Ficha tcnica

TEPSI

Docente: Fabiola Haro Rodrguez.

Integrantes: Denisse Muoz Arcos.
Camila Pincheira Caamao
Marianne Velsquez Snchez.

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 Temuco, 9 de Junio de2016

Ficha tcnica Tepsi

Evaluacin Cognitiva

-Nombre completo del Test:Test de desarrollo Psicomotor TEPSI.

-Creadoras: Isabel Margarita Haeussler P. de A. y Teresa Marchant O.

-Ao test Original: Fue en 1980 pero previo a su estandarizacin en1981 fue aplicado

experimentalmente a una primera muestra de 144 nios entre 2 aos, 0 meses, 0 das y 5 aos, 0

meses, 0 das, de ambos sexos (74 hombres y 70 mujeres) y de dos niveles socioeconmicos (72 de

nivel- alto y 72 de nivel bajo) a fin de realizar un anlisis de temes y de estudiar su confiabilidad.

Como los anlisis efectuados en su primera aplicacin experimental mostraron resultados altamente

adecuados desde el punto de vista psicomtrico, se procedi a una segunda aplicacin experimental del

test a objeto de efectuar su estandarizacin.

Versiones del Test: 1 edicin 1985, 5 edicin 1994.

Constructo: El TEPSI es un test que mide de manera gruesa el rendimiento en cuanto a desarrollo

psicomotor del nio de dos a cinco aos en relacin a una norma, y determina si el nio presenta un

rendimiento normal o si est bajo lo esperado. En donde las conductas a evaluar estn presentadas de

tal forma que frente a cada una de ellas solo existen dos posibilidades: xito o fracaso. Si la conducta

evaluada en un tem se prueba, se otorga un punto, y si no se aprueba, se otorga cero puntos. En el

manual de administracin aparecen descritas con exactitud las conductas a observar que merecen la

otorgacin del puntaje.

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Edades de aplicacin del Test: Es un test diseado para evaluar el desarrollo Psicomotor entre nios de

2 aos - 0 meses - 0 das a 5 aos - 0 meses - 0 das , el cual se ha aplicado interrumpidamente en chile

hace ms de 14 aos , el TEPSI efecta un screening o tamizaje, es decir, determina si el desarrollo

del nio esta normal o si est bajo lo esperado de su edad ya que la deteccin oportuna de la situacin

del nio , ya sea en general o en reas especficas (reas que mide el test) , permite obtener la

informacin necesaria para conocer el nivel de desarrollo en relacin al universo de sujetos de su

misma edad, si en la evaluacin el nio no alcanza el nivel que le corresponde , el test es capaz de

medir la magnitud de los retrasos observados, ya que la deteccin oportuna de la situacin en la que se

encuentra el nio , sea general o en reas especficas , permite actuar oportunamente orientando las

acciones ms efectivas para corregir las dificultades observadas, ya que la evidencia cientfica

demuestra que si los problemas se diagnostican a tiempo se logra una respuesta ms efectiva para

corregir las dificultades observadas. El periodo preescolar escrtico, donde se puede revertir y prevenir

muchos problemas, el TEPSI viene a llenar el vaco que existan en los profesionales que trabajan con

nios de 2 a 5 aos de edad ya que contaban con muy pocos instrumentos y ninguno estandarizado, es

por esto que el TEPSI ocupa un espacio en la planificacin de la educacin y de la salud desde su

comienzo.

Construccin de la prueba:Las tres reas bsicas del desarrollo psquico infantil antes

mencionadas (coordinacin, lenguaje, motricidad), El TEPSI est compuesto por 52 tems o tareas las

cuales se encuentran organizadas en 3 subtest, los cuales representaran mediciones de 3 grandes reas

dentro del desarrollo psicomotor del nio dividas en:

La coordinacin : Evala 16 tems de la habilidad del nio para coger y manipular objetos, dibujar , a

travs de conductas como construir torres con cubos, enhebrar una aguja, recoger y copiar figuras

geomtricas, dibujar una figura humana.

Este subtest mide motricidad fina, control y coordinacin de movimientos finos en la manipulacin de

objetos, factores perceptivos y representacionales.

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El Lenguaje: evala en 24 tems aspectos de comprensin y de expresin de este, a travs de conductas

tales como nombrar objetos, definir palabras, verbalizar acciones, describir escenas representadas en

lmina.

Este subtest mide lenguaje expresivo y comprensivo, capacidad de comprender y ejecutar ciertas

rdenes, manejo de conceptos bsicos, vocabulario, capacidad de describir y verbalizar.

La Motricidad: Evala en 12 tems la habilidad del nio para manejar su propio cuerpo a travs de

conductas como coger una pelota, saltar en un pie, caminar en punta de pies, pararse en un pie un cierto

tiempo.

Este subtest mide movimiento y control del cuerpo, partes del cuerpo en actos breves o largos, adems

de secuencia en acciones y equilibrio.

Variables Psicomtricas:

Confiabilidad: la confiabilidad del instrumento se estudi en la primera explicacin

experimental, empricamente se analiz:

El grado de dificultad e ndice de discriminacin de los tems:Se obtuvo calculando el

porcentaje de respuestas correctas frente a cada tem en la muestra total, mientras que el grado de

discriminacin se obtuvo calculando la correlacin tem- test.

El grado de dificultad del test y cada uno de los subtest:Se evalu basndose en los

porcentajes de respuesta correctas de la muestra total. Los tems se agruparon segn su grado de

dificultad en fciles, medianos y difciles. Se consideraron fciles todos aquellos tems que fueron

respondidos por ms del 70% de los sujetos de la muestra. Se consideraron medianos los que

obtuvieron entre 30% y 70% de respuestas correctas. Se consideraron difciles aquellos que fueron

aprobados por menos del 30% de los sujetos.

La consistencia interna del instrumento:Esta se analiz a travs del ndice de Kuder

Richardson 20( K-R 20) y mostr ser altamente significativa (K-R 20 para el test total = 0.94). Tambin

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fue significativa la consistencia interna de los subtest (K-R 20 Coordinacin = 0.89, K-R 20 Lenguaje

= 0.94 , K-R 20 Motricidad = 0.82).

La concordancia interexaminador:Dado que el TEPSI es un test donde la observacin de la

conducta del nio frente a situaciones propuestas por el examinador ocupa un lugar central, resulta de

primera importancia estudiar si, efectivamente, evaluadores independientes observan y registran del

mismo modo los rendimientos del nio y otorgan, los mismos puntajes (Goodwin y Driscoll, 1982;

Jones, Reid y Patterson, 1975; Mash y Mc Elwee, 1974; Uzgiris y Hunt, 1977). De hecho experiencia

en la aplicacin del TEPSI a nivel clnico, educacional y de investigacin (Rodrigez y otros 1984;

Vilches, 1987; Kotliarenco y otros, 1988; Hernandez y otros, 1988) ha mostrado un aspecto importante

de la capacitacin en el uso del instrumento es alcanzar un alto nivel de concordancia entre las

puntuaciones otorgadas por diferentes examinadores en una misma administracin de un test del nio.

Para estudiar la concordancia interexaminador se evaluaron 50 nios, hombres y mujeres, entre 2 aos

6 meses y 5 aos 0 meses , de nivel socio econmico medio, procedentes de jardines infantiles de

diferentes comunas de la Regin Metropolitana. La muestra fue extrada al azar y fue de eleccin

razonada y de proporcin fija. Por otra parte; para estudiar la confiabilidad interexaminador, de una

misma administracin del TEPSI, se calcul la correlacin entre los puntajes asignados por dos

examinadores independientes en total del TEPSI y en cada Subtest.

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 Referencias

Biopsique-Indepsi. Gua psicomtrica infantil N 2test de desarrollo psicomotor 2-5 aos.

Recuperado de:https://sites.google.com/site/hueichagonzalez/5-primer-caso-clinico/5-8-

clase-n-7-18-04-2012/5-7-3-tepsi-profundizado

Haeussler, P. &Marchant,O. (S.F) Tepsi test de desarrollo psicomotor 2-5 aos. Santiago, Chile:

Ediciones Universidad Catlica de Chile

TepsiTest de desarrollo psicomotor 2-5 aos.Recuperado

de:http://www.slideshare.net/MConstanzaBl/tepsi-test-de-desarrollo-psicomotor-2-5-a?

next_slideshow=1

Tepsi caractersticas generales del test.Recuperado de: http://www.sicolog.com/?a=56

Tepsitest de desarrollo psicomotor 2-5 aos (2009). Recuperado de:

http://es.slideshare.net/NaldyAraya/tepsipresentacin-090602211526phpapp01