ESCUELA DE EDUCACIN BSICA SUPERIOR FISCAL AO LECTIVO 2016-2017

EDISON ERNESTO MENDOZA ENRIQUEZ

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
REA/ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES DOCENTE
Lcdo. Pablo Lpez S. AO/CURSO 5

CARGA HORARIA CARGA HORARIA

SEMANAL 4 ANUAL
152 PARALELO A

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIO N HISTO RICA
DE LA SOCIEDAD
Obtiene informacin de diversas fuentes dadas4 y elabora preguntas para explicar un tema histrico. Diferencia la
ficcin de la realidad, la opinin de los hechos, en diversos textos histricos y literarios. Expresa opiniones propias y
conclusiones sobre procesos histricos analizados a travs de la expresin oral y textos escritos5.
Describe, en trminos generales, caractersticas6 propias de procesos histricos e identifica en ellos elementos que
han confluido en su ruptura y consolidacin. Identifica hitos en procesos colectivos y evala el accionar de sus
actores. Ubica temporalmente y secuencia hechos histricos utilizando unidades de tiempo (aos, dcadas, siglos).
Identifica momentos de migracin y mestizaje en la historia del Ecuador y los relaciona con la configuracin de la
diversidad cultural del pas. Describe qu es patrimonio tangible7 e intangible8 del pas, y diferencia ambos
trminos.
Demuestra actitudes y acciones de respeto hacia las manifestaciones de la diversidad cultural del pas, y se muestra
como parte de ella. Expresa y demuestra acciones de cuidado y rescate del patrimonio tangible e intangible del pas,
considerando su importancia nacional.

NIVEL
NIVEL
RELACIO N ENTRE LA
SOCIEDAD Y EL ESPACIO
GEOGRA FICO Identifica y selecciona informacin demogrfica, social, ambiental y econmica del continente en general y del pas
en particular de diversas fuentes verificables dadas23. Formula preguntas y elabora conjeturas sobre la interrelacin
del medio geogrfico y el accionar humano. Diferencia entre opinin y suceso natural o cientfico. Emite opiniones
propias y conclusiones sobre el medio geogrfico ecuatoriano, a travs de la expresin oral y de la produccin de
textos escritos24.
Lee informacin de material cartogrfico o datos estadsticos simples, considerando la simbologa convencional.
Relaciona la existencia de distintas actividades econmicas con los recursos naturales del espacio geogrfico
nacional. Caracteriza las principales dinmicas demogr-ficas25 del Ecuador. Describe, en trminos generales,
caractersticas geogrficas, sociales, econmicas y culturales del pas y del continente americano, y las relaciona entre
s.
Reconoce alternativas concretas de solucin a problemas del pas, relacionados con el cuidado y proteccin del
espacio geogrfico

CONVIVENCIA SOCIAL Y
DESARROLLO HUMANO
Obtiene y selecciona informacin de fuentes dadas38 sobre problemas de la sociedad en diversas pocas de la
historia del pas. Identifica y formula preguntas sobre derechos polticos y sociales, logrados y reconocidos, a lo
largo de la historia del pas. Emite opiniones y conclusiones propias sobre derechos y responsabilidades, a travs de
la expresin verbal y de la produccin de textos escritos39.
Reconoce sus derechos y responsabilidades relacionados con su entorno escolar, familiar y social. Describe
problemas generales del mundo y particulares de la sociedad ecuatoriana que amenazan la convivencia. Reconoce
mecanismos e instituciones gubernamentales cuya funcin es garantizar los derechos de las personas y la
satisfaccin de sus necesidades. Identifica normas que fomentan una convivencia social en distintos momentos de la
historia del Ecuador. Identifica la organizacin estudiantil como su primer espacio poltico para el ejercicio
ciudadano. Identifica y analiza formas de organizacin social que han impulsado principios de convivencia en varios
momentos de la historia del Ecuador.
Reconoce sus derechos y los canales establecidos para ejercerlos, y respeta los derechos de los dems. Comprende
su rol como ciudadano o miembro de la comunidad. Cumple sus responsabilidades y practica acciones de
compromiso para mejorar la calidad de vida en su localidad.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
- Describir el proceso de la formacin de la Tierra, por medio del - Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han modelado la Historia
estudio hasta la evolucin al estado actual de las masas ecuatoriana desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigacin y el
continentales, con el fin de determinar los cambios geolgicos estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir
ocurridos en largos perodos. juicios crticos sobre la realidad nacional.
- Caracterizar los continentes y ocanos en sus grandes rasgos - Establecer nexos entre la Historia y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a
geogrficos por medio del estudio de mapas del mundo, con el travs del anlisis de su evolucin histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de
propsito de localizarlos e identificar las grandes regiones que forman unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en
la Tierra. la diversidad.
- Caracterizar los continentes y ocanos en sus grandes rasgos - Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica
geogrficos por medio del estudio de mapas del mundo, con el social, por medio de la localizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus
propsito de localizarlos e identificar las grandes regiones que forman expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.
la Tierra. - Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y
- Asociar acciones, comportamientos y hbitos humanos a los valorando sus particularidades culturales y geogrficas, para establecer nexos de
problemas ambientales, a travs de su estudio en el mbito local, con pertenencia, desde lo local hasta lo Planetario.
el fin de despertar la conciencia de la conservacin del planeta. - Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de los ciudadanos y
- Valorar a Amrica Latina como una unidad con identidad ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos
comn y gran diversidad cultural, mediante el estudio sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar
descriptivo de sus regiones, con el propsito de generar y en el ejercicio una ciudadana responsable y participativa, con criterio autnomo.
fortalecer la identidad latinoamericana. - Establecer responsabilidades para con los otros, el medioambiente, el espacio pblico
- Determinar las caractersticas sociales, culturales y y la democracia, por medio del acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar
geogrficas de las principales subregiones de Amrica Latina, a travs actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
de su estudio detallado, para - ubicar al Ecuador en el concierto
latinoamericano.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

 EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

Comprender el mundo donde vivo y la identidad
nacional.
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y
planetaria.
Respeto a todas las etnias y culturas de nuestra
Patria. Responsabilidad. Ser un ciudadano
responsable para y con tu ciudad y pas.Solidaridad
Cuidado y proteccin de la Pacha Mama.Voluntad
Cuidar la salud en la alimentacin y la
recreacin.Amor Cuidado de nuestro cuerpo.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
NMERO DE NMERO DE PERIODOS
SEMANAS NMERO DE NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL
DESTINADAS AL PERIODOS NMERO TOTAL PARA EVALUACIONES E DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO SEMANALES DE PERIODOS IMPREVISTOS BLOQUE/MDULO

1. El mundo, nuestra casa comn.

7 4 28 3 25

2. Los continentes y los Ocanos.

7 4 28 3 25

3. La poblacin del mundo.

6 4 24 3 21

4. Los problemas del mundo.

6 4 24 3 21

5. Amrica Latina, nuestra regin.

6 4 24 3 21

6. Subregiones y pases de Amrica Latina.

6 4 24 3 21
 TOTAL
38 TOTAL 134

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

BLOQUE

Analizar la biografa de la Tierra desde las distintas perspectivas que intentan abordarla y analizarla.

Recrear la formacin de los continentes para com-prender el aparecimiento de las diversas condiciones
climticas y naturales que han albergado la vida humana a travs de la Historia.

Demostrar cmo se mide la Tierra en material cartogrfico y cmo se expresan las distancias en dicho material.

1. El mundo,
nuestra casa
comn. Utilizar las lneas imaginarias (paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo, a travs de
criterios de longitud y latitud.

Identificar los problemas ambientales del mundo como la casa de todos, con el fin de promover su conservacin.

Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y la conservacin del
planeta generando compromisos de acciones concretas.

Localizar los continentes (frica, Amrica, Antrtida, Asia, Europa y Oceana) en material cartogrfico y determinar sus
caractersticas geogrficas bsicas.

2. Los continentes
y los Ocanos.
 Caracterizar los ocanos del mundo y destacar su importancia como factor de separacin o unin de grupos humanos.

Definir los variados climas del planeta y su influencia en la vida, en general, y humana, en particular.
2. Los continentes
y los Ocanos.

Identificar los grandes recursos naturales del mundo y relacionar esta localizacin con la cobertura de las necesidades de
la poblacin.

Establecer asociaciones entre los seres humanos y los otros seres vivos en cuanto a su rol en la naturaleza, para
comprender que todos somos parte del mismo mundo.

Explicar cmo el mundo est poblado por personas que se adaptan con su trabajo y cultura a las condiciones de la
naturaleza y el clima, que a su vez influyen en ellas.

Describir las variadas caractersticas de las gentes del mundo desde la identificacin de sus rasgos fsicos y
manifestaciones culturales.

Determinar que no hay razas sino culturas, a travs de la demostracin del ancestro comn de la humanidad y la
identificacin de las diversas sociedades con elementos lingsticos, costumbres, modos de vida, etctera.

Comparar datos estadsticos para conocer cuntas personas hay en el mundo, y cmo la poblacin crece a travs de los
aos y siglos.

Investigar sobre la poblacin de los continentes y su proyeccin a travs del tiempo, e identificar distintas razones por las
3. La poblacin del cuales unos lugares se pueblan ms que otros.
mundo.
Establecer una distincin por grupo etario en el mundo, aclarando su importancia, tanto estadstica como social.
 Determinar la poblacin de mujeres y hombres en el mundo desde la identificacin de las causas de ciertos desbalances
producidos por guerras, migracin, entre otros.

Identificar cmo trabajan las personas en el mundo, desde el anlisis de sus actividades en relacin con el medio
geogrfico.

Analizar cmo la gente del mundo es diversa, pero igual, aclarando la importancia de la unidad como valor para la paz.

Explicar cmo los que vivimos en la Tierra podemos hacerle dao con nuestra accin, y determinar las posibles
consecuencias que esa accin tiene en la vida, en general, y en la de los seres humanos, en particular.

Identificar por qu razones se produce el calentamiento de la atmsfera de la Tierra, las consecuencias de este fenmeno
y las posibles implicaciones para la sociedad.

Identificar los escenarios de la pobreza de muchos, sus causas e implicaciones en la vida diaria.

4. Los problemas
del mundo. Describir los problemas sociales del mundo como la discriminacin, la violencia, desde la observacin, identificacin,
relacin de las causas y efectos que determinan estos fenmenos.

Analizar cmo los problemas ambientales (contaminacin de agua y aire, basura, entre otros) de la Tierra son nuestros
problemas, por medio del anlisis de la incidencia de los conflictos ambientales en la vida humana.

Practicar actitudes y hbitos responsables desde la valoracin de la importancia de cuidar el mundo en que vivimos.
 Establecer que Amrica es nuestro continente, pues nuestro pas forma parte de l y de la regin
latinoamericana, desde el reconocimiento de la identidad nacional y latinoamericana.

Identificar a Amrica Latina como una parte del continente americano desde el reconocimiento de su perfil cultural y
poltico propio.

Caracterizar la diversidad geogrfica y climtica del territorio de Amrica Latina y su significado para los seres humanos.

Analizar estadsticamente los datos relevantes de la poblacin de Amrica Latina, su distribucin geogrfica y por
actividad econmica.

Describir las poblaciones indgenas, mestizas, afroamericanas y migrantes presentes en Amrica Latina y sus
5. Amrica Latina, necesidades, para conocer y valorar su diversidad.
nuestra regin.

Recopilar informacin sobre la poblacin de nios, nias, jvenes y adultos, su distribucin en el espacio geogrfico, el
acceso a los servicios y las condiciones bsicas de vida en Latinoamrica.

Reconocer las desigualdades sociales y econmicas como el principal problema de Amrica Latina.

Describir el tema del trabajo en Amrica Latina, en cuanto a niveles salariales, desocupacin, condiciones de trabajo,
diferencias por gnero, migracin y trabajo, legalidad y trabajo.

Explicar desde la perspectiva cultural qu es ser latinoamericano para definir y reforzar la identidad comn.

Localizar las subregiones latinoamericanas desde la caracterizacin de sus aspectos cultural, demogrfico y econmico.

Detallar las caractersticas y problemas sociales de Mxico y Centroamrica en lo geogrfico, cultural, poltico y
econmico.

6. Subregiones y
pases de Amrica
Latina.
 6. Subregiones y Describir las caractersticas ms importantes y problemas del Caribe en los aspectos geogrfico, cultural, poltico y
pases de Amrica econmico.
Latina.
Detallar las caractersticas ms relevantes y los problemas sociales de Sudamrica (la Subregin Andina y el Cono Sur) en
los aspectos geogrfico, cultural, poltico y econmico.

Analizar la diversidad de Latinoamrica, desde la perspectiva de la unidad, a partir de la explicacin del concepto de
unidad en la diversidad.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Textos. Gua para Docentes de Estudios Sociales N 7.
Cuadernos de trabajo Diccionario Prctico del Estudiante.
Videos. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica N 7
Pizarra. Internet.
Televisor. Texto de Estndares de calidad educativa.
Sala de audiovisuales. Texto para la elaboracin de Pruebas de Base Estructurada del Ineval.
Marcadores. Mapas, esferas, lminas, carteles, rompecabezas, textos escolares, tiles de aseo, TV,
Peridicos. videos, computadoras, programa AP.C.I.
Biblioteca.
Lminas.
Carteles.
Programa A.P.C.I.

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS INSTRUMENTOS
-METODO COMPARATIVO - Prueba -Cuestionario
-MTODO EXPERIMENTAL - Observacin -Lista de cotejo
-MTODO de OBSERVACIN - Entrevista -Gua de preguntas
-MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL - Encuesta - Archivos
-MTODO DE PROYECTOS - Portafolio

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES

MINISTERIO DE EDUCACIN, Ecuador (2015). Estudios Sociales N 5. Ediciones S.M. Quito.
MINISTERIO DE EDUCACIN, Ecuador (2015). Gua para Docentes de Estudios Sociales N 5. Ediciones
S.M. Quito.
MINISTERIO DE EDUCACIN, Ecuador (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin
General Bsica N 5. Poligrfica C. A.
www.educacin.gob.ec
www.educarecuador.gob.ec

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Pablo E. Lo pez Sua rez NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: