ESCUELA IGNACIO URRUTIA DE LA SOTTA

PLAN ANUAL TECNOLOGA 1 BSICO

PROFESORA: XIMENA OROZCO VALDS.

UNIDAD 1:
Meses: Marzo Abril
Eje Propsito Objetivos de aprendizaje Indicador
es de
evaluaci
n
Disear . Se espera que el profesor en
esta unidad incentive la
TE01 OA 05
Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imgenes, guiados por el
El momento inicial
de los procesos de
curiosidad, explorando a travs de docente. diseo es la
las actividades propuestas en el TE01 OA 06 observacin
funcionamiento de un software
Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros digitales, interactivos y consciente y atenta
con el cual puedan dibujar, aplicar
colores y modificar algunas creativos, entre otros) para lograr aprendizajes significativos y una interaccin apropiada con las TIC. del entorno
imgenes. Para ello se har cercano y lejano,
necesario el reconocimiento y que el estudiante
aplicacin de las distintas sea capaz de
herramientas del men para percibir las
realizar acciones, tales como oportunidades de
pintar: lneas rectas, lneas innovacin y
horizontales, lneas verticales y
emprendimiento
lneas en forma de cruz, entre
que este ofrece.
otras. Se espera que el docente
una vez que los alumnos logren
los aprendizajes del software de Si bien durante los
dibujo incentive su creatividad primeros aos de
experimentando imaginando y escolaridad no es
desafindolos a pensar en forma posible que los
divergente de tal manera de estudiantes
generar producto originales y con realicen diseos
un alto manejo de las habilidades
propiamente tales,
de dibujo. Posteriormente
emplearn y transferirn sus
se busca que
habilidades al uso de variadas formulen ideas y
aplicaciones interactivas que les propongan
permitirn aprender entre ellas, soluciones
libros digitales y software innovadores que
interactivo educativos disponibles consideren sus
y adecuados para este nivel, con contextos
los cuales desde el men del prximos,
programa, accedern y ejecutarn
aplicando
cada una de sus actividades
propuestas.
conocimientos y
habilidades de
otras asignaturas
del curriculum.
Para facilitar la
concrecin de las
propuestas, se
desarrollarn
estrategias bsicas
de exploracin,
investigacin,
anlisis, evaluacin
y comunicacin de
ideas,
principalmente por
medio del lenguaje
grfico.

En los primeros
aos, se espera
que creen diseos
de objetos desde
sus propias
experiencias,
mediante dibujos a
mano alzada,
modelos concretos
y con la ayuda del
profesor. A medida
que transcurre el
ciclo, debern
proponer
modificaciones en
el diseo de
productos ya
existentes, de
modo que puedan
resolver problemas
especficos, y
perfeccionar sus
dibujos (evitando
que sobren lneas y
manteniendo la
proporcionalidad).
 En este proceso,
debern incorporar
paulatinamente las
herramientas que
proveen las TIC y
avanzar hacia el
aprendizaje del
dibujo tcnico.
Hacer Paralelamente al proceso de
enseanza de la lectura, se inicia
LE01 OA 15
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros
Este eje incluye las
destrezas y
la escritura, ya que los con facilidad. habilidades que se
estudiantes aprenden a escribir LE01 OA 16 espera que los
las letras y hacen sus primeros
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o estudiantes
intentos por comunicar diversos
mensajes mediante de la escritura ledos. desarrollen en cada
de smbolos, dibujos, garabatos, LE01 OA 01 fase del proceso de
palabras, rtulos y frases cortas. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un elaboracin fsica y
propsito. concreta de los
LE01 OA 02 objetos
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. tecnolgicos que
han diseado. En
LE01 OA 13 este proceso, los
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. alumnos debern
conocer las
principales
caractersticas de
los materiales y
herramientas a
utilizar, seleccionar
los ms adecuados
para la elaboracin
de productos y
sistemas, y luego
utilizarlos de forma
segura y precisa.
Asimismo, se
pretende que
planifiquen dichos
procesos de
elaboracin,
considerando las
mltiples variables
involucradas.
 En los primeros
aos, los
estudiantes
debern aplicar
tcnicas
elementales para la
elaboracin de
objetos
tecnolgicos y
explorar las
caractersticas de
algunos materiales.
A medida que
avanza el ciclo, se
espera que
apliquen tcnicas
ms sofisticadas
para sus objetos
tecnolgicos, y que
desarrollen criterios
para seleccionar
los recursos
necesarios,
teniendo en cuenta
las necesidades de
los usuarios y
eventuales
consumidores.
Probar Durante esta unidad, se busca
promover la comprensin oral a
LE01 OA 17
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto,
Innovacin y
evaluacin estn
travs del trabajo con las como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas, leyendas. estrechamente
estrategias de comprensin y la LE01 OA 12 relacionadas en el
exposicin a textos orales
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su inters. desarrollo
variados. Tambin se espera que
los alumnos desarrollen su
LE01 OA 24 tecnolgico, pues
expresin oral a travs de la Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos los nuevos
declamacin de poemas. escuchados o ledos. productos deben
LE01 OA 21 generar un impacto
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o significativo en los
temas de su inters: expresando sus ideas u opiniones, demostrando inters ante lo escuchado y usuarios para
respetando turnos. ganarse un
LE01 OA 22 espacio.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s
mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que
requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso. En este eje, se
LE01 OA 18 espera que los
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener estudiantes
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias desarrollen
experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener destrezas tcnicas
informacin adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinin sobre y conceptuales
lo escuchado. vinculadas a la
LE01 OA 26 evaluacin, el
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para rediseo y la
fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. produccin de
calidad. En los
primeros aos, se
busca que prueben
el objeto
tecnolgico y luego
dialoguen sobre los
resultados de sus
trabajos,
identificando los
aspectos que
podran
perfeccionarse o
realizarse de otra
manera. En los
aos siguientes,
debern incluir un
creciente nmero
de criterios para
evaluar los
trabajos, de ndole
tcnica, esttica,
funcional,
ambiental y de
seguridad.

La riqueza de este
eje radica en que
los estudiantes se
sitan en el rol de
evaluadores. As,
podrn corroborar
 que la prueba de
los productos es
una experiencia
inherente a los
procesos
innovadores, pues
permite que se
generen nuevas
ideas, soluciones y
desafos. Por
consiguiente, el
presente
componente
completa el ciclo
del aprendizaje del
proceso de
creacin
tecnolgica.

Cabe sealar que

no necesariamente
estos componentes
deben ser
enseados de
forma lineal. Como
cualquier proceso
creativo, en
muchas ocasiones
se debe volver a
las fases iniciales y
repensar aspectos
que se daban por
establecidos.
Tecnologas de Los estudiantes
debern utilizar
la comunicacin funciones bsicas
de las TIC, como el
e informacin. uso de software y
la exploracin en
internet. Se espera
que aprendan y
usen las principales
herramientas y
aplicaciones del
procesador de texto
y el software de
presentacin y que,
progresivamente,
incorporen
funciones ms
complejas, como
aquellas vinculadas
a la edicin y al
diseo. Esto les
permitir
desarrollar
habilidades
tcnicas y
comunicativas. En
la exploracin en
internet, en tanto,
se pretende que
desarrollen la
capacidad de
buscar informacin
y compartirla con
otros compaeros.
A medida que
avanza el ciclo,
debern analizar y
evaluar
crticamente la
informacin a la
que acceden.

Los Objetivos de
Aprendizaje del eje
fomentan
habilidades como
la prolijidad en el
uso de las TIC, la
capacidad
comunicativa, la
curiosidad, la
resolucin de
problemas, el
anlisis y la
evaluacin crtica
de la informacin.

Cabe sealar que

el uso de las TIC
constituye un
elemento
transversal al
currculum
nacional. Por lo
tanto, todas las
asignaturas
debern promover
su uso mediante
sus actividades,
experimentos e
investigaciones. En
este sentido, los
Objetivos de
Aprendizaje
sealados en este
eje son una
referencia para que
los docentes de
otras asignaturas
establezcan los
logros requeridos
para cada nivel en
el uso de TIC.
UNIDAD 2:
Meses: Mayo- Junio.
Eje Propsito Objetivos de aprendizaje Indicador
es de
evaluaci
n
Lectura a unidad pretende que los
estudiantes exploren y observen
TE01 OA 01
Crear diseos de objetos tecnolgicos, a partir de sus propias experiencias y representando sus
objetos que emplean usualmente ideas, a travs de dibujo a mano alzada o modelos concretos, y con orientacin del profesor.
en su vida cotidiana y establezcan TE01 OA 02
la relacin entre los distintos
Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, identificando los materiales y las
objetos existentes y las
necesidades del ser humano que herramientas necesarios en cada una de ellas para lograr el resultado deseado.
satisfacen, tales como la vivienda,
alimentacin, vestuario, transporte
y recreacin entre otras
soluciones que ha generado el
hombre a travs del tiempo. Se
espera as desarrollar en ellos el
pensamiento creativo,
presentndoles situaciones o
problemas simples relacionados
con su vida diaria ante los cuales
realicen propuestas o
modificaciones a los objetos
existentes, usando para su
representacin dibujos a mano
alzada y/o a travs del uso de
software de dibujo.

Escritura Se espera que, durante esta

unidad, los estudiantes se
 familiaricen con la escritura
convencional, de manera que
sean capaces de comunicar
mensajes comprensibles por
medio de la escritura. El
desarrollo de la escritura se debe
realizar en conjunto con el
aprendizaje de las letras para la
lectura.

Comunicacin En esta unidad los alumnos

continan recitando poemas
para desarrollar su capacidad
oral expresiva. Adems, se espera
que expongan sobre temas
variados para que amplen
sus habilidades
comunicativas. Tambin se
busca que fortalezcan su
comprensin oral mediante el
trabajo con textos orales que
amplen su vocabulario y su
conocimiento del mundo, y
que les sirvan de modelo al
momento de preparar sus
exposiciones.

UNIDAD 3:
Meses: Julio- Septiembre.
Eje Propsito Objetivos de aprendizaje Indicadore
s de
evaluaci
n
Lectura La unidad pretende que los estudiantes
TE01 OA 03
Elaborar un objeto tecnolgico para responder a desafos, experimentando con: tcnicas y
reconozcan las acciones necesarias para herramientas para medir, cortar, plegar, pegar, pintar, entre otras; materiales como papeles, fibras,
elaborar los elementos que componen un plsticos, desechos, entre otros.
objeto tecnolgico. A su vez, que por TE01 OA 04
medio de la observacin identifiquen las
 Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos,
principales propiedades de los materiales dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podra hacerse de otra manera.
empleados, para as poder establecer la
conveniencia de su empleo de acuerdo a
los requerimientos al momento de su uso.
Junto a lo anterior, se espera que
aprendan algunas tcnicas bsicas como
medir, cortar, plegar entre otras
adecuadas para su elaboracin, as como
las herramientas necesarias para cada
situacin propuesta, para luego de forma
individual o en equipos valoren lo que
realizaron y aprendieron. Incorporando la
posibilidad de emitir una opinin respecto
a la secuencia de acciones realizadas al
desarrollar el objeto tecnolgico con el fin
mejorar su trabajo en el futuro. Se espera
desarrollar la curiosidad en los alumnos en
relacin a los procesos y objetos
tecnolgicos, la creatividad e iniciar el
desarrollo del emprendimiento en el
diseo de objetos tecnolgicos simples.

Escritura Escritura: Los estudiantes continan el

desarrollo de las habilidades de escritura,
por lo que es necesario exponerlos
diariamente a esta tarea en contextos
significativos. Se espera que el estudiante
sea capaz de escribir oraciones completas
con todas las letras del abecedario.

Comunicac Comunicacin oral: Durante esta unidad

in oral se espera que los estudiantes continen
desarrollando las habilidades necesarias
para presentar ideas en forma organizada
y clara con el fin de comunicar a otros sus
opiniones, experiencias u otra informacin
que desean compartir.
UNIDAD 4:
Meses: Octubre Diciembre.
Eje Propsito Objetivos de aprendizaje Indicadore
s de
evaluacin
Lectura Se espera que los estudiantes
TE01 OA 01
Crear diseos de objetos tecnolgicos, a partir de sus propias experiencias y representando
desarrollen por medio de esta sus ideas, a travs de dibujo a mano alzada o modelos concretos, y con orientacin del
unidad su iniciativa, capacidad profesor.
creativa y una actitud TE01 OA 02
emprendedora frente a los Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, identificando los materiales y las
problemas y las soluciones ya
herramientas necesarios en cada una de ellas para lograr el resultado deseado.
existentes. Frente a una
TE01 OA 03
situacin problemtica puedan
proponer una solucin Elaborar un objeto tecnolgico para responder a desafos, experimentando con: tcnicas y
creativa que implique la herramientas para medir, cortar, plegar, pegar, pintar, entre otras; materiales como papeles,
trasformacin de objetos o la fibras, plsticos, desechos, entre otros.
creacin de otros, una TE01 OA 04
secuencia de acciones o Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en
pasos que consideren el equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podra hacerse de otra manera.
diseo, la seleccin de
materiales, herramientas y la
organizacin del trabajo en
grupo. En este sentido se
promueve la bsqueda de
informacin por medio de
libros, la representacin
grfica manual o por medio de
TIC, la construccin y
elaboracin de los objetos con
diversos materiales y
herramientas, el probar el
producto y la evaluacin de su
uso y calidad.

Escritura Escritura: Durante esta

unidad se espera que los
 estudiantes escriban
diariamente con distintos
propsitos y dentro de
contextos significativos. Se
espera que el estudiante sea
capaz de escribir oraciones
completas para expresar sus
ideas o compartir informacin.

Comunicacin Comunicacin oral: Durante

oral esta unidad se espera que los
alumnos vean una obra de
teatro y que hagan
representaciones de diversa
ndole, para familiarizarse con
el gnero, aprender a trabajar
en equipo y desarrollar su
capacidad expresiva,
especialmente el lenguaje
paraverbal y el no verbal. Se
espera que continen
participando en
conversaciones en torno a los
textos ledos y escuchados en
clases, al igual que en las
unidades anteriores.