PLANIFICACIN PERIODO DE PSICOMOTRICIDAD
Sala Cuna y Jardn Infantil
Educadora:
Fecha de Aplicacin: Mayo 2016
mbito Aprendizaje
/Ncleo/Mapa Esperado
A:Formacin 1.- Adquirir el desplazamiento
Personal y Social en sus distintas formas, que
N: autonoma le permitan ampliar sus
M: motricidad. posibilidades de intervencin
y satisfacer sus intereses de
exploracin
Aprendizaje especifico
6 a 10 meses
Adquirir desplazamientos en
sus distintas formas como
gateo o reptar para
satisfacer sus intereses de
exploracin.
12 meses en adelante.
Adquirir desplazamientos en
sus distintas formas como
caminar, gatear o pararse
para satisfacer sus
necesidades de exploracin.
2.- Perfeccionar la
coordinacin visomotriz na,
utilizando la prensin con
pinzas en diferentes
situaciones de manipulacin y
traslado de objetos. N 13
(A)
Aprendizaje especifico
8 meses en adelante
Coordinar su desarrollo viso
motriz utilizando la prensin
de pinzas para la manipulacin
de objetos.
Edades: 6 meses a 1 ao 2 meses.
Tcnicos en A. de Prvulos:
Cantidad de Nios y Nias: 9 nias y 3 nios
Experiencia de Aprendizaje
Inicio:
Ubicarse en diferentes grupos de
trabajo
Observar y manipular el material con
el que van a aprender.
Manipular el material segn sus
intereses de exploracin.
Desarrollo:
Escuchar las indicaciones
Desplazarse segn su inters
Manipular elementos y realizar
movimientos corporales
Incrementar sus habilidades
psicomotoras.
Explora, ensaya, siente, se ubica y se
orienta espacialmente.
practica diferentes posturas y
movimientos,
Se expresa corporalmente; en lo
posible, a su propio ritmo, de
acuerdo a su manera de ser y a los
requerimientos de un determinado
juego o ejercicio.
Finalizacin
Realizar ejercicios de relajacin
Repetir consiga y aplaudir la
actividad.
Reflexionar acerca de lo aprendido.
Mediacin Recursos Evaluacin
Lista de cotejo
Inicio: Segn
Invita a los nios y nias a ubicarse en diferentes zonas de la calendarizacin
sala, organizndolos de acuerdo a grupos de trabajo.3 a 6 meses, se utilizar los
de 7 a 10 meses y de 11 meses en adelante. Posteriormente se siguientes
motiva a interactuar con el material de estimulacin materiales de
psicomotora elegido. Anunciar la actividad generando un clima de estimulacin
expectacin y mostrar el material. Formular preguntas
gatilladoras para anticipar lo que harn. Formular algunas
preguntas que puedan conectarlos con experiencias personales.
Desarrollo:
Invita a desplazarse segn sus propios intereses y a conocer las
posibilidades de movimiento de su propio cuerpo. Muestra el
material de estimulacin e invita a los nios y nias a alcanzarlo
segn su modalidad de desplazamiento ya sea caminando o
gateando segn sea el caso. En caso de conflictos por algn
material mediar en el conflicto con el uso de algn valor. En caso
de que algn nio no quiera participar invitar a elegir otro
material que logre el mismo aprendizaje esperado, de manera de
alcanzar que todos los nios participen de la actividad. Acoger
necesidades e intereses individuales, con paciencia mediar hasta
que el nio o nia encuentre lo que busca. Respetar el ritmo de
cada nio o nia. Mantener el control visual de los nios y nias,
previniendo posibles accidentes.
Finalizacin
Invitar a cerrar la experiencia con anticipacin y realizar
ejercicios de relajacin. Realizar preguntas que permitan evaluar
lo aprendido, la actividad y el material. Felicitar a nios y nias
por sus progresos.
 ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL MES

Aprendizaje especifico 6 a 10 meses: Adquirir desplazamientos en sus distintas formas como gateo o reptar para satisfacer sus intereses de exploracin.
Nombre de la actividad Experiencia de aprendizaje Mediacin Recursos Evaluacin
Alcanzando juguetes Se ubica en postura decbito Acuesta el bebe boca abajo sin zapatos, ubica Material del Realiza
abdominal, observa el material que un material fuera del alcance, anima al nio o inters del nio o movimientos con
esta fuera de su alcance, intenta nia a alcanzarlo ayudndolo colocando la nia. su cuerpo para
realizar movimientos para tomarlo, mano en la planta de sus pies para que logre alcanzar juguete.
estirando las manos o impulsndose impulsarse. Le habla dicindole adelante,
con sus pies. adelante, alcnzalo

estimulando el gateo Se ubica en postura de gateo apoyando Colocar al nio o nia en posicin de gateo Material del Se inicia en el
las rodillas y las manos en el piso, sobre la colchoneta, mostrando un material inters del nio o gateo intentando
observa el material que le muestra el llamativo para l o ella. Esperar a que nia. despegar a lo
adulto, intenta avanzar moviendo las despegue una mano del piso (no importa si no Pelota, sonajero, menos una mano
manos del piso para avanzar. Juega con se sostiene y cae) posteriormente dejar que muecos entre del piso.
el material. toque el material. otros.

estimular el gateo con Se ubica decbito abdominal, observa Ubicar al nio o nia en posicin decbito Banda de tela Realiza
banda de tela el material que se le facilita. Levanta su abdominal pasar por debajo de es a la altura Material de inters movimientos con
cuerpo para poder avanzar a alcanzar de su pecho y las axilas una banda de tela. del nio o nia las piernas para
el material. Mostrarle un material de su inters para impulsarse a
intente alcanzarlo, el adulto levanta al nio o alcanzar objetos.
nia con la tela de manera que lo ayude a
realizar el movimiento de gateo.
buscar juguetes Observa los materiales dispuestos Esparcir materiales del inters del nio o nia Materiales de su Realiza
escondidos sobre la colchoneta, observa como el sobre una colchoneta, posteriormente con una inters. movimientos con
adulto los esconde con una manta o manta, sabana o tela se tapan y luego los Manta, sabana o su cuerpo para
sabana, intenta buscarlos levantando la vuelve a descubrir observando la reaccin del alguna tela para buscar los objetos
sabana. Posteriormente intenta por s nio o nia, incorporando adems gestos y tapar. escondidos.
solo esconder el material. palabras. Luego dejar que el nio o nia
intente destapar. Posteriormente muestra al
nio o nia a esconder objetos y motiva a que
lo intente.
afirmndonos con las Se mantiene sobre el rollo de frazada y El adulto muestra al nio una frazada Frazada Posiciona sus
manitos utiliza las manos para no caerse. enrollada, acuesta al nio boca abajo sobre la Colchonetas. manos en el suelo
frazada y lo rueda lentamente hacia los dos para no caer.
lados, ensendole a detener la cada con las
manos
estimular el gateo con las Se ubica sobre los muslos del adulto, El adulto se sienta en el suelo con las piernas Posiciona su
piernas del adulto intenta apoyar sus rodillas en el piso y estiradas, luego invita al nio o nia a cuerpo colocando
levantar el abdomen para tomar o colocarse en forma transversal sobre los las rodillas en el
alcanzar un objeto de su inters muslos, manteniendo la barriga sobre ellos y piso y levantando
las rodillas en el suelo, realizar suaves el abdomen.
movimientos con los muslos, y le muestra un
material para que el nio o nia lo alcance
logrando de esta forma que el nio o nia
experimente la posicin del trax durante el
gateo.
Aprendizaje especifico 12 meses en adelante Adquirir desplazamientos en sus distintas formas como caminar, gatear o pararse para satisfacer sus necesidades de exploracin.
Nombre de la actividad
alcanzar globos en la
pared
Pararse frente al espejo
caminar con apoyo
mantenerse de pie unos
segundos sin ayuda
Aprendizaje especifico 8 meses en adelante Coordinar su desarrollo viso motriz utilizando la prensin de pinzas para la manipulacin de objetos.
Nombre de la actividad
sacar objetos de cajas
pequeas
insertar pasas en un
recipiente
pintar con plumones
jugar a lanzar y atrapar la
Experiencia de aprendizaje Mediacin Recursos Evaluacin
Se ubica frente a la pared, observa los El adulto cuelga en la pared de la sala unos Globos o bombitas Se pone de pie
globos que estn colgados, intenta globos pequeos a la altura de los nios (nio de agua con apoyo para
ponerse de pie para alcanzar los de pie) ubica a los nios y nias sentados Cinta para pegar. alcanzar un
globos. frente a ellos y le muestra y mueve los globos material.
para llamar la atencin de ellos, incentiva a los
nios a ponerse de pie para tomarlos.
Se ubica frente al espejo apoyando sus El adulto invita a los nios y nias a ubicarse Espejo, barra para Da a lo menos 2
m anos en la barra observa el material frente al espejo afirmados de la baranda, les desplazamiento. pasos hacia el
que el adulto intenta de dar pasos muestra un material de su inters motiva a Materiales del lado con apoyo
laterales para alcanzar el objeto que el que caminen hacia el lado afirmados de la inters del nio o para alcanzar
adulto le muestra baranda nia, sonajero materiales.
cascabel, entre
otras.
Se ubica en algn lugar de la sala El adulto ubica materiales de inters del nio o Material de su Intenta alcanzar
observa el material que el adulto le nia a 1 metro de distancia se lo muestra y le inters. objetos dando a
muestra, intenta ponerse de pie con la dice vamos a buscarlo, lo sostiene de las lo menos dos
ayuda del adulto que lo sostendr de caderas ubicado de pie y lo motiva dicindole pasos hacia
las caderas, intenta alcanzar el material vamos camina, camina, ayuda a que el nio o adelante con
dando pasos. nia se desplace dando algunos pasos. apoyo del adulto.
Se ubica frente al adulto de pie El adulto ubica al nio de pie frente a l, Material segn su Se mantiene de
manteniendo, juga con el adulto a tomndolo del tronco, posteriormente el adulto inters. pie unos
cargo, luego toma el objeto con ambas le canta, lo balancea y re con l, luego de esto segundos frente
manos para explorarlo y mantiene el le facilita un material para que el nio o nia lo al adulto.
equilibrio cuando el adulto lo suelta tome con las manos, con intencin el adulto lo
unos segundos suelta unos segundo haciendo que el nio o
nia mantenga el equilibrio.
Experiencia de aprendizaje Mediacin Recursos Evaluacin
Escucha lo que el adulto le indica, El adulto le facilita al nio o nia un recipiente Cajas pequeas Utiliza la prensin
observa lo que le muestran y luego con un mueco, le indica que lo debe sacar, de pinzas para
intenta realizar la misma accin primero le muestra cmo debe hacerlo y luego sacar objetos de
sacando el objeto de la caja. lo invita a realizarlo por s solo. una caja.
Se ubica sentado alrededor de la mesa, El adulto coloca frente al nio o nia pasas Pasas Utiliza la prensin
intenta tomar las pasas que el adulto le pequeas para que pueda tomarlas con sus Recipientes de de pinzas para
facilita, luego intenta insertar las pasas dedos, luego le ensea cmo debe insertarlas diversos tamaos tomar elementos
dentro del recipiente o taza pequea. dentro de un frasco pequeo. Puede dejar que pequeos.
lo haga solo o hacerlo en conjunto.
Se ubican sentados frente a la pared, Les facilita a los nios y nias una cartulina Marcadores Utiliza la prensin
en el suelo o en sillas en las mesas, ubicada en el piso, o en la pared, o en la mesa, Cartulinas de los dedos para
manipulan plumones de diferentes les facilita marcadores a los nios para que los tomar lpices.
colores e intentan realizar trazos sobre puedan manipular, posteriormente los invita a
las cartulinas o papelgrafos. dibujar en los papelgrafos o cartulinas.
Se sienta frente al adulto, observa Ubica al nio frente a l a corta distancia, Pelotas de Toma la pelota
pelota cmo le avienta la pelota, intenta juega a aventarle la pelota hacindola rodar diversos tamaos con ambas
tomarla con ambas manos e imita pdale que el nio o nia la toma y que la manos.
lanzarla como lo hace el adulto. vuelva a lanzar.
insertando mis deditos Manipula el cartn perforado, inserta Le facilita a los nios y nias un cartn con Cartulina o cartn Coordina su viso
sus dedos, mira a travs de los agujeros de distintos tamaos, incentivando perforado con motricidad fina
agujeros, inserta objetos a travs de los que los nios y nias metan sus dedos o miren agujeros para insertar sus
agujeros. a travs de ellos. dedos en los
agujeros.

Evaluacin actividad de psicomotricidad

mbito: Formacin personal y social Aprendizaje: 1.- Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de
Ncleo: Autonoma intervencin y satisfacer sus intereses de exploracin
Mapa: Motricidad Fecha: mayo 2016
Aprendizaje especifico 6 a 10 meses: Adquirir desplazamientos en sus distintas formas como gateo o reptar para satisfacer sus intereses de exploracin.
Criterios de evaluacin: L/logrado M/L/medianamente logrado P/L / por lograr N/E /no evaluado
Realiza Se inicia en el Realiza Realiza Posiciona sus Posiciona su Porcentaje
indicadores movimientos gateo movimientos movimientos manos en el cuerpo
con su intentando con las piernas con su cuerpo suelo para no colocando las de logro.
cuerpo para despegar a lo para impulsarse para buscar caer. rodillas en el
alcanzar menos una a alcanzar los objetos piso y
juguete. mano del piso. objetos. escondidos. levantando el
nombre de los nios abdomen.
Sofa Hernndez
Helena Martnez
Bernato Metellus
Emilia Vsquez
Joseph

Porcentaje de logro

mbito: Formacin personal y social Aprendizaje: 1.- Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de
Ncleo: Autonoma intervencin y satisfacer sus intereses de exploracin
Mapa: Motricidad Fecha: mayo 2016
Aprendizaje especifico 11 meses en adelante: Adquirir desplazamientos en sus distintas formas como caminar o gatear para satisfacer sus necesidades de exploracin.
Criterios de evaluacin: L/logrado M/L/medianamente logrado P/L / por lograr N/E /no evaluado
indicadores Se pone de pie con Da a lo menos 2 pasos Intenta alcanzar Se mantiene de PORCENTAJE
apoyo para hacia el lado con apoyo objetos dando a lo pie unos DE LOGRO.
alcanzar un para alcanzar menos dos pasos segundos frente
material. materiales. hacia adelante con al adulto.
apoyo del adulto
nombre de los nios
Millaray Epuleo
Consuelo Jofr
Emily Monroy
Emilia Sanchez
Catalina Seplveda
Agustin Torres

PORCENTAJE DE
LOGRO
mbito: Formacin personal y social Aprendizaje: Perfeccionar la coordinacin visomotriz na, utilizando la prensin con pinzas en diferentes
Ncleo: Autonoma situaciones de manipulacin y traslado de objetos. N 13 (A
Mapa: Motricidad Fecha: mayo 2016
Aprendizaje especifico 8 meses en adelante: Coordinar su desarrollo viso motriz utilizando la prensin de pinzas para la manipulacin de objetos.
Criterios de evaluacin: L/logrado M/L/medianamente logrado P/L / por lograr N/E /no evaluado
Utiliza la Utiliza la Utiliza la Toma la Coordina su PORCENTAJE
indicadores prensin de prensin de prensin de pelota viso DE LOGRO.
pinzas para pinzas para los dedos con motricidad
sacar tomar para tomar ambas fina para
objetos de elementos lpices. manos. insertar sus
una caja. pequeos. dedos en los
nombre de los nios agujeros.
Millaray Epuleo
Consuelo Jofr
Emily Monroy
Emilia Sanchez
Catalina Seplveda
Agustin Torres
Bernato Metellus
Emilia Vasquez
Sofa Hernandez
PORCENTAJE DE
LOGRO

Observaciones:
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