UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO MATERNO-INFANTIL

CURSO DE PEDIATRA I

FICHA DE EVALUACIN DE LAS PRCTICAS

GRUPO :
Alumno:Rotacin N : Sub-Grupo:.. Fecha
: a .. Docente :.
Sede de Rotacin : .

EVALUACIN COGNITIVO-PROCEDIMENTAL EVALUACIN ACTITUDINAL

I. Grado de habilidad y destreza II. Razonamiento Clnico III. Relacin mdico-paciente IV. Grado de dedicacin,
en la entrevista y examen fsico ( conocimientos, anlisis, cumplimiento de tareas
da criterios, planes )
1
2
3
4
5

1. Calificacin Cognitivo - procedimental - actitudinal :

( Pond. 60 % )

2. Calificacin de la H.C. (segn instrumento de evaluacin ) :

( Pond. 40 % )

NOTA DE LA ROTACIN :

Firma del docente :..

El Instrumento de Evaluacin de la HC ya calificada deben acompaar esta Ficha al ser

entregada por el docente al Responsable del Curso, as como la evaluacin de la lectura crtica del artculo
cientfico.
La valoracin de los tems. como A, B, C sigue los criterios sealados en la cara posterior de esta Ficha.

INASISTENCIAS, TARDANZAS Y SALIDAS ANTES DEL TERMINO DEL HORARIO DE PRCTICAS:

1. La inasistencia a una Prctica da lugar a la calificacin de 0 en dicha prctica. No hay recuperacin de
la prctica a que se ha faltado.
2. Tardanza.- Si el estudiante llega tarde ( hasta 10 minutos) y/o sale antes ( ms de 10 minutos antes )
de finalizar el horario de una ( 1 ) prctica, su Calificacin Final de la Rotacin ser disminuida en 1 punto.
3. Si el estudiante llega ms de 10 minutos tarde y/o sale antes de finalizar el horario de una ( 1 ) prctica
se considera como inasistencia ; tiene calificacin de cero ( 0 ) en dicha prctica. No hay recuperacin.
 VALORACIN DEL ESTUDIANTE EN LAS PRACTICAS

I. HABILIDAD y DESTREZA PSICOMOTRIZ.-

A. Recoge y reconoce todos o la mayora de los sntomas y hallazgos fsicos en los pacientes aplicando la tcnica correcta y
relata / describe los datos encontrados con trminos cientficos y adecuados.
B. Se equivoca pero rectifica con ayuda los datos de anamnesis y hallazgos del ex. fsico. Todava le falta destreza al
aplicar las tcnicas en el examen fsico. Varias veces le falta utilizar el lenguaje cientfico apropiado.
C. No recoge ( o lo hizo pocas veces ) los sntomas y signos acertadamente , no aplica las tcnicas del examen fsico
apropiadas, o estas son incipientes . En su descripcin no utiliza el lenguaje cientfico apropiado.
II. RAZONAMIENTO CLNICO .-
A. Sustenta y organiza con soltura la red explicativa fisiopatolgica que le permite analizar el ( los )problema del (los )
pacientes y aplica correctamente sus conocimientos en la elaboracin de hiptesis, plan de diagnstico y manejo del
paciente, tanto al ingreso del paciente como en la Evolucion.
Conoce la teraputica y la tecnologa mdica a ser aplicada( para el nivel de estudiante). sus acciones principales y
efectos adversos.
B. Tiene algunas deficiencias en su base fisiopatolgica y en la organizacin de su red explicativa que le impiden el
anlisis y fundamentacin completa de las hiptesis diagnsticas, requiriendo de alguna ayuda para ello. Falla en
algunos aspectos del Plan de diagnstico . Se le hacen observaciones a la Teraputica formulada.
C. Su base fisiopatolgica es muy incipiente y no organiza su red explicativa. No conoce la teraputica que se requiere
segn el nivel que le corresponde al Pre-grado .
III. RELACIN MDICO PACIENTE .-
CRITERIOS:
Establece una relacin de confianza y respeto mutuo con el / los pacientes basada en el trato afectuoso e inters real.
Cumple con los principios ticos de la Medicina en la Relacin Mdico-Paciente : Beneficencia, No Maleficencia,
Autonoma y Justicia . Respeta los Derechos del paciente sobre todo en lo relativo a la Comunicacin ,Informacin y
confidencialidad, demostrando con su comportamiento que asume la responsabilidad y compromiso que le
corresponde como miembro del equipo de salud.
Cumple tareas educativas dirigidas a la prevencin y promocin de la salud, as como las relacionadas a los cuidados
de la familia que contribuyan a la recuperacin de la salud del mismo.
Con sus compaeros , docentes y personal de salud demuestra respeto, buen trato y comunicacin , as como
disposicin y colaboracin al trabajo mancomunado.
A. Cumpli a cabalidad con los criterios del item.
B. Le falta mejorar en algunos aspectos puntuales de la Relacin Mdico-paciente o con sus compaeros, docentes o con
el personal de Salud.
C. No cumple ni demuestra inters por lograr un mejor trato, relacin y comunicacin con el paciente y sus familiares,
no se conduce con el trato y el respeto debido con sus compaeros, docentes y personal de salud.
Es indiferente y no ayuda ni colabora en la atencin del paciente cuando se le requiere.

IV. DEDICACIN Y CUMPLIMIENTO DE TAREAS DEL ALUMNO DURANTE LAS PRCTICAS.-

CRITERIOS :
Colabora y se integra al equipo mdico durante la visita , as como participa y apoya en las actividades
relacionadas con la asistencia del paciente.
Permanencia en las reas de trabajo con el paciente, dedicado a cumplir las tareas relacionadas a la
Entrevista y al Examen, as como realizando las Evoluciones necesarias y a cumplir con el apoyo y educacin de la
familia.
Cumple y participa activamente y en forma oportuna con presentar las tareas asignadas: Revisin de la
patologa o
tema encargado por el docente, Lectura Crtica de artculo cientfico, Presentacin de Evoluciones.

A. Cumpli cabalmente con todos los criterios del item.

B. Su participacin e identificacin es buena pero no ha cumplido con todas las tareas.
C. No demostr inters, su participacin es pasiva en la discusin diaria de los temas sobre los pacientes.
No cumpli con las tareas asignadas del da.

LA CONVERSIN DE LOS VALORES DE A, B , C PARA FINES DE LA CALIFICACIN

NUMRICA SE EXPLICITAN EN OTRO DOCUMENTO.