TRABAJO COLABORATIVO 1

ALGEBRA LINEAL

NELSON ANDRS RUBIO HERRERA

CODIGO 79755471
CODIGO DEL CURSO 208046A-288

DOCENTE
ING. JUAN PABLO VARGAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORA ACADMICA Y DE INVESTIGACIN VIACI
ESCUELA: CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
ECBTI PROGRAMA: CIENCIAS BSICAS
CURSO: ALGEBRA LINEAL
BOGOT
11 DE MARZO DE 2016
 INTRODUCCION

El presente trabajo se desarrolla con el nimo de adquirir nuevas

herramientas que nos ayuden a resolver diversos problemas cotidianos
con argumentos acadmicos y no solamente empricos como suele
ocurrir en la industria manufacturera que se arraiga en los trabajos
empricos y rutinarios.

Se aprende el manejo del Editor de Ecuaciones para dar una mejor

organizacin a los trabajos matemticos.
 1.
Una mosca se para en la pared de un cuarto. La esquina
inferior izquierda de la pared se selecciona como el
origen de un sistema de coordenadas cartesianas en dos
dimensiones. Si la mosca est parada en el punto que
tiene coordenadas (2, 1) m, (a) qu tan lejos est de la
esquina del cuarto? (b) Cul es su posicin en
coordenadas polares?

r= x 2 + y 2 == Utilizamos el Teoremade Pitgoras

r= 22 +12 == r= 5 = 2,23m
y 1
Tang= = = 0,5 = arc tang ( 0,5 ) =
x 2
=26,57 0

Grados Radianes
En radianes: 180
=

=>0,46

Otra forma:
y 1 1
= = =>arc sen =
r 5 5

sin
=26,64 0
 2. Un auto se desplaza 300 m del Norte 30 al Este, luego
500 m del Sur 60 al Este y finalmente 300 m al Sur.
Hallar la distancia y direccin a la que quedo del punto
de inicio en forma algebraica y grfica.

A - vector azul
B vector amarillo
C vector verde
R vector resultante rojo

A y=300. sen 30 0 = 150

0
X=300. cos 30 = 258

0
B y=500. sen 60 = 430

0
X=500. cos 60 = 250

0
C y=300. sen 0 =0

0
X=300. cos 90 = 300

R x =258 2+250 2+300 2 =468,04 Ry= 1502+ 4302 +02 =455,41

Ry 455,41
Tang = => => 0,97
Rx 468,04
3. Una partcula experimenta tres desplazamientos sucesivos
en un plano, como sigue: 4.13 m SO, 5.26 m E, y 5.94 m en
una direccin de 64 NE. Elija el eje x apuntando al este y el
eje y apuntando hacia el norte, y halle (a) las componentes de
cada desplazamiento, (b) las componentes del
desplazamiento resultante, (c) la magnitud y direccin del
desplazamiento resultante, y (d) el desplazamiento que se
requerir para traer de nuevo a la partcula hasta el punto del
arranque.

Ax = Acos =>4,13 m cos 2250=>2.9 m

Ay=Asen =>4,13 m sen 2250 =>2,9 m

Bx= Bcos => 5,26m cos 00=>5,26 m

By= Bcos => 5,26m sen 00=>0 m

Cx= Bcos => 5,94m cos 260 =>5,34 m

Cy= Bcos => 5,94m sen 260 =>2,6 m

A = A xi + A yj=>
A =( 2,9i2,9 j ) m

B =Bxi + B yj=>
B =( 5,26i +0 j ) m

C =C xi +C yj= >
C =( 5,3i +26 j ) m

B)
A =( 2,9i2,9 j ) m

B =( 5,26i +0 j ) m

C =( 5,3i +26 j ) m
========
S =( 7,7 i0,3 j ) m

C) S= + S 2x + S2y =>S=+ (7,7)2x +(0,3)2y

S=7,7m

sy 0,3
Tang = => =>=2.20
sx 7,7
D) 7,7 es el desplazamiento que se necesitar para que la partcula
vuelva al punto de inicio. Con un ngulo de -2,2 grados
 4. Dados los vectores: u = -i + 2j -4k ;
w = 2i-3j+k y v= -4i+3j+2k
Calcular
a ) u . w, w . v
b )uxv,uxw
c ) (u x w ). V
d ) Cos ( u, w)

a)

i j k
u*w=-1 2 -4 = i(+2*+1-(-4)*(-3))-j((-1)*+1-(-4)*+2)
2 -3 1 +k((-1)*(-3)- +2*+2)=

= i(2-2)-j((-1)-(-8)+k(3-4)= (-10, -7, -1)

i j k
w*v = 2 -3 1 = i((-3)*+2- +1*+3)-j(2*+2 -+1*(-4))
-4 3 2 +k(2*+3-(-3)*(-4)=

= i((-6)-3)-j(4-(-4))+k(6-12)= (-9, -8, -6)

b)
i j k
u*v = -1 2 -4 = i(+2*+2-(-4)*+3)-j((-1)*+2-(-4)*(-4))
-4 3 2 +k((-1)*+3-+2*(-4)=

= i(4-(-12))-j((-2)-16)+k((-3)-(-8))= (16, 18, 5)

i j k
u*w=-1 2 -4 = i(+2*+1-(-4)*(-3))-j((-1)*+1-(-4)*+2)
2 -3 1 +k((-1)*(-3)- +2*+2)=

= i(2-2)-j((-1)-(-8)+k(3-4)= (-10, -7, -1)

c)
i j k
u*w = -1 2 -4 = i(+2*+1-(-4)*(-3))-j((-1)*+1-(-4)*+2)
2 -3 1 +k((-1)*(-3)- +2*+2)=

= i(2-2)-j((-1)-(-8)+k(3-4) = (-10, -7, -1)

(u*w)*v = (-10, -7, -1)*(-4, +3, +2)

i j k
(u*w)*v = -10 7 -1 = i(+7*+2-(-1)*+3)-j((-10)*+2-(-1)*(-4))
-4 3 2 +k((-10)*+3-+7*(-4))=

i(14-(-3))-j((-20)-4)+k((-30)-(-28))= (17, 24, -2)

5. Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A,
B y C. La bandeja A contiene 40 g de queso manchego, 160 g
de roquefort y 80 g de camembert; la bandeja B contiene 120
g de cada uno de los tres tipos de queso anteriores; y la
bandeja C, contiene 150 g de queso manchego, 80 g de
roquefort y 80 g de camembert.
Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y
100 de C, obtn matricialmente la cantidad que necesitarn,
en kilogramos de cada una de las tres clases de quesos.

Solucin:
Organizamos los datos en un dos matrices, su producto nos
da una matriz con las cantidades en gramos.

A B C
M 40 120 150 A 50 M 26600
R 160 120 80 * B 80 = R 25600
Ca 80 120 80 C 100 Ca 21600

En kilogramos:

26600 M 26,6
1
1000
* 25600 = R 25,6
21600 Ca 21,6

M= Manchego
R= Roquefort
Ca= Camembert

5.1Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes

cantidades de fruta:
A: 2 kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas.
B: 2 kg de peras, 2 kg de manzanas y 4 kg de naranjas.
C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas.
En el pueblo en el que viven hay dos fruteras F1 y F2.
En F1, las peras cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/
kg, y las naranjas 2 euros/kg.
En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8
euros/kg, y las naranjas 2 euros / kg.
d) Hallar la inversa de la matriz donde se represent la
cantidad de fruta (peras, manzanas y naranjas) que quiere
comprar cada persona (A, B, C), por Gauss Jordn y luego por
determinantes utilizando la frmula A-1= * AdjA

PERSON
AS
FRUTAS A B C

PERAS 2 2 1
MANZAN 1 2 2
A
NARANJ 6 4 3
A

Usamos la matriz identidad

A B C

P 2 2 1 1 0 0

M 1 2 2 0 1 0

N 6 4 3 0 0 1

Intercambiamos las filas 3 y 1

6 4 3 0 0 1
1 2 2 0 1 0
2 2 1 1 0 0

Dividimos la fila 1 entre 6

1 0,66 0,5 0 0 0,16

 7 7
1 2 2 0 1 0
2 2 1 1 0 0

Restar la fila1 de la fila 2

1 0,66 0,5 0 0 0,16

7 7
0 1,33 1,5 0 1 -
3 0,16
7
2 2 1 1 0 0

Restar(2*fila1) a partir de la fila3

1 0,667 0,5 0 0 0,167

0 1,333 1,5 0 1 -
0,167
0 0,667 0 1 0 -
0,333

Dividimos la fila 2 por 1,333

1 0,667 0,5 0 0 0,167

0 1 1,125 0 0,75 -
0,125
0 0,667 0 1 0 -
0,333

Restar(0,667 * la fila 2) a partir de la fila 3

1 0,667 0,5 0 0 0,167

0 1 1,125 0 0,75 -
0,125
0 0 -0,75 1 -0,5 -0,25

Dividir la fila3 por -0,75

1 0,667 0,5 0 0 0,167

0 1 1,125 0 0,75 -
0,125
0 0 1 - 0,667 0,333
1,333
Restar (0,5 * fila 3)a partir de la fila 1

1 0,667 0 0,667 - 0
0,333
0 1 1,125 0 0,75 -
0,125
0 0 1 1,333 0,667 0,333

Restar(1,125* la fila 3) a partir de la fila 2

1 0,667 0 0,667 - 0
0,333
0 1 0 1,5 0 -0,5
0 0 1 - 0,667 0,333
1,333

Restar(0,667*la fila 2) a partir de la fila 1

1 0 0 - - 0,333
0,333 0,333
0 1 0 1,5 0 -0,5
0 0 1 - 0,667 0,333
1,333
 CONCLUSIONES

Se concluye con este trabajo el aprendizaje del editor de ecuaciones

aunque, aunque las matrices me dieron algo de dificultad, sin embargo
me val de las tablas de Excel para se mejor presentacin.
Tambin podemos concluir que Algebra Lineal es una herramienta para
solucionar procesos de varios datos y apoyndonos conjuntamente con
los sistemas informticos que dan mayor agilidad y prontitud en los
resultados.
 REFERENCIAS

Pearson, 2010, matemticas aplicadas