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San Felipe, Junio de 2015
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DEDICATORIA
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AGRADECIMIENTO
Principalmente les queremos dedicar esto a nuestros padres, por estar siempre
con nosotros y apoyarnos desde el inicio de nuestros estudios, por aconsejarnos y
porque gracias a ellos hoy hemos logrado llegar a esta etapa que est a punto de
culminar y ser personas de buenos principios. Agradecemos hoy y siempre a nuestros
profesores por el esfuerzo realizado con nosotros, sus enseanzas y paciencia ya que
nos brindan el apoyo, la alegra y nos dan la fortaleza necesaria para seguir adelante.
5
NDICE GENERAL
pp.
DEDICATORIA..................................................................................................iii
AGRADECIMIENTO.........................................................................................iv
INTRODUCCIN...............................................................................................1
CAPTULO I.......................................................................................................1
I EL PROBLEMA................................................................................................1
1.1. Planteamiento del Problema.......................................................1
1.2. Preguntas de la Investigacin.....................................................4
1.3. Objetivos de la Investigacin.....................................................4
Objetivo General..................................................................................4
Objetivos Especficos............................................................................5
1.4. Justificacin..............................................................................5
1.5. Alcance....................................................................................7
1.6. Delimitacin de la Investigacin.................................................7
CAPTULO II.....................................................................................................9
II MARCO REFERENCIAL................................................................................9
2.1 Antecedentes de la investigacin....................................................9
2.2 Bases Tericas............................................................................12
2.3 Bases Legal................................................................................21
2.4 Definicin de Trminos Bsicos..................................................23
2.5 Hiptesis....................................................................................24
2.6 Variables....................................................................................25
CAPTULO III..................................................................................................27
II MARCO METODOLGICO..........................................................................27
3.1 Nivel de Investigacion...................................................................27
3.2 Diseo de la Investigacion.............................................................28
3.3 Poblacin y Muestra......................................................................28
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3.4 Tcnicas e instrumento de recoleccin de datos................................29
3.5 Tcnicas de procesamientos y anlisis de datos................................30
CAPTULO IV..................................................................................................32
IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................................................32
4.1 Conclusiones.................................................................................32
4.2 Recomendaciones.......................................................................33
ANEXOS..........................................................................................................37
A INSTRUMENTOS.........................................................................................38
B Resultado de la Encuesta.................................................................................40
C Evidencia Fotogrfica.....................................................................................41
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO PRIVADO
BR. TRINIDAD FIGUEIRA
SAN FELIPE ESTADO YARACUY
RESUMEN
La investigacin denominada la educacin sexual como tema educativo en los
alumnos de 4to ao del Instituto Privado Br. Trinidad Figueira Municipio San
Felipe Estado Yaracuy, tiene como objetivo estudiar la educacin sexual como tema
educativo en los alumnos de 4to ao del Instituto Privado Br. Trinidad Figueira
Municipio San Felipe Estado Yaracuy, La investigacin es de Campo, en el nivel
Descriptivo. La tcnica de recoleccin de datos implementada fue la entrevista los
instrumentos y tcnicas para recolectar los datos, se tiene que la tcnica a emplear es
de la observacin directa y la encuesta cuyo instrumento es un cuestionario
dicotmico con preguntas cerradas (Si y No), constituido por 20 tems. La tcnica
de anlisis de datos a utilizar es a travs de anlisis de frecuencia absoluta y grficos
de barras, cuyos resultados darn los datos necesarios para las conclusiones de la
investigacin sobre el estudio de la educacin sexual como tema educativo
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INTRODUCCIN
Sin duda, orientar sobre sexualidad no es una tarea fcil, pero un docente debe
estar en capacidad de disipar en los jvenes, las posibles dudas referentes a este
tpico. Pues, sino se cuenta con docentes capacitados para orientar de manera
adecuada a los adolescentes, el problema de la sexualidad prematura continuar. No
obstante, este no slo es un problema de la escuela, ya que la formacin del individuo
comienza en el hogar.
1
sobre este tema, es el de la formacin del docente en esta rea. Pues aunque muchas
Instituciones se han abierto al estudio de diferentes aspectos sobre sexualidad, se
siguen siendo conservadores en relacin a esta temtica. Y es a partir de esta idea que
considera la importancia de esta investigacin, la cual ser estructurado en cuatro (4)
captulos, los cuales se mencionan a continuacin:
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CAPTULO I
I EL PROBLEMA
Resulta oportuno decir, que la falta de educacin sexual est relacionada con el
hecho de que el sexo es an un tema tab en muchas familias debido a que los padres
no quieren hablar del tema con los hijos y prefieren que ellos se eduquen con sus
1
compaeros o por otros medios. Se podra afirmar que el embarazo en adolescentes es
un producto de la patologa social; negligencia paterna, carencia afectiva,
inseguridad, pobreza, ignorancia, violencia. La adolescente embarazada es la presa de
la hipocresa de una sociedad que perdona sus actividades sexuales y condena su
embarazo. Consciente o inconscientemente, deliberadamente o por impotencia, se da
mayor libertad sexual a los jvenes, pero la sociedad permanece o vuelve a ser
repentinamente moralizadora y represiva frente a las consecuencias de dicha libertad.
2
adolescentes, tanto as que segn cifras del MSDS y diversas publicaciones emitidas
por la prensa local, basadas en estadsticas nacionales e internacionales las cifras
siguen aumentando.
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adecuada formacin y orientacin puede conllevar al inicio de relaciones sexuales,
asimismo determinar el origen de la presencia de adolescentes embarazadas en
funcin de la falta de informacin sexual y es a partir de all que surgen las siguientes
interrogantes:
a) Cul ser el nivel de informacin sobre educacin sexual manejando por los
alumnos del 4to ao del Instituto privado Br. Trinidad Figueira?
b) Cules sern los tabes sobre sexualidad manejando por los alumnos del 4to ao
del Instituto privado Br. Trinidad Figueira
Conocer los tabes sobre sexualidad manejando por los alumnos de 4 to ao del
Instituto privado Br. Trinidad Figueira.
4
Fomentar estrategias comunicacionales entre docentes y alumnos sobre temas de
educacin sexual en la institucin.
Concientizar a los alumnos de 4to ao del instituto privado Br. Trinidad Figueira en el
uso apropiado de mtodos anticonceptivos y preventivos.
1.4. Justificacin
5
conciencia de los riesgos que acarrea el adolescente en la sociedad, evitando de esta
manera factores predisponentes en los jvenes adolescentes.
1.5. Alcance
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necesario tener presente una idea: en cada etapa hay que hablar de unos aspectos
determinados de la sexualidad y con un lenguaje especfico. Y por supuesto nunca
engaar ni inventar fbulas explicativas. Los padres no deben dejar para la
adolescencia el "tema" de la sexualidad, porque se pueden encontrar con la sorpresa
de que sus hijos adolescentes saben ms cosas que ellos de sexo, aunque quiz muy
mediatizadas por tpicos, ideas falsas y exageraciones. Vivimos en una sociedad de
informacin, donde cualquiera, incluso un nio o adolescente, tiene acceso a libros,
revistas, programas de TV, Internet, programas de radio, donde continuamente se
habla de sexualidad. Evitar el tema en las conversaciones familiares no evitar que se
aprendan ideas por estos otros medios.
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CAPTULO II
II MARCO REFERENCIAL
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Un estudio inicial relacionado con la investigacin correspondera a Ochoa
(2011), realiz una investigacin titulada La Funcin Orientadora del docente en el
rea de educacin sexual, la cual tuvo como propsito presentar lineamientos
estratgicos para favorecer la funcin orientadora del docente de la tercera etapa de
Educacin Bsica del Liceo Bolivariano Ezequiel Zamora, del Estado Falcn. Esta
investigacin fue sustentada en las teoras de Morales (1999), Ministerio del Poder
Popular Para la Educacin, entre otros.
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Seguidamente se presenta el estudio realizado por Martnez (2013), el cual se
denomin Informacin sexual y actitud de los docentes frente a la educacin sexual,
la cual tuvo como objetivo determinar el nivel de informacin sexual y la actitud que
presentan los docentes de Educacin Media y Diversificada frente a la educacin
sexual. Este estudio se realiz con una muestra de 82 docentes de las menciones
Ciencias y Humanidades, en los liceos Mariano de Talavera y Carlos del Creivo, del
Distrito Escolar #2 en Punto Fijo, Estado Falcn. Esta investigacin fue abordada
metodolgicamente con un estudio descriptivo exploratorio, y para la recoleccin de
informacin se utiliz un cuestionario estructurado por 33 tems, con el fin de
estudiar las variables en los docentes en cuestin.
Los resultados sealaron que los docentes consultados posee un nivel alto de
conocimientos sexolgicos bsicos y una actitud favorablemente a la educacin
sexual. Asimismo, se determin que no hay diferencias marcadas en cuanto al nivel
de informacin de los docentes, no as en la actitud donde las mujeres tienes actitud
ms favorable que los hombres frente a la educacin sexual.
10
una investigacin de tipo descriptivo de campo, la poblacin objeto de estudio fueron
40 adolescentes primigestas en edades de 12 a 19 aos a los cuales se les aplic una
encuesta tipo cuestionario de 30 preguntas erradas que midieron a nivel de
conocimiento sobre la sexualidad la escala mucho, poco o nada.
De all este trabajo, guarda realizacin con la presente ya que hace nfasis en el
desconocimiento sobre sexualidad existente en las adolescentes primigestas, puesto a
que los resultados evidencia la necesidad de promover campaas de educacin sexual
en la consulta prenatal dirigida a las madres adolescentes ademas de indagar en el
rechazo familiar, social para afrontar un nuevo rol, impidiendo retomar su desarrollo
biolgico, psicolgico y social saludable.
11
Educacin Sexual
Durante los primeros aos escolares la enseanza debera centrarse en todos los
aspectos del desarrollo sexual normal -biolgico y psicolgico-, incluyendo las
variaciones normales. A pesar de que la educacin sexual es un proceso que dura toda
la vida y que comienza con el nacimiento, las personas relacionamos la tarea de
educar en lo relacionado con el sexo a nios y adolescentes. Sin embargo a lo largo
de toda la vida necesitamos ser educados en materia sexual sobre nuevas formas de
vivir nuestra sexualidad, sobre todo en momentos como el embarazo, el cambio de
pareja, la menopausia o la vejez.
Hacia los trece aos de edad los nios deberan haber recibido toda la
informacin necesaria sobre sexualidad y la contracepcin a fin de evitar angustias
innecesarias y embarazos no deseados durante los aos de la pubertad. Durante los
aos de la pubertad el programa debera incluir informacin acerca de las variantes
sexuales como la homosexualidad y sobre las enfermedades de transmisin sexual,
sus sntomas, sus consecuencias, y su prevencin, debindose hacer hincapi en la
preparacin para la vida compartida, la vida familiar y la paternidad.
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El contenido especfico del programa se debera determinar localmente a la
vista de las circunstancias locales, las costumbres, etc., y debera estar aprobado y
respaldado por la comunidad." La sexualidad es un aspecto intrnseco del ser humano,
presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de gnero,
el erotismo, el placer, la intimidad, la reproduccin y la orientacin sexual. Se
vivencia y se expresa a travs de pensamientos, fantasas, deseos, creencias, actitudes,
valores, conductas, prcticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad
puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencia o se
expresan siempre. La sexualidad est influida por la interaccin de factores
biolgicos, psicolgicos, sociales, econmicos, polticos, culturales, ticos, legales,
histricos, religiosos y espirituales.
Sexualidad
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La sexualidad, es un tema sobre el que se discute mucho pero se acta poco
varias publicaciones nacionales coinciden en sealar que nuestros jvenes poseen
escasos conocimientos sobre reproduccin y sexualidad. Es ms fcil determinar
cuando empieza la adolescencia que cuando termina los cambios en las proporciones
del cuerpo y en el logro de la madurez sexual. En nuestra cultura, la adolescencia es
la etapa intermedia entre la niez y la adultez. Segn Martnez, J (2007) afirma que:
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producto biolgico innato, pero el proceso de socializacin es responsable de la
adquisicin, formacin y desarrollo de la mayora de los roles sociales, incluyendo
los sexuales.
Desarrollo psicosexual
Cada una de estas fases est caracterizada por una zona ergena que es la fuente
de la pulsin libidinal durante esa etapa. Estas fases son (en orden de su
aparicin): oral, anal, flica, de latencia y genital. Freud crea que si durante
cualquiera de estas fases el nio experimentaba ansiedad en relacin a esa pulsin
correspondiente, los temas relacionados a esa etapa podran persistir en la poca
adulta como neurosis.
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cualquier parte del cuerpo, y que es slo a travs de la socializacin que las pulsiones
libidinales son sofocadas en la heterosexualidad adulta.
Debido a que pudo predecir una lnea de tiempo de los comportamientos de los
nios, Freud desarroll un modelo a travs de cual consider lo que sera el desarrollo
"normal" del nio, al cual denomin "desarrollo libidinal". De acuerdo a esta teora,
cada nio atraviesa cinco fases psicosexuales. Durante cada etapa, la libido tiene
diferentes zonas ergenas de acuerdo a la fuente de sus pulsiones. La libido se refiere
a varios tipos de placeres y satisfacciones.
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La responsabilidad con la cual los miembros de una sociedad vivan su
sexualidad ser directamente proporcional a la responsabilidad con la cual la sociedad
adulta se haga cargo de una buena educacin sexual para la niez y la adolescencia.
La sociedad, espera y exige a los adolescentes responsabilidad con su vida sexual
coital, sin embargo se comportan irresponsablemente en la manera como asumen la
educacin sexual.
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3. Autoestima: sentido de valoracin personal, amor propio y autorespeto;
sentimientos de autoconfianza; sensacin de autocompetencia; sentido de control
internalizado; imagen corporal positiva; capacidad percibir y poder construir un
proyecto de vida.
4. Habilidades: toma de decisiones; solucin de problemas; comunicaciones;
destrezas para el uso de mtodos profilcticos.
18
Programa o Tema Educativo
19
programa educativo que se pretende desarrollar en el presente trabajo de grado debe
incluir todos los aspectos relacionados con la prevencin de embarazos en
adolescentes y el fortalecimiento de los derechos sexuales y reproductivos, ya que
prevenir es evitar.
20
Artculo 44.-Proteccin de la maternidad: el estado debe proteger la maternidad. A
tal efecto debe garantizar a todas las mujeres servicios y programas de atencin,
gratuito y de la ms alta calidad, durante el embarazo, el parto y la fase postnatal.
Adicionalmente debe asegurar programas de atencin dirigidos especficamente a la
orientacin y proteccin del vnculo materno-filial de todas las nias y adolescentes
embarazadas o madres.
Artculo 50.- Salud sexual y Reproductiva: todos los nios y adolescentes
tienen derecho a ser informados y educados, de acuerdo a su desarrollo en salud
sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad
responsable, sana, voluntaria y sin riesgos. El estado con la activa participacin de la
sociedad, debe garantizar servicios y programas de atencin de salud sexual y
reproductiva a todos los nios y adolescentes. Estos servicios y programas debes ser
accesibles econmicamente, confidenciales, resguardar el derecho de la vida privada
de los nios y adolescentes y respetar su libre consentimiento, basada en una
informacin oportuna y veraz. Los adolescentes mayores de 14 aos de edad tienen
derecho a solicitar por s mismos y a recibir estos servicios.
Control Prenatal: Es el control que toda gestante debe tener para asegurar un buen
desarrollo del nio dentro del vientre materno, as mismo como para preservar la
buena salud de ella.
21
Educacin Sexual: De forma amplia, toda instruccin sobre el proceso y las
consecuencias de la actividad sexual, generalmente dada a nios y adolescentes.
Proteccin sexual: Anticonceptivo, que se usa para evitar, las consecuencias de las
relaciones sexuales.
2.5 Hiptesis
Hiptesis de la Investigacion
22
Hiptesis Alternativa
La educacin sexual en la institucin debera ser usada para que los estudiantes
del 4to ao muestren sus posicionamientos respecto al tema.
Hiptesis Nula
2.6 Variables
Es importante sealar que para lvarez (2008) los tipos de inconstantes de una
investigacin se pueden clasificar y distinguir de diversas maneras dependiendo de
los tipos de valores que toman las mismas, pero para iniciarse en el mundo de la
indagacin es necesario que distinguir las siguientes: variables independientes,
dependientes e intervinientes.
23
Variable Dependiente: Representa lo que se quiere determinar en forma directa
en la investigacin. En este caso se estudiara a los estudiantes de 4to Ao.
24
CAPTULO III
II MARCO METODOLGICO
25
comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis (p. 57). En el
presente estudio se considera descriptiva ya que ofrece la posibilidad de predicciones
26
referentes al objetivo de estudio, mediante el anlisis a travs de frecuencias
porcentual, describiendo e interpretando una problemtica social.
3.3.1 Poblacin
27
conclusiones de la investigacin. (p.81). La poblacin de estudio a quien va dirigida
esta investigacin, est constituida por La poblacin seleccionada es la totalidad de
los alumnos de 4to ao del Instituto Privado Br. Trinidad Figueira ubicado en el
municipio San Felipe Estado Yaracuy. Constituido por 1352 alumnos de la
institucin,
3.3.2 Muestra
Es una parte del todo seleccionado, con las mismas caractersticas de ese todo;
segn Arias (2006), es un subconjunto, extrado de la poblacin mediante tcnicas
de muestreo, cuyo estudio sirve para inferir caractersticas de toda la poblacin
(p.23); La muestra para esta investigacin fue seleccionada a travs de un muestreo
no probabilstico, de tipo intencional, tomando en cuenta los siguientes criterios de
seleccin: adolescente entre 14 a 16 aos, que tenga una relacin sentimental. La
muestra est constituida por un total de 50 personas, cursantes del 4to ao.
28
amplios del universo, de manera mucho ms econmica que mediante
entrevistas individuales (p.134).
29
investigacin no solo se refleja resultados, sino que tambin se le da la importancia
meritoria, para de esta forma emitir conclusiones del estudio.
En lo que respecta a las tcnicas de anlisis de datos, Balestrini (2006), expresa
que al culminar la fase de recoleccin de la informacin, los datos, han de ser
sometidos a un proceso de elaboracin tcnica, que permite recontarlos y resumirlos,
antes de introducir el anlisis diferenciado a partir de procedimientos estadsticos.
(p.149). Luego del anlisis de los resultados, estos se presentarn a travs de la
tabulacin de los datos en cuadros y grficos porcentuales de acuerdo con el
instrumento aplicado y las variables en estudio, as mismo se analizarn los resultados
arrojados en cada tem de acuerdo a las necesidades e intereses del presente estudio.
30
CAPTULO IV
IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4.1 Conclusiones
Una vez aplicado el instrumento se observ que los estudiantes del 4to ao
conocan sobre la sexualidad, puesto que se evidencia un 96 % de respuesta
afirmativa hacia el conocer sobre qu es la sexualidad?; Ms de la mitad de la
poblacin en estudio considera que no es provechoso iniciar una vida sexual a
temprana edad, puesto que consideran que corren riesgo y no estn preparados
psicolgicamente.
31
32
Finalmente se puede decir, que los jvenes a quienes se les impartieron la
charla informativa sobre los Mtodos de prevencin de enfermedades de transmisin
sexual mostraron inters por conocer sobre el tema, y muchos de ellos desconoca lo
que se le estaba hablando, lo que muestra la necesidad de esta investigacin a
proponer la educacin sexual en los planes educativo para el prximo ao escolar.
4.2 Recomendaciones
33
informaciones a los estudiantados sobre adolescencia, sexualidad y paternidad,
fomentndoles valores de respeto y responsabilidad.
34
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
35
Balestrini M. (2006) Como se elabora un Proyecto de Investigacin. Sexta
Edicin, Caracas, Editorial consultores Asociados.
36
Publico, M. y colaboradores (1997) Adolescencia, Sexualidad y embarazo
precoz Caracas- Venezuela.
37
ANEXOS
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ANEXOS A
A INSTRUMENTOS
39
Instrumento Utilizado
40
ANEXOS B
B Resultado de la Encuesta
41
Resultado de la Encuesta
Items Preguntas SI % NO %
1.- Sabes usted que es sexualidad?
1.
48 96 2 4
42
14.- Consideras positivo que la sexualidad sea un
14.
tema tab en la sociedad actual? 16 32 34 68
43
Cuadro 1
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
Cuadro 2
44
Alternativa Frecuencia Porcentaje
tem
SI 50 100%
2 NO 0 0%
Total 50 100%
Fuente: Autores. (2015)
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
45
Cuadro 3
Opinin de los encuestados en relacin si usted que sexualidad y sexo son dos
trminos que refieren a cosas distintas.
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
Cuadro 4
46
Opinin de los encuestados en relacin si considera provechoso iniciar una vida
sexual a temprana edad.
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
47
Cuadro 5
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
48
Cuadro 6
Opinin de los encuestados en relacin si saben que el nico medio por el cual
una adolecente puede quedar embarazada es a travs del acto sexual sin tener
las debidas medidas de prevencin
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
49
Cuadro 7
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
50
Cuadro 8
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
51
Cuadro 9
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
52
Cuadro 10
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
53
Cuadro 11
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
54
Cuadro 12
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
55
Cuadro 13
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
56
Cuadro 14
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
57
Cuadro 15
Opinin de los encuestados en relacin si cree que es sano que los adolescentes
tengan una vida sexual activa y con permisos por sus padres
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
Cuadro 16
58
Opinin de los encuestados en relacin si consideran que en la U.E.I.P.Br.
Trinidad Figueira el tema del noviazgo y sexualidad es bien abordado por los
docentes orientador y personal directivo
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
Cuadro 17
59
Opinin de los encuestados en relacin si creen necesario que las leyes en
Venezuela deberan aplicar normas correctivas a los adolescentes promiscuos
menores de 15 aos y amonestar a los padres irresponsables por permitir actos
lascivos y sexuales
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
Cuadro 18
60
Opinin de los encuestados en relacin SI consideran necesario crear campaas
educativas y de concienciacin en relacin a la educacin de jvenes en
referencia al tema de la sexualidad y el acto sexual.
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
61
Cuadro 19
100%
80%
60%
SI NO
40%
20%
0%
62
ANEXOS C
C Evidencia Fotogrfica
63
64
65