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UNIDAD

1 Unidad 1

Pablo Oliveros
Marmolejo: aportes
a la educacin y a la
resignificacin del ser Ctedra Pablo Oliveros

Autor: John Anzola

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ndice ndice

Introduccin

Metodologa

Desarrollo temtico

Pablo Oliveros Marmolejo: aportes a la educacin y a la resignifi-

cacin del ser

Semblanza de Pablo Oliveros Marmolejo

La esencia de su pensamiento en tres puntos

Introduccin Estimado estudiante, reciba la ms cordial bienvenida a la se-
mana 2 de la asignatura Ctedra Pablo Oliveros Marmolejo. La
semana anterior se revisaron dos elementos fundamentales
de nuestra institucin: Identidad institucional y Quienes so-
mos como organizacin.

A lo largo de la semana anterior revisamos la misin, la visin,

el pensamiento fundacional, y los principios institucionales,
rasgos que le brindan una identidad propia a la Fundacin
Universitaria del rea Andina, a sus estudiantes, docentes, ad-
ministrativos, y por su puesto a los egresados. As mismo, se
revisaron aquellos elementos que nos definen como organi-
zacin educativa: la naturaleza, la historia, los fundadores, la
marca, los smbolos, etc.

Conocer en qu institucin educativa estamos, nos permite

generar un espacio de reflexin sobre el impacto de la misma
sobre nuestra vida como miembros de la misma. El ADN de la
institucin cobra sentido e importancia cuando se convierte
en nuestro ADN. A lo largo de un proceso acadmico, la insti-
tucin tiene una gran influencia sobre la vida de quienes ha-
cemos parte de ella, y de nosotros aportamos a esa identidad.
Establecemos una relacin de doble va.

En la semana 2 de este curso dedicaremos nuestro estudio a

revisar la influencia de nuestro fundador, el doctor Pablo Oli-
veros Marmolejo, en el curso de la Fundacin Universitaria del
rea Andina, y en la educacin del pas.

Al finalizar esta semana, se espera que el estudiante pueda

potenciar los valores y las propuestas que definen el ser y el
quehacer del estudiante, docente, administrativo, y egresado
areandino, a partir de la figura de Pablo Oliveros Marmolejo
como gestor y fundador de la Institucin.

Para alcanzar este objetivo daremos una revisin a la basta

biografa del doctor Pablo Oliveros, revisaremos sus mximas
ideolgicas, para luego poder revisar su impacto de su pen-
samiento en la Fundacin Universitaria del rea Andina, pero
sobre todo su impacto en el ser y el quehacer del estudiante,
docente, administrativo, y egresado areandino.

Fundacin Universitaria del rea Andina 3

Para darnos una idea del contenido temtico a estudiar du-
rante esta semana, como punto de partida, se pueden formu-
lar las siguientes preguntas:
Quin fue Pablo Oliveros Marmolejo?
Cul fue su pensamiento e ideologa en relacin con la
educacin y el ser humano?
Cmo se ve reflejado el pensamiento del fundador en la
Fundacin Universitaria del rea Andina?
Cmo impacta la vida estudiante, docente, administrati-
vo, y egresado areandino el pensamiento de su fundador?

Le deseamos muchos xitos. A continuacin encontrar unas

indicaciones de tipo metodolgico que le ayudarn a alcanzar
los objetivos propuestos.

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U1 Metodologa

Hasta el momento tenemos claro qu vamos a estudiar, cul el objetivo principal, cules son
las preguntas que podemos resolver a lo largo de esta semana. A continuacin el estudiante
encontrar algunas recomendaciones metodolgicas para el estudio de estas temticas:
1. Identifique qu es lo que vas a estudiar.
2. Identifique la estructura temtica de la cartilla. Al principio encontrars un mapa que te
orienta por los temas a desarrollar.
3. Lea, estudie y pregunte Durante el estudio de esta cartilla pregntese qu utilidad tiene
el tema para su vida acadmica, profesional, y personal.
4. Al finalizar el estudio de la cartilla, est invitado a realizar un mapa conceptual, un mapa
mental, o una red que le permita identificar los principales elementos de esta unidad
temtica.

Le invitamos a agregar a esta lista todas aquellas estrategias que puede utilizar para el estu-
dio de un documento escrito: subrayar, hacer resmenes, crear mapas, etc. Cada accin que
haga en pro de su aprendizaje le permitir alcanzar los objetivos propuestos.

Es hora de iniciar.

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U1 Desarrollo temtico

Para iniciar puedes revisar el siguiente mapa que ilustra las unidades temticas de esta se-
mana:

Pablo Oliveros Marmolejo: aportes a la educacin y a la re-

significacin del ser

Semblanza de Pablo Oliveros Marmolejo

Pablo Oliveros Marmolejo naci en Bolvar, municipio del departamento del Valle del Cauca,
el 18 de agosto de 1935. Fue el segundo hijo del matrimonio formado por Pablo Oliveros Ib-
ez y Blanca Marmolejo. En 1957 obtuvo su diploma de Bachiller en el Instituto Universitario
de Caldas, en Manizales y el 1955 ingres a la Universidad de San Ambrosio en Iowa, Estados
Unidos, en donde egres en 1960 con el ttulo de Ingeniero Fsico.

En 1961 se vincul como profesor de la naciente Universidad Tecnolgica de Pereira (UTPC).

Ocup todas las jefaturas y decanaturas de ese plantel. En 1967 estudi la Maestra en Edu-
cacin con nfasis en Administracin Universitaria en la Universidad de California, en Berke-
ley, y en 1969 fue designado Rector de la UTPC.

Entre 1972 y 1979 ocup la direccin del Instituto Colombiano para el Fomento de la Edu-
cacin Superior (ICFES), siendo el nico director durante dos periodos presidenciales, cargo
desde donde puso en accin el primer plan de desarrollo de la educacin tecnolgica en
Colombia. En 1980 contrajo matrimonio con la Ingeniera de Petrleos e Ingeniera Qumica,
Marta Sandino, que a la sazn se desempeaba como ingeniera de yacimientos de petrleo
en Texas Petroleum Compay, donde era la persona calificada y responsable para evaluar las
reservas de petrleo para la divisin Colombia.

Oliveros impuls cambios estructurales en la educacin superior colombiana, entre ellas,

la educacin a distancia, democratizacin de la educacin a travs de la educacin noctur-
na, evolucin de las metodologas de enseanza, unificacin de los sistemas de direccin
de las universidades, y disminucin del tiempo de los programas acadmicos. En 1927 se
vincul con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), como asesor en programas de edu-

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cacin a distancia en Amrica Latina. Entre
1980 y 1984, como consultor en educacin
superior, logr la aprobacin de 15 institu-
ciones universitarias y tecnolgicas, entre
ellas: Fundacin Universitaria de Popayn,
en Medelln: Corporacin Acadmica Tec-
nolgica de Colombia (ATEC), Corporacin
Universitaria Lasallista, Politcnico Nacio-
nal, hoy denominado Fundacin Universita-
ria de las Amricas; en Bogot, Universidad
Agraria de Colombia, Corporacin Universi-
taria de Ciencias Agropecuarias, hoy UDCA,
y Fundacin Universitaria Los Libertadores,
de la cual fue adems fundador y primer
Rector; en Bucaramanga, Corporacin Tec-
nolgica de Santander, hoy Universidad de
Santander (UDES) y Corporacin Tcnica
Centro Sistemas; en Cartagena: Fundacin
Tecnolgica Antonio Arvalo y Corporacin
Universitaria Rafael Nez, adems convir-
ti en instituciones de educacin superior:
La Escuela de Polica General Santander, en
Bogot y el Conservatorio Antonio Mara Va-
lencia, de Cali, hoy instituto de Bellas Artes.
Fue promotor y presidente de la Asociacin
Colombiana de Instituciones de Educacin
Superior Tecnolgica (ACIET), Presidente de
la Asociacin Colombiana a de Institucin
Privadas (ACIUP), miembro de la junta direc-
tiva de la Asociacin Colombiana de Univer-
sidades (ASCUN) y de la Asociacin Interna-
cional de Rectores de Universidades (IAUP).
Tambin fue fundador, miembro de la Asam-
blea General y del Consejo Superior, desde
sus inicios, de la Fundacin Universitaria
Los Libertadores, de la cual fue rector des-
de 1982 hasta 1987. Adems, fue idelogo,
fundador, miembro desde sus inicios de la
Asamblea General y Consejo Superior de la
Fundacin Universitaria del rea Andina, de
la que fue Vicerrector (1990 1993) y Rector
(1993-2005). Muri el 23 de marzo de 2005.
(Semblanza tomada de: Oliveros, perfil
de un educador. Fundacin Universitaria
del rea Andina 2012. Pg-21-22).
El material temtico para esta semana se
desarrolla en 4 videos publicados en esta
semana. Invitamos al estudiante a ver y es-
tudiar los respectivos videos.
La esencia de su pensamiento en
tres puntos
En el proceso de revisin de la vida del doc-
tor Pablo Oliveros se puede apreciar el lega-
do que ha dejado en cada una de las institu-
ciones educativas de las que fue predecesor.
En el caso de la Fundacin Universitaria del
rea Andina, su empeo en pro de un mo-
delo de educacin democrtica, de fcil ac-
ceso para las personas, y con un sentido de
principio conforma su fundamento.
Como ya se vio la semana anterior la Cte-
dra Pablo Oliveros, segn el acuerdo 012
de 2013, se crea como un espacio de pen-
samiento y reflexin a partir de las lneas
ideolgicas del doctor Pablo Oliveros. Sus
aportes en la formacin de instituciones
educativas en el pas, el impulso de nuevas
polticas y modelos metodolgicos contri-
buyeron a ampliar la cobertura, a mejorar
la calidad; y en ltimas, a posibilitar el de-
sarrollo de los proyectos de vida personal y
profesional de muchas personas.
Segn el mismo decreto, atendiendo a la
esencia del pensamiento educativo del doc-
tor Pablo Oliveros, al proyecto educativo de
la Fundacin Universitaria del rea Andina,
a la misin, a la visin se establecieron tres
ejes temticos de la Ctedra Pablo Oliveros:
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El ser, la existencia, y el humanismo.
La ciencia, la tecnologa, la innovacin, y la investigacin.
Ciudad Regin, poltica pblica, productividad, y competitividad.
Cada uno de estos ejes condensa las principales lneas de pensamiento del doctor Pablo
Oliveros.

Durante las siguientes tres unidades, el desarrollo de esta Ctedra se enfocar en el abordaje
de estos tres ejes.

Ejercicio de prctica
Responda de las siguientes preguntas:
a. Cul es el legado que usted deja a su familia y conocidos?
b. Cmo resumira su pensamiento frente a la educacin?
c. Qu lecciones de vida le puede brindar la biografa de Pablo Oliveros Marmolejo?

Te invitamos a publicar en Twitter, citando a @Areandina y usando #legadoPOM, Cul es el

legado del doctor Pablo Oliveros Marmolejo a la educacin del pas?

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