MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

Daniela Barbu
Cristiana Ana-Maria Boca Marcela Claudia Clineci

EDUCAIE
CIVIC

Clasa a IV-a
Semestrul I

Acest manual a fost aprobat prin OMENC nr. 3615/07.04.2016.

Manualul colar este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei
naionale nr. 5003/02.12.2014.

116.111 numrul
de telefon european
de asisten pentru copii
EDUCAIE CIVIC. Manual pentru clasa a IV-a Semestrul I Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei
BARBU, DANIELA
Editor: dr. Costin DIACONESCU Educaie civic : manual pentru clasa a IV-a / Daniela Barbu, Cristiana
Ana-Maria Boca, Marcela Claudia Clineci. - Bucureti : CD PRESS, 2016
Refereni tiinifici: conf. univ. dr. Vasile MOLAN 2 vol.
conf. univ. dr. Doina Olga TEFNESCU ISBN 978-606-528-294-0
Redactor: Aura GG Partea 1. - 2016. - ISBN 978-606-528-295-7
I. Boca, Cristiana Ana-Maria
Tehnoredactor: Roxana CIOBANU II. Clineci, Marcela Claudia
Ilustraii: Simona IACOBINI, Gabriel IACOBINI, Cristina TOPUZARU 372.832
Copert: Simona IACOBINI
Coordonator tehnic i IT: Rzvan SOCOLOV
Editura CD PRESS
Copyright CD PRESS 2016 Bucureti, str. Logoftul Tutu nr. 67, sector 3, cod 031212
Aceast lucrare, n format tiprit i electronic, este protejat de legile Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27, 021.337.37.37 Fax: 021.337.37.57
romne i internaionale privind drepturile de autor, drepturile conexe e-mail: office@cdpress.ro www.cdpress.ro Editura CD PRESS
i celelalte drepturi de proprietate intelectual. Nicio parte a acestei Comenzi:
lucrri nu poate fi reprodus, stocat ori transmis, sub nicio form manuale@cdpress.ro 021.337.37.37
(electronic, fotocopiere etc.), fr acordul expres al Editurii CD PRESS. www.cdpress.ro

REVISTE CARTE COLAR

MANUALE DIGITALE DOTRI COLARE
Prima alegere n domeniul produselor i al proiectelor Scaneaz codul i consult catalogul
educaionale romneti de calitate pentru coal i familie complet de titluri al Editurii CD PRESS.

Inspectoratul colar al Judeului/Municipiului ..........................................................................

coala/Colegiul/Liceul .............................................................................................................................

ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE:

Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul colar format tiprit format digital
la primire la predare la primire la predare

*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.
 CUPRINS
Unitatea 1 Din nou la coal
Zbor printre amintiri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Pornim la drum mpreun! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Evaluare iniial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Reflectez! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Unitatea 2 Locuri n care m simt acas

Acas, n localitatea mea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Festivalul tradiiilor locale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
S vorbim despre ara mea! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Simbolurile rii mele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Din dragoste pentru ara mea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Romnia, printre stelele Uniunii Europene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Cltorie printre simbolurile Uniunii Europene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Recapitulare. Locuri n care m simt acas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Reflectez! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Unitatea 3 Albumul cu drepturi i responsabiliti

i copiii au drepturi! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Cine mi apr drepturile? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Am drepturi i responsabiliti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Recapitulare. Albumul cu drepturi i responsabiliti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Reflectez! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

PROIECTE
Aducem culoare n comunitatea noastr! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Druim zmbete!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Reflectez! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

ATELIERUL DE LECTUR INFO +

Cltorie ntr-un sat, de Claudia Groza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Amintiri din copilrie, dup Ion Creang. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Noi vrem s ne unim cu ara! de Vasile Poenaru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
ara-ncepe chiar cu mine, de Vasile Poenaru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Dragostea fa de ar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Convenia cu privire la drepturile copilului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Drepturile copiilor exprimate n literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Altfel de drepturi ale copiilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

3
 Despre Educaia civic

Salut! Eu sunt Radu! Bun! Eu sunt Ilinca! Sunt Salutare! Numele meu este Filip i,
Sunt elev colega lui Radu i a lui Filip. mpreun cu cei doi colegi, te vom nsoi
n clasa a IV-a. ntr-o frumoas cltorie de nvare,
care te va ajuta s devii un bun cetean.

Eu cred c un bun cetean n plus, un bun cetean este

Tu tii
mparte cu ceilali, ofer ajutor, sensibil la problemele celorlali,
ce nseamn
este sincer, respect mediul i muncete mpreun cu ei,
s fii un bun
pe cei din jurul lui, i cunoate gsete soluii, este dornic s
cetean?
drepturile, este responsabil nvee, face fapte bune

Exact! Despre aceste lucruri vom nva
n acest an, la ora de Educaie civic.
Am un prieten care a prevenit un mare
incendiu. Iarba uscat din grdin luase
foc din cauza secetei. nvase la ora
de Educaie civic faptul c, n astfel de
situaii, trebuie s sune la 112.
Ai aflat despre familiile care
i-au pierdut toate bunurile n urma
inundaiilor? Colegii fratelui meu au
colectat, la ora de Educaie civic,
mbrcminte, rechizite i jucrii pe care
le-au donat acelor familii. Nu v putei
imagina bucuria de pe chipurile copiilor!
Uneori, un gest mic poate
aduce o bucurie mare! Acum
neleg ct de responsabili sunt
colegii notri din clasa a V-a
care o sprijin i o ncurajeaz
zi de zi pe Oana, colega lor care
se deplaseaz n scaun cu rotile.

4
 Iat ce competene vei dobndi
n orele de Educaie civic!

1. Aplici norme de conduit n viaa cotidian.

Recunoti locurile de apartenen (local, naional, european) n care te
integrezi.
Identifici elemente relevante pentru apartenena la diferite comuniti (local,
naional, european).
Explorezi norme morale care reglementeaz relaiile cu ceilali oameni.

2. Manifeti deprinderi de comportament moral-civic n contexte

de via din mediul cunoscut.
Explorezi valori morale care stau la baza relaiilor cu ceilali oameni.
Recunoti comportamente moral-civice din viaa cotidian.
Deosebeti comportamentele prosociale de cele antisociale.
Identifici drepturile universale ale copilului.

3. Cooperezi cu ceilali pentru rezolvarea unor sarcini simple

de lucru, manifestnd disponibilitate.
Relaionezi pozitiv cu ceilali, n rezolvarea unor sarcini simple de lucru.
Participi la activiti care promoveaz drepturile universale ale copilului.
Te implici n proiecte cu valoare moral-civic, n cadrul clasei, al colii
sau al comunitii locale.

V invit la un joc! Haidei s scriem pe o foaie de hrtie cuvinte-cheie

care ne vor orienta paii prin orele de Educaie civic.
Scrie i tu mpreun cu noi!
i-am pregtit o foaie special!

5
 PREZENTAREA
MANUALULUI TIPRIT

Imagini sugestive
Observi imagini variate.
Afli lucruri noi.

Descoper!
Descoperi ideile importante
ale leciilor prin intermediul
ilustraiilor, al textelor
i al ntrebrilor.

Dicionar
Descoperi cuvinte noi.
i mbogeti vocabularul.

Text
Citeti texte diverse pentru
a nelege mai bine temele
leciilor.

PREZENTAREA
MANUALULUI DIGITAL

n plus, pe CD gseti varianta digital

a manualului, completat cu numeroase
activiti multimedia de nvare (AMII)!

ACTIVITI MULTIMEDIA STATICE

6
 Calendarul
ceteanului responsabil
Marchezi evenimente
semnificative pentru tema leciei.

Reine!
Reii principalele idei ale leciei.

Aplic!
Exersezi comportamente civice,
prin exerciii variate
i prin .

Curioziti
Descoperi informaii utile,
n concordan cu tema leciei.

Ia atitudine!
nvei cum s reacionezi
n diferite mprejurri.

Vocea copiilor
Exprimi puncte de vedere
despre anumite situaii.

Jurnalul civic Info+

Colectezi cele mai valoroase Explorezi informaii i aplicaii suplimentare
experiene ntr-un jurnal. n paginile de lectur i n manualul digital.

ACTIVITI MULTIMEDIA INTERACTIVE ACTIVITI MULTIMEDIA ANIMATE

7
PREZENTAREA PROIECTELOR
Pe parcursul fiecrei uniti, ai ocazia s participi la diverse evenimente: campanii, serbri, trguri:
Aducem culoare n comunitatea noastr!
Druim zmbete!
Responsabili pe internet
Reciclm i refolosim, din grij pentru mediu
Particip alturi de colegii ti! Implic-te! Vei descoperi cte fapte bune poi face i ct de mult poi
contribui la dezvoltarea comunitii tale. Convinge-i pe ceilali membri ai comunitii s se implice activ n
proiectele propuse: profesori, prini, vecini, consilieri locali, primar etc.

PREZENTAREA JURNALULUI CIVIC AL CLASEI

Jurnalul civic al clasei este un instrument important, care adun, ca ntr-un album, experienele trite
de tine i de colegii ti pe parcursul anului colar.
Jurnalul poate fi completat de fiecare dat cnd participi la un eveniment care merit s rmn n
amintirea grupului de colegi.
Adaug n Jurnalul civic al clasei fotografii, descrierea acestora, idei, reco-
mandri, desene, mesaje, ntmplri sau alte momente speciale din viaa clasei tale.
Jurnalul poate fi completat de tine i de colegii ti, alturi de doamna
nvtoare/domnul nvtor.
Dovedete creativitate n decorarea paginilor i a copertei jurnalului.

Juralul civic
al clasei a IV-a

8
 UNITATEA

DIN NOU LA COAL

Te prezini aa cum eti tu.

Exersezi comportamentul
unui cetean responsabil.
Acorzi atenie nevoilor pe care
le au persoanele cu dizabiliti.
Exprimi n diverse comportamente
trsturi morale pozitive.

Reflectezi asupra Codului

de conduit al clasei.

i stabileti obiective personale.

Transmii mesaje pozitive.

9
UNITATEA

1
Zbor printre amintiri

i aminteti!

1 Prezint cum ai petrecut vacana de var. Folosete n

prezentarea ta cuvinte care exprim:

trei
trei culori aciuni

Vacana
de var
dou
caliti dou
nume

2 Te-ai schimbat n ultimul an? Completeaz propriul

formular de identitate. Noteaz n formular cinci
25 aprilie
prieten
i oas
elemente care i dau identitate: nume, caliti fizice verz
ochi
balerin
i morale, data naterii, prieteni, pasiuni, un simbol,
o dorin etc. Clara

3 Completeaz, pentru cinci litere alese de tine, numele i calitile personajelor ndrgite din cri,
desene animate sau filme.

Curaj Robinson Crusoe

4 Alege o persoan alturi de care ai petrecut mai mult timp pe parcursul clasei a III-a sau n vacana
de var. Scrie un text, de cel mult zece rnduri, despre trsturile morale ale acelei persoane i despre
lucrurile bune pe care le-ai nvat de la aceasta.

BUNTATE CURAJ MODESTIE

SINCERITATE
RESPECT NCREDERE

10
5 Prezint trei fapte bune pe care le-ai fcut sau la care
ai asistat pe parcursul vacanei de var. Precizeaz
cine sunt autorii acestor fapte.

Am donat o parte din jucriile mele

unei familii cu mai muli copii.
Am ngrijit i am hrnit o pasre
rnit.

6 Prezint un lucru despre care crezi c te-a reprezentat cel mai bine n vacana de var. Scrie cteva
detalii despre acesta.
Din ce este confecionat?
Este util?
De ce i place?
De ce te reprezint?
Cum l ntreii?

7 Vacana a fost prilej de ntlnire cu persoane care au atitudini diferite. Difereniaz, n ilustraiile
urmtoare, persoanele politicoase de cele care nu se comport adecvat.

8 Formuleaz cel puin dou recomandri despre ce nseamn s fii politicos n fiecare dintre situaiile
date. Inspir-te att din propria experien, ct i din sfaturile primite de la persoanele pe care le
admiri.

pe la
acas cinematograf n grupul
strad de prieteni

la n
n excursie la bunici
mas vizit

11
UNITATEA

1
Pornim la drum mpreun!
i aminteti!

1 Anul trecut ai descoperit c oamenii sunt diferii din multe puncte de vedere, inclusiv n ceea ce
privete modalitatea de deplasare. Ce adaptri pentru persoanele cu dizabiliti ai identificat n
coal sau n vecintatea ei?
ramp de acces n coal
semafoare cu semnale sonore
toalete speciale
biblioteca amplasat la parter
altele (Numete-le!)

S-a schimbat ceva n cursul verii?

Cine ar trebui s acorde atenie acestor lucruri?
Tu cum poi sprijini activitile colegilor cu dizabiliti?

2 Deseneaz un obiect din 3 Particip i tu la salvarea planetei! Scrie

sala ta de clas. Scrie mesajul pe care acesta trei mesaje pentru a atrage atenia asupra
ar dori s l transmit elevilor. necesitii reducerii consumului de resurse.

az-m
Pstrceurat!

nchide robinetul cnd i

Folosete-m!
spuneti minile!

4 Scrie trei lucruri pe care le poi face pentru a proteja mediul nconjurtor.

Colecteaz selectiv obiectele

din hrtie, sticl, metal i plastic!

5 Prezint trei responsabiliti preferate pe care le ai n clasa ta i ce trebuie s faci pentru a-i nde-
plini aceste responsabiliti.

12
6 Prezint trei responsabiliti pe care le ai n comunitatea ta i modul n care reueti s le faci fa.
7 Amintete-i, din clasa a III-a, zece dintre cele mai importante reguli/idei din Codul de conduit al
clasei tale. Reformuleaz regulile sau adaug altele noi, inspirndu-te din ilustraiile urmtoare.

8 Scrie trei obiective pe care i propui s le realizezi

n acest an colar. La sfritul anului colar, verific 1 3
n ce msur ai realizat ce i-ai propus. Scrie-le ca i
cnd ai completa piesele unui puzzle. 2

9 Transmite, la nceput de an colar, un mesaj pozitiv colegilor, profesorilor sau prinilor ti, prin
continuarea unuia dintre enunurile de mai jos.

Noi suntem Privii Druii

tiu Ai ncredere

Vino
Spune Eu

13
UNITATEA

1
EVALUARE INIIAL

1 Eti un cetean responsabil n raport cu mediul nconjurtor? Alege DA sau NU pentru fiecare
afirmaie. Argumenteaz alegerile tale.

Dac adun mai mult hrtie, o duc la un centru de colectare pentru a fi reciclat. DA/NU
Dup ce merg la un picnic cu prietenii mei, adun toate resturile i le pun n coul de gunoi. DA/NU
Dac un coleg mi spune s culegem flori din parc, l refuz politicos. DA/NU
n timpul verii, dac nu plou, ud plantele din grdin n fiecare sear. DA/NU
nchid televizorul atunci cnd plec din camer. DA/NU
Plantez copaci pentru un mediu mai curat. DA/NU

Cnd colectez gunoiul, amestec resturile de hrtie cu cele de plastic i cu resturile menajere. DA/NU
Trec indiferent pe lng nite copii care rup crengile unui copac. DA/NU
Cnd m grbesc, arunc erveelul la ntmplare, dac nu gsesc un co de gunoi. DA/NU
Cnd sunt n pdure, dau foc crengilor uscate. DA/NU
E bine c sunt cini fr stpni pe strad, pentru c ne feresc de hoi. DA/NU
Nu plantez copaci, pentru c oricum se vor usca. DA/NU

Verific rspunsurile tale!

Dac ai selectat 5-6 rspunsuri DA n
cadranul verde i 5-6 rspunsuri NU n Ct am nvat?
cadranul rou, eti un cetean respon-
sabil. Felicitri! Trebuie s i ajui i pe Am obinut calificativul
ceilali.
FB Am selectat 5-6 rspun-
Dac ai selectat 3-4 rspunsuri DA n suri DA n cadranul verde
cadranul verde i 3-4 rspunsuri NU n i 5-6 rspunsuri NU n
cadranul rou, eti un cetean respon- cadranul rou.
sabil n devenire. Trebuie doar s acorzi B Am selectat 3-4 rspunsuri
mai mult respect naturii, lucrurilor i DA n cadranul verde i
oamenilor care te nconjoar. 3-4 rspunsuri NU n
cadranul rou.
Dac ai selectat mai puin de 3 rspun- S Am selectat 1-2 rspunsuri
suri DA n cadranul verde i mai puin DA n cadranul verde i
de 3 rspunsuri NU n cadranul rou, e 1-2 rspunsuri NU n
timpul s schimbi ceva n comporta- cadranul rou.
mentul tu fa de mediul nconjurtor.
Cere sfatul celor din jurul tu!

14
2 Stabilete faptele bune i trsturile morale ale persoanelor din ilustraiile urmtoare.

Am obinut calificativul
FB Am stabilit 4 fapte bune
i am identificat cel
puin cte o trstur
moral a celor patru
personaje care fac fapte
bune.
B Am stabilit 2-3 fapte
bune i am identificat
cte o trstur moral
a cel puin 2-3 personaje
care fac fapte bune.
S Am stabilit o fapt bun
i am identificat o trs-
tur moral specific cel
puin unui personaj care
face fapte bune.

Am obinut calificativul
3 Citete lista urmtoarelor aciuni. Selecteaz comportamentele
FB Am identificat 6 ac-
specifice unui bun cetean. Argumenteaz alegerile tale. iuni i am oferit cte
un argument pentru
fiecare.
Respect regulile i oamenii. Poluez natura. B Am identificat 4-5 ac-
i ajut pe cei din jur. Reciclez. iuni i am oferit cte
un argument pentru fi-
Ignor vecinii. mpart cu ceilali.
ecare.
Pstrez lucrurile curate. Rd de cineva rnit. S Am identificat 2-3 ac-
Arunc gunoiul pe jos. Donez lucruri. iuni i am oferit cte
un argument pentru
fiecare.

15
UNITATEA

1
REFLECTEZ!

Gndete-te la ce ai nvat pe parcursul acestei uniti, apoi

completeaz enunurile:
Gndete-te la ce ai fcut pe parcursul vacanei de var, apoi
Care este cel mai important lucru pe care l-am nvat?
rspunde la ntrebri.
__________________________________
Care este cel mai important lucru pe care l-ai nvat?
__________________________________
..........................................................
__________________________________
..........................................................
. . . . . .Ce . . . voi
. . . .face
. . . . pentru
. . . . . . . .a. avea
. . . . . grij
. . . . .ca
. . .drepturile
. . . . . . . . . . s-mi
. . . . . . . e. . re-
Care a fost cea mai important fapt bun pe care ai
spectate?
fcut-o?
__________________________________
..........................................................
__________________________________
..........................................................
__________________________________
..........................................................
Cu cine Ceaivoi colaborat
face pentru cel mai a m bine?
asigura c respect drepturile
. . . .
celorlali? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
..........................................................
__________________________________
..........................................................
__________________________________
Cine te-a ajutat i te-a ncurajat n aciunile tale?
__________________________________
. . . . . .Ce . . . atitudine
. . . . . . . . . .voi
. . . avea
. . . . . fa
. . . . .de
. . .responsabilitile
. . . . . . . . . . . . . . . . . pe
. . . care
. . . le
am . . .la. . nivelul
. . . . . . . colii,
. . . . . . familiei,
. . . . . . . . .grupului
. . . . . . . . .de
. . .prieteni,
. . . . . . . . comunitii?
...........
..........................................................
__________________________________
__________________________________
Ce vei face pentru a deveni un bun cetean?
. . . . . .Cui
. . . .vreau
. . . . . .s
. . mulumesc?
........................................
..........................................................
__________________________________
..........................................................
__________________________________
__________________________________
Despre ce ai vrea s nvei la orele de Educaie civic din
clasa a IV-a?
. . . . . .Cui
. . . .vreau
. . . . . .s
. . cer
. . . . scuze
. . . . . .pentru
. . . . . . . c
. . . uneori
. . . . . . . i-am/le-am
.............
nclcat
. . . . . . . drepturile?
...................................................

START! ..........................................................

16
 UNITATEA

2
LOCURI N CARE
M SIMT ACAS

Prezini domiciliul, localitatea i ara ta.

Te implici n rezolvarea unor probleme

din comunitatea ta.
Apreciezi tradiiile
i obiceiurile locale i naionale.

Manifeti dragoste i ataament

fa de propria ar.

Dovedeti c eti un bun romn

i un bun european.

Explorezi simbolurile Romniei

i ale Uniunii Europene.

PROIECT Aducem culoare n comunitatea noastr

Particip la derularea proiectului Aducem culoare n comunitatea noastr, mpreun cu
ceilali colegi. Descoper, n paginile 50-51, cum poi participa la acest eveniment.

17
UNITATEA

2
Acas, n localitatea mea
Descoper!

1 Observ imaginile, apoi citete textul urmtor.

Amintiri din satul natal

Bun! M numesc Ilinca i m bucur c acum sunt colega
voastr. Pn de curnd am locuit n satul Livada, din judeul Sibiu,
pe strada Duzilor, numrul 7. Dup cum probabil v-ai dat seama,
n satul meu sunt multe dealuri cu livezi bogate, pe care le-am
strbtut an de an, cu mare drag.
Dei satul nu este mare precum un ora, totui multe lucruri
plcute i interesante puteam face acolo mpreun cu prietenii mei.
n centrul localitii se afl un parc i un teren de sport unde
jucam tenis sau volei. Lng parc gseti brutria lui nea Mitic, de
unde cumpram plcinte calde i suc natural de mere. De dou ori
pe sptmn, mergeam la Centrul Cultural din comun. Acolo,
participam la repetiii mpreun cu orchestra de muzic popular
din care fceam parte. n zilele calde de var, m furiam la umbra
copacilor i citeam sau pictam. Noi, copiii, eram foarte fericii
toamna, cnd culorile galben-ruginii ale dealurilor se amestecau cu
mirosul de fructe proaspt culese.
La noi n sat sunt oameni foarte buni, care zmbesc tot timpul
i se ajut unii pe ceilali. mi va fi tare dor de prietenii i colegii mei!
Acum m-am mutat n oraul vostru mpreun cu familia mea.
Am un nou domiciliu, la bloc. Sunt impresionat de bulevardele
largi, cldirile nalte, muzeele i magazinele numeroase.
mi doresc foarte mult ca, n scurt timp, s m simt aici acas,
la fel cum m simeam n satul meu!
2 Discut n grup, pe baza textului, aspectele menionate n
schema urmtoare:

Emoiile trite
Domiciliul Domiciliul
anterior actual
DICIONAR
ILINCA
domiciliu: locuina permanent a
unei persoane
localitate: aezare omeneasc; grup Activitile Impresiile
de locuine preferate de la sat de la ora
locul natal: locul n care s-a nscut
cineva Dorina
exprimat

18
 Reine!
Oamenii triesc n diferite localiti, precum: sate, comune Calendarul
sau orae. Fiecare persoan are un domiciliu.
ceteanului responsabil
Octombrie
Satul este o aezare rural mic. Comuna este o aezare
Ziua Internaional mpotriva
alctuit din unul sau mai multe sate. Oraul este o locali-
violenei este srbtorit n fie-
tate urban de mari dimensiuni, cu populaie numeroas. care an, n data de 2 octombrie.
Comunele i oraele sunt conduse de un primar, mpreun Srbtoarea promoveaz nce-
cu membrii Consiliului Local. tarea oricrei forme de violen
n cadrul localitilor, oamenii au drepturi i ndatoriri n mpotriva oamenilor i a ani-
egal msur i respect anumite reguli. malelor.
O persoan poate deveni membrul unei comuniti prin Exist violen n rndul
natere sau prin schimbarea domiciliului. persoanelor din localitatea ta?
Tu cum poi preveni
acest comportament?

Aplic!

3 Identific asemnrile i diferenele dintre sate i orae, pe baza

textului i a ilustraiilor de pe pagina anterioar. Curioziti
n Romnia exist sate foarte
SAT ORA mici, locuite de dou sau trei
persoane.
Oraul cu cea mai mare
ulie, bulevarde largi, populaie din Romnia este
grdini de zarzavat, coal, cinematografe Bucureti, capitala rii, care
livezi case are aproximativ 1.880.000 de
locuitori.

4 Descrie localitatea ta, ntr-un text de cel puin zece enunuri.

Poi vorbi despre cldiri, oameni, meserii, instituii, dar i despre Ia atitudine!
cum ai devenit tu membru al localitii. n localitatea ta sunt copii care
5 Prezint domiciliul tu i cum contribui la ntreinerea i nu frecventeaz coala din cau-
nfrumusearea casei tale. za strii de srcie a familiilor
6 Prezint, mpreun cu un coleg/o coleg, un loc preferat din lo- acestora.
Cum i poi ajuta?
calitatea voastr. Menionai de ce v place, care este utilitatea
lui i cum putei contribui la promovarea acelui loc.
7 Identific, ntr-un grup de cinci colegi/colege, o problem
din localitatea ta. Gsii soluii pentru rezolvarea problemei, Info
menionnd cine v-ar putea ajuta.
Citete, la pagina 56, frag-
J urnalul mentul din lectura Cltorie
civic Realizeaz, ntr-un grup de cinci-ase colegi/colege, un ntr-un sat, de Claudia Groza.
poster cu imagini, fotografii sau desene reprezentative Descoper cum este descris
din localitatea ta. Adaug n Jurnalul civic fotografii ale satul i care sunt activitile la
posterului realizat. care particip copiii.

19
UNITATEA

2
Festivalul tradiiilor locale
Descoper!
1 Observ imaginile, apoi rspunde la ntrebri.

DICIONAR Ce tradiii sunt ilustrate n imaginile de mai sus?

comunitate: totalitatea persoanelor care triesc n
acelai loc i au interese, credine, valori i norme
de via comune
tradiie: obiceiuri, credine sau datini motenite i
transmise, din generaie n generaie, prin viu grai
Unde pot avea loc aceste obiceiuri: la sat sau la
ora?
Ce costume poart persoanele din imagini? Descrie
portul preferat.
Care dintre obiceiurile ilustrate sunt specifice
localitii tale?

2 Identific, n pereche, srbtoarea i obiceiul despre care vorbete Ion Creang n fragmentul
urmtor:
i printele Ioan m-a pus la mas cu dnsul, i Smrndia a ciocnit o mulime de ou roii cu mine.

20
 Reine!
Reine! Calendarul
Oamenii nu triesc singuri n localitile lor. ntre acetia se ceteanului responsabil
stabilesc relaii de rudenie, vecintate, prietenie, munc sau Octombrie
competiie, relaii bazate pe respect, toleran, ncredere, Ziua Mondial a Educaiei se
solidaritate. Astfel, persoanele dintr-o localitate formeaz srbtorete n fiecare an, n
o comunitate i duc mai departe tradiiile i obiceiurile data de 5 octombrie. Aceast
locale. zi i propune s evidenieze
rolul major al educaiei pentru
Obiceiurile locale au o mare nsemntate pentru oamenii
viitorul omenirii, dar i s pro-
dintr-o comunitate. Acestea se pot constitui n: festivaluri, moveze contribuia cadrelor
carnavaluri, trguri sau alte srbtori care se pstreaz didactice la educarea copiilor i
din vechime i sunt transmise mai departe generaiilor a tinerilor.
urmtoare. De asemenea, poate fi vorba despre meteuguri, Tu cum srbtoreti aceast zi?
dansuri, cntece, eztori sau colinde specifice diferitelor Exist n coala ta vreun obicei
comuniti. legat de Ziua Educaiei?

Aplic! Curioziti
n tradiia popular, oamenii au
3 Descrie una dintre tradiiile locale preferate de tine, ntr-un text nvat s deslueasc semnele
de minimum zece enunuri, dup urmtoarea schem: naturii. Iat cteva exemple!
Dac rndunelele pleac tr-
data i locul participanii portul ziu de la noi, atunci toamna va
fi frumoas i clduroas.
Dac toamna este clduroas,
iarna va fi lung.
originile Numele tradiiei/ mncarea
tradiiei srbtorii specific
Vocea copiilor
Afieaz, la panoul
Vocea copiilor, idei pentru
ce activitile care este meninerea cureniei n
simbolizeaz specifice rolul tu comunitatea ta.

4 Informeaz-te pe internet, din ziare sau reviste, despre diverse Amplasm couri
obiceiuri locale legate de culesul strugurilor. de gunoi decorate
de copii!
5 Particip, alturi de colegii ti, la un joc de rol care s
evidenieze o tradiie din localitatea ta sau un obicei despre care
ai aflat din alt comunitate.
Info
J urnalul Realizeaz, ntr-un grup de cinci-ase colegi/colege,
civic Descoper, n fragmentele
o pictur sau un colaj inspirate de una dintre srbtorile
de la pagina 57, cum descrie
tradiionale din localitatea ta. Adaug n Jurnalul civic Ion Creang locurile natale i
cele mai apreciate lucrri. tradiiile locale.

21
UNITATEA

2
S vorbim despre ara mea!
Descoper!

1 Observ harta
Romniei.
Identific locurile i
monumentele
prezentate.

DICIONAR
brie: cingtori late pe care le poart, n jurul
mijlocului, oamenii de la sat
trufai: mndri, mrei, grandioi
3 Gsete, n pereche cu un co-
leg sau o coleg, cuvinte cu sens
asemntor pentru:
ar
mndr
Include aceste cuvinte n enunuri
despre ara natal.
2 Citete fragmentul din opera Cntarea Romniei, de
Alecu Russo, apoi rspunde la ntrebri.
Cntec despre ara mea
Care e mai mndr dect tine ntre toate rile? Care
alta se mpodobete n zilele de var cu flori mai frumoa-
se, cu grne mai bogate?
Verzi sunt dealurile tale, frumoase pdurile i
dumbrvile, limpede i senin cerul tu. Munii se nal
trufai n vzduh; rurile ca brie pestrie ocolesc cmpu-
rile; nopile tale ncnt auzul, ziua farmec vzul.
Ce aspecte surprinde autorul n descrierea rii sale?
De ce consider Alecu Russo c nopile ncnt auzul?
La ce se refer scriitorul atunci cnd spune c ziua
farmec vzduhul?
Ce sentimente crezi c are Alecu Russo pentru ara sa?

22
 Reine!
Reine!
Calendarul
ara este o comunitate mare, la nivel naional. ceteanului responsabil
ara natal este ara n care cineva s-a nscut. Octombrie
Totalitatea locuitorilor unei ri formeaz poporul. Ziua Mondial a Alimentaiei
Cetenii sunt locuitori ai unei ri, cu drepturi i ndatoriri. este srbtorit, anual, n
Unele persoane au mai multe cetenii sau i pot schimba 16 octombrie. Scopul acesteia
cetenia atunci cnd aleg s triasc n alt ar. este de a atrage atenia asupra
n Romnia, alturi de romni, triesc i ceteni care aparin foametei de pe planet i de a
altor etnii: maghiari, germani, srbi, romi, evrei, bulgari, gsi soluii acestei probleme.
ucraineni, rui-lipoveni, turci, ttari etc. Acetia au drepturi Totodat, se discut i despre
importana alimentaiei echili-
egale i ndatoriri ca toi cetenii Romniei.
brate i sntoase.
Romnii sunt oameni inteligeni, harnici, curajoi, sensibili, Ce mncruri tradiionale
primitori i prietenoi. exist n ara i localitatea ta?
i asigur acestea o hran
sntoas?
Aplic!

4 Imagineaz-i c n coala ta se afl n vizit un grup de copii din

alt ar. Prezint-le ara ta natal ntr-un mod ct mai original. Curioziti
n realizarea prezentrii poi continua urmtoarea introducere: n anul 2006 a fost construit,
la Blea Lac, primul Hotel de
Tuturor ne plac povetile. Astzi, ns, v voi spune o poveste ghea din Europa.
diferit, care a nceput s fie scris cu mii de ani n urm. Este o Palatul Parlamentului din
poveste despre ara mea Bucureti ocup locul doi n
5 Identific, n grup, elementele din schema dat, specifice unei lume, ca dimensiune, dup
Pentagon.
zone din Romnia, aleas prin tragere la sori.
Descoper alte curioziti
despre Romnia, pe internet, n
port cri, ziare sau reviste.

mncruri dansuri
Vocea copiilor
Romnia Posteaz, la panoul
Vocea copiilor, idei pentru
a promova frumuseea
cntece obiceiuri rii natale.

Expoziie cu fotografii
din Delta Dunrii
J urnalul
civic Confecioneaz, n pereche cu o coleg sau un coleg,
o carte potal despre Romnia. Realizeaz, pe o parte
a crii potale, o pictur sau un desen despre ara ta, Info
iar pe cealalt parte, scrie un mesaj despre Romnia, pe
Descoper Romnia n
care s-l transmii unui prieten/unei prietene. Adaug
imagini, n manualul digital.
cele mai apreciate cri potale n Jurnalul civic.

23
UNITATEA

2
Simbolurile rii mele
Descoper!
1 Observ imaginile, apoi rspunde la ntrebri.

Imnul Naional al Romniei

Deteapt-te, romne!
Versurile: Andrei Mureanu
Muzica: Anton Pann

DICIONAR
drapel: bucat de pnz sau de mtase prins de
un b, care reprezint semnul distinctiv al
unei ri
imn: poezie sau cntec solemn adoptat oficial ca
simbol al unei ri
sigiliu: obiect pe care este gravat un semn dis-
tinctiv; se aplic pe un act oficial, ca dovad
a autenticitii lui
simbol: semn, obiect sau imagine care reprezint
indirect un obiect, o fiin, o idee, o nsuire
sau un sentiment
stem: semn simbolic al unei ri sau al unui ora
Ce simboluri ale Romniei identifici n imaginile de
mai sus?
Cu ce ocazie se intoneaz Imnul Naional?
Tu cum aniversezi Ziua Naional a Romniei?
Ce elemente identifici pe stema Romniei?
Ce semnific fiecare dintre culorile reprezentate pe
drapelul Romniei?
2 Identific, n pereche, cu-
vinte cu sens asemntor drapel
pentru cuvntul drapel.

24
 Reine!
Reine! Calendarul
Conform Constituiei Romniei, ara noastr are urmtoa- ceteanului responsabil
rele simboluri: Octombrie
Drapelul Romniei este tricolor; culorile sunt aezate verti- La 17 octombrie este marcat
cal, n ordinea urmtoare, ncepnd de lng lance: albastru, Ziua Internaional pentru
galben, rou. Ziua Drapelului Naional este aniversat n fie- Eradicarea srciei, cu scopul
care an, n data de 26 iunie. de a atrage atenia c n lume
Ziua Naional a Romniei este 1 Decembrie. Aceast zi exist multe ri srace.
Tu cum poi ajuta persoanele
celebreaz Marea Unire de la 1918, cnd toate provinciile
srace din ara i localitatea ta?
romneti s-au unit ntr-un singur stat.
Imnul Naional al Romniei este Deteapt-te, romne!.
Versurile Imnului Naional sunt scrise de Andrei Mureanu, Curioziti
iar muzica i aparine lui Anton Pann.
Stema i sigiliul Romniei au fost adoptate prin lege. De-a lungul timpului, Ziua
Naional a Romniei a fost
Simbolurile naionale unesc oamenii i dezvolt sentimentul
srbtorit astfel:
de dragoste i ataament fa de ar. - 10 Mai (1866-1947)
- 23 August (1948-1989)
- 1 Decembrie (1990 - n prezent)
Aplic! Drapelul rii noastre este foarte
asemntor cu drapelul de stat
3 Formuleaz, n pereche, ntrebri i rspunsuri despre simbolurile al Ciadului, din Africa. Diferena
naionale ale Romniei. const n nuana fiei albastre:
4 Identific, n clasa sau n coala ta, elevi pentru care Romnia nu albastru-indigo pentru drapelul
este ara natal. Invit-i s prezinte simbolurile rii lor natale. Ciadului i albastru-cobalt pen-
tru drapelul romnesc.
5 Descoper simbolul naional, atitudinea i sentimentele
evideniate de Mihail Sadoveanu n fragmentul urmtor:
Eram la Iai. () M ntrebam de ce se mbulzete atta Vocea copiilor
lume, cnd aud zvonul unei muzici militare i ncep a trece trupe, Afieaz, la panoul
n pas cadenat. Era o zi de festivitate militar. A trecut un drapel, Vocea copiilor, idei cu privire la
apoi altul. Toi ci eram de fa ne-am ridicat i am salutat. crearea unui simbol
al clasei tale.
6 Realizeaz, ntr-un grup de cinci-
ase colegi/colege, o stem potri- Hai s compunem
vit clasei tale. imnul clasei!
7 Identific alte elemente reprezen-
tative pentru Romnia, precum:
monumente, locuri, obiecte vesti- Info
mentare etc. Citete versurile poetului
Vasile Poenaru, de la pagina
J urnalul 58. Descoper simbolurile
civic Confecioneaz un obiect vestimentar din materiale Romniei prezentate de poet.
reciclabile, n culorile drapelului Romniei. Prezint Ascult Imnul Naional al
creaia ntr-o parad, alturi de colegii/colegele Romniei, din manualul di-
tale. Adaug n Jurnalul civic fotografii din timpul gital. Ce simi atunci cnd
paradei. asculi aceast melodie?

25
UNITATEA

2
Din dragoste pentru ara mea

Descoper!
1 Identific, n ilustraia alturat, cteva dintre
personalitile din Romnia.
2 Citete fragmentul din opera ara. Poporul, dup
Alexandru Vlahu, apoi rezolv cerinele.
Sunt romn!
ntr-o ar aa de frumoas, c-un trecut att de
glorios, n mijlocul unui popor att de detept, () cum s
nu-i ridici fruntea, ca falnicii strmoi de odinioar,
mndru c poi spune: Sunt romn!

Mndria de a fi romn!

ar oameni trecut
frumoas inventivi glorios

Mihai tefan
Viteazul cel Mare
Urmrete schema de mai sus.
Descoper n text elementele care-l determin pe scriitor
s fie mndru de ara sa.
Identific, pentru fiecare dintre cele trei elemente din
schem, exemple concrete de personaliti, locuri etc.
Gsete alte motive care te determin s i iubeti ara.
3 Identific sentimentele fa de ar, exprimate de
poetul Mihai Eminescu n versurile poeziei Ce-i doresc
eu ie, dulce Romnie.
Ce-i doresc eu ie, dulce Romnie,
DICIONAR ara mea de glorii, ara mea de dor?
Braele nervoase, arma de trie,
fal: orgoliu, mreie, mndrie La trecutu-i mare, mare viitor! (...)
glorie: onoare, mrire, strlucire, renume
patriotism: sentiment de dragoste, ataament, Viaa n vecie, glorii, bucurie,
demnitate i respect pentru ar
Arme cu trie, suflet romnesc,
vecie: eternitate, venicie; fr sfrit, pentru
totdeauna Vis de vitejie, fal i mndrie,
Dulce Romnie, asta i-o doresc!
26
 Reine! Calendarul
Patriotismul se manifest n diverse forme: dragostea fa ceteanului responsabil
de ar, sentimentul mndriei pentru apartenena la ara sa, Octombrie
respectul simbolurilor naionale etc. La 25 octombrie se srbtorete
Ziua Armatei Romne. n
Noi, romnii, trebuie s fim unii, s ne iubim ara, s aprm
aceast zi, n anul 1944,
simbolurile i valorile naionale, precum: tradiii, obiceiuri, armata romn a eliberat
limba sau pmntul strmoesc. Transilvania de Nord de sub
Dragostea fa de ar se manifest prin aprecierea i ocupaie strin.
cinstirea naintailor, dar i prin recunoaterea meritelor i Ai participat vreodat la o festivi-
manifestarea respectului pentru personalitile romneti tate prilejuit de Ziua Armatei
din diverse domenii. Acetia poart numele Romniei peste Romne? Te-ai simit mndru/
tot n lume. mndr c eti romn/romnc?

Curioziti
Aplic!
Patru persoane de origine
4 Dragostea fa de ar presupune i aprarea rii. Consideri c romn au ctigat Premiul
Nobel, cel mai rvnit premiu
doar armata poate apra ara? De ce? Cum i poate apra ara din lume, pentru servicii aduse
un copil? omenirii:
5 Discut, n pereche cu un coleg/o coleg, cum i pot manifesta Gheorghe Emil Palade Pre-
dragostea fa de patrie romnii care locuiesc n alt ar. miul Nobel pentru Medicin
6 Alctuiete un text, format din cel puin zece enunuri, despre i Fiziologie, n anul 1974
Ioan Moraru Premiul Nobel
modul n care i exprimi dragostea pentru ara ta. Utilizeaz
pentru Pace, n anul 1985
cuvintele din casete. Gsete un titlu potrivit. Elie Wiesel Premiul Nobel
pentru Pace, n anul 1986
dor respect culoare Herta Mller Premiul Nobel
pentru Literatur, n anul 2009
iubesc frumoas prieteni
7 Completeaz enunurile: Vocea copiilor
Pentru c mi iubesc ara, nu Scrie, la panoul
Vocea copiilor, modaliti
De 1 Decembrie, mi-ar plcea ca toat lumea
prin care tu i copiii din clasa
Dac cineva spune un neadevr despre ara mea, eu ta v manifestai dragostea
Nu pot fi un bun romn dac fa de ar.
Sunt mndru/mndr cnd m gndesc la
Cnd spun Romnia, spun Cnt Imnul Romniei la
toate evenimentele naionale
naionale.
J urnalul Realizeaz, ntr-un grup de cinci-ase colegi/colege,
civic
un mic portofoliu despre o personalitate din Info
Romnia, cu merite deosebite n domeniile: sport,
Descoper, n fragmentele
istorie, cultur, muzic, dans, art, literatur etc. de la pagina 59, ce nseamn
Adaug n Jurnalul civic portofoliile apreciate de dragostea fa de ar, n
colegi. viziunea scriitorilor romni.

27
UNITATEA

2
Romnia,
printre stelele
Uniunii Europene

Descoper!
1 Descoper, pe harta Europei,
cele 28 de ri membre ale
Uniunii Europene.

2 Citete textul de mai jos, apoi rspunde la ntrebri.

Parfumul Franei
Salut! Astzi vreau s v povestesc ce am fcut la finalul sptmnii care tocmai s-a ncheiat.
Am primit vizita vrului meu, David. El locuiete n Frana mpreun cu familia lui. Acum, este elev n
clasa a IV-a, ca i noi. Mi-a povestit multe lucruri interesante despre aceast ar.
De la David am aflat c Frana face parte din grupul celor ase ri care au fondat Uniunea
European. Francezii se ajut, se ncurajeaz reciproc i sunt prietenoi. La coal, copiii studiaz limbile
francez, englez, german i italian. Ei au neles c este foarte important s vorbeti mai multe limbi
strine. Astfel, poi avea prieteni din toat lumea, poi comunica mai uor i i poi gsi un loc de mun-
c n alt ar dect cea natal.
Tot de la vrul meu am mai aflat c cetenii francezi i cunosc drepturile i i ndeplinesc
responsabilitile. Ei respect natura i mediul nconjurtor, protejeaz animalele i sunt mndri c sunt
europeni.
i David este mndru c este european, dar nu uit niciodat c este romn!
DICIONAR
n ce ar locuiete David?
a adera: a se altura Cum i descrie David pe francezi?
cetean european: cetean care se bucur de De ce este important s vorbim ct mai multe limbi
aceleai drepturi pe teritoriul Uniunii Europene
a fonda: a ntemeia, a nfiina, a crea
strine?
uniune: asociere a mai multor ri n vederea Consideri c romnii sunt mndri c sunt europeni?
aprrii unor drepturi i interese comune De ce?

28
 Reine!
Uniunea European (UE) reprezint uniunea a 28 de ri Calendarul
ceteanului responsabil
europene, cu interese comune, precum:
Noiembrie
respectarea drepturilor omului;
Ziua Internaional a Toleranei
asigurarea pcii; se srbtorete n fiecare an,
lupta mpotriva srciei; n data de 16 noiembrie. n
libera circulaie n spaiul UE. aceast zi, fiecare om este
Uniunea European dateaz nc din anul 1957, dar ndemnat s se gndeasc la
denumirea actual a dobndit-o n anul 1993. Sediul UE este comportamentul pe care l
la Bruxelles, n Belgia. Cele trei sedii oficiale ale Parlamentului adopt n relaiile cu cei din jur.
European se afl la Bruxelles, Luxembourg i Strasbourg. Consideri c rile Uniunii
Romnia a aderat la Uniunea European la 1 ianuarie 2007, Europene manifest toleran
unele fa de celelalte? De ce?
an n care a devenit ar membr UE cu drepturi depline.
Cum se manifest aceasta?

Aplic!
3 Realizeaz un interviu cu un coleg/o coleg care a locuit n alt Curioziti
ar membr a Uniunii Europene, adresnd ntrebri precum: ara cu populaia cea mai
n ce ar/ora ai locuit? numeroas din UE este
Ct timp ai locuit acolo? Germania (circa 82.000.000 de
La ce coal ai nvat? locuitori).
Cum erau oamenii din localitatea ta? ara cu cele mai multe in-
sule din UE i din lume este
Completeaz interviul cu alte ase ntrebri care te ajut s afli Finlanda.
ct mai multe lucruri despre ara respectiv. ara cu cea mai mic supra-
4 Propune soluii pentru prevenirea/rezolvarea fa din UE este Malta.
Protejarea mediului
urmtoarelor probleme pentru care lupt rile nconjurtor
din Uniunea European: colarizarea tuturor
copiilor
Ce poi face tu, mpreun cu ceilali membri
din comunitatea ta, pentru rezolvarea acestor Ia atitudine!
probleme? n clasa ta a sosit un elev nou,
5 Descoper, pe internet sau n reviste, personaliti din rile dintr-o alt ar. Este un bun
fotbalist, dar cpitanul echipei
membre UE, n urmtoarele domenii:
nu vrea s-l includ n echipa
scriitori exploratori de fotbal a clasei, pentru c nu
pentru copii muzicieni este romn.
Ce prere ai despre atitudinea
Faimoi n UE cpitanului echipei?
actori inventatori
Cum reacionezi?
sportivi

J urnalul Realizeaz un poster despre una dintre rile UE, aleas

civic prin tragere la sori. Traseaz, pe o coal de format A3, Info
conturul hrii rii alese i scrie n mijloc cteva lucruri in-
Descoper, n manualul di-
teresante despre ara respectiv i personalitile acesteia. gital, informaii i curioziti
Include n Jurnalul civic fotografii ale posterului realizat. despre Uniunea European.

29
UNITATEA

2
Cltorie printre simbolurile
Uniunii Europene
Descoper!
1 Observ imaginile alturate, apoi rspunde la
ntrebri.
Ce simboluri ale Uniunii Europene identifici n
imaginile alturate?
Ce crezi c simbolizeaz cele dousprezece stele de
pe drapelul Uniunii Europene?
Cnd se srbtorete Ziua Europei?
Ce activiti deosebite au loc n coala ta cu ocazia
Imnul Uniunii Europene Zilei Europei?
Oda bucuriei
2 Citete versurile Imnului Uniunii Europene, apoi
rezolv cerinele.
Oda bucuriei
Versurile: Friedrich Schiller
Muzica: Ludwig van Beethoven
f
Ludwig van Beethoven Slav ie, stea curat, voie bun pe pmnt,
Astzi te simim aproape, sol din rai, cu soare sfnt.
Vraja ta aduce, iari, pe popor lng popor,
Toi pe lume, frai noi suntem, cnd apari uor n zbor.

Cine a avut norocul de prieteni buni s dea,

Cine tie ce-i iubirea lng noi cntnd s stea.
Fericit un suflet drag te poate face pe pmnt,
Cine n-a simit iubirea plece dintre noi plngnd.
9 Identific n versurile poeziei o parte dintre valorile
Uniunii Europene.
voie
popor bun prieteni
lng popor buni
Uniunea
European
DICIONAR
slogan: expresie care exprim, pe scurt, scopul Alctuiete enunuri cu sensurile diferite ale cuvntu-
unei uniuni, organizaii, ri lui sol.
sol: persoan trimis n mod oficial undeva, s sol
duc o veste, s ndeplineasc o misiune
sau s discute pe o anumit tem

30
 Reine!
Calendarul
Uniunea European are mai multe simboluri care au rolul de ceteanului responsabil
a uni oamenii n vederea rezolvrii problemelor comune. Noiembrie
Drapelul UE este format din dousprezece stele galbene, Ziua Universal a Drepturilor
aezate sub form de cerc pe un fundal albastru. Copilului se srbtorete n
Imnul UE se numete Oda bucuriei i face parte din Simfonia rile Uniunii Europene i n
alte peste o sut de ri ale
a IX-a, compus de Ludwig van Beethoven, pe versurile lui
lumii la 20 noiembrie. Aceast
Friedrich Schiller. zi urmrete promovarea bu-
Ziua Europei se srbtorete n data de 9 mai. nstrii copiilor de pretutindeni
Un alt simbol al Uniunii Europene poate fi moneda i ncurajarea comunicrii ntre
unic Euro care a fost adoptat pn n anul 2016 copiii din toat lumea.
de 18 ri din cele 28 de ri membre UE. Tu cum srbtoreti
Sloganul Uniunii Europene este Unitate n diversitate! aceast zi?

Aplic!
3 Imagineaz-i c ai cunoscut ntr-o tabr un copil dintr-o alt Curioziti
ar membr a Uniunii Europene. Propune modaliti prin care Maratonul este o curs atletic
poi pstra prietenia cu acest copil. desfurat pe o lungime de
aproximativ 42 km. Numele
nv cuvinte i expresii uzuale n limba
acestuia provine de la marul
prietenului meu/prietenei mele. trupelor victorioase pe cmpul
de lupt de la Marathon, din
4 Scrie cuvintele Bun ziua! i Mulumesc! n cinci limbi Grecia, ar membr a Uniunii
diferite, vorbite n rile membre UE i alese prin tragere la Europene.
sori.
DANEMARCA
Hej! (Bun ziua!) Tak! (Mulumesc!)
Vocea copiilor
5 Realizeaz un desen reprezentativ pentru una dintre valorile Posteaz, la panoul Vocea
promovate de Uniunea European: copiilor, propuneri pentru
activiti la care s participi
alturi de colegii ti cu ocazia
dreptate egalitate toleran Zilei Europei.
6 Tiprete, din manualul digital, drapelele rilor din Ne salutm n alt limb
Uniunea European. Decupeaz-le ca pe nite cri de joc. Extrage oficial a Uniunii Europene!
o carte i spune cteva lucruri despre ara respectiv, precum:
capitala, limba vorbit, o personalitate i alte lucruri interesante.
Ctig persoana care ofer cele mai multe informaii.
Info
J urnalul Realizeaz drapelul unei ri membre a Uniunii
civic Ascult Imnul Uniunii
Europene, selectat prin tragere la sori. Particip la Europene din manualul
Parada drapelelor statelor UE. Adaug n Jurnalul civic digital. Ce simi atunci cnd
fotografii din timpul paradei. asculi aceast melodie?

31
UNITATEA

2
RECAPITULARE
Locuri n care m simt acas
i aminteti!
1 Recapituleaz principalele locuri n care poi spune c te simi acas, dup schema urmtoare:

ora
sat tradiii

locuri Localitatea mea activiti

monumente cldiri
oameni

LOCURI
N CARE
M SIMT
ACAS

ri
limba membre UE
denumire stema denumire imnul UE

imnul ziua drapelul Ziua

naional ara mea UE Uniunea
naional Europei
European
drapelul personaliti personaliti evenimente

tradiii curioziti

Aplic!
2 Citete urmtoarele versuri din poezia
Nunta Zamfirei, de George Cobuc, apoi
rezolv, n grup, sarcinile indicate pe
feele cubului.

32
 Nunta Zamfirei
de George Cobuc

Trei pai la stnga linior A fost atta chiu i cnt

i ali trei pai la dreapta lor;
Se prind de mini i se desprind,
S-adun cerc i iar se-ntind,
i bat pmntul tropotind
n tact uor. (...)
Cum nu s-a pomenit cuvnt!
i soarele mirat sta-n loc,
C l-a ajuns i-acest noroc,
S vad el atta joc
P-acest pmnt!

Grupa 2: Descoper, n dicionar Grupa 5: Prezint un

sau pe internet, sensurile alt dans tradiional
cuvintelor: chiu i tropot. din Romnia.

2 5 Grupa 6: Descoper
Grupa 1: Identific pe internet un dans
i descrie obiceiul 3 4 6 tradiional dintr-o
1
prezentat n poezie. ar din Uniunea
European.

Grupa 3: Particip la un joc Grupa 4: Prezint sentimentele

de rol, pornind de la obiceiul oamenilor care particip
prezentat n poezie. la acest obicei.

3 Alctuiete un text, format din cel puin ase enunuri, care s poarte titlul Un dar
pentru comunitatea mea. Prezint ce poi face tu pentru ca oamenii s fie bucuroi,
mulumii, iar locurile din comunitatea ta s fie mai frumoase. Te poi gndi la
comunitatea local, naional sau european.

Calendarul i tu poi! Info

ceteanului responsabil
Noiembrie
Ziua Mondial a Televiziunii este
srbtorit n data de 21 noiembrie.
Printre alte activiti, televiziunea
are un rol foarte important n
promovarea tradiiilor i a obiceiurilor
locale, naionale sau internaionale.
De asemenea, televiziunile difuzeaz
diverse informaii necesare oamenilor
din ntreaga lume, promoveaz
nelegerea i tolerana ntre oameni.
Tu cunoti emisiuni TV care
promoveaz tradiiile rii tale?
S contribui la binele loca-
litii tale!
S fii un bun romn!
S promovezi tradiiile i obi-
ceiurile locale i naionale!
S respeci i s ajui oamenii
din localitatea i din ara ta!
S respeci obiceiurile i tra-
diiile europene!
S cooperezi cu persoane din
alte ri!
S respeci simbolurile naio-
nale i europene!
Descoper, n manualul di-
gital, curioziti despre ase
dintre cele 28 de ri ale
Uniunii Europene: Austria,
Belgia, Danemarca, Frana,
Germania i Grecia. Astfel,
vei afla cine a inventat rolele
i saxofonul, care este poves-
tea trumfilor i unde a fost
creat primul pitic de grdin,
ce ora european este denu-
mit Oraul Muzicii, cine a
inventat acordeonul i din
ce ar vine jocul Lego.

33
UNITATEA

2
EVALUARE

1 Ordoneaz urmtoarele cuvinte n cadranele cores-

Ct am nvat?
punztoare, specifice satului, oraului sau ambelor tipuri de
localiti. Am obinut calificativul

FB Am identificat 4 cuvinte
ferm agricultur spital coal
corespunztoare fiecrui
galerie de art teatru ulie case blocuri
cadran.
magazin tractoare bucurie
B Am identificat 2-3 cuvinte
corespunztoare fiecrui
cadran.
S Am identificat 1-2 cuvinte
SAT corespunztoare fiecrui
SAT cadran.
i ORA
ORA

2 Identific srbtorile din Romnia, pentru care sunt caracteris-

tice urmtoarele obiecte:

Am obinut calificativul

FB Am identificat 5-6 srbtori.

B Am identificat 3-4 srbtori.
S Am identificat 1-2 srbtori.

3 Completeaz enunurile n mod corespunztor.

Drapelul Romniei are _______ culori: _________,
Am obinut calificativul
____________ i ___________, ncepnd de lng lance.
Ziua Naional a Romniei se srbtorete la data de FB Am completat corect
__________________ . 7-8 cuvinte.
Imnul Naional al Romniei se numete _______________ B Am completat corect
_________________ . 4-6 cuvinte.
Versurile Imnului Naional al Romniei au fost scrise de S Am completat corect
___________________________, iar muzica a fost 2-3 cuvinte.
compus de _________________ .

34
4 Identific cel puin trei aspecte specifice fiecrui domeniu din
schema urmtoare, prin care Romnia este faimoas n lume. Am obinut calificativul
FB Am identificat 3 aspecte
cldiri calitile specifice fiecrui dome-
oamenilor niu.
B Am identificat 2 aspecte
Romnia este specifice fiecrui domeniu.
faimoas prin: S Am identificat un aspect
specific fiecrui domeniu.

personaliti
locuri n diverse
interesante domenii

5 Selecteaz rspunsul corespunztor pentru fiecare afirmaie

despre Uniunea European. Am obinut calificativul

a) Uniunea European este alctuit din: FB Am identificat 6 rspun-

1. 27 de ri. suri corecte.
2. 28 de ri. B Am identificat 4-5 rspun-
3. 29 de ri. suri corecte.
S Am identificat 2-3 rspun-
b) Pe drapelul Uniunii Europene strlucesc:
suri corecte.
1. 12 stele galbene.
2. 13 stele galbene.
3. 14 stele galbene.
c) Ziua Europei se srbtorete n data de: PROIECT
1. 9 iunie.
2. 19 mai. Apreciaz cum s-a desfurat
3. 9 mai. proiectul Aducem culoare
d) Muzica Imnului Uniunii Europene este compus de: n comunitatea noastr.
1. Ludwig van Beethoven. Stabilete dac:
2. Anton Pann. toi colegii au participat cu
3. Friedrich Schiller. interes la activiti;
e) Imnul Uniunii Europene se numete: participarea ta a fost apre-
1. Unitate n diversitate. ciat de ceilali;
2. Oda bucuriei. suntei mulumii de rezul-
3. Deteapt-te, romne! tatele muncii voastre;
ai primit ajutorul pe care l
f) Parlamentul European se afl la:
ateptai;
1. Bruxelles, Luxembourg, Strasbourg.
ai adus bucurie pe chipu-
2. Bucureti.
rile oamenilor;
3. Paris.
proiectul a fost bine primit
n comunitate.

35
UNITATEA

2
REFLECTEZ!

Gndete-te la ce ai nvat pe parcursul acestei uniti, apoi

completeaz enunurile:
Gndete-te la ce ai nvat pe parcursul acestei uniti,
rspunde
apoi Care este cel mai important lucru pe care l-am nvat?
la ntrebri.
__________________________________
Ce alte lucruri vrei s afli despre temele discutate?
__________________________________
.........................................................
__________________________________
.........................................................
.........................................................
Ce voi face pentru a avea grij ca drepturile s-mi e re-
spectate?
Care este cea mai interesant tem despre care ai discutat?
__________________________________
.........................................................
.........................................................
__________________________________
.........................................................
__________________________________
Ce nu i-a plcut? De ce?
. . . . . .Ce. . . voi
. . . .face
. . . . pentru
. . . . . . . .a. m
. . . .asigura
. . . . . . . c
. . . respect
. . . . . . . . drepturile
.........
celorlali?
.........................................................
__________________________________
.........................................................
__________________________________
Ce vei face mai bine, de acum nainte?
__________________________________
. . . . . .Ce. . . atitudine
. . . . . . . . . .voi
. . . avea
. . . . . fa
. . . . .de
. . .responsabilitile
. . . . . . . . . . . . . . . . . pe
. . . care
. . le
am. . .la. . nivelul
. . . . . . . colii,
. . . . . . familiei,
. . . . . . . . .grupului
. . . . . . . . .de
. . .prieteni,
. . . . . . . . comunitii?
..........
.........................................................
__________________________________
Cu cine ai colaborat eficient?
__________________________________
. . . . . .Cui
. . . .vreau
. . . . . .s
. . mulumesc?
.......................................
.........................................................
__________________________________
.........................................................
__________________________________
__________________________________
Care este cel mai important lucru pe care l-ai nvat?
.........................................................
. . . . . .Cui
. . . .vreau
. . . . . .s
. . cer
. . . . scuze
. . . . . .pentru
. . . . . . . c
. . . uneori
. . . . . . . i-am/le-am
............
.........................................................
START!
36
 UNITATEA

3
ALBUMUL CU DREPTURI
I RESPONSABILITI

Explorezi drepturile copilului.

i cunoti drepturile.
i asumi responsabilitile.
Respeci drepturile celorlali copii.
Descoperi cine i apr drepturile.
Reacionezi atunci cnd
i sunt nclcate
drepturile.

PROIECT Campania Druim zmbete!

Particip la derularea Campaniei Druim zmbete!, mpreun cu ceilali colegi. Descoper,
n paginile 52-53, cum poi contribui la organizarea acestui eveniment.

37
UNITATEA

3
i copiii au drepturi!
Descoper!
1 Citete pe etichete drepturile
copiilor evideniate n Convenia cu
privire la drepturile copilului.
Copiii au
dre
nume i o ptul la un
Copiii au dreptul cetenie
la via. .
ul
Copiii au dreptul de a-i o p i i i au drept
C ie .
exprima liber opinia. la famil

Copiii au Copiii au dreptul la libertatea

informare dreptul la de gndire i religie.
i cooper
are.

a
Copiii au drep
tul la
i i i au d reptul l
n. Cop ie .
odihn i vaca educa
Copiii au
d
Copiii au d
reptul la s o via mpli reptul la
i ngrijire nta n it i dece
medical. te nt.
Cop
iii au
d
Copiii au dreptul la protecie oric reptul la
ror f
mpotriva abandonului
ab orm proteci
i a exploatrii. uz sa e de v e mp
u ne i o
Copiii au dreptul de a glijen olen, triva
.
participa liber la viaa
cultural i artistic. a i
l it i au acele
Copiii a abi .
u drept C o p i ii cu diz ca toi copiii
la pace ul dreptu
ri
.

DICIONAR Care dintre drepturile de mai sus i se par impor-

tante? De ce?
a adopta: a accepta, a lua o decizie De ce consideri c sunt importante drepturile
dizabilitate: stare care limiteaz o persoan copiilor?
n micare i n aciune Ce s-ar ntmpla dac aceste drepturi ar fi
exploatare: faptul de a profita, de a folosi n nclcate?
mod abuziv Cum crezi c se simt copiii crora li se ncalc
opinie: prere, idee
drepturile?
38
 Reine!
Drepturile copilului sunt prezentate n Convenia cu privire la Calendarul
copilului, adoptat de Organizaia Naiunilor Unite
drepturile copilului ceteanului responsabil
(ONU) n data de 20 noiembrie 1989. Decembrie
Data de 3 decembrie mar-
Organizaia Naiunilor Unite (ONU) este o important
cheaz Ziua Internaional
organizaie mondial, nfiinat n anul 1945, cu scopul de a a Persoanelor cu Dizabiliti.
asigura pacea i colaborarea internaional, dar i respectarea Aceast zi a fost adoptat n
drepturilor omului. 1992, de Organizaia Naiunilor
Convenia cu privire la drepturile copilului este un acord sem- Unite, pentru a atrage atenia
nat de 194 de ri care recunosc drepturile copilului. asupra drepturilor i a respon-
Romnia a adoptat aceast convenie n anul 1990. Astfel, ara sabilitilor pe care le au per-
noastr s-a angajat s recunoasc coninutul documentului i soanele cu dizabiliti.
s-a obligat s l respecte i s l aplice n mod corespunztor. n coala i n comunitatea ta
sunt respectate drepturile
copiilor cu dizabiliti?
Argumenteaz rspunsul tu.
Aplic!
2 Identific, n grup, cte dou drepturi care i sunt respectate,
Curioziti
respectiv, nclcate, n urmtoarele situaii:
Ideea elaborrii unui document
despre drepturile copilului i
drepturi drepturi aparine, nc din anul 1919,
respectate UNDE? nclcate unei femei de origine britanic,
pe nume Eglatyne Jebb.
Grupa 1 Grupa 5
La nivel mondial, aproximativ
la coal n parc
10% din populaia lumii
Grupa 2
(650.000.000 de oameni) au
Grupa 4
anumite dizabiliti.
n familie Grupa 3 pe strad
n grupul
de prieteni
Vocea copiilor
3 Mimeaz, individual sau n grup, situaii n care i este Afieaz, la panoul
respectat/nclcat un drept. Vocea copiilor, sugestii care s i
Ofer celorlali copii posibilitatea de a descoperi despre ce ajute pe colegii ti s respecte
drept este vorba. drepturile celorlali copii.
Discut, n grup, despre consecinele nclcrii acestor
drepturi. Ascult i opinia celorlali!

Jurnalul Stabilii, la nivelul clasei sau al colii, o colaborare cu

civic
o coal n care studiaz elevi cu dizabiliti sau cu Info
un centru de plasament n care sunt copii care nu
beneficiaz de prezena familiei. Confecioneaz, Citete principalele articole
ntr-un grup de cinci-ase colegi/colege, decoraiuni din Convenia cu privire la
drepturile copilului, de la
pentru srbtorile de iarn pe care s le druii acestor
paginile 60-61. Identific
copii. Adaug n Jurnalul civic fotografii cu cele mai reuite ce drept este prezentat n
decoraiuni i fotografii din momentul oferirii acestora. fiecare articol.

39
UNITATEA

3
Cine mi apr drepturile?
Descoper!
1 Observ imaginile, apoi rspunde la ntrebri.

Ce drepturi le sunt respectate/nclcate copiilor

DICIONAR
compasiune: regret, mil, comptimire
urgen: situaie care necesit rezolvare imediat, care
nu sufer amnare
victim: persoan care sufer din cauza altor persoane
sau a propriilor greeli
din ilustraiile de mai sus?
Cine ncalc drepturile acestor copii?
Cine i ajut pe copii? Cine le apr drepturile n
fiecare dintre ilustraiile prezentate?
Tu cum ai proceda, dac ai fi martorul unor astfel
de ntmplri?

40
 Reine!
Reine! Calendarul
Drepturile copiilor sunt respectate sau nclcate de ali copii ceteanului responsabil
sau aduli. Decembrie
Drepturile copiilor sunt aprate de familie, profesori, ali aduli n data de 10 decembrie este
sau copii, instituii, dar i de o serie de organizaii, fundaii sau srbtorit Ziua Internaional a
asociaii. Acestea din urm poart denumirea de organizaii Drepturilor Omului. Aceast dat
neguvernamentale (ONG). marcheaz ziua n care Aduna-
rea General a ONU a adoptat
Toi copiii aflai pe teritoriul Romniei pot apela Telefonul
Declaraia Universal a Dreptu-
Copilului, la numrul 116 111, n cazul n care le sunt nclcate rilor Omului, n anul 1948.
drepturile. Toi copiii care apeleaz acest numr sunt ascultai Tu crezi c oamenii de pe
i ndrumai de persoane specializate, pentru a depi situaia ntreaga planet trebuie s se
n care se afl. bucure de aceleai drepturi?
n situaii de urgen (incendiu, accident, furt), att copiii, ct i Argumenteaz rspunsul tu.
adulii trebuie s apeleze numrul unic de urgen 112, pentru a
beneficia de sprijinul autoritilor (Pompieri, Salvare, Poliie).
Folosirea abuziv, fr motiv, a numerelor de telefon 112 i Calendarul
ceteanului responsabil
116 111 se sancioneaz! Decembrie
Ziua de 18 decembrie a fost
declarat Ziua Minoritilor
Aplic! Naionale din Romnia. n
Romnia exist 20 de minoriti
2 Observ imaginea alturat i spune naionale care se bucur de
ce drepturi le sunt nclcate copiilor. aceleai drepturi ca i populaia
Cine i poate ajuta? majoritar.
3 Scrie o scrisoare unui copil din- Tu ai colegi, prieteni sau vecini
tr-o ar aflat n stare de rzboi. care aparin minoritilor
Exprim-i compasiunea i trans- naionale din Romnia?
mite-i un mesaj de ncurajare. Cum le respeci drepturile?
4 Identific drepturile nclcate copi-
ilor aflai n urmtoarele situaii: Ia atitudine!
a) Tatl lui Tudor i interzice s b) Prinii i interzic lui Carmen Tocmai ai aflat c reprezentanii
utilizeze computerul, pentru c s mearg n excursie, pentru Primriei vor s construiasc
a lovit un coleg. Astfel, biatul nu c a luat calificativul Suficient la un bloc pe spaiul n care acum
poate face proiectul pentru coal. matematic. se afl un loc de joac pentru
copii.
c) Mama nu o las pe Natalia s fac parte din echipa de Ce prere ai despre aceast
handbal a colii, de team s nu i sparg ochelarii. decizie? Cum procedezi?
La cine vei apela?
Exprim-i prerea n legtur cu pedepsele aplicate de
prini.
Menioneaz ce ai face pentru a depi aceste situaii. Info
Citete fragmentele din
Jurnalul Realizeaz, ntr-un grup de cinci-ase colegi/colege, sigla
civic textele literare propuse la
unei organizaii neguvernamentale care apr drepturile pagina 62, pentru a desco-
copilului. Adaug n Jurnalul civic siglele apreciate de peri ce drepturi le sunt res-
colegi. pectate/nclcate copiilor.

41
UNITATEA

3
Am drepturi i responsabiliti!
Descoper!
1 Observ imaginile, apoi rezolv cerinele.
Responsabiliti

l la
Dreptu Responsabiliti
S facem controale perio-
dice!
S facem micare!
S respectm regulile de
igien!
S tratm eventualele boli!
Dreptul la sntate S evitm pericolele!
presupune urmtoarele S respectm sfatul medi-
responsabiliti cului!
ale copiilor: S nu consumm medica-
mente nerecomandate!
S respectm personalul
medical!
S ne comportm civilizat
n incinta spitalelor!

Dreptul la
Responsabiliti

Responsabiliti
ul la
Drept

Identific drepturile copiilor ilustrate mai sus.

DICIONAR
catren: strof format din patru versuri
interviu: ntrebri adresate unei persoane cu scopul
de a afla unele informaii, opinii, aprecieri
Descoper responsabilitile care decurg din aceste
drepturi.
Imagineaz-i o lume n care copiii nu ar avea drepturi.
Descrie aceast lume n ase cuvinte care s exprime trei
adjective i trei substantive.
Reflecteaz la ce s-ar ntmpla dac nu ar exista
responsabiliti n lumea copiilor. Cum s-ar dezvolta
acetia?

42
 Reine!
Reine!
Toi copiii au drepturi, indiferent cine sunt, unde locuiesc, Calendarul
ce limb vorbesc, care le este religia sau etnia, dac sunt fete ceteanului responsabil
Ianuarie
sau biei, dac au sau nu au dizabiliti, dac sunt bogai
n fiecare an, la 15 ianuarie,
sau sraci. se srbtorete Ziua Culturii
n acelai timp, toi copiii au responsabiliti, indiferent dac Romne.
se afl la coal, acas, pe strad, ntr-o sal de teatru sau Aceast zi marcheaz naterea
pe terenul de sport. Fiecare drept ctigat implic cel puin marelui poet romn Mihai
o responsabilitate pe care orice copil este indicat s i-o Eminescu, la 15 ianuarie 1850,
la Botoani. Aceast zi ne
asume. amintete c toi copiii au
dreptul de a participa
liber la viaa cultural
i artistic.
Aplic! Cum se manifest
2 Completeaz enunurile, evideniind responsabilitile copiilor acest drept n coala
i n comunitatea ta?
aflai n situaiile date.
Un copil care vizioneaz un spectacol de teatru are responsa-
bilitatea . Ia atitudine!
Copiii care particip la o petrecere este bine . mpreun cu mai muli colegi,
Un copil care a mprumutat un obiect trebuie s aib grij . te-ai bucurat de un picnic n
parcul din localitate. La final, ai
Dac un copil cltorete cu autobuzul, atunci trebuie . rmas doar dou persoane care
Pe drumul de acas spre coal este indicat . s curee locul.
3 Descoper cine contribuie la Ce prere ai despre atitudinea
respectarea dreptului ilustrat. celor care au plecat?
Cum vei proceda?
Prezint responsabilitile
tale, corespunztoare
acestui drept. Vocea copiilor
Posteaz, la panoul
4 Formuleaz cinci ntrebri Vocea copiilor, recomandri
pentru colegii care i ncalc
pentru un interviu pe care s l dreptul la educaie,
iei unui copil care nu merge la deranjnd orele de curs.
coal.
Ce ai vrea s afli? Hai s ne bucurm mpreun
Ce drept i se ncalc acestuia? de timpul petrecut la coal!
Cum l poi ajuta? Particip i tu alturi de mine!
5 Alctuiete un scurt text sau un catren, care s prezinte un drept
al copiilor, cu ajutorul cuvintelor: spun , vorbesc , gndesc , Info
bun .
Descoper altfel de drepturi
Jurnalul Realizeaz, ntr-un grup de cinci-ase colegi/colege, ale copilului, prezentate la
civic un poster care s conin n mijloc cuvntul PACE. pagina 63. Exprim-le prin
jocuri de rol, alturi de colegii
Evideniaz dreptul la pace prin desene, cuvinte sau ti. Propune i tu altfel de
imagini din reviste i ziare mai vechi. Adaug n Jurnalul drepturi de care ar trebui s
civic fotografia posterului. beneficieze copiii.

43
UNITATEA

3
RECAPITULARE
Albumul cu drepturi i responsabiliti
i aminteti!
1 Descoper, n ilustraiile de mai jos, care sunt drepturile copiilor din coala lui Radu.

Aplic!

2 Descoper ce drep- Precossi e fiul lctuului. Tatl su a czut n darul beiei, se ntoarce
turi le sunt nclcate acas beat mort, l bate fr mil i, fr s aib vreo vin, i azvrle
copiilor din fragmen- crile i caietele.
tele alturate: (fragment din Fiul lctuului, dup Edmondo de Amicis)

A venit mama lui Nelli, ca s cear pentru biatul ei s-l scuteasc

DICIONAR de gimnastic.
lctu: meteugar, Nu poate s fac gimnastic, zise ea directorului.
lucrtor care Dar Nelli se arta foarte trist c a fost scutit de gimnastic.
face sau repar O s vezi, mam, zicea el, s vezi c o s fac i eu precum ceilali!
lacte, broate, (fragment din La gimnastic, dup Edmondo de Amicis)
chei etc.

44
3 Citete benzile desenate i identific ce drepturi le sunt respectate/nclcate copiilor.

4 Realizeaz un inventar al responsabilitilor pe care le ai n cadrul

colii tale i la nivelul comunitii n care trieti. Organizm un spectacol.
5 Propune o activitate pe care s o organizezi mpreun cu ceilali colegi, Banii strni i donm
pentru a respecta dreptul la sntate al unui copil din comunitatea ta, colegului nostru pentru
care este grav bolnav. Ce ai putea face? tratamentul medical.

Calendarul i tu poi! Info

ceteanului responsabil
Ianuarie
30 ianuarie a fost declarat Ziua
Internaional a Nonviolenei n coli.
Aceasta propune promovarea ideii
de educare a copiilor n armonie,
solidaritate i respect pentru drepturile
omului, nonviolen i pace.
Cum se srbtorete aceast zi
n coala ta?
S i cunoti drepturile!
S respeci drepturile celor-
lali!
S i asumi responsabilitile!
S sprijini copiii ale cror drep-
turi nu sunt respectate!
S apelezi la persoanele sau
instituiile care te pot ajuta
atunci cnd i sunt nclcate
drepturile, ie sau celor din ju-
rul tu!
Descoper, n manualul digi-
tal, ase drepturi ale copilului
prezentate n imagini:
dreptul la educaie;
dreptul la sntate;
dreptul la exprimare liber;
dreptul la familie;
dreptul la relaxare i timp
liber;
drepturile copiilor cu diza-
biliti.

45
UNITATEA

3
EVALUARE
1 Identific dreptul evideniat n fragmentul Cea dinti ninsoare, dup Edmondo de Amicis, i cinci
beneficii ale acestuia.

A sosit vesela prieten

a copiilor, a sosit zpada! De Ct am nvat?
ieri, a nceput s cad deas,
n fulgi mari i albi, ca florile
de cire. Ce frumusee! Toi Am obinut calificativul
ne nveselim, gndindu-ne
FB Am identificat dreptul i
ce de bulgri o s facem
4-5 beneficii ale acestuia.
i ce-o s ne mai dm pe
B Am identificat dreptul i
ghea. Ce veseli eram la
3 beneficii ale acestuia.
ieirea din coal! Toi am
S Am identificat dreptul i
dat nval pe uli, strignd,
1-2 beneficii ale acestuia.
intrnd cu picioarele unde
era zpada mai mare.

2 Identific drepturile ilustrate. Stabilete cte trei consecine ale nclcrii fiecrui drept.

Am obinut calificativul

FB Am identificat cele
2 drepturi i cte 2-3 con-
secine pentru fiecare.
B Am identificat cele
2 drepturi i cte 1-2 con-
secine pentru fiecare.
S Am identificat 1-2 drepturi
i cte o consecin pentru
fiecare.
3 Alctuiete enunuri referitoare la drepturile copilului, dup model.
Dovedesc c mi cunosc drepturile. Am obinut calificativul
R ........................................................ FB Am alctuit 6-7 enunuri
E ........................................................ potrivite.
P ........................................................ B Am alctuit 4-5 enunuri
T ........................................................ potrivite.
U ........................................................ S Am alctuit 2-3 enunuri
R ........................................................ potrivite.
I .........................................................
46
4 Te-ai gndit vreodat cum se simt copiii crora li se ncalc
Am obinut calificativul
drepturile? Identific ce drepturi le sunt nclcate copiilor aflai
n situaiile urmtoare i propune cte o soluie pentru fiecare. FB Am identificat cele 2 drep-
turi i am propus cte o
soluie pentru fiecare.
Miruna se deplaseaz Dei are zece ani, Silviu B Am identificat cele 2 drep-
n scaunul cu rotile. nu merge la coal. turi i am propus o soluie.
n coala ei, biblioteca Provine dintr-o familie S Am identificat un drept i
se afl la etajul doi. foarte srac. i ajut pe am propus o soluie.
Ea nu poate urca pn prinii lui la munc.
acolo.
Am obinut calificativul

5 Ce drepturi sunt evideniate n urmtoarele proverbe? Gsete FB Am identificat cele 2 drep-

un argument (PRO sau CONTRA) pentru fiecare proverb. turi i am gsit cte un
argument pentru fiecare.
B Am identificat cele 2 drep-
turi i am gsit numai un
Btaia e rupt din rai. Ai carte, ai parte! argument.
S Am identificat un drept i
am gsit un argument.

6 Selecteaz rspunsul corespunztor pentru fiecare afirmaie.

Am obinut calificativul
a) Drepturile copiilor sunt descrise n:
1. Convenia cu privire la Drepturile copilului. FB Am identificat 5 rspun-
suri corecte.
2. Declaraia Drepturilor omului.
B Am identificat 3-4 rs-
3. Declaraia Drepturilor copilului. punsuri corecte.
b) Convenia cu privire la Drepturile copilului a fost adoptat n S Am identificat 2 rspunsuri
data de: corecte.
1. 20 noiembrie 1990.
2. 20 noiembrie 1989.
3. 10 decembrie 1989. PROIECT
c) Copiii au: Apreciaz cum s-a defurat
1. numai drepturi. campania Druim zmbete!
2. numai responsabiliti. Stabilete dac:
3. drepturi i responsabiliti. participanii s-au implicat
cu interes i bucurie n
d) Copiii trebuie s respecte drepturile celorlali copii: activiti;
1. ntotdeauna. suntei mulumii de
2. numai atunci cnd consider necesar. rezultatele muncii voastre;
3. numai dac acei copii respect drepturile celorlali. ai primit ajutorul pe care l
ateptai;
e) Apelezi Telefonul copilului la numrul 116 111, dac:
ai adus zmbete pe chipu-
1. eti martorul unui accident. rile oamenilor;
2. vezi un incendiu. proiectul a fost apreciat n
3. i sunt nclcate drepturile. comunitate.
47
UNITATEA

3
REFLECTEZ!

Gndete-te la ce ai nvat pe parcursul acestei uniti, apoi

completeaz enunurile:
Gndete-te la ce ai nvat pe parcursul acestei uniti,
Care este cel mai important lucru pe care l-am nvat?
apoi rspunde la ntrebri.
__________________________________
Care este cel mai important lucru pe care l-ai nvat?
__________________________________
..........................................................
__________________________________
..........................................................
..........................................................
Ce vei Ce facevoi face pentru
pentru ca drepturilea avea grij s-i ca fie drepturile
respectate?s-mi e re-
spectate?
..........................................................
__________________________________
..........................................................
..........................................................
__________________________________
Ce vei face pentru a te asigura c respeci drepturile
__________________________________
celorlali?
. . . . . .Ce. . . voi
. . . .face
. . . . pentru
. . . . . . . .a. m
. . . .asigura
. . . . . . . c
. . . respect
. . . . . . . . drepturile
..........
. . . .
celorlali?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........
..........................................................
__________________________________
Ce atitudine vei avea fa de responsabilitile pe care le ai
__________________________________
n cadrul colii, familiei, grupului de prieteni, comunitii?
__________________________________
..........................................................
Ce atitudine voi avea fa de responsabilitile pe care le
..........................................................
am la nivelul colii, familiei, grupului de prieteni, comunitii?
..........................................................
__________________________________
Cui vrei s mulumeti pentru c i respect drepturile?
__________________________________
..........................................................
. . . . . .Cui
. . . .vreau
. . . . . .s
. . mulumesc?
........................................
__________________________________
..........................................................
__________________________________
Cui vrei s ceri scuze pentru c, uneori, i-ai/le-ai nclcat
__________________________________
drepturile?
..........................................................
. . . . . .Cui
. . . .vreau
. . . . . .s
. . cer
. . . . scuze
. . . . . .pentru
. . . . . . . c
. . . uneori
. . . . . . . i-am/le-am
.............
nclcat
. . . . . . . drepturile?
...................................................

START!
48
 PROIECTELE
propuse n semestrul I v ajut:

s aprai
drepturile
s aducei copiilor
zmbete pe
chipurile
copiilor

s colorai
comunitatea
s dai via
comunitii
n care trii

s v
facei
auzii s
transmitei
mesaje

s promovai
tradiiile
locale
s ajutai
persoanele s colaborai
din pentru binele
comunitate personal i al
comunitii

49
PROIECT
ADUCEM CULOARE
N COMUNITATEA NOASTR!
este nevoie s aducem culoare n comunitatea noastr?
Fiecare comunitate prinde culoare prin intermediul copiilor. Acetia pot contribui la ame-
najarea sau decorarea unui spaiu din comunitate, pot promova tradiiile locale sau pot
propune noi obiceiuri locale.

va organiza evenimentul?
Evenimentul va fi organizat de elevi i profesori, n colaborare cu prinii, membrii
comunitii locale, reprezentanii unor organizaii neguvernamentale sau alte persoane
interesate.

se va desfura i timp va dura proiectul?

Proiectul se poate organiza oricnd n timpul anului colar, pe parcursul unei luni.

se vor desfura activitile?

Activitile se vor desfura n comunitate: pe strad, n parcuri, n instituiile publice sau
n alte locuri frecventate de copii i aduli.

se va organiza evenimentul?
Proiectul presupune parcurgerea mai multor etape i a mai multor activiti:
1. Etapa de informare
Identificai n comunitate spaii, instituii, obiecte sau locuri care necesit amenajare
sau decorare.
Identificai tradiii i obiceiuri locale care trebuie promovate sau redescoperite.
2. Etapa de organizare
Stabilii scopul proiectului, cum dorii s acionai, care sunt activitile pe care dorii
s le organizai, cine v poate sprijini, care sunt resursele de care avei nevoie i cine
coordoneaz proiectul.
Obinei acordul Consiliului Local pentru derularea proiectului.
3. Etapa de implementare a proiectului
Derulai activitile propuse. Acestea pot fi:
Decorai bradul de Crciun din centrul localitii!
Oferii un spectacol ntr-un loc public, n care s promovai tradiiile locale!

50
Decorai obiecte din spaiile publice! nveselii Realizai desene pe asfalt n piaa central!
courile de gunoi cu desene haioase!

Lansai zmeie i baloane cu mesaje pentru Plantai flori i copaci n grdina colii sau n
membrii comunitii! parcul din localitate!

apreciai c s-a desfurat campania?

Discutai despre persoanele care v-au sprijinit, despre rezultatele obinute, despre ecoul n
comunitate i despre cum ai reuit s colorai comunitatea voastr.

51
PROIECT
CAMPANIA
DRUIM ZMBETE!
este nevoie de o campanie pentru promovarea drepturilor copilului?
Oamenii trebuie s neleag necesitatea respectrii drepturilor copiilor, s le cunoasc i
s contientizeze consecinele nerespectrii acestor drepturi. Aceast campanie trebuie
s vin n sprijinul copiilor crora le sunt nclcate drepturile.

va organiza campania?
Campania va fi organizat de elevi i profesori, n colaborare cu prinii, membrii
comunitii locale, reprezentanii unor organizaii neguvernamentale sau alte persoane
interesate.

se va desfura i timp va dura campania?

Campania se poate organiza oricnd n timpul anului colar, pe parcursul a dou
sptmni.

se vor desfura activitile?

Activitile se vor desfura n cadrul colii sau n comunitate.

se va organiza campania?
Campania presupune parcurgerea mai multor etape i a mai multor activiti:
1. Etapa de informare
Identificai n comunitate copii crora li se ncalc n mod constant drepturile. Pot fi
copii care nu frecventeaz coala, copii care provin din familii srace, copii bolnavi,
copii fr prini sau alte categorii.
Stabilii grupul de copii pe care vrei s-l sprijinii.
2. Etapa de organizare
Stabilii scopul campaniei, cum dorii s acionai, care sunt activitile pe care
dorii s le organizai, cine v poate sprijini, care sunt resursele de care avei nevoie
i cine coordoneaz campania.

52
 3. Etapa de implementare a campaniei
Derulai activitile propuse. Acestea pot fi:
Strngere de fonduri ca urmare a realizrii Colect de jucrii, mbrcminte, rechizite
i comercializrii unor produse (limonad, sau alte obiecte necesare copiilor.
prjituri etc.).

Strngere de fonduri ca urmare a confec- Strngere de fonduri ca urmare a organizrii

ionrii i comercializrii unor produse (mr- unui spectacol cu elevi (teatru, muzic, dans
ioare, picturi, bijuterii, semne de carte, etc.).
felicitri, decoraiuni etc.).

Oferii obiectele sau fondurile colecionate celor care au nevoie, druii ncredere,
speran i ncurajai copiii s i apere drepturile!

apreciai c s-a desfurat campania?

Discutai despre persoanele care v-au sprijinit, despre rezultatele obinute, despre ecoul n
comunitate i despre zmbetele aduse pe chipurile copiilor.

53
 REFLECTEZ!

Gndete-te la experiena pe care ai dobndit-o pe parcursul

derulrii proiectelor, apoi rspunde la ntrebri.
Ce activitate i-a plcut cel mai mult? De ce?
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Ce activitate a fost apreciat la nivelul comunitii?
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Pe cine ai sprijinit prin participarea ta la proiecte?
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Cu cine ai colaborat cel mai bine?
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Ce activiti consideri c ar trebui reluate? De ce?
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Care sunt cele trei cuvinte care descriu cum te-ai simit pe
parcursul derulrii proiectelor?
..........................................................
..........................................................
..........................................................
START!
54
 ATELIERUL DE LECTUR
Info
i ofer oportunitatea:

1
s le c t
urezi 2
fragm
din tex
ente s descoperi 3
te l s afli
curioziti
care p iterare ce nseamn
rezint despre ara ta
divers dragostea
e com
unit
i de ar

4 7 imi
5 6 s expr
il e
s cltoreti s descoperi dreptur in
s descoperi i pr
imaginar pe drepturi inedite copilulu rol
tradiii locale e
harta Uniunii ale copilului jocuri d
sau naionale
Europene

8
s d es c
articole operi
9 10
imp s exprimi
din Con ortante puncte de ve
dere
s explorezi
v
privire l enia cu despre diverse poveti
a drept
u interesante,
copilulu rile drepturile
i inspirate din
copiilor
lumea copiilor

55
 CLTORIE NTR-UN SAT
de Claudia Groza
Citete fragmentul urmtor. Descoper cum este descris satul i care sunt activitile la
care particip copiii. Imagineaz-i cum a continuat srbtoarea, lund n considerare inuta
participanilor.
Stelele, prinse ca o dantel de marginea cerului, dispreau una cte una. Luna se ndura cu greu
s prseasc mantia albstruie, aa c doar i schimba culoarea, din galben n argintiu, i atepta
mndrul soare s apar pe seninul cerului. Se anuna o cald i frumoas zi de var.
Doi copii, Tom i Liz, care de acum ateptau nerbdtori s cunoasc locuri i oameni noi, se
plimbau cu al lor balon strlucitor n razele soarelui, peste un superb sat de munte.
Ct verdea! Ce miros diafan vine! Ce case frumoase! Parc ar fi desenate, aa cum am vzut
n crile de poveti!
Vrei s poposim, micuo? ntreb balonul.
Dac ai vrea, tare m-a bucura!
Cu o grij sporit, balonul privete terenul de aterizare, astfel nct s nu sufere vreun accident,
ce ar fi ntrerupt astfel povestea cltoriei. Toate bune i frumoase. Aterizarea a avut succesul atep-
tat, iar copiii au cobort nevtmai.
Tom i Liz au luat-o la fug pe covorul verde-smarald, pentru a-i dezmori picioarele, adulme-
cnd cu nesa prospeimea ierbii ce plutea n aburii aerului proaspt al dimineii. Zrind o cpi,
fetia zglobie nu a stat mult pe gnduri i s-a aruncat ct era de lung.
La civa metri, se vedea o cas frumoas, de ar, cu igle roii, ferestre mari i perdele croetate.
Ua era ntredeschis, iar n prag stteau o feti i un bieel, care aruncau, pe rnd, un zar mare i
colorat.
Bun dimineaa, dragii bunicului! Iat, v-am gsit parteneri de joac! Sunt de ndejde, cci au
ce v povesti! Dar, nainte de asta, haidei s v ungei gurile cu buntile pe care vi le-am pregtit
de cu zori.
Dup masa copioas, copiii au asistat la mulsul caprelor, la prepararea brnzeturilor, apoi s-au
jucat n iarb ntreaga dup-amiaz, au alergat cu iezii i l-au ajutat pe bunic s planteze flori i
legume.
Ai spus c prietenii votri locuiesc n apropiere?
Da, aa ne-am notat: satul Horei, lng hipodrom.
tiu sigur unde locuiesc! Tatl lor este primarul satului. Ce v mn aa aprig la prietenii vo-
tri? ntreb bunicul.
Vrem s participm la o mare srbtoare, afirm Liz.
Cu mic, cu mare, satul s-a adunat pentru marea srbtoare. mbrcai n costume de epoc,
veseli i nerbdtori s vad spectacolul, se salutau unii pe alii. Liz i Tom erau fericii.

56
 AMINTIRI DIN COPILRIE
dup Ion Creang
Descoper n fragmentul urmtor cum descrie Ion Creang locurile natale, ce sentimente
triete scriitorul i ce tradiie local este prezentat.
Stau cteodat i-mi aduc aminte ce vremi i ce oameni mai erau n prile noastre pe cnd
ncepusem i eu, drgli-Doamne, a m ridica biea la casa prinilor mei, n satul Humuleti, din
trg drept peste apa Neamului; sat mare i vesel, mprit n trei pri, care se in tot de una: Vatra
satului, Delenii i Bejenii.
-apoi Humuletii, i pe vremea aceea, nu erau numai aa, un sat de oameni fr cpti, ci sat
vechi rzesc, ntemeiat n toat puterea cuvntului: cu gospodari tot unul i unul, cu flci voinici
i fete mndre, care tiau a nvrti i hora, dar i suveica, de vuia satul de vatale n toate prile; cu
biseric frumoas i nite preoi i dascli i poporeni ca aceia, de fceau mare cinste satului lor. (...)
Dragu-mi era satul nostru cu Ozana cea frumos curgtoare i limpede ca cristalul, n care se
oglindete cu mhnire Cetatea Neamului de attea veacuri! Dragi-mi erau tata i mama, fraii i
surorile, i bieii satului, tovarii mei din copilrie, cu care, n zile geroase de iarn, m desftam pe
ghea i la sniu, iar vara, n zile frumoase de srbtori, cntnd i chiuind, cutreieram dumbrvile
i luncile umbroase, prundul cu tioalnele, arinile cu holdele, cmpul cu florile i mndrele dealuri,
de dup care-mi zmbeau zorile n zburdalnica vrst a tinereii!
Asemenea, dragi-mi erau eztorile, clcile, horele i toate petrecerile din sat, la care luam parte
cu cea mai mare nsufleire! De piatr de-ai fi fost, i nu se putea s nu-i salte inima de bucurie cnd
auzeai, uneori n puterea nopii, pe Mihai scripcarul din Humuleti umblnd tot satul cte c-o droaie
de flci dup dnsul i cntnd:
Frunz verde de cicoare,
Ast noapte pe rcoare
Cnta o privighetoare
Cu viersul de fat mare.
i cnta cu glas duios,
De picau frunzele jos;
i cnta cu glas subire
Pentru-a noastr desprire
i ofta i ciripea,
Inima de i-o rupea!
i cte i mai cte nu cnta Mihai lutarul din gur i din scripca sa rsuntoare, i cte alte
petreceri pline de veselie nu se fceau pe la noi, de-i prea tot anul zi de srbtoare! Vorba unei
babe: S dea Dumnezeu tot anul s fie srbtori i numai o zi de lucru, i atunci s fie praznic i
nunt.

57
Descoper simbolurile Romniei ilustrate sau prezentate n versurile de pe aceast pagin.

NOI VREM
S NE UNIM CU ARA!
de Vasile Poenaru
Noi vrem s ne unim cu ara! S ne-amintim mereu de ei,
Bunicii notri au decis S-i preuim, cci ne-au dat via,
La Alba Iulia, punnd Mereu s cutm n ei
n fapt strvechiul nostru vis. Trie,-ncredere, pova.

La-nti Decembrie mai blnd La-nti Decembrie-auzim,

Istoria privete-n noi n suflet limpedea i clara
i-nal-n soare rnd pe rnd Strigare-a unui neam ntreg:
Dragi chipuri de romni eroi. Noi vrem s ne unim cu ara!

ARA-NCEPE
CHIAR CU MINE
de Vasile Poenaru

ara-ncepe lng mine,

Casa mea e-un strop de ar,
Curtea, stupul de albine,
Lacu-n care-not n var.

ara-ncepe lng mine,

Parte sunt i eu din ea:
Sngele ce-mi curge-n vine
E un ru din ara mea.

58
 DRAGOSTEA FA DE AR
Descoper cum se manifest dragostea fa de ar a scriitorilor romni n fragmentele
urmtoare.

Copii, ce e Patria, ce e patriotismul? Ce este acest sentiment

care rscolete toate puterile din om i, n anumite clipe, l ridic mai
presus de existena lui i-l face s moar de bunvoie pentru linitea i
mrirea unor urmai pe care nu-i va cunoate i nu-l vor cunoate?
Patria este nluntrul nostru i o ducem cu noi peste ri i mri,
i numai cnd suntem departe i n singurtate, ne trec fiorii amintin-
du-ne de unde ne-am rupt i nu gsim mngiere dect n restrite i
n lacrimi.
Patria nu e pmntul pe care trim din ntmplare, ci e pmntul
plmdit cu sngele i ntrit cu oasele naintailor notri. Cnd
pomenim de Clugreni, Rovine sau Valea-Alb, ne cutremurm, uitm de noi i nu trim
dect n aceia care au fost odinioar ostai, cpitani i voievozi!
Patria nu vine de la pmnt, nici din vreo lucrare a cmpului, ci din prini, moi i strmoi.
Prinii, moii i strmoii ne sunt patria noastr; ei, care au vorbit aceeai limb, care au avut
acelai dor, aceleai suferine, aspiraiuni, sunt adevrata noastr patrie!
(Barbu tefnescu Delavrancea)

Patriotismul nu nseamn ura mpotriva altor neamuri, ci datorie

ctre neamul nostru; nu nseamn pretenia c suntem cel mai vrednic
popor din lume, ci ndemnul s devenim un popor vrednic.
(Mihail Sadoveanu)

Patriotismul nu este numai iubirea pmntului n care te-ai nscut

ci, mai ales, iubirea trecutului, fr de care nu exist iubire de ar.
(Mihai Eminescu)

59
 CONVENIA CU PRIVIRE
LA DREPTURILE COPILULUI
ncepnd cu 20 noiembrie 1989, copiii au o lege numai a lor! Citete
urmtoarele articole din convenie i identific drepturile copilu-
lui la care se face referire.
Articolul 1: Copil nseamn orice fiin uman sub
vrsta de 18 ani.
Articolul 2: Toi copiii au aceleai drepturi,
indiferent de ras, culoare, sex, limb, religie,
opinii, naionalitate, etnie, origine social, situaie
material sau incapacitate fizic.
Articolul 6: Orice copil are dreptul la via i la
dezvoltare.
Articolul 7: Copiii au dreptul la un nume i la o
cetenie.
Articolul 9: Toi copiii au dreptul la o familie. Copiii au
dreptul de a nu fi separai de prinii lor mpotriva voinei
acestora, exceptnd situaia n care aceast separare este n
interesul copilului.
Articolele 12-13: Orice copil are dreptul de a-i exprima liber opinia asupra
oricrei probleme care l privete.
Articolul 14: Copilul are dreptul la libertatea de gndire, de contiin i
religie.
Articolul 15: Orice copil are libertatea de asociere i de ntrunire panic.
Articolul 17: Orice copil are dreptul la informare prin intermediul surselor
naionale i internaionale.
Articolul 18: Copilul trebuie s tie c ambii prini au respon-
sabiliti comune pentru creterea i dezvoltarea sa.
Articolul 19: Copilul are dreptul de a fi protejat
mpotriva oricror forme de violen, vtmare sau
abuz, fizic sau mental, de abandon sau neglijen, de
rele tratamente sau de exploatare.
Articolul 20: Copilul lipsit de familie, temporar
sau permanent, are dreptul la protecie i asisten
speciale din partea statului.
Articolul 21: Copilul are dreptul de a fi adoptat numai
cu acordul autoritilor competente.

60
Articolul 22: Un copil refugiat are dreptul s beneficieze de protecia i
asistena umanitar corespunztoare, pentru a se putea bucura de drepturile
recunoscute de prezenta convenie.
Articolul 23: Copiii cu dizabiliti au dreptul la o via mplinit i decent,
n condiii care s le garanteze demnitatea, s le favorizeze autonomia i s
le faciliteze participarea activ la viaa comunitii. Acetia au dreptul la
ngrijire medical de specialitate.
Articolul 24: Orice copil are dreptul de a se bucura de cea mai bun
stare de sntate posibil i de a beneficia de servicii medicale i
de recuperare.
Articolul 27: Orice copil are dreptul de a beneficia de un nivel
de trai care s permit dezvoltarea sa fizic, mental, spiritual,
moral i social.
Articolele 28-29: Toi copiii au dreptul la educaie, n mod egal.
Educaia trebuie s permit dezvoltarea personalitii copilului i
a aptitudinilor, cultivarea respectului pentru drepturile omului,
fa de prinii si, fa de limba sa, de identitatea i de valorile
culturale naionale i internaionale.
Articolul 30: Copiii care aparin unor minoriti etnice, religioase,
lingvistice etc. au dreptul la o via cultural proprie.
Articolul 31: Orice copil are dreptul la odihn i la vacan, dreptul de a
practica activiti recreative proprii vrstei sale, de a participa liber la viaa
cultural i artistic.
Articolul 32: Orice copil are dreptul de a fi protejat mpotriva exploatrii economice
i de a nu fi constrns la vreo munc ce poate s-i mpiedice educaia ori s-i
duneze sntii.
Articolul 35: Orice copil are dreptul de a fi protejat mpotriva rpirii, vnzrii sau a
traficului de persoane.
Articolul 37: Orice copil are dreptul de a nu fi supus la tortur, la pedepse sau la
tratamente crude, inumane sau degradante.
Articolul 38: Orice copil are dreptul de a refuza participarea la
conflicte armate, naintea mplinirii vrstei de 15 ani.
Articolul 42: Statele semnatare se angajeaz s fac larg cunoscute,
att adulilor, ct i copiilor, principiile i dispoziiile prezentei
convenii, prin mijloace active i adecvate.

61
 DREPTURILE COPIILOR
EXPRIMATE N LITERATUR
Descoper ce drepturi le sunt nclcate/respectate copiilor din fragmentele
urmtoare:

Era un ger grozav afar. Ningea mocnit i ncepuse a se nnopta:

era Ajunul Anului Nou. Pe frigul i pe ntunericul acela, mergea pe
strad o biat feti cu capul i cu picioarele goale. Cnd plecase de
acas, avusese nite papucei de psl, dar nu-i fuseser de prea mare
ajutor. Papucii i erau prea mari; mama ei aproape c i rupsese de
atta purtat i erau i aa prea largi pentru dnsa. (...)
Aa c, de atunci fetia merse n picioarele goale, iar acestea i
deveniser, din cauza frigului, roii-vinete. n orul ei vechi, micua
inea strns un vraf de cutii de chibrituri i mai avea i n mn o
cutie. Fusese o zi rea pentru dnsa, pentru c nimeni nu i cumprase
nimic pn la acea or trzie. Astfel c n-avea niciun bnu. i i era
tare foame, i i era nespus de frig!
(Fetia cu chibrituri, dup H.C. Andersen)

Ela i Lia sunt prietene bune, nc de cnd erau mici. Dimineaa se ntlnesc i parcurg dru-
mul spre coal mpreun.
Bun dimineaa, Lia! Din nou eti trist. Iar ai plns?
Bun dimineaa, Ela! Da, am plns, cci nu am motive de bucurie.
Cele dou fetie sunt foarte diferite. Ela este vesel, optimist, ncreztoare i comunic
foarte mult cu mama ei. n fiecare sear, dup ce leciile i-au fost verificate, fetia se aaz lng
mama blnd, asculttoare i tricoteaz mpreun, povestind
ntmplrile de peste zi, mrturisindu-i visele i ateptnd
cu nerbdare pildele.
Lia este firav, trist, frumoas, mbrcat
srccios. Are o mam vitreg, rea, urcioas,
hapsn i crud. Nu-i d voie s se joace, o
pune la treab n gospodrie i, numai dup
ce termin, i poate face temele. Fetia vrea
s scape de chin, motiv pentru care este
foarte ambiioas. tie c doar inteligena o
va salva.
Prietenia dintre cele dou fetie este
foarte frumoas, adevrat, preioas.
(Lia i Ela, de Claudia Groza)

62
 ALTFEL DE DREPTURI
ALE COPIILOR
Descoper altfel de drepturi ale copilului. Exprim-le prin jocuri de rol, alturi de colegii
ti. Propune i tu altfel de drepturi de care ar trebui s beneficieze copiii.

Dreptul Dreptul de
de a fi fericit a se face auzit Dreptu
Dreptul de a d l
r ui
de a zmbi

Dreptul de
a avea prieteni

Dreptul la
o alimentaie
sntoas

Dreptul de
a fi apreciat() Dreptul
Dreptul
la libertate
de a vorbi
despre orice
Dreptul la
o familie
fericit

Dreptul de Dreptul la
a-i exprima o educaie
bucuria sau furia de calitate

63
 Te apreciem
pentru c eti
un bun cetean romn
i european i pentru c
ai respectat drepturile
Semestrul I se celor din jurul tu!
apropie de final! A fost
o cltorie interesant
prin tainele educaiei
civice!

Te ateptm n
semestrul al II-lea
pentru a continua cltoria
printre valorile morale
i comportamentele
moral-civice!

Vacan plcut!
64