Repblica bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educacin universitaria

Facultad de ciencias econmicas y sociales

Integrantes:

Yuleidis Gonzlez

Leydis Albornoz

Enmanuel Rodrguez

Yamileth Delgado

Danecxis Oroo

Arturo Vasquez
Evolucin Histrica.

Historia de la discapacidad, desde la marginanacin hasta la inclusin:

Se empieza a entender de una forma dramtica desde la poca de los antiguos

griegos, especficamente en Esparta; donde los bebs que nacan con algn
tipo de discapacidad tanto fsica como intelectual eran exterminados,
costumbre que perdur durante muchos siglos. El filsofo romano Lucio
Sneca quien explica: matamos seres deformes y ahogamos aquellos Nios
que nacen enfermizos, dbiles y deformados. No actuamos as por ira o
enfado, si no guindonos por los principios del raciocinio: separamos lo
defectuoso de lo saludable. El infanticidio formaba parte del llamado modelo
de la prescindencia o negativo: la discapacidad tendra su origen en causas
religiosas, siendo un castigo de los dioses.

Segn Lucio Seneca consideraba que las personas con discapacidad

transmitan Mensajes diablicos, las vidas de estas personas no merecan ser
vividas y por tanto su existencia era considerada innecesaria. Con
posterioridad, durante la Edad Media se mantuvo el modelo de prescindencia
sostenindose la concepcin de un origen sobrenatural para la discapacidad y
se las internaba en forma permanente, o deban vivir de la limosna,
conformndose as el denominado modelo de marginacin. Durante los siglos
XVII y XVIII, se consideraban trastornadas a las personas que tenan una
discapacidad mental y deban ser internadas en orfanatos y manicomios, sin
recibir ningn tipo de atencin especfica. Se denominaban imbciles, amantes,
dbiles mentales, locos

Ahora bien Desde fines del decenio de 1980 hasta la fecha se desarrolla el
modelo social o inclusivo. Este les permite a las personas con discapacidad
participar plenamente en actividades y puedan tener acceso a las mismas
oportunidades de desarrollo que el resto. Se manifiesta un enfoque integral de
la temtica de la discapacidad considerando a la persona y su entorno en la
forma ms amplia posible. Se apuesta a la educacin inclusiva y se procuran
como medios de subsistencia la seguridad social, el empleo y se aprueban
medidas antidiscriminatorias y de incentivo para lograr su insercin laboral...

Pero sin embargo a estas alturas, las personas con discapacidad seguan
siendo discriminadas, rechazadas e incluso excluidas del resto.

La historia muestra que en los pueblos primitivos, los nios, ancianos o

personas con menos habilidades fsicas eran abandonados a su suerte.
La misma, nos muestra un cambio de pensamiento durante la Edad
Media donde, la calidad del trato era segn la discapacidad de las personas.
Por ejemplo, a las personas con ceguera se les brindo cierta educacin, a los
que posean sordera, se les atribuy falta de entendimiento y quienes
presentaban problemas fsicos evidentes eran vistos con repulsin.
Hacia los siglos XVI y XVII se origina un cambio, gracias a los primeros
mtodos de enseanza para nios sordos, creado por el monje espaol Pedro
Ponce de Len, a quien se considera su trabajo como el origen de la Educacin
Especial entendida como prctica intencionada. Siguiendo con su ejemplo otros
ms se sumaron a la misma causa creando mtodos de enseanza para la
discapacidad auditiva y visual.
Para el siglo XIX Edouard Sguin, conocido como el apstol de los Idiotas,
crea una pedagoga para la enseanza de las personas con alguna
discapacidad Mental.
Durante este siglo, prevaleci el punto de vista mdico en la atencin de las
personas con discapacidad. Se crearon asilos hospitales donde los doctores y
las enfermeras supervisaban la vida de los internos, los cuales eran
considerados como enfermos.
Se admita que los nios con algunas discapacidades que tenan posibilidades
de aprender, estudiarn en internados separados de sus familias desde edades
tempranas, con el fin de compensar las deficiencias sensoriales y regresar al
mundo de los no Discapacitados,
Desde el siglo pasado, en el pas ya se consideraba la atencin de las
personas con alguna discapacidad, inicindose formalmente la historia de la
Educacin Especial con la fundacin en 1867, de la Escuela Nacional de
Sordos y en 1870 la escuela Nacional para Ciegos. El Instituto Mdico-
Pedaggico y las clnicas de ortolalia y de la conducta en 1935 y 1936; as
como la Normal de Especializacin fundada en 1943.
En 1994 en Salamanca Espaa, se reafirma el compromiso de la Educacin
para Todos. Donde se reconoce la necesidad y urgencia de impartir enseanza
a los nios, jvenes y adultos con Necesidades Educativas Especiales dentro
del sistema comn de Educacin, dando pie de esta manera a la Integracin
Educativa de nios y jvenes con alguna discapacidad y /o problemas de
aprendizaje transitorios o permanentes as como la atencin de nios con
aptitudes sobresalientes, dentro de las escuelas regulares.
En Mxico, esta educacin tiene un enfoque humanista y se apoya en el
artculo 3 de la Ley General de Educacin, promulgada en 1993, cuyo artculo
41 seala: La educacin especial propiciar la integracin de los alumnos con
discapacidad a los planteles de educacin regular mediante la aplicacin de
mtodos, tcnicas, y materiales especficos.,

Y finalmente, ya hacia fines del siglo XX con un nuevo enfoque conceptual se

prefiere usar los trminos de discapacidad mental o discapacidad intelectual, y,
en trminos genricos, se empieza a usar la expresin personas con
discapacidad. En el transcurso del tiempo, la sociedad incorpora trminos,
destierra otros y matiza conceptos.
Ahora bien, estas personas a las que anteriormente fueron repudiadas debido a
temores, ignorancia y supersticin, degradadas a la pobreza extrema,
explotadas o asignadas a funciones menores vistas como un objeto, no sujeto
de accin. Estaban siendo respetadas, tomadas en cuanta, a la gente del
entorno se les vea agrado hacia ellas ya que el primer acontecimiento que
marco el apoyo a esta nueva interpretacin y este cambio de las personas en el
ao 1981 con el lema PLENA PARTICIPACION E IGUALDAD Sin duda, para
muchos pases, este fue un momento de cambio y el tema de la discapacidad
comenz a ser reconocido y reflejado en diferentes programas nacionales. Este
ao fue seguido por el Decenio de las Naciones Unidas para los Impedidos
(1983-1992), el cual contribuy a la elaboracin del Programa de Accin
Mundial para los Impedidos. Una significativa dimensin de este programa fue
el foco en la igualdad de oportunidades, con gran impacto en polticas y
legislaciones para hacer el entorno social ms accesible para todos. Un
importante efecto secundario del decenio fue la elaboracin de las Normas
Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con
Discapacidad, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en
1993.

En la actualidad, se cuenta con 13 mesas regionales de trabajo constituidas,

las cuales deben seguir funcionando.

Sin embargo, se necesita voluntad, participacin, ciudadana, hacerse

responsable de lo que estamos haciendo como profesionales, como
organizaciones, como padres, como amigos de personas con discapacidad.
Este es un tema de desarrollo, y no existe pas desarrollado que haya crecido
dejando de lado esta variable, prioritaria incluso sobre otras.
Se cuenta con:
Ms de 60 compromisos a nivel central que se van a operacionalizar en la
primera etapa de 2005, algunos ya realizados durante 2004.

Un anlisis situacional actualizado con las ltimas bases de datos estadsticos

de Censo, Casen 2003 y el primer estudio de discapacidad que realiza
FONADIS con el INE, complementando todo lo que se ha hecho en el
Ministerio de Salud. Todo esto, cruzado con el registro de oferta y demanda
que se ha levantado desde la sociedad civil.

Un documento final que est ad portas de ser presentado por MIDEPLAN al

Comit de Ministros Sociales para su validacin.
Todo esto con el fin de mantener la participacin de todas las personas del
mundo, y as seguir ayudando a quienes en este caso nos necesitan que son
las personas con un alto grado de discapacidad.

Trminos utilizado en la historia hasta la actualidad para la Discapacidad

 Discapacitado
Incapacitado
Enfermo
Deficiente
Anormal Persona con Discapacidad
Minusvlido
Incapacitado
Diferente
Diverso funcional

Mutilado
lisado Persona con discapacidad fsico-motora
cojo o musculo-esqueltica
punto y coma persona con inmovilidad reducida.
Paralitico
Manco
Tullido
Mocho

Monglico
Retrasado
Retrasado mental Persona con Disparidad Intelectual
Bruto
Enfermo/enfermito
Bobo/bobito
Loco/loquito
Trastornado

Cieguito
Invidente
Corto de vista Persona con discapacidad visual
Virolo
Tuerto

Sordito
Sordomudo Persona con Discapacidad Auditiva
 Loco
Demente
Esquizofrnico Disparidad Psicolgica o Autismo
Trastornado

Enfoque de la discapacidad.

Modelo social:

Desde inicios de los aos noventa el campo cientfico de la discapacidad se ha

visto inundado de numerosas publicaciones tericas, artculos se plantean un
modelo o teora social de la discapacidad (Albrecht, Seelman y Bury, 2001;

Desde tiempos antiguos hasta la actualidad han existido, y persisten an,

grandes contradicciones en el tratamiento social otorgado a las personas con
discapacidad. Estas contradicciones constituyen una muestra de la tensin
entre las diferentes visiones de las que es, y ha sido, objeto la discapacidad [2]
En esencia, pueden distinguirse tres concepciones o modelos de tratamiento
social, que a lo largo del tiempo se han dado a las personas con discapacidad,
y que en la actualidad coexisten en mayor o menor medida

Finalmente, este modelo social, nacido bsicamente a partir del. Los

presupuestos fundamentales de este modelo son dos: en primer lugar, se alega
que las causas que originan la discapacidad no son religiosas ni cientficas,
sino sociales.

Segn los defensores de este modelo, no son las limitaciones individuales de

las personas con discapacidad la causa del problema, sino las limitaciones de
la sociedad para prestar los servicios apropiados y para garantizar que las
necesidades de esas personas sean tenidas en cuenta dentro de la
organizacin social.

Esto no supone negar el aspecto individual de la discapacidad, sino

enmarcarlo dentro del contexto social.

En segundo lugar, se considera que las personas con discapacidad pueden

contribuir a la sociedad en la misma medida que el resto de las personas sin
discapacidad. De este modo, partiendo de la premisa fundamental de que toda
vida humana es igualmente digna, desde el modelo social se sostiene que lo
que puedan aportar a la sociedad las personas con discapacidad se encuentra
ntimamente relacionado con la inclusin y la aceptacin plena de su diferencia.
Modelo Medico:

Segn este modelo, el nico origen de la exclusin enfrentada por personas

con discapacidad son sus propias secuelas y limitaciones fsicas, intelectuales,
sensoriales y mltiples. En el enfoque del modelo medico, el "problema" reside
en la persona, ocasionando consecuencias solamente para ella y su familia.

Al margen de la eficacia de las actuaciones mdicas, muchas de las

enfermedades generaban, como producto final, dficits en el funcionamiento
del individuo, que le inhabilitaban para desempear una vida normal. La
discapacidad adquiere las connotaciones del sntoma, siendo por lo tanto
descrito como una desviacin observable de la normalidad bio-mdica de la
estructura y funcin corporal/mental que surge como consecuencia de una
enfermedad, trauma o lesin, y ante la que hay que poner en marcha medidas
teraputicas o compensatorias, generalmente de carcter individual. Egea
Garca, C., Sarabia Snchez, A., 2001)

Modelo Biopsicosocial:

El modelo biopsicosocial fue definido por G. Engel en 1977 derivada de la

Teora de los Sistemas. Parte de una visin holstica de la salud y la
enfermedad, donde se consideran los aspectos biolgicos, sociales y
psicolgicos del ser humano.

Este modelo se basa en la interaccin de una persona con discapacidad y su

medio ambiente. El funcionamiento de un sujeto es una interaccin compleja
entre su estado o condicin de salud (fsica y mental) y los factores
ambientales. stos ltimos interactan con la persona e influyen en el nivel y la
extensin de su funcionamiento. Este modelo ubica la discapacidad como un
problema dentro de la sociedad y no como una caracterstica de la persona. En
ste se requiere integrar los modelos fsico, psicolgico y social con una visin
universal de la discapacidad;

El modelo biopsicosocial de atencin integral a las personas con discapacidad,

parte de una visin integrada, permitiendo explicar la discapacidad como un
hecho multidimensional y establece los lazos entre los distintos niveles:
biolgico, personal y social que lo sustentan, plantendose el logro de la
funcionalidad como parte de la rehabilitacin.

Este modelo requiere principalmente un cambio de paradigma; desarrollar un

sistema capaz de identificar a todas las personas con discapacidad, educar e
involucrar gobiernos locales, instituciones y miembros de la sociedad civil. El
cual deber identificar el nivel de recursos sostenibles y sustentables de la
comunidad.
El modelo biopsicosocial es un modelo holstico o modelo de salud integral
utilizado en medicina de familia, formulado por primera vez en 1977.

Modelo Diversidad:

En estos momentos, en Espaa, los autores Agustina Palacios y Javier

Romaach (2006), plantean la necesidad de que surja un nuevo paradigma o
modelo de la discapacidad, en tanto en cuanto consideran que es fundamental
para aceptar definitivamente el hecho de la diversidad humana (incluida, la
discapacidad, o diversidad funcional como defienden dichos autores, superar
la dicotoma conceptual: capacidades / discapacidades.

Este nuevo planteamiento va mucho ms all de lo que se refiere pensar la

discapacidad. En el Movimiento de Vida Independiente y, fundamentalmente,
en el modelo social, se observa que las personas con grandes discapacidades
o diversidades funcionales intelectuales y/o mentales, cuando no tienen
capacidad para autogobernarse (es decir, carecen de autonoma moral para
ejercer su autodeterminacin), tienen muy poco que decir dentro del entramado
terico de dichas visiones.

Recordemos que en el modelo social, una persona puede desarrollar sus

potencialidades o capacidades, siempre y cuando la sociedad ponga los
medios humanos, tecnolgicos y de accesibilidad necesarios para situarla en
igualdad de condiciones. Sin embargo, Palacios y Romaach, plantean que
desde el nuevo modelo de la diversidad, todas las personas tienen un mismo
valor moral, independientemente de sus capacidades, o dis-capacidades, y,
por tanto, tienen que tener garantizados los mismos Derechos Humanos

Instrumentos relacionales de derechos humanos de las personas con

discapacidad

Clasificacin Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la

Salud (CIF):

La Clasificacin Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la

Salud, CIF, ha sido desarrollada por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
y tiene como objetivo principal el proporcionar un lenguaje unificado y
estandarizado que sirva como punto de referencia para la descripcin de la
salud y los estados relacionados con la salud. Esta nueva clasificacin utiliza
un modelo multidimensional y define los siguientes componentes, estructurados
en dos categoras:
 Funcionamiento y Discapacidad: Funciones y Estructuras Corporales,
Actividades, Participacin

Factores ambientales: Factores ambientales y Factores personales

Las funciones corporales son las funciones fisiolgicas y psicolgicas de los

sistemas corporales y las estructuras son las partes anatmicas del cuerpo:
rganos, extremidades y componentes. La actividad se define como la
realizacin de una accin por una persona y la participacin, el acto de
implicarse en una situacin vital. Los factores ambientales constituyen el
entorno inmediato y social y los factores personales incluyen las caractersticas
de la persona y estilos de vida.

La CIF es una clasificacin universal que establece un marco y lenguaje

estandarizados para describir la salud y las dimensiones relacionadas con ella.
Posee 4 componentes: funciones y estructuras corporales, actividad y
participacin, factores ambientales y factores personales.

La CIF est en la lnea de incorporar a la mirada sanitaria conceptos como

bienestar, estado de salud o calidad de vida relacionada con la salud,
superando la mirada biomdica, al incorporar una mirada biopsicosocial a la
problemtica del funcionamiento y la discapacidad humana. Este aporte
terico y prctico es significativo para abordar el funcionamiento y la
discapacidad incorporando el contexto en su evaluacin, pero tambin es
interesante para abordar los cambios epidemiolgicos y demogrficos que
hemos experimentado, principalmente para enfermedades crnicas y el
envejecimiento de la poblacin.

Convencin sobre los derechos de las personas con Discapacidad

El 13 de diciembre de 2006 se aprob la Convencin Internacional sobre los

Derechos de las Personas con Discapacidad.la misma entro en vigencia el 3 de
mayo de 2008 El documento ha sido firmado por 82 pases, Esta Convencin
es el resultado de un largo proceso, en el que participaron varios actores:
Estados miembros de la ONU, Observadores de la ONU, Cuerpos y
organizaciones importantes de la ONU, Relator Especial sobre Discapacidad,
Instituciones de derechos humanos nacionales, y Organizaciones no
gubernamentales, entre las que tuvieron un papel destacado las
organizaciones de personas con discapacidad y sus familias.

Los Estados Miembros que han suscrito la Convencin convienen en promover,

proteger y garantizar el disfrute pleno y equitativo de los derechos humanos y
las libertades fundamentales por las personas con discapacidad, as como el
respeto sistemtico de su dignidad inherente.
Este nuevo instrumento supone importantes consecuencias para las personas
con discapacidad, y entre las principales se destaca la visibilidad de este
grupo ciudadano dentro del sistema de proteccin de derechos humanos de
Naciones Unidas, la asuncin irreversible del fenmeno de la discapacidad
como una cuestin de derechos humanos, y el contar con una herramienta
jurdica vinculante a la hora de hacer valer los derechos de estas personas.

El Reino de Espaa ha firmado y ratificado esta Convencin, ms su Protocolo

facultativo, por lo que desde el pasado 3 de mayo de 2008 este cuerpo
normativo internacional forma parte del ordenamiento jurdico espaol.

Bibliografa

La discapacidad en el cine: un estudio descriptivo. Tesis U. Mayor,

Santiago, 2008. G.E.Delgado; C.S. Guzmn; K.S. Naguil; S.E. Palma;
M.B. Urcelay. Prof. Gua: B. Yankovic (Pgs.10 15)
 Amate, Alicia & Vsquez, Armando, Discapacidad en Amrica Latina: lo
que todos debemos saber (Organizacin Panamericana de la Salud,
OPS, Washington, 2006).
Cuestionario para la evaluacin de la discapacidad de la Organizacin
Mundial de la Salud: WHO-DAS II
Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad
Naciones Unidas Enable. Consultado:06-03-2009.