Bachillerato Cervantes Loma Bonita

Ciclo escolar 2012-2013

Primera reunin en torno al documento recuperado
de la Conferencia del Episcopado Mexicano

EDUCAR PARA UNA NUEVA SOCIEDAD

En un primer momento de reunin en espacio de comunidad se trataron

puntos esenciales de la educacin ya que es una responsabilidad que
todas las personas compartimos, como padres, maestros, iglesia
tratando de transformar el tejido social, desde la juventud.

El primer abordaje viene en consecuencia de la siguiente pregunta:

Cul es la opinin de nuestra institucin acerca de la carta

pastoral?

En plenaria, resultaron los siguientes comentarios:

El documento es un buen esfuerzo para tomar conciencia del
papel que nos toca como agentes involucrados en la educacin.
Este esfuerzo por hablar de la educacin nos hace alusin a la
gravedad del problema cultural y de valores al que nos
enfrentamos.
En este apartado del documento, cabe mencionar el comentario
hecho acerca de la educacin diferenciada, en donde se hace un
llamado a que haya verdadera libertad en la escuela pblica como
en la privada, hacer de la formacin integral, personas integradas,
que nuestros alumnos lo sean y lo puedan transmitir.
Se destacan los elementos fundamentales de la antropologa
cristiana y que nos pueden ayudar a recuperar un concepto de
educacin que responda a la naturaleza y dignidad de la persona
humana e ilumine los procesos de transformacin que Mxico
requiere.
Se enuncian las tareas sustantivas que tienen la intencin,
primero, de enfrentar la emergencia educativa desde la accin y,
segundo, recordar que los cristianos hemos de aprender a
colaborar con todos los hombres y mujeres de buena voluntad en
la nueva accin educativa que nuestra nacin requiere.

Cul es la aplicacin del documento en la Educacin Media

Superior?

Estamos en proceso de participacin de ste segundo tema,

pregunta; ya que como comunidad de Bachillerato podemos
 compartir, expresar y reafirmar cual puede ser la mejor forma de
aplicacin de las sugerencias que aporten nuestros compaeros
maestros. Sin embargo me permito hacer algunas aportaciones
solo acerca de lo ledo por nuestra comunidad.

Menciono la aportacin del Dr. Mario ngel, Rector de la

Universidad Pontificia que hace acerca de mirar a Jess maestro,
tomarlo como modelo de todo educador, alguien congruente,
comprometido con la verdad, y contemplarlo desde su realidad
histrica. Y despus de haberlo contemplado, ser apstoles
impulsados desde la propia experiencia a predicar y vivir el amor.
Que mejor que seguir el modelo de Jess para lograr responder a
las exigencias que nos presentan las nuevas generaciones de
jvenes y aportar algo a la bsqueda de ellos de la verdad, que es
Dios. (El acercamiento de un maestro, su ejemplo y congruencia
son factores decisivos para entrar a un mundo de tica).

Cmo impulsar a la Pastoral a nivel Bachillerato, desde el

aula mediante el dilogo FE-CULTURA y una visin del mundo
que favorezca la formacin de jvenes con sentido tico y
cristiano?

Acerca de esta pregunta, tenemos programado un segundo

momento de reunin para su discusin y aportaciones; pero de
primera instancia logramos concretar lo siguiente:

Lograr un proyecto de articulacin e interdisciplinariedad entre los

involucrados en la educacin, como son paps, maestros
directivos e iglesia, que permita poner nfasis en los problemas
sociales desde un enfoque cristiano y tico. ste proyecto debe
hacernos reflexionar a todos los implicados sobre nuestra prctica
educativa.
Lo anterior apenas es una idea, que sin duda trabajaremos en
concretar.

Como Conclusin: el documento del Episcopado Mexicano,

presenta tres temas gua importantes a tomar en cuenta para la
realizacin de programas de estudio y o proyectos de colaboracin
educativa, que sin duda tomaremos en cuenta para proponer un
enfoque integral en el que participemos todos.
 CAPTULO II
Educar para la vida y la humanidad

Cmo se aprende el arte de vivir? Cul es el camino que lleva a la felicidad? La

Cmo llevar esencia de la educacin es: comunicar, recorrer camino, impulsar a la persona,
A cabo el desarrollar integralmente, realizarnos, cultivar. Vivir para la trascendencia
Proyecto?

Existen muchos mtodos, se buscan los mejores y los mejores contenidos para el
desarrollo del espritu humano; que la persona sea entendida en su integralidad, en su
Importancia propia realizacin. Que siga una tradicin donde pueda encontrar diferencias,
del mtodo significados comunes y valores universales.
educativo

Iluminadas y fortalecidas, para que sea recta y verdadera la conciencia, para que vaya
Formacin de la humanidad tras la bsqueda de referentes bsicos de virtudes y valores, para que
la inteligencia persiga la verdad que coincida con la realidad. Educados para el ejercicio de la
y la libertad, que se opte por el amor ante el mal; viviendo en solidaridad con todos.
conciencia