ACTIVIDADES ASTERIX Y OBELIX

DON QUIJOTE Y SANCHO PANZA

I. OBJETIVOS

1. Acercar el contenido de la novela Don Quijote de la Mancha a los nios y nias de

Educacin Infantil.

2. Desarrollar la psicomotricidad fina a travs de la elaboracin de las marionetas.

3. Potenciar actitudes de escucha y respeto hacia el maestro y/o el resto de iguales.

4. Fomentar la expresin oral y las habilidades comunicativas.

II. DESARROLLO

En primer lugar, aprovecharemos que en el cmic de Astrix y Oblix trabajado en clase,

aparecen los famosos personajes de una de las grandes novelas de caballera: Don Quijote de la
Mancha. Para acercar esta novela a los nios y nias de Educacin Infantil, la maestra recitar
un pequeo poema en el que se describen a dos de los personajes principales Don Quijote y
Sancho Panza.

Montado en aco rocino, Era un labriego simpln

con lanza y con armadura, con terruo y sementera,
cabalga por la llanura, poca sal en la mollera
ms all del quinto pino. y mucha en el corazn.

Va paseando errabundo, Se llamaba Sancho Panza

decidido y muy sonriente; y trabaj de escudero
quiere salvar a la gente de un famoso caballero:
y arreglar un poco el mundo. don Quijote de la Mancha.

Todos llaman don Quijote Quera el hombre sencillo,

a un hroe tan atrevido, ayudando a su seor,
que por aco y escurrido, llegar a gobernador
mas parece un monigote. y vivir en un castillo.

No hay duda de su nobleza, As que dej su huerto

pero con tanta lectura para salir al camino,
y sus ganas de aventura, y, montado en un pollino,
ha perdido la cabeza. deshacer ms de un entuerto.
A continuacin, la maestra explicar a los nios cmo son estos dos personajes, y para finalizar,
les dar unas marionetas para que ellos las coloreen y se las puedan llevar a sus casas.
III. MATERIALES

- Colores de madera, ceras, rotuladores

- Tijeras

- Encuadernadores

- Hojas de los poemas de Don Quijote y Sancho Panza

 CONOCIENDO NUESTRA COMUNIDAD

I. OBJETIVOS

1. Conocer las provincias de nuestra comunidad autnoma.

2. Valorar el patrimonio artstico cultural de Andaluca.
3. Saber ubicar Andaluca y sus ocho provincias en un mapa.
4. Conocer los sitios ms tursticos de Andaluca.

II. DESARROLLO

Trabajaremos con dos grandes mapas, uno de ellos de Espaa entera y en otro nos
centraremos solo en nuestra comunidad. Primero ubicaremos dnde se encuentra Andaluca,
y dnde nos encontramos nosotros, despus entregaremos en clase una ficha recortable
dnde aparecern:

La Mezquita de Crdoba
La Alhambra de Granada
La Giralda de Sevilla
El Castillo de Santa Catalina de Jan
El desierto de Almera
La Alcazaba de Mlaga
Las playas de Huelva
Los Carnavales de Cdiz

Despus de recortar estas imgenes los nios y nias debern pegarlas en su

correspondiente provincia con ayuda de la maestra/o.

III. MATERIALES

- Mapa de Espaa.
- Mapa recortado de Andaluca.
- Ficha con las ocho imgenes de cada provincia.
- Tijeras y pegamento.
 QU NECESITA NUESTRO CUERPO?

I. OBJETIVOS

1. Conocer la pirmide alimenticia y la frecuencia con la que tenemos que consumir los
diferentes alimentos.
2. Fomentar hbitos saludables en nuestros nios y nias.
3. Conseguir una alimentacin equilibrada.
4. Distinguir y conocer los diferentes grupos de alimentos.
5. Corregir hbitos errneos de nuestros alumnos y alumnas.

II. DESARROLLO

Elaboraremos en nuestra clase una gran pirmide de los alimentos con cartn entre
todos/as y la colocaremos en la puerta de entrada a la clase. Invitaremos a nuestros
nios y nias a buscar en sus casas y con sus familiares, recortes de diferentes
alimentos. Al llegar a clase y durante una semana, iremos pegando en el lugar
correspondiente cada alimento y explicando con qu frecuencia lo tenemos que comer y
por qu.

III. MATERIALES

- Un cartn grande
- Recortes de revistas, peridicos y libros de diferentes alimentos.
- Colores.
- Pegamento.
- Tijeras.
 CONOCEMOS LOS TRAJES TPICOS DE NUESTRA TIERRA

I. OBJETIVOS

1. Conocer los trajes tpicos de Andaluca y Espaa

2. Desarrollar la creatividad y la imaginacin
3. Mejorar la motricidad fina
4. Desarrollar el pensamiento crtico
5. Respetar la opinin del compaero
6. Trabajar la expresin oral

II. DESARROLLO

En esta actividad propondremos al alumnado que en casa y con ayuda de sus padres,
busquen trajes tpicos de Andaluca y del resto de Espaa o que estn relacionados con
nuestra tierra. Al da siguiente, en la asamblea, cada nio expondr aquel traje que ms
le ha llamado la atencin y por lo tanto; quiere que sea uno de los elegidos para
elaborarlo, en cartn a tamao natural y con un orificio para poder poner nuestra cara y
ver cmo nos quedara esta vestimenta. Despus de la elaboracin, cada nio/a podr
echarse una foto con el traje que desee.

III. MATERIALES

- Cartn
- Tijeras
- Colores, rotuladores, lpices
- Material de decoracin (lentejuelas, purpurina)
- Cmara de fotos
 COMEMOS SANO!

I. OBJETIVOS

1. Crear hbitos saludables

2. Mejorar los hbitos alimentarios en el mbito familiar
3. Introducir los alimentos de una forma atractiva
4. Prevenir con una alimentacin saludable las enfermedades derivadas de una mala
alimentacin
5. Mejorar la expresin oral y la capacidad crtica

II. DESARROLLO

Como anteriormente hemos hecho una pirmide de alimentos le proponemos a los

padres hacer un taller de alimentos saludables con los nios, para que se conciencien
que hay que comer alimentos saludables y que deben de probar todo tipo de alimentos.
Para ello, cada nio trae de su casa un tipo de alimentos al aula y ese da con sus padres
hacemos una asamblea inicial para explicarle cmo se va a desarrollar el taller, y para
que recuerden lo que han estado haciendo los das anteriores con la pirmide alimentaria,
a continuacin los nios colocan sus alimentos por mesas ordenndolos por tipos. Por
ejemplo, en una mesa ponen verduras en otra los productos lcteos en otro pescado, en
otra carne, en otra verdura, etc. Y as le explicamos que existen diferentes grupos de
alimentos y que debemos de probar todos y comer cada da de la semana de un tipo de
alimentos para as tener una dieta equilibrada. A continuacin, cada nio con su padre
deciden que plato van a elaborar que sea saludable y juntos lo preparan, una vez
terminado el plato, en una asamblea final juntos le explican al resto de nios y padres
por qu han decidido realizar ese plato y por qu creen ellos que es un alimento
adecuado para introducir en nuestra dieta.

III. MATERIALES

- Alimentos
- Utensilios de cocina
COMPONENTES DEL GRUPO

Albuera Cazorla, ngeles

Cuesta Pulgarn, Sara

Fernndez Gonzlez, Gloria

Garca Bandera, frica

Jordn Prez, Lara