTREZA:
Tena que hacer:
He hecho:
Me he ayudado con:
La informacin da respuesta a
las preguntas principales y 1-2
ideas secundarias y/o ejemplos.
El producto final est diseado
y elaborado totalmente por las
alumnas aunque requeran
apoyo en algunas instrucciones.
La presentacin mantiene la
atencin de los espectadores casi
todo el tiempo.
Alumno-a:
La informacin da respuesta a La informacin tiene poco o
las preguntas principales, pero nada que ver con las preguntas
no da detalles y/o ejemplos. planteadas.
El producto final est diseado El producto final no est
y elaborado por las alumnas diseado y elaborado en forma
solicitando constante apoyo en autnoma por las alumnas pues
las instrucciones. solicitaban apoyo permanente
en cuanto a las instrucciones.
La presentacin mantiene la Los espectadores no prestan
atencin de los espectadores la atencin la mayora de las veces.
mitad del tiempo.
Fecha:
 Mis dificultades, preguntas
ms importantes son:

He aprendido:

DOCUMENTO DEL ALUMNO-A AL INICIAR LA INVESTIGACIN

Las preguntas que investigar:

Los datos que recoger: El mtodo de recoleccin de datos:

En el grupo:

Quin har? Qu?

Necesito ayuda en: