2 Cuaderno de Trabajo - Pac PDF

Apoyo compartido
Lenguaje y Comunicacin
Perodo 2
CUADERNO DE TRABAJO
2
BSICO
Cuaderno de trabajo Lenguaje 2 Bsico, Perodo 2
NIVEL DE EDUCACIN BSICA

Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Mayo 2012
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita.
Clase 25
Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 1
Escucha este texto que te leer tu profesora o profesor.
Las medias de los flamencos

Una vez las vboras dieron un gran baile a la orilla del ro. Invitaron a las ranas, a los
sapos, a los flamencos y a los yacars.
Entonces, los yacars se pusieron en el pescuezo un collar de pltanos. Los sapos
se pegaron escamas de peces en todo el cuerpo y caminaban movindose, como si
nadaran. Las ranas se perfumaron todo el cuerpo y cada una llevaba colgada, como
un farolito, una lucirnaga que se balanceaba.
Pero las ms hermosas eran las vboras. Llevaban trajes de bailarina. Las verdes,
llevaban una faldita verde; las amarillas, una faldita amarilla; y las vboras de coral,
una faldita con rayas rojas, blancas y negras.
Cuando las vboras danzaban apoyadas en la punta de la cola, todos aplaudan

como locos. Solo los flamencos, que entonces tenan las patas blancas y la nariz muy
gruesa y torcida, estaban tristes, porque no haban sabido adornarse. Envidiaban el
traje de todos y, sobre todo, el de las vboras de coral.
Entonces, un flamenco dijo:
Ya s, vamos a ponernos medias rojas, blancas y negras, y las vboras de coral se
van a enamorar de nosotros.
Y levantando el vuelo, cruzaron el ro y fueron a golpear en un almacn.
Tan-tan! pegaron con las patas.
Quin es? respondi el almacenero.
Somos los flamencos. Tiene medias rojas, blancas y negras?
No, no hay contest el almacenero. Estn locos? En ninguna parte van a
encontrar medias as.
Los flamencos recorrieron muchos almacenes y de todos los echaban por locos.
Entonces un tat, que vio lo que pasaba, se quiso burlar de los flamencos y les dijo:
1
Buenas noches, seores flamencos! Yo s lo que ustedes buscan. Mi cuada, la

lechuza, tiene medias as. Pdanselas a ella.
Los flamencos le dieron las gracias, se fueron donde la lechuza y le dijeron:

Buenas noches, lechuza! Venimos a pedirte medias rojas, blancas y negras.
Con mucho gusto! respondi la lechuza. Esperen un segundo y vuelvo.
Al rato volvi con las medias. Pero no eran medias, sino cueros de vboras de coral
que recin haba cazado.
Aqu estn las medias les dijo la lechuza. Pero deben bailar toda la noche
sin parar, porque si paran un momento, en vez de bailar van a llorar.
Los flamencos no se daban cuenta de que eran cueros de vbora y, locos de
alegra, se pusieron los cueros como medias y se fueron volando al baile.
Cuando vieron a los flamencos con sus hermossimas medias, todos tuvieron
envidia. Las vboras queran bailar solo con ellos y, como los flamencos no dejaban
de mover las patas, las vboras no podan ver de qu estaban hechas las medias.
Poco a poco, las vboras comenzaron a desconfiar. No apartaban la vista de las
medias y se agachaban tratando de tocar con la lengua las patas de los flamencos,
porque la lengua de la vbora es como la mano de las personas. Pero los flamencos
bailaban sin parar. Hasta que un flamenco, que ya no poda ms de cansado, tropez
con un yacar, se tambale y cay de costado. En seguida, las vboras de coral
corrieron y con los farolitos de las ranas vieron bien qu eran esas medias:
No son medias! gritaron las vboras. Los flamencos han matado a nuestras
hermanas y se han puesto sus cueros como medias!
Al or esto, los flamencos llenos de miedo quisieron volar, pero estaban tan
cansados que no pudieron levantar una sola pata. Entonces, las vboras de coral se
lanzaron sobre ellos, les arrancaron las medias a pedazos y les mordieron las patas,
inyectndoles su veneno.
Los flamencos corrieron a echarse al agua, sintiendo un gran dolor. Ah vieron que
sus patas se haban puesto coloradas por el veneno de las vboras.
Desde entonces, los flamencos tienen sus patas coloradas y pasan casi todo el da
con ellas metidas en el agua, tratando de calmar el ardor.
Horacio Quiroga. Cuentos de la selva. Santiago:
Editorial Universitaria, 1996. (Adaptacin).
2
Clase 26

Actividad 1
Cules son los personajes del cuento? Encierra en un crculo.
vboras tat peces yacars
sapos ranas lechuza flamencos
Actividad 2
A qu personaje corresponde? Une.
Tienen cola, usan una faldita de

bailarina y con su lengua pueden tocar
cosas como una persona con la mano.
3
Actividad 3
Completa y descubre a los personajes principales del cuento.
Recuerda, completa y lee.
Los son los personajes principales
del cuento.
Los flamencos del cuento tienen las patas blancas y la nariz
y .
Los son envidiosos.
4
Clase 27

Actividad 1
Qu acciones realizan? Une.
Invitan a un baile.
Buscan medias rojas, blancas y negras.
Caza vboras de coral.
Da a los flamencos piel de vboras de coral.
Bailan con medias de vboras de coral.
Muerden las patas de los flamencos.
Actividad 2
Escribe 1, 2, 3 y 4 para ordenar el cuento.
Las vboras se lanzaron Las vboras invitaron al baile

sobre los flamencos a las ranas, los sapos, los
mordindoles las patas. yacars y los flamencos.
Los flamencos corrieron a Los flamencos miraban

poner sus patas en el agua. con envidia a las vboras
Desde entonces tienen sus bailando con sus hermosas
patas coloradas. falditas.
5
Actividad 3
Completa lo que pas en el cuento.
Una vez las invitaron a los sapos,
las , los yacars y los
a un baile a la orilla del .
Los flamencos, que en ese tiempo tenan las patas ,
fueron los nicos que no supieron adornarse.
Entonces, los sintieron envidia de las vboras, que
estaban hermossimas, y a uno se le ocurri que podan ponerse medias rojas,

blancas y negras.
La les dio las medias, pero no eran medias, sino

unos cueros de vboras de coral que haba cazado.
Los fueron al baile con las medias y todos los

envidiaron.
Al final, las se dieron cuenta de que las medias
de los flamencos eran cueros de vboras y les mordieron las patas. Desde entonces,
los flamencos tienen las patas rojas.
6
Clase 28

Actividad 1
En grupos, dibujen cada parte del cuento en hojas de bloc.
Inicio
Una vez las vboras invitaron a los sapos, las ranas, los yacars y los
flamencos a un baile a la orilla del ro.
Los flamencos, que en ese tiempo tenan las patas blancas, fueron los
nicos que no supieron adornarse.
DESARROLLO
Entonces, los flamencos sintieron envidia de las vboras, que estaban

hermossimas, y a uno se le ocurri que podan ponerse medias rojas, blancas
y negras.
La lechuza les dio las medias, pero no eran medias sino unos cueros de
vboras de coral que haba cazado.
Los flamencos fueron al baile con las medias y todos los envidiaron.
final
Al final, las se dieron cuenta de que las medias

de los flamencos eran cueros de vboras y les mordieron las patas. Desde
entonces, los flamencos tienen las patas rojas.
Utilicen los dibujos para recordar las partes del cuento.

Narren el cuento al resto del curso, apoyndose en los dibujos.
7
Actividad 2
Completen lo que han aprendido sobre los cuentos.
El cuento
El cuento tiene como propsito contar una historia.
El cuento tiene tres elementos muy importantes: ,
acciones y lugares .
Adems, el cuento siempre tiene tres partes: inicio, desarrollo y .
En el se presentan los personajes y el lugar en que se
encuentran. En el se presenta un conflicto o problema
y lo que hacen los personajes para resolverlo. En el final se soluciona el conflicto o
problema.
Actividad 3
Observa y responde: Cul es el conflicto o problema en el cuento? Marca.
Escribe sobre cada imagen cul es el inicio, el desarrollo y el final.
8
Clase 29

Actividad 1
Observa y escucha el texto que leer tu profesora o profesor.
El gato
Es un pequeo mamfero carnvoro, que convive con el ser humano desde hace miles
de aos y es una de las mascotas ms populares en todo el mundo.
Hay diversas razas de gatos, algunas
con pelaje abundante, otras sin pelo o cabeza
pelaje
incluso sin cola, y poseen una gran varie- orejas
dad de colores. cola
El gato domstico tiene uas retrcti- ojos

les y siempre las afila en superficies blan-
das, como rboles, muebles o alfombras.
nariz
patas
Tiene buen odo, y puede mover una
oreja independiente de la otra. Gracias a hocico
uas
ello, puede mover su cuerpo en una di- retrctiles
reccin y apuntar sus orejas en otra. Foto: Silvana Jurez
Tiene una excelente visin nocturna y un olfato muchsimo mejor que el del ser hu-
mano, pero no puede sentir todos los sabores que siente el ser humano: los gatos no
pueden sentir el sabor dulce de los alimentos.
Posee un cuerpo musculoso y flexible: puede pasar por rendijas muy estrechas y, du-
rante una cada, puede girar y caer siempre de pie.
El gato es un cazador y existen muchas especies de animales que pueden convertirse
en su presa, por ejemplo: ratas, lagartijas, insectos y pjaros.
Conserva la energa durmiendo ms
Foto: Silvana Jurez
que cualquier otro animal. Sus siestas

pueden durar de 13 a 14 horas y algunos
gatos pueden dormir hasta 20 horas!
Se comunica con gemidos y gruidos,
adems, utiliza los movimientos de la
cola para enviar mensajes.
Enciclopedia Wikipedia. En: http://es.wikipedia.org/wiki/
Felis_silvestris_catus. (Adaptacin).
9
Actividad 2
Encierra en un crculo las respuestas correctas.
n Qu tipo de texto es?

A. Poema.
B. Cuento.
C. Informativo.
n De qu se habla en el texto?
A. De todas las mascotas.
B. De las caractersticas del gato.
C. De los ratones que arrancan de los gatos.
n Con qu parte de su cuerpo el gato enva mensajes?

A. Cola.
B. Ojos.
C. Orejas.
n Qu significa la expresin uas retrctiles? Comenta con tus compaeros y compaeras.
10
Clase 30

Actividad 1
Cul es el ttulo de tu libro? Marca con una X.
La vida del castor.
Abejas laboriosas.
Las asombrosas hormigas.
Actividad 2
De qu habla tu texto? Marca con una X.
Castor.
Abeja.
Hormigas.
Actividad 3
Qu tipos de imgenes hay en tu texto? Marca con una X.
Dibujos.
Esquemas o grficos.
Fotografas.
11
Actividad 4
Completa segn tu texto.
El nada en el
y construye su .
Las chupan el nctar de las y
recogen el con sus patas traseras.
Las construyen su .
Las cavan,
y cosas con su mandbula inferior.
Las construyen colonias conectadas por
12
Clase 31

Actividad 1
Completa el esquema que corresponde a tu libro y cpialo con tu grupo en el papelgrafo
que les dar su profesora o profesor.
13
Lee con tu grupo lo que dice el texto sobre las distintas partes del animal.
Elijan un representante que exponga para qu sirven las partes del animal.
Actividad 2
Cul de estas oraciones corresponde a tu libro? Bscala y completa con la palabra que
falta.
El castor vive en un estanque ya que el agua lo

protege (p. 4).
La reina vive y pone sus huevos en la parte ms de

la colmena (p. 7).
Estas colonias pueden tener cientos de cuartos que estn conectados por
tneles serpenteantes, cada vez ms en la tierra (p. 7).
Qu significa la palabra que escribiste en cada oracin? Busca su significado en el

diccionario y explcala con tus propias palabras.
14
Clase 32

Actividad 1
Une al animal de tu texto con lo que se deca de l.
- Es laboriosa.
- Vive en una colmena.
- Tiene cabeza, ojos, alas y un aguijn.
- Construye panales para guardar alimentos y sus huevos.
- Pica a los que la atacan.
Castor - Existen tres tipos: reina, obreras y znganos.
- La reina pone huevos.
- Unas obreras trabajan dentro de la colmena: alimentan
a la reina y a los znganos, y cuidan los huevos. Otras
trabajan fuera de la colmena: recolectan polen y nctar
de las flores.
- Construye diques.
- Vive en un estanque.
- Come plantas que crecen en el estanque.
Abeja - Come hojas y la corteza de los rboles del estanque.
- Golpea el agua con su cola para avisar que hay peligro.
- Tiene sus cras en el estanque.
- Es un animal pequeo, pero fuerte.

- Tiene seis patas.
- Su cuerpo tiene tres partes: cabeza, trax y abdomen.
- Tiene dos ojos que perciben los movimientos.
- Tiene antenas que le sirven para tocar, oler, saborear y
comunicarse.
- Cava cmaras y tneles.
Hormiga - Muerde y roca con veneno a sus enemigos.
- Existen tres tipos: reina, obreras y znganos.
- La reina pone huevos.
- Las obreras hacen distintos trabajos: cuidan a la reina,
cuidan los huevos de la reina, buscan alimentos, preparan
los alimentos y protegen la colonia de enemigos.
15
Actividad 2
En grupo, completen esta ficha sobre el animal de su texto con las ideas que seleccionaron
en la Actividad 1.
Animal:
l Caractersticas:
l Dnde vive?:
l Qu come?:
l Qu hace?:
Copien y completen el esquema en el papelgrafo que les entregar su profesora o

profesor.
Elijan un representante para que exponga al curso la informacin sobre el animal.
16
Clase 33

Actividad 1
Escucha el texto que leer tu profesora o profesor.
El lobito bueno
rase una vez
un lobito bueno
al que maltrataban
todos los corderos.
Esto y otras cosas

haba una vez,
cuando yo soaba
un mundo al revs.
Jos Agustn Goytisolo. Poesa completa. Barcelona: Lumen, 2009 (Fragmento adaptado)
Actividad 2
n Qu tipo de texto es? Marca.

A. Poema.
B. Cuento.
C. Informativo.
n Qu tipo de imagen acompaa al poema? Marca.

A. Dibujo.
B. Esquema.
C. Fotografa.
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Actividad 3
n Quin era bueno? Marca.
lobo cordero
Actividad 4
n Qu le hacan los corderos al lobo? Marca.

A. Lo maltrataban.
B. Le contaban sus sueos.
C. Le mostraban el mundo.
Actividad 5
Observa los dibujos de los animales del poema.

Elije uno y completa este cuadro.
Cmo es en el poema? Qu hace en el poema?
18
Clase 34

Actividad 1
Fjate en los animales del poema.
n Qu hacen en el mundo real? Completa.
El lobo a los corderos.
n Qu hacen en el mundo al revs? Completa.
Los corderos al lobo.
Actividad 2
Fjate en estos otros animales.
n Qu hacen en el mundo real? Completa.
El gato a los ratones.
n Qu hacen en el mundo al revs? Completa.
Los ratones al gato.
19
Actividad 3
Compara este poema con el que leste.
Fjate cmo queda el poema que leste al cambiar los animales.
El gatito bueno
rase una vez
un gatito bueno
al que maltrataban
todos los ratones.
Esto y otras cosas

haba una vez,
cuando yo soaba
un mundo al revs.
Actividad 4
Piensa ahora en otros dos animales y crea tu propio poema.
El bueno
rase una vez
un bueno
al que maltrataban
todos los .
Esto y otras cosas

haba una vez,
cuando yo soaba
un mundo al revs.
20
Clase 35

Actividad 1
Escucha el texto que leer tu profesora o profesor.
Un mundo al revs
rase una vez
un pez que volaba
y en vez de nadar
mova sus alas.
El pez que volaba

era muy curioso
cazaba cormoranes
y los coma dichoso.
Esto y otras cosas

haba una vez,
cuando yo soaba
un mundo al revs.
Equipo elaborador (Basado en el poema El lobito bueno de J. A. Goytisolo)
Actividad 2
Completa los cuadros que faltan con lo que dice el poema.
Animal Qu sucede en el mundo real? Qu sucede en el mundo al revs?
Nada. .
Pez
Es cazado por los cormoranes. .
21
Actividad 3
Juguemos al mundo al revs. Completa los cuadros que faltan.
Animal Qu sucede en el mundo real? Qu sucede en el mundo al revs?
Vuela. .
Abeja
Es cazada por el sapo. .
Actividad 4
Transforma el poema que leste hoy, completando los espacios con lo que hace la abeja
en el mundo al revs.
Un mundo al revs
rase una vez
una que
y en vez de
mova sus .
La que
era muy curios
cazaba
y los coma dichos .
22
Clase 36

Actividad 1
Crea tu poema del mundo al revs.
Con el animal que elegiste completa el esquema:
Animal
Qu le sucede en el mundo real? Qu le sucede en el mundo al revs?
Actividad 2
Escribe un borrador de tu poema.
Revisa tu poema con esta pauta. S No

Escrib un ttulo.
El poema se trata de un animal.
El poema est escrito en versos.
Mi animal se comporta al revs.
Escrib con letra clara.
23
Actividad 3
Observa las imgenes y completa el cuento.
El caracol que quera volar
Haba una vez un caracol que quera volar Un da,

como un pjaro.
De pronto, Finalmente,
24
Clase 37

En esta clase contestars la prueba
del perodo junto a tu profesora o
profesor.
25
Clase 38
En esta clase revisars la prueba

del perodo junto a tu profesora o
profesor.
26
Clase 39

Actividad 1
Marca la alternativa correcta.
Lee el siguiente fragmento:
Tanta actividad le produce apetito, por eso, el topo tiene que

comer muchsima comida.
n En el fragmento la palabra apetito, significa:

A. cansancio.
B. hambre.
C. deseo.
n Segn el texto, el topo es pequeo como los:

A. ratones.
B. gusanos.
C. insectos.
n Qu tipo de imagen acompaa al texto?

A. Dibujo.
B. Esquema.
C. Fotografa.
Actividad 2
Observa y une con la accin que corresponda.
nadar
cavar
volar
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Actividad 3
n Cmo es el topo? Completa.
El topo
Haz un esquema de las partes del cuerpo del topo.
28
Clase 40

Actividad 1
Lee los personajes que aparecen en el cuento El patito feo.
mam patito patos cisnes nios

pata feo pequeos
Cul de ellos es el personaje principal? Marca con X.
Actividad 2
En el cuento, quin dice: Y es muy hermoso!? Marca.
A. Los patitos.
B. Unos nios.
C. La mam pata.
Actividad 3
Dibuja cmo se siente el patito feo antes y despus de saber que es un cisne.
Antes Despus
29
Actividad 4
Ordena con los nmeros 1, 2, 3 y 4, segn ocurren las acciones en el cuento.
Los patos de la laguna De la mam pata nacen

maltratan al patito feo y se varios patitos, pero uno es
va de la laguna. muy distinto a los dems.
El patito se encuentra Despus de pasar hambre

con otros cisnes en un y fro, llega la primavera y
estanque, y se da cuenta el patito se da cuenta de
de que no es un pato sino que le han crecido las alas.
un hermoso cisne.
Actividad 5
Lo que ms me gust del reforzamiento fue:
30

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Las medias de los flamencos

Cuando las vboras danzaban apoyadas en la punta de la cola, todos aplaudan

Buenas noches, seores flamencos! Yo s lo que ustedes buscan. Mi cuada, la

Los flamencos le dieron las gracias, se fueron donde la lechuza y le dijeron:

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 2 bsico

vboras tat peces yacars

sapos ranas lechuza flamencos

Tienen cola, usan una faldita de

Recuerda, completa y lee.

Los son los personajes principales

Los flamencos del cuento tienen las patas blancas y la nariz

Los son envidiosos.

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Buscan medias rojas, blancas y negras.

Caza vboras de coral.

Da a los flamencos piel de vboras de coral.

Bailan con medias de vboras de coral.

Muerden las patas de los flamencos.

Las vboras se lanzaron Las vboras invitaron al baile

Los flamencos corrieron a Los flamencos miraban

Una vez las invitaron a los sapos,

las , los yacars y los

a un baile a la orilla del .

Los flamencos, que en ese tiempo tenan las patas ,

fueron los nicos que no supieron adornarse.

Entonces, los sintieron envidia de las vboras, que

estaban hermossimas, y a uno se le ocurri que podan ponerse medias rojas,

La les dio las medias, pero no eran medias, sino

Los fueron al baile con las medias y todos los

Al final, las se dieron cuenta de que las medias

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 2 bsico

Entonces, los flamencos sintieron envidia de las vboras, que estaban

Al final, las se dieron cuenta de que las medias

Utilicen los dibujos para recordar las partes del cuento.

Completen lo que han aprendido sobre los cuentos.

El cuento tiene tres elementos muy importantes: ,

Adems, el cuento siempre tiene tres partes: inicio, desarrollo y .

En el se presentan los personajes y el lugar en que se

encuentran. En el se presenta un conflicto o problema

y lo que hacen los personajes para resolverlo. En el final se soluciona el conflicto o

Escribe sobre cada imagen cul es el inicio, el desarrollo y el final.

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El gato domstico tiene uas retrcti- ojos

que cualquier otro animal. Sus siestas

n Qu tipo de texto es?

n Con qu parte de su cuerpo el gato enva mensajes?

n Qu significa la expresin uas retrctiles? Comenta con tus compaeros y compaeras.

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La vida del castor.

Las asombrosas hormigas.

Completa segn tu texto.

Las chupan el nctar de las y

recogen el con sus patas traseras.

y cosas con su mandbula inferior.

Las construyen colonias conectadas por

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El castor vive en un estanque ya que el agua lo

La reina vive y pone sus huevos en la parte ms de

Qu significa la palabra que escribiste en cada oracin? Busca su significado en el

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