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Profesorado de Historia
Fundamentacin:
Esta materia nos introduce en el campo de la epistemologa para pensar sus alcances,
desafos y limitaciones. Tambin nos orienta en la discusin desde donde podemos
pensar la ciencia y sus desafos en la investigacin histrica. Por esta razn el anlisis
epistemolgico es otra de la propuesta de la ctedra para pensar as los contextos en los
que la ciencia produce y difunde el conocimiento. Los mtodos que nos permiten
generar conocimiento de valor sern comparados y estudiados en profundidad para
llegar a comprender los diversos caminos que el pensar cientfico propone para llegar a
su objetivo. Indagaremos en los problemas del conocimiento y los contextos que
atraviesan su desarrollo. El anlisis de las posiciones epistemolgicas que atraves la
historia de la historiogragra permite a los estudiantes comprender las posiciones desde
las cuales se indag en la pasado.
Desarrollar una perspectiva epistemolgica en la enseanza de la historia contribuye a
fomentar el estudio y la investigacin en la futura experiencia docente, y nos permite
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explorar nuevas posibilidades en la produccin del conocimiento y en las aplicaciones
de este en todos aquellos espacios que permitan motorizar el campo social y educativo.
Objetivos Generales:
Objetivos Especficos:
Conocer la nocin de Ciencia y su alcance.
Considerar la importancia de la investigacin histrica.
Reconocer el alcance de los paradigmas en la historia de la historiografa.
Indagar en las corrientes epistemolgicas clsicas y contemporneas.
Pensar la epistemologa desde las ciencias sociales.
Pensar los debates actuales de la Epistemologa y la historiografa.
Contenidos:
Unidad 1
Epistemologa de la Historia
Epistemologa, definiciones. Problemas epistemolgicos de las ciencias sociales. Las
ciencias sociales frente a los enfoques de la epistemologa: materialismo, racionalismo,
empirismo, idealismo, positivismo, fenomenologa y hermenutica.
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Unidad 2
Historia de la Historiografa
El nacimiento de la Historia. La Historia en Grecia y Roma. La historiografa en la Edad
Media. La Historia en la Edad Moderna. Historiografa del Renacimiento. Historiografa
del Iluminismo y del Positivismo. El idealismo filosfico y la reaccin de los
historiadores. La influencia del Romanticismo.
Los inicios de la Historia como ciencia. La Historia cientfica y la escuela alemana. La
crisis de historicismo, la Escuela Histrica de Economa Nacional en Alemania.
La Escuela de los Annales. La Escuela Marxista en Inglaterra. El Giro lingstico. El
postmodernismo y su efecto sobre la historiografa. Nuevas prcticas historiogrficas:
Microhistoria, la Historia Cultural, la Historia desde abajo, la Historia de gnero, la
Historia oral, la Historia poltica, la Historia del presente
Unidad 3:
Historiografa Argentina
B. Mitre, de la biografa a la historia. V. F. Lpez, una historia filosfica. Los
historiadores positivistas: Ramos Meja, Garca, Quesada, Ingenieros, Juan lvarez.
La Nueva Escuela Histrica: La Escuela Histrica de la Plata. El Instituto de
Investigaciones Histricas.
El Revisionismo histrico. Historiografa y poltica en los orgenes del caso argentino.
Revisionismo y primer peronismo: elementos para una investigacin pendiente. El
revisionismo de los aos sesenta: xito y crisis.
Historiografa de las Izquierdas.
Historia social y la renovacin historiogrfica.
El estado actual de la ciencia. Debates y produccin historiogrfica
Metodologa:
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Seleccin y organizacin de los ejes conceptuales de cada unidad.
Desarrollo de cuadros conceptuales.
Anlisis comparativo de enfoques filosficos.
Problematizacin de la realidad contempornea a partir de los interrogantes de la
filosofa.
Recursos Didcticos:
Evaluacin:
Modalidad de Evaluacin:
Alumno Regular:
Los alumnos debern asistir al 60% de las clases, y los alumnos que trabajen al
50% de las clases.
Aprobacin de dos trabajos prcticos.
Aprobacin de dos exmenes parciales con una nota no inferior a 6 (seis) y con
derecho a recuperatorio en cada una.
Aprobacin de un examen final oral ante mesa examinadora con nota no inferior
a 6 (seis).
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Alumno Libre:
Observacin:
Instrumentos:
Bibliografa
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AGUIRRE C. (2006). La Escuela de los Anales, ayer, hoy y maana. Ediciones
Protohistoria. Rosario.
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KUHN, T. (1975) La Estructura de las Revoluciones Cientficas. Fondo de Cultura
Econmica, Mxico.1975.
SHUSTER, F. (1992). El mtodo en las ciencias sociales. Buenos Aires. Centro Editor
de Amrica Latina.
WALLERSTEIN, I.( 2006). Abrir las Ciencias Sociales. Editorial Siglo XXI, Buenos
Aires.